實用的老師作文7篇
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的老師作文7篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
只聽上課鈴聲響起，同學們都如往常般回到座位上。
這節(jié)是洪老師的課，可“主角”卻在鈴響后匆匆跑出教室。同學們可謂是一臉懵，討論起這件事來，有些愛說話的同學也乘機鉆了空子，領(lǐng)頭的當屬“四大天王”組合——范云翔，李錦潮，陳林子諧，莊子凡臨時開的“茶館”，范云翔討論起了“失蹤案”，李錦潮也與他一起探究，化身為“福爾摩斯·范”和“柯南·李”。陳林子諧與同桌展開“脫口秀大賽”，即興發(fā)揮了自己的段子，你一句，我一句，誰都沒有懈怠的意思。我的同桌莊子凡就與那些人大有不同，只見他拿起了“葵花寶典”——幽默故事，翹起他優(yōu)雅的二郎腿，不急不緩的品味著笑話里不一樣的滋味，就連班干部走到他身邊，他也無動于衷。班干部對于這個亂成“菜市場”的場面束手無策，我們的奚班長跑出門外去般“救兵”。同學們有的跳起了迪斯科，唱起了那瘋狂的搖滾樂，用他那無比動聽的'嗓音，迷倒了一群“粉絲”。班級里分成了幾塊區(qū)域，一塊是好好學習區(qū)，一塊則是閉目養(yǎng)神區(qū)，還有一塊為閑聊休憩區(qū)，最嚴重的一塊是“群魔亂舞”區(qū)……
只聽高跟鞋的聲音，洪老師回來了，我們的“娛樂一條街”立馬關(guān)門歇業(yè)，原本喧鬧嘈雜的教室恢復了平靜。
老師作文 篇2
余老師，您是我這個學期剛接觸的老師。我對您的了解和認識也只是剛剛開始。從您的外表上看，您是個既溫柔又友善的人，但您走進我們這個班級時我又覺得您是個嚴厲又很有責任感的人。
余老師，我是一個很不善于言表的人，所以在閱讀方面就出現(xiàn)了很大的欠缺，經(jīng)常因為看了文章后卻不知道怎樣來表述和概括，有時都要花好長的時間才能打開思路。而那些善于言表的人，在閱讀方面就非常的得心應手。不過現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)您叫我們寫的讀書筆記非常的好，寫這個可以大大提高我對閱讀方面的理解力和分析力，或許不久的將來我能在這方面有更大的進步。除了上述的性格外，我還是個很沒自信的人。我經(jīng)常在考試前緊張，就好像自己沒有做好充分預習似的。就如老師在講臺上問的問題，我寫出了答案卻又不敢舉手，生怕站起來回答會說錯了。還有上學期的運動會800米跑步，明明覺得可以得，但每次參加我還是會緊張的要命，同學和老師都對我很有信心，可我卻怕自己會輸，會給班級丟臉，總是很沒自信的.樣子。每次到最后還都是媽媽再三的鼓勵我，叫我要對自己有信心要相信自己的實力。最終，我還是取得了勝利。我還一個不自信的地方那就是我的聲音，因為我的聲帶不好，有些朋友們都開玩笑說：“你的聲音像個男孩子�！本鸵驗檫@樣，老師說請哪位同學站起來有感情地朗讀時，我就不敢舉手，就怕自己讀的很難聽表達不出感情來。
以上介紹了我的種種后，余老師您是不是覺得我很沒有用呀！媽媽常對我說：“每一個人都有她的不足之處，但只要你找對方向，把自己的在哪方面的不足加予鞏固和多花功夫那就一定會有所進步�！彼晕蚁雽蠋熣f，希望您以后多多讓我回答問題，多多讓我站起來朗讀課文。
余老師，我相信在您的幫助下，我會改掉不自信的毛病，在閱讀上也能有更大的突破。希望接下去的這兩年我們能像“朋友”一樣的交流與學習。
最后我想對您說：“祝您工作順利，身體健康，萬事如意！”
老師作文 篇3
生活中，令我激動的事自然是數(shù)不勝數(shù)，不過都以忘卻了。就連那激動人心的領(lǐng)獎場面都模糊了。只有曾老師的一言一行，舉手投足我仍記憶猶新，永遠珍藏在記憶的長河里。
曾老師留著烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛上戴著一對眼鏡，不過個我印象最深的還是他那肥胖的身材，因為這有一種莫名的親切感油然而生。拉近我們與他之間的距離。
剛來的時候，她就廢除了我班的等級制(分為A，B，C，三類，A類就是優(yōu)生，B類是中等生，C類是差生)。我覺得這一措施非常好，原因很簡單，我分在C類。不過，這一措施在我班影響挺大的。因為在以前，假如一篇文章，A類要全背，B類則只背一段，C類只背一句就可以了。這樣使得像我一樣的同學對自己的要求降低，同時還會產(chǎn)生一種自卑心理。所以容易對學習失去信心，成績自然下降。他這一措施，使我對他有一種好印象。
后來，她不僅和我們打成一片，對我們的功課和身體也是很關(guān)心的，經(jīng)常向同學噓寒問暖的，還常主動給我補拉下的'功課，這使我受寵若驚。因為在以前，我在老師的眼里就跟“隱形人”沒什么區(qū)別。一學期的不知道有沒有跟老師說過三句話。當然，老師批評的不算。所以他在同學們的心目中都塑造了一個和藹可親的好老師形象。我被曾老師教過一年，他從來沒有批評過我們，沒罵過我們，更沒打過我們。有的只是和顏悅色的教育我們。對此，我們也是極少犯錯誤的。也是這樣才使我從C類走上B類，然后在朝A類的方向走去。
我們和曾老師之間并沒有像作文里寫的那些感人至深的故事。不過平凡的點點滴滴也蘊含著偉大。曾老師像是我人生中的一盞明燈，指引我走向光明，不僅是我，相信在曾老師的指引下更多像我一樣的C類走向A類，新一代的幼嫩花兒正迎風招展。
老師作文 篇4
朱老師是我3年級的英語老師兼班主任，南京人，今年30，俗稱家庭煮婦、和家庭頂梁柱，大學高材生，曾當過3年翻譯，之后到祿口小學教書，名子呼：單名一個鍵，他口才文筆都很好，博古通今、對我們富有愛心、責任心，還有一顆童心、而且很有內(nèi)涵，我們可以說是忘年之交��！
他為我的成長鋪設大道、架起金橋，從小至今除了劉、李，兩位盡心盡力、盡職盡責的老師之外！還有哪一位老師能給我敬愛的朱老師相比呢？下課他給我們玩的時候，他組智多謀、機智勇敢、臨危不亂。他最大的特點就是幽默，預知后文如何請看下段。
話說我3年級時，我們正在上朱老師的英語課，我們班有62人，唉！在有10人我們就可以是朱老師的得意七十二“圣人”了，我是里面最牛的`徒弟項堶��！
可惜我們班周廣西同學卻在下面玩老子師祖的戰(zhàn)斗拼圖，咦！下面的各個舉動已被“火眼金睛”的朱老師發(fā)現(xiàn)了！他不動聲色，假裝提問我們問題，其實他走過去是告訴我們有好戲看了！說完便帶著開完笑的語氣對周廣西說：“周廣西哦，我想到廣西去找你ＰＫ！”周若無其事的說：朱老師肯定我贏，因你日夜奔波、體力耗盡到不了哪兒就已經(jīng)“掛菜”了！更何況我在那里養(yǎng)精蓄銳，你看結(jié)果不就這樣定下來了嗎？”朱老師說：“周廣西過來看一看這幾根棍子，哪一根漂亮！”周答道：“右數(shù)第一個，綠中帶點紅的上好竹棍！”
朱老師說：“挨棍吧！”（三年級時犯錯要用竹棍打手心）周說：“為什么？”朱老師說：“你自己做的自己清楚，在說棍子還是你親自選好的呢！”“1~2~3~”老師喝了口茶�！�1~2~3~”老師又活動了一下手腕。這到把周廣西緊張了一身汗，他感覺前兩次都是虛驚一場，雖然有一句古話叫“事不過三”但是這一次即有可能同前兩次一樣。所以他放輕松了“1~2~”啪！�。√垩�！一陣吼聲比百獸之王老虎吼的還響，一陣猛跳比孫悟空竄的還高�。�
我的老師幽默吧！聰明吧！你覺得呢？！
老師作文 篇5
一年一老師，我迎來了新的一年也迎來新的老師。她如春天，給我們帶來活力；她如夏天，給我們帶來溫暖；她如秋天，給我們帶來喜悅。新老師的大門就將開啟！
活力的新老師
天色陰暗的一天，班里洋溢著“低氣壓”。老師走進班門，感受到那低沉的氣息。便想出一個法子，讓大家做一個游戲名叫“風雨同舟”，每打一次雷大家就五個指尖，在頭上按著圓圈點五次，用來提神醒腦。
“低氣壓”很快就隨著游戲的到來，煙消云散了，大家都輕揚嘴角，露出了會心的微笑。老師見了，心里想吃了密一般甜滋滋的。
這就是我們充滿活力的新老師啦，她是不是十分讓人喜愛呢？
溫暖的新老師
上體育課時，因為起跑的時候人太擠，導致一個同學起跑不久后，摔趴在跑道上，老師見了以迅雷不及掩耳之勢上去扶起，將他扶到旁邊樹下坐著，立馬拿出急救箱，為那位同學擦拭著傷口。
同學臉上扭曲的表情，使老師明白了他的.疼痛，便一邊清理傷口，一邊為那位同學講笑話。那位同學忘記了身上的疼痛，與老師開懷大笑。
溫暖的老師是不是很貼心呀？你有沒有被暖到了呢？
充滿喜悅的新老師
新老師的臉上無時無刻不帶著讓人親切的笑容，她的笑點很低，常常在傻笑著。她周圍人也陪著她一起在傻笑。讓人喜歡靠近她，與她在一起。
第一次靠近她時，當時心情十分不好，患了憂郁癥一般，不想說話，不想笑。但是老師無意間使我開懷大笑，也就是一個傻傻的表情，把我逗的不要不要的。之后不管心情多么不好，第一反應就是去找老師，有她的陪伴，大家的世界就沒有不開心了。
新老師，新氣氛。新老師還有著許許多多的特點，來和我們一起探索吧！
老師作文 篇6
她有一頭烏黑秀麗的頭發(fā)，披散時就像黑色的瀑布；她有一雙有神的大眼睛，誰做小動作她都可以盡收眼底；她還有一張櫻桃小口，讀起課文總是那么地優(yōu)美。她就是我三年級時的語文老師——李玲老師，她可是一個不折不扣的美女老師哦！
記得四年級時，我當上了檢查員，有一次檢查三年級時，遇到了李老師，她親切地摟住我的肩膀，問：“你現(xiàn)在被分到哪個班？學習還好嗎？初中想考哪個學校？……”我一一回答了老師的`問題，心里有些遺憾，又有些溫暖。遺憾的是李老師沒有升到四年級教我，溫暖的是李老師雖然不教我了，但依然沒有忘記我，還對我這么好。
還有一次期中考試，監(jiān)考老師是李老師，她一進教室就發(fā)現(xiàn)了我，對我微笑了一下。由于那次英語試卷的閱讀題要翻譯，所以我花的時間很多，直到下課鈴響才做好，李老師收好我的試卷后問我：“怎么做那么長時間?”我不好意思地說：“翻譯句子花費了太長時間�！彪m然李老師問我的只是一句簡單的話語，卻飽含著李老師對我的關(guān)心。趁著下課，李老師還問我：“名字中為什么要用‘典’？”那時我也不知道，所以對李老師說：“我不清楚。”李老師囑咐我：“回家記得問問爸爸媽媽��！”聽到這句話，我很感動，因為連我都沒想到的事，李老師卻想到了……
現(xiàn)在，每當我學習想偷懶的時候，我仿佛又看到了李老師那殷切的目光。李老師，我想對您說：“無論到哪一天，您對我的關(guān)心，我都不會忘記的！”
老師作文 篇7
或許每個人的生命中都會遇見一位獨特的老師，我的身邊也有這樣一位老師，我被她身上的魅力深深地吸引。
記得那年我們班來了位比較自閉的同學，他平時不論是上課還是下課都一直保持著一個姿勢，頭低的低低的，上課的時候書也不換，和周圍的同學也不說話，老師講課他聽沒聽我們也不知道。給我們上課的所有的老師幾乎都選擇了無視他，有的老師甚至對他直接暴力相向，但是無一例外的，所有的老師都失敗了，他還是一天一直保持那副模樣，他的課本永遠都是那一頁，從來都沒有改變過。
但是，就在所有人都放棄他的時候，您來了，可以說您的'出現(xiàn)讓我們看到了希望，看到了光芒。您沒有選擇無視他，也沒有選擇簡單粗暴的處理方式，也沒有選擇放棄他，而是選擇了用對待正常學生的方式來對待他。
記得第一次，您光明正大的叫他站起來回答問題，所有同學都提醒您他的狀況，但是您好像對自己特別自信似的，面帶微笑的看著他，用溫柔的口氣對他道“回答我，請告訴我答案好嗎？我相信你肯定不會讓我失望的�！逼孥E般地，在您的鼓勵下他回答了問題，這是我們做同學以來我第一次見他說話，全班同學都激動的爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，為他，也是為您。
再后來，您每次都會用不同的方式對待我們，有時候是送糖，有時候是送書，奇跡般地，我們像發(fā)瘋似的愛上了您，愛上了您的課，而更奇跡的是我們那位自閉的同學所有功課都是零分，就您的課是優(yōu)秀。
您讓我們看到了老師的偉大，是您教會了我們待人接物，謝謝您，老師，您用行動證明了老師的不平凡。
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