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最好的老師作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的最好的老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最好的老師作文 篇1
俗話說得好：“老師像園丁，精心培育祖國(guó)的花朵；老師像蠟燭，用自己的光和熱照亮孩子們前進(jìn)的道路；老師像春蟬，不辭勞苦地編織著理想的彩虹；老師像書，讓渴望知識(shí)的孩子們?cè)跁械暮Ｑ蟊M情遨游！”
老師，每個(gè)人心目中都有一個(gè)最好的.老師，而我最好的老師就是那個(gè)慈祥，平易近人的朱老師。
朱老師有著一頭烏黑的短發(fā)，胖胖的身材，身著樸素，在她的腦海里不知有多少智慧，上課時(shí)，話語(yǔ)滔滔，就像辛勤的小蜜蜂般孜孜不倦地把自己的知識(shí)傳授給我們！
以前，我的字寫得不好，總是歪歪扭扭，可后來(lái)，在老師的輔導(dǎo)下，進(jìn)步可大了，還受了朱老師的表?yè)P(yáng)，我心里高興得像喝了蜜還甜。
三年級(jí)時(shí)，朱老師當(dāng)了我們班的班主任。到如今已有四年之久，在這短短四年里，我們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)與啟發(fā)下，從陽(yáng)光變得成熟，從淘氣變得懂事，從膽小變得勇敢，在老師的培養(yǎng)，呵護(hù)下，我們從一棵只能依賴別人的“幼苗”變成了能遮風(fēng)擋雨獨(dú)立自主的“參天大樹”這些都是朱老師的功勞。
老師就是播種機(jī)，勤勤懇懇地播撒著希望的種子；老師就是黃牛，沒有一絲怨言，默默無(wú)聞的工作著。我的班主任朱老師就是這樣的一個(gè)人，在我心目中，朱老師永遠(yuǎn)是我最好的老師！
最好的老師作文 篇2
韓興梅讀本好書，像是給心靈洗澡。《做最好的老師》書中的每一個(gè)字，每一句話，都敲打在我的心靈深處，一直在感動(dòng)著。這是李鎮(zhèn)西老師２５年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服！
我深深愛上這本書，如同愛著我的孩子們，我要努力，努力，再努力，一步步向李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)。人們給予教師許許多多榮耀的稱譽(yù)�！敖處熓翘�(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！薄敖處熓侨祟愳`魂的工程師�！钡鹊龋绕涫侵袊�(guó)儒家將尊師敬孔的思想發(fā)揮到極致，“天地君親師”、“一日為師，終身為父”影響浸潤(rùn)了中華文明幾千年。然而今天教師也不再擁有令人真正崇敬的榮耀和光環(huán)。重塑教師形象，還教師與教育最本真的面目，是我們每一個(gè)人民教師神圣的職責(zé)和不可推卸的'義務(wù)。那么站在21世紀(jì)的今天，尤其是在新課改背景下的今天，我們理想中的教師應(yīng)該是怎樣的呢？在我們的心中應(yīng)該建立起什么樣的教師形象呢？讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》給我了一些啟示。
“有人說，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)；又有人說，教師的生命像一個(gè)根號(hào)，一疊疊作業(yè)本為他的青春無(wú)數(shù)開平方�！逼鋵�(shí)這些都只說了一半。因?yàn)�，�?duì)于幸福教育的教師來(lái)說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身�！蔽覄t認(rèn)為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。一種為每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)提供幫助的服務(wù)，一種為社會(huì)培養(yǎng)健康健全的人類
的服務(wù)。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來(lái)，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，蹲下來(lái)悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)聲中他們張揚(yáng)個(gè)性，茁壯成長(zhǎng)。
其次，當(dāng)代的教師還要樹立這樣的觀念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好教師，一名愛學(xué)生的教師，會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇�。只有這樣才能達(dá)到真正的教學(xué)相長(zhǎng)。再次，作為當(dāng)代的教師還應(yīng)該“善思”�！芭了箍栒f：“人是一根思想的蘆葦�！钡芽栒f：“我思故我在�！苯處煈�(yīng)該是個(gè)思想者。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中，要做個(gè)有心人，去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。
有一句話說得好，選擇一行，愛一行，我也是這樣，我不知道選擇教師這個(gè)職業(yè)對(duì)不對(duì)，但是當(dāng)我面對(duì)那幫學(xué)生時(shí),我覺得我應(yīng)該做最好的老師，至少對(duì)得起這幫孩子！我現(xiàn)在一直在努力，盡我心去做我作為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任。教育是心心相應(yīng)的活動(dòng)，是需要愛、需要尊重與理解的過程。人非草木，孰能無(wú)情，相信我們的真誠(chéng)和良苦用心會(huì)換來(lái)學(xué)生的進(jìn)步的。
“做最好的老師”是一種平和的心態(tài)。所謂“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”，永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)個(gè)“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”�！白鲎詈玫睦蠋煛睆�(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比”-----昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。西巫拉岶有這樣的名句：既然我們不是櫻，那就不要抱怨別的什么，只要美麗就行，富士山啊，只有一座，并非其它的山就失去了存在的意義......
也許你永遠(yuǎn)也不能成名、成“家”，但是通過自己與自己相比，反思、堅(jiān)持、
不斷提升自己，你卻完全可以成為最好的你。一位老師曾經(jīng)說過：“給我一個(gè)班，我就心滿意足了�！边@句樸實(shí)的話中，蘊(yùn)涵著極不普通的哲理：生活在學(xué)生中，就是幸福，就是最好！
“做最好的老師”，應(yīng)該成為每個(gè)老師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求！
最好的老師作文 篇3
有些人說，興趣愛好是一種驅(qū)動(dòng)力。一個(gè)人，不管做什么事情，假如這一件事兒是他較為很感興趣的事，那麼他一定十分想要去做。即便再累再苦，重重困難，他都甘心情愿地去做。
例如，以往的小孩子喜愛做“躲貓貓”的手機(jī)游戲，玩到夜晚，還想玩，忘記了回家了，忘記了用餐，氣得父母四處找。總算找著了，可小孩還是沉醉在玩的激動(dòng)中，想回家，父母?jìng)冇行┦沁B哄帶勸，有些是連拉帶推，有些是連打帶罵，小朋友們這才很不情愿、依依不舍地回家了來(lái)到。如今的小孩子，大多數(shù)愛玩電子游戲，玩著全都忘記了，工作忘記了寫，家忘記了回，飯忘記了吃。不但是運(yùn)用休息日去網(wǎng)咖玩，便是在平常，有的也是身背父母，瞞著教師，偷著玩兒，并且一玩便是很多鐘頭，乃至整夜。但仍感覺時(shí)間較短，沒玩夠。
客觀事實(shí)表明，興趣愛好，使人不不怕苦；興趣愛好，讓人夜以繼日；興趣愛好，讓人固執(zhí)而想要投入勤奮。人一旦對(duì)某類事兒造成了興趣愛好，那麼他會(huì)竭盡所能資金投入到從業(yè)這一件事兒的主題活動(dòng)中去。設(shè)想，假如一個(gè)學(xué)員盤玩“躲貓貓”、打網(wǎng)絡(luò)游戲的那類積極心態(tài)和激情用以學(xué)習(xí)中，那麼，他的教學(xué)情況會(huì)是如何的呢？不容置疑，他的學(xué)習(xí)培訓(xùn)一定是非常好的，乃至是很好的。因而，對(duì)學(xué)員自學(xué)能力的塑造是不容忽視的一項(xiàng)每日任務(wù)。針對(duì)學(xué)員而言，興趣愛好是最好的老師，它是學(xué)員獨(dú)立思考、積極主動(dòng)邏輯思維、膽大提出質(zhì)疑、勇于開拓的強(qiáng)勁驅(qū)動(dòng)力。假如學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)造成了巨大的興趣愛好，那麼，他在學(xué)習(xí)中所投入的活力與在在學(xué)習(xí)上造成的經(jīng)濟(jì)效益是無(wú)法估量的。因而，在課堂教學(xué)中，老師怎樣重視激起學(xué)員的自學(xué)能力，讓學(xué)員從始至終積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，竭盡全力地資金投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是一項(xiàng)十分關(guān)鍵的每日任務(wù)。老師一定要依據(jù)低學(xué)段學(xué)員喜愛聽別人故事、打游戲、愛主題活動(dòng)的特性，用心構(gòu)建趣味的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情景。根據(jù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)造成巨大的興趣愛好，進(jìn)而激起學(xué)員明顯的參加觀念，使學(xué)員勤思、愛學(xué)。在學(xué)員積極的研究學(xué)習(xí)中，老師也要重視學(xué)員創(chuàng)新精神和工作能力的塑造，給學(xué)員構(gòu)建獨(dú)立探尋、協(xié)作溝通交流、動(dòng)手能力實(shí)踐活動(dòng)的主題活動(dòng)室內(nèi)空間，讓學(xué)員在歷經(jīng)動(dòng)手能力主題活動(dòng)的全過程中感受成功的喜悅，堅(jiān)定不移學(xué)精專業(yè)知識(shí)的自信心。因?yàn)閷W(xué)員的日常生活情況和思索的視角各有不同，因此對(duì)某一難題的觀點(diǎn)和邏輯思維的層級(jí)也不一樣，在學(xué)員交流討論的基本上，激勵(lì)學(xué)員明確提出不一樣的念頭和構(gòu)思，使不一樣的`學(xué)員獲得不一樣的發(fā)展趨勢(shì)。那樣，對(duì)塑造學(xué)員的創(chuàng)新精神是有益處的。
在課堂教學(xué)中，假如老師能創(chuàng)造性運(yùn)用教育資源，用心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，就能大大的激起學(xué)員的自學(xué)能力。學(xué)員的自學(xué)能力一旦產(chǎn)生，將變?yōu)橐环N學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，這類信心將使學(xué)員在學(xué)習(xí)中不不怕苦、不害怕挫敗，要敢提出質(zhì)疑、要敢挑戰(zhàn)。
塑造學(xué)員自學(xué)能力，是學(xué)員學(xué)精專業(yè)知識(shí)的關(guān)鍵基本和確保，也是塑造學(xué)員創(chuàng)新精神和自主創(chuàng)新能力的關(guān)鍵方式。
最好的老師作文 篇4
我最好的老師是誰(shuí)?哦，是她!
別問這是為什么。她的寬容、和藹是很多老師不能及的，她懂音樂，更懂我們的心。
我愛看她彈鋼琴的身姿，那么輕盈，那么美麗，修長(zhǎng)的手指在琴鍵上靈活地跳動(dòng)著，奏出美妙的旋律。鋼琴是她的舞臺(tái);五線譜是她的`舞蹈;而那音符則是她的舞伴。
她是教我音樂的胡老師。
常常，她抱著厚厚的書本來(lái)到教室，給我們講音樂知識(shí)。她一手拿資料，一手拿起一支粉筆，在黑板上寫著什么�！�3/4拍是什么意思?”她一邊指著黑板上的“3/4”，一邊溫柔地問道，深邃的眼睛里透露出和藹可親，“表示每小節(jié)……”她總是不厭其煩地耐心給我們講解，盡管這個(gè)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)講了又講。她教會(huì)了我耐心。
有一次，一位同學(xué)去音樂教室?guī)Я耸謾C(jī)，上課時(shí)還響了起來(lái)。胡老師臉一沉，平靜而嚴(yán)肅地問道：“誰(shuí)帶的手機(jī)?”那位同學(xué)只好交出手機(jī)。胡老師一句話也沒說，從容地接過手機(jī)放在講臺(tái)上，繼續(xù)上課。下課了，老師讓他留一下。課后我問了那同學(xué)，他原以為老師一定會(huì)很嚴(yán)厲地把自己批評(píng)一頓，沒想到胡老師很自然平靜地將手機(jī)還給了他，沒有兇巴巴的批評(píng)，只是告誡他沒有下次，而且沒有告訴班主任。我想：胡老師之所以沒有批評(píng)，是因?yàn)樗牢覀兌即罅�，知道難為情，沒收就意味著批評(píng)，既然自己知道錯(cuò)了，就不要批評(píng)他了。她真是懂我們的心，寬容也是過之于許多老師的。她教會(huì)了我寬容。
上次，我上課時(shí)講話，胡老師瞪了我一眼，表示提醒。而我視而不見，繼續(xù)講話。胡老師開口了，說是讓我?guī)退鲆患�。原�?lái)，胡老師是借此名義批評(píng)我。后來(lái)，我仔細(xì)一想，老師沒有當(dāng)眾指出，是為了維護(hù)我的尊嚴(yán)，她教會(huì)了我尊重他人。
她真的教會(huì)了我許多，直到現(xiàn)在，還深受她的影響，她不僅是我學(xué)習(xí)上的老師，更是我人格上的老師。謝謝您!我的好老師!
這就是我的音樂胡老師，我最好的老師!
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