老師教育我的作文通用
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的老師教育我的作文通用，希望能夠幫助到大家。
老師教育我的作文通用1
在小學(xué)的生涯里，老師的教導(dǎo)不計(jì)其數(shù)，但是有一次教育深深的印在腦海里，就是這一次教育使我知道了如何禮貌待人，終身受益。下面就聽我講講吧。
一天，老師要讓同學(xué)發(fā)作業(yè)。當(dāng)時(shí)，大部分同學(xué)都在寫數(shù)學(xué)作業(yè)。老師就問：“誰寫完數(shù)學(xué)作業(yè)了？幫老師把作業(yè)一發(fā)�！蓖蝗唬蠋煱l(fā)現(xiàn)我正在悠閑的看書。便叫道“李佳興�！蔽乙�?yàn)檎诳磿�，所以沒注意聽老師的話，所以對(duì)老師叫我的原因全然不知。便隨意膽大而又疑惑的回答一聲“嗯？”老師接著又說：“你來把本子一發(fā)�！蔽衣犃耍R上明白這是怎么一回事，心理的石頭總算放了下來。便急忙奔到講臺(tái)。拿起本子就跑。老師又說：“李佳興，你過來。”我又不耐煩的馬上跑過去�！拔医心憧隙ㄊ怯惺碌�。你剛才那個(gè)嗯是很不禮貌的，同時(shí)又對(duì)別人不尊重。以后別人叫你，就要立刻應(yīng)答。不然會(huì)讓他們感到你沒禮貌�！崩蠋熣Z重心長(zhǎng)的說著。我也把老師的話深深記在心里。
我仔細(xì)地會(huì)回想著老師每個(gè)字，是啊，這一個(gè)字說出是對(duì)別人多么不尊重。以后我再也沒有不禮貌的答應(yīng)別人。老師這番話令我成為更有禮貌的人。謝謝您，老師。
老師教育我的作文通用2
從一年級(jí)到五年級(jí)，教過我的老師很多，其中，教我們數(shù)學(xué)的周老師給我留下了深刻的印象。
周老師喜歡留一頭短發(fā)。她很和藹，經(jīng)常樂呵呵的，特別是當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)、教師節(jié)時(shí)收到我們親手做的賀卡時(shí)，就更加開心了，笑起來嘴角向上揚(yáng)起，露出了潔白的牙齒。
周老師循循善誘，教育有方，經(jīng)常帶我們走出難題的海洋，在我們成績(jī)不好時(shí)，耐心地幫助我們，鼓勵(lì)我們不要?dú)怵H。
記得有一次，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中我只得了80多分。上課前，周老師把我叫到了辦公室，從一疊試卷中把我的試卷拿了出來，遞給我看。我接過試卷一看，馬上就呆住了。雖然沒有寫上分?jǐn)?shù)，但那些用筆畫的“x”一個(gè)個(gè)地顯現(xiàn)在試卷上，顯得特別耀眼。我失望極了，低著頭等待著周老師的嚴(yán)厲批評(píng)。沒想到，周老師竟然沒有批評(píng)我，而是微笑著對(duì)我說：“這次測(cè)驗(yàn)?zāi)阃耆梢钥嫉?0分以上的，就是考試時(shí)太粗心了，沒有注意這些小細(xì)節(jié)，才會(huì)失誤。爭(zhēng)取下次認(rèn)真些，一定會(huì)取得好成績(jī)的，加油！”周老師的話讓我找回了自信，重拾了信心，在下一次測(cè)驗(yàn)中，我取得了一個(gè)好成績(jī)，開心極了，周老師露出了欣慰的笑容。
從那以后，每當(dāng)測(cè)驗(yàn)時(shí)或是寫作業(yè)時(shí)，周老師的話總是回蕩在耳旁，提醒我要認(rèn)真，不能粗心。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。周老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您！
老師教育我的作文通用3
您，是一位普通的教師而已，但您卻有一顆偉大的心。
您有一顆寬宏大量的心。您給我們布置作業(yè)讓我們做，是為了讓我們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而有些同學(xué)卻不寫作業(yè)。我知道，當(dāng)時(shí)您一定很生氣，但您卻微微一笑，說：“快去補(bǔ)上，下次要按時(shí)完成作業(yè)。”您讓我們感受到了您有一顆寬容的心。
您有一顆吃苦耐勞的心。當(dāng)您給我們講課的時(shí)候，有些同學(xué)有的題不明白，您便給他們講解題意，講一遍不明白就講兩遍，講兩遍不明白講三遍，講三遍不明白講四遍……一直講到他們明白為止。
您無微不至地關(guān)心著我們。我們摔倒了，您領(lǐng)我們到醫(yī)務(wù)室去。雖然這是在學(xué)校里，但是卻和在家里一樣溫暖，您像我們的父母一樣關(guān)愛著我們。
您有一顆為我們班級(jí)著想的心。當(dāng)我們拿不到“先進(jìn)班集體”的時(shí)候，您總是想方設(shè)法讓我們拿到“先進(jìn)班集體”。讓全班同學(xué)盡自己最大的努力，把教室的每個(gè)角落都打掃得干干凈凈，讓我們的教室干凈明亮。
您，是我們的的語文老師、數(shù)學(xué)老師、英語老師……我所有尊敬的師長(zhǎng)。
在教師節(jié)來臨之際，我代表全體同學(xué)祝您：身體健康，工作順利，天天快樂，全家幸福！
老師教育我的作文通用4
老師教會(huì)了我做人的道理趙老師是現(xiàn)在我們班的班主任，她中等身材，一頭烏黑光亮的短發(fā)，看上去很干凈。
有時(shí)會(huì)戴一副眼鏡，顯得文雅莊重，一張白白的臉蛋上，一雙炯炯有神的眼睛。她平時(shí)對(duì)人非常溫柔，面帶微笑，但對(duì)于我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面卻非常嚴(yán)厲，一絲不茍。
就這樣，我們班的每個(gè)同學(xué)都在一點(diǎn)一滴地進(jìn)步。記得那一段時(shí)間我學(xué)習(xí)不積極，整天無精打采，就連晚上回家作業(yè)也拖拖拉拉。
每天一點(diǎn)作業(yè)都寫到八九點(diǎn)鐘，有一次我九點(diǎn)半還沒有寫完，媽媽忍無可忍向老師告了我的狀。第二天早上，我提心吊膽地來到學(xué)校，上課時(shí)，我一點(diǎn)內(nèi)容也沒有聽進(jìn)去，我偷偷地看著趙老師的臉色，一臉平和，沒有暴風(fēng)雨來臨的預(yù)兆，已經(jīng)過了4結(jié)課，我懷著僥幸的心理把心放在肚子里。
以為逃過了一劫，可就在我才剛把心放下去的時(shí)候就聽到趙老師喊我的名字，我頓時(shí)嚇的魂不附體，我懷著忐忑的心情來到辦公室，沒有想到，趙老師沒有罵我，也沒有大發(fā)雷霆，他苦口婆心地叫我做人的道理和學(xué)習(xí)的重要性，曉之以情，動(dòng)之以理，一席話讓我頓時(shí)感到羞愧無比，乖乖地寫了一份保證，交給了老師。經(jīng)過趙老師的那次談話，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)很積極。
主動(dòng)，比以前有明顯進(jìn)步。在這里，我想說；謝謝您，趙老師。
因?yàn)槟拖裎覌寢屢粯�，媽媽給了我生命，而你卻交給我做人的道理和豐富的知識(shí)。
老師教育我的作文通用5
有一句名言說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀書有許多好處，讀書能夠讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)；讀書能夠開闊我們的視野；讀書能夠讓我們收集到許許多多的好詞好句好段。在讀書中，我深深地感受到：書是無邊無際的海洋，書是知識(shí)的天空，書是無垠的草原。
高爾基以往說過這樣兩句話：“書籍是人類提高的階梯�！薄拔覔湓跁暇拖耩囸I的'人撲在面包上。”是的，書能夠陶冶人的情操，它能讓我們放松心境，自由呼吸新鮮的空氣。我認(rèn)為，愛書是永遠(yuǎn)都不會(huì)錯(cuò)的，書能夠讓我們改掉許許多多的不良習(xí)慣。讀書真好！讀書使我立志做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，我要像敬愛的周總理那樣“為中華之崛起而讀起”我們僅有從小刻苦讀書、學(xué)習(xí)，掌握那淵博的知識(shí)，長(zhǎng)大了以后，才能用我們的才干為人類服務(wù)，報(bào)答我們那親愛的祖國(guó)。
讓我們趕快行動(dòng)起來，去書的海洋遨游吧！那時(shí)你會(huì)體會(huì)到莎士比亞的名言：“生活中沒有了書籍，就好像沒有了太陽；智慧中沒有了書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀�！彼凵涞恼胬怼�
老師教育我的作文通用6
每一天在組織孩子午睡時(shí)，總有那么幾個(gè)小朋友磨磨蹭蹭地好長(zhǎng)時(shí)間也不躺到床上，安靜下來。而已經(jīng)躺在床上的小朋友，有的在撥弄著自我的小手，還有和自我的好朋友竊竊私語。真是讓教師頭疼。這天，我正好拿著小朋友新帶來的一本故事書，吳宇闋看到了說：湯教師，你是不是要講故事了？我一愣，立刻反應(yīng)過來說：是的，我就是在等所有小朋友都躺下來，安靜下來，才會(huì)講故事呢。吳宇闋立刻對(duì)還沒有躺下來的小朋友說：你們還不快點(diǎn)，湯教師要講故事啦！那些還沒躺下來的小朋友一聽，立刻躺下，安靜下來。于是，我就講了兩個(gè)故事。小朋友央求說：湯教師再講一個(gè)吧！我說：今日時(shí)間來不及了，明天小朋友早一點(diǎn)躺到床上，安靜下來，湯教師就能夠多獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)故事了。從第二天起，小朋友果真又快又安靜地躺到了床上，等著教師去講故事呢！并且要教師多獎(jiǎng)勵(lì)幾個(gè)故事呢！
經(jīng)過這件事，讓我明白：孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，除了講道理之外，還能夠經(jīng)過一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)性獎(jiǎng)勵(lì)。這樣也會(huì)起到一個(gè)事半功倍的效果。
老師教育我的作文通用7
這是最近發(fā)生的一件事。一天早上，數(shù)學(xué)老師張老師上完課后讓我們做課堂作業(yè)。我興高采烈地拿起作業(yè)本，工工整整地把作業(yè)寫完，隨手放進(jìn)了課桌。當(dāng)時(shí)怎么也想不到可怕的事情就這樣悄悄地發(fā)生了。
這天下午，我一來到學(xué)校就跟同學(xué)們開始下棋、說笑，竟然忘了交作業(yè)。課間，張老師來到教室，拿著我們的作業(yè)本說：“我們班有兩個(gè)同學(xué)沒交作業(yè)，是哪兩個(gè)，自己走出來！”這時(shí)我才知道今天早上的作業(yè)沒交，便站了出來。張老師嚴(yán)厲地問：“你們做完了嗎？”我回答說：“做完了�！薄盀槭裁礇]交？”“我忘記了�！薄澳呛茫竞昧��！睆埨蠋熢谥v解作業(yè)的時(shí)候，我一直在想：“發(fā)生這種事情真不應(yīng)該，自己太粗心了。早知如此，何必當(dāng)初呢！”
下課后，老師把我和另一個(gè)同學(xué)帶到辦公室。他拿著我們的作業(yè)本邊改邊對(duì)我說：“你看，你的作業(yè)不是寫得很工整嗎？就是沒按時(shí)交作業(yè)，這就讓老師不能做到及時(shí)批改，有什么問題也不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。第一次我不怪你，下次不但要完成，還要按時(shí)交！”聽完這句話，我明白了自己錯(cuò)在哪里----擔(dān)誤了老師及時(shí)批改作業(yè)。記得吳老師曾說過“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但不要總是犯同樣的錯(cuò)！”我相信自己再也不會(huì)出現(xiàn)這種情況了。
這幾天，我都在做完作業(yè)的時(shí)候跟自己說：“一定要記得及時(shí)交作業(yè)！”這次遲交作業(yè)的事，給我留下了永生難忘的教訓(xùn)。
老師教育我的作文通用8
在人的一生中，有很多困難和挫折，有的人因?yàn)榕龅揭欢↑c(diǎn)兒小挫折就垮了，再也無法重新振作起來，而有的人卻把，悲痛化作力量，勇往直前，所向披靡，如今，如何正確看待挫折已是一個(gè)大問題，而我的爸爸，卻是教我如何看待挫折的老師。
對(duì)于我而言，語文這門學(xué)科是個(gè)心腹大患，每次的單元期末考試是我的噩夢(mèng)，記得有一次我考的很差勁，以至于晚上都不愿意回家了。而爸爸媽媽已在QQ群上，得知了我單元試卷已經(jīng)帶回家了。所以一踏進(jìn)家門，爸爸電便詢問我的成績(jī)，瞞也是瞞不過去，我只得拿出卷子給爸爸看，爸爸簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，于是他讓我坐下和我談?wù)摿岁P(guān)于今后語文學(xué)習(xí)的辦法和計(jì)劃，并讓我列出來�？墒�，我一想到那糟糕透了的分?jǐn)?shù)，眼淚卻不知不覺的落了下來，爸爸看到我這番樣子，便開導(dǎo)我，讓我要正確的看待挫折，不要被這一小點(diǎn)兒挫折擊垮，今后的人生路上還有許多挫折，那你該怎么辦啊?“聽君一席話，勝讀十年書”聽了爸爸一番話后，我的眼淚漸漸停止了，于是就振作起來，大踏步的去寫作業(yè)了。
挫折，正確看待它，它的力量不容小視，而我爸爸，卻是我正確看待挫折的引路人。
老師教育我的作文通用9
生活中父母喜歡以他們的角度去衡量孩子，繼而代之的是不適當(dāng)?shù)穆裨购⒆�，�?zé)怪聲不斷。圍繞在孩子耳邊的經(jīng)常是這樣一句話：“這孩子不行！”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小朋友經(jīng)常受到批評(píng)后就會(huì)失去信心，對(duì)自己感到失望，有的甚至靠攻擊他人才能體會(huì)到自己是個(gè)強(qiáng)者，來撫平自己的失望情緒，擺脫“我不行”的念頭。
我們班李欣航小朋友就是其中一個(gè)例子。他們父母習(xí)慣于在別人面前數(shù)落批評(píng)他，久而久之，他的自信在父母的指責(zé)下喪失殆盡，所以做事的時(shí)候經(jīng)常怕這怕那，他看見別的小朋友獲得成功時(shí)便會(huì)乏味的說：“那種事真沒意思！”我常常感到他在情緒上還沒有成熟，也經(jīng)�？吹剿：妥员暗暮⒆踊煸谝黄�，指責(zé)他人。他們更強(qiáng)烈的期望擁有同病相憐的伙伴。
同欣航相反，我們班心儀小朋友不去指責(zé)他人，卻情緒更低落，內(nèi)心充滿著自責(zé)，有著過分的自卑感，總是覺得在別人眼里自己很差。
父母絮絮叨叨埋怨孩子，實(shí)際上是等于在叮囑孩子：“你要不斷的失敗呀！”由此看出，在中國(guó)鼓勵(lì)教育刻不容緩。父母要在孩子失敗的時(shí)候及時(shí)送上鼓勵(lì)，而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細(xì)心呵護(hù)才能健康成長(zhǎng)！鼓勵(lì)猶如一泓清泉，甘冽而清甜；猶如一劑良藥，撫慰孩子心靈創(chuàng)傷；又猶如一縷春風(fēng)刮過孩子心頭，溫暖孩子的童心！
老師教育我的作文通用10
五年了，一直是班主任李老師在教我們語文。
五年，一個(gè)說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短的一個(gè)時(shí)間，而在這五年里，一直有位老師跟著我們，和我們共同相處，他就是我們的李老師，李中華老師。
李老師的眼睛上跨這一副眼鏡，頗有學(xué)者風(fēng)度，有著大大的眼睛，嘿嘿的頭發(fā)，李老師說胖不胖，說瘦不瘦，可以說是中等身材吧！
李老師是我們的班主任，負(fù)責(zé)我們班的一切，很累，很辛苦，但李老師還是堅(jiān)持了五年，在這五年里，我沒有看到老師沒來上課，沒來學(xué)校。
李老師教育我們教育的很好，他總是鼓勵(lì)我們多讀書，多寫讀書筆記，老師也沒怎么重點(diǎn)的教我們學(xué)一號(hào)課本，每一篇課文如果是短的，那很快就過去了，如果是長(zhǎng)的，我們也能在一天之內(nèi)把它弄完，老師布置作業(yè)不像別的老師那樣，布置很多，而是布置很少的作業(yè)，這很少的作業(yè)對(duì)我們來說很簡(jiǎn)單，老師說，做完作業(yè)要讀書，就是因?yàn)槔蠋熒俨贾米鳂I(yè)，我們才有時(shí)間讀書，有時(shí)間讀好書。
老師也經(jīng)常幫助我，有一我有一個(gè)字不會(huì)，就去問老師，老師看了一下，就告訴我了這個(gè)字讀什么，怎么寫等等，老師也經(jīng)常幫助其他同學(xué)，我們班的同學(xué)們都很喜歡我們這位李老師。
這五年來，我們都和老師相處的很好，我們都很高興有這樣的一位老師來給我們上課，我很喜歡我們的這位李老師。
老師，謝謝您，教育我了我們五年，人我們懂得了很多知識(shí)，謝謝。
老師教育我的作文通用11
在人的一生中，有很多困難和挫折，有的人因?yàn)榕龅揭欢↑c(diǎn)兒小挫折就垮了，再也無法重新振作起來，而有的人卻把，悲痛化作力量，勇往直前，所向披靡，如今，如何正確看待挫折已是一個(gè)大問題，而我的爸爸，卻是教我如何看待挫折的老師。
對(duì)于我而言，語文這門學(xué)科是個(gè)心腹大患，每次的單元期末考試是我的噩夢(mèng)，記得有一次我考的很差勁，以至于晚上都不愿意回家了。而爸爸媽媽已在QQ群上，得知了我單元試卷已經(jīng)帶回家了。所以一踏進(jìn)家門，爸爸電便詢問我的成績(jī)，瞞也是瞞不過去，我只得拿出卷子給爸爸看，爸爸簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，于是他讓我坐下和我談?wù)摿岁P(guān)于今后語文學(xué)習(xí)的辦法和計(jì)劃，并讓我列出來。可是，我一想到那糟糕透了的分?jǐn)?shù)，眼淚卻不知不覺的落了下來，爸爸看到我這番樣子，便開導(dǎo)我，讓我要正確的看待挫折，不要被這一小點(diǎn)兒挫折擊垮，今后的人生路上還有許多挫折，那你該怎么辦啊?“聽君一席話，勝讀十年書”聽了爸爸一番話后，我的眼淚漸漸停止了，于是就振作起來，大踏步的去寫作業(yè)了。
挫折，正確看待它，它的力量不容小視，而我爸爸，卻是我正確看待挫折的引路人。
老師教育我的作文通用12
我這輩子會(huì)遇到很多人，我的語文老師何老師會(huì)記得我最多。
因?yàn)槲以趯?shí)驗(yàn)班犯了很多錯(cuò)誤，我一直記得的就是那句話：好，我相信你�？傆X得被肯定和鼓勵(lì)會(huì)是我最大的自信來源。
事情發(fā)生在一個(gè)早上。語文老師讓我們把前一天寫的作文拿出來的時(shí)候，我一直保密。原因是我只寫了一半的作文。后來何老師來檢查的時(shí)候，看到我的作文，眼神就像一把利劍，刺入了我的內(nèi)心。何老師問我為什么，我只能羞愧地低下頭，默默對(duì)何老師說：“對(duì)不起，何老師，我讓你失望了。我不該讓自己偷懶�！�
沉默了一會(huì)兒，何老師只說了一句：“上學(xué)前，把作文給我！”我抬頭看著何老師，發(fā)現(xiàn)何老師的眼神里包含著失望和無法理解的感情。我又低下頭，眼神黯淡下來，心想：可能何老師對(duì)我真的很失望。
第二天，但是當(dāng)我看到何老師在我的作文評(píng)價(jià)里寫的東西。暗淡的眼睛，和新的光澤。評(píng)價(jià)是這樣寫的：想看看你的動(dòng)作，不能太放松自己。加油！看到這兩句話，我立馬寫了回復(fù)：何老師，謝謝你鼓勵(lì)我。我想這一定是我最后一次放松自己了。我在這里答應(yīng)你：以后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，再也不偷懶了。
后來何老師給了我那句話：好，我相信你！
雖然只是簡(jiǎn)單的一句話，卻讓我找到了最原始的，不偷懶的，總是認(rèn)真完成作業(yè)的；一個(gè)簡(jiǎn)單的肯定讓我改變了很多習(xí)慣。有時(shí)候改變一個(gè)人可能很難，但有時(shí)候唯一的改變就是那句“我相信你”。
我很感謝這位老師，因?yàn)樗目隙ê凸膭?lì)，讓我再也沒有偷懶過！
老師教育我的作文通用13
在我的小學(xué)生涯中，老師教過我無數(shù)的東西，但有一次我對(duì)我的教育印象深刻，正是這種教育讓我懂得了如何禮貌待人，終身受益。讓我告訴你一些事情。
一天，老師讓他的同學(xué)分發(fā)作業(yè)。那時(shí)，大多數(shù)學(xué)生正在做數(shù)學(xué)作業(yè)。老師問：“數(shù)學(xué)作業(yè)是誰寫完的？幫老師發(fā)作業(yè)�！蓖蝗唬蠋煱l(fā)現(xiàn)我在悠閑地看書。他叫“李家興”因?yàn)樵诳磿詻]注意老師，不知道老師叫我的原因。然后他回答“嗯？”隨后，老師大膽而又充滿疑問地說：“你應(yīng)該把書分發(fā)出去。”我立刻明白了是怎么回事，心理石終于放下了。他匆匆走向講臺(tái)。拿起筆記本就跑。老師又說：“李家興，你過來�！蔽伊⒖滩荒蜔┑嘏芰��！拔医心阋欢ㄒ煤玫�。你非常不禮貌，也不尊重別人。當(dāng)有人打電話給你時(shí)，你應(yīng)該立即回答。不然他們會(huì)覺得你很沒禮貌�！崩蠋熣J(rèn)真的說。我也把老師的話記在心里。
我會(huì)仔細(xì)回憶老師的每一句話。是的，這個(gè)詞說明了對(duì)別人的不尊重。以后絕對(duì)不會(huì)不客氣的答應(yīng)別人。老師的話讓我成為一個(gè)更有禮貌的人。謝謝老師。
【老師教育我的作文】相關(guān)文章：
老師教育了我作文08-03
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文03-28
對(duì)教育我的老師說聲謝謝作文03-10
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文2篇06-07
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文（通用27篇）09-20
小學(xué)作文教育敘事老師求求你表揚(yáng)我07-21
我的老師-我的老師作文01-27
我的我的老師作文01-15