梅老師作文（通用20篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的梅老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
梅老師作文 篇1
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已從一位頑皮的小孩兒變成了一位五年級(jí)的小學(xué)生。當(dāng)然，在這成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，教給我知識(shí)的老師有不少，而其中有一位對(duì)我?guī)椭艽螅趾荜P(guān)鍵的老師，那就是數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班的梅老師。
要說(shuō)我是怎么認(rèn)識(shí)梅老師的呢？那可要從四年級(jí)上半學(xué)期的期中數(shù)學(xué)測(cè)試開(kāi)始說(shuō)起：大家都知道吧！只要考試分?jǐn)?shù)達(dá)到90分就可以評(píng)為A等級(jí)，而我卻偏偏考了一個(gè)該死的89分。就這一分之差，媽媽便把我送到梅老師的補(bǔ)習(xí)班那去學(xué)習(xí)。那時(shí)的我，可是死活都不愿意占用周末時(shí)間的，可是媽媽太聰明了，變相和我協(xié)商：“聽(tīng)說(shuō)那兒老師課上得很精彩，咱們?nèi)ピ嚶?tīng)兩節(jié)課看看，如果不好，那我們就不去了，好嗎？”聽(tīng)了哈哈哈話，我抱著應(yīng)付式的心情來(lái)到了梅老師的補(bǔ)習(xí)班。
在一個(gè)周六的早上，我被媽媽領(lǐng)到梅老師的面前。��！是一位女老師：中等身材，體型勻稱(chēng)，衣著整潔，頂著一個(gè)蘑菇頭，白凈的臉上戴著一副可愛(ài)的眼鏡。
梅老師說(shuō)話的語(yǔ)氣很溫和，而講的內(nèi)容卻很幽默。經(jīng)常在課堂上講一些笑話和一些腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，所以課堂上很活躍。也許是老師幽默滑稽的笑話或者是這種特殊的教學(xué)方式，使我僅僅試了一下就迷上了梅老師的課。
記得有一堂課，不知道怎么回事，我居然走了神，開(kāi)了小差，被梅老師發(fā)現(xiàn)了，她喊了我一下：“蔡運(yùn)霖！發(fā)什么呆呢？在關(guān)心國(guó)家大事��？好！那我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，國(guó)內(nèi)盛產(chǎn)什么？”我回過(guò)神來(lái)，愣住了：“國(guó)內(nèi)盛產(chǎn)什么……”老師提示道：“國(guó)字里面是什么？”“哦”我恍然大悟，原來(lái)是個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎哪，我隨口回答：“國(guó)字里面是個(gè)玉字，那國(guó)內(nèi)當(dāng)然是盛產(chǎn)玉了�！崩蠋熜χ鸬溃骸皩�(duì)了，但以后上課要專(zhuān)心，別開(kāi)小差哦！”我慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我再也不開(kāi)小差了。梅老師每次給我們講的題、做的題都可以讓我們舉一反三，所以我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的提升，并在期末測(cè)試中取得了好的成績(jī)。
我真心的感謝梅老師對(duì)我的指導(dǎo)，幫助我提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)了自信。
梅老師作文 篇2
我與梅老師認(rèn)識(shí)至今已有七八年了。還記得那一節(jié)課，我們的小手中都拿著彩色粉筆，來(lái)到操場(chǎng)上，梅老師手把手地教我們畫(huà)出我們心中的高樓。那是小學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課，而梅老師就是我的第一任美術(shù)老師。
梅老師長(zhǎng)得高高瘦瘦，大眼睛，臉上總掛著一副讓人舒心的笑容，洋溢著陽(yáng)光氣息，似乎每一個(gè)學(xué)生都喜歡上他的美術(shù)課。
四年級(jí)時(shí)，梅老師叫我加入美術(shù)小組。每天放學(xué)后都去練習(xí)畫(huà)畫(huà)。記得那時(shí)，美術(shù)室里掛著一幅人像素描，是梅老師畫(huà)的。我十分敬佩他有如此好的畫(huà)功。于是，我就暗下決心要學(xué)好畫(huà)畫(huà)。每天我去練習(xí)畫(huà)畫(huà)時(shí)，梅老師總是問(wèn)我一句話：你的畫(huà)畫(huà)好了嗎？其實(shí)這并沒(méi)有絲毫催促責(zé)備之意，只是要關(guān)心了解學(xué)生罷了。當(dāng)我把畫(huà)交給他時(shí)，他總是要仔仔細(xì)細(xì)地看一遍，然后再把畫(huà)中的不足之處一一指出，然后再讓我修改。當(dāng)我遇到困難的地方，他總是先示范一遍，然后再讓我練習(xí)，日日如是，我的畫(huà)技也漸漸有了一些長(zhǎng)進(jìn)。
到了五年級(jí)時(shí)，梅老師帶著我去參加市的比賽。我在賽場(chǎng)上緊張地比賽，而梅老師就在賽場(chǎng)外緊張地等待，還不時(shí)給我一些指導(dǎo)。梅老師在賽前就為我花了大片心思：為我找素材、修改、提意見(jiàn)。但我最終還是令他失望了，我只得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，與三甲無(wú)緣。而梅老師卻鼓勵(lì)我說(shuō)：這次不要緊，‘初生牛犢不怕虎’嘛！明年的比賽繼續(xù)努力！聽(tīng)到老師的鼓勵(lì)，我也重新振作起來(lái)了。但是，沒(méi)等到我參加第二次比賽，梅老師已經(jīng)調(diào)到其他學(xué)校任教了。
再次之后，我們要參加一次集體畫(huà)比賽，梅老師還特地回校指導(dǎo)我們。我感到無(wú)比的高興，特別努力地練習(xí)�？稍谀且淮沃�，我與梅老師就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面了。
如今，我仍是那么喜歡畫(huà)畫(huà)，仍是那么努力地學(xué)畫(huà)畫(huà)。每當(dāng)我畫(huà)畫(huà)時(shí)，我就想起梅老師，是梅老師帶我進(jìn)入畫(huà)畫(huà)這個(gè)世界，是他在畫(huà)畫(huà)上給了我極大的支持和鼓勵(lì)。如果沒(méi)有梅老師，也許就沒(méi)有今天的我。無(wú)論我與梅老師能否再次見(jiàn)面，我都想跟他說(shuō)一句——梅老師，謝謝你！
梅老師作文 篇3
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；我感恩……我最感恩錦梅老師。
她喜歡穿深紅色仿唐裝，顯得端莊尊貴，有唐朝時(shí)的氣質(zhì)，我知道唐朝是中國(guó)最輝煌的時(shí)期，也許意思是讓我們?cè)賱?chuàng)輝煌，哦！她用心良苦哦！雖然并非高檔服裝，但是非常合體，非常整潔，。她的眼睛閃閃反光的看人。最讓人敬重的是她那張嘴，從這張嘴里發(fā)出的語(yǔ)言是那么熱情，意味深長(zhǎng)，顯得冷靜，和藹。
記得上三年級(jí)時(shí)給我們從新分配了一個(gè)語(yǔ)文老師，聽(tīng)哥哥姐姐說(shuō)，給我們分的章老師很兇很歪，你要小心嘍！。一次語(yǔ)文課上，章老師剛走進(jìn)教室，同學(xué)就被她那文靜，親切的樣子所感染，心情一下子放松了許多。老師講得最動(dòng)聽(tīng)得一節(jié)課是學(xué)蘇軾的《飲湖上初晴后雨》�！坝盐骱任髯�，淡妝濃抹總相宜�！崩蠋熣f(shuō)：“把西湖和美女西施相比，顯得西湖更迷人，更顯得西子是絕世佳人，一個(gè)美女，一個(gè)美景兩相輝映，絕世無(wú)雙�！闭吕蠋熢街v越精彩，氣宇軒楊，臉上露出甜蜜的笑意，那天老師化的妝也和詩(shī)里一樣，也很得體。同學(xué)們聽(tīng)得入了迷。
讓我最感觸的是老師講的美國(guó)的巴德。舒爾伯格《精彩極了，糟糕透了》。怎么和我一樣的呀！我的作文同學(xué)們說(shuō)是精彩極了，老爸每次都說(shuō)糟糕透了，老師只是些鼓勵(lì)的語(yǔ)言和公正的評(píng)價(jià)。只有老媽小時(shí)候?qū)W習(xí)差，現(xiàn)在也指導(dǎo)不了我的學(xué)習(xí)。
上學(xué)期，學(xué)校組織迎奧運(yùn)聯(lián)歡會(huì)。章老師像一陣風(fēng)一樣過(guò)來(lái)，說(shuō)：“快快準(zhǔn)備節(jié)目吧！”我們選了一個(gè)《歌唱祖國(guó)》的詩(shī)歌，詩(shī)歌非常有激情，奧運(yùn)會(huì)都進(jìn)行了上百年了，中國(guó)才第一次舉辦。只有把祖國(guó)建設(shè)好了，才有機(jī)會(huì)舉辦奧運(yùn)會(huì)。剛開(kāi)始排練，我們?cè)趺匆才浜喜皇�，我一�?huì)就記熟了，老師看著我吃驚的說(shuō)：“陳，做領(lǐng)隊(duì)吧！”我心里高興得滋味，像吃了蜜。我可高興了，和幾個(gè)小朋友得意忘形的玩了起來(lái)，“你們幾個(gè)在干什么，自以為排練好啦！驕傲自滿(mǎn)。麗和陳中競(jìng)選一個(gè)做領(lǐng)隊(duì)�！鞭Z，腦袋一下空白，像霜打的茄子奄了，這下糟了，領(lǐng)隊(duì)肯定不是我！我心中像打波浪鼓一樣，咚咚的跳個(gè)不停，這下好了吧！都怪我貪玩，領(lǐng)隊(duì)肯定是麗，不是我嘍。我重新振作起來(lái)，一連幾天，不敢有絲毫的馬虎，一字一句的排練，還表演出了韻味。老師臉上才露出一絲笑意，到上臺(tái)表演整隊(duì)時(shí)，老師才宣布：“陳做領(lǐng)隊(duì)吧！同心協(xié)力，表演出我們班的氣質(zhì)。最后獲得了特等獎(jiǎng)，我們看著老師，老師露出了溫柔恬雅的笑容，親切的對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們表演的還不錯(cuò)嘛！，我們一起為榮譽(yù)歡呼，一起為奧運(yùn)加油！”
有一次上課時(shí)，一個(gè)同學(xué)在小聲的說(shuō)話，老師悄悄的走過(guò)去，輕輕的撫摸著他的頭說(shuō)：“小心你的牙著涼，感冒哦！”嘿！她還幽默呢！
老師那瘦小的身影每每出現(xiàn)在辦公室，手握著紅筆為我們備課，批改作業(yè)，改卷子。一改就改到深夜，人們說(shuō)的對(duì)，任何東西可以用金錢(qián)買(mǎi)得到，但人與人之間的真情，親情或友情，是用金錢(qián)永遠(yuǎn)也買(mǎi)不到的。
我看著老師臉上露出歲月蒼霜的臉，眼睛里依舊透著冷靜智慧的錦梅老師，默然深思，老師微笑的看著我，她看人很準(zhǔn)，對(duì)事物總是抓住本質(zhì)，在我的人生起跑線上，起了重要的指導(dǎo)作用。
錦梅老師，你教我那么多，你真的是我最尊敬的人。
梅老師作文 篇4
一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，一張紅紅的嘴，一笑像兩片紅色的玫瑰花瓣，看起來(lái)神彩飛揚(yáng)，她就是我最敬佩的梅老師。
梅老師是一位知識(shí)淵博的老師，她出口成章，無(wú)論我問(wèn)多么不好回答的問(wèn)題，她都能對(duì)答如流。她還常常給我們講一些有趣故事，讓我們?cè)诳鞓?lè)中明白深刻的道理。
梅老師對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，無(wú)論生多大的病都堅(jiān)持給我們上課。夏天炎熱難耐，她熱得汗流滿(mǎn)面，但是還認(rèn)真地給我們講解，毫不懈怠。我寫(xiě)的作文，她總會(huì)一針見(jiàn)血地指出我寫(xiě)作當(dāng)中的問(wèn)題，不好的句子梅老師都耐心地教我改正。她經(jīng)常教我一些好詞佳句，來(lái)提高我的作文水平。這是一位多么負(fù)責(zé)的老師��！在她的精心指導(dǎo)下，我漸漸改正了語(yǔ)言啰嗦的壞毛病。
梅老師在我心中就像燃燒的蠟燭，像吐絲的蠶，像一本被我們一頁(yè)頁(yè)打開(kāi)一頁(yè)頁(yè)合上的書(shū)。梅老師給予我們無(wú)盡的愛(ài)，我敬佩這樣的老師——梅老師。
梅老師作文 篇5
要問(wèn)誰(shuí)是我心目中的好老師，我會(huì)毫不猶豫地回答：他就是大名鼎鼎的梅建平老師。
梅老師是體操健將，曾得過(guò)世界冠軍的獎(jiǎng)杯。他身材高大、健壯，走起路來(lái)似乎地皮都忽忽悠悠作響。一頂小紅帽整天陪伴著他的大腦袋，看上去十分可笑，古銅色的臉上有一雙充滿(mǎn)智慧的小眼睛，。說(shuō)起話來(lái)聲音洪鐘一般響亮，特別是他喊口令很有震撼力，我們只要一聽(tīng)到他下達(dá)的口令，再頑皮淘氣的孩子也變得乖乖的。
剛剛讀小學(xué)一年級(jí)，我就非常幸運(yùn)地被梅老師選中，當(dāng)上了一名體操運(yùn)動(dòng)員。當(dāng)時(shí)我是又興奮又害怕，興奮的是在一年級(jí)200多名同學(xué)中只選中了我們十幾個(gè)人，我能不高興嗎？害怕的是我本來(lái)膽子就小，每天面對(duì)那么威嚴(yán)的梅老師，總有“老鼠見(jiàn)貓”的感覺(jué)，不由自主地想躲開(kāi)他。很快，梅老師憑著他的細(xì)心和多年的經(jīng)驗(yàn)看出了我的心思。于是，每天訓(xùn)練時(shí)，他都夸獎(jiǎng)我、鼓勵(lì)我，主動(dòng)找我說(shuō)笑話，漸漸地，我的膽子越來(lái)越大，進(jìn)步也越來(lái)越快。
不過(guò)，有時(shí)候我們驕傲了，想偷懶了，也別想逃過(guò)梅老師的眼睛。每當(dāng)這時(shí)，只見(jiàn)他瞪著嚴(yán)厲的眼睛，板著鐵青的臉，大吼著：“不對(duì)！重做！重做……”我們怕極了，只有認(rèn)真，認(rèn)真，再認(rèn)真，直到梅老師的表情逐漸恢復(fù)原樣，我們也就知道動(dòng)作過(guò)關(guān)了，就又開(kāi)始和梅老師耍賴(lài)皮了。
梅老師為了我們能夠在比賽中拿到好成績(jī)，費(fèi)盡了心思，好辛苦啊！每天早晨6點(diǎn)多鐘就騎著那輛“喀嚓、喀嚓”作響的破單車(chē)地來(lái)到學(xué)校,為我們備好早餐，打掃訓(xùn)練場(chǎng)地；中午一下課，滿(mǎn)頭大汗的他就趕到訓(xùn)練廳等我們。今年暑假為了迎接大賽，我們苦練了將近兩個(gè)月，大家又疲憊又厭倦，實(shí)在沒(méi)有耐心再練下去，梅老師把我們叫到一起，語(yǔ)重心長(zhǎng)地講起了他小時(shí)苦練本領(lǐng)為國(guó)爭(zhēng)光的一個(gè)個(gè)小故事，我們漸漸懂得了成功的背后一定要付出艱辛的汗水。
我們終于迎來(lái)了“深圳市第六屆少兒體操大賽”。這一天，因?yàn)槲沂堑谝粋�(gè)出場(chǎng)，緊張的心快要跳出嗓子眼了，梅老師卻笑呵呵地摸著我的頭說(shuō)：“不要緊張，就像平時(shí)訓(xùn)練一樣，保持一顆平常的心，你一定沒(méi)問(wèn)題。”頓時(shí)，我就像吃了一粒定心丸，平靜了許多。在一聲清脆的哨聲中，我快步入場(chǎng)，又一步步平穩(wěn)地走上了高高的平衡木，伴著悠揚(yáng)的樂(lè)曲，我做著優(yōu)美的動(dòng)作。誰(shuí)知我突然身體一歪，腳下踩空，人從平衡木上掉了下來(lái)，我暗吃一驚，“真見(jiàn)鬼了！這么不小心”我立刻爬上去，堅(jiān)持做完了動(dòng)作。
回到臺(tái)下，我傷心極了，覺(jué)得自己沒(méi)有拿到理想的成績(jī)，既沒(méi)面子又對(duì)不起梅老師，鼻子一酸，淚流滿(mǎn)面，梅老師趕過(guò)來(lái)，并沒(méi)有責(zé)怪我，反而又樂(lè)呵呵地摸摸我的頭說(shuō)：“找到自己失敗的原因，就會(huì)走向成功，失敗是成功之母嘛！”
回到蛇口，梅老師還請(qǐng)我們吃了“麥當(dāng)勞”。盡管梅老師在寬慰我們，逗我們開(kāi)心，可我知道梅老師想讓我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的心情更急切。我暗自下定決心，一定下苦功夫練習(xí)，爭(zhēng)取在下次比賽中取得好成績(jī)，為梅老師爭(zhēng)氣，為育才二小爭(zhēng)光。
梅老師作文 篇6
新學(xué)期開(kāi)始了，我們班的老師也有所調(diào)動(dòng)，我們的班主任一職交給了新來(lái)的許梅老師。我是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，在這短短的四個(gè)星期里，許梅老師給我的印象如此深刻。
許老師有一雙“會(huì)說(shuō)話”的眼睛，高高的鼻梁上架著一副紅框眼鏡。記得有一次，我上課時(shí)一不小心走神了，當(dāng)我緩過(guò)神時(shí)，老師用溫柔的目光看著我，好像在說(shuō)：“快點(diǎn)坐端正，下次要注意一點(diǎn)�！蔽亿s緊坐正，老師笑笑說(shuō)：“表?yè)P(yáng)韓思辰，加一個(gè)章�！蔽倚睦锩雷套痰模院笊险n時(shí)，我再也不開(kāi)小差了，端端正正的坐好，我永遠(yuǎn)忘不了老師看我的眼神。
還有一次是選班干部，我想當(dāng)學(xué)習(xí)委員，可有四個(gè)同學(xué)競(jìng)選，我怕落選，緊張的不得了。這時(shí)，我無(wú)助地看了老師一眼，老師的眼睛好像在說(shuō)：“沒(méi)事，班干部的職責(zé)就是面對(duì)挫折永不言敗，你看你第一步都邁不出去，怎么能當(dāng)班干部呢？”我信心倍增，當(dāng)老師宣布學(xué)習(xí)委員時(shí)，我十分緊張�！绊n思辰，陸駿希�！蔽议_(kāi)心極了，手舞足蹈的。老師看到我這副樣子，一下“笑翻”了。
這，就是我敬愛(ài)的許梅老師。哎呀，別搶了，這是我的老師！
梅老師作文 篇7
最初遇見(jiàn)徐老師的那段日子，我對(duì)英語(yǔ)正處于放棄的邊緣，那些冗長(zhǎng)的語(yǔ)法、復(fù)雜的句型像遇水膨脹的植物繁雜地錯(cuò)亂扎根，我感到自己像是被一只大手一氣按入了日光也照射不進(jìn)的大海深處般的難過(guò)。
無(wú)力地抬頭嘆氣，忽地就看見(jiàn)了英語(yǔ)老師的笑容，映著夕陽(yáng)的暖色調(diào)，溫和地綻在教室混濁的空氣里，讓一切變得柔軟而美好。她的眼角有細(xì)碎的笑紋，皺在一起顫動(dòng)，如同兩片躍動(dòng)的葉。
原來(lái)是有人回答對(duì)了她的提問(wèn)，她頻頻點(diǎn)頭，黑色的眸子里折射出贊許的光芒：OK、OK、verygood!那樣燦爛的笑容將我的煩躁與難過(guò)通通抽離，也點(diǎn)燃了我的微笑，我再次俯身努力的去撿撿那些奇怪的段落大意。 在她的課上經(jīng)常能聽(tīng)見(jiàn)她女兒的名字，只要提及她，英語(yǔ)老師的整個(gè)人都會(huì)陷入一片柔和的光暈里，語(yǔ)氣里是一個(gè)母親掩蓋不了的自豪，那些笑紋會(huì)更加持久的堆積。也許正是由于她那小小的女兒，她眼中的我們成了永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的孩子，她將她的細(xì)膩、溫暖悉數(shù)給予了我們：天冷了她會(huì)提醒我們加衣，流感來(lái)了她會(huì)告訴我們應(yīng)備的預(yù)防藥。
她的給予的世界，仿佛一朵開(kāi)得絢爛的花，花瓣一片一片慢慢地張開(kāi)，露出其中的蕊，那是倍受呵護(hù)的我們。 可恨我從來(lái)都不是一個(gè)勇敢有毅力的人，遇見(jiàn)困難迫不及待的轉(zhuǎn)身倉(cāng)皇而逃。于是英語(yǔ)終究被我漸漸荒廢，英語(yǔ)老師布置的作業(yè)上經(jīng)常留著大片大片的空白。待她檢查作業(yè)時(shí)，就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：“怎么又沒(méi)寫(xiě)呢？”淡淡的語(yǔ)氣，卻讓我感覺(jué)到有不可抗拒的力量壓下來(lái)，使我不敢去注視她那覆蓋著焦急的眼睛。我的心里是無(wú)限膨脹開(kāi)的寂靜，爾后便是深深的懊惱。
她的眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話。當(dāng)她提問(wèn)后沒(méi)人舉手時(shí)，她的視線是鼓舞的；當(dāng)同學(xué)回答對(duì)問(wèn)題時(shí)，她的視線是贊揚(yáng)的；當(dāng)同學(xué)語(yǔ)出驚人時(shí)，她的視線是雀躍的；當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)時(shí)，她的目光是柔和的。
她的眼神如同湖水般的干凈，折射出了她的心底的所有情緒。她的溫暖亦如水，輕巧的環(huán)繞，覆蓋上每一個(gè)人心中最柔軟的地方。映亮我們的心房。 她是如此簡(jiǎn)單，心無(wú)城府的一個(gè)人，上課時(shí)，她偶爾會(huì)有筆誤，在被同學(xué)們指出后，她會(huì)立馬不好意思的笑起來(lái)，一臉的恍然大悟，口里不停的說(shuō)著：sorry、sorry！然后迅速的將之更改過(guò)來(lái)，最后滿(mǎn)足的看著自己的正確板書(shū)，點(diǎn)點(diǎn)頭，捋捋不經(jīng)意間垂下的頭發(fā)，繼續(xù)上課。像孩子似的舉動(dòng)，總能叫我們?nèi)炭〔唤?/p>
她的心態(tài)永遠(yuǎn)平和，她的一位高中同學(xué)現(xiàn)在很有錢(qián)了，一次參加完同學(xué)聚會(huì)后，她回來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“有什么好羨慕的呢，他有她的生活，我有我的日子，各人都有自己的幸福。這些言語(yǔ)如同寒冬里新熱的牛奶，帶著融融的暖意，撫平了許多人心中的不平與自憐，而我，亦因?yàn)檫@句話明白了原來(lái)有些幸福已經(jīng)刻進(jìn)了心里，沒(méi)有什么能夠抹去，那是溫暖而厚重的覆蓋。 那些英語(yǔ)老師所給的溫暖，在這個(gè)“兵荒馬亂“的高中生活里，有著難以置信的光亮，就像那種在豐沃黑土地上成長(zhǎng)起來(lái)的向日葵，華美璀璨，媲美驕陽(yáng)。
有著無(wú)限的生命力，永不逝去。在我們的生命深處，永遠(yuǎn)停留。
梅老師作文 篇8
暑假后，我升入四年級(jí)了，開(kāi)學(xué)那天，我早早來(lái)到學(xué)校，知道的第一件事就是和藹可親的楊老師換成了梅老師，心里很不是滋味，還聽(tīng)說(shuō)梅老師很兇，這下子，我上課都不敢說(shuō)話了�？墒�，過(guò)了不幾天，我就喜歡上了她，感覺(jué)到梅老師是“兇”，但兇得有道理，應(yīng)該說(shuō)是嚴(yán)格才對(duì)。
梅老師烏黑的頭發(fā)，響亮的嗓門(mén)，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，我很快就嘗到了她的“厲害”。一次，科學(xué)老師要我們做了紙蝙蝠，語(yǔ)文課上，我偷偷地拿著玩，不知怎么被梅老師發(fā)現(xiàn)了，她用箭一樣的目光注視著我，“嚇”得我馬上把“蝙蝠”收了起來(lái)，乖乖的、一心一意聽(tīng)課了。難怪同學(xué)們說(shuō)，梅老師好像長(zhǎng)了兩雙眼睛，一雙長(zhǎng)在前面，另一雙長(zhǎng)在后面，不管你干什么，她都能知道。但是，我要告訴大家的是，很快，我們班的紀(jì)律好了起來(lái)。
我們班基礎(chǔ)差，梅老師中午從來(lái)不睡覺(jué)，給我們補(bǔ)課。誰(shuí)要是有錯(cuò)題不改，那可就慘了，她會(huì)一直盯著你不放，直到改完為止。同學(xué)們遇到不會(huì)的問(wèn)題，她不會(huì)生氣，只是耐心的教你、一遍又一遍地給你講，直到你學(xué)會(huì)為止。你有病了，耽誤了功課，她會(huì)下午把你留下來(lái)補(bǔ)課。在梅老師的輔導(dǎo)下，我越來(lái)越愛(ài)語(yǔ)文了。一次課間休息，大家都出去玩了，只有我在做作業(yè)，梅老師微笑地看著我，用手摸了摸我的頭，我感覺(jué)到了她喜歡我。期中考試我得了全班第一名，媽媽不敢相信，我拿著試卷讓她看，說(shuō)：“還不是我們梅老師教的好！”
梅老師不僅對(duì)我們學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，對(duì)我們的安全也很關(guān)心。每天都要叮囑我們：“小心！慢慢走！別跑！……”課間十分鐘也不休息，注視著每個(gè)同學(xué)的腳底下。她說(shuō)：“受傷了，自己痛苦、爸爸媽媽痛苦、老師痛苦、學(xué)習(xí)還受影響！一定要保護(hù)好自己呀！”同學(xué)們真的也越來(lái)越爭(zhēng)氣了，我們班這個(gè)學(xué)期都得了五次流動(dòng)紅旗了，這可是從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的呀！
老師，千言萬(wàn)語(yǔ)表達(dá)不盡我對(duì)您的感激之情，我只想用更好的成績(jī)報(bào)答你，我還想真誠(chéng)地說(shuō)一句：“老師，您辛苦了，我想叫您一聲媽媽?zhuān) ?/p>
梅老師作文 篇9
“爛漫的山花中，我們發(fā)現(xiàn)你。自然擊你以風(fēng)雪，你報(bào)之以歌唱。命運(yùn)置你于危崖，你饋人間以芬芳。不懼碾作塵，無(wú)意苦爭(zhēng)春，以怒放的生命，向世界表達(dá)倔強(qiáng)。你是崖畔的桂，雪中的梅。拿命拼出出山路，讓學(xué)生遠(yuǎn)方有燈、腳下有路、眼前有光。”這是《感動(dòng)中國(guó)》組委會(huì)給予張桂梅校長(zhǎng)的頒獎(jiǎng)詞。感動(dòng)張桂梅，感動(dòng)“張桂梅精神”。我們要學(xué)習(xí)張桂梅，讓“張桂梅精神”照亮自己的人生旅程。
磨難使人堅(jiān)強(qiáng)，困苦使人堅(jiān)韌，意志使人執(zhí)著�？嚯y是一個(gè)人寶貴的精神財(cái)富，是砥礪人前行的力量。面對(duì)苦難，我們應(yīng)該怎么做，從張桂梅校長(zhǎng)身上我們應(yīng)該能夠找到答案。她來(lái)到華坪之前的苦難，大家應(yīng)該都是了解的，重要的是，她是如何以頑強(qiáng)的意志力對(duì)待苦難、戰(zhàn)勝困苦的�？嚯y到底是財(cái)富還是屈辱?當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難，它就是你的財(cái)富;當(dāng)苦難戰(zhàn)勝了你，它就是你的屈辱。學(xué)習(xí)張桂梅，就是通過(guò)對(duì)她苦難經(jīng)歷的了解，從中感悟她身上那種不向一切困難低頭，而是戰(zhàn)勝苦難，頑強(qiáng)地從苦難中解脫出來(lái)的抗擊苦難的精神。
人要有胸襟、格局、擔(dān)當(dāng)、責(zé)任、境界和情懷。人有胸襟才有格局，人有信念才有擔(dān)當(dāng)，人有擔(dān)當(dāng)才有責(zé)任，人有境界才有情懷。大的追求，大的愿望，就會(huì)有大的忍耐、大的包容、大的視野、大的格局。站在高處，才能看得遠(yuǎn);俯下身來(lái)，才能愛(ài)蒼生。以大視角切入人生，力求站得更高、看得更遠(yuǎn)、做得更大。我們從張桂梅老師身上，看到的是大胸襟、大氣度、大境界、大格局和大慈悲。沒(méi)有大慈悲，哪有她悲天憫人的捐助、爬山涉水的家訪?沒(méi)有大格局，哪來(lái)的力量用五年的時(shí)間集資辦學(xué)而且要實(shí)現(xiàn)“必須讓學(xué)生全部考上大學(xué)，而且要爭(zhēng)取考上雙一流大學(xué)”的高遠(yuǎn)目標(biāo)?“我生來(lái)就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯瞰平庸的溝壑。我生來(lái)就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫。”這是何等的氣度和豪邁!
人貴有一種拼搏精神、職業(yè)操守和高尚品德。張桂梅老師身患多病，行走困難，但疾病沒(méi)有給她擊倒，沒(méi)有阻止她每天早上5點(diǎn)就準(zhǔn)時(shí)起床，第一個(gè)出現(xiàn)在校園里，每天至少3次巡校、查課的腳步;沒(méi)有摧毀她寒暑假歷盡艱辛走訪千家萬(wàn)戶(hù)的信念。她累計(jì)到1550多名學(xué)生家里進(jìn)行家訪，正是她的家訪和資助，讓大山里想要輟學(xué)的女孩兒重新回到學(xué)校讀書(shū)，從而改寫(xiě)了她們的人生。華坪女高，以它擁有張桂梅這樣的校長(zhǎng)而驕傲，以它令人嘆為觀止的高考成績(jī)而名揚(yáng)神州。在張桂梅校長(zhǎng)眼里，看到的不是多年辛苦操勞的成就，而是實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的欣慰，她用一名共產(chǎn)黨員的初心和信仰譜寫(xiě)了貧困山區(qū)女子教育的華章，實(shí)踐著自己“不忘初心、牢記使命”的莊嚴(yán)承諾。這是令人肅然起敬的拼搏精神，是令人擊節(jié)贊嘆的奉獻(xiàn)精神，更是令人淚目的職業(yè)操守和高尚品德。是什么力量支撐一位身體多病的老人對(duì)教育事業(yè)如此地執(zhí)著?你感動(dòng)了、感悟了，答案也就找到了!
張桂梅老師的事跡感動(dòng)國(guó)人，感動(dòng)中國(guó)。我們每一個(gè)人都應(yīng)該以張桂梅老師為榜樣，讓“張桂梅精神”內(nèi)化為自己的思想動(dòng)力和工作動(dòng)力，成為自己心中的一盞明燈，照亮自己前行的腳步和人生的旅程。
梅老師作文 篇10
云南省麗江市華坪縣女子高級(jí)中學(xué)建在半山腰上。
凌晨五點(diǎn)十分，天還沒(méi)亮，公雞開(kāi)始打鳴，間或有一聲狗叫，一大片蟲(chóng)鳴聲壓過(guò)來(lái)，風(fēng)在山林間回響，野貓、野狗、蝙蝠還有當(dāng)?shù)厮追Q(chēng)白鼻梁子的果子貍也會(huì)出現(xiàn)。校長(zhǎng)張桂梅從三樓的一間學(xué)生宿舍走出來(lái)，打開(kāi)手電筒，一層層打開(kāi)樓道里的燈，一有光，這些山里的動(dòng)物就跑走了。
華坪女高的一天從此刻開(kāi)始。
學(xué)生們五點(diǎn)半起床，上午五節(jié)課，下午三節(jié)課，中間午休1小時(shí)，晚上分三段，一段2小時(shí)，11點(diǎn)半到12點(diǎn)之間熄燈，從周一到周六，每天都是如此。除學(xué)習(xí)以外，所有其他時(shí)間都被盡可能壓縮，吃飯不能超過(guò)10分鐘，跑步往返。張桂梅精心測(cè)算過(guò)，一分鐘約有30個(gè)學(xué)生打飯，一個(gè)年級(jí)159人全部打完需要5分鐘，最后一個(gè)學(xué)生也留有5分鐘時(shí)間吃飯。唯一的休息時(shí)間是周日11點(diǎn)到下午2點(diǎn)，這3小時(shí)內(nèi)，學(xué)生們被允許外出，享受每周一次的洗澡時(shí)光。
乍一看，華坪女高和其他以軍事化管理為核心的縣中還沒(méi)有太大差別。在教育資源匱乏的中西部縣城里，衡水中學(xué)模式被廣泛地復(fù)制。在高考這個(gè)相對(duì)公平的游戲中，對(duì)于很多出身社會(huì)底層的孩子們來(lái)說(shuō)，以時(shí)間換機(jī)會(huì)是目前看起來(lái)最成功、也是現(xiàn)實(shí)中唯一有效的思路。
但華坪女高更為成功，或者說(shuō)更為特殊。在衡中模式里，“名校掐尖”是最關(guān)鍵的前置環(huán)節(jié)，而女高第一屆學(xué)生中，很多人中考分?jǐn)?shù)很低，甚至沒(méi)有達(dá)到縣城分?jǐn)?shù)線，這些學(xué)生在三年后卻幾乎全部考上本科，本科上線率達(dá)到100%。時(shí)任云南省副省長(zhǎng)李江感慨，這個(gè)成績(jī)非常了不起，因?yàn)榕叩娜肟跇O低，來(lái)者不拒，沒(méi)有分?jǐn)?shù)限制。
從2008年成立至今，華坪女高在12年內(nèi)先后將1804名女孩送出大山，一千多個(gè)家庭因此脫貧，連續(xù)9年高考綜合上線率百分之百。最新的2020年戰(zhàn)績(jī)顯示，女高共有159人參加高考，其中150人達(dá)到本科線，本科上線率為94.3%。這些數(shù)字共同構(gòu)成了女高神話，也讓校長(zhǎng)張桂梅在今年成為焦點(diǎn)。
梅老師作文 篇11
忠誠(chéng)執(zhí)著守初心，無(wú)私奉獻(xiàn)擔(dān)使命。6月29日，省委宣傳部在昆明舉行“云嶺楷�！睂�(zhuān)場(chǎng)發(fā)布會(huì)，授予張桂梅同志“云嶺楷�！狈Q(chēng)號(hào)，大力宣傳弘揚(yáng)她的先進(jìn)事跡和崇高品格，激勵(lì)全省干部群眾特別是廣大教育工作者向她學(xué)習(xí)，凝聚萬(wàn)眾一心打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、決勝全面建成小康社會(huì)的信心斗志。
1974年10月，張桂梅響應(yīng)黨的號(hào)召，隨姐姐從黑龍江來(lái)到云南，支援邊疆建設(shè)，此后的時(shí)間里，她把全部身心獻(xiàn)給了祖國(guó)西南邊陲貧困山區(qū)的教育事業(yè)。
1996年，丈夫去世后不久，張桂梅放棄了大理優(yōu)越的工作環(huán)境，申請(qǐng)調(diào)到深度貧困山區(qū)華坪縣。來(lái)到華坪后，她放棄進(jìn)入全縣條件最好的華坪一中，選擇在全縣師資最弱、條件最差的民族中學(xué)任教，并承擔(dān)起4個(gè)畢業(yè)班的語(yǔ)文和政治課教學(xué)任務(wù)。
1997年4月，她被查出患有子宮肌瘤，已經(jīng)像5個(gè)月胎兒那么大，需立即住院治療。但為了不耽誤初三畢業(yè)班的教學(xué)進(jìn)度，她偷偷把檢驗(yàn)結(jié)果藏起來(lái)，繼續(xù)堅(jiān)持站在講臺(tái)上，直到7月份把4個(gè)班的學(xué)生送進(jìn)中考考場(chǎng)后，才住院接受手術(shù)。手術(shù)后，醫(yī)生反復(fù)叮囑，一定要靜養(yǎng)6個(gè)月以上，可僅僅24天之后，張桂梅又站在了她熱愛(ài)的講臺(tái)上……
1997年8月，張桂梅在黨旗下莊嚴(yán)宣誓：“對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切……”入黨20多年來(lái)，她始終愛(ài)黨、護(hù)黨，忠誠(chéng)于黨。
2001年，張桂梅一邊在民族中學(xué)當(dāng)老師，一邊兼任“兒童之家”院長(zhǎng)，成了眾多孤兒的“媽媽”。建院第一天，“兒童之家”就收了36個(gè)孩子，最小的僅有兩歲，最大的也才12歲。
2003年，張桂梅送走了一個(gè)特殊的班級(jí)。這個(gè)班有的學(xué)生轉(zhuǎn)校，有的學(xué)生輟學(xué)回家，有些男孩子還在網(wǎng)吧過(guò)夜，老師們對(duì)這個(gè)班都失去了信心，紛紛要求調(diào)離。隨著中考臨近，張桂主動(dòng)請(qǐng)求接下這個(gè)班，擔(dān)任班主任。她橫下心來(lái)，把行李搬進(jìn)了男生宿舍，和32個(gè)男生住在了一起，既當(dāng)師長(zhǎng)又當(dāng)家長(zhǎng)……她的辛勞沒(méi)有白費(fèi)，這個(gè)班有22名學(xué)生的中考成績(jī)?cè)?00分以上。
2003年，維持“兒童之家”的資金面臨短缺。為緩解窘境，張桂梅到華坪各部門(mén)籌措資金，當(dāng)年暑假又從華坪“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”昆明，雖然把各種證書(shū)、媒體報(bào)道都帶上了，卻仍被很多人認(rèn)為是騙子，有人還辱罵她、驅(qū)趕她。
“求人很丟人，但如果孩子們生活得不好，我這個(gè)義務(wù)院長(zhǎng)更丟人�！被I款期間，張桂梅累了就在路邊歇一會(huì)兒，渴了就討口水喝，餓了就啃幾口干糧，2003年至2007年的寒暑假，張桂梅在昆明為孩子們籌措到兩萬(wàn)多元。對(duì)此她說(shuō)，一切辛苦都值了!
有人說(shuō)，張桂梅除了一副瘦弱的身軀是自己的以外，她沒(méi)有孩子、沒(méi)有親人、沒(méi)有家。她卻笑著說(shuō)：“不，我是一名共產(chǎn)黨員，我有一顆火熱的心，這顆心里面有黨、有人民、有學(xué)校、有國(guó)家、有千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子，我什么都有!”
2008年9月1日，在張桂梅的倡導(dǎo)下，在省、市、縣各級(jí)黨委政府的支持下和社會(huì)各界捐助下，麗江華坪女子高中開(kāi)學(xué)了。女子高中是全國(guó)第一家全免費(fèi)的高中，是踐行教育公平的改革先遣隊(duì)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間免除一切費(fèi)用，同時(shí)也在黨和老百姓之間架起了一座橋梁。開(kāi)學(xué)那天，一些家長(zhǎng)放聲哭起來(lái)，激動(dòng)地喊出了：“感謝共產(chǎn)黨，感謝政府，感謝全社會(huì)好心人!”
在女高建校10年中，張桂梅老師先后失去了三位親人，但每一次，都沒(méi)能回去看一眼。但即便如此，在募捐中，她還是會(huì)遭到一些不解。甚至有次被人放狗出來(lái)追咬。小腦萎縮的她本來(lái)就不能很好的保持平衡，自然跑不過(guò)惡狗。一番撕咬后，看著被狗撕破的褲腿和流血的腳，想著自己的委屈，她坐在地上放聲大哭。還有一次，在人群中募捐，被以為是騙子，被人在大庭廣眾之下把口水吐到臉上。張桂梅為了心中那份對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，默默承受著。
辦校10年來(lái)，身患重癥的張桂梅，與學(xué)生同吃、同住，陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)。她親自走訪了1527名學(xué)生的家庭，還把捐給她治病的錢(qián)、獎(jiǎng)金和工資，共100多萬(wàn)元捐獻(xiàn)出來(lái)修建鄉(xiāng)村校舍。
女子高中的高考成績(jī)始終保持全市第一名。從這里畢業(yè)的八屆學(xué)生， 全部進(jìn)入大學(xué)的殿堂， 實(shí)現(xiàn)了飛越大山的夢(mèng)想。
參加工作以來(lái)，她就像一臺(tái)不知疲倦的永動(dòng)機(jī)，用初心和信仰，書(shū)寫(xiě)著一名共產(chǎn)黨員一輩子對(duì)黨忠誠(chéng)、一輩子為民奉獻(xiàn)、一輩子堅(jiān)忍執(zhí)著、一輩子于己克儉的大愛(ài)情懷。她總是以自己的思想、人格、情感、行為和學(xué)識(shí)起到先鋒引領(lǐng)作用。以共產(chǎn)主義信仰為辦學(xué)教育模式，改革創(chuàng)新鍛造了麗江教育史上的奇跡，展示了銳意改革、敢打敢拼的光輝形象。
作為一名基層教育工作者，張桂梅同志始終把教書(shū)育人、立德樹(shù)人作為自己的人生理想和奮斗目標(biāo)，矢志不渝、執(zhí)著追求，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的一切。她心系困難群眾，投身教育扶貧，建成了全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中。她堅(jiān)持樹(shù)人先樹(shù)魂，貫徹黨的教育方針，把思想政治建設(shè)和理想信念教育作為立校之本，用紅色教育為師生鑄魂塑形。
她長(zhǎng)期拖著病體，堅(jiān)守工作崗位，以實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)自己“只要還有一口氣，就要站在講臺(tái)上”的諾言;她始終艱苦樸素、甘守清貧，卻把自己的工資、獎(jiǎng)金和社會(huì)各界捐助她治病的100多萬(wàn)元全部投入教育事業(yè)。
梅老師作文 篇12
如果有人問(wèn)我：在一到四年級(jí)中，哪個(gè)老師給你的收獲最大？我一定會(huì)不假思索地說(shuō)：“梅老師，梅老師給我的收獲最大！”梅老師是我們四年級(jí)和五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。還記得我們?nèi)昙?jí)畢業(yè)后，學(xué)校進(jìn)行了一次摸底考試。那次，我班的成績(jī)是全年級(jí)倒數(shù)第一！梅老師知道后，便給我們加強(qiáng)訓(xùn)練。
“苦難來(lái)臨了”！每天的數(shù)學(xué)課上都要做好多好多的題目，所以導(dǎo)致每節(jié)課都要拖，而且一拖就是十分鐘！更讓我們接受不了的是梅老師一看到音樂(lè)、美術(shù)、體育之類(lèi)的課，就想“借”用。每當(dāng)任課老師走時(shí)，我們都怒不敢言！四年級(jí)下學(xué)期時(shí)，梅老師又開(kāi)了“小馬虎學(xué)習(xí)班”，專(zhuān)門(mén)針對(duì)在數(shù)學(xué)上有粗心現(xiàn)象的“小馬虎”。哎，這招夠狠的，也曾害得我當(dāng)了一次“小馬虎學(xué)習(xí)班班長(zhǎng)”！當(dāng)時(shí)，同學(xué)們都對(duì)梅老師有意見(jiàn)，所以，唉聲嘆氣，怨聲載道。
就是這樣，我們?cè)沽艘荒辍?/p>
但付出總有回報(bào)，我們期末考試的平均分是全年級(jí)第一！想起以前：梅老師不辭辛苦地用下課或者其它時(shí)間給我們講課，可我們卻不尊敬他，甚至還要說(shuō)梅老師的壞話。這是我們的不對(duì)呀！現(xiàn)在，梅老師又幸運(yùn)地”碰上”了我們這個(gè)班，我們要加倍珍惜。
從倒數(shù)第一到正數(shù)第一，這一路，是梅老師帶領(lǐng)我們走向勝利！梅老師，您真負(fù)責(zé)。我們感謝您！
梅老師作文 篇13
你知道嗎，我們和一個(gè)大作家上過(guò)課，他是梅子涵老師，他可是中國(guó)很著名的作家，不過(guò)我第一次看到這名字，還以為是女的呢。
我們是在大舞臺(tái)上上課的，下面有500多名老師聽(tīng)我們上課。我才不看呢，把他們當(dāng)成包子，心想下課去吃。剛舞臺(tái)，我看見(jiàn)不僅只有我們班51人的桌椅，還有一套在講臺(tái)上，而且桌上還有餅干和咖啡！我嚇了一跳，心想，呀！這，這梅老師咋上課也不把吃的拿走啊。我都有點(diǎn)為他擔(dān)心了。
上課了，老師也不用投影機(jī)。而且剛上課他就坐了下來(lái)，向我們介紹他自己，然后就喝咖啡，吃餅干。他問(wèn)我們：“想吃�。俊币�(jiàn)老師這樣問(wèn)我們，我覺(jué)得奇怪，大家也很奇怪，你看看我，我看看你，最終都點(diǎn)了點(diǎn)頭，梅老師說(shuō)：“我不給你們吃，就不給你們吃�！蔽翌D時(shí)覺(jué)得這位大作家有點(diǎn)喜歡說(shuō)廢話，因?yàn)檫@次我們有學(xué)的是《麻雀》這篇課文，這是梅老師的一篇作品，而且作文上也寫(xiě)了一些沒(méi)用的話：這一天我沒(méi)上學(xué)因?yàn)檫@一天是星期天。這難道不是廢話嗎？不過(guò)這節(jié)課上了一半，我越來(lái)越喜歡梅老師了，他把這個(gè)故事背景講給我們聽(tīng)，他也還提了一些問(wèn)題，其中我覺(jué)得最有趣的是這個(gè)問(wèn)題：稻草人到底有用沒(méi)用？我沒(méi)有舉手，因?yàn)槲艺J(rèn)為稻草人算不上什么有沒(méi)有用，只是看你把稻草人做成什么，如果把它做成紙的話，那就算有用，要是把它燒了的話，那就沒(méi)用，還會(huì)把藍(lán)藍(lán)的天空給搞的灰蒙蒙的呢。
老師見(jiàn)沒(méi)有女生舉手，全是男生，便挑了一位女生回答，他挑了我的同桌，同桌慢悠悠地站了起來(lái)，一看她的樣子，我就知道她緊張，我有點(diǎn)擔(dān)心她答不出來(lái)，全班人也一起擔(dān)心地看著她，終于，她說(shuō)：“我覺(jué)得沒(méi)有用，因?yàn)樗荒芟麥缏槿�，也只能�(chē)槆樄糯穆槿��！彼卮鹜炅�，我才給她松了一口氣......
下課了，我喜歡上了他，喜歡上了他的書(shū)，因?yàn)樗f(shuō)了，人不能總是看，看一下就懂的書(shū)，也要看一些不太懂的書(shū)，而他的書(shū)，就是這樣的。
梅老師作文 篇14
我有一個(gè)多才多藝的舞蹈老師，她姓梅，但我們覺(jué)得她就像我們的大姐姐，我們都叫她梅老大。梅老大有著烏黑烏黑的長(zhǎng)發(fā)，黑得發(fā)亮，就像小溪的水一樣，源源不斷地流淌著。一雙美麗的丹鳳眼，像兩顆閃閃發(fā)光的鉆石，兩條柳葉掉梢眉，高高的鼻梁，小小的櫻桃嘴，再加上她那高高的身材，我們都叫她美女，有了美女這個(gè)稱(chēng)號(hào)，梅老大更加愛(ài)穿漂亮的服裝。
梅老大上舞蹈課時(shí)很認(rèn)真，就拿我們排練來(lái)說(shuō)吧，她經(jīng)常認(rèn)真地的檢查我們的動(dòng)作，又給我們說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，挑毛病。有的同學(xué)跳得好，她會(huì)說(shuō)：“大家注意了嗎？XX同學(xué)的動(dòng)作很到位，表情也很不錯(cuò)�！比绻型瑢W(xué)的動(dòng)作不太到位，她就會(huì)說(shuō)：“XX同學(xué)的動(dòng)作有個(gè)地方錯(cuò)了，看我來(lái)一遍�！闭f(shuō)者就給她做示范。梅老大對(duì)我們的要求非常的嚴(yán)格。我們練基本功時(shí)，她從來(lái)不許我們喊疼，特別是那些學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間同學(xué)。拉腰和搬腿時(shí)，她決不允許我們放松一下，不然在她大皺眉頭之后，她親自幫你來(lái)搬，那可就后悔莫急了。練舞蹈時(shí)，不管是誰(shuí)，只要有一個(gè)動(dòng)作不到位，講了幾次都不改，她就會(huì)硬拉著你做。梅老大常常指著那些腰好腿好，動(dòng)作優(yōu)美的同學(xué)說(shuō)：“看看××吧，這就是苦練出來(lái)的結(jié)果，要不怕吃苦，不怕吃虧，才能練好”。
梅老大雖然有時(shí)候很?chē)?yán)厲，但關(guān)心你的時(shí)候，會(huì)讓你措手不及。我們壓完腿的時(shí)候，她會(huì)問(wèn)你哪里疼，用不用休息等問(wèn)候，但是如果你把她的良心當(dāng)狗吠的話，小心她會(huì)狠狠地治理你。梅老大還會(huì)講笑話呢，有一次，梅老大見(jiàn)我們跳舞時(shí)沒(méi)有表情，就問(wèn)我們：“超人的內(nèi)褲為什么穿在外面不穿在里面呢？”見(jiàn)我們都答不上來(lái)，就向我們公布答案：“如果他把內(nèi)褲穿在里面，誰(shuí)知道他是超人啊？”逗得我們?nèi)喙笮�，我們�(cè)僖淮翁璧笗r(shí)候，果然帶上了表情。
梅老大就像我們的親媽、親姐姐那樣教我們跳舞，我們都很喜歡接近她�？墒墙衲辏覀兊弥防洗笠毓枢l(xiāng)湖南，眼看著梅老大回故鄉(xiāng)的身影，想到再也聽(tīng)不到梅老大的聲音，我們留下了舍不得的淚水……
梅老師作文 篇15
劉雪梅老師班的學(xué)生，都像她一樣聰明可愛(ài)，文質(zhì)彬彬，喜歡看書(shū)學(xué)習(xí)，各門(mén)功課在全年級(jí)遙遙領(lǐng)先。但大多數(shù)孩子都不大喜歡運(yùn)動(dòng)，身體素質(zhì)較差，平日里不是頭疼，就是腦熱，經(jīng)常因病耽誤上課。這不，學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了，劉老師班里卻幾乎沒(méi)人報(bào)名參加。這下她可著急了，一向最有辦法的她，會(huì)怎么辦呢？只見(jiàn)劉老師在辦公室沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“我去上一節(jié)數(shù)學(xué)課�！蔽腋械胶闷妫粋�(gè)語(yǔ)文老師怎么上數(shù)學(xué)課呢？于是我跟隨劉老師一同走進(jìn)了五（四）班的教室。
窗外，陽(yáng)光明媚；室內(nèi)，春意濃濃。學(xué)生們都瞪大眼睛看著黑板上的一道數(shù)學(xué)題：周長(zhǎng)相等的情況下，長(zhǎng)方形的面積和正方形的面積，誰(shuí)大？對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一道簡(jiǎn)單不過(guò)的數(shù)學(xué)題，他們之所以好奇，是因?yàn)榻裉斐鲱}的不是數(shù)學(xué)老師，而是他們的班主任——語(yǔ)文老師。數(shù)學(xué)課代表忍不住站起來(lái)說(shuō)：“劉老師，這道題我們前幾天剛做過(guò)，只要給個(gè)數(shù)字，一試就可以了�！痹捯魟偮�，引來(lái)一陣笑聲。
“很好，很好，”劉老師并不在意學(xué)生們善意的笑聲，繼續(xù)說(shuō)，“如何比較19×1、18×2、17×3、16×4、15×5、14×6、13×7、12×8、11×9、10×10的大小呢？請(qǐng)語(yǔ)文課代表回答一下吧。”
聽(tīng)到老師點(diǎn)他，語(yǔ)文課代表迅速回答了對(duì)他來(lái)說(shuō)再也簡(jiǎn)單不過(guò)的問(wèn)題。
“嗯，很好，請(qǐng)坐下�？磥�(lái)語(yǔ)文課代表數(shù)學(xué)也學(xué)得挺不錯(cuò)嘛。”劉老師的這句話，又引起了一陣笑聲。“不過(guò)，”她話鋒一轉(zhuǎn)，“你們思考過(guò)沒(méi)有？這當(dāng)中有什么規(guī)律？”
教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，也許他們都沒(méi)想到語(yǔ)文老師還研究數(shù)學(xué)題吧！
劉老師指著算式說(shuō)：“你們看，它們相加本來(lái)都是20，這些數(shù)字，本來(lái)也都是親密的'朋友，他們靠得越緊，積就越大；離得越遠(yuǎn)，積就越小。當(dāng)他們向著一定的目標(biāo)努力時(shí)（就如加上一個(gè)乘號(hào)），靠得越緊，凝聚力就會(huì)越大，這條原理就叫凝聚力原理。”
窗外的陽(yáng)光不知什么時(shí)候已經(jīng)悄悄地溜進(jìn)了教室，室內(nèi)比剛上課時(shí)明亮了許多，學(xué)生們靜靜地坐著，靜靜地聽(tīng)著他們熟悉的語(yǔ)文老師用陌生的方法講解著熟悉的數(shù)學(xué)題。還是數(shù)學(xué)課代表反應(yīng)快，率先打破了沉寂：“老師，我明白了，周長(zhǎng)一定的長(zhǎng)方形，邊長(zhǎng)相差越小，其面積就越大，這個(gè)定理也是‘凝聚力原理’的具體體現(xiàn)，對(duì)不？”
“不錯(cuò)，真不愧為數(shù)學(xué)課代表，”劉老師贊許地豎起了大拇指，“其他課也有應(yīng)用這個(gè)‘凝聚力原理’的例子嗎？請(qǐng)討論一下，然后由課代表匯報(bào)�！�
一石激起千層浪，教室里響起了熱烈的討論聲。幾分鐘后，課代表們紛紛有了答案。
自然課代表說(shuō)：“兩個(gè)異性磁鐵距離越近，吸引力就越大�！�
歷史課代表說(shuō)：“國(guó)共兩黨合作均取得了成功，一次取得了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，一次取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利……”
聽(tīng)著各位課代表的回答，劉老師的臉上露出了滿(mǎn)意的微笑。我似乎也領(lǐng)悟到了什么。盡管有的回答有些牽強(qiáng)，但劉老師的目的達(dá)到了，看來(lái)船已下水，該順風(fēng)起航了。于是，在對(duì)這些回答進(jìn)行評(píng)價(jià)后，劉老師說(shuō)：“其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中也有很多‘凝聚力原理’的例子，如我們常說(shuō)的‘家和萬(wàn)事興’，還有一個(gè)班級(jí)凝聚在良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)中才能發(fā)揮出它最大的優(yōu)勢(shì)。推而廣之，一個(gè)單位、一個(gè)民族以及一個(gè)國(guó)家都是如此，越有凝聚力越強(qiáng)大。不過(guò)，”劉老師故意停頓了一下，才接著說(shuō)：“我今天要講的是運(yùn)動(dòng)會(huì)的事。”班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)：“這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們要把‘凝聚力原理’發(fā)揮到極致，請(qǐng)老師放心�！眲⒗蠋熃又f(shuō)：“因?yàn)槲覀兤綍r(shí)不加強(qiáng)鍛煉，所以我們班得病的人多，為了我們的身體健康，為了我們的班集體，從今天開(kāi)始，我們就行動(dòng)起來(lái)。好嗎？”
“好！”學(xué)生們響亮而整齊地回答。原來(lái)兜了這么大個(gè)圈子，劉老師還是“三句話不離運(yùn)動(dòng)會(huì)呀”。接下來(lái)，她讓學(xué)生們思考并討論一下這次運(yùn)動(dòng)會(huì)該怎么實(shí)施安排。于是教室里又響起了熱烈的討論聲。這此起彼伏的討論聲，和著窗外跳動(dòng)的陽(yáng)光，宛如一曲優(yōu)美的校園舞曲。
我知道這節(jié)課后學(xué)生們不一定馬上拿得出方案，但每一位學(xué)生一定會(huì)記得一個(gè)春意濃濃的下午，班主任給他們上了一節(jié)特殊的“數(shù)學(xué)課”。
梅老師作文 篇16
在我五年的小學(xué)生涯當(dāng)中，教過(guò)我的老師有許多，如許老師、戴老師、沈老師……她們個(gè)個(gè)都是那樣的和藹、親切，但令我最難忘的，還是三年級(jí)的梅老師。
梅老師三十多歲，長(zhǎng)著瓜子臉，盤(pán)著頭發(fā)，還戴著一副眼鏡。她對(duì)學(xué)生十分關(guān)心。記得有一回上課，我突然感到頭有點(diǎn)昏，非常難受。梅老師看見(jiàn)后，隨即趕來(lái)，她摸了摸我的前額，然后給我喝些熱開(kāi)水，最后，親切地說(shuō)：“你先伏桌休息一會(huì)，作業(yè)待會(huì)再寫(xiě)�！毕挛绶艑W(xué)的時(shí)候，我還是很難受，梅老師又對(duì)我說(shuō)：“今天你的家庭作業(yè)不要寫(xiě)了，回家好好休息吧！”梅老師的這番話，像一股暖流流進(jìn)我的心田。此時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，心想，梅老師真是好老師。
梅老師不但關(guān)心學(xué)生的身體，還嚴(yán)格要求同學(xué)們要細(xì)心做作業(yè)。
有一回寫(xiě)作業(yè)，我有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)沒(méi)點(diǎn)。梅老師發(fā)現(xiàn)了我的漏失，把我叫到跟前，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你怎么將一個(gè)標(biāo)點(diǎn)漏了，下回不許這樣粗心了！”聽(tīng)了梅老師的批評(píng)，我有些不服，心想：不就是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)沒(méi)寫(xiě)嗎，有什么大不了的，對(duì)我這么兇！梅老師看破了我的心思，課間，她又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“今天，我是批評(píng)得太重了，可你想想，如果你是一位粗心的醫(yī)生，在一次做手術(shù)的過(guò)程中，不小心把一根針留在病人體內(nèi)，那后果將不堪設(shè)想呀。所以你一定要把粗心的毛病改掉，知道我一定要你細(xì)心的原因了吧！”我心悅誠(chéng)服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此我每寫(xiě)完作業(yè)，都要檢查一遍，確保正確無(wú)誤才交給老師，如今我的錯(cuò)別字越來(lái)越少了。我終于克服了粗心的毛病。
梅老師，你雖然現(xiàn)在已經(jīng)不教我了，但你對(duì)我的諄諄教誨和關(guān)心我卻銘記在心。
梅老師作文 篇17
我與梅老師認(rèn)識(shí)至今已有七八年了。還記得那一節(jié)課，我們的小手中都拿著彩色粉筆，來(lái)到操場(chǎng)上，梅老師手把手地教我們畫(huà)出我們心中的高樓。那是小學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課，而梅老師就是我的第一任美術(shù)老師。
梅老師長(zhǎng)得高高瘦瘦，大眼睛，臉上總掛著一副讓人舒心的笑容，洋溢著陽(yáng)光氣息，似乎每一個(gè)學(xué)生都喜歡上他的美術(shù)課。
四年級(jí)時(shí)，梅老師叫我加入美術(shù)小組。每天放學(xué)后都去練習(xí)畫(huà)畫(huà)。記得那時(shí)，美術(shù)室里掛著一幅人像素描，是梅老師畫(huà)的。我十分敬佩他有如此好的畫(huà)功。于是，我就暗下決心要學(xué)好畫(huà)畫(huà)。每天我去練習(xí)畫(huà)畫(huà)時(shí)，梅老師總是問(wèn)我一句話：你的畫(huà)畫(huà)好了嗎？其實(shí)這并沒(méi)有絲毫催促責(zé)備之意，只是要關(guān)心了解學(xué)生罷了。當(dāng)我把畫(huà)交給他時(shí)，他總是要仔仔細(xì)細(xì)地看一遍，然后再把畫(huà)中的不足之處一一指出，然后再讓我修改。當(dāng)我遇到困難的地方，他總是先示范一遍，然后再讓我練習(xí)，日日如是，我的畫(huà)技也漸漸有了一些長(zhǎng)進(jìn)。
到了五年級(jí)時(shí)，梅老師帶著我去參加市的比賽。我在賽場(chǎng)上緊張地比賽，而梅老師就在賽場(chǎng)外緊張地等待，還不時(shí)給我一些指導(dǎo)。梅老師在賽前就為我花了大片心思：為我找素材、修改、提意見(jiàn)。但我最終還是令他失望了，我只得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，與三甲無(wú)緣。而梅老師卻鼓勵(lì)我說(shuō)：這次不要緊，‘初生牛犢不怕虎’嘛！明年的比賽繼續(xù)努力！聽(tīng)到老師的鼓勵(lì)，我也重新振作起來(lái)了。但是，沒(méi)等到我參加第二次比賽，梅老師已經(jīng)調(diào)到其他學(xué)校任教了。
再次之后，我們要參加一次集體畫(huà)比賽，梅老師還特地回校指導(dǎo)我們。我感到無(wú)比的高興，特別努力地練習(xí)�？稍谀且淮沃�，我與梅老師就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面了。
如今，我仍是那么喜歡畫(huà)畫(huà)，仍是那么努力地學(xué)畫(huà)畫(huà)。每當(dāng)我畫(huà)畫(huà)時(shí)，我就想起梅老師，是梅老師帶我進(jìn)入畫(huà)畫(huà)這個(gè)世界，是他在畫(huà)畫(huà)上給了我極大的支持和鼓勵(lì)。如果沒(méi)有梅老師，也許就沒(méi)有今天的我。無(wú)論我與梅老師能否再次見(jiàn)面，我都想跟他說(shuō)一句——梅老師，謝謝你！
梅老師作文 篇18
我興趣班的老師——梅老師，他，三十多歲，有著中等身材，兩道眉毛又黑又粗。眼睛里發(fā)出睿智的光芒，梅老師一笑起來(lái)�。∈趾每�。
下課時(shí)，他，跟我們有說(shuō)有笑，擺弄著各種手勢(shì)，雙手交叉，讓我們猜，他做的是什么動(dòng)物，有時(shí)后，做的很深?yuàn)W，所以我們都想了半天，也想不出來(lái)，只見(jiàn)雙手一交叉，就變成了鳥(niǎo)，一手張開(kāi)，其余并合，又變成了蛇……有時(shí)，他走過(guò)來(lái)做出老虎的動(dòng)作，大聲一吼，嚇得你魂飛魄散。有時(shí)，他會(huì)摸摸你的肩膀，贊揚(yáng)你幾句，讓你心里像吃了蜜一樣甜。
上課時(shí)的梅老師，像變了一個(gè)樣子。他，神情嚴(yán)肅，一絲不茍，當(dāng)你認(rèn)真聽(tīng)講，專(zhuān)心致志的時(shí)候，梅老師就會(huì)發(fā)給你一張獎(jiǎng)勵(lì)券，鼓勵(lì)你繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)有一些同學(xué)開(kāi)小差時(shí)，他就會(huì)溫柔地提醒，叫他一定要改正自己的錯(cuò)誤；當(dāng)我們有問(wèn)題時(shí)，就可以大膽地提出問(wèn)題，梅老師就會(huì)和我們一起討論問(wèn)題，給我們講解，給我們提醒，牽著我們的手，把我們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂。
梅老師風(fēng)趣幽默的課，我們愛(ài)上，我們愛(ài)聽(tīng)！我們將在梅老師的帶領(lǐng)下，在知識(shí)的海洋里歡樂(lè)地遨游！
梅老師作文 篇19
梅老師，您是否還記得我？對(duì)，我就是當(dāng)年那個(gè)動(dòng)不動(dòng)就愛(ài)哭的小女孩，如今，那個(gè)小女孩長(zhǎng)大了，時(shí)不時(shí)的總會(huì)想起您。現(xiàn)在，我還記得您的模樣：一張瓜子臉上點(diǎn)綴著一對(duì)大眼睛，高挺的鼻子，笑起來(lái)時(shí)那一張櫻桃小嘴變得更美麗。梅老師還特別大方，常常把她的零食分享給我們吃，讓我們學(xué)會(huì)了分享。
在小學(xué)六年的生涯中，您對(duì)我的影響最大，甚至我都在暗地偷偷的學(xué)您那寫(xiě)字的模樣。老師，就在您被調(diào)走的那天，我哭了，哭的是那么的傷心，就因?yàn)檫@件事，我傷心了好幾天。
在上您的課時(shí)，你那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音使我陶醉，您的每一堂課我都用心聽(tīng)，從不開(kāi)小差。有時(shí)候您還會(huì)給我們講故事，一個(gè)個(gè)干燥無(wú)味的故事在你的訴說(shuō)下變得格外動(dòng)聽(tīng)。
梅老師，就在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式上，作為嘉賓的您在我們班表演的時(shí)候不停揮手，我們把你原來(lái)帶給我們的那些美好回憶作為動(dòng)力，在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式比賽上拿下了第一名。
梅老師，這幾天做夢(mèng)我都會(huì)夢(mèng)到您，夢(mèng)到我們第一次見(jiàn)面的時(shí)候我哭著鬧著要回家，是您把我抱了起來(lái)，安慰我，給我講故事聽(tīng)，您的話好像有魔力，使我慢慢的不哭了。
梅老師，您在哪里？我想您了！
梅老師作文 篇20
很榮幸在鄭州師院和夏紀(jì)梅教授近距離接觸，聽(tīng)她聊一聊“新課標(biāo)新理念新教材新教法新課堂新教師一體化”的諸多話題，在這樣輕松、博學(xué)的氣氛中感受英語(yǔ)教學(xué)的別樣魅力！
她不愧為我們學(xué)習(xí)的榜樣！夏教授從英語(yǔ)新課標(biāo)的核心導(dǎo)向、現(xiàn)代外語(yǔ)教育的核心理念、英語(yǔ)教材修訂重審后、與時(shí)俱進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)法和六位一體的全面轉(zhuǎn)型五大方面為我們一一呈現(xiàn)她向我們提出了一個(gè)個(gè)問(wèn)題，引人思考：五個(gè)維度的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪個(gè)先行？為什么？人的成長(zhǎng)和認(rèn)知規(guī)律是什么？知與行，先行后知，方得領(lǐng)悟，方判是非，方修正自己的言行，擴(kuò)展自己的思維。正如學(xué)習(xí)，語(yǔ)言來(lái)自模仿和對(duì)話、閱讀和思考，同樣也包括告知、傾聽(tīng)和感悟······?陶行知的“行知”，學(xué)習(xí)最有效的方式是：實(shí)踐。實(shí)踐出真知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)······放入我們的教學(xué)中，學(xué)生自下而上的歸納勝于教師自上而下的告知，作為教師，我們無(wú)法看清學(xué)生的內(nèi)化過(guò)程，然而只有通過(guò)有效的輸入和輸出才能去發(fā)現(xiàn)他們的缺失、需求、必補(bǔ)和增補(bǔ)，進(jìn)而把他們自己從海量的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，達(dá)到自覺(jué)、高效、輕松的發(fā)展。 ?作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，依托教材教法成長(zhǎng)為專(zhuān)業(yè)型，做有現(xiàn)代教育理念、有教學(xué)創(chuàng)意的外語(yǔ)教師，困難層出不窮，顛覆、改革、創(chuàng)新勢(shì)在必得······
最后，夏教授以中美版《灰姑娘》的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行對(duì)比講解，旨在為已教師們和即將成為教師的青年主力后輩們：師生互動(dòng)、共建、雙贏、成長(zhǎng)、發(fā)展的重要性，重視人思維的啟發(fā)遠(yuǎn)勝過(guò)表面文字的講解，人的教育非物的精雕細(xì)琢，而在長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展！
【梅老師作文】相關(guān)文章：
梅老師作文07-21
梅老師作文04-17
錦梅老師作文03-07
學(xué)生作文：劉雪梅老師08-06
和梅老師讀《麻雀》作文02-19
我的梅老師作文500字01-06
梅梅的生日作文05-12
梅梅的生日-作文11-13
梅雪梅作文06-11