梅老師作文（通用20篇）
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼拿防蠋熥魑�，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
梅老師作文 篇1
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已從一位頑皮的小孩兒變成了一位五年級的小學生。當然，在這成長的過程當中，教給我知識的老師有不少，而其中有一位對我?guī)椭艽�，又很關(guān)鍵的老師，那就是數(shù)學補習班的梅老師。
要說我是怎么認識梅老師的呢？那可要從四年級上半學期的期中數(shù)學測試開始說起：大家都知道吧！只要考試分數(shù)達到90分就可以評為A等級，而我卻偏偏考了一個該死的89分。就這一分之差，媽媽便把我送到梅老師的補習班那去學習。那時的我，可是死活都不愿意占用周末時間的，可是媽媽太聰明了，變相和我協(xié)商：“聽說那兒老師課上得很精彩，咱們?nèi)ピ嚶爟晒?jié)課看看，如果不好，那我們就不去了，好嗎？”聽了哈哈哈話，我抱著應(yīng)付式的心情來到了梅老師的補習班。
在一個周六的早上，我被媽媽領(lǐng)到梅老師的面前。�。∈且晃慌蠋煟褐械壬聿�，體型勻稱，衣著整潔，頂著一個蘑菇頭，白凈的臉上戴著一副可愛的眼鏡。
梅老師說話的語氣很溫和，而講的內(nèi)容卻很幽默。經(jīng)常在課堂上講一些笑話和一些腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，所以課堂上很活躍。也許是老師幽默滑稽的笑話或者是這種特殊的教學方式，使我僅僅試了一下就迷上了梅老師的課。
記得有一堂課，不知道怎么回事，我居然走了神，開了小差，被梅老師發(fā)現(xiàn)了，她喊了我一下：“蔡運霖！發(fā)什么呆呢？在關(guān)心國家大事啊？好！那我問你一個問題，國內(nèi)盛產(chǎn)什么？”我回過神來，愣住了：“國內(nèi)盛產(chǎn)什么……”老師提示道：“國字里面是什么？”“哦”我恍然大悟，原來是個腦筋急轉(zhuǎn)彎哪，我隨口回答：“國字里面是個玉字，那國內(nèi)當然是盛產(chǎn)玉了�！崩蠋熜χ鸬溃骸皩α�，但以后上課要專心，別開小差哦！”我慚愧地點點頭。從那以后，我再也不開小差了。梅老師每次給我們講的題、做的題都可以讓我們舉一反三，所以我的數(shù)學成績有了很大的提升，并在期末測試中取得了好的成績。
我真心的感謝梅老師對我的指導，幫助我提高了學習數(shù)學的興趣，增強了自信。
梅老師作文 篇2
我與梅老師認識至今已有七八年了。還記得那一節(jié)課，我們的小手中都拿著彩色粉筆，來到操場上，梅老師手把手地教我們畫出我們心中的高樓。那是小學的第一節(jié)美術(shù)課，而梅老師就是我的第一任美術(shù)老師。
梅老師長得高高瘦瘦，大眼睛，臉上總掛著一副讓人舒心的笑容，洋溢著陽光氣息，似乎每一個學生都喜歡上他的美術(shù)課。
四年級時，梅老師叫我加入美術(shù)小組。每天放學后都去練習畫畫。記得那時，美術(shù)室里掛著一幅人像素描，是梅老師畫的。我十分敬佩他有如此好的畫功。于是，我就暗下決心要學好畫畫。每天我去練習畫畫時，梅老師總是問我一句話：你的畫畫好了嗎？其實這并沒有絲毫催促責備之意，只是要關(guān)心了解學生罷了。當我把畫交給他時，他總是要仔仔細細地看一遍，然后再把畫中的不足之處一一指出，然后再讓我修改。當我遇到困難的地方，他總是先示范一遍，然后再讓我練習，日日如是，我的畫技也漸漸有了一些長進。
到了五年級時，梅老師帶著我去參加市的比賽。我在賽場上緊張地比賽，而梅老師就在賽場外緊張地等待，還不時給我一些指導。梅老師在賽前就為我花了大片心思：為我找素材、修改、提意見。但我最終還是令他失望了，我只得了優(yōu)秀獎，與三甲無緣。而梅老師卻鼓勵我說：這次不要緊，‘初生牛犢不怕虎’嘛！明年的比賽繼續(xù)努力！聽到老師的鼓勵，我也重新振作起來了。但是，沒等到我參加第二次比賽，梅老師已經(jīng)調(diào)到其他學校任教了。
再次之后，我們要參加一次集體畫比賽，梅老師還特地回校指導我們。我感到無比的高興，特別努力地練習�？稍谀且淮沃�，我與梅老師就再也沒有見過面了。
如今，我仍是那么喜歡畫畫，仍是那么努力地學畫畫。每當我畫畫時，我就想起梅老師，是梅老師帶我進入畫畫這個世界，是他在畫畫上給了我極大的支持和鼓勵。如果沒有梅老師，也許就沒有今天的我。無論我與梅老師能否再次見面，我都想跟他說一句——梅老師，謝謝你！
梅老師作文 篇3
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩……我最感恩錦梅老師。
她喜歡穿深紅色仿唐裝，顯得端莊尊貴，有唐朝時的氣質(zhì)，我知道唐朝是中國最輝煌的時期，也許意思是讓我們再創(chuàng)輝煌，哦！她用心良苦哦！雖然并非高檔服裝，但是非常合體，非常整潔，。她的眼睛閃閃反光的看人。最讓人敬重的是她那張嘴，從這張嘴里發(fā)出的語言是那么熱情，意味深長，顯得冷靜，和藹。
記得上三年級時給我們從新分配了一個語文老師，聽哥哥姐姐說，給我們分的章老師很兇很歪，你要小心嘍！。一次語文課上，章老師剛走進教室，同學就被她那文靜，親切的樣子所感染，心情一下子放松了許多。老師講得最動聽得一節(jié)課是學蘇軾的《飲湖上初晴后雨》�！坝盐骱任髯樱瓓y濃抹總相宜。”老師說：“把西湖和美女西施相比，顯得西湖更迷人，更顯得西子是絕世佳人，一個美女，一個美景兩相輝映，絕世無雙。”章老師越講越精彩，氣宇軒楊，臉上露出甜蜜的笑意，那天老師化的妝也和詩里一樣，也很得體。同學們聽得入了迷。
讓我最感觸的是老師講的美國的巴德。舒爾伯格《精彩極了，糟糕透了》。怎么和我一樣的呀！我的作文同學們說是精彩極了，老爸每次都說糟糕透了，老師只是些鼓勵的語言和公正的評價。只有老媽小時候?qū)W習差，現(xiàn)在也指導不了我的學習。
上學期，學校組織迎奧運聯(lián)歡會。章老師像一陣風一樣過來，說：“快快準備節(jié)目吧！”我們選了一個《歌唱祖國》的詩歌，詩歌非常有激情，奧運會都進行了上百年了，中國才第一次舉辦。只有把祖國建設(shè)好了，才有機會舉辦奧運會。剛開始排練，我們怎么也配合不熟，我一會就記熟了，老師看著我吃驚的說：“陳，做領(lǐng)隊吧！”我心里高興得滋味，像吃了蜜。我可高興了，和幾個小朋友得意忘形的玩了起來，“你們幾個在干什么，自以為排練好啦！驕傲自滿。麗和陳中競選一個做領(lǐng)隊�！鞭Z，腦袋一下空白，像霜打的茄子奄了，這下糟了，領(lǐng)隊肯定不是我！我心中像打波浪鼓一樣，咚咚的跳個不停，這下好了吧！都怪我貪玩，領(lǐng)隊肯定是麗，不是我嘍。我重新振作起來，一連幾天，不敢有絲毫的馬虎，一字一句的排練，還表演出了韻味。老師臉上才露出一絲笑意，到上臺表演整隊時，老師才宣布：“陳做領(lǐng)隊吧！同心協(xié)力，表演出我們班的氣質(zhì)。最后獲得了特等獎，我們看著老師，老師露出了溫柔恬雅的笑容，親切的對我們說：“同學們表演的還不錯嘛！，我們一起為榮譽歡呼，一起為奧運加油！”
有一次上課時，一個同學在小聲的說話，老師悄悄的走過去，輕輕的撫摸著他的頭說：“小心你的牙著涼，感冒哦！”嘿！她還幽默呢！
老師那瘦小的身影每每出現(xiàn)在辦公室，手握著紅筆為我們備課，批改作業(yè)，改卷子。一改就改到深夜，人們說的對，任何東西可以用金錢買得到，但人與人之間的真情，親情或友情，是用金錢永遠也買不到的。
我看著老師臉上露出歲月蒼霜的臉，眼睛里依舊透著冷靜智慧的錦梅老師，默然深思，老師微笑的看著我，她看人很準，對事物總是抓住本質(zhì)，在我的人生起跑線上，起了重要的指導作用。
錦梅老師，你教我那么多，你真的是我最尊敬的人。
梅老師作文 篇4
一頭烏黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，長長的睫毛，一張紅紅的嘴，一笑像兩片紅色的玫瑰花瓣，看起來神彩飛揚，她就是我最敬佩的梅老師。
梅老師是一位知識淵博的老師，她出口成章，無論我問多么不好回答的問題，她都能對答如流。她還常常給我們講一些有趣故事，讓我們在快樂中明白深刻的道理。
梅老師對工作十分負責，無論生多大的病都堅持給我們上課。夏天炎熱難耐，她熱得汗流滿面，但是還認真地給我們講解，毫不懈怠。我寫的作文，她總會一針見血地指出我寫作當中的問題，不好的句子梅老師都耐心地教我改正。她經(jīng)常教我一些好詞佳句，來提高我的作文水平。這是一位多么負責的老師�。≡谒木闹笇�，我漸漸改正了語言啰嗦的壞毛病。
梅老師在我心中就像燃燒的蠟燭，像吐絲的蠶，像一本被我們一頁頁打開一頁頁合上的書。梅老師給予我們無盡的愛，我敬佩這樣的老師——梅老師。
梅老師作文 篇5
要問誰是我心目中的好老師，我會毫不猶豫地回答：他就是大名鼎鼎的梅建平老師。
梅老師是體操健將，曾得過世界冠軍的獎杯。他身材高大、健壯，走起路來似乎地皮都忽忽悠悠作響。一頂小紅帽整天陪伴著他的大腦袋，看上去十分可笑，古銅色的臉上有一雙充滿智慧的小眼睛，。說起話來聲音洪鐘一般響亮，特別是他喊口令很有震撼力，我們只要一聽到他下達的口令，再頑皮淘氣的孩子也變得乖乖的。
剛剛讀小學一年級，我就非常幸運地被梅老師選中，當上了一名體操運動員。當時我是又興奮又害怕，興奮的是在一年級200多名同學中只選中了我們十幾個人，我能不高興嗎？害怕的是我本來膽子就小，每天面對那么威嚴的梅老師，總有“老鼠見貓”的感覺，不由自主地想躲開他。很快，梅老師憑著他的細心和多年的經(jīng)驗看出了我的心思。于是，每天訓練時，他都夸獎我、鼓勵我，主動找我說笑話，漸漸地，我的膽子越來越大，進步也越來越快。
不過，有時候我們驕傲了，想偷懶了，也別想逃過梅老師的眼睛。每當這時，只見他瞪著嚴厲的眼睛，板著鐵青的臉，大吼著：“不對！重做！重做……”我們怕極了，只有認真，認真，再認真，直到梅老師的表情逐漸恢復原樣，我們也就知道動作過關(guān)了，就又開始和梅老師耍賴皮了。
梅老師為了我們能夠在比賽中拿到好成績，費盡了心思，好辛苦啊！每天早晨6點多鐘就騎著那輛“喀嚓、喀嚓”作響的破單車地來到學校,為我們備好早餐，打掃訓練場地；中午一下課，滿頭大汗的他就趕到訓練廳等我們。今年暑假為了迎接大賽，我們苦練了將近兩個月，大家又疲憊又厭倦，實在沒有耐心再練下去，梅老師把我們叫到一起，語重心長地講起了他小時苦練本領(lǐng)為國爭光的一個個小故事，我們漸漸懂得了成功的背后一定要付出艱辛的汗水。
我們終于迎來了“深圳市第六屆少兒體操大賽”。這一天，因為我是第一個出場，緊張的心快要跳出嗓子眼了，梅老師卻笑呵呵地摸著我的頭說：“不要緊張，就像平時訓練一樣，保持一顆平常的心，你一定沒問題�！鳖D時，我就像吃了一粒定心丸，平靜了許多。在一聲清脆的哨聲中，我快步入場，又一步步平穩(wěn)地走上了高高的平衡木，伴著悠揚的樂曲，我做著優(yōu)美的動作。誰知我突然身體一歪，腳下踩空，人從平衡木上掉了下來，我暗吃一驚，“真見鬼了！這么不小心”我立刻爬上去，堅持做完了動作。
回到臺下，我傷心極了，覺得自己沒有拿到理想的成績，既沒面子又對不起梅老師，鼻子一酸，淚流滿面，梅老師趕過來，并沒有責怪我，反而又樂呵呵地摸摸我的頭說：“找到自己失敗的原因，就會走向成功，失敗是成功之母嘛！”
回到蛇口，梅老師還請我們吃了“麥當勞”。盡管梅老師在寬慰我們，逗我們開心，可我知道梅老師想讓我們?nèi)〉煤贸煽兊男那楦鼻小Ｎ野底韵露Q心，一定下苦功夫練習，爭取在下次比賽中取得好成績，為梅老師爭氣，為育才二小爭光。
梅老師作文 篇6
新學期開始了，我們班的老師也有所調(diào)動，我們的班主任一職交給了新來的許梅老師。我是萬萬沒有想到，在這短短的四個星期里，許梅老師給我的印象如此深刻。
許老師有一雙“會說話”的眼睛，高高的鼻梁上架著一副紅框眼鏡。記得有一次，我上課時一不小心走神了，當我緩過神時，老師用溫柔的目光看著我，好像在說：“快點坐端正，下次要注意一點�！蔽亿s緊坐正，老師笑笑說：“表揚韓思辰，加一個章。”我心里美滋滋的，以后上課時，我再也不開小差了，端端正正的坐好，我永遠忘不了老師看我的眼神。
還有一次是選班干部，我想當學習委員，可有四個同學競選，我怕落選，緊張的不得了。這時，我無助地看了老師一眼，老師的眼睛好像在說：“沒事，班干部的職責就是面對挫折永不言敗，你看你第一步都邁不出去，怎么能當班干部呢？”我信心倍增，當老師宣布學習委員時，我十分緊張�！绊n思辰，陸駿希�！蔽议_心極了，手舞足蹈的。老師看到我這副樣子，一下“笑翻”了。
這，就是我敬愛的許梅老師。哎呀，別搶了，這是我的老師！
梅老師作文 篇7
最初遇見徐老師的那段日子，我對英語正處于放棄的邊緣，那些冗長的語法、復雜的句型像遇水膨脹的植物繁雜地錯亂扎根，我感到自己像是被一只大手一氣按入了日光也照射不進的大海深處般的難過。
無力地抬頭嘆氣，忽地就看見了英語老師的笑容，映著夕陽的暖色調(diào)，溫和地綻在教室混濁的空氣里，讓一切變得柔軟而美好。她的眼角有細碎的笑紋，皺在一起顫動，如同兩片躍動的葉。
原來是有人回答對了她的提問，她頻頻點頭，黑色的眸子里折射出贊許的光芒：OK、OK、verygood!那樣燦爛的笑容將我的煩躁與難過通通抽離，也點燃了我的微笑，我再次俯身努力的去撿撿那些奇怪的段落大意。 在她的課上經(jīng)常能聽見她女兒的名字，只要提及她，英語老師的整個人都會陷入一片柔和的光暈里，語氣里是一個母親掩蓋不了的自豪，那些笑紋會更加持久的堆積。也許正是由于她那小小的女兒，她眼中的我們成了永遠也長不大的孩子，她將她的細膩、溫暖悉數(shù)給予了我們：天冷了她會提醒我們加衣，流感來了她會告訴我們應(yīng)備的預防藥。
她的給予的世界，仿佛一朵開得絢爛的花，花瓣一片一片慢慢地張開，露出其中的蕊，那是倍受呵護的我們。 可恨我從來都不是一個勇敢有毅力的人，遇見困難迫不及待的轉(zhuǎn)身倉皇而逃。于是英語終究被我漸漸荒廢，英語老師布置的作業(yè)上經(jīng)常留著大片大片的空白。待她檢查作業(yè)時，就會聽見她說：“怎么又沒寫呢？”淡淡的語氣，卻讓我感覺到有不可抗拒的力量壓下來，使我不敢去注視她那覆蓋著焦急的眼睛。我的心里是無限膨脹開的寂靜，爾后便是深深的懊惱。
她的眼睛仿佛會說話。當她提問后沒人舉手時，她的視線是鼓舞的；當同學回答對問題時，她的視線是贊揚的；當同學語出驚人時，她的視線是雀躍的；當同學答錯時，她的目光是柔和的。
她的眼神如同湖水般的干凈，折射出了她的心底的所有情緒。她的溫暖亦如水，輕巧的環(huán)繞，覆蓋上每一個人心中最柔軟的地方。映亮我們的心房。 她是如此簡單，心無城府的一個人，上課時，她偶爾會有筆誤，在被同學們指出后，她會立馬不好意思的笑起來，一臉的恍然大悟，口里不停的說著：sorry、sorry！然后迅速的將之更改過來，最后滿足的看著自己的正確板書，點點頭，捋捋不經(jīng)意間垂下的頭發(fā)，繼續(xù)上課。像孩子似的舉動，總能叫我們?nèi)炭〔唤?/p>
她的心態(tài)永遠平和，她的一位高中同學現(xiàn)在很有錢了，一次參加完同學聚會后，她回來對我們說：“有什么好羨慕的呢，他有她的生活，我有我的日子，各人都有自己的幸福。這些言語如同寒冬里新熱的牛奶，帶著融融的暖意，撫平了許多人心中的不平與自憐，而我，亦因為這句話明白了原來有些幸福已經(jīng)刻進了心里，沒有什么能夠抹去，那是溫暖而厚重的覆蓋。 那些英語老師所給的溫暖，在這個“兵荒馬亂“的高中生活里，有著難以置信的光亮，就像那種在豐沃黑土地上成長起來的向日葵，華美璀璨，媲美驕陽。
有著無限的生命力，永不逝去。在我們的生命深處，永遠停留。
梅老師作文 篇8
暑假后，我升入四年級了，開學那天，我早早來到學校，知道的第一件事就是和藹可親的楊老師換成了梅老師，心里很不是滋味，還聽說梅老師很兇，這下子，我上課都不敢說話了�？墒�，過了不幾天，我就喜歡上了她，感覺到梅老師是“兇”，但兇得有道理，應(yīng)該說是嚴格才對。
梅老師烏黑的頭發(fā)，響亮的嗓門，一雙會說話的眼睛，我很快就嘗到了她的“厲害”。一次，科學老師要我們做了紙蝙蝠，語文課上，我偷偷地拿著玩，不知怎么被梅老師發(fā)現(xiàn)了，她用箭一樣的目光注視著我，“嚇”得我馬上把“蝙蝠”收了起來，乖乖的、一心一意聽課了。難怪同學們說，梅老師好像長了兩雙眼睛，一雙長在前面，另一雙長在后面，不管你干什么，她都能知道。但是，我要告訴大家的是，很快，我們班的紀律好了起來。
我們班基礎(chǔ)差，梅老師中午從來不睡覺，給我們補課。誰要是有錯題不改，那可就慘了，她會一直盯著你不放，直到改完為止。同學們遇到不會的問題，她不會生氣，只是耐心的教你、一遍又一遍地給你講，直到你學會為止。你有病了，耽誤了功課，她會下午把你留下來補課。在梅老師的輔導下，我越來越愛語文了。一次課間休息，大家都出去玩了，只有我在做作業(yè)，梅老師微笑地看著我，用手摸了摸我的頭，我感覺到了她喜歡我。期中考試我得了全班第一名，媽媽不敢相信，我拿著試卷讓她看，說：“還不是我們梅老師教的好！”
梅老師不僅對我們學習要求嚴格，對我們的安全也很關(guān)心。每天都要叮囑我們：“小心！慢慢走！別跑！……”課間十分鐘也不休息，注視著每個同學的腳底下。她說：“受傷了，自己痛苦、爸爸媽媽痛苦、老師痛苦、學習還受影響！一定要保護好自己呀！”同學們真的也越來越爭氣了，我們班這個學期都得了五次流動紅旗了，這可是從來都沒有過的呀！
老師，千言萬語表達不盡我對您的感激之情，我只想用更好的成績報答你，我還想真誠地說一句：“老師，您辛苦了，我想叫您一聲媽媽！”
梅老師作文 篇9
“爛漫的山花中，我們發(fā)現(xiàn)你。自然擊你以風雪，你報之以歌唱。命運置你于危崖，你饋人間以芬芳。不懼碾作塵，無意苦爭春，以怒放的生命，向世界表達倔強。你是崖畔的桂，雪中的梅。拿命拼出出山路，讓學生遠方有燈、腳下有路、眼前有光。”這是《感動中國》組委會給予張桂梅校長的頒獎詞。感動張桂梅，感動“張桂梅精神”。我們要學習張桂梅，讓“張桂梅精神”照亮自己的人生旅程。
磨難使人堅強，困苦使人堅韌，意志使人執(zhí)著�？嚯y是一個人寶貴的精神財富，是砥礪人前行的力量。面對苦難，我們應(yīng)該怎么做，從張桂梅校長身上我們應(yīng)該能夠找到答案。她來到華坪之前的苦難，大家應(yīng)該都是了解的，重要的是，她是如何以頑強的意志力對待苦難、戰(zhàn)勝困苦的�？嚯y到底是財富還是屈辱?當你戰(zhàn)勝了苦難，它就是你的財富;當苦難戰(zhàn)勝了你，它就是你的屈辱。學習張桂梅，就是通過對她苦難經(jīng)歷的了解，從中感悟她身上那種不向一切困難低頭，而是戰(zhàn)勝苦難，頑強地從苦難中解脫出來的抗擊苦難的精神。
人要有胸襟、格局、擔當、責任、境界和情懷。人有胸襟才有格局，人有信念才有擔當，人有擔當才有責任，人有境界才有情懷。大的追求，大的愿望，就會有大的忍耐、大的包容、大的視野、大的格局。站在高處，才能看得遠;俯下身來，才能愛蒼生。以大視角切入人生，力求站得更高、看得更遠、做得更大。我們從張桂梅老師身上，看到的是大胸襟、大氣度、大境界、大格局和大慈悲。沒有大慈悲，哪有她悲天憫人的捐助、爬山涉水的家訪?沒有大格局，哪來的力量用五年的時間集資辦學而且要實現(xiàn)“必須讓學生全部考上大學，而且要爭取考上雙一流大學”的高遠目標?“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯瞰平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫�！边@是何等的氣度和豪邁!
人貴有一種拼搏精神、職業(yè)操守和高尚品德。張桂梅老師身患多病，行走困難，但疾病沒有給她擊倒，沒有阻止她每天早上5點就準時起床，第一個出現(xiàn)在校園里，每天至少3次巡校、查課的腳步;沒有摧毀她寒暑假歷盡艱辛走訪千家萬戶的信念。她累計到1550多名學生家里進行家訪，正是她的家訪和資助，讓大山里想要輟學的女孩兒重新回到學校讀書，從而改寫了她們的人生。華坪女高，以它擁有張桂梅這樣的校長而驕傲，以它令人嘆為觀止的高考成績而名揚神州。在張桂梅校長眼里，看到的不是多年辛苦操勞的成就，而是實現(xiàn)自己人生價值的欣慰，她用一名共產(chǎn)黨員的初心和信仰譜寫了貧困山區(qū)女子教育的華章，實踐著自己“不忘初心、牢記使命”的莊嚴承諾。這是令人肅然起敬的拼搏精神，是令人擊節(jié)贊嘆的奉獻精神，更是令人淚目的職業(yè)操守和高尚品德。是什么力量支撐一位身體多病的老人對教育事業(yè)如此地執(zhí)著?你感動了、感悟了，答案也就找到了!
張桂梅老師的事跡感動國人，感動中國。我們每一個人都應(yīng)該以張桂梅老師為榜樣，讓“張桂梅精神”內(nèi)化為自己的思想動力和工作動力，成為自己心中的一盞明燈，照亮自己前行的腳步和人生的旅程。
梅老師作文 篇10
云南省麗江市華坪縣女子高級中學建在半山腰上。
凌晨五點十分，天還沒亮，公雞開始打鳴，間或有一聲狗叫，一大片蟲鳴聲壓過來，風在山林間回響，野貓、野狗、蝙蝠還有當?shù)厮追Q白鼻梁子的果子貍也會出現(xiàn)。校長張桂梅從三樓的一間學生宿舍走出來，打開手電筒，一層層打開樓道里的燈，一有光，這些山里的動物就跑走了。
華坪女高的一天從此刻開始。
學生們五點半起床，上午五節(jié)課，下午三節(jié)課，中間午休1小時，晚上分三段，一段2小時，11點半到12點之間熄燈，從周一到周六，每天都是如此。除學習以外，所有其他時間都被盡可能壓縮，吃飯不能超過10分鐘，跑步往返。張桂梅精心測算過，一分鐘約有30個學生打飯，一個年級159人全部打完需要5分鐘，最后一個學生也留有5分鐘時間吃飯。唯一的休息時間是周日11點到下午2點，這3小時內(nèi)，學生們被允許外出，享受每周一次的洗澡時光。
乍一看，華坪女高和其他以軍事化管理為核心的縣中還沒有太大差別。在教育資源匱乏的中西部縣城里，衡水中學模式被廣泛地復制。在高考這個相對公平的游戲中，對于很多出身社會底層的孩子們來說，以時間換機會是目前看起來最成功、也是現(xiàn)實中唯一有效的思路。
但華坪女高更為成功，或者說更為特殊。在衡中模式里，“名校掐尖”是最關(guān)鍵的前置環(huán)節(jié)，而女高第一屆學生中，很多人中考分數(shù)很低，甚至沒有達到縣城分數(shù)線，這些學生在三年后卻幾乎全部考上本科，本科上線率達到100%。時任云南省副省長李江感慨，這個成績非常了不起，因為女高的入口極低，來者不拒，沒有分數(shù)限制。
從2008年成立至今，華坪女高在12年內(nèi)先后將1804名女孩送出大山，一千多個家庭因此脫貧，連續(xù)9年高考綜合上線率百分之百。最新的2020年戰(zhàn)績顯示，女高共有159人參加高考，其中150人達到本科線，本科上線率為94.3%。這些數(shù)字共同構(gòu)成了女高神話，也讓校長張桂梅在今年成為焦點。
梅老師作文 篇11
忠誠執(zhí)著守初心，無私奉獻擔使命。6月29日，省委宣傳部在昆明舉行“云嶺楷�！睂霭l(fā)布會，授予張桂梅同志“云嶺楷�！狈Q號，大力宣傳弘揚她的先進事跡和崇高品格，激勵全省干部群眾特別是廣大教育工作者向她學習，凝聚萬眾一心打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、決勝全面建成小康社會的信心斗志。
1974年10月，張桂梅響應(yīng)黨的號召，隨姐姐從黑龍江來到云南，支援邊疆建設(shè)，此后的時間里，她把全部身心獻給了祖國西南邊陲貧困山區(qū)的教育事業(yè)。
1996年，丈夫去世后不久，張桂梅放棄了大理優(yōu)越的工作環(huán)境，申請調(diào)到深度貧困山區(qū)華坪縣。來到華坪后，她放棄進入全縣條件最好的華坪一中，選擇在全縣師資最弱、條件最差的民族中學任教，并承擔起4個畢業(yè)班的語文和政治課教學任務(wù)。
1997年4月，她被查出患有子宮肌瘤，已經(jīng)像5個月胎兒那么大，需立即住院治療。但為了不耽誤初三畢業(yè)班的教學進度，她偷偷把檢驗結(jié)果藏起來，繼續(xù)堅持站在講臺上，直到7月份把4個班的學生送進中考考場后，才住院接受手術(shù)。手術(shù)后，醫(yī)生反復叮囑，一定要靜養(yǎng)6個月以上，可僅僅24天之后，張桂梅又站在了她熱愛的講臺上……
1997年8月，張桂梅在黨旗下莊嚴宣誓：“對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切……”入黨20多年來，她始終愛黨、護黨，忠誠于黨。
2001年，張桂梅一邊在民族中學當老師，一邊兼任“兒童之家”院長，成了眾多孤兒的“媽媽”。建院第一天，“兒童之家”就收了36個孩子，最小的僅有兩歲，最大的也才12歲。
2003年，張桂梅送走了一個特殊的班級。這個班有的學生轉(zhuǎn)校，有的學生輟學回家，有些男孩子還在網(wǎng)吧過夜，老師們對這個班都失去了信心，紛紛要求調(diào)離。隨著中考臨近，張桂主動請求接下這個班，擔任班主任。她橫下心來，把行李搬進了男生宿舍，和32個男生住在了一起，既當師長又當家長……她的辛勞沒有白費，這個班有22名學生的中考成績在500分以上。
2003年，維持“兒童之家”的資金面臨短缺。為緩解窘境，張桂梅到華坪各部門籌措資金，當年暑假又從華坪“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”昆明，雖然把各種證書、媒體報道都帶上了，卻仍被很多人認為是騙子，有人還辱罵她、驅(qū)趕她。
“求人很丟人，但如果孩子們生活得不好，我這個義務(wù)院長更丟人�！被I款期間，張桂梅累了就在路邊歇一會兒，渴了就討口水喝，餓了就啃幾口干糧，2003年至2007年的寒暑假，張桂梅在昆明為孩子們籌措到兩萬多元。對此她說，一切辛苦都值了!
有人說，張桂梅除了一副瘦弱的身軀是自己的以外，她沒有孩子、沒有親人、沒有家。她卻笑著說：“不，我是一名共產(chǎn)黨員，我有一顆火熱的心，這顆心里面有黨、有人民、有學校、有國家、有千千萬萬的孩子，我什么都有!”
2008年9月1日，在張桂梅的倡導下，在省、市、縣各級黨委政府的支持下和社會各界捐助下，麗江華坪女子高中開學了。女子高中是全國第一家全免費的高中，是踐行教育公平的改革先遣隊。學生在校學習期間免除一切費用，同時也在黨和老百姓之間架起了一座橋梁。開學那天，一些家長放聲哭起來，激動地喊出了：“感謝共產(chǎn)黨，感謝政府，感謝全社會好心人!”
在女高建校10年中，張桂梅老師先后失去了三位親人，但每一次，都沒能回去看一眼。但即便如此，在募捐中，她還是會遭到一些不解。甚至有次被人放狗出來追咬。小腦萎縮的她本來就不能很好的保持平衡，自然跑不過惡狗。一番撕咬后，看著被狗撕破的褲腿和流血的腳，想著自己的委屈，她坐在地上放聲大哭。還有一次，在人群中募捐，被以為是騙子，被人在大庭廣眾之下把口水吐到臉上。張桂梅為了心中那份對黨的教育事業(yè)的忠誠，默默承受著。
辦校10年來，身患重癥的張桂梅，與學生同吃、同住，陪伴學生學習。她親自走訪了1527名學生的家庭，還把捐給她治病的錢、獎金和工資，共100多萬元捐獻出來修建鄉(xiāng)村校舍。
女子高中的高考成績始終保持全市第一名。從這里畢業(yè)的八屆學生， 全部進入大學的殿堂， 實現(xiàn)了飛越大山的夢想。
參加工作以來，她就像一臺不知疲倦的永動機，用初心和信仰，書寫著一名共產(chǎn)黨員一輩子對黨忠誠、一輩子為民奉獻、一輩子堅忍執(zhí)著、一輩子于己克儉的大愛情懷。她總是以自己的思想、人格、情感、行為和學識起到先鋒引領(lǐng)作用。以共產(chǎn)主義信仰為辦學教育模式，改革創(chuàng)新鍛造了麗江教育史上的奇跡，展示了銳意改革、敢打敢拼的光輝形象。
作為一名基層教育工作者，張桂梅同志始終把教書育人、立德樹人作為自己的人生理想和奮斗目標，矢志不渝、執(zhí)著追求，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻了自己的一切。她心系困難群眾，投身教育扶貧，建成了全國第一所全免費女子高中。她堅持樹人先樹魂，貫徹黨的教育方針，把思想政治建設(shè)和理想信念教育作為立校之本，用紅色教育為師生鑄魂塑形。
她長期拖著病體，堅守工作崗位，以實際行動兌現(xiàn)自己“只要還有一口氣，就要站在講臺上”的諾言;她始終艱苦樸素、甘守清貧，卻把自己的工資、獎金和社會各界捐助她治病的100多萬元全部投入教育事業(yè)。
梅老師作文 篇12
如果有人問我：在一到四年級中，哪個老師給你的收獲最大？我一定會不假思索地說：“梅老師，梅老師給我的收獲最大！”梅老師是我們四年級和五年級的數(shù)學老師。還記得我們?nèi)昙壆厴I(yè)后，學校進行了一次摸底考試。那次，我班的成績是全年級倒數(shù)第一！梅老師知道后，便給我們加強訓練。
“苦難來臨了”！每天的數(shù)學課上都要做好多好多的題目，所以導致每節(jié)課都要拖，而且一拖就是十分鐘！更讓我們接受不了的是梅老師一看到音樂、美術(shù)、體育之類的課，就想“借”用。每當任課老師走時，我們都怒不敢言！四年級下學期時，梅老師又開了“小馬虎學習班”，專門針對在數(shù)學上有粗心現(xiàn)象的“小馬虎”。哎，這招夠狠的，也曾害得我當了一次“小馬虎學習班班長”！當時，同學們都對梅老師有意見，所以，唉聲嘆氣，怨聲載道。
就是這樣，我們怨了一年。
但付出總有回報，我們期末考試的平均分是全年級第一！想起以前：梅老師不辭辛苦地用下課或者其它時間給我們講課，可我們卻不尊敬他，甚至還要說梅老師的壞話。這是我們的不對呀！現(xiàn)在，梅老師又幸運地”碰上”了我們這個班，我們要加倍珍惜。
從倒數(shù)第一到正數(shù)第一，這一路，是梅老師帶領(lǐng)我們走向勝利！梅老師，您真負責。我們感謝您！
梅老師作文 篇13
你知道嗎，我們和一個大作家上過課，他是梅子涵老師，他可是中國很著名的作家，不過我第一次看到這名字，還以為是女的呢。
我們是在大舞臺上上課的，下面有500多名老師聽我們上課。我才不看呢，把他們當成包子，心想下課去吃。剛舞臺，我看見不僅只有我們班51人的桌椅，還有一套在講臺上，而且桌上還有餅干和咖啡！我嚇了一跳，心想，呀！這，這梅老師咋上課也不把吃的拿走啊。我都有點為他擔心了。
上課了，老師也不用投影機。而且剛上課他就坐了下來，向我們介紹他自己，然后就喝咖啡，吃餅干。他問我們：“想吃��？”見老師這樣問我們，我覺得奇怪，大家也很奇怪，你看看我，我看看你，最終都點了點頭，梅老師說：“我不給你們吃，就不給你們吃�！蔽翌D時覺得這位大作家有點喜歡說廢話，因為這次我們有學的是《麻雀》這篇課文，這是梅老師的一篇作品，而且作文上也寫了一些沒用的話：這一天我沒上學因為這一天是星期天。這難道不是廢話嗎？不過這節(jié)課上了一半，我越來越喜歡梅老師了，他把這個故事背景講給我們聽，他也還提了一些問題，其中我覺得最有趣的是這個問題：稻草人到底有用沒用？我沒有舉手，因為我認為稻草人算不上什么有沒有用，只是看你把稻草人做成什么，如果把它做成紙的話，那就算有用，要是把它燒了的話，那就沒用，還會把藍藍的天空給搞的灰蒙蒙的呢。
老師見沒有女生舉手，全是男生，便挑了一位女生回答，他挑了我的同桌，同桌慢悠悠地站了起來，一看她的樣子，我就知道她緊張，我有點擔心她答不出來，全班人也一起擔心地看著她，終于，她說：“我覺得沒有用，因為它不能消滅麻雀，也只能嚇嚇古代的麻雀�！彼卮鹜炅�，我才給她松了一口氣......
下課了，我喜歡上了他，喜歡上了他的書，因為他說了，人不能總是看，看一下就懂的書，也要看一些不太懂的書，而他的書，就是這樣的。
梅老師作文 篇14
我有一個多才多藝的舞蹈老師，她姓梅，但我們覺得她就像我們的大姐姐，我們都叫她梅老大。梅老大有著烏黑烏黑的長發(fā)，黑得發(fā)亮，就像小溪的水一樣，源源不斷地流淌著。一雙美麗的丹鳳眼，像兩顆閃閃發(fā)光的鉆石，兩條柳葉掉梢眉，高高的鼻梁，小小的櫻桃嘴，再加上她那高高的身材，我們都叫她美女，有了美女這個稱號，梅老大更加愛穿漂亮的服裝。
梅老大上舞蹈課時很認真，就拿我們排練來說吧，她經(jīng)常認真地的檢查我們的動作，又給我們說優(yōu)點，挑毛病。有的同學跳得好，她會說：“大家注意了嗎？XX同學的動作很到位，表情也很不錯�！比绻型瑢W的動作不太到位，她就會說：“XX同學的動作有個地方錯了，看我來一遍�！闭f者就給她做示范。梅老大對我們的要求非常的嚴格。我們練基本功時，她從來不許我們喊疼，特別是那些學了很長時間同學。拉腰和搬腿時，她決不允許我們放松一下，不然在她大皺眉頭之后，她親自幫你來搬，那可就后悔莫急了。練舞蹈時，不管是誰，只要有一個動作不到位，講了幾次都不改，她就會硬拉著你做。梅老大常常指著那些腰好腿好，動作優(yōu)美的同學說：“看看××吧，這就是苦練出來的結(jié)果，要不怕吃苦，不怕吃虧，才能練好”。
梅老大雖然有時候很嚴厲，但關(guān)心你的時候，會讓你措手不及。我們壓完腿的時候，她會問你哪里疼，用不用休息等問候，但是如果你把她的良心當狗吠的話，小心她會狠狠地治理你。梅老大還會講笑話呢，有一次，梅老大見我們跳舞時沒有表情，就問我們：“超人的內(nèi)褲為什么穿在外面不穿在里面呢？”見我們都答不上來，就向我們公布答案：“如果他把內(nèi)褲穿在里面，誰知道他是超人��？”逗得我們?nèi)喙笮�，我們再一次跳舞蹈時候，果然帶上了表情。
梅老大就像我們的親媽、親姐姐那樣教我們跳舞，我們都很喜歡接近她�？墒墙衲�，我們得知梅老大要回故鄉(xiāng)湖南，眼看著梅老大回故鄉(xiāng)的身影，想到再也聽不到梅老大的聲音，我們留下了舍不得的淚水……
梅老師作文 篇15
劉雪梅老師班的學生，都像她一樣聰明可愛，文質(zhì)彬彬，喜歡看書學習，各門功課在全年級遙遙領(lǐng)先。但大多數(shù)孩子都不大喜歡運動，身體素質(zhì)較差，平日里不是頭疼，就是腦熱，經(jīng)常因病耽誤上課。這不，學校春季運動會就要開始了，劉老師班里卻幾乎沒人報名參加。這下她可著急了，一向最有辦法的她，會怎么辦呢？只見劉老師在辦公室沉思了一會兒，說：“我去上一節(jié)數(shù)學課�！蔽腋械胶闷妫粋�語文老師怎么上數(shù)學課呢？于是我跟隨劉老師一同走進了五（四）班的教室。
窗外，陽光明媚；室內(nèi)，春意濃濃。學生們都瞪大眼睛看著黑板上的一道數(shù)學題：周長相等的情況下，長方形的面積和正方形的面積，誰大？對于五年級的學生來說，這是一道簡單不過的數(shù)學題，他們之所以好奇，是因為今天出題的不是數(shù)學老師，而是他們的班主任——語文老師。數(shù)學課代表忍不住站起來說：“劉老師，這道題我們前幾天剛做過，只要給個數(shù)字，一試就可以了�！痹捯魟偮洌齺硪魂囆β�。
“很好，很好，”劉老師并不在意學生們善意的笑聲，繼續(xù)說，“如何比較19×1、18×2、17×3、16×4、15×5、14×6、13×7、12×8、11×9、10×10的大小呢？請語文課代表回答一下吧�！�
聽到老師點他，語文課代表迅速回答了對他來說再也簡單不過的問題。
“嗯，很好，請坐下�？磥碚Z文課代表數(shù)學也學得挺不錯嘛�！眲⒗蠋煹倪@句話，又引起了一陣笑聲�！安贿^，”她話鋒一轉(zhuǎn)，“你們思考過沒有？這當中有什么規(guī)律？”
教室里頓時鴉雀無聲，也許他們都沒想到語文老師還研究數(shù)學題吧！
劉老師指著算式說：“你們看，它們相加本來都是20，這些數(shù)字，本來也都是親密的'朋友，他們靠得越緊，積就越大；離得越遠，積就越小。當他們向著一定的目標努力時（就如加上一個乘號），靠得越緊，凝聚力就會越大，這條原理就叫凝聚力原理�！�
窗外的陽光不知什么時候已經(jīng)悄悄地溜進了教室，室內(nèi)比剛上課時明亮了許多，學生們靜靜地坐著，靜靜地聽著他們熟悉的語文老師用陌生的方法講解著熟悉的數(shù)學題。還是數(shù)學課代表反應(yīng)快，率先打破了沉寂：“老師，我明白了，周長一定的長方形，邊長相差越小，其面積就越大，這個定理也是‘凝聚力原理’的具體體現(xiàn)，對不？”
“不錯，真不愧為數(shù)學課代表，”劉老師贊許地豎起了大拇指，“其他課也有應(yīng)用這個‘凝聚力原理’的例子嗎？請討論一下，然后由課代表匯報�！�
一石激起千層浪，教室里響起了熱烈的討論聲。幾分鐘后，課代表們紛紛有了答案。
自然課代表說：“兩個異性磁鐵距離越近，吸引力就越大�！�
歷史課代表說：“國共兩黨合作均取得了成功，一次取得了北伐戰(zhàn)爭的勝利，一次取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利……”
聽著各位課代表的回答，劉老師的臉上露出了滿意的微笑。我似乎也領(lǐng)悟到了什么。盡管有的回答有些牽強，但劉老師的目的達到了，看來船已下水，該順風起航了。于是，在對這些回答進行評價后，劉老師說：“其實現(xiàn)實生活中也有很多‘凝聚力原理’的例子，如我們常說的‘家和萬事興’，還有一個班級凝聚在良好的班風、學風中才能發(fā)揮出它最大的優(yōu)勢。推而廣之，一個單位、一個民族以及一個國家都是如此，越有凝聚力越強大。不過，”劉老師故意停頓了一下，才接著說：“我今天要講的是運動會的事�！卑嚅L站起來說：“這次運動會，我們要把‘凝聚力原理’發(fā)揮到極致，請老師放心。”劉老師接著說：“因為我們平時不加強鍛煉，所以我們班得病的人多，為了我們的身體健康，為了我們的班集體，從今天開始，我們就行動起來。好嗎？”
“好！”學生們響亮而整齊地回答。原來兜了這么大個圈子，劉老師還是“三句話不離運動會呀”。接下來，她讓學生們思考并討論一下這次運動會該怎么實施安排。于是教室里又響起了熱烈的討論聲。這此起彼伏的討論聲，和著窗外跳動的陽光，宛如一曲優(yōu)美的校園舞曲。
我知道這節(jié)課后學生們不一定馬上拿得出方案，但每一位學生一定會記得一個春意濃濃的下午，班主任給他們上了一節(jié)特殊的“數(shù)學課”。
梅老師作文 篇16
在我五年的小學生涯當中，教過我的老師有許多，如許老師、戴老師、沈老師……她們個個都是那樣的和藹、親切，但令我最難忘的，還是三年級的梅老師。
梅老師三十多歲，長著瓜子臉，盤著頭發(fā)，還戴著一副眼鏡。她對學生十分關(guān)心。記得有一回上課，我突然感到頭有點昏，非常難受。梅老師看見后，隨即趕來，她摸了摸我的前額，然后給我喝些熱開水，最后，親切地說：“你先伏桌休息一會，作業(yè)待會再寫。”下午放學的時候，我還是很難受，梅老師又對我說：“今天你的家庭作業(yè)不要寫了，回家好好休息吧！”梅老師的這番話，像一股暖流流進我的心田。此時，我的眼睛濕潤了，心想，梅老師真是好老師。
梅老師不但關(guān)心學生的身體，還嚴格要求同學們要細心做作業(yè)。
有一回寫作業(yè)，我有一個標點沒點。梅老師發(fā)現(xiàn)了我的漏失，把我叫到跟前，嚴肅地對我說：“你怎么將一個標點漏了，下回不許這樣粗心了！”聽了梅老師的批評，我有些不服，心想：不就是一個標點沒寫嗎，有什么大不了的，對我這么兇！梅老師看破了我的心思，課間，她又語重心長地對我說：“今天，我是批評得太重了，可你想想，如果你是一位粗心的醫(yī)生，在一次做手術(shù)的過程中，不小心把一根針留在病人體內(nèi)，那后果將不堪設(shè)想呀。所以你一定要把粗心的毛病改掉，知道我一定要你細心的原因了吧！”我心悅誠服地點了點頭。
從此我每寫完作業(yè)，都要檢查一遍，確保正確無誤才交給老師，如今我的錯別字越來越少了。我終于克服了粗心的毛病。
梅老師，你雖然現(xiàn)在已經(jīng)不教我了，但你對我的諄諄教誨和關(guān)心我卻銘記在心。
梅老師作文 篇17
我與梅老師認識至今已有七八年了。還記得那一節(jié)課，我們的小手中都拿著彩色粉筆，來到操場上，梅老師手把手地教我們畫出我們心中的高樓。那是小學的第一節(jié)美術(shù)課，而梅老師就是我的第一任美術(shù)老師。
梅老師長得高高瘦瘦，大眼睛，臉上總掛著一副讓人舒心的笑容，洋溢著陽光氣息，似乎每一個學生都喜歡上他的美術(shù)課。
四年級時，梅老師叫我加入美術(shù)小組。每天放學后都去練習畫畫。記得那時，美術(shù)室里掛著一幅人像素描，是梅老師畫的。我十分敬佩他有如此好的畫功。于是，我就暗下決心要學好畫畫。每天我去練習畫畫時，梅老師總是問我一句話：你的畫畫好了嗎？其實這并沒有絲毫催促責備之意，只是要關(guān)心了解學生罷了。當我把畫交給他時，他總是要仔仔細細地看一遍，然后再把畫中的不足之處一一指出，然后再讓我修改。當我遇到困難的地方，他總是先示范一遍，然后再讓我練習，日日如是，我的畫技也漸漸有了一些長進。
到了五年級時，梅老師帶著我去參加市的比賽。我在賽場上緊張地比賽，而梅老師就在賽場外緊張地等待，還不時給我一些指導。梅老師在賽前就為我花了大片心思：為我找素材、修改、提意見。但我最終還是令他失望了，我只得了優(yōu)秀獎，與三甲無緣。而梅老師卻鼓勵我說：這次不要緊，‘初生牛犢不怕虎’嘛！明年的比賽繼續(xù)努力！聽到老師的鼓勵，我也重新振作起來了。但是，沒等到我參加第二次比賽，梅老師已經(jīng)調(diào)到其他學校任教了。
再次之后，我們要參加一次集體畫比賽，梅老師還特地回校指導我們。我感到無比的高興，特別努力地練習�？稍谀且淮沃螅遗c梅老師就再也沒有見過面了。
如今，我仍是那么喜歡畫畫，仍是那么努力地學畫畫。每當我畫畫時，我就想起梅老師，是梅老師帶我進入畫畫這個世界，是他在畫畫上給了我極大的支持和鼓勵。如果沒有梅老師，也許就沒有今天的我。無論我與梅老師能否再次見面，我都想跟他說一句——梅老師，謝謝你！
梅老師作文 篇18
我興趣班的老師——梅老師，他，三十多歲，有著中等身材，兩道眉毛又黑又粗。眼睛里發(fā)出睿智的光芒，梅老師一笑起來��！十分好看。
下課時，他，跟我們有說有笑，擺弄著各種手勢，雙手交叉，讓我們猜，他做的是什么動物，有時后，做的很深奧，所以我們都想了半天，也想不出來，只見雙手一交叉，就變成了鳥，一手張開，其余并合，又變成了蛇……有時，他走過來做出老虎的動作，大聲一吼，嚇得你魂飛魄散。有時，他會摸摸你的肩膀，贊揚你幾句，讓你心里像吃了蜜一樣甜。
上課時的梅老師，像變了一個樣子。他，神情嚴肅，一絲不茍，當你認真聽講，專心致志的時候，梅老師就會發(fā)給你一張獎勵券，鼓勵你繼續(xù)努力，認真學習。當有一些同學開小差時，他就會溫柔地提醒，叫他一定要改正自己的錯誤；當我們有問題時，就可以大膽地提出問題，梅老師就會和我們一起討論問題，給我們講解，給我們提醒，牽著我們的手，把我們帶進知識的殿堂。
梅老師風趣幽默的課，我們愛上，我們愛聽！我們將在梅老師的帶領(lǐng)下，在知識的海洋里歡樂地遨游！
梅老師作文 篇19
梅老師，您是否還記得我？對，我就是當年那個動不動就愛哭的小女孩，如今，那個小女孩長大了，時不時的總會想起您�，F(xiàn)在，我還記得您的模樣：一張瓜子臉上點綴著一對大眼睛，高挺的鼻子，笑起來時那一張櫻桃小嘴變得更美麗。梅老師還特別大方，常常把她的零食分享給我們吃，讓我們學會了分享。
在小學六年的生涯中，您對我的影響最大，甚至我都在暗地偷偷的學您那寫字的模樣。老師，就在您被調(diào)走的那天，我哭了，哭的是那么的傷心，就因為這件事，我傷心了好幾天。
在上您的課時，你那娓娓動聽的聲音使我陶醉，您的每一堂課我都用心聽，從不開小差。有時候您還會給我們講故事，一個個干燥無味的故事在你的訴說下變得格外動聽。
梅老師，就在學校運動會的開幕式上，作為嘉賓的您在我們班表演的時候不停揮手，我們把你原來帶給我們的那些美好回憶作為動力，在運動會開幕式比賽上拿下了第一名。
梅老師，這幾天做夢我都會夢到您，夢到我們第一次見面的時候我哭著鬧著要回家，是您把我抱了起來，安慰我，給我講故事聽，您的話好像有魔力，使我慢慢的不哭了。
梅老師，您在哪里？我想您了！
梅老師作文 篇20
很榮幸在鄭州師院和夏紀梅教授近距離接觸，聽她聊一聊“新課標新理念新教材新教法新課堂新教師一體化”的諸多話題，在這樣輕松、博學的氣氛中感受英語教學的別樣魅力！
她不愧為我們學習的榜樣！夏教授從英語新課標的核心導向、現(xiàn)代外語教育的核心理念、英語教材修訂重審后、與時俱進的英語教學法和六位一體的全面轉(zhuǎn)型五大方面為我們一一呈現(xiàn)她向我們提出了一個個問題，引人思考：五個維度的學習目標，哪個先行？為什么？人的成長和認知規(guī)律是什么？知與行，先行后知，方得領(lǐng)悟，方判是非，方修正自己的言行，擴展自己的思維。正如學習，語言來自模仿和對話、閱讀和思考，同樣也包括告知、傾聽和感悟······?陶行知的“行知”，學習最有效的方式是：實踐。實踐出真知，實踐是檢驗真理的唯一標準······放入我們的教學中，學生自下而上的歸納勝于教師自上而下的告知，作為教師，我們無法看清學生的內(nèi)化過程，然而只有通過有效的輸入和輸出才能去發(fā)現(xiàn)他們的缺失、需求、必補和增補，進而把他們自己從海量的學習中解放出來，達到自覺、高效、輕松的發(fā)展。 ?作為新時代的英語教師，依托教材教法成長為專業(yè)型，做有現(xiàn)代教育理念、有教學創(chuàng)意的外語教師，困難層出不窮，顛覆、改革、創(chuàng)新勢在必得······
最后，夏教授以中美版《灰姑娘》的教學實例進行對比講解，旨在為已教師們和即將成為教師的青年主力后輩們：師生互動、共建、雙贏、成長、發(fā)展的重要性，重視人思維的啟發(fā)遠勝過表面文字的講解，人的教育非物的精雕細琢，而在長遠發(fā)展！
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