回憶曾經(jīng)教育我的老師作文（通用27篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的回憶曾經(jīng)教育我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文 篇1
看到中學(xué)語(yǔ)文老師就想起啦，小學(xué)班主任啦，雖然教拉我只有兩年時(shí)間，但是我們關(guān)系很好，有時(shí)會(huì)談?wù)勑�，就像一個(gè)朋友似的，他剛開(kāi)始教我們班的時(shí)候，那是我經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，老師讓我寫(xiě)，我有時(shí)會(huì)寫(xiě)，有時(shí)動(dòng)也不動(dòng)，所以老師很頭疼，但是這個(gè)老師來(lái)了以后，天天讓我必須寫(xiě)作業(yè)，不寫(xiě)不讓我走，我也沒(méi)辦法，就寫(xiě)啦，但有時(shí)也不會(huì)寫(xiě)，但是比原先好多啦，起碼我開(kāi)始寫(xiě)啦，后來(lái)是一年比一年好，自覺(jué)開(kāi)始寫(xiě)了。
后來(lái)老師開(kāi)始讓我們背課后讓背的課文，一天的時(shí)間去背，下課可以找組長(zhǎng)背，背過(guò)啦，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)，放學(xué)沒(méi)有背過(guò)的，把名字往黑板上寫(xiě)名字，第二天去找老師背課文，幸虧我背課文能背過(guò)，就找過(guò)老師幾回，因?yàn)槊刻於荚趯W(xué)校找組長(zhǎng)背，有時(shí)背好幾遍才能記住，一會(huì)我就忘啦，所以得背上三四遍，經(jīng)常放學(xué)很晚才回家，就是在學(xué)校背課文，哎幸虧班主任對(duì)我們很嚴(yán)格，要不然我語(yǔ)文也不是很好，現(xiàn)在背課文也不可能看幾遍就能記住的，我得謝謝老師，是你把我語(yǔ)文教的很好的，要不然我語(yǔ)文現(xiàn)在不可能是其他科目中最好的，我就喜歡語(yǔ)文，因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，不喜歡語(yǔ)文，還喜歡英語(yǔ)嗎，反正再過(guò)幾年高考英語(yǔ)又不參加，就沒(méi)有英語(yǔ)啦，哈哈，活該，誰(shuí)讓英語(yǔ)老師天天讓我們背英語(yǔ)單詞，還考試，我都煩死了，天天占我們的自習(xí)課，我們一看見(jiàn)她就知道要占課了，但有時(shí)我也會(huì)想，老師這麼做也是為我們好，我們何必為難老師一番心意。
我跟班主任是老鄉(xiāng)，一個(gè)家鄉(xiāng)的，所以老師對(duì)我格外關(guān)注的，有時(shí)看我不對(duì)，會(huì)找我談的，我也會(huì)跟老師說(shuō)說(shuō)是怎么回事，這時(shí)我會(huì)改正的，在之后的三年中老師們對(duì)我很好，我很感謝他們。
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文 篇2
唐老師是我六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我與他相處不足一年，分別卻已有一年多了，但關(guān)于他許多事，我至今記得并值得我永遠(yuǎn)回憶。
那是我第一次見(jiàn)到他，開(kāi)學(xué)第一天，上課鈴響起。門(mén)口站著一位高個(gè)子的人，他聽(tīng)到鈴聲走進(jìn)教室。我瞧見(jiàn)他有著銀白黑相間的頭發(fā)，雖然顏色雜亂無(wú)章但都一根根筆直的立著，精神極了，方正的臉上透著紅潤(rùn)，他微笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我是你們的新數(shù)學(xué)老師，我姓唐，你們可以叫我唐老師�！苯又�，唐老師叫我們拿出數(shù)學(xué)書(shū)，開(kāi)始給我們上課。唐老師嘴里講著題，自己在六十多個(gè)學(xué)生之間穿梭，我注意到唐老師上課不拿書(shū)的，但是他能清楚地叫我們翻到第幾頁(yè)，聲情并茂的向我們講述上課的內(nèi)容。同學(xué)們坐在下面專心致志的聽(tīng)老師上課，連平時(shí)幾課上課老愛(ài)打瞌睡的同學(xué)也做著老師隨時(shí)拋出的練習(xí)題。
不知不覺(jué)間，一個(gè)多月過(guò)去了，我們迎來(lái)了人生中第一次月考。這里考試的具體細(xì)節(jié)我記不清了，只知道當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)考的差，為此，唐老師還將叫我到他的辦公室。他問(wèn)我：“伍蘭心，你這次數(shù)學(xué)怎么考的這么差？”我聽(tīng)見(jiàn)數(shù)學(xué)老師的質(zhì)問(wèn)，心里忐忑不安，用蚊子般的聲音回答到：“我不知道�！被蛟S是看出了我的緊張與害怕，他放輕語(yǔ)氣詢問(wèn)到：“是不是我上課講的太快了？你是不是聽(tīng)不懂？你其他科目都很優(yōu)秀，千萬(wàn)不要讓數(shù)學(xué)拖了你的后腿�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，雙手緊緊的攥在一起，手心里滿是汗。我知道自己的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好，也做好了心理準(zhǔn)備，但是還是很怕這位數(shù)學(xué)老師罵人。等了許久，見(jiàn)他不再說(shuō)話，我悄悄地抬起頭，便聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)：“你能把數(shù)學(xué)試卷拿過(guò)來(lái)給我看看嗎？”我又點(diǎn)點(diǎn)頭，又將試卷拿了過(guò)來(lái)，唐老師接過(guò)試卷，將我的錯(cuò)題一道道的看下去，越看眉頭擰得越深，他拿著鉛筆不停的畫(huà)著圈。過(guò)了許久，他放下試卷，指著題目對(duì)我說(shuō)：“你錯(cuò)的這些題有兩道是計(jì)算出錯(cuò)，其余的是題意理解錯(cuò)誤，你看這一題”老師開(kāi)始一道一道的教我做題，還舉了幾個(gè)同類型的題教我，經(jīng)過(guò)他這么一講，我了解到了自己的弱項(xiàng)與易錯(cuò)點(diǎn)在哪里，懂得了如何總結(jié)規(guī)律，這對(duì)我今后在學(xué)習(xí)的過(guò)程中起了巨大的作用。
六年級(jí)下冊(cè)因?yàn)橐∩�，每門(mén)學(xué)科都要瘋狂刷題。但是那時(shí)我在農(nóng)村小學(xué)讀書(shū)，班里的同學(xué)大多是爺爺奶奶帶，沒(méi)有很多錢(qián)用來(lái)買資料，所以我們的練習(xí)題都是要將老師資料書(shū)上的題抄到黑板上，在讓同學(xué)們抄在本子上做的。身為班長(zhǎng)的我免不了要提語(yǔ)文和英語(yǔ)老師們抄題。令我意外的是，唐老師的作業(yè)一直都是他親自操，從不讓學(xué)生幫忙，作業(yè)也是親自改，不要組長(zhǎng)們幫忙。他覺(jué)得這樣還不夠，他為了讓學(xué)生們用短暫的時(shí)間刷到更多類型的題，他讓我們寫(xiě)作業(yè)時(shí)只寫(xiě)答案，不抄題，他自己將題目抄滿了后面的四個(gè)黑板。
在期末考試的前一個(gè)月，一向按時(shí)到校的唐老師缺席了。班主任告訴我們，數(shù)學(xué)老師這幾天身體不舒服，請(qǐng)假三天到長(zhǎng)沙去檢查。我起初并沒(méi)有放在心上，只是一天天的在心里期待唐老師能快點(diǎn)回來(lái)。這三天里，同學(xué)們上課都懨懨的，全然沒(méi)了平時(shí)的精氣神。終于到了第三天，數(shù)學(xué)課，同學(xué)們都盯著門(mén)口，期待著從那走出我們的數(shù)學(xué)老師。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘，這是門(mén)口走進(jìn)來(lái)一個(gè)人，我們都坐直了身板，但在看清來(lái)人后，又趴到在桌子上，進(jìn)來(lái)的是班主任，他面色凝重地對(duì)我們說(shuō)：“唐老師查出來(lái)好像叫胃腸炎吧，挺嚴(yán)重的，要做手術(shù)，學(xué)校安排我們班以后的數(shù)學(xué)課由隔壁老師代替�！甭�(tīng)到這一段話，我很驚訝，唐老師的病有這么嚴(yán)重。我才想起，唐老師，這周上課的狀態(tài)有事有些不對(duì)。他那原本紅潤(rùn)的臉頰變得慘白無(wú)光，上課的時(shí)候也沒(méi)有以前那么活躍了。這些我們竟然沒(méi)有人注意，譚老師竟然帶病上了三天課。我想，如果不是痛的，實(shí)在忍不了了，他一定會(huì)繼續(xù)給我們，上課吧！就這樣，從那時(shí)一直到畢業(yè)的這一個(gè)月，我都沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)唐老師。
我現(xiàn)在上初中了，我沒(méi)有他的照片，也不清楚他家的住址，我不知道還有沒(méi)有可能再見(jiàn)他一面，唐老師是一個(gè)平凡的人，他只是中國(guó)千百萬(wàn)教師中的一員，但是在我心中，他是最使我感動(dòng)的一個(gè)，我用什么方法來(lái)報(bào)答他的深恩呢？我將努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他對(duì)我的期望。
愿唐老師能身體健康，桃李滿園！
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文 篇3
“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋”。這首詩(shī)用來(lái)形容我的老師，最適合不過(guò)。 “十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁”，這便是你吧——林老師，在我求學(xué)道路上授予我知識(shí)，教我做人，給予我關(guān)心最重要的一位老師�！ ∥业睦蠋熗鹑缣�(yáng)的余輝。記得一次，我和同桌開(kāi)小差，您毫不遲疑地點(diǎn)了我的名字要我回答問(wèn)題�！澳銇�(lái)說(shuō)一下這道題怎么解。”剛剛根本沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)的我一下子懵了，看著繁雜的數(shù)學(xué)公式，還有老師那一成不變的招牌微笑，我的心一下子慌了。
怎么辦，不會(huì)解啊！心里做好了被訓(xùn)的準(zhǔn)備……，等待唾沫轟炸隨時(shí)可以爆發(fā)的時(shí)候，耳邊卻傳來(lái)一聲平和無(wú)比的話語(yǔ)，“好了，坐下吧，下次不要這樣了……”對(duì)比很是驚訝的我隨即投去了一個(gè)感激的目光，又是落到了他那如假包換的微笑上。在平時(shí)只是看作很滑稽的笑，此刻卻似乎籠罩了一層光輝�！ ∫粚尤岷偷奶�(yáng)的余輝似乎正與那微笑交相輝映，深深鋸刻在了我心里。我的老師待我如慈母亦如嚴(yán)父。有一次我感冒得特別嚴(yán)重，正好我父母又不在身邊，您不僅給我買藥還帶我去看醫(yī)生；六年級(jí)時(shí)，我的成績(jī)一直上不去，您多次找我談話，讓我不要緊張……許多往事如風(fēng)，一陣又一陣地涌上心頭，滿腦子都是您辛辛苦苦，教育我們的樣子�！ 靶Q絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠，春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州�！毕肫鹆死蠋�，就想起了您，我的林老師，愿歲月安好。
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文 篇4
他們，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中起著無(wú)比重大的作用；他們，當(dāng)我取得一點(diǎn)點(diǎn)成功哪怕只是進(jìn)步的時(shí)候，露出欣慰的笑容；他們，當(dāng)我失意或沮喪的時(shí)候，用那親切的話語(yǔ)鼓勵(lì)我；他們，攙扶著我一步一步踏實(shí)地走向成功……
他們，就是辛勤的老師。
從我六七歲起，老師便成了我生命中又一個(gè)占有重要地位的人。在我有些模糊的記憶中，我看到了無(wú)數(shù)我敬愛(ài)、親愛(ài)、可愛(ài)的老師。沒(méi)錯(cuò)，老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我愛(ài)他們！留給我印象最深的，是我小學(xué)六年級(jí)時(shí)的班主任沈老師。
沈老師是一位很年輕的女教師，教數(shù)學(xué)。從數(shù)學(xué)方面來(lái)說(shuō)，沈老師要求的是理解。
沈老師不光人美，心更美。
那次我生病了，因?yàn)槭窃缟掀饋?lái)后才發(fā)覺(jué)的，所以也沒(méi)來(lái)得及請(qǐng)假。第二天去上課時(shí)，她問(wèn)了我原因，我如實(shí)回答了。她并沒(méi)有絲毫責(zé)怪我沒(méi)有請(qǐng)假就缺課，而且還關(guān)切地問(wèn)我身體的狀況如何。
六年級(jí)時(shí)，我在班中擔(dān)任班長(zhǎng)，所以班里的大事小事甚至連雞毛蒜皮的小事也要管。因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促，經(jīng)常忙不過(guò)來(lái)，常常是顧此失彼，班級(jí)工作處理得不是很好。沈老師并不責(zé)怪我不精于管理班級(jí)，而是很耐心地輔導(dǎo)我，一步一步地教我如何做好班級(jí)工作。
那一次，當(dāng)沈老師接到學(xué)校下發(fā)的大隊(duì)委員競(jìng)選的通知書(shū)時(shí)，最先通知了我，讓我做好準(zhǔn)備。由于我當(dāng)時(shí)經(jīng)驗(yàn)不多，弄得手忙腳亂的，連份自我介紹都搞不定了。后來(lái)——當(dāng)然也是沈老師出面幫助咯。進(jìn)入學(xué)校少先隊(duì)最高一級(jí)的部隊(duì)之后，我與來(lái)自不同年級(jí)、不同班級(jí)的13位隊(duì)友，（他們13位在班里都是班長(zhǎng)）友好相處，不懂就問(wèn)……在大隊(duì)部里，我不僅結(jié)識(shí)了那些好朋友，更重要的是我提高了我的工作能力。而這些，又離不開(kāi)沈老師。
沈老師給予我的實(shí)在太多，太多，三言兩語(yǔ)怎能說(shuō)得完？無(wú)論是在學(xué)校上、生活上，還是在工作上，沈老師都是我的支柱。
千言萬(wàn)語(yǔ)，訴說(shuō)不盡。沈老師——謝謝！
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文 篇5
回朔記憶的長(zhǎng)河，我最難忘的還是我幽默風(fēng)趣的老師呂利平。
初一開(kāi)學(xué)時(shí)，我靜如石雕般地坐在座位上，心中懷揣著幾分忐忑，而其他同學(xué)的心情姑且也是這樣，此時(shí)的教室一片寂靜，連一根針落地的聲音也聽(tīng)得見(jiàn)，這時(shí)，一個(gè)身穿紅格子夾克，身挎黑色小包的瘦削的中年男士精神抖擻的走上了講臺(tái)，接著，操著他那抑揚(yáng)頓挫的聲音說(shuō)道“我就是呂利平！歡迎大家加入我的團(tuán)隊(duì)！”話音剛落，他露出了一個(gè)燦爛的笑容，底下掌聲雷動(dòng)。我從未見(jiàn)過(guò)氣場(chǎng)如此強(qiáng)大的老師，真不愧是李達(dá)中學(xué)。我的內(nèi)心也感到了一絲緊張。
接下來(lái)的幾天，我便見(jiàn)識(shí)了呂老師的能耐。這幾天，每到數(shù)學(xué)課，呂老師都會(huì)隨機(jī)抽幾個(gè)同學(xué)談?wù)劺硐耄f(shuō)沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，就沒(méi)有前行的動(dòng)力。可令人吃驚的是，竟然有一位同學(xué)說(shuō)的“我要考清華！”“什么清華！這怎么可能！”場(chǎng)下的我們都驚呆了，這在開(kāi)什么玩笑！“啪”“啪”突然，呂老師嘴角邊洋溢著笑容，雙手在拍手叫好，接著親切和藹的走到那位同學(xué)身邊，將手搭在了他的身上，以響亮的聲音向大家說(shuō)道：“好！有志向！新青年就應(yīng)該有這種精神。不過(guò)，還要有恒心，這樣怎么可能不成功呢？其實(shí)我也有一個(gè)夢(mèng)想，那就是把你們?nèi)繋нM(jìn)四中！”那時(shí)，我們都驚掉了下巴，因?yàn)槲覀冎肋@將是李達(dá)中學(xué)的一項(xiàng)記錄。但當(dāng)我看見(jiàn)，呂老師臉上的自信與嚴(yán)肅時(shí)，我相信了。相信無(wú)論多苦，他都會(huì)盡力完成這個(gè)目標(biāo)。他可以帶我們成功！
有一天，我們班上的各個(gè)小組也榮幸與呂老師談話。談話并不是為了批評(píng)或是什么，只是進(jìn)行交流一下最近的狀態(tài)，予以提出一些建議。而且每個(gè)小組結(jié)束之后都意猶未盡。我也是如此，忘不了他那和藹的笑容，鼓勵(lì)的話語(yǔ)，片刻的沉思。這些都是極令我感動(dòng)的。他是真誠(chéng)的在為大家排憂解難。我從他那對(duì)炯炯有神的小眼睛里看到那份對(duì)學(xué)生的關(guān)心。這雙眼既能在你閃耀時(shí)犀利地射向最暗處，又可以在困難時(shí)為你尋求到光明。他是可以帶領(lǐng)大家遨游學(xué)海的。
不過(guò)呂老師還是有些小毛病。就拿他那口塑料普通話來(lái)說(shuō)：“昕”就成了“西”，“猜”就變成了“拆”所以有時(shí)聽(tīng)他的課，也不免要仔細(xì)品味了。他的吹牛也是一流，上課時(shí)都要來(lái)一句：“我有一個(gè)學(xué)生……”每次當(dāng)他說(shuō)到他的學(xué)生怎么厲害時(shí)，我們不免震驚，但事后也都知道那也是老板夸大了的。雖然呂老師并不是完美的，但正是有了這些缺點(diǎn)，才讓我們覺(jué)得他的有趣。
現(xiàn)在，老板調(diào)走了。但我還是忘不了他那口塑料普通話，也忘不了他那幽默風(fēng)趣的性格，更忘不了他站在講臺(tái)上發(fā)言時(shí)的抑揚(yáng)頓挫和他那充滿激情的數(shù)學(xué)課。我以為在我見(jiàn)過(guò)的班主任中，他是最幽默，最富有激情的一個(gè)。也正是如此，使我不斷地回憶起與他相處的那段時(shí)光，希望從那些零碎的片段中，找到些他那積極向上，精神抖擻的影子。
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文 篇6
楊老師您是那么的善良，那么的和藹可親，平易近人，在和您交流時(shí)也沒(méi)有感到拘謹(jǐn)，楊老師一點(diǎn)也不驕傲，在別人發(fā)表見(jiàn)解時(shí)，她從不打斷，這是對(duì)人起碼的尊重。
楊老師對(duì)人的尊重那是天地可鑒，因此她尊重別人，別人也尊重她。
楊老師同樣也是堅(jiān)強(qiáng)的，在學(xué)校有時(shí)候會(huì)進(jìn)行勞動(dòng)，老師會(huì)通知我們拿干活的工具，我們就都很聽(tīng)話，全部人都拿來(lái)了。活干了一會(huì)，老師看我們滿頭大汗，進(jìn)了樓不知干什么去了，我們還以為老師臨陣逃脫了。結(jié)果不一會(huì)，老師拿了許多毛巾和紙杯親自倒上水遞給我們每一個(gè)人，還拿了毛巾親自給我們擦汗，我們頓時(shí)感到無(wú)比欣慰，無(wú)比幸福。
馬有失蹄的時(shí)候，何況是人呢。有一次我們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課，老師剛進(jìn)來(lái)就臉色不太好，本來(lái)這節(jié)數(shù)學(xué)課很簡(jiǎn)單，可不知怎么了，老師把一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題想了很長(zhǎng)時(shí)間，我站起來(lái)說(shuō)是二十六，老師并沒(méi)有尷尬和不開(kāi)心，而是認(rèn)真聽(tīng)取。
老師還是細(xì)心地，對(duì)于任何小事從來(lái)都是做到最好，不做到最好也要努力。有一次本來(lái)就是一件小事，有的人練習(xí)冊(cè)的一角因?yàn)樽鲎鳂I(yè)過(guò)程中壓折了，老師很不開(kāi)心，為這事，她那一天什么作業(yè)也沒(méi)布置，就讓我們把練習(xí)冊(cè)壓好。長(zhǎng)大后才懂得老師的良苦用心。
轉(zhuǎn)眼間就七年級(jí)了，老師謝謝！
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文 篇7
歲月匆匆，九年的義務(wù)教育如風(fēng)一般在彈指一揮間吹過(guò)。如今的我就要步入高中的大門(mén)，我駐足在大門(mén)前，回過(guò)頭來(lái)，去回憶陪伴我走過(guò)兩歲月年的麻花老師。
麻花老師是我初中生涯中的物理女教師，“麻花”是我給物理老師起的外號(hào)，外號(hào)的由來(lái)是班主任叫物理老師名字時(shí)，隔很遠(yuǎn)的我聽(tīng)成了個(gè)“麻花”，我喜歡叫物理老師外號(hào)，不僅僅是因?yàn)樗粫?huì)生氣，而是我覺(jué)得“麻花老師”比“物理老師”這個(gè)稱呼更加親切，更加溫情，而我與麻花老師的溫暖師生情正如這“麻花”一般，彼此環(huán)繞，互不分離……
麻花老師像一位形影不離的好朋友，我們彼此經(jīng)常會(huì)開(kāi)玩笑，會(huì)使學(xué)習(xí)更加快樂(lè)，充滿趣味，我們的笑聲可以在任意一處回蕩，回憶整個(gè)初中生涯，我與麻花老師相處的時(shí)間都是快樂(lè)的，美好的，沒(méi)有一絲枯燥，不愉快的時(shí)間存在。麻花老師與我快樂(lè)而又美好的時(shí)光使我難以忘懷。
麻花老師又像一位嚴(yán)父，記得曾經(jīng)年少無(wú)知的我在初中學(xué)業(yè)中陷入低谷，是她在任何地點(diǎn)一次又一次極其嚴(yán)厲而又耐心地教導(dǎo)我，終于，我的成績(jī)由70分提高到80分，當(dāng)我驕傲的和麻花老師炫耀我小小的進(jìn)步時(shí)，麻花老師卻說(shuō)：“80分算什么？90、100分的有好多呢�！边@句話是什么？這句話是一位偉大的父親對(duì)孩子更高的期盼！是她，麻花老師，使我擺脫了低谷考入了重點(diǎn)高中。麻花老師對(duì)我的諄諄教誨深深地刻在我的心頭。
麻花老師更像一位慈母，感觸最深的一次是我病假過(guò)后的第一個(gè)物理課，麻花老師進(jìn)教室見(jiàn)到我來(lái)，第一件事就是詢問(wèn)我的病情，并未痊愈的我卻告訴麻花老師我痊愈了，的確，我撒謊了，但是看到麻花老師快樂(lè)與興奮的笑容時(shí)，我覺(jué)得我做得很對(duì)。畢業(yè)之時(shí)，麻花老師看著長(zhǎng)大的我們就要離開(kāi)她的懷抱步入人生新的起點(diǎn)時(shí)，她臉上洋溢著甜甜的幸福與無(wú)比的溫暖，然而更多的是澀澀的不舍，這個(gè)表情與母親送我孤身一人去外地探望親戚時(shí)的表情完全吻合！麻花老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷與完美無(wú)缺的愛(ài)永遠(yuǎn)融入在我的心間。
有一種愛(ài)無(wú)須說(shuō)出口，有一種愛(ài)不求任何回報(bào)，有一種愛(ài)付出了對(duì)方或許并不知道，有一種愛(ài)只要你過(guò)得比我好，麻花老師您雖是我生命中一段時(shí)光的一位老師，但您，永遠(yuǎn)是我的親人！
時(shí)光飛逝，歲月如歌，歌斷，情未斷，時(shí)光再怎么沖刷也永遠(yuǎn)沖刷不淡我對(duì)麻花老師的恩情，滴水之恩定當(dāng)涌泉相報(bào)！現(xiàn)在，就讓我封存住我與麻花老師美好的記憶，即使滄海桑田、�？菔癄�，我與麻花老師的記憶永存！
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文 篇8
我回想起去年七月老師家訪的那天中午時(shí)候的情景：
那天中午，我正在看電視。突然電話鈴響了，我拿起話筒，當(dāng)聽(tīng)到是李老師的聲音時(shí)我感覺(jué)非常意外，我急忙問(wèn)：“李老師您有什么事?” 李老師說(shuō)：“今天下午你家有人嗎？”我說(shuō)：“有，我爸爸媽媽在�！� “今天下午1點(diǎn)鐘我來(lái)家訪�！崩罾蠋熣f(shuō)，我說(shuō)：“知道了，李老師下午見(jiàn)。”
我掛了電話，心情緊張得無(wú)法平靜，像有十五只吊桶打水——七上八下的。因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)成績(jī)是一年不如一年，一年級(jí)第一學(xué)期的時(shí)候成績(jī)單上只有四個(gè)良，其余全是優(yōu)，今非昔比，上學(xué)期只得了八個(gè)優(yōu)，有五個(gè)合格，真是一落千丈�。〔恢澜裉斓募以L，李老師會(huì)對(duì)我爸爸媽媽說(shuō)些什么。
想著想著，一看時(shí)間已經(jīng)12點(diǎn)多了，我的心情更加緊張了。在窗口眺望著，李老師沒(méi)有來(lái)！到樓下跑了好幾趟，李老師還是沒(méi)有來(lái)！我只好在窗口靜靜的望著樓下，突然，李老師的身影出現(xiàn)在我眼前。我急忙對(duì)媽媽說(shuō)：“李老師來(lái)了！李老師來(lái)了！”
李老師來(lái)到我家，跟我爸媽反映了我在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，說(shuō)我最大的一個(gè)缺點(diǎn)就是上課講話，不認(rèn)真注意聽(tīng)講。然后我爸爸也向李老師匯報(bào)了我在家的學(xué)習(xí)情況，如我堅(jiān)持在課余時(shí)間練鋼琴、背誦唐詩(shī)宋詞。李老師聽(tīng)了以后還表?yè)P(yáng)了我，她說(shuō)如果我在學(xué)習(xí)上再加把力，成績(jī)一定會(huì)很好。
家訪結(jié)束了，我的心里終于放下了一塊大石頭。
如果這學(xué)期老師再來(lái)家訪，我希望我能受到更多的表?yè)P(yáng)。
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文 篇9
還記得，我第一次坐在了小學(xué)的教室里，那時(shí)我們非常頑皮，還沒(méi)有進(jìn)入真正的學(xué)習(xí)狀態(tài)。班里依然鬧哄哄的還陶醉在幼年時(shí)的歡樂(lè)！
不一會(huì)兒，一位穿著西服，打著領(lǐng)帶的老師走了進(jìn)來(lái)，他就是張老師——我們的數(shù)學(xué)老師。張老師沒(méi)有馬上對(duì)我們發(fā)言，只是微笑這靜靜地望著我們。不一會(huì)兒，張老師才對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)大家安靜下來(lái)！”教室里漸漸安靜了下來(lái)，我感覺(jué)到了張老師的親切與溫柔，這就是張老師給我的第一印象！
張老師的每一堂課都很精彩，令人回味無(wú)窮。記得，二年級(jí)上乘法時(shí)張老師經(jīng)常和我們講一些算錯(cuò)乘法的笑話故事，課堂上的氣氛隨之而來(lái)，我們也漸漸喜歡上了張老師！
張老師非常關(guān)心同學(xué)，一段時(shí)間，我非常郁悶，有一堂課張老師特地喊我去辦公室去進(jìn)行心與心的交談令我記憶猶新的一句話就是：“我不希望我們班上有一個(gè)不開(kāi)心的同學(xué)，我只希望你能高興！”
可是，因?yàn)槟Γ荒茈x開(kāi)四（5）班的數(shù)學(xué)講堂，我是直到開(kāi)學(xué)才得到這個(gè)消息，一股心酸涌上心頭，一滴淚水在眼眶里徘徊，您在時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)很少低于97分以上。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的！
再見(jiàn)，張老師！
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文 篇10
我上了三年級(jí)，換了一個(gè)班主任——張衛(wèi)張老師。可是，我還是想念一、二年級(jí)的班主任——王麗娟王老師，因?yàn)橥趵蠋熃o了我很多好的記憶。
在二年級(jí)上課時(shí)，王老師會(huì)讓我們玩“成語(yǔ)接龍”游戲；每天只要是最后一節(jié)課是王老師的，王老師也會(huì)在快放學(xué)的時(shí)候讀我們?nèi)喽枷矚g的《魯濱遜漂流記》；王老師讀課文時(shí)，聲音很好聽(tīng)；有一次我在學(xué)校流了鼻血，王老師還幫我清理干凈……好多好多王老師留給我的記憶，都深深的印在我的腦海里，永遠(yuǎn)抹不去。
王老師還在我們的學(xué)校里上課，可是每見(jiàn)到她一次，我就在心里感謝她，感謝我們的王老師！她教育了我們兩年，就是為了讓我們成績(jī)優(yōu)秀，我們優(yōu)秀了，她才會(huì)感到欣慰。
準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)的那兩天，王老師在QQ上突然說(shuō)要換班主任了，爸爸媽媽告訴了我，我很傷心。
王老師，謝謝您！
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文 篇11
人生道路上，總會(huì)有一些特別的回憶。而那次到別的回憶始終是那樣難忘。
那是2年前的一個(gè)冬天······
寒風(fēng)吹起了雪花，大雪覆蓋了大地。街道上幾乎沒(méi)有人，而學(xué)校里卻充滿了歡歌笑語(yǔ)。我始終高興不起來(lái)。我的心情像被云朵蓋住了，不是白云而是烏云。因?yàn)�，那天早晨道別學(xué)校，離開(kāi)學(xué)校的日子。
我的心里難受極了。當(dāng)?shù)谌?jié)課時(shí)，媽媽來(lái)了。我知道我要離開(kāi)了。當(dāng)媽媽帶著我走到老師面前的那一瞬間，我的淚水流了出來(lái)，那淚水不是甜的，而是咸的。
老師見(jiàn)我哭了，對(duì)我說(shuō)：“鐘文軒同學(xué)別哭，你雖然離開(kāi)了母校，但是我們大家都會(huì)記住你的�！贝藭r(shí)此刻我覺(jué)得老師是無(wú)比的偉大。
我一定會(huì)記住老師的話。老師，我要對(duì)您說(shuō)：“我一定會(huì)記住母校的，無(wú)論走到哪里，我都不會(huì)忘�！�
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文 篇12
時(shí)間如流水，如疾風(fēng)，是那么的快。轉(zhuǎn)眼間，我已小學(xué)畢業(yè)一年多，正讀8年級(jí)。但是，我常常會(huì)想起我的小學(xué)語(yǔ)文老師。
她40歲左右，粗細(xì)不勻的皺紋爬滿了她的臉，顯得很蒼老，她很少笑，在所有人眼中，他是一位嚴(yán)厲的好老師。
在我小學(xué)1-2年級(jí)時(shí)，我根本就不知道自己到底是怎么過(guò)來(lái)的，只記得我很少找同學(xué)玩，也很少有同學(xué)和我一起玩，老師也對(duì)我莫不關(guān)心，我就這樣悶著讀了2年，成績(jī)中等。
可是，就在剛踏入三年級(jí)的門(mén)檻時(shí)，我們的班主任換成了一位姓陳的老師，聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)，她很嚴(yán)厲，教的很好。起先，我根本就不在意，想反正還是和以前一樣�？墒蔷驮趧傋x1個(gè)星期的時(shí)候，我徹底改變了對(duì)她的看法。
陳老師叫我們每周寫(xiě)一個(gè)周記，來(lái)鍛煉我們的寫(xiě)作水平。當(dāng)時(shí)正趕上亞太市市長(zhǎng)峰會(huì)，于是，我便吧我在電視上的所見(jiàn)所聞按照以前的寫(xiě)作方法寫(xiě)了一篇作文。
一周過(guò)去了，周五時(shí)，是評(píng)講周記的一堂課。陳老師拿著一張名單，鄭重其事的對(duì)我們說(shuō)：“下面請(qǐng)寫(xiě)得好的同學(xué)上來(lái)念你的作文�！眲傄徽f(shuō)完，就念到了我的名字，我大大地一驚：她剛才念到我了？怎么可能，以前老師重沒(méi)說(shuō)過(guò)我作文寫(xiě)得好。正在這時(shí)，周圍的同學(xué)也提醒我：“叫你呢�！蔽衣�(tīng)后只好膽戰(zhàn)心驚的拿著周記本上了講臺(tái)。
站在講臺(tái)上，我看到臺(tái)下一雙雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著我，對(duì)是雙腳發(fā)抖，嘴唇也時(shí)不時(shí)的抽泣，因?yàn)檫@是我第一次站在講臺(tái)上，第一次念作文，心里還裝著無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題：為什么讓我念？真的是叫我？我寫(xiě)的很好……我一字一句的慢慢念著，不一會(huì)便停頓，一會(huì)這念錯(cuò)，一會(huì)那念錯(cuò)。這是我越來(lái)越緊張，期盼著快一點(diǎn)將它念完，過(guò)了好久好久，終于將它沉重的念完了，臺(tái)下傳來(lái)了熱烈的掌聲，我的臉一下子紅了起來(lái)。正當(dāng)我準(zhǔn)備走下臺(tái)，老師叫住了我：“給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你是怎么寫(xiě)的？”這一問(wèn)，我一下子慌了：怎么寫(xiě)的是什么意思？該怎么說(shuō)？思量許久，我吞吞吐吐的說(shuō)：“我是把當(dāng)時(shí)在電視上看到的所有都寫(xiě)了下來(lái)�！蔽蚁胛铱隙ㄕf(shuō)錯(cuò)了，可是沒(méi)想到，陳老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)大家說(shuō)：“說(shuō)得好，同學(xué)們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。這篇文章寫(xiě)得相當(dāng)?shù)暮�，但是由于這位同學(xué)的朗讀能力差，是的文章不能夠更好地表達(dá)出來(lái)，希望這位同學(xué)下去后多練習(xí)�！卑殡S著一陣陣掌聲，我走下了臺(tái)。
那天后，陳老師的話是是印在我心中，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在練習(xí)朗讀文章，希望能提高。有時(shí)第二個(gè)星期，我再次被老師叫上去念作文，但是通過(guò)我這幾天的努力，朗讀的非常順利，更得到了老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)贊許的目光。自此以后，和我一起玩耍的同學(xué)多了，我的成績(jī)也提高了許多，依舊每周上臺(tái)念周記。這是我非常的感謝陳老師。
陳老師的教學(xué)方法與眾不同，但卻很實(shí)用：每周一堂課念周記；每周一堂課同學(xué)來(lái)評(píng)改作文；幾周一次班會(huì)活動(dòng)。這些都是以前老師所沒(méi)有的，陳老師使得我的膽量提高了許多。
現(xiàn)在，剛一進(jìn)初中也念了作文，但再也沒(méi)有當(dāng)年第一次念作文的吞吞吐吐了，是那么的流暢，臉也不紅了。寫(xiě)作水平也逐漸提高�，F(xiàn)在想想，這都是因?yàn)殛惱蠋�，要是沒(méi)有她，恐怕連現(xiàn)在，我都還是那個(gè)畏畏縮縮，膽怯，是老師不留意的學(xué)生。因?yàn)樗�，使我有了自信，更加努力學(xué)習(xí)。
在我的人生道路中，她，陳老師，為了點(diǎn)亮了第一盞明燈。
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文 篇13
時(shí)間如光，轉(zhuǎn)瞬即逝。眨眼間，我竟從滿臉泥污的小女孩，變成了即將離開(kāi)母校的畢業(yè)生。在這美麗的東方紅小學(xué)里，留下了太多太多美好的回憶。在這里，有何死黨的爭(zhēng)吵，也有和伙伴的歡笑。時(shí)間，替我刻下了一段抹不掉的回憶。即將離開(kāi)這生活了六年多的學(xué)校，離開(kāi)這朝夕相處的老師，同學(xué)們，我的鼻頭就禁不住的酸了，眼淚也在眼眶里打轉(zhuǎn)兒。是啊，這東方紅小學(xué)，就是我的另一個(gè)家，在這里有我最親最愛(ài)的人。我很想哭，因?yàn)榧磳㈦x開(kāi)，離開(kāi)親愛(ài)的母校，離開(kāi)可愛(ài)的同學(xué)，離開(kāi)——張老師。
張老師是帶了我們六年的語(yǔ)文老師，剛剛來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，我看見(jiàn)張老師牽著別的同學(xué)的手，覺(jué)得好羨慕啊。我仔細(xì)的觀察著這位老師，張老師有著一雙大而有神的眼睛，仿佛能夠看透人的心思。我當(dāng)時(shí)就在想：啊，這位老師的眼睛，好漂亮啊。報(bào)名的時(shí)候，一向大膽的我，面對(duì)張老師和秦老師的問(wèn)題竟然變得膽怯了，連話都說(shuō)不流利，但張老師說(shuō)：“沒(méi)事的，不用怕�！蔽曳路�，就像是一個(gè)在黑暗里呆久了的人，看到了一絲陽(yáng)光。張老師的話語(yǔ)，照亮了我的心。
張老師有著她獨(dú)特的教學(xué)方法，總能使人感到煥然一新。她不會(huì)直接告訴你問(wèn)題的答案，她會(huì)用她那豐富的語(yǔ)言來(lái)一步一步為你揭開(kāi)問(wèn)題神秘的面紗。在張老師的課堂中，沒(méi)有人會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，都是聚精會(huì)神的聽(tīng)著，聽(tīng)張老師為我們講解漢字的奧秘，為我們講解句子的中心。
張老師的眼睛，總給人一種母親般的慈祥，但那慈祥中卻透著一種嚴(yán)厲。也許張老師不是很漂亮，但只要你觀察她的眼睛，你會(huì)有看了一眼還想看第二眼的感覺(jué)。不論是好學(xué)生還是壞學(xué)生，張老師一視同仁，總會(huì)把自己的知識(shí)完完整整，清清楚楚的講解給我們，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。
已經(jīng)記不清是什么時(shí)候了，但我總是記得，那是我人生的新一天。我們班優(yōu)秀的同學(xué)很多，開(kāi)班隊(duì)會(huì)了，一切都已經(jīng)就緒，可是我們差了一個(gè)主持人，這讓從小就愛(ài)說(shuō)愛(ài)跳的我興奮極了，明明知道張老師點(diǎn)我的可能是幾十分之一，但我還是把小手舉得高高的，畢竟，誰(shuí)不希望出出風(fēng)頭啊。張老師微笑著環(huán)視一周，突然，張老師突然和我四目相對(duì)了，我的小心臟撲通撲通的跳著：張老師，不會(huì)是要點(diǎn)我吧？這時(shí)候，張老師笑著說(shuō)道：“那我就把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給龍靜雯了哦！有沒(méi)有信心做到？”看著張老師笑吟吟的臉，我大聲的說(shuō)道：“有！”這次的班隊(duì)會(huì)十分的成功。班會(huì)過(guò)后，我也確定了我的人生目標(biāo)：總有一天，我會(huì)讓全世界通過(guò)電視知道我的名字——著名主持人龍靜雯！這是我的夢(mèng)想，是張老師給了我一個(gè)夢(mèng)想的種子，讓我知道了在燈光下侃侃而談的感覺(jué)是多么的美好。
張老師啊，如果我是一株小苗，您就是園��；如果我是一個(gè)迷茫的人，您就是那盞發(fā)光發(fā)亮的指路燈；如果我是一間黑黑的屋子，您就是一支蠟燭，照亮了我整個(gè)心房！
老師啊，即將面臨畢業(yè)，即將離開(kāi)同學(xué)，即將離開(kāi)您，您會(huì)記得曾近有一個(gè)叫龍靜雯的學(xué)生么？將來(lái)，如果我走到了天涯海角，在我的內(nèi)心深處，會(huì)永遠(yuǎn)記得，在小學(xué)的時(shí)候，有一位老師——張老師！
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文 篇14
我黃老師與相識(shí)是從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始的，那時(shí)他是我小學(xué)階段唯一一位全程陪伴度過(guò)的老師。
一年級(jí)第一天在上課的情節(jié)由于當(dāng)時(shí)和后來(lái)的不太在意，終只有個(gè)模糊印象，我小學(xué)生似的正襟危坐，眼睛緊緊地盯著講臺(tái)上于我如高山一般，但又苗條，精神煥發(fā)、有著一頭烏發(fā)笑容親切的人，這便是黃老師。她沒(méi)有給我們講學(xué)科內(nèi)容，而是“己所不欲，勿施于人”的道理。在座的所有小朋友都目不轉(zhuǎn)睛天真地望著，似懂非懂他們謹(jǐn)記著臨走前家長(zhǎng)的叮嚀“要聽(tīng)老師話”。同時(shí)也被這個(gè)被叫做“老師”的一個(gè)陌生人所吸引她在講臺(tái)上踱來(lái)踱去，嘴里不停冒出有趣的故事來(lái)，令我們?nèi)绨V如醉、浮想連翩，雖然最后仍是一知半解。
大概也就是那前后沒(méi)幾天，開(kāi)了一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，主要就是討論收5元班費(fèi)的事，在討論這個(gè)之前，所有小同學(xué)都和家長(zhǎng)坐在一起，小孩子也慒懂地聽(tīng)著。到了收班費(fèi)的環(huán)節(jié)時(shí)的情況我似乎沒(méi)有一點(diǎn)印家，也許是當(dāng)時(shí)老師讓所有的小孩子出去，也許是我去廁所小便而因此錯(cuò)過(guò)，又或許是其它原因，后來(lái)聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)當(dāng)時(shí)有些家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)甚至為此爭(zhēng)了起來(lái)，反正最后的結(jié)果是用班費(fèi)買了鼓勵(lì)的文具，后來(lái)老師也提到第一學(xué)期是好不容易說(shuō)服某部分家長(zhǎng)交班費(fèi)的。
當(dāng)時(shí)的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)可謂是蕭條萬(wàn)分。而我們那個(gè)班的總體情況是不好的，有許多是農(nóng)民和養(yǎng)殖戶，而他們又收入甚微。我爸也是一個(gè)養(yǎng)殖戶，屬于養(yǎng)“中雞”的一類，那時(shí)如果能一只雞凈利潤(rùn)有“5毛”便是逢上了旺年，走了大運(yùn)，如景氣不好，又碰上了蠻不講理的人雪上加霜，虧很多錢(qián)是常有的。他們都過(guò)著十分拮據(jù)的生活。而同時(shí)鎮(zhèn)辦的小學(xué)也處于潦倒的邊緣，記得老師曾在課上談過(guò)：“我月資3000元，還沒(méi)到國(guó)家收稅的最低標(biāo)準(zhǔn)，所以不要納稅�！蹦菚r(shí)她還微笑了一下。
隨后我便開(kāi)啟了學(xué)習(xí)之路，同時(shí)也踏進(jìn)了數(shù)學(xué)的大門(mén)。老師講課總是細(xì)嚼慢咽的，力求把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講透，同時(shí)也為了使每一個(gè)人無(wú)論優(yōu)秀與否都能盡量理解，就像砌房子似的，使知識(shí)磚緊密有序打下無(wú)比堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這對(duì)我影響報(bào)大。
盡管這在鄉(xiāng)村教師中已見(jiàn)怪不怪了，但我還是得要說(shuō)一下，自從二年級(jí)后沒(méi)當(dāng)我們班主任了，老師就開(kāi)始展現(xiàn)其它方面的“才能”：體育和音樂(lè)。在音樂(lè)方面，她愛(ài)音樂(lè)，能彈得一手好鋼琴。她會(huì)邊彈鋼琴然后邊領(lǐng)同學(xué)的。悅耳的鋼琴聲和歌聲相互促就，成了完善的啟蒙課。盡管那鋼琴可能是唯一一臺(tái)，盡管木質(zhì)的鋼琴可能被精心保護(hù)，但經(jīng)歷年代的洗刷而破爛不堪甚至殘缺不全。這竟使我這個(gè)“音癡”知道音調(diào)，能勉強(qiáng)唱歌，能艱難地度過(guò)歌唱比賽。
六年級(jí)的一次課后，我被老師喊進(jìn)辦公室，我倍感疑惑，也有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐。只見(jiàn)老師動(dòng)依嫻熟地抽開(kāi)抽屜從桌子里拿起兩本書(shū)遞給我說(shuō)“以后你每天做一些，然后早上給我檢查”，我說(shuō)“嗯”，然后我看了看其中一來(lái)的一本便是《六年級(jí)奧賽培優(yōu)》。等我回去時(shí)就發(fā)現(xiàn)有些也有，來(lái)源來(lái)不言而合。我做了然后第二天準(zhǔn)時(shí)上交，不久便改了出來(lái)，上面不僅改正，有的甚至還點(diǎn)出思路。
小升初前的那么幾個(gè)月，老師一反常態(tài)，居然連在課堂上出較難的應(yīng)用題思路極其復(fù)雜，甚至許多次我都曾出現(xiàn)錯(cuò)誤，甚至不會(huì)都有可能，我也深為此巨大的改變而驚訝，同學(xué)們也為題目弄得暈頭轉(zhuǎn)向。埋頭做題的余光中忽然瞥見(jiàn)夏日光射在原本烏黑的頭發(fā)上，泛出銀光，我忽然意識(shí)到已經(jīng)過(guò)去了六年，而不可否認(rèn)老師已年近五十了，已經(jīng)送過(guò)了好幾個(gè)這樣的六年，現(xiàn)在她又盡力將我們送到更好的地方。往昔的時(shí)光如梭影般回放，我在其中悵惘，怱又憂然大悟。
如今我在此求學(xué)，老師時(shí)常還不忘發(fā)微信詢問(wèn)、開(kāi)導(dǎo)，關(guān)心最近狀況。我唯有以勤奮來(lái)匯報(bào)恩師的教導(dǎo)了。
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文 篇15
時(shí)光一直流，一直流，輕聲細(xì)語(yǔ)纏綿了時(shí)光；日子一直翻，一直翻，輕彈淺唱黯淡了流年。最回味的還是童年。不僅是童年的事，更重要的是人，是童年中遇到的人。
在一張流露著難以描繪其風(fēng)韻的鵝蛋臉上，嵌著兩只烏黑的眼睛，上面兩道彎彎細(xì)長(zhǎng)的眉毛，純凈得猶如人工畫(huà)就的一般，眼睛上蓋著濃密的睫毛，當(dāng)眼簾低垂時(shí)，給玫瑰色的臉頰投去一抹淡淡的陰影；俏皮的小鼻子細(xì)巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是對(duì)知識(shí)的渴求；一張端正的小嘴輪廓分明，柔唇微啟，露出一口潔白如奶的牙齒；皮膚顏色就像未經(jīng)人手觸摸過(guò)的蜜桃善的絨衣。這些就是何老師給我的大致印象。
何老師對(duì)我們很嚴(yán)格。那是在我小學(xué)三年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)的三四個(gè)月后，那天在上《橋》一課。課上，我癡迷的望著窗外，望著水滴落在窗上所形成的雨線，望著經(jīng)過(guò)雨洗淋后煥然一新的樹(shù)葉，傻傻地發(fā)著呆。何老師的講課聲嘎然而止，我猛地回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)何老師那犀利的眼神死死地盯著我，上課的氣氛一下子全沒(méi)了，同學(xué)們的目光不約而同地看向我。這目光冷得像冰雪，深得像古井，沉得像石山，辣得像山椒，苦的像黃蓮，酸得像青杏，混雜著老師的失望和同學(xué)們的嘲笑，比荊棘更扎臉。這種安靜而可怕的氣氛使我覺(jué)得時(shí)間仿佛停止靜止了，令我窒息。我慚愧的低下頭，心想：這下完了，肯定要被老師批評(píng)了。沒(méi)想到，何老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是由嚴(yán)厲的目光變得溫和，說(shuō)：“我們繼續(xù)來(lái)談?wù)勥@篇文章的開(kāi)頭，有什么作用！”隨后她那滔滔不絕的講課聲再次回想到整個(gè)教室。她口若懸河地講解著，越講越有勁，越講越激動(dòng)，似乎不講透，都對(duì)不起作者似的。但不知道為什么，我的胸口悶悶的，像被人重重的打了一拳，我怕再被那令人窒息的眼神鎖定，于是，我打起十二分精神，認(rèn)真聽(tīng)講。
可惜那時(shí)我不太用功，有時(shí)還很任性。把這好意的提醒當(dāng)作無(wú)聲的羞辱。那節(jié)課下來(lái)，何老師在教室外找我談話，自然是有關(guān)課上的問(wèn)題，我也模式化的回答著，雖然口頭答應(yīng)著，但沒(méi)有往心里去，還想著：我又沒(méi)做什么過(guò)分的事，只不過(guò)看了看窗外罷了。“記住如果你在學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題一定要來(lái)問(wèn)我，我希望我們能成為朋友，這一句話把我的思緒拉回了從前。
何老師雖然對(duì)我們很嚴(yán)格，但也很關(guān)心我們。那是在我剛來(lái)這里，很不適應(yīng)。因?yàn)檫@里沒(méi)有原來(lái)的朋友，一切都是陌生的，心里感到很孤單。何老師注意到了我這種心理，于是把我叫去辦公室，略皺眉頭，眼睛里流露出一種威嚴(yán)非凡，讓人敬重有加的神情，不禁讓我感到了誠(chéng)惶誠(chéng)恐的地步，對(duì)我說(shuō)：“子涵，你是不是不適應(yīng)��？我覺(jué)得你的成績(jī)有所下降哦！”說(shuō)到這，她停下來(lái)了，空出的時(shí)間似乎讓我內(nèi)心平靜下來(lái)，告訴我只是聊聊天而已，別想多了。接著她的眼睛里又飽含粲然笑意，嘴角微微上揚(yáng)上揚(yáng)，摸著我的頭說(shuō)：“但是沒(méi)關(guān)系，只要認(rèn)真聽(tīng)課，成績(jī)總會(huì)提高的，我希望我們能成為朋友�！痹谀谴谓徽勚校抑懒宋以趯W(xué)習(xí)上的不足，在何老師的指導(dǎo)和鼓舞下，我取得了很大的進(jìn)步�，F(xiàn)在，我又聽(tīng)到了這樣一句話，感到既熟悉又陌生，熟悉的是這兩句話竟如此相似，陌生的是我還為我還沒(méi)能未能實(shí)踐它。在茫茫人海中，她或許并不會(huì)有鶴立雞群，引人注目的可能，但在我心里，她是一個(gè)神秘莫測(cè)的人物，她可以精確無(wú)誤地拿捏住你的內(nèi)心，似乎一切舉動(dòng)乃至心理活動(dòng)都在她眼前，都只能露出赤裸裸的真相來(lái)。
“你跟我來(lái)辦公室�！焙卫蠋煹倪@句話把我驚醒，我懵懵懂懂地跟去了辦公室，何老師翻開(kāi)我的作業(yè)本，指出一道我寫(xiě)錯(cuò)的題目，耐心地跟我講解。一會(huì)兒在這里畫(huà)個(gè)圈，一會(huì)兒做動(dòng)作，讓我更好地理解，一會(huì)兒跟我說(shuō)一些類似的題目，直到我弄明白，何老師才露出會(huì)心的笑容。
我可能忘了，忘了她為備課付出了多少心血；忘了她并不是班主任，她其實(shí)不用在課上教我們?nèi)松牡览�；忘了她沒(méi)有責(zé)任和義務(wù)去提醒我，去給我講題，去找我談話，而我卻我不禁為那節(jié)課的行為和想法而后悔。“叮鈴鈴”上課了，我們一起走回教室，她走在前面，步子輕快，像是做了一件什么偉大的事一樣，快要飛起來(lái)了。而我的腿卻灌了鉛似的，舉步維艱，那天我突然感覺(jué)回教室的路好長(zhǎng)。
現(xiàn)在我們?nèi)耘f保持聯(lián)系，偶爾也會(huì)談到我的學(xué)習(xí)情況。初中的壓力越來(lái)越大，每當(dāng)我想放棄退縮時(shí)，我都會(huì)想到她，似乎有一種力量支撐著我，仿佛在告訴我，趁著陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，感謝凡花未凋，少年未老，去突破重圍，暢享自由吧！
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文 篇16
在教師節(jié)來(lái)臨之際，教師的很多問(wèn)題被提了出來(lái)，比如送禮的問(wèn)題;比如師德的問(wèn)題，比如教育質(zhì)量的問(wèn)題，比如學(xué)術(shù)良心的問(wèn)題，比如應(yīng)試教學(xué)的問(wèn)題。而我只想寫(xiě)一寫(xiě)我的那些老師。
前一陣，我曾寫(xiě)了一段回憶錄，還只寫(xiě)到初中畢業(yè)，當(dāng)時(shí)就發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象——我的回憶總是圍繞著一個(gè)個(gè)老師在寫(xiě)，仿佛我小時(shí)候的內(nèi)心世界里一直在與某些老師“對(duì)抗”著。
說(shuō)是“對(duì)抗”，其實(shí)就是有一些害怕。畢竟當(dāng)時(shí)自己生活中所要面對(duì)的“權(quán)威”，除了家長(zhǎng)，就是學(xué)校的老師，而班主任的影響作用最大。從小學(xué)到初中，面對(duì)這些“權(quán)威”，我一直是一個(gè)成績(jī)不錯(cuò)的、聽(tīng)話的孩子，除了初三時(shí)以要去足球?qū)W校為由放棄保送縣重點(diǎn)高中這一件事看起來(lái)沒(méi)有那么“聽(tīng)話”之外。
如果我一直是一個(gè)“聽(tīng)話”的孩子，那么，也許我會(huì)永遠(yuǎn)把我的老師當(dāng)作親人來(lái)看待。然而，事實(shí)上我對(duì)老師的要求卻不是親人，而是追求知識(shí)與人生價(jià)值的導(dǎo)師。一旦我對(duì)老師有了這種期望，我發(fā)現(xiàn)自己與老師的關(guān)系就由親人般的“關(guān)愛(ài)”，變成了辯論臺(tái)上的“對(duì)抗”關(guān)系。
在我小學(xué)二~四年級(jí)的三年學(xué)習(xí)中，我們?cè)庥隽藗髡f(shuō)中的“壞老師”，他教我們數(shù)學(xué)。每天上課過(guò)來(lái)就是隨便講一下知識(shí)，然后布置作業(yè)，再一個(gè)轉(zhuǎn)身回自己辦公室去了，這是他經(jīng)典的上課流程。據(jù)說(shuō)是小學(xué)中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較重要的三年，我們就在他的隨意中度過(guò)了。盡管我感覺(jué)到自己在數(shù)學(xué)方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)很是問(wèn)題，但是還算掌握了一些基本的東西。在試卷上的分?jǐn)?shù)我的一般是70~80分，而班上很多同學(xué)的試卷上卻只有可憐的10分、20分之類的字眼，有些家長(zhǎng)看后就會(huì)憤怒，因?yàn)樗麄兯懔俗约汉⒆釉嚲砩系姆謹(jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)事實(shí)上應(yīng)該比老師給的要高一些。那三年里，我們的數(shù)學(xué)試卷上是一定不會(huì)出現(xiàn)什么79.5分或者是32分之類那么“零散”的分?jǐn)?shù)的，分?jǐn)?shù)一般都是經(jīng)過(guò)“二舍三進(jìn)”的，當(dāng)然，最后的結(jié)果也只是一個(gè)“估計(jì)”的成績(jī)，老師并沒(méi)有去認(rèn)真算過(guò)應(yīng)該打多少分，這種憑感覺(jué)打分的方式一直是我很“敬佩”的!
我能對(duì)這些老師說(shuō)些什么呢?如果他們只是一般的路人，那也許會(huì)是一處不錯(cuò)的“風(fēng)景”;然而他們卻披著“教師”的神圣光環(huán)在學(xué)校里混混日子、放放羊。(當(dāng)然，也許他們?cè)缫褳樽约赫铝斯猸h(huán))
雖然我曾也遇到過(guò)好老師，但是為什么卻只有那么幾位?我們的學(xué)校都把什么樣的人選到了“教師”的職位上?
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文 篇17
二年了，我的張老師，你還好嗎?身體現(xiàn)在健康嗎?如今我還仍然記起你給我們上的第一課，那是在三年級(jí)的某一天。
上課鈴聲響過(guò)后，學(xué)生們紛紛走進(jìn)教室。那天我們的校長(zhǎng)告訴我們會(huì)有一位新老師來(lái)教我們品德課。我們大家心里都在合計(jì)，這個(gè)老師是男的還是女的老師，是高的還是瘦的。對(duì)我們和藹嗎?突然教室一亮，你的身影出現(xiàn)在講臺(tái)上。只見(jiàn)你大大的眼睛，高高的鼻梁，白白的臉龐，瘦弱嬌好的身材，一頭秀發(fā)漂落在臂膀上，穿著一身粉紅的運(yùn)動(dòng)裝，站在講臺(tái)旁;你自我介紹說(shuō)：“同學(xué)們，我就是你們的品德老師，從今天起我就和大家一起共同學(xué)習(xí)品德課，請(qǐng)大家翻到第多少多少頁(yè)。當(dāng)時(shí)我們都被你的風(fēng)彩都驚呆了。爾后，你就象是講故事一樣給我們講課，大家聽(tīng)的都入迷了，都紛紛被你的妙語(yǔ)連珠所折服。下課后，我們大家都不舍的離開(kāi)你，環(huán)繞著你說(shuō)個(gè)不停，就連平時(shí)最淘氣的學(xué)生見(jiàn)了你都畢恭畢敬。從那時(shí)起你就成為了我們?nèi)嗟呐枷�。�?dāng)時(shí)你還跟我們同學(xué)一起踢足球，玩游戲。我們大家都非常開(kāi)心。
可是好景不長(zhǎng)，你只教了我們一個(gè)學(xué)期就被調(diào)到別的學(xué)校了。那時(shí)我們都失望極了，但是我們每個(gè)人都不會(huì)忘記你對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)。忘記不了，你的亮麗的身影和那慈祥的笑容。最后，我代表我們?nèi)嗤瑢W(xué)向你問(wèn)好，張老師，祝你身體健康，生活愉快，工作開(kāi)心!有時(shí)候�；貙W(xué)�？纯次覀冞@些想念你的孩子。
我們?nèi)缃褚呀?jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，上課時(shí)比以前更聽(tīng)話更穩(wěn)重。
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文 篇18
回望足跡，回憶六年的小學(xué)生涯，無(wú)數(shù)的老師形象在腦海中浮現(xiàn)，但其中的她，卻不知什么時(shí)候開(kāi)始讓我在意，她的微笑，她的眼神，一直深深地銘記于我的心中。
她既有著母親的溫柔和細(xì)膩，又有著父親的嚴(yán)厲與威嚴(yán)。一點(diǎn)溫暖的記憶，涌現(xiàn)在了我的心頭。
一次普通的考試，我的分?jǐn)?shù)讓人難堪，心里有一種前所未有的失落感，心想：唉，這次肯定要點(diǎn)名批評(píng)了�？墒悄且惶谜n，卻出乎了我的意料，老師并沒(méi)有那樣做。下課間，她叫我去她的辦公室，雖然教室距離辦公室并不遠(yuǎn)，但在這短短的距離中，我卻覺(jué)得世界上沒(méi)有比這更加漫長(zhǎng)了的，我心中忐忑不安，仿佛有一塊巨石堵在我的心口，怎么也放不下來(lái)了，想：這次不會(huì)被罵得狗血淋頭吧？想著想著，汗毛都豎了起來(lái)，平常都是她板著臉嚴(yán)肅地對(duì)待我們的。終于，我走進(jìn)了辦公室，老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，平靜地望著我，最后，她拉了一把板凳放在我面前說(shuō)：“坐吧�！蔽衣刈聛�(lái)，低著頭，等待著一陣數(shù)落。但她并不是如此，她溫和地摸著我的頭說(shuō)：“也許平時(shí)我對(duì)你們來(lái)說(shuō)并不溫柔，老是批評(píng)你們，讓你們做這樣做那樣的作業(yè)，但我相信你們長(zhǎng)大以后一定會(huì)感謝現(xiàn)在努力的自己，我希望在下一次考試中，看到你的進(jìn)步，快回去吧，不早了�！蔽揖従彽仄鹕恚吡顺鋈�，一位同學(xué)看見(jiàn)了我，譏諷地說(shuō)：“嘿，咖啡味道如何？”我卻高興地說(shuō)：“朱老師明明很好呀！”他一下子驚呆了，嘴巴張得大大的，仿佛能吞下一個(gè)雞蛋，怎么也不敢相信似的。
那天，回到家，我一路思考著她說(shuō)的話，以后，我受了極大的鼓舞，我不再懶散了。我竊喜，我獲得了那珍貴的啟示。
老師，在自己那平凡的職位上，為下一代創(chuàng)造著美好的未來(lái)。而她對(duì)于我來(lái)說(shuō)，如果我是一幅畫(huà)，她就是畫(huà)中的紅色；如果我是一只鳥(niǎo)兒，她就是我身上美麗的翅膀；如果我是一朵小花，她就是我那絢爛的花瓣。她是我成長(zhǎng)軌跡中的'一個(gè)很重要的人。
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文 篇19
是誰(shuí)，每天在課堂上為我們滔滔不絕地講課？是誰(shuí)，每天在教室里教導(dǎo)我們講文明、講禮貌、講禮儀？是誰(shuí)，每天在辦公桌上為我們認(rèn)認(rèn)真真地批改作業(yè)？是。講臺(tái)上，有他們講課的身影；走廊上，有他們幫助學(xué)生的身影；里，有他們敏銳的目光。如果你要問(wèn)他們是誰(shuí)，我會(huì)響亮的回答：他是我們的。
清清楚楚的記得在剛時(shí)，我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師。見(jiàn)到這位老師時(shí)，就覺(jué)得他有一種“神圣不可侵犯”的感覺(jué)。有一次，我和我的在車店遇到難題的事，讓我徹底的改變了對(duì)這位老師的看法。那是剛的第一天，放學(xué)后，我們幾個(gè)要好的一起騎自行車回家，剛出校門(mén)，我的同學(xué)小楊的自行車車胎就破了，可能是被鐵釘扎了，需要修理�？尚顩](méi)有帶錢(qián)，我們幾個(gè)也沒(méi)有帶錢(qián)，我們想讓修車的叔叔先幫我們修車，等到明天早上再把錢(qián)給他，可他硬是不肯，怕我們修好車后不認(rèn)賬。怎么辦呢？我們幾個(gè)同學(xué)急的像熱鍋上的——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，小楊更是急得哭了。這時(shí)，我們的語(yǔ)文老師正好經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)了我們，就關(guān)懷備至的問(wèn)道：“你們幾個(gè)在這兒干什么，天都快黑了，怎么還不回家？你們的會(huì)擔(dān)心的�！蔽覀冎е嵛岬卣f(shuō)：“我們……正準(zhǔn)備……回家，可是小……小楊的車車……車胎壞了，需要20元錢(qián)修……修理�！薄吧嫡局陕铮沁�不趕快叫人來(lái)修，�！崩蠋熂鼻械恼f(shuō)�！翱墒俏覀兌紱](méi)有錢(qián)，那個(gè)修車的叔叔不肯幫忙，不讓我們先修車再付錢(qián)�！蔽彝低档仄沉苏Z(yǔ)文老師一眼。那時(shí)，老師的眼睛正好看著我，我突然發(fā)現(xiàn)老師的眼神中并沒(méi)有一點(diǎn)“威嚴(yán)”，起先擔(dān)心老師會(huì)罵我們，可老師聽(tīng)了，不但沒(méi)有罵我們，還毫不猶豫的掏出錢(qián)給我們修車，看著這20元錢(qián)，仿佛手中拿著價(jià)值連城的‘珠寶”。自從這件事后，老師在我們心中的形象也隨著這20元錢(qián)高大了許多。老師永遠(yuǎn)是我們的父，是老師，在我們困難時(shí)，幫助我們解決難題；是老師，在我們不懂得做人的時(shí)候，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
如果說(shuō)像挺拔的高山，那么就像涓涓細(xì)流的水。老師對(duì)我們的愛(ài)就像對(duì)一般，是老師教會(huì)了我們做人的道理，是老師教會(huì)我們學(xué)習(xí)。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生；老師是樓梯，為我們一步步攀登而付出；老師是一把鑰匙，為我們開(kāi)啟了知識(shí)之門(mén)……老師，是你們無(wú)私的奉獻(xiàn)才有了今天的我們，我們今天的成就都應(yīng)該歸功于你們，老師，謝謝你們?yōu)槲覀兡胤瞰I(xiàn)。
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文 篇20
回顧六年的學(xué)習(xí)生活，有喜有悲，但令我最不能忘懷的還是和您在一起的小學(xué)生活。
記得五年級(jí)時(shí)，我們的班級(jí)非常亂，有的同學(xué)在一起玩牌，還有的人吃糖。是您，知道后第一時(shí)間制止了我們的壞習(xí)慣，同學(xué)們都在說(shuō)：“班主任都沒(méi)有管，你也管的太多了。”說(shuō)歸說(shuō)，但是老師的這種責(zé)任心令我佩服。
還有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，您和我母親交流，說(shuō)到了我課外閱讀不好。從那以后，您就每天流著汗水幫助我增強(qiáng)課外閱讀能力。是您的知道，才讓我的課外閱讀變好，我非常感謝您。
王老師，我知道我遲早會(huì)踏進(jìn)中學(xué)的校門(mén)，站在門(mén)前，我始終不會(huì)忘記您。
我知道我現(xiàn)在寫(xiě)這封信您在學(xué)校已經(jīng)收不到了，希望您有天來(lái)到自己的座位，還能看到，我這封信一直在等待著你察看。希望您身體健康，萬(wàn)事如意！
王老師，您永遠(yuǎn)是我見(jiàn)過(guò)最好的老師，您對(duì)我的付出，我終生難忘。
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文 篇21
光陰似箭日月如梭，一轉(zhuǎn)眼我將要小學(xué)畢業(yè)了，回頭看著我走過(guò)的路，腳印由輕到重，看著我從小到大的成績(jī)單，不禁會(huì)想起她……
中等個(gè)頭，樸素的一身，她就是我的數(shù)學(xué)老師。
我從一年級(jí)到三年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)總是一般般，總是沒(méi)有顯著的成績(jī)，自從四年級(jí)時(shí)這個(gè)數(shù)學(xué)老師就接了我們這個(gè)班，一直到現(xiàn)在。
我的數(shù)學(xué)老師教的很好，在我們這的“數(shù)學(xué)界”里也是屈指可數(shù)的。我在數(shù)學(xué)老師的名下挨批評(píng)也是極為常見(jiàn)的，不是我笨，而是我總是馬虎，總愛(ài)把1看成7，對(duì)此數(shù)學(xué)老師對(duì)我費(fèi)勁了苦心。
數(shù)學(xué)老師很和藹，即使她在課上怎么發(fā)火，到了課下火總會(huì)消，總愛(ài)在課下和同學(xué)們談天，所以我們班的學(xué)生都很喜歡她。
我是數(shù)學(xué)老師對(duì)我也很負(fù)責(zé)，一次語(yǔ)文老師出差，我報(bào)名參加了全國(guó)中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文評(píng)選大賽，但是我寫(xiě)好了沒(méi)有老師給我修改，我是數(shù)學(xué)老師就東奔西跑的球這個(gè)老師給我修改求那個(gè)老師給我修改，最終我得了三等獎(jiǎng)，我真的很感謝我的數(shù)學(xué)老師！
數(shù)學(xué)老師教了我們兩年，替我們操碎了心，白發(fā)也悄悄爬出來(lái)了。
在我回憶小學(xué)生活中的老師里，我最敬佩我的這個(gè)數(shù)學(xué)老師！我永遠(yuǎn)忘不了她！
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文 篇22
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇到過(guò)不少老師。曹老師與大多數(shù)老師不同，她講課時(shí)不會(huì)照本宣科，而是辯證地看問(wèn)題，向同學(xué)們分享自己的看法。
在一次歷史課上，老師正在講述清朝末年清政府與帝國(guó)主義者簽訂不平等條約時(shí)，提到了一個(gè)人李鴻章。之后，很多同學(xué)都說(shuō)他就是一個(gè)賣國(guó)賊，十分可恥。歷史書(shū)中寫(xiě)到：就是他代表清政府簽訂了《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》。曹老師卻說(shuō)：“在一開(kāi)始，我也認(rèn)為他是一個(gè)賣國(guó)賊，但是隨著我閱讀了更多相關(guān)的書(shū)籍，我才得知，其實(shí)他也有自己的苦衷”我對(duì)老師說(shuō)的話有些不解，所以就把問(wèn)題保留，想在課下找老師答疑。
下課后，我便拿著歷史書(shū)跑到老師面前，著急地問(wèn)道：“書(shū)上的介紹說(shuō)他簽訂了一系列條約，您為什么還為他辯護(hù)呢？”老師耐心地解答道：“李鴻章確實(shí)簽訂了條約，可是他真的愿意簽嗎？”“難道還有人逼迫他簽署條約？”我想了想說(shuō)道�！皼](méi)錯(cuò)，”老師嘆了口氣，說(shuō)，“其實(shí)，這些都是慈禧太后指使的，他又不得不服從太后的命令，所以就硬著頭皮簽了。而且他的晚年一直是在自責(zé)、愧疚和郁郁不得志中度過(guò)的，死后也不得安寧。因此他的經(jīng)歷其實(shí)十分悲慘�！甭�(tīng)完老師的講解，我也不禁為李鴻章的處境感到惋惜。我既明白了這段鮮為人知的歷史，也悟出了一個(gè)道理：不要完全依賴書(shū)本兒，平時(shí)要多積累知識(shí)。對(duì)于書(shū)本上的內(nèi)容要敢于質(zhì)疑，勤于思考，這不僅是學(xué)習(xí)之道，更是對(duì)自己獨(dú)立思考能力的鍛煉。
今年，曹老師不再繼續(xù)教授我們歷史。因?yàn)樗x擇了一項(xiàng)更有意義、更有挑戰(zhàn)性的工作，那就是去新疆支教。那里的兒童比我們更需要這樣優(yōu)秀的老師。我以后也會(huì)繼續(xù)保持這種精益求精的態(tài)度。
愿曹老師在新疆教學(xué)順利，保重身體，早日歸來(lái)！
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文 篇23
她是我兒時(shí)的舞蹈老師，脖子很長(zhǎng)，頭總是自信地往上抬，身材也很好。她總是穿著裙子和平跟鞋，衣服的顏色搭配溫和自然。
她的外貌讓人一看就忘不了。她的臉是好看的鵝蛋型，下巴尖尖的往上翹，和她的鼻子形成一條水平線，她的眼睛大大的，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛忽閃忽閃，在臉上投下長(zhǎng)長(zhǎng)的陰影，鼻子挺挺的，一張小巧的嘴巴，戴著自然都唇紅，眉心有顆黑黑的痣。
她的性格溫柔，說(shuō)話聲音細(xì)細(xì)的，平時(shí)從不發(fā)怒，經(jīng)常笑。如果有學(xué)生沒(méi)聽(tīng)講，她并不會(huì)大發(fā)雷霆，她最多只是皺著眉頭警告那些學(xué)生罷了。
她的身材高挑，將近一米七的個(gè)子，走起路來(lái)很輕快，尤其讓我印象深的是，她手一提起包的一瞬間，左腿就已經(jīng)邁了出去的樣子。她行走如飛，一千米的路程，她常常幾分鐘就能走完。
她很節(jié)約時(shí)間，給我們上課的那短短四十分鐘里面，就能教完一曲舞蹈，但我們能跟上進(jìn)度，因?yàn)槲覀兡芘浜仙纤�，她講的也很清楚，也不知是什么原因，平時(shí)我們班那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)到了形體教室，就像換了個(gè)人似的，上課不說(shuō)一句廢話。
她善良，也非常善解人意，比如誰(shuí)摔了一跤，哭了，她就會(huì)以最溫柔的聲音安慰那個(gè)同學(xué)，或帶那個(gè)同學(xué)到醫(yī)務(wù)室治療。
她最終還是沒(méi)有把我們教完就走了，我也不知道是什么原因讓她走的。我在心里常常想起她。
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文 篇24
在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無(wú)微不至的呵護(hù)中，多少位良師深深地印在莘莘學(xué)子的心中啊！
一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌前，望著相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開(kāi)記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現(xiàn)在眼前……
閆老師，我小學(xué)的老師。閆老師雖然沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對(duì)待學(xué)生和藹可親和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩。朱老師對(duì)待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們；似媽媽，但比媽媽更慈愛(ài)；似奶奶，但她的關(guān)愛(ài)卻不是溺愛(ài)我們。
有一次，我們班上有一位同學(xué)過(guò)生日，閆老師知道了，就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)準(zhǔn)備一個(gè)生日驚喜。等到那位同學(xué)看見(jiàn)后，很是感動(dòng)，眼淚已經(jīng)不由得在眼眶里打滾了。老師說(shuō)出了對(duì)他的生日祝福，最后我們一起唱生日歌。在那時(shí)，我們之間已經(jīng)沒(méi)有了老師與學(xué)生之間的代溝了，只是一起玩的忠實(shí)同伴，共同為我們的好友慶生而已。
閆老師最大的特點(diǎn)就是上課語(yǔ)言幽默，形式多樣靈活。同學(xué)們都知道作文課，對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設(shè)法讓我們喜歡上作文課，愛(ài)上作文課。有一次上作文課，閆老師走上講臺(tái)沒(méi)告訴我們是作文課，而是問(wèn)我們：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“喜歡！”“那好，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲�！敝炖蠋熋鎺⑿Φ卣f(shuō)并在黑板上畫(huà)了一幅畫(huà)，“一個(gè)非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學(xué)生都是有愛(ài)心的學(xué)生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來(lái)，看看我們誰(shuí)最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方�！崩蠋煹脑捯魟偮洌瑢W(xué)們都高高舉起手，如同小樹(shù)林一般，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我來(lái)！我先！”看吶，同學(xué)們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒(méi)貼到臉上……其他看著的同學(xué)也笑得前仰后合。不知不覺(jué)中，一堂課已經(jīng)過(guò)了一大半。同學(xué)們還猶意未盡，但老師打住了學(xué)生，說(shuō)：“由于時(shí)間關(guān)系，不能讓每個(gè)學(xué)生都這樣來(lái)玩，不如這樣，我們先把這次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)已發(fā)生的場(chǎng)面，同學(xué)們的表現(xiàn)、心情，也可以設(shè)想場(chǎng)面和你們自己的表現(xiàn)、心情�！薄靶�！”同學(xué)們都拿起筆來(lái)，刷刷地寫(xiě)起來(lái)，令人頭痛的作文課，卻變得簡(jiǎn)單而開(kāi)心！
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細(xì)心培育我們這些祖國(guó)的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程……慢慢關(guān)上記憶的抽屜，將記憶永遠(yuǎn)的鎖�。�
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文 篇25
回憶起小學(xué)的時(shí)光，給我印象深刻的兩位老師，一位是教語(yǔ)文，一位是教數(shù)學(xué)。
教語(yǔ)文的老師姓閔，短頭發(fā)，她教我們時(shí)，正好是她第一年當(dāng)教師。
她講課很生動(dòng)，說(shuō)話幽默，課上能讓我們專注聽(tīng)課，課下也與我們打成一片。我們?nèi)嗳硕己芟矚g她，沒(méi)有討厭她的。
可我那時(shí)有些自卑，總是不喜歡說(shuō)話，甚至覺(jué)得老師是一種可怕的“生物”，不敢與老師對(duì)視。我的成績(jī)也一直在中等。閔老師與別的老師不太一樣，有同學(xué)表現(xiàn)好的時(shí)候，她除了鼓勵(lì)還會(huì)與他握手，這對(duì)那時(shí)的我們，可以稱得上是大大的榮耀吧。
連與老師對(duì)視都不敢的我，一定不會(huì)得到這樣的榮耀吧。我當(dāng)時(shí)這樣想著。
可有一次，在我交作業(yè)時(shí)，閔老師讓我伸出手，之后，輕輕地握住我的手。掌心的暖暖溫度與其他同學(xué)羨慕的目光使我的大腦一片空白……閔老師說(shuō)的話我都沒(méi)記往，我只記得我們握手的時(shí)間似乎很長(zhǎng)，最終我只是輕聲說(shuō)了句“謝謝”，便倉(cāng)惶逃離�；氐阶唬覞M臉滾燙，內(nèi)心的喜悅與激動(dòng)無(wú)法言表。
之后我開(kāi)始嘗試著在課上發(fā)言，從一聲不吭到小聲回答，從不知所措到鎮(zhèn)定自若，我開(kāi)始變得不像以前那么膽小了。
另一位姓韋，是個(gè)男老師，當(dāng)老師有三十多年了，有點(diǎn)發(fā)福。班里人都挺怕他的，因?yàn)樗麜?huì)拿軟尺打粗心寫(xiě)錯(cuò)題的人，我也沒(méi)少被打過(guò)，到現(xiàn)在還有些怕他。
韋老師雖然嚴(yán)厲，但他很注重班級(jí)榮譽(yù)。
一次學(xué)校組織籃球比賽，裁判有意針對(duì)我們班。最后我們終是忍不了了，滿操場(chǎng)都是嘈雜聲，但是裁判在勉強(qiáng)鎮(zhèn)住場(chǎng)面后，就準(zhǔn)備直接繼續(xù)比賽了。
就當(dāng)我們要認(rèn)命時(shí)，韋老師卻當(dāng)場(chǎng)與裁判對(duì)峙。雖然已經(jīng)過(guò)了幾年，但我到現(xiàn)在仍然記得那時(shí)的情景——韋老師漲紅了臉，比看到我們考砸了還生氣，他眼睛瞪著裁判，手揮舞著，好像在努力把不公平的情景還原。場(chǎng)地上突然安靜，只剩下韋老師大聲的質(zhì)問(wèn)與裁判無(wú)力解釋的聲音。我們班同學(xué)看得那叫一個(gè)痛決，可同時(shí)又在擔(dān)心。
之后比賽仍然繼續(xù)，雖然是我們贏了，但我們回去后，卻并不開(kāi)心，只是對(duì)韋老師更加敬重了幾分。
“你們可以把我當(dāng)成你們的爺爺！"韋老師這樣說(shuō)過(guò)。
一位讓我溫暖，一位令我敬重。如果沒(méi)有這兩位恩師，我可能現(xiàn)在對(duì)老師還很畏懼吧。
如果能回到過(guò)去，我多想再與閔老師握一次手，再與韋老師說(shuō)句"謝謝”……
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文 篇26
每當(dāng)畢業(yè)時(shí)，我都會(huì)用心回憶一次我的老師，這一次，我回憶的是我初一年級(jí)的語(yǔ)文老師，是她帶著我走入了文學(xué)的世界，走進(jìn)了心靈的世界。
一直以來(lái)，我都是一個(gè)內(nèi)向的孩子，不敢與人交流，不敢與人成為朋友，甚至于不敢和老師說(shuō)話。然而，就是這樣的一個(gè)我，被我初一時(shí)的語(yǔ)文老師看見(jiàn)了，她向我伸出了溫暖的手。她時(shí)常找我談心，也時(shí)常幫我修改作文。我的作文不是我們班寫(xiě)得好的，卻是她最用心去看，去修改的。當(dāng)我問(wèn)到老師：“老師為什么對(duì)我那么好？”時(shí)，老師她只是笑一笑，說(shuō)喜歡我這個(gè)學(xué)生。
直到這位語(yǔ)文老師因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)的原因，離開(kāi)了我們學(xué)校，去到很遠(yuǎn)的地方之后，她寫(xiě)信來(lái)告訴我說(shuō)：“因?yàn)樗匆?jiàn)我，就像是看見(jiàn)了曾經(jīng)的她自己”是這樣的原因，老師一直關(guān)心著我，她知道我內(nèi)向到不敢與人交流的原因，她了解我的難言之隱。
這位老師教會(huì)了我如用日記與自己對(duì)話，也教會(huì)了我如何與天地來(lái)往。她不要求我去與人接觸，她只是告訴我用心去觀察生活，她教我去看天空，去看大地，去看河流和山川，也教去看一朵朵飄過(guò)我們頭頂?shù)脑疲f(shuō)它們都會(huì)說(shuō)話，只是很少有人傾聽(tīng)，她說(shuō)小樹(shù)兒也會(huì)說(shuō)話，只是我們沒(méi)有與其談心，她說(shuō)晚霞是在為我們獻(xiàn)舞，也說(shuō)流光溢彩的夢(mèng)。老師說(shuō)的那一切打開(kāi)了世界，既打開(kāi)了文學(xué)的世界，也打開(kāi)了我心靈的世界，讓我在與天地來(lái)往的時(shí)候，便知曉了生活的秘密。
現(xiàn)在我還與這位老師在偶爾通著信，以后也還會(huì)繼續(xù)通信，只是她畢竟是在我初一時(shí)候出現(xiàn)的老師，在初中畢業(yè)之時(shí)，我想提前回憶一下與她的來(lái)往。
回憶曾經(jīng)教育我的老師作文 篇27
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
老師，一個(gè)多么溫柔的詞。因?yàn)樵谖业挠洃浝�，老師一直以一個(gè)溫柔的形象存在著。在我的小學(xué)，我遇到了一位學(xué)士淵博的語(yǔ)文老師，是她在一直引導(dǎo)著我……
她有著一雙如秋日星空中的星星一樣明澈的眼睛，那雙眸子雖然淡淡的，卻很真誠(chéng)直率，她沒(méi)有如花似月的美貌，但至今我都無(wú)法忘記他的容顏。
那天，天空沉沉的，使人心情也變得沉重起來(lái)，還記得上個(gè)下星期的考試有好多題都寫(xiě)錯(cuò)了，心里就悶得慌。剛好是一節(jié)語(yǔ)文課，心想語(yǔ)文老師該不會(huì)要發(fā)卷子吧！然后他還會(huì)在班上公布成績(jī)，如果考得不好怎么辦？一大堆問(wèn)題在我腦海中浮現(xiàn)。
果然，卷子以我想象中的方式發(fā)下來(lái)了，一百分的滿分我只考了八十六分。當(dāng)時(shí)我只想找個(gè)洞鉆進(jìn)去，臉色只有那么難看，不敢直視語(yǔ)文老師的眼睛，突然，一陣穿透玻璃的叫聲驚到了我：“周添羽，你站起來(lái)�！蓖炅�，語(yǔ)文老師一定是覺(jué)得我沒(méi)考好�！澳闶遣皇且灿X(jué)得你沒(méi)有考好，其實(shí)沒(méi)有關(guān)系，水往低處流，人往高處走，即使這次沒(méi)有考好也沒(méi)有關(guān)系，只要你有一顆積極向上，堅(jiān)韌的心，和失敗后從頭再來(lái)的勇氣就還有機(jī)會(huì)�！闭Z(yǔ)文老師的這番話深深觸動(dòng)了我。
從那以后，每一次考試之前我總會(huì)告訴我自己要盡自己最大的努力考出最好的成績(jī)，并且要對(duì)自己有信心，要樂(lè)觀看待，及其反思自己的錯(cuò)誤。
小學(xué)老師給我的鼓勵(lì)令我受益終生，其實(shí)當(dāng)時(shí)語(yǔ)文老師并沒(méi)有因?yàn)槲覜](méi)有考好而生氣，他是想讓我真正直面考試，并且對(duì)那些類似于考試的事都要樂(lè)觀面對(duì)，具有失敗后從頭再來(lái)的勇氣。
七月，我們畢業(yè)了，我和語(yǔ)文老師告別�，F(xiàn)在，我又開(kāi)始回憶她。
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