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這樣的老師作文7篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的這樣的老師作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這樣的老師作文 篇1
寒假期間，我有幸拜讀了著名兒童文學(xué)作家楊紅櫻老師寫的《漂亮老師和壞小子》這本書，當(dāng)我第一次讀這本書時(shí)，就被它深深的吸引了,它那幽默而又曲折的故事就如同一塊磁石，深深的吸引著我。
本書既過于理想化，又很真實(shí)。這是因?yàn)椋诂F(xiàn)在的社會中，是沒有向米蘭那樣完美的老師，但是書中寫的故事又好像就發(fā)生在我們身邊。雖說這本書在這一點(diǎn)上有一些矛盾，但也許就是因?yàn)檫@一點(diǎn)，才使得這本書引人入勝。而這個(gè)矛盾也正是這本書引人入勝的亮點(diǎn)。
書中主要寫了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的米蘭，在一次偶然的機(jī)會中被聘為白果林小學(xué)六年級三班的班主任。因此與壞小子們發(fā)生了一系列既溫暖又幽默的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳巴拉巴拉舞；她去家訪，編著“謊言”送偏方；他教一個(gè)軟弱的男生如何用自己的力量保護(hù)自己，如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；畢業(yè)考試前，她竟然帶著全班同學(xué)一起去踏青……這些看似不可能的.事情，都在這位米蘭老師的生活中發(fā)生了。她的做法得到了學(xué)生們的肯定，也激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，被稱為好老師。
她，是一個(gè)好老師。
她，是一個(gè)學(xué)生公認(rèn)的好老師。
她，是一個(gè)用別出新意的好方法教育同學(xué)的好老師。
她，還是一個(gè)愛同學(xué)、關(guān)心同事、尊重校長的好老師！
我非常喜歡書中的米蘭老師，我認(rèn)為一個(gè)好老師，他不僅是要教授學(xué)生知識，也是要教授學(xué)生做人。然而在教授學(xué)生“做人”時(shí)也要講究方法。米蘭是個(gè)好老師，她非常的了解小孩子，時(shí)刻把人性關(guān)懷放在首位，書中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都反映出她尊重孩子、與孩子平等對話的教育理念，我們是多么渴望有一個(gè)像米蘭這樣的老師��！
這樣的老師作文 篇2
人人都說，老師是勤勞的園丁，培育祖國的花朵；老師是人生道路的一盞明燈，為學(xué)生照亮前程，學(xué)生就一步步腳踏實(shí)地的向前走去。我就有一個(gè)這樣的老師，個(gè)子不高，眼睛不大不小，有一個(gè)較尖的鼻子，笑起來嘴角有兩個(gè)小酒窩，似乎盛滿了美酒。老師看起來瘦瘦的，喜歡穿深色衣服和高跟鞋。說來，我還是最佩服她的“火眼金睛”。
每一次，一個(gè)字上少寫了一撇，多寫了一點(diǎn)，她總是能把它找出來，讓我們不得不心服口服。若名字忘記寫了，她總是能一眼看出來：“哦，這是×××的�！焙盟颇芸赐甘钦l寫的。
我們的老師與懷特森老師（美國大衛(wèi)?歐文的老師）有一點(diǎn)相同和不同。比如：有一道填空題，我們說應(yīng)該這樣填，她說：“錯(cuò)了�！蔽覀兙腿绶序v了的'水一般七嘴八舌的說開了，一個(gè)說應(yīng)該這樣，一個(gè)說應(yīng)該那樣。老師止住了我們的喧鬧聲，讓我們舉手回答，但是每說一個(gè)老師都搖頭，同學(xué)們只好認(rèn)輸，等著老師公布答案，結(jié)果老師所說的正是同學(xué)們第一次所說的答案，同學(xué)們不滿了，明明是說對了你怎么為什么說是錯(cuò)的？老師平靜地說：“如果你們真的有把握它是對的，你就應(yīng)該堅(jiān)持真理�！崩蠋熓窃诟嬖V我們：做事要有主見，不能隨風(fēng)倒。
老師姓顏，同學(xué)們都親切的叫她：顏大。這就是我的“一個(gè)這樣的老師”。
這樣的老師作文 篇3
暖暖的太陽，在東方藍(lán)天的邊境上打哈欠，微微的風(fēng)，清清的吹拂而來，被囚禁在毫無生機(jī)的學(xué)堂中，靜靜聆聽老師滔滔不絕的在講臺上講課的我，是多么盼望能在無邊際的蒼穹中，自由的飛翔啊!假若讓我當(dāng)一天的老師，我要讓這一切完全改變。
若我是老師，我的課堂上絕不允許考試，我并不能夠帶領(lǐng)孩子走進(jìn)我自己的學(xué)識的殿堂，因?yàn)樽约旱某岚虿荒軌蚪杞o孩子們，只有自己才能實(shí)踐自己，成就自己。我只能發(fā)掘孩子們的才華，并為他們指引方向，讓學(xué)生走上自己的康莊大道。帶學(xué)生到美術(shù)館，欣賞名畫家筆下的藝術(shù)之美；帶學(xué)生到博物館，探索先人們的智慧；帶學(xué)生到科博館，一同討論世界的起源，讓我的'學(xué)生過得充實(shí)、快樂。
老師可以不用學(xué)生眼中的古板教學(xué)方式，老師和學(xué)生可以不再是水火不容的仇敵，誰說上課一定得照著課本死板板的教?學(xué)生就應(yīng)該在戶外到處走走，到養(yǎng)老院、孤兒院了解人情冷暖，在郊外發(fā)現(xiàn)自己的世外桃源，課堂上有歡笑，學(xué)生才能吸收知識，如同一塊海綿，不斷的補(bǔ)充新的東西進(jìn)來，這樣學(xué)生開心，老師也開心。
人生，不應(yīng)該是單調(diào)的黑白色，人生不能決定長短，卻能決定它有多精彩。世界萬物都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，大自然就是我們最好的老師，它使教學(xué)變得無邊無境。
倘若，我能成為一位老師，上課不再只有考試和發(fā)考卷，課堂變得有趣，而且充滿歡笑。但愿，我能成為這樣的老師，我發(fā)自內(nèi)心期許。
這樣的老師作文 篇4
“ 嘩——”雨還在下個(gè)不停，路邊的小草被風(fēng)吹大的彎下了腰。豆大的雨點(diǎn)打在窗上發(fā)出啪啪的聲音，我還時(shí)不時(shí)地踮起腳尖，向遠(yuǎn)處望去，正希望能看見一把傘，傘下站著我的`媽媽。但我始終也沒有等到，透過雨簾看到許多家長，一手打著傘，一手摟著孩子。在校門口走動(dòng)，這些溫馨的母子或父子倆帶走了我的期待和渴望。平日“喧鬧的學(xué)�！睗u漸的沉默了下來。
我真得很想快步走回家中。但腳剛邁出去,，雨水就毫不留情的撲面而來，大災(zāi)省上真是“冰涼徹骨”，我不禁打了一個(gè)寒顫，下意識的把腳縮了回來。這是一把紅傘“飄”過來一只溫暖的大手抓住了我冰涼的銷售，回頭一看——語文老師。我的行李涌出了一種感動(dòng)。好一會兒，我在“嗯”了一聲“我送你回家吧！”不容我回答，老師已經(jīng)將我摟入懷中。我靠在老師生變，如同依偎在母親懷中。
漸漸的，老是把三項(xiàng)我這邊傾斜。再看看老師:左肩已被淋濕，褲腿是已沾滿泥漿。我輕輕向老師那邊推了推。老師看著我，臉上露出一絲欣慰的笑容。不知不覺，在老師的陪同下，我終于到加了。我想請老師上去休息一會兒，老師卻微微一笑，消失在雨簾里。
這樣的老師作文 篇5
老師就像一位母親，呵護(hù)著她的每一位學(xué)生；老師就像一個(gè)園丁，用清涼的水，澆灌著我們這些祖國的花朵，讓我們在成長的磨練中，得到快樂，學(xué)到知識！
藍(lán)老師，像母親一樣無微不至地照顧著我們，關(guān)心著我們，使我們得到溫暖。記得五年級的一天，在課堂上我覺得頭很暈，臉上火辣辣的，十分難受。我來到辦公室，告訴藍(lán)老師課堂上發(fā)生的事，她二話不說摸了摸我的額頭，然后在抽屜里翻來翻去，不知道在找什么東西。然后又問旁邊的老師。這時(shí)，我才明白，老師在找體溫計(jì)，可誰都沒有。于是，老師讓我坐下來，倒了一杯開水，捧到我面前，然后和顏悅色地說：“依我看吖，你肯定是發(fā)燒了，你先喝杯開水，暖暖身子。我給你爸媽打電話，讓他們來接你。”
可是，一連打了好幾次，都打不通。天吶！上帝，你對我太卟公平了！——我在心中暗暗地發(fā)著牢騷。這時(shí)，出乎我意料，老師對我說：“要不，老師送你回家！”我聽后連連搖頭：“不行不行！您待會兒還有課呢！”老師卻說：“沒關(guān)系的，走吧�！庇谑牵{(lán)老師頂著寒風(fēng)，送我回家。
老師總是不辭辛勞地給予我們知識。那一次，老師為了教我們遵紀(jì)守法，把嗓子都喊啞了。本以為第二天老師不會來上課了，可大家沒想到，老師，我們尊敬的老師，她居然卟顧惜自己的嗓子，繼續(xù)來給我們上課。她的聲音雖然沒有平時(shí)的`嘹亮，十分沙啞。但老師仍舊努力喊得大聲一點(diǎn)，讓我們聽得更清楚。從這沙啞的聲音中，我卟覺得難聽，反而從中聽出了老師對我們的用心良苦，我的心中頓時(shí)充滿感動(dòng)。同學(xué)們似乎也知道了什么，卟再像平時(shí)那樣吵吵鬧鬧，而是安靜整齊地坐著，認(rèn)真聽老師講課。藍(lán)老師看著同學(xué)們那么專心致志、一絲不茍地聽課，心里十分開心，臉上露出了幸福、慈祥的笑容！
看到藍(lán)老師日夜備課，為我們操心，如母親、似園丁般呵護(hù)著我們這群祖國的花朵，我的眼睛濕潤了。藍(lán)老師對我們無微不至的關(guān)愛，無人能比。每一位學(xué)生都像一塊寶石，被藍(lán)老師捧在手心里，十分疼愛！
這樣的老師作文 篇6
“黃夏源同學(xué)敢于指出我的筆誤，值得表揚(yáng)……”耳邊響起老師的夸獎(jiǎng)，我心里美滋滋的。
這是一節(jié)數(shù)學(xué)課。老師講周末試卷上的一道題目，她在黑板上寫起了答案，出現(xiàn)了一個(gè)小筆誤——57+65=112……我一看，想：不對呀，應(yīng)該等于122�？森h(huán)顧四周，同學(xué)們沒有一個(gè)人站出來質(zhì)疑，反而紛紛拿起筆，修改答案。他們怎么不動(dòng)腦思考一下，就盲從老師的答案呢？我想站起來向老師指出，可擔(dān)心萬一這樣做，讓老師覺得自己丟了面子，那豈不要挨罵？可不指出來，總覺得心頭落了一粒沙子似的，很不自在。
一番猶豫后，我忐忑不安地舉起了手�！包S夏源，你有什么想說的'？”老師皺著眉，疑惑地問。這一問，我更慌了，腿微微顫抖，慢慢站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地說：“老……老師，你，把57+65給算錯(cuò)了，答案應(yīng)該是……是122。”
同學(xué)們一聽，立即齊刷刷地把目光投向我。此時(shí)此刻，我感到自己的心快跳出胸膛了，手心里滲出了汗，教室里的空氣似乎一下子變得異常稠密，壓迫著我的呼吸。我真擔(dān)心老師“龍顏大怒”，說我目無尊長，膽大包天。窗外，梧桐樹枝頭那只不起眼的小雀，正啾啾地叫，似說：“黃夏源，你竟敢當(dāng)眾讓老師出丑！真是自找麻煩�！�
老師愣了一下，看了一眼算式，又看了看我，拿起黑板擦，把那個(gè)“1”改成了“2”，說：“這是我的筆誤，下次如果我有筆誤，同學(xué)們要指出來，不能跟在后面錯(cuò)。黃夏源同學(xué)今天的表現(xiàn)很好。”老師停頓了一下，又說：“有過必改，聞過則喜。聽到黃夏源同學(xué)給我指出了錯(cuò)誤，我很高興�！�
老師的話在我的心里泛起了漣漪：她不怕丟失“師道尊嚴(yán)”，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，是我做人的榜樣，我喜歡這樣的老師。
這樣的老師作文 篇7
人一生有很多老師，像父母，同學(xué)—但這樣一個(gè)老師我卻永生難忘！
羅老師是我們的數(shù)學(xué)老師，在第一節(jié)課上，羅老師問：“誰知道雞兔同籠？”同學(xué)們面面相覷，就連數(shù)學(xué)尖子白珂也撓了撓頭，把眼睛瞪得大大的�！鞍�！你們當(dāng)然不知道，超出了你們理解的范圍了”。羅老師笑了：“那是六年級的知識……”話音未落，就拿出了一本教案，給我們津津有味地講了起來，講完以后，她把教案傳給我們，我們很有興趣地看，記方法和筆記，我心里高興得不得了—我終于遇見了一位博學(xué)多才的老師了，對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和考試成績一定有很大很大的幫助。
第二天，羅老師對昨天所學(xué)的的內(nèi)容進(jìn)行了一次考試。我迅速答好了卷子，成竹在胸地交給了羅老師，同學(xué)們也面帶笑容，好像在想：我一定會考到100分。
當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)，我的笑容僵在了嘴角，十題就做錯(cuò)了六題，原來是我們左耳朵進(jìn)，右耳朵出。我掃視了一下同桌，似乎每人都更我一樣，連白珂都在懊惱地捶著自己的雙腿，到底怎么了？
“非常的簡單”，羅老師冷冷地笑道，“我在講的時(shí)候，看見你們眼神漂浮不定，心肯定不在課堂上，考試錯(cuò)‘一大堆’也符合常理了！”我們每個(gè)人的頭都埋的低低的，不敢正視老師的.眼睛。
下課后，羅老師如無其事地走出了教室，接著，教室立即響起了對自己成績不滿的議論聲：“回家怎樣辦？”“下次一定不會再這樣了！”直到上課議論聲才漸漸平息。這一節(jié)又是羅老師的課，但是不同尋常，她沒有拿任何東西，同學(xué)們又開始躁動(dòng)不安，并且開始七嘴八舌地議論起來……她連忙示意我們安靜下來，并說：“同學(xué)們，你們還是太懶散了，為了讓大家集中注意力，這一節(jié)課，我們一起靜坐”。大家好像下定了決心，為自己加油，時(shí)間一分一秒的過去了……“好，這一次大家表現(xiàn)不錯(cuò)，下課�！焙伲�真靈，在這一天的課中，每一位同學(xué)都在聚精會神地聽講，做到了心靜則靜的地步。漸漸的，我們懂得了一個(gè)道理：“凡事都要從靜開始”從這個(gè)角度出發(fā)，不僅僅學(xué)到的是課本上的知識！
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