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        教師的幸福作文
        
                
        
                    時間：2022-11-19 11:44:34 
                    
                    老師
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        教師的幸福作文（通用117篇）
        　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的教師的幸福作文，希望對大家有所幫助。
        教師的幸福作文（通用117篇）
        　　教師的幸福作文 篇1
        　　吃飯時與同為教師的丈夫閑聊著今年學(xué)生考師范的情況。我用羨慕的口氣告訴他，以前有個同事的一個平時成績看起來不怎么樣的兒子居然考上了師范，挺意外的。丈夫用很詫異的眼神審視著我，慢條斯理地說：如果讓你的兒子去考師范，你愿意嗎？他這一冷不丁地提出一個這樣的問題，倒讓我思維一下子斷了路。因為我從來沒想過兒子今后該走怎樣的路的問題。良久我告訴他，那得看兒子自己的選擇。丈夫沉默了一下，就立刻用肯定的語氣說，這也由他自己去選擇�。课铱隙ú粫䴗�(zhǔn)許他去考師范，那會注定讓他苦一輩子的！
        　　我啞然了好久。
        　　是呀，教師是一個清苦的職業(yè)。在外行人看起來，教師是挺清閑的，每天也就只有一兩節(jié)課，每一年還要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要當(dāng)好一個負(fù)責(zé)任的老師是不容易的。
        　　每天總是腳步匆匆，感覺沒有空閑，似乎總有做不完的事情，有改不完的作業(yè)，備不完的課，做不完的學(xué)生的思想工作，學(xué)生當(dāng)中總有出不完的問題要去處理。工作的繁忙和身體上的勞累還不是最主要的、最苦的、體驗最少的是業(yè)余生活和文化生活的樂趣。每天你得用電腦做好課件，再用手抄一遍。除了教學(xué)，如果你是班主任，每項工作你還得寫很多應(yīng)付考核評估的資料，否則你做再多的工作，都是自做，這叫“認(rèn)假不認(rèn)真”。每一天你就被這些瑣事填滿著，沒有自己的私人生活空間，甚至就連安靜地坐下來看一本自己中意的書也不太可能。特別重要的是在個性化越來越受到青少年推崇的今天，原來單純的融洽的師生關(guān)系也變得越來越難以協(xié)調(diào)和諧。你幾乎每天得像一個單相思的人一樣，付出了全部感情卻得不到相應(yīng)的回報，于是你只能每天寂寞孤獨地忍受著相思的煎熬，這種精神層面上的苦讓你慢慢地失去所有生活的自信和熱情。
        　　但是，幸福的生活永遠(yuǎn)都是要靠自己去創(chuàng)造的，怨天尤人固然不可取，一味逃避也不能使問題得到解決。況且，幸福其實就是一種感覺，幸福是一種心態(tài)。不能說是哪種職業(yè)不幸福。每一種職業(yè)都有人幸福，也有人痛苦，關(guān)鍵在我們擁有一種怎樣的心態(tài)。晨光中的一縷霞光，烈日下的一蓬綠蔭，夕陽下攜手的一雙身影，深夜燈下的一本好書，對于我們，是一種幸福；干渴之下的一杯清水，蒙蒙雨絲中的一柄雨傘，皚皚白雪中的一行腳印，夜晚歸家時等侯的一點燈火，也是幸福。愛人的體貼周到，孩子的天真依偎，父母的健康安樂，都是幸福，即使同為教師，因為心態(tài)的差異，對于幸福的感觸也各不相同。十?dāng)?shù)年如一日，奮斗在農(nóng)村教學(xué)一線，整天面對著簡陋的辦公室，相對貧乏的辦公設(shè)施和教學(xué)資源，有人幸福；相處于裝修豪華空調(diào)的辦公條件下，擁有一臺臺昂貴的辦公電腦，同樣有人痛苦。人人都在追求幸福，又似乎都在經(jīng)歷不幸。越來越多的人發(fā)現(xiàn)，即使擁有更多的物質(zhì)與金錢，并不能保證因此獲得更多的幸福。近幾年，我們經(jīng)常聽到一個詞“幸福指數(shù)”。經(jīng)濟在快速增長，幸福也跟著在增長嗎？
        　　我想：做為一個人類靈魂的工程師，最大之幸福莫過于桃李滿天下，為社會培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn)�、素質(zhì)高、能力強的頂尖人才。日復(fù)一日，年復(fù)一年，伴隨著時間的推移，學(xué)生走了又來，來了又走，看著他們從農(nóng)村走向城市，走向全國，走向祖國的各個崗位，老師心中體會到的喜悅是其他任何一種職業(yè)的人難以感受得到的。因為這是一種精神上的愉悅和情感上的豐富。
        　　教師的幸福是一種通融、豁達(dá)、敞亮、滿足和感激，是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿足和寬容、感恩與和諧。相對安靜、安寧、安心才能打開心障，體察自我，尋找和發(fā)現(xiàn)教育的幸福。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以作為一個教師，應(yīng)該要滿足于學(xué)生的點滴進(jìn)步，感激生活中的每一點理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。
        　　教師的幸福作文 篇2
        　　最近這段時間我總是在讀作者陶繼新老師寫的《做一個幸福的教師》一書，該書有著他的三個講演錄，“讀書與教師生命成長”、“打點幸福人生”、“孔子的精神世界”。捧著此書，感覺很奇妙，初讀時，興奮無比，感覺到一種心靈的平靜與靈魂的提升，越往下讀心頭越有沉甸甸的感覺，而且揮之不去。沉甸之外，感覺頭腦中一片綠地鋪展開去，綿延無盡。讀后不由思索，什么是教育？什么是幸福教師？答案模模糊糊，忽近忽遠(yuǎn)，若有若無，一驚之下，一直在小范圍內(nèi)不無自負(fù)、自信的我，不知所向。
        　　透過兩千五百年的風(fēng)雨歲月，審視我們今天的教育，在我看來，現(xiàn)在的教育也曾強調(diào)“以人為本”。讀完《做一個幸福的教師》一書，才知自己思想多么淺薄，大談“以人為本”的時候并不明了什么是人之“本”，怎樣去“以人為本”。是啊，曾經(jīng)提出的“學(xué)生參與度高、時間利用率高、目標(biāo)達(dá)成率高”的課堂三維目標(biāo)，對人生命質(zhì)量的提高、對靈魂幸福指數(shù)的幫助能有多少？只不過是把知識的掌握、能力的提高，通過一種近于反復(fù)訓(xùn)練的方式做了一種規(guī)范和評價范式。直接效果自然是提高成績服務(wù)于考試。
        　　我從事教育工作已經(jīng)十個年頭了，我一直以來在思考學(xué)生的健康發(fā)展靠什么？成績，顯然不是全部，因為我們成人之后的生存靠的是綜合素質(zhì)能力；不是成績，顯然也不對，因為成績是敲門磚，沒有優(yōu)異的成績就不能提升人生的生存起點。讀完《做一個幸福的教師》一書大大提高了我對我本身工作，對學(xué)生教育成績的認(rèn)識。教育是學(xué)校和家庭的共同作用的結(jié)果，如此說來，學(xué)校教育與家庭教育既要關(guān)注學(xué)生的成績也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。直奔成績?nèi)趸瘜W(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升是片面的，不談成績說是素質(zhì)教育也是片面的。素質(zhì)教育的要義就是要關(guān)注生命健康、關(guān)注生命快樂、關(guān)注生命幸福、關(guān)注生命習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生一生發(fā)展的教育！
        　　陶繼新老師《做一個幸福的教師》一書中關(guān)于教師和學(xué)生相處學(xué)習(xí)的環(huán)境，我認(rèn)為教師職業(yè)幸福感最重要的源泉，是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會離幸福更遠(yuǎn)。在本書中提到了學(xué)校教育與家庭教育的重要性，和諧給予每個人的重要性，所以學(xué)生健康成長，老師、家長是引路人，“一個人能走多遠(yuǎn)要看和誰一起走”，老師與家長對學(xué)生的成長來講期望方向永遠(yuǎn)是一致的，所以家校教育應(yīng)該和諧，只有和諧才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因此老師埋怨學(xué)生、家長埋怨孩子，老師埋怨家長、家長埋怨老師都是不利于學(xué)生健康成長的。當(dāng)你學(xué)會贊美學(xué)生的時候、當(dāng)你學(xué)會贊美家長的時候、當(dāng)你學(xué)會贊美老師的時候、當(dāng)你學(xué)會贊美孩子的時候、當(dāng)你學(xué)會贊美學(xué)校的時候……，所以贊美在本書中有著很深的見解，我們也應(yīng)該去將我們的贊美去發(fā)揮去應(yīng)用去實踐！
        　　陶繼新老師《做一個幸福的教師》一書讓我真正體會和學(xué)習(xí)到了好多教師應(yīng)該具備的很多知識和很多方法，讓我有著對教育對社會對人生的態(tài)度，對做人的樂觀積極向上的工作態(tài)度，對我們身邊的孩子，關(guān)注孩子的心靈，尊重孩子的人格，培養(yǎng)孩子的自尊自信，都有著太多的幫助。所以我認(rèn)為這本讓我們教師隊伍增加知識儲備增強我們的好學(xué)興趣都有著太大的幫助。尊重孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境已成為素質(zhì)教育的主旋律，成為教育改革的當(dāng)務(wù)之急。只要老師懷著一顆愛心，處處留意，微觀入手，扶起孩子自信之樹，那么我們的學(xué)生就都是可塑之才，只要我們用全部的愛細(xì)心呵護每一株稚嫩的幼苗。只要有愛的陽光，只要有愛的雨露，總有一天，每一株稚嫩的幼苗都會成為參天大樹。那時才是我們做一個幸福的教師最幸福的時候。做一個幸福的教師！
        　　教師的幸福作文 篇3
        　　暑假過后的初秋，天空上朵朵的大棉花糖好像在邀我去品嘗，陣陣的清風(fēng)掃過我的臉頰，善解人意的風(fēng)，拽走了夏天的悶騷。地上的草，早已沒了夏日的生機。秋天，碩果累累;秋天，老師們?yōu)閷W(xué)生播下種子奏響新的樂章!
        　　教師節(jié)前面兩天，是中秋節(jié)，三天長假擾亂了對教師節(jié)的安排。周五，老師早早就布置下了教師節(jié)的任務(wù)。從此，剛放完假，我就開始手忙腳亂了起來。中午常常來不及寫作業(yè)，就要趕去開會;課間再也不玩游戲，反復(fù)向同學(xué)強調(diào)教師節(jié)的要求;晚上著急地睡不著，上課打瞌睡被老師罵，心里也暖洋洋……
        　　終于到了教師節(jié)，我一大早就來到了教室，踩著凳子在黑板上寫“老師，節(jié)日快樂”幾個大字。7:40分就趕到操場，我雙手捧著“幸福樹”，生怕摔碎了它，小心翼翼的走上主席臺。向老師敬了一個標(biāo)準(zhǔn)的少先隊隊禮。我敬禮時右手在空中劃出的那條完美的弧線，里面包含著我心中對老師們的無限深厚的敬意。當(dāng)教師節(jié)的莊嚴(yán)儀式結(jié)束后，我們發(fā)現(xiàn)老師辦公室竟然變成了芳香無比的花市。
        　　這一切都是為了老師在自己的節(jié)日里能夠快樂啊!老師快樂，我們就快樂，這更是為了讓新班主任感受到我們班同學(xué)的熱情。我愛你，教師節(jié)!我真希望每天都是教師節(jié)，這樣，老師們就會每天都快樂無比!
        　　教師的幸福作文 篇4
        　　幸福是每個人追求的目標(biāo)，有人追逐金錢，有人追逐名利。教師追求的幸福是什么呢？我自認(rèn)為是孩子的笑臉，家長的信任。
        　　隨著社會的發(fā)展，教師的職業(yè)越來越受到社會各方面的關(guān)注，甚至把教師這個職業(yè)列為最黑的職業(yè)之首。教師的職業(yè)是清貧的，教師的職業(yè)是高尚的，面對著各種金錢名利的誘惑，會有一部分教師偏離了教師這一職業(yè)的軌道，但是仍然有許許多多的教師堅守在自己的工作崗位上，堅守著自己的職業(yè)道德。因為我們堅信教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。
        　　當(dāng)不懂世事的幼兒園小朋友踏進(jìn)小學(xué)的大門時，我覺得自己仿佛年輕了很多，他們對好多事物都感到好奇，課下圍在身邊問這問那，當(dāng)你耐心的給他們講解，他們會用崇拜的眼神看著你，會對你產(chǎn)生依賴，那是一種幸福。當(dāng)孩子身體不舒服時，你像媽媽一樣去關(guān)心照顧她，看到孩子慢慢地好起來是一種幸福。當(dāng)家長打電話咨詢孩子的教育問題時，那是一種被信任的幸福。當(dāng)孩子們犯了錯誤，認(rèn)識到錯誤并改正錯誤的時候。那是一種成功的幸福。當(dāng)孩子們在課堂上生龍活虎，個個滿載著收獲的喜悅時，那是一種勞動的幸福。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)老師身體不舒服時，偷偷地給老師準(zhǔn)備他們自認(rèn)為對癥的藥時，那是一種喜悅的幸福。當(dāng)聽到他們畢業(yè)典禮上一句句發(fā)自肺腑的話語時，那是一種激動的幸福。當(dāng)他們到更高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)或踏上了工作崗位時，那是一種收獲的幸福。當(dāng)我們在教師節(jié)或春節(jié)時收到他們祝福的信息時，那是一種中了大獎的幸福。
        　　在別人看來，我們的這些幸福是微不足道，但這是用金錢買不到的。幸福的指數(shù)不是絕對的，幸福在哪里，它就藏在我的心里。
        　　教師的幸福作文 篇5
        　　今天我站在演講臺上就是要戰(zhàn)勝自己，因為我是多么內(nèi)向，膽怯而自卑的。有一天我向前邁出了一部，發(fā)現(xiàn)天明樹新，所以我要不斷地挑戰(zhàn)自己。我演講的題目是《做一個幸福的教師》。我想問問大家，做一個老師覺得幸福嗎？我也捫心自問，從教十幾年來幸福嗎？教師被稱為太陽底下最崇高的職業(yè)，和其他千千萬萬職業(yè)并無根本不同，太陽不會特別地照亮這一塊。鄭重其事地宣布教師這個職業(yè)是最崇高的，實際上正是對教育的貶損。君不見教之優(yōu)則仕，關(guān)系之通則官嗎？他們之所以離開教師崗位，我們都心知肚明。而要提高教師地位時，不從根本入手，只是從道德層面上提一些口號。這不僅使我們看到了語言的能指與所指之間的嚴(yán)重背離，更主要的是傷害了教育，而且這種類似樹立貞節(jié)牌坊的形式，對教師的一味拔高，是把教師送上神壇，而神壇就是祭壇，一同陪祭的是中國的教育，中國的下一代。
        　　還有諸多的境遇和事端夾雜，我們做一個教師幸福嗎？不，不！我們每個人都是自己心靈的國王，心靈總有一個聲音在跳動，做一個幸福的教師。“看庭前花開花落，見天上云卷云舒”，“行到水窮處，坐看云起時”。
        　　做一個幸福的教師，用陽光的人性來啟迪陽光的人性。不管我們個人遭遇如何，一旦我們與孩子相遇，我們就要把內(nèi)心的陽光傳達(dá)給他們，從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界，給他們奠定陽光人生的基礎(chǔ)。我一直記得安南說的一句話“與其詛咒黑暗，不如點燃光明”。我們在抱怨周遭世界的同時，更應(yīng)該釋放自我人性的力量。我們沒有辦法改變世界，但我們可以舉起心燈照亮自己，走出傷感的自我，走向陽光的自我。今天我們的教育需要的不是詛咒，而是建設(shè)。好比田里的禾苗，不是罵雜草長得多么茂盛，而是讓苗長起來。點燃我們的心燈，點燃我們?nèi)诵缘牧α浚覀兙湍茉谌粘＝逃畹默嵥榕c平庸中找到幸福，當(dāng)我們這么做時，感受到這種幸福時，更別人的評價沒有任何關(guān)系，我們不是做給別人看的。我們每天辛勤勞作，也許沒有誰會在意我們，但我們自己在意，我們生命的力量來自我們的內(nèi)心。
        　　做一個幸福的教師，用溫潤的心靈交融稚嫩的心靈。這里我要講一個案例：人大附中的王金站老師，他班上有一個叫王英的同學(xué)，因為讀小學(xué)時經(jīng)歷了一次挫折，數(shù)學(xué)成績從此一直是班上倒數(shù)第一，好在其他科目都還是名列前茅。王老師知道王英的經(jīng)歷后，立即找她談話“你的數(shù)學(xué)現(xiàn)在倒數(shù)第一，但你的總成績還能排在全班第19名，很了不起啊！這說明你的潛力很大。如果你數(shù)學(xué)能稍稍提高，你就能進(jìn)入班上前10名。一個人最大的不幸不是不知道自己的不足，而是不知道自己的潛力有多大！”接下來的一次數(shù)學(xué)考試王英依然只得了58分，為了幫助她走出心理困境，王老師改卷時讓她得了62分，還在試卷上寫道：“我終于看到你走向輝煌的第一步！”卷子發(fā)下來，王英看到王老師寫的話眼淚汪汪的，王老師笑了，當(dāng)時就斷定王英能走出這段心理障礙！后來，曾經(jīng)數(shù)學(xué)倒數(shù)第一的王英考入了北京大學(xué)。老師會讀懂學(xué)生，喚醒學(xué)生，其間會收獲怎樣大的幸福��！一種紙傳遞千里外耳朵的幸福。
        　　教師的幸福作文 篇6
        　　與何老師的相識要追溯到1990年，那時我才年小學(xué)二年級。我就讀的向陽小學(xué)開設(shè)了許多課外興趣輔導(dǎo)班，一部分課程的老師是從校外聘請的，何老師便是其中之一。
        　　那個時候我最想?yún)⒓拥氖腔@球班，可是太胖了，而且名額有限，我努力爭取的結(jié)果是被全班同學(xué)取笑，無奈之下只好轉(zhuǎn)投朗誦班。在那里我第一次看到了何老師——很喜歡開玩笑的一個大姐姐。一向在課堂上挺直了腰板，左手握右手，老老實實背在身后的我，從來沒想過原來在上課的時候可以那么無拘無束。在學(xué)校里因為遵紀(jì)守法而經(jīng)常受到表揚的胡同學(xué)，也學(xué)會調(diào)皮搗蛋了，何老師拿我沒有辦法，卻有很“縱容”我。后來她說那是為了讓我解放天性，這是成為一名好演員的第一步。在朗誦輔導(dǎo)班最后一次活動結(jié)束后，何老師嚇唬我，說我太皮了，要把我?guī)バｉL室告狀，急得我哇哇大哭，卻樂得她哈哈大笑。她說她在少年宮開設(shè)了一個話劇班，如果我參加就不用去校長室了，我想都沒想就答應(yīng)了。
        　　一個星期后，我與隔壁班的一個女孩兒一起去了少年宮。在路上我問何老師有沒有要帶她去校長室，她完全不知道我在說什么。從學(xué)校到少年宮差不多要走四十分鐘，我那個時候爬六樓都喘得厲害，等見到何老師連說話的力氣都沒有了。我挑了個最近的椅子坐下，拿出墊板肆無忌憚地扇了起來�！斑@位同學(xué)的名字叫胡歌，今天第一次來上課�！敝钡胶卫蠋熛虼蠹医榻B我的時候，我才注意到所有人都在樂呵呵地看著我。我的臉一下子漲得通紅，低下頭一句話也不敢說了。這是我第一次在何老師的課上表現(xiàn)得那么害羞，一是因為環(huán)境陌生，二是班上的同學(xué)都比我大，他們戴的是紅領(lǐng)巾，而我脖子上掛的還是綠領(lǐng)巾。
        　　那天上課的內(nèi)容是單人無實物小品練習(xí)，題目是去醫(yī)院探望母親。那些戴著紅領(lǐng)巾的哥哥姐姐個個訓(xùn)練有素，都演得很好，輪到我的時候都快干了的衣服又被汗水浸濕了。為了不被抓去校長室，我硬著頭皮上了場。在眾目睽睽之下，我語無倫次地對著空氣說完了準(zhǔn)備了很久的臺詞，僵硬地完成了一連串前后不接、毫無邏輯的動作，最終換來了持續(xù)不斷的哄堂大笑。那個時候真想地上有條縫可以鉆進(jìn)去，不過我想自己那么胖估計也會被卡住，還是會被大家笑話。
        　　在經(jīng)歷了那次失敗的表演之后，我很多年都沒去過少年宮，對于校長室的恐懼也隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)換而漸漸淡忘了。
        　　五年級的時候上海教育電視臺面向全市招聘“六一”節(jié)目的小主持人，何老師是考官，我是考生。那次見面很短暫，我仍然以胖子的姿態(tài)出現(xiàn)，不過藝術(shù)表現(xiàn)力已經(jīng)有了長足的進(jìn)步。我問她還認(rèn)不認(rèn)識我，她說，不就是那個被她嚇跑的胡歌嘛。
        　　三年后我們又一次相遇，從那時起，我與何老師的聯(lián)系不再中斷，并建立起了深厚的友誼。
        　　初二那年，我是學(xué)校的文藝骨干，為了能夠在舞臺上更好地展現(xiàn)新有一代中學(xué)生的風(fēng)采（老師曰），我又回到了少年宮，報名參加了主持人輔導(dǎo)班，由于想要展現(xiàn)風(fēng)采的同學(xué)比較多，我們上課的地點被安排在面積較大的卡拉OK室——也是何老師和她的學(xué)生排練話劇的地方。
        　　那天，高昂的學(xué)習(xí)熱情讓我比上課時間早到了幾分鐘，推門而入看見幾個人正在那里排練話劇。當(dāng)我認(rèn)出何老師的時候她正在向我招手，示意我過去。
        　　似乎某位同學(xué)的表演達(dá)不到何老師的要求，使排練的進(jìn)度受到了影響。
        　　“想不想來試試？”
        　　“好啊！”在確定現(xiàn)場沒有當(dāng)年觀看我表演“探母”的“紅領(lǐng)巾”之后，我爽快地答應(yīng)了。
        　　試戲很順利，我加入了何老師的話劇團，還認(rèn)識了好朋友龐云和孫捷。
        　　我們排的第一臺戲《紅手絹的故事》在當(dāng)年的上海市第二屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)上獲得了一等獎。從那時起，我對表演產(chǎn)生了濃厚的興趣，也開始明白“演好戲要先做好人”的道理，我在話劇度過了學(xué)生時代最快樂的時光。除了在少年宮排練，我們也是何老師家里的�？�，就在那個時候，我認(rèn)識了何老師的老公小周叔叔——一個不平凡的男人。
        　　這種不平凡的感覺最早是在何老師關(guān)于他的言談中建立起來的，我們知道他是位醫(yī)術(shù)高超的胸外科大夫，對藝術(shù)有非常專業(yè)而獨到的鑒賞力，還是一個顧家的好男人。然而很多年后，當(dāng)我聽他說起那段不堪回首的往事，我對他的“不平凡”才有了更加深刻的理解.......
        　　教師的幸福作文 篇7
        　　忙碌而又充實的暑期師德培訓(xùn)即將結(jié)束，雖然天公不作美，這些天連續(xù)高溫，但是我們每一位老師都懷著一顆認(rèn)真學(xué)習(xí)的心態(tài)投入到這次培訓(xùn)中，享受了一次精神和心靈的洗禮。
        　　幸福，是一種感覺。謝謝楊敏毅老師的《教育真情與智慧》，她讓我們對新時期的教師觀有了重新的認(rèn)識。是的，教育是幸福的，可是我們往往被現(xiàn)實的某些東西蒙蔽了眼睛，污濁了心靈。我們的工作是繁瑣的、有時就好像一團麻，所以我們多了幾分抱怨，也許正在這時我們忘了回頭，忘了看看身邊，忘了品嘗幸福。作為一名幼兒園老師，我們是多么地幸福，我們的孩子是那么天真、那么單純，他們一直圍繞在我們身邊，輕輕地和我們打招呼，揮揮手向我們再見，看著他們一天天長大、一天天懂事，這就是一種幸福。孩子們學(xué)習(xí)生活中的點點滴滴總是會給我們帶來很多的驚喜，讓我們感動。所以幼兒園老師們，停下腳步，請你們一定別忘了品嘗這份幸福的感覺，讓我們用寬容和愛卸下心中的那一份浮躁，用寬容和愛溫暖身邊的每一個人。
        　　愛，是一種責(zé)任。有人說老師是蠟燭，為學(xué)生奉獻(xiàn)了所有的光和熱，有人說老師是青藤，堅韌而修長，指引學(xué)生采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。是的，老師是偉大的，他們把自己的一身都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。這次培訓(xùn)的會場多了幾分心酸，多了幾分感動，因此我也找到了“最美麗老師”的樣子。林蝶老師，一個多么樸素的小姑娘，他用自己身邊的一個個真實的故事感染著我們。她用自己瘦小的肩膀挑起了整個幼兒園的擔(dān)子，在山川這個硬件和軟件都幾乎沒有的幼兒園，她勤勤懇懇、任勞任怨做好每一件事，她用自己的愛心、耐心和責(zé)任心對待身邊的每一個孩子，就好像那臺電子琴，是她送給孩子們最好的禮物，也許若干年后，孩子們回想起那個幼兒園，便會想起那臺電子琴和在琴邊教他們唱歌的好老師。作為一名新老師，在感動之余，我也不禁反思，我做了什么，我有這么多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有這么多姐妹的幫助，我又有什么理由不好好工作。
        　　認(rèn)真，是一種態(tài)度。作為幼兒園老師，其實最讓我們受益匪淺的還是浙江師范大學(xué)的秦老師和呂老師的講座。游戲，是我們這學(xué)期一直在做的事情。“把游戲還給孩子”，作為一線的老師，我們也存在著很多的困惑，如何更好地指導(dǎo)孩子，如何給孩子們的游戲中提供有益的幫助，秦老師就用一個個案列進(jìn)行分析，理論結(jié)合實際，讓每位老師都更加清晰了自己的思路。呂耀堅老師講述了幼兒園中的教育故事，一個個生動的視頻在引起我們發(fā)笑的同時更引起了我們的深思：這些故事，這些案例，我們身邊發(fā)生了么？我們重視了么？我們是工作中的有心人么？呂老師只是用這些簡單的故事就引發(fā)了我們的反思，我想這也是這次講座的內(nèi)涵之處。作為老師，我們真的應(yīng)該放慢腳步，用心觀察身邊的孩子，不斷反思，那樣，當(dāng)你靜下心來的時候，你真的發(fā)現(xiàn)自己收獲的其實很多。
        　　老師，是美的耕耘者，美的播種者。老師用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，孩子們的心田才綠草如茵，繁花似錦。如果每個老師都能前進(jìn)一小步，那么整個教育事業(yè)將會向前跨一大步，讓我們心中保留對這份美麗的事業(yè)的憧憬和熱情，把這份美麗的事業(yè)做得越來越好。
        　　教師的幸福作文 篇8
        　　我小時候的夢想就是做一名老師，因為每當(dāng)在放學(xué)的路上遇到老師時，都會聽到很多包括我自己的聲音“老師好”，在我那僅有7歲的心里就愛上了教師這個職業(yè)，我覺得走到哪都有人向我問好是一件很值得驕傲的事情！所以，現(xiàn)在的我才會站在這里，作為一名教師，一名幼兒教師。自古以來，人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來贊美教師。常常把教師比做辛勤的園丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們————幼兒教師，更是被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她，我愛老師象媽媽�！�
        　　記得我初為人師的那個年月，2009年2月份，開始踏上工作崗位時，我是信心十足的。然而，想象畢竟不能與現(xiàn)實等同，面對孩子們頑皮搗蛋，面對他們不聽我的指揮，面對他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等，面對這一切，我開始茫然……我束手無策，無計可施。更叫人頭痛的是戶外活動的時候，他們會滿場地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。是那些經(jīng)驗豐富的老師與園長教會我方法，高爾基曾說過“愛孩子是母雞都可以做到的事情，而教育孩子卻不是誰都可以的�！蔽颐悦５俏視贸鰪娏业呢�(zé)任心責(zé)任感，扛起我肩負(fù)的神圣使命。
        　　經(jīng)過三個月的實習(xí)試用5月份我擔(dān)任小小3班的老師，當(dāng)時我們班的孩子在平行班中年齡最小，而且基本上都沒有上過幼兒園，更為不幸的是，他們遇到了我，一個剛畢業(yè)，根本沒有教學(xué)經(jīng)驗的年輕老師。剛開班的一個月，孩子們的哭鬧聲淹沒了一切，我左手抱一個，右手抱一個，后面還要拉一個，我又是哄又是騙，好不容易這個笑了，那個卻哭得更厲害了，半天下來，我的兩條胳膊基本處于癱瘓狀態(tài)，由于長時間沒有喝水，我的嗓子也又干又啞。那個時候，我的心里又惱火又委屈，覺得自己太失敗了，我恨不得對他們大聲的叫幾聲，但理智戰(zhàn)勝了沖動，我默默的提醒自己：那是一群可愛的孩子，剛離開爸爸媽媽，來到這樣一個陌生的環(huán)境。而我現(xiàn)在的角色是老師，我有責(zé)任去愛護他們，我要讓他們知道，幼兒園是一個安全的地方，是一個充滿愛與歡笑的大家庭，因此，我想法子，變花樣，逗他們開心，吸引他們的注意力，我在不斷的學(xué)習(xí)與摸索中慢慢成熟起來，我逐漸的了解每一個孩子的性格與特點，找到與他們溝通的最佳方式。一個月下來，孩子們大多數(shù)不哭了，而且喜歡上了幼兒園，喜歡我們老師。這時我是多么高興，心里洋溢的全是喜悅與驕傲，我知道，在這平凡的生活中我找到了自己的價值，我更能夠體會到孩子是多么需要我。
        　　IEC的幼兒教育是不一樣的，秉著“健康自信，F(xiàn)FWJIA樂學(xué)，親善合作，自理自律”的培養(yǎng)目標(biāo)，時時刻刻指導(dǎo)著我對孩子的每一句言語，每一個行為。在幼兒園營造一個親情關(guān)懷的空間氛圍，共同實現(xiàn)“讓孩子享有快樂，幸福的童年生活”“讓孩子擁有優(yōu)勢競爭的能力”。
        　　我不是詩人，不會用漂亮的詩句來感恩IEC，她給了我教師育人的機會；我不是歌手，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位，在這里我不斷的學(xué)習(xí)不斷的成長；我也不是文學(xué)家，不會用美妙的文字來表達(dá)自己對這份職業(yè)的感情，為工作而生活，為生活而工作。我只是一名普通的幼兒教師，快樂而充實的度過每一天，我會在裝滿“愛”的腦海中采摘如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽……
        　　教師的幸福作文 篇9
        　　假日里，瀏覽起《品味幸�！芬粫�，書中對影響教師生活的幸福指數(shù)的因素進(jìn)行了細(xì)致分析，指出教師要想追求職業(yè)的幸福感和人生的幸福，就得有一個健康的心態(tài)。還有給教師的很多建議，如：努力提高自己的文化底蘊；給予學(xué)生更多真誠的鼓勵；親密地教，扎實地學(xué)……都值得讓人細(xì)細(xì)品味。而遠(yuǎn)離教師職業(yè)倦怠，做一名幸福的教師，更讓我重新審視起教師這個職業(yè)，明白了教師的幸福來自教師的專業(yè)成長，來自學(xué)生的成長和發(fā)展，來自教育教學(xué)的工作，來自享受幾縷閑暇時的沉淀和寧靜觀照。
        　　一、善待學(xué)生體會幸福
        　　教育是棄惡揚善，使學(xué)生向真、向善、向美，求真、求善、求美的事業(yè)，而不是對學(xué)生放任自流，讓學(xué)生隨心所欲地成長，或是僅為教學(xué)成效突出而一味嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅管教。其實，大多數(shù)學(xué)生純真、質(zhì)樸，對老師表現(xiàn)出了特有的信賴和崇敬。有效的、敏感的、互動的師生關(guān)系始終是高質(zhì)量教學(xué)、扎實學(xué)習(xí)與親密教學(xué)的核心。如果教師更多的感受到學(xué)生的昏昏欲睡，學(xué)生對學(xué)習(xí)、教育的冷漠與遲鈍，教師的內(nèi)心也會變得麻木和蒼白；教學(xué)也將成為教師無聊的勞役，機械的應(yīng)付。那么，此時的教師就應(yīng)該主動反思、調(diào)整，積極創(chuàng)造一個充滿快樂、富有魅力的課堂。
        　　教師應(yīng)該學(xué)會心疼自己的學(xué)生，成為學(xué)生心中的一縷陽光。作為教師，要關(guān)注細(xì)節(jié)，要抓住各種機會善待學(xué)生，如休息時間、在走廊上、實踐活動中等等，尤其要善待那些近來表現(xiàn)不佳而被你警告過的學(xué)生。尤其是一些后進(jìn)生、邊緣生往往都有著不幸的生活經(jīng)歷，一顆顆脆弱卻充滿渴望的心靈漸漸冰封了自己。因此，教師應(yīng)該做火把，用智慧和關(guān)愛融化冰霜，讓他們感受溫暖和光明，這是教師的責(zé)任和使命，更是教師的意義和價值。
        　　教師只有在與學(xué)生深入交往與互動的過程中，才更可能在師生情誼的自然加深中體味到教師職業(yè)的幸福感，更能夠感覺到自身的價值和人生的意義�！敖處�，諄諄善誘，守望的是講臺，放飛的是希望，播種的是知識，收獲的是未來。”
        　　教師最大的幸福，就是看到學(xué)生的成長，讓學(xué)生的心靈可以自由舒展，在學(xué)生的進(jìn)步與對社會的貢獻(xiàn)中，體會到一種他人無法達(dá)至的快樂。只有幸福的教師才能夠培養(yǎng)出幸福的學(xué)生，教師是一種知識轉(zhuǎn)化與智慧增值的職業(yè)，是一種心靈浸潤與人性化育的職業(yè)。
        　　二、善待自己感受幸福
        　　目前，教師的職業(yè)倦怠，正在消磨無數(shù)教師的工作熱情，迫使其遠(yuǎn)離學(xué)生、遠(yuǎn)離工作崗位。肖川教授提出：對教師而言，要養(yǎng)成專業(yè)心態(tài)中的良好心態(tài)，就是“接受現(xiàn)實、悅納自我、心存感激、追求卓越”，用積極的心態(tài)來看待世界。教師的人生，應(yīng)該是書香人生，一個善于讀書、熱愛讀書的老師，必將影響他的學(xué)生也讀書、愛書。幸福就是一種感受，敞開心靈去感受，幸福無處不在。他特別指出“擁有健康人格的人，不必浪費時間去處理內(nèi)心的掙扎；擁有樂觀的心態(tài)的人，不會將精力浪費在對付情緒的起伏上；擁有健康的自我形象的人，不會浪費心力去在乎別人的評頭品足；擁有進(jìn)取的人生態(tài)度的人，不必浪費心力去擔(dān)心未來風(fēng)雨；擁有穩(wěn)定的精神情緒的人，不會生活在自怨自艾之中；擁有積極的自我肯定的人，不必浪費精力去尋找外在的肯定”。
        　　很欣賞書中這樣一句話：“生活中有很多不如意甚至不合理的，也許我們個人的力量無法改變，但我們可以改變的是自己的心情和態(tài)度。從某種意義上說，一個人心中有什么，他看到的就是什么�！碑�(dāng)我們面對困難或挫折的時候，如何看待，就決定了你幸福與否，很多時候，換一個角度去思考問題，看待問題，你就會覺得天空不再那樣昏暗，也會擁有陽光般的人生。在匆匆忙忙的步履中，教師職業(yè)的特殊性，使工作和休閑時間分不清界限。他們隨時可能被學(xué)生、家長“打攪”，隨時就進(jìn)入工作的狀態(tài)，很多教師幾乎忽略、遺忘了休閑。所以，教師也要學(xué)會給自己幾縷閑暇，這樣，他的人生不會枯燥，講課不會干澀，才知道如何讓教育芬芳彌漫。
        　　三、善待家長分享幸福
        　　父母對子女的愛是無以言表的。對于教育工作者，應(yīng)該理解他們望子女成龍鳳的急切心態(tài)，在對家長進(jìn)行理性說服的基礎(chǔ)上加以情感的感化，表達(dá)對家長的理解和認(rèn)同，并同時提出一些理性的建議。
        　　但教師要學(xué)會提升自己的智慧，老師大都有一顆對學(xué)生充滿熱愛的心，兢兢業(yè)業(yè)工作，期望家長能夠配合學(xué)校、教師的工作，共同攜手教育好孩子。然而善意并不一定能帶來好的結(jié)果和反饋。家校溝通中，涉及學(xué)生、學(xué)校、家庭之間的諸多問題都非常復(fù)雜，需要教師具備一定的智慧才能解決，而不是簡單的一番熱血加一片誠心就能達(dá)到預(yù)期的效果。審時度勢、把握時機、理性分析是家校溝通的基本前提，溝通的智慧體現(xiàn)在教師的言談舉止之間，體現(xiàn)在教師處理家校間問題的機智上，體現(xiàn)在保護學(xué)生、自己和家長三者的身心上。提升教師的智慧，是為了讓生活更有意義，讓人活得更輕松，讓瑣事也變得那么有內(nèi)涵，更是為了讓教師更能悠閑自得地過上幸福的人生，達(dá)成專業(yè)的理想和事業(yè)的目標(biāo)。當(dāng)家長對你充滿了信任，對你的工作予以理解、支持，愿意開誠布公地討論孩子的學(xué)習(xí)、成長時，你會發(fā)現(xiàn)善待家長，家校共育的過程也是一種幸福。
        　　掩卷沉思，我更真切地感受到“書中文字的優(yōu)美、自然、含蓄豐厚、耐人尋味，在輕靈與明快之間閃耀著思想火花�！彼运冀忧лd、視通萬里的視界，睿智的語言，給我上了一堂關(guān)于教育、專業(yè)成長、人生幸福的課，發(fā)人深省，令人受益。
        　　教師的幸福作文 篇10
        　　記得去年有段時間，《新聞聯(lián)播》連續(xù)報道了央視記者在街頭關(guān)于“你幸福嗎”的采訪，被訪者的回答對幸福進(jìn)行了各種各樣的詮釋，但無一例外的都認(rèn)為自己很幸福。我也很認(rèn)真的思考了一下，作為一名教師，我幸福嗎？
        　　答案無疑是肯定的。我很幸福，正如我喜歡喝的茶。每當(dāng)看到一片片葉子在杯中慢慢的舒展開身姿，像舞蹈著的仙子那樣搖曳，把一杯平淡無味的白開水染的或碧綠，或金黃，或燦若晨霞，清苦中透著芬芳，我就覺得自己像這茶葉，水熱一點沒什么，我能自由的舒展自己的心靈；清苦一些沒關(guān)系，我能散發(fā)出芬芳。所以我是幸福的。
        　　我的幸福無處不在。
        　　我愛每一個孩子，愛他們那一張張純真的笑臉，愛他們一雙雙無邪的雙眼。課堂上，每當(dāng)他們那一雙雙眼睛由疑惑而變得明亮，露出滿意的笑容，我就感到幸福。因為是我------他們無所不知的老師帶領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂。
        　　因為愛每一個孩子，所以我會在課余經(jīng)常告訴他們：孩子，你今天這件衣服真漂亮！
        　　孩子，你該剪頭發(fā)了！
        　　孩子，學(xué)習(xí)上你可以再加把勁兒的，是嗎？
        　　孩子，你可以讓更多的人喜歡你的，對嗎？
        　　孩子你可以成為讓人羨慕的好朋友的，是么？
        　　孩子你也可以為你父母做這些事的，對么？
        　　……
        　　我愛他們，所以欣賞他們的認(rèn)真和努力，我愛他們，所以會對他們寄托以希望。
        　　我們班的小班長是一個活潑漂亮而又有點心直口快的小姑娘，有時她給我打“小報告”的時候，我會對她說他們需要你的幫助，你可以替老師做好這一切的，對吧？這時她會會心的一笑不再抱怨什么。這時我是幸福的。
        　　我的小課代表是個嚴(yán)肅認(rèn)真的孩子。有一次他檢查一個同學(xué)的作業(yè)時，忍不住把這個同學(xué)的作業(yè)撕掉而且摔在她的臉上，惹得這個同學(xué)大哭起來，她也因此急的臉漲得通紅，跑到辦公室找我評理。我溫和的對她說，醫(yī)生都會真心的對待他的每一位病人，希望通過自己的努力使他們康復(fù)的，是嗎？所以他會認(rèn)真的找出每位病人的病因并給他們開出最適合他們的藥方，是嗎？他理解了我的教誨，轉(zhuǎn)身走向那位同學(xué)。此時我是幸福的。
        　　記得有一次我去參加一位同學(xué)的婚宴，當(dāng)我來到自己的席位時，我發(fā)現(xiàn)同桌的他們衣服比我的漂亮，頭發(fā)比我的好看，我正有點默嘆自己的不“入流”的時候，旁邊一位大姐說：你是老師吧！我知道是我自己的這身打扮和文雅的氣質(zhì)向她“泄了密”，當(dāng)我略顯羞澀的點頭的時候，別的人都向我投來殷切的目光：
        　　老師，我孩子上課不敢舉手回答問題，是什么原因呢？
        　　老師，我孩子英語成績老是考不好，有什么竅門么？
        　　老師，我孩子最近老愛擺弄頭發(fā)而不愛學(xué)習(xí)，怎么回事呢？老師，以前我和孩子無話不說現(xiàn)在他都不愛搭理我了,怎么辦呢?
        　　……
        　　當(dāng)我盡我所能的告訴他們?nèi)绾侮P(guān)愛孩子,如何與孩子溝通,如何引導(dǎo)孩子,如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣以后,看到他們滿意的笑容時，我是幸福的。
        　　是的，我是幸福的。在繁忙的工作之余，我可以寫寫對生活的感悟，可以吹吹我喜歡的笛子，我也可以做著休閑似的家務(wù)，和我的孩子聊聊知心話。我是幸福的。
        　　是的，我是幸福的，我是一名幸福的教師。因為在我的生活中，我能自由的舒展自己的心靈，能在清苦中散發(fā)出芬芳來。
        　　教師的幸福作文 篇11
        　　教師職業(yè)和天底下所有的職業(yè)一樣，有苦有累，也有幸福有快樂。如何在平凡的崗位上，找到幸福感，這需要每個基層的教育者用心發(fā)現(xiàn)，用愛體驗。我的經(jīng)驗是自信多一點、寬容多一點、理解多一點。
        　　讀書，讓我自信多一點
        　　打開李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書，是我感受班主任幸福的源泉。雖然我擔(dān)任班主任十多年，但總感覺自己有很多的欠缺，卻不知道如何去彌補。《做最好的班主任》有如春風(fēng)拂面，沁人心脾。
        　　李老師談到：班主任的幸福感來自于享受職業(yè)，贏得尊嚴(yán)，學(xué)生愛戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無憂，超越自己。這些事情看起來很簡單，但是真正實施起來卻很難，而要想達(dá)到理想的效果更難。班主任早來晚歸，可以說事無巨細(xì)，但有時，還出現(xiàn)難以預(yù)料的難題。所以，我們常常會埋怨班級工作的煩瑣和復(fù)雜，感慨工作的忙碌。李教授寫到："教育每天都充滿懸念！""他期待著每一天的懸念，進(jìn)而研究，解決不期而遇的懸念，并享受解開懸念后的喜悅，然后又期待著下一個懸念……"如此周而復(fù)始，便是李老師所認(rèn)為的教育過程的魅力所在， 教師成長的奧秘所在，班主任的幸福之所在。
        　　至此及彼，不時地聯(lián)想到自己。去年的今天，新的學(xué)校、新的環(huán)境、新的同事與學(xué)生，讓我一下子不知所措。一群活潑好動的五年級大孩子，讓我失眠了好幾個晚上�？奁^、埋怨過、后悔過……城里的孩子不比鄉(xiāng)下，一句呵斥根本不起作用，自己還氣得夠嗆。這里的學(xué)生年紀(jì)雖小，但他們的家庭生活水平相對較高，旅游、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑，使他們個個見多識廣，思維相當(dāng)活躍，具有較強的獨立思考的能力和自主意識。當(dāng)然自理能力相對較差、缺乏合作，自私自利也是他們的明顯特點。這讓我不斷地在糾結(jié)、麻煩、痛苦地思索中小心地操控著。試問自己：這些無法預(yù)料的麻煩是不是真的是教育的魅力、教師自身成長的必須呢？起碼現(xiàn)在我還不能達(dá)到李老師的那個境界。但是，由此我不再埋怨，微微一笑。一年中，我真的成長了，發(fā)展了，成為了一名真正的實小教師。自豪與幸�？M繞。
        　　理解，讓我幸福多一點
        　　擔(dān)任班主任工作以來，繁瑣紛雜的事情紛沓而至，我認(rèn)真、耐心地應(yīng)對著。記憶中，有痛苦、有無奈、有失落、有徘徊，但更多的卻是幸福和甜蜜。因為我相信：陽光總在風(fēng)雨后，付出終會有幸福。
        　　幸福印記一： "知足常樂，幸福自知"。蘇霍姆林斯基說過： "每個人都有一顆成為好人的心",是��！我們的學(xué)生無論多么調(diào)皮甚至搗蛋，他都有一顆成為好人的心，都是可塑之才。一年來，我們班上學(xué)生無論好差，都沒有放棄學(xué)習(xí)的。班級兩次成績都比較優(yōu)秀。我知足，我幸福。
        　　幸福印記二："享受職業(yè)，學(xué)生愛戴"。成績或許更能讓我感受到做一名班主任的幸福吧。感受最多的還數(shù)每個周的星級班級，一段時間五連摘。甚至有一個周同時還獲得"文明餐桌——文明班級",特別滿足與幸福。
        　　寬容，再填些許幸福
        　　"等待花開，學(xué)會傾聽"蘇霍姆林斯基說過："教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界。"傾吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動向，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，特別是學(xué)生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。有一次，預(yù)備鈴都響過了，班里的一名同學(xué)還沒來，我焦急地站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學(xué)們都在進(jìn)行課前計算。"報告",看到他，我很生氣。因為他經(jīng)常遲到，之前一天我還找他談過話，他也保證說再也不遲到了。"老師，我在路上……""你又在路上磨蹭，你看，都幾點了。"我沒等他說完，便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓。課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。知道事情的真相后，我后悔自己沒有聽完他說的話，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚了他，并向他道了歉，他很誠懇地說："老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢。"
        　　古人云：人之相交，貴在交心。我們老師一定要放下架子，學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲，體悟他們的想法。反思中，我成長，我超越，我幸福。
        　　"幸福的多少，來自于幸福感之事件的多少；幸福的大小，來自所做有幸福感之事的大��；幸福的長短，來自有幸福感之事持續(xù)時間的長短；幸福的深淺，來自該事在你心中地位的深淺。"
        　　農(nóng)民的樂在于糧食的豐收，園丁的樂在于花朵的綻放。老師們，讓我們每天迎著朝陽，充滿自信；心存感恩，多份寬容；相互理解，幸福一生吧！
        　　教師的幸福作文 篇12
        　　幸福是甜甜的，像草莓，像糖果，像果汁，像甜點，味道美妙無比，讓人陶醉。
        　　我喜歡幸福，爸爸媽媽也給了我許多幸福。在我進(jìn)步的時候，給我一個甜蜜的吻；在我難過的時候，陪我聊聊天、談?wù)勑�；在我閑暇的時候，會帶我去游樂場享受天倫之樂；在我饑寒交迫的時候，會給我做香噴噴的飯菜；在我疲憊不堪的時候，會給我倒一杯熱茶。
        　　讓我最感到幸福的是每個周末都可以和家人一起出去玩，快樂的歌聲一路唱，每次出行我們都玩得愉快。
        　　令我不解的是，人們總是說自己很煩惱。比如，有人為找工作而煩惱，有人卻為當(dāng)上了大老板閑事太多而煩惱。有人吃不飽很煩惱，有人卻為吃飽肚皮拉肚子而煩惱。有人為沒有錢而煩惱，有人為錢太多沒處花而煩惱。然而，只要我們樂觀地對待生活，就會時時覺得幸福。
        　　煩惱是暫時偶爾的，幸福卻是持之以恒的。愿我們大家一生幸�？鞓�！
        　　教師的幸福作文 篇13
        　　幸福是什么？幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學(xué)子的美好憧憬，幸福是實驗室里科學(xué)家又有新的發(fā)現(xiàn)時的舒展眉頭，幸福是領(lǐng)獎臺上運動員仰望國旗冉冉升起時的瑩瑩淚光。幸福是勤奮的結(jié)晶、勤勞的豐牌。
        　　幸福時時刻刻圍在我們身旁。如果你從母親手中接過飯碗心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來信品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一偶，靜靜地聽歌，凝神遐思，那就是幸福。
        　　用美好的心靈看世界，總是以樂觀的精神面對一生，多一份自信，少一分失望；用美好的心靈看世界，總是以積極的態(tài)度面對生活，多一份感激，少一分抱怨；用美好的心靈看世界，總是以頑強的一直面對困難有挫折，多一份勇氣，少一分怯懦；用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一份肯定，少一分挑剔。
        　　對我來說，只要能和家人快快樂樂的生活在一起就是幸福；每次考個好成績，帶張獎狀回家，看到爸爸媽媽眉開眼笑的樣子就是幸福；吃著爸爸媽媽做的可口的飯菜就是幸福。
        　　幸福無處不在，只要你有心體會，就會感受到時間的美好；只要你用心付出過，就一定會收獲到幸福。
        　　教師的幸福作文 篇14
        　　有人說過：“真正的幸福是不能描寫的，它只能體會，體會越深就越難以描寫，因為真正的幸福不是一些事實的匯集，而是一種狀態(tài)的持續(xù)，”是的，對于幸福這個詞，我對幸福這個詞十分熟悉，因為它伴我左右，它讓我不斷成長。
        　　有一次，我在家中看電視，電話突然響了。原來是媽媽叫我?guī)退劝衙滋院弥箫�。媽媽在電話那頭教我，我邊做邊記住每一步。米下了鍋，我就按照媽媽教我的步驟做，給它開了開關(guān)，過了二十分鐘左右，我把飯給端了出來，等著媽媽回來。想象媽媽看到那飯時的樣子，我忍不住笑了。果然媽媽一到家就把我夸了夸，說我長大了，可以幫媽媽做事了。我聽了心里甜滋滋的，像吃了蜜一樣。當(dāng)時被媽媽夸的幸福感覺是無法用語言來敘述的。
        　　當(dāng)然，我生活的滋味也不是都像蜜那樣甜。你看，這次數(shù)學(xué)階段測試考得很不理想，媽媽責(zé)怪我的粗心，不夠認(rèn)真。我的心情遭透了。為自己馬虎而自責(zé)。此時的爸爸卻在一旁笑嘻嘻地說：別自責(zé)了。失敗乃成功之母嗎。在哪跌倒就在哪爬起來。我就不信我們的寶貝女兒會……我聽了破涕為笑了。當(dāng)時為我有一善解人意的爸爸而倍感幸福。
        　　是啊，人在生活中總是會經(jīng)歷過許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨，關(guān)鍵是你如何面對。你看，我們中國建國以來，經(jīng)歷了多少磨難：從唐山大地震到非典病毒，從江南的洪水肆虐到汶川、玉樹地震，中國人民面對磨難以她特有的堅強走向富強。看：宇航飛船從成功發(fā)射到太空行走，這預(yù)示著我們中國正走向世界的先進(jìn)行列。
        　　作為中國人，我為我們國家的發(fā)繁榮富強感到自豪。我們生活在這樣的國家是多么幸福啊。幸福不是給別人看的，與別人怎樣說無關(guān)，重要的是自己心中充滿快樂的陽光，也就是說，幸福掌握在自己手中，而不是在別人眼中幸福是一種感覺，這種感覺應(yīng)該是愉快的，使人心情舒暢，甜蜜快樂的。對于幸福我們要好好把握，因為幸福是會和你玩躲貓貓的，能不能抓住就要看你自己了。
        　　教師的幸福作文 篇15
        　　幸福無處不在，重要的是你的心能否感覺到它，意識到它的存在 。 幸福在溫暖的懷抱里，幸福在辛勤的勞動中，幸福在晶瑩的汗水里，幸福在知識的寶庫里。
        　　成龍說：“我要努力，付出的越多收獲的幸福越多。”李娜說：“只要今天比昨天有進(jìn)步，你就是第一�！编噥喥颊f：“我要自信，我一定有獨特的價值�！奔s翰。庫提斯說：“我行你也行，不要認(rèn)為自己不行�！庇诘ふf：“我愛成長，成長也許比成績更重要�！�
        　　那天媽媽讓我去倒垃圾，當(dāng)我走到垃圾桶旁邊的時候，有一個撿破爛的小女孩，穿著破破爛爛的衣服。她為什么不在那寬敞的教室里，接受老師的教育，而每天來這里撿破爛呢？也許她每天賺的錢，還沒我花的錢多。此時，我才知道我是“身在福中不知�！毕胂胱约浩饺绽锏睦速M，真是羞愧至極��！
        　　我相信看過這一場面的人，都會心有所觸，心里不是個滋味。所以我們應(yīng)該意識到，自己是生活在幸福中的孩子。我告誡自己以后不能再叫苦叫累，不再追尋自己所謂的“幸�！绷�，要知道懂得珍惜自己所擁有的一切。
        　　教師的幸福作文 篇16
        　　沒有哪個人不渴望得到幸福，擁有幸福，享受幸福。也只有生活在幸福中的人們，才會得到生命的活力，保持愉快的心情。幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，才能給人以幸福。尤其是教師，能否時時處處感到幸福是很重要的。因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會感到幸福。
        　　教師從事著既消耗腦力、消耗體力的工作，又承擔(dān)著沉重的工作壓力，由此帶來的健康隱患是多方面的。相當(dāng)多的教師處于亞健康狀態(tài)。一項調(diào)查顯示，目前患有不同程度職業(yè)病的教師達(dá)到教師群體的34.5%，長期站立授課，伏案批改作業(yè)等工作使頸肩腰椎病,靜脈曲張等成了教師的常見病。
        　　據(jù)《中國教育報》報道：北京師范大學(xué)心理學(xué)院的徐燕、王芳撰文指出，教師是心理枯竭的高危人群之一，教師職業(yè)在辛苦之余，還必須承受巨大的心理壓力。這種壓力長期累積下來，就容易導(dǎo)致心理疾病的產(chǎn)生，據(jù)權(quán)威統(tǒng)計顯示：30%~40%的教師經(jīng)常性處于情緒波動之中，15%有心理問題，7%有心理障礙。教師目前也是心理壓力巨大的職業(yè)之一。
        　　教師總是時刻面對幾十名的學(xué)生，這些需要耗費大量的情感和精力。隨著班級人數(shù)的膨脹，加上過多的考試壓力與授課數(shù)量，教師的工作負(fù)荷量正逐年增長。同時教師職業(yè)負(fù)有重大的社會責(zé)任，社會對教師的期望甚高，且復(fù)雜多樣。教師不但要付出許多時間和精力來照顧學(xué)生，同時還要面對來自家長、社會的諸多要求以及現(xiàn)實環(huán)境的種種限制，一旦教師犯了錯，就會招來一片指責(zé)聲。然而教師收入雖有改善，付出和回報也不成比例。
        　　教師職業(yè)的勞心勞力，社會地位，勞動報酬確實很難輕言幸福，但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感。事實上很多教師在享受著教育，體驗著幸福。他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福?怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素?
        　　教師的幸福在于為大多數(shù)人帶來幸福：教師的幸福表現(xiàn)在執(zhí)教過程中的舒暢；教師的幸福感是一種精神的投入和工作的境界。教師的幸福感可來源于外在的評價，即當(dāng)自己的工作和行為滿足了外在所要求的標(biāo)準(zhǔn)時，就會得到一種正面的評價和積極的情感體驗。教師的成就感和幸福感更多時候是無形的、偶然的或過程性的。
        　　那么該如何追尋教師的幸福感?要研究教學(xué)。只有在富有創(chuàng)造性的合作性勞動中教師才能更好地實現(xiàn)自己的價值，才能更多地體驗到職業(yè)的幸福感；要享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺。一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱；要享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會離幸福更遠(yuǎn)；要創(chuàng)建和諧的人際關(guān)系。教師不僅要善于與學(xué)生分享知識和經(jīng)驗，而且要善于與同事、與學(xué)生家長進(jìn)行平等的交流與合作。從多方面吸取教育的智慧和力量的源泉；要享受生活。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。
        　　當(dāng)教師在工作中得到了發(fā)展，獲得了理解、感受了成功，體現(xiàn)了價值，那么也就找到了"幸福感"。
        　　教師的幸福作文 篇17
        　　“假如我們把健康當(dāng)作1的話，那么，就有了幸福的基礎(chǔ)，其他的呢，都是0。有了健康之后再有愛情，幸福指數(shù)就成了10；再有了勝利的事業(yè)，就成了100；再有了財富，就成了1000。如此等等，可以依次推展下去。但是，假如沒有了1，后面的0再多也無濟于事，歸根到底都是0。擁有健康，再有精神的高貴和心靈的豐盈，就真正走進(jìn)幸福境界了�！边@是陶繼新老師在《做一個幸福的教師》第二局部《打點幸福人生》中的開場白。
        　　健康是每個人追求的目標(biāo)，除了外在的工作等其他原因，人內(nèi)在的調(diào)控非常重要。一個健康的人他肯定孝順家長，與人為善，有一個良好的習(xí)慣。有人曾說，習(xí)慣決定一個人的命運。習(xí)慣的養(yǎng)成，絕非一朝一夕之事。一個好的習(xí)慣，會惠和人的一生。想想自身的習(xí)慣，真的有很多需要改正了。首先，我現(xiàn)在需要好好鍛煉自身的身體，曾老以工作的忙碌，家務(wù)的繁雜為借口，很久很有鍛煉身體了。自讀陶老師的《做一個幸福人生》后，我堅持每晚飯后與小朋友一起散步，不只能鍛煉身體，還能加強自身與小朋友之間的交流。強健的體魄是心靈健康和幸福最重要的指標(biāo)，我決定將鍛煉堅持到底。其次，一個自信的人，在破解困難的過程中，她能體驗到人生幸福的過程。面對自身強項的時候，感覺自身很自信，面對自身弱項的時候，就感覺自身很愚笨。陶老師告訴我們，我們每一個生命個體都有著足以令自身自信的豐富資源。要相信自身，去戰(zhàn)勝自身。同時，教師的自信能在不知不覺中影響學(xué)生人格的發(fā)展。最后要有自身的審美觀。陶老師在書中告訴我們，進(jìn)入審美是逾越習(xí)慣的更高境界。進(jìn)入審美的學(xué)習(xí)不單是學(xué)習(xí)文化知識，還包括人格和心靈的生長。一個人會審美，她能面對任何事物都有一種特殊的美感。即使每天日出日落，也能從中看到不同的新意。假如一個人在審美時又有了文化的積淀，每時每刻都能有一種人文美與自身心靈美的和諧，快樂無比，幸福莫名。
        　　總之，一個人的幸福與自身有莫大的關(guān)系。我想幸福的開始就從調(diào)控自身的內(nèi)在開始，就從我們的讀書開始。
        　　教師的幸福作文 篇18
        　　常常反問自己，作為教師的我幸福嗎？怎么我從來沒有覺得呢？從教多年以來，留給我的似乎除了“忙”，就是“累”，有時還免不了抱怨幾句。每天都是重復(fù)的事情、機械的感覺，根本談不上幸福。讀了陶繼新老師的《做一個幸福的教師》之后，我才發(fā)現(xiàn)，幸福原來可以如此簡單：
        　　換一種心態(tài)。其實，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會，心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情。原來幸福就是一種快樂心情，就是一種催人向上的心態(tài)，也是品味生活的一種感受。
        　　讀了《做一個幸福的教師》之后，我的心靈得到了完全的洗禮。因為課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。和學(xué)生在一個平等的氛圍中進(jìn)行心與心的交流，既可以讓學(xué)生得到直接的啟示，又可以讓教師走進(jìn)學(xué)生的心靈。
        　　用自己的言傳身教來影響學(xué)生，讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點并不容易，簡單的說教和無休止的訓(xùn)斥只能讓學(xué)生心理更加逆反，高明的辦法是以理服人、以柔克剛，用真誠、用一種文化去點擊、感化學(xué)生的羞愧之心，起到“潤物細(xì)無聲”的效果。
        　　書中提到：做一個幸福的教師就必須每天都閱讀和思考。閱讀，讓我們歸于平靜，與偉人、名人對話；思考，讓我們穿過歲月的迷霧，錘煉教育的智慧。反思自己，我離真正的閱讀和思考有多遠(yuǎn)了？思維的惰性伴隨我多久了？平時缺少閱讀，總是為自己找到若干個理由，陶繼新老師的“四個不要”中寫道，“永遠(yuǎn)不要等有時間才閱讀，見縫插針，想讀就讀；永遠(yuǎn)不要坐進(jìn)書房才閱讀，任何地方都可以閱讀；永遠(yuǎn)不要有用才閱讀，急功近利，立竿見影是妄想；永遠(yuǎn)不要嫌自己讀得太晚，只要行動，就有收獲�！蔽乙獙⑦@“四個不要”作為我的讀書座右銘，用書的芬芳洗滌我的靈魂，凈化我的思想，除去心靈的雜質(zhì)。
        　　是啊，我們教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，我們的學(xué)生對我們的信任和崇拜，就是我們幸福的源泉，幸福是一條沒有終點的河流。所以，我們應(yīng)該給自己的幸福畫一條最淺的底線，去學(xué)會從最平常的日子、最瑣碎的事情里品嘗幸福的滋味。因為，幸福其實很簡單！
        　　教師的幸福作文 篇19
        　　最近這段時間我總是在讀作者陶繼新老師寫的《做一個幸福的教師》一書，該書有著他的三個講演錄，“讀書與教師生命成長”、“打點幸福人生”、“孔子的精神世界”。捧著此書，感覺很奇妙，初讀時，興奮無比，感覺到一種心靈的平靜與靈魂的提升，越往下讀心頭越有沉甸甸的感覺，而且揮之不去。沉甸之外，感覺頭腦中一片綠地鋪展開去，綿延無盡。讀后不由思索，什么是教育？什么是幸福教師？答案模模糊糊，忽近忽遠(yuǎn)，若有若無，一驚之下，一直在小范圍內(nèi)不無自負(fù)、自信的我，不知所向。
        　　透過兩千五百年的風(fēng)雨歲月，審視我們今天的教育，在我看來，現(xiàn)在的教育也曾強調(diào)“以人為本”。讀完《做一個幸福的教師》一書，才知自己思想多么淺薄，大談“以人為本”的時候并不明了什么是人之“本”，怎樣去“以人為本”。是啊，曾經(jīng)提出的“學(xué)生參與度高、時間利用率高、目標(biāo)達(dá)成率高”的課堂三維目標(biāo)，對人生命質(zhì)量的提高、對靈魂幸福指數(shù)的幫助能有多少？只不過是把知識的掌握、能力的提高，通過一種近于反復(fù)訓(xùn)練的方式做了一種規(guī)范和評價范式。直接效果自然是提高成績服務(wù)于考試。
        　　我從事教育工作已經(jīng)十個年頭了，我一直以來在思考學(xué)生的健康發(fā)展靠什么？成績，顯然不是全部，因為我們成人之后的生存靠的是綜合素質(zhì)能力；不是成績，顯然也不對，因為成績是敲門磚，沒有優(yōu)異的成績就不能提升人生的生存起點。讀完《做一個幸福的教師》一書大大提高了我對我本身工作，對學(xué)生教育成績的認(rèn)識。教育是學(xué)校和家庭的共同作用的結(jié)果，如此說來，學(xué)校教育與家庭教育既要關(guān)注學(xué)生的成績也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。直奔成績?nèi)趸瘜W(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升是片面的，不談成績說是素質(zhì)教育也是片面的。素質(zhì)教育的要義就是要關(guān)注生命健康、關(guān)注生命快樂、關(guān)注生命幸福、關(guān)注生命習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生一生發(fā)展的教育！
        　　陶繼新老師《做一個幸福的教師》一書中關(guān)于教師和學(xué)生相處學(xué)習(xí)的環(huán)境，我認(rèn)為教師職業(yè)幸福感最重要的源泉，是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會離幸福更遠(yuǎn)。在本書中提到了學(xué)校教育與家庭教育的重要性，和諧給予每個人的重要性，所以學(xué)生健康成長，老師、家長是引路人，“一個人能走多遠(yuǎn)要看和誰一起走”，老師與家長對學(xué)生的成長來講期望方向永遠(yuǎn)是一致的，所以家校教育應(yīng)該和諧，只有和諧才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因此老師埋怨學(xué)生、家長埋怨孩子，老師埋怨家長、家長埋怨老師都是不利于學(xué)生健康成長的。當(dāng)你學(xué)會贊美學(xué)生的時候、當(dāng)你學(xué)會贊美家長的時候、當(dāng)你學(xué)會贊美老師的時候、當(dāng)你學(xué)會贊美孩子的時候、當(dāng)你學(xué)會贊美學(xué)校的時候……，所以贊美在本書中有著很深的見解，我們也應(yīng)該去將我們的贊美去發(fā)揮去應(yīng)用去實踐！
        　　陶繼新老師《做一個幸福的教師》一書讓我真正體會和學(xué)習(xí)到了好多教師應(yīng)該具備的很多知識和很多方法，讓我有著對教育對社會對人生的態(tài)度，對做人的樂觀積極向上的工作態(tài)度，對我們身邊的孩子，關(guān)注孩子的心靈，尊重孩子的人格，培養(yǎng)孩子的自尊自信，都有著太多的幫助。所以我認(rèn)為這本讓我們教師隊伍增加知識儲備增強我們的好學(xué)興趣都有著太大的幫助。尊重孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境已成為素質(zhì)教育的主旋律，成為教育改革的當(dāng)務(wù)之急。只要老師懷著一顆愛心，處處留意，微觀入手，扶起孩子自信之樹，那么我們的學(xué)生就都是可塑之才，只要我們用全部的愛細(xì)心呵護每一株稚嫩的幼苗。只要有愛的陽光，只要有愛的雨露，總有一天，每一株稚嫩的幼苗都會成為參天大樹。那時才是我們做一個幸福的教師最幸福的時候。做一個幸福的教師！
        　　教師的幸福作文 篇20
        　　像陽光雨露，一路引領(lǐng)我們茁壯成長的教師很美。像無私蠟燭，燃燒自我照亮我們的教師也很美。但在我的心中，用自我的實際行動教育我的、給我感動的張教師最美。
        　　記得去年冬天，我們團隊一行九人參加在北京舉行的亞太地區(qū)創(chuàng)新思維大賽。張教師是我們的領(lǐng)隊教師，負(fù)責(zé)我們在北京的一切活動。比賽很順利，我們獲得了不錯的成績。隊員們所以很興奮，嚷嚷著要出去慶祝一下，張教師同意帶我們?nèi)⒂^北京，同時在肯德基“犒勞”我們。
        　　一向逛到中午，我們才跟張教師來到計劃中的肯德基餐館。靠近門口坐著一位白發(fā)老人，顯得分外突兀。他的衣服與眾不一樣，皺皺的不是很合身；他的眼神里好像少了一點精神，仿佛沒有睡醒一般。餐盤里僅一點零碎的食物，正被他細(xì)心地吃著。
        　　同學(xué)們突然停了下來，問我，張教師呢我透過玻璃一看，咦，張教師居然又買了個漢堡！他沒吃飽嗎不，只見他朝著白發(fā)老人走去，彎下腰彬彬有禮地送上這個熱漢堡！白發(fā)老人的眼睛里突然有了精神，我也不禁為之一振！同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了這溫馨的一幕，頓時安靜下來。張教師朝我們笑了笑，就出來了，也沒有解釋。
        　　我一向覺得那個中午的北京好美，張教師的笑容好溫暖。每次想起，都被深深的感動了。知和行的合一，張教師用他的實際行動，已演繹得精彩至極！不必有驚天動地的英雄義舉，不必有蕩氣回腸的豪言壯語，也不必有可歌可泣的豐功偉績，張教師，您以潤物細(xì)無聲的愛化平凡為不朽，您就是我心中的最美教師！
        　　教師的幸福作文 篇21
        　　“教誨如春風(fēng)，師恩似海深”。老師是人類最美的靈魂工程師，加減乘除算不出她做出的奉獻(xiàn)，詩詞歌賦頌不完對他的崇敬。
        　　她，不高不矮、不胖不瘦的身材，可謂是："增之一分則嫌胖，減之一分則嫌瘦。"她還有著略微曲卷的長發(fā)和黑的可以滴出墨的眸子，平時帶著一副眼鏡，慈祥的笑容中又帶著一絲嚴(yán)厲，這就是我們的班主任老師。
        　　她講的每一堂課都那么的充滿生機，讓我們覺得不是在學(xué)校的教室里，而是在游樂園里一樣輕松快樂。她雖然平時嚴(yán)厲，但我們卻經(jīng)�？梢钥吹剿谴认榈男θ荨Ｋ男θ菥拖翊禾斓年柟庖粯用髅�，給了我和同學(xué)們很大的鼓勵與勇氣。
        　　記得是我上三年級的時候，我對自己的班主任十分陌生，所以在課堂回答問題時，即使我知道答案，我也猶猶豫豫不敢舉手回答。她似乎察覺到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在對我說：“答錯沒事，不要害怕”。她的目光讓我勇氣倍增，立刻舉手回答，雖然答的不是最好的，但她仍表揚了我。正因為如此，我的膽量變大了，下來會更加積極主動的回答問題。當(dāng)我有題不會時，她總是一遍一遍不厭其煩地教我，直到我弄懂所有的問題。
        　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這首詩贊揚的就是老師默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)，以后我也要當(dāng)一名老師，默默的奉獻(xiàn)，為祖國的教育事業(yè)增添光彩。
        　　教師的幸福作文 篇22
        　　老師是黑夜中的一盞明燈，為大家照亮前行的道路；老師是一支蠟燭，燃燒自己照亮大家；老師是燈塔，引領(lǐng)大家走向成功的彼岸。
        　　老師，我敬佩你，天天要改那樣多作業(yè)，在課堂上都是站著上課，一節(jié)課四十五分鐘的時間，休息卻只有十分鐘，在這十分鐘里，你可能還要看管學(xué)生的安全，可能是在辦公室里為新的功課作籌備，你是那樣的忙，那樣的辛苦。
        　　老師我崇拜你，課堂上，你用一眼睛睛看著大家每個學(xué)生，你用一雙手批改著上百份的作業(yè)，有些時候還要為大家的學(xué)習(xí)而擔(dān)憂。天天為大家操心，你就是大家另一個爸爸媽媽，可能有些時候大家不知道老師這個職業(yè)，可能會偷偷在背后抱怨幾句。但老師你，還是用笑容面對大家，一點都沒責(zé)怪大家的意思。
        　　老師，你是偉大的，有些時候大家遇見難點或不懂的，你都會細(xì)心地教大家，有些時候大家不舒服，你都是那樣的心急，也是那樣的照顧大家，你天天睡得比大家都晚，起得比大家早，天天都有那樣多的事情做。
        　　教師節(jié)是為了感恩教師。老師們用汗水教大家學(xué)常識，把自己知曉的全部教給大家，只期望大家能認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師不求大家的回報；不求大家能永遠(yuǎn)記住他們。只不過想讓大家將來過得更好，以后對社會有用。
        　　祝所有老師教師節(jié)快樂，不要天天那樣辛苦，多忙也要休息，應(yīng)該注意我們的身體！
        　　教師的幸福作文 篇23
        　　我有一位非常美麗的老師，她有一張瓜子臉，一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下面一張櫻桃小口。當(dāng)老師將她那長長的卷發(fā)一梳上，后面就像開了一朵美麗的大花朵，一散下來就變成一件披肩，這就是我的李老師。李老師平時像媽媽一樣和藹可親，我非常喜歡她。
        　　當(dāng)我遇到困難時，老師會伸出那只溫柔的手，幫我解決難題，教我如何與同學(xué)們相處，在老師的細(xì)心幫助下，我慢慢地長大了。
        　　有一次，老師給我們留的作業(yè)是家庭聽寫，由于我沒有聽寫，第二天交作業(yè)時，我就沒有交作業(yè)，也沒有告訴老師。我知道自己錯了，但是我沒有勇氣去承認(rèn)自己的錯誤。上課鈴響了，老師走進(jìn)了教室。我的心怦怦跳個不停，好像裝了一只兔子，我一直低著頭，不敢看老師。老師開始查聽寫了，我的心跳得就更厲害了，老師叫到：“隗仁杰”時，我慢慢地向老師跟前走去，害怕老師在全班批評我，心里非常后悔，如果教室里有一個地縫，我會鉆進(jìn)去，藏起來。我一步一步挪到老師面前，臉漲得通紅，小聲地說：“老師我…我沒有寫�！蔽铱傄詾槔蠋煏䥽�(yán)厲地批評我的，可是老師不但沒有那樣做，反而耐心地跟我說：“以后有什么事情都要提前跟老師說明原因，不要等老師查出來再說�！崩蠋煹脑捳Z重心長，深深印在了我的心底。我決心每次認(rèn)真地完成老師留的作業(yè)，改掉這個壞毛病。
        　　這是最美的老師，在我心中閃耀著神圣的光芒，在我的心中播下了愛的種子。
        　　教師的幸福作文 篇24
        　　魚對水說：“你看不到我的眼淚，因為我在水里�！彼f：“我能感覺到你的眼淚，因為你在我心里。”
        　　——題記
        　　地球再轉(zhuǎn)三圈，又會迎來新一輪的教師節(jié)。一直有種想法在腦中不斷縈繞，學(xué)校是我們的半個家，而老師則是我們的半個父母。
        　　作為一名老師，是多么神圣的職業(yè)，所有祖國的棟梁都是您們培養(yǎng)的，我為您們感到無比的驕傲。然而你們依然工作，直到白發(fā)滿頭，您們的嘔心瀝血沒有白費，我敢保證，請相信我們，我們會努力的！
        　　與您們邂逅是一種緣分，所以我們更應(yīng)該珍惜。無論是對您們的尊重，還是以成績來回報您們，這都代表了我們那份微不足道的心意，這點又算得了什么呢？！老師們，您們真的付出了太多太多，一次次真誠的教誨，一堂堂匠心獨具的課堂，無時無刻不打動著我們的心。我想對您們說，您們的話，我一直都銘記在心，并努力地做著。
        　　不知不覺中，我們彼此已離不開對方。老師，您們不僅是我們的好老師，您們還是我們的好朋友。您們不僅教會我們學(xué)習(xí)，更是教會了我們?nèi)绾巫鋈恕Ｇа匀f語都難以表達(dá)我現(xiàn)在的心情，只想向我們親愛的老師深鞠一躬。
        　　我希望每位同學(xué)不只是在教師節(jié)才會想起我們可敬的老師們，雖然人的記憶是有限的，但我們應(yīng)為我們的老師們永久地騰出一塊記憶的空間。
        　　新的校園中，陽光充滿著每一個角落，一切都充滿著活力。我真切地感到又會有一般美好的生活在向我們走來……
        　　謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給所有的可親可敬的教師們！
        　　教師的幸福作文 篇25
        　　他，大大的眼睛，濃濃的眉毛，俊俏的鼻子下有一張能說會道的嘴巴。沒錯，他就是我的語文老師，我眼中的魅力老師。
        　　語文老師戴著眼鏡，很有魅力。為什么這么說呢？記得有一次上課鈴響了，眼保健操開始了，可同學(xué)們都不肯做，都在那講話。就在這時，鈕老師走了進(jìn)來，用嚴(yán)厲的眼光掃視了大家一遍。這下完了，一場暴風(fēng)雨是難免了，我心里默默地想著�？赦o老師下面的動作卻讓我大感意外，只見他慢慢的摘下他那寬幅的眼鏡，不緊不慢地從口袋里拿出一塊擦鏡布，一邊擦眼鏡一邊有條不紊地說：“同學(xué)們，難道也想跟我一樣？也想做個眼鏡男？很帥嗎？”三個問句，同學(xué)們一下都明白了，都認(rèn)真地做起眼操來。怎么樣，夠有魅力吧！
        　　語文老師上課也很有魅力，每次給我們上課時他總是面帶微笑，聲音既溫柔又親切，而且每一堂課鈕老師都講解得非常有耐心，使我不知不覺地就度過了四十五分鐘，輕松又愉快。這種教學(xué)方法我非常喜歡。特別是在考試期間，鈕老師非但不是布置大量的作業(yè)來對付考試，而是作業(yè)布置得特別少，讓我們有充足的空余時間來系統(tǒng)地復(fù)習(xí)迎接考試。還有在課間，我總能和她開心地交談，談學(xué)習(xí)、談家常……我們就象朋友一樣。最讓我高興地是鈕老師能知道我心中的小秘密。比如：我很想為班級出力，所以第一期的黑板報李老師也讓我參加了，我真的好激動。
        　　怎樣，我們班的語文老師夠魅力吧！
        　　教師的幸福作文 篇26
        　　公開課開始了，在一陣掌聲里，她不緊不慢地走了出來，只見她中等身材，一襲黑色衣服，圓圓的鵝蛋臉，鼻梁上架著一副眼鏡。一出場，果然是一鳴驚人呀！她竟然用英語和我們打招呼，后來在上課過程中，她還教了我們一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的英語，比田老師上語文課時用的“不標(biāo)準(zhǔn)”音好多了，簡直可以和孫老師媲美了。
        　　接著，為了讓我們更深一步地了解數(shù)學(xué)，鄭老師隨口吟了一句古詩:對酒當(dāng)歌，人生幾何！她抑揚頓挫地讀著，讓我們仿佛真的看到了那個場景。��！鄭老師肚子里果然都是文學(xué)的“墨水”呀！
        　　過了一會兒，一節(jié)“美術(shù)”課開始了，只見她手里拿著一根細(xì)細(xì)的粉筆，在黑板上畫了一個正方體、長方體、圓、圓錐.......雖然她只拿了一根普普通通的粉筆，不過，我們還是覺得她拿了一支神筆，因為她把這些體都給畫活了，它們好像都立了起來，仿佛隨時就會從黑板里跳出來似的，看來讓她當(dāng)美術(shù)老師也不會差呀！她的音樂功底更是厲害，在課快結(jié)束時為我們彈了一首曲子，教室里一下子安靜了下來，只有優(yōu)美的琴聲四處回蕩。為什么呢，原來大家都沉浸在“忘我的境界”里，似乎來到了自己的世界，也變成了美妙的小音符在琴聲里跳著優(yōu)美的舞，直到結(jié)束，我們這才發(fā)現(xiàn)自己，不在別的地方，而是在教室里上一節(jié)數(shù)學(xué)課呀。
        　　這節(jié)課會讓我終身難以忘懷，因為我遇到了一位“全能老師”。
        　　教師的幸福作文 篇27
        　　一頭烏黑的頭發(fā)，一雙“乒乓球”一樣大的眼睛，一個“滑滑梯”一樣的鼻子，一對“香腸”一樣的嘴唇和兩排潔白的牙齒，這就是我們的語文老師---樊老師。
        　　我們的樊老師是個既文靜又溫和的老師，樊老師還有個兩個特點：愛穿裙子和鼓勵別人。
        　　樊老師的裙子既多又漂亮。記得有一次，樊老師穿了一件藍(lán)黃相間的裙子，來到我們的面前，開口就是說：“我這件裙子漂亮不漂亮��？”我們連忙說道：“好看，真好看！”但是我們心里可能都在想：“老師就不能不穿裙子嗎？”接下來的日子里，樊老師每隔5天差不多就能穿六七件件不一樣的裙子。我現(xiàn)在懷疑樊老師是不是跟《一百條裙子》中的主人公旺達(dá)一樣也有一百條裙子。
        　　樊老師愛穿裙子，說明她愛美！樊老師不僅注重外表美，她的內(nèi)心也一樣地美——她是一個喜歡鼓勵別人的人。記得有一次，我只顧著玩，不小心把一項作業(yè)給忘記了，就被樊老師給叫到了辦公室。走在路上我就想：這一次我一定完蛋了。但沒有想到的是，到了辦公室，樊老師不但沒有懲罰我，還幫我一起完成了剩余的作業(yè)，并且告訴我許多道理。從此以后，我便下定決心，以后無論是什么時候，我都要先把作業(yè)寫完，再去玩。打那以后，我再也沒有把作業(yè)忘寫的情況了，并且得到了老師們贊許的目光。
        　　樊老師，您就是我心中的一座燈塔！
        　　教師的幸福作文 篇28
        　　從幼兒園到現(xiàn)在，令我記憶猶新的最美老師，便是王老師。
        　　王老師身高中等，大長腿上連著一個廋高的身體，臉上的樣子也是非同一般，一張能說會道的嘴巴講起課來行云流水，在她的嘴里說出來的東西連考慮都不在考慮的，一氣呵成。高高的鼻梁上，一對黑色的眼睛在發(fā)亮，流露出來的光芒，是智慧的。
        　　王老師的相貌不僅讓我記憶猶新，她的教課方式也很特別，她講課從不停頓或停下來思考，講課行云流水般，我們同學(xué)都愛聽她講課。還有，每當(dāng)我們回答不出來問題時，她首先會等一會兒如果仍然沒有人回答她會說一名可笑的話：“腦子不轉(zhuǎn)圈兒，腸子不轉(zhuǎn)彎兒，遇到辦法沒有法兒”。真奇怪，老師剛說完這句話，就立馬有人舉手回答問題了。老師的這句話真神�。�
        　　除此之外，王老師布置作業(yè)更讓我們歡喜，他從不把作業(yè)布置很多，每天只是讓我們寫寫422，背誦課文等等。她以前每周五都會帶著我們?nèi)嗤瑢W(xué)玩丟沙包等。我們玩得不亦樂乎，我們非常喜歡王老師的課。
        　　王老師為了讓我們掌握語文方面的古詩呀，生字呀，可下了不少功夫，她把每個單元的生字詞，古詩詞都整理到了一或兩張紙上，然后打印現(xiàn)來，讓我們一遍一遍的練習(xí)，準(zhǔn)備著期末考試。有一次，老師在講《海的女兒》這篇課文時，問了一個問題，下面就鴉雀無聲了，老師又說了一個那個可笑的話，就又有人舉手了。
        　　王老師，她帶我們在知識的海洋中遨游，處事有方，能說會道的您，最美老師，我永遠(yuǎn)記得您。
        　　教師的幸福作文 篇29
        　　您們每天做著相同的重復(fù)的工作，不辭辛苦、不厭其煩、耐心講解，讓我們從中體會到學(xué)習(xí)的快樂。
        　　正是因為有您們的精心教育培養(yǎng)，讓我們從文中體會到主人公的思想感情，感受到每一篇文章的藝術(shù)魅力，了解到中國語言文化的博大精深；正是因為有您們，讓我們通過運用計算，能夠自己去商場購物，運用策略解決生活當(dāng)中諸多的實際問題，提高了我們的邏輯思維能力……；正是因為有您們，讓我不斷地成長，教會我怎樣做人，如何做事。
        　　您們——就是我這一生最值得尊敬的教師，在我心中最美教師。
        　　教師，您是知識種子的傳播者，如同一支紅燭，燃燒自己，照亮他人；教師，您是言傳身教的楷模，默默無聞、日理萬機地為下一代的成長嘔心瀝血；教師，您是文明之樹的培育者，像辛勤的園丁，培養(yǎng)著祖國的花朵，培育出一代又一代的接班人，成為祖國的棟梁之才；教師，您是我們?nèi)祟愳`魂的工程師，為我們洗滌心靈，塑造高尚的品德，使我們成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才；教師，您像是燈塔、航標(biāo)燈，在知識的海洋中，引領(lǐng)我們遨游，指點我們?nèi)松能壽E，為我們的人生鋪開一張陽光的紅地毯，為我們指引著前進(jìn)的方向、未來的航程。
        　　現(xiàn)在，我要向曾經(jīng)教過我的所有教師們表示最衷心的感謝，我要向您們致敬，您們是世界上最美的教師！
        　　教師的幸福作文 篇30
        　　今天，黃老師給我們上了一節(jié)感恩作文課，上完后，就給我們看了兩個專家演講課，《讓世界充滿愛》；《心懷感恩成就夢想》；看完后，我知道感恩是什么？教師節(jié)將此，我要感謝老師很多，但我最感謝的是我們班的覃老師了，因為我們班上的覃老師是一位很有責(zé)任心的老師。
        　　有一次，上課鈴聲響了，大家跑進(jìn)教室，老師走來了，就說：“同學(xué)們，拿出語文課本來，請翻開語文課本的第一頁，第一頁的題目是《小朋友們的禮物》，老師在講臺講話，講著講著，老師看見我在下面玩東西，老師走了下來，瞪了我一眼，我看見了，我好快就把東西收好，老師叫我站起來，老師說；“你剛才在干什么？”。“我……我……”無法回答老師的問題，我就拿出課本認(rèn)認(rèn)真真地聽課了，課本上的內(nèi)容講小朋友的禮物是一條紅領(lǐng)巾。老師看見我聚精會神地聽課，就鼓勵我說；“你真棒！”我和老師都露出了笑容。
        　　還有一次，在上課的時候，老師認(rèn)真地講課，老師看見我認(rèn)認(rèn)真真的聽講，說；“如果你們大家上課認(rèn)認(rèn)真真聽講的話，我就給你們糖�！蹦枪�(jié)課我專心致志地聽講，我不但得了一塊糖，而且學(xué)到了不少的知識。那天起，老師沒講一節(jié)課，我都好好聽課，期末考試還獲得雙科優(yōu)秀呢。
        　　“覃老師，您辛苦了，謝謝您！”我會在您的教誨下，學(xué)會做人，學(xué)到很多知識的。
        　　教師的幸福作文 篇31
        　　三號路依舊長得沒有盡頭，梧桐樹還是枝繁葉茂，人間驕陽剛好，彼時我們，正當(dāng)年少。
        　　——題記
        　　尚未蛻凈稚嫩，我們升入了初三，有時候也會迷茫，因為撕開云霧，也看不見光。這個時候尤其需要老師們，他們像久違的太陽噴薄而出，給我們的海路引航，白霧噴涌，天使歸鄉(xiāng)。
        　　老師曾告訴我，滿懷希望就會所向披靡。年少的我們，最不缺的就是向前的勇氣和無限的希望。我們正當(dāng)最意氣風(fēng)發(fā)，鮮衣怒馬的年紀(jì)，也最容易跌得粉身碎骨。老師小心翼翼地護著我們，他們不希望我們中的任何一個人被落下，不希望任何一個人掉入深不見底的裂隙。他們教給我們知識，也一次又一次為我們的行為正軌。
        　　馬上就是一個三年，他們給予我們最長情的陪伴，告訴我們別回頭的是他們，推我們向前走的是他們，希望我們越來越好的是他們，關(guān)注我們身心的也是他們。不是親人，卻勝似親人。
        　　有人說老師是園丁，是蠟燭。我想，老師是一陣風(fēng)，我們像蒲公英，風(fēng)決定了蒲公英的方向。老師輕輕一吹，把我們吹向所希望的遠(yuǎn)方。
        　　蟬鳴比哪一年都聒噪，窗外枝椏瘋長，卻擋不住烈陽。
        　　日益努力而后風(fēng)生水起，眾生皆苦你也不能認(rèn)輸。
        　　人生在世應(yīng)心懷感恩。感恩這些無私的人，我們的老師。真的謝謝你們出現(xiàn)在我們的生命中。與你們相配的日子短暫又滾燙，又熱又明亮。
        　　教師的幸福作文 篇32
        　　每一個人都有他不一樣尋常的記憶，有一些記憶會隨著年華的流逝而被淡忘�？墒怯幸恍┯洃浳覀冇肋h(yuǎn)不會忘記、永遠(yuǎn)都不會。
        　　不曾忘記，是誰牽著我們的小手，帶領(lǐng)我們步入知識的殿堂。是誰給我們掛上鮮艷的紅領(lǐng)巾，使我們成為那神圣隊伍中的一員？是誰一筆一畫地教我們寫字？是誰時刻不忘對我們的教誨？是誰？
        　　是您，教師，親愛的宋教師。
        　　五年前，我們第一次踏入這座學(xué)校，踏入這神圣的天地。您總是微笑著告訴我們這樣做事正確的。我們這些幼稚的幼苗，天天理解著愛與知識的澆灌。
        　　一晃兒，整整五年過去了，這期間，學(xué)校就像是我的第一個家，教師就是我的親人。
        　　記得五年級上冊期末的時候，一天天接近的考試日期，讓學(xué)習(xí)生活充滿了緊張。一次，宋教師正在講解一張試卷，我專心致志地聽課，無意間一抬頭，發(fā)現(xiàn)宋教師的眼角有些異常——右眼看起來異常紅。觀察了幾次后，發(fā)現(xiàn)竟然是因為嚴(yán)重的充血。宋教師啊，您為我們總是不分晝夜地批改著一沓沓試卷。您這都是為了我們��！
        　　還有一次，我們正在安靜地寫著作業(yè)，忽然您劇烈地咳嗽起來，咳得面紅脖子粗。這一切，我們都看在眼里。宋教師，當(dāng)時我們每一個同學(xué)的心里都為您捏一把汗那！您為我們幾乎耗盡了精力，我們該怎樣報答您呢？我們要用心去報答，用一顆感恩的心。
        　　教師的幸福作文 篇33
        　　在我們的學(xué)校中，一個個教師如父母，他們無微不至的關(guān)心著我們，讓我們在失敗與成功中不斷地成長；在我們的學(xué)校中，一個個教師像星辰，他們時時刻刻用微弱的光芒照亮我們學(xué)習(xí)的道路；在我們的學(xué)校中，一個個教師如一本不完整的書，這本書雖不是完美無瑕，但我們卻一向都在認(rèn)認(rèn)真真地閱讀，直到攀登學(xué)習(xí)的高峰。所以，我們要學(xué)會感恩，就像感恩父母一樣！
        　　歲歲月月，朝朝暮暮；年復(fù)一年，日復(fù)一日。但我清清楚楚的記得，我剛剛?cè)雽W(xué)的時候，學(xué)習(xí)成績一點都不好。但我的第一個數(shù)學(xué)教師孜孜不倦地教導(dǎo)我、無微不至地關(guān)心我，從此讓我的學(xué)習(xí)成績總是名列前茅，所以我就一向想感激她。無論什么時候遇到她，我從來不會忘記她。可她此刻調(diào)走了，我卻還想再見到她……這就是我最愛的教師！
        　　啊，教師如父母，所有的教師都一樣，都是為了讓我們更好的學(xué)習(xí)，能取得更好的成績。對于我們來說，一節(jié)課的時間是多么的漫長，對于教師而言，一節(jié)課的時間總是很短暫，但教師卻要用這短短的一節(jié)課，讓我們認(rèn)識更多、明白更多、學(xué)的更多。啊，是成千上萬的教師送給我們另人滿意的成績，但留給一個個教師的卻是細(xì)長的皺紋與兩鬢的白發(fā)。
        　　啊，教師是偉大的，他（她）們年復(fù)一年，日復(fù)一日地工作，只為成就我們的夢想，只為祖國培養(yǎng)出更多的英才！就像那夜空中流星劃破寂寞黑夜的那一刻，雖然短暫卻留下最美的景象。
        　　啊，在此教師節(jié)來臨之際，我要對天下所有的教師說：“教師，你們辛苦了！
        　　教師的幸福作文 篇34
        　　林老師，是我心中最好的教師，因為林老師是一個非常會教師的老師，每次一到林老師教書的時候，我就非常樂意聽。對了，還沒跟大家介紹一下我們的林老師呢。
        　　林老師，剪著一頭短發(fā)，看上去干凈利落，簡單又透出獨特的魅力。而讓我感觸最多的，是那雙有靈韻的眼睛。
        　　我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時，林老師眼中釋放出的喜悅，我看在眼里，想讓林老師永保那張笑臉;生氣時，林老師眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓林老師對我們重燃希望。我知道林老師的心中，對我們充滿無限的期盼。
        　　林老師好。好在說話幽默，讓我們輕松求知;好在舉辦有益的活動，讓我們掌握更多的知識;好在授課時與我們的互動，讓我們學(xué)習(xí)不再枯燥;好在關(guān)心同學(xué)，有一顆擁有大愛的心;好在……體會一個人的所有的好，不在于優(yōu)美的語言，華麗的修飾，而在于每一次心靈的觸碰。
        　　每一堂課，林老師都讓我們有收獲的飽足感;每一次林老師講述的故事，都拉進(jìn)了我們之間的距離。林老師，已定格在我心中，讓我知道在平凡的事物中睜大我的眼睛，留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物，美好的心靈;林老師，已占據(jù)我腦海，讓我懂得用自己的火去點燃別人的火，以滿腔熱忱去感染別人;林老師，已填滿我的記憶，讓我明白以心發(fā)現(xiàn)心，真誠待人，以一顆真心、愛心、寬容之心去感受身邊的每一人。
        　　這就是我心中最好的教師，她無微不至，把每一個學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子照顧，這是多么偉大的精神啊!
        　　教師的幸福作文 篇35
        　　”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。“李老師就是一位這樣樂于奉獻(xiàn)的老師。
        　　五年級上學(xué)期的一天，我被選上了英語視頻演講比賽。比賽要求聲音宏亮，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐詞清晰，演講流利。當(dāng)時因為換季，那天我的喉嚨非常干燥而且痛，嗓子也啞了，晚上回到家后，猛灌了好幾杯水。可第一遍錄音的時候，還是因為聲音太過沙啞而放棄了。我清了清嗓子，繼續(xù)第二遍、第三遍……發(fā)現(xiàn)嗓子越來越啞了，非常難受。無奈之下，只能將就著發(fā)給了李老師。李老師平時要求特別高，本以為錄成這樣她會批評我，可出乎我意料的是，老師首先關(guān)注的不是演講質(zhì)量，而是聽出了我的嗓子不舒服，非常關(guān)心地打話給我說：”現(xiàn)在季節(jié)干燥，要保護好嗓子，多喝水，不要再錄了，好好休息吧！“我被她感動得一塌糊涂，暗下決心以后一定要認(rèn)真上課，感謝她的知遇之恩。
        　　第二天上英語課，本來我要課前帶讀的，可老師卻換了一個人來領(lǐng)讀，又瞬間暖到了我。李老師表面非常嚴(yán)厲，實際非常暖心。她的嚴(yán)厲都是為了我們有更大的進(jìn)步，我理解她的用心良苦。
        　　感謝李老師的諄諄教導(dǎo)，她就像夜空中的繁星，為我們點亮了夜空；她就像一盞明燈，照亮了我們的前程；她是一名辛勤的園丁，澆灌了我們的成長，在這里，也祝所有老師教師節(jié)快樂！
        　　教師的幸福作文 篇36
        　　老師，是引導(dǎo)我們向智慧進(jìn)軍的向?qū)АＤ腿绱盒Q一樣，無私奉獻(xiàn)，不求回報……
        　　老師您就像是一座明亮的燈塔，我們就像是在大海上迷失了方向的小船，當(dāng)我們?yōu)檎也坏椒较蚨募比绶俚臅r候，您那亮光照亮了我們的航程。
        　　老師您就像是一劑靈丹妙藥，我們就像是身染疾病的患者，當(dāng)我們奄奄一息絕望之時，正是這靈丹妙藥把我們從絕望的邊緣拉了回來。
        　　老師您就像一把開啟智慧寶庫的金鑰匙，而我們正如探尋智慧的探險家，當(dāng)我們來到這座寶庫的大門前焦急尋找入口之時，您的出現(xiàn)，讓我們在這座寶庫里汲取智慧，充實自己，完善自己。
        　　……
        　　老師，是美的耕耘者，是美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才會綠草如茵，繁花似錦。正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不正是您那奉獻(xiàn)精神的真實寫照嗎?
        　　親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆。啊!老師，我真誠地把您來贊美!
        　　教師的幸福作文 篇37
        　　今天，我們觀看了一場慶祝教師節(jié)的文藝演出，舞臺上許多精彩的節(jié)目讓人記憶深刻。其中，培智學(xué)校的舞蹈《我們來刷牙》最令人感動。
        　　節(jié)目開始了，我一眼望去，只見十幾位穿著紅衣裳、綠褲子的小朋友正圍著一支巨型牙膏和一支巨型牙刷蹦蹦跳跳呢。他們一會兒圍成一個圈，一會兒又一字排開;有時站著搖擺，有時又坐著打滾……動作熟練極了，真不知是哪位老師培養(yǎng)出來的。突然，我發(fā)現(xiàn)一位老師正在舞臺下做動作，小朋友們都盯著這位老師，把動作越跳越好，讓我們?nèi)滩蛔∨氖纸泻�。我奇怪地想：這位老師在干嗎呢？這時，我聽到身旁有人說：這群聾啞兒童真不容易！我頓時驚呆了，望著他們一張張像花兒一般的笑臉，我怎么也想不到他們竟然是聾啞兒童。要指導(dǎo)這群聾啞兒童排出這么好的節(jié)目，真是太不容易了，這位老師一定花了好多好多心血。
        　　看著這個節(jié)目，我的心里充滿了對老師的敬意，是呀，如果說老師是園丁，那么我們就是花草樹木;老師是海洋，我們就是快樂的魚兒;老師是大地媽媽，我們就是種子寶寶。老師每天都不辭辛苦地給我們講課、批作業(yè)……讓我們學(xué)到更多的知識。有時，我們會因為一點小事就任性地與老師鬧別扭，可老師不會與我們斤斤計較，而是給我們講很多道理，直到我們意識到自己的錯誤。
        　　老師是辛苦的，是偉大的，是無私的，我在這兒想對敬愛的老師說：“老師，您辛苦了，我會永遠(yuǎn)感謝您的！”
        　　教師的幸福作文 篇38
        　　從幼兒園到小學(xué)，陳老師、吳老師、伊老師……都讓我難忘，但在我的心中，一直有一位最美的老師，她就是管老師。
        　　管老師的外表很美，她有一頭烏黑直順的長發(fā)。彎彎的眉毛，晶瑩的雙眼，櫻桃的嘴襄在白嫩柔滑的臉上。管老師不僅外表美，她還有一顆樂于助人、關(guān)愛同學(xué)的心呢！
        　　記得那一回，我和同學(xué)在一起訓(xùn)練舞蹈，管老師照看著我們。忽然，我心不在焉地隨地而倒。這時，同學(xué)們看見了，紛紛圍過來看熱鬧，有的說：“哎呀，怎么摔了呀！”有的說：“真是丟臉！”聽了，我恨不得找一個地洞往下鉆，又希望有一個人能站出來解救我。突然，管老師支開了同學(xué)們，蹲下來，拿起我的腳，細(xì)聲細(xì)語地對我說：“夢妍，腳傷著了么？”我難過得點頭。管老師提起手在我的腳上揉搓著，時不時還輕輕的吹一口氣。頓時，一股暖流沖刷了我的傷痛。我對管老師說：“老師，我好點了，您別揉了�！惫芾蠋熉冻隽藭牡奈⑿�，依舊幫我搓著，揉著。片刻，我對管老師就有了一種割舍不了的師生之情。
        　　管老師上課很特別。每節(jié)課都抓住重點和難點，剩下的全部引導(dǎo)我們分析和思考，做作業(yè)。她很重視我們的自學(xué)能力。管老師上課時用詞量特別多，教學(xué)方法特別靈活。在上《小麻雀》這課時，她發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，講的有聲有色，你仿佛親眼所見這一切。
        　　管老師還多才多藝。在一次六一兒童節(jié)目會演中，我們排練了好幾天的節(jié)目演得如此出色，轟動了全校，獲得了金牌，受到了領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。
        　　我沒說錯吧，管老師很美吧！
        　　教師的幸福作文 篇39
        　　這幾年，學(xué)校里的老師們都在爭著考特級教師。鄭老師考了好幾次，卻老是評不上。新學(xué)期的第一天，被調(diào)到教一年級的鄭老師剛接到新同學(xué)的名單。鄭老師正數(shù)著新同學(xué)的人數(shù)，突然看到一個熟悉的名字--林娜。她心里一陣竊喜。
        　　第二天，鄭老師便想安排一下班干部。她站在講臺上大聲念道：“班長：林娜。”鄭老師念到這里，就說了起來：“林娜呀，幼兒園時學(xué)習(xí)可棒了，又常在家里幫助她媽媽干家務(wù)活。是一個十分優(yōu)秀的小學(xué)生，所以老師讓她來當(dāng)我們的班長！”鄭老師又接著念下去：“值日生，星期一：林娜……大組長，第一大組：林娜……小組長，林娜……”同學(xué)們聽得目瞪口呆，天��！怎么全是林娜，林娜一定是一個十分優(yōu)秀的學(xué)生。
        　　以后的日子里，鄭老師處處關(guān)照著林娜，有什么比賽就讓林娜去參加，盡管她的成績在班里排到了二十多名，比賽后沒得獎，也總找出各種各樣的理由。
        　　直到有一天，林主任打來了一個電話，電話里傳來林主任的聲音：“喂，鄭老師，我的女兒林娜在班里的表現(xiàn)怎樣？”鄭老師趕緊迎上一句：“好啊!不但學(xué)習(xí)成績好，紀(jì)律也好。書寫又工整。聽說她的數(shù)學(xué)又考了一百分！”電話里又傳來了林主任的聲音：“哦！那好，只要你繼續(xù)努力，這個特級教師的稱號就非你莫屬了！”說完，便掛下電話。鄭老師高興得合不攏嘴。
        　　從那以后，“林娜”就幾乎成了鄭老師的口頭禪了……
        　　教師的幸福作文 篇40
        　　深秋了，林中萬物俱寂。
        　　一望而去，地上是金黃的'——一片片楓葉互相壓著，一陣風(fēng)拂來，好似一群活潑燦爛的頑童在追逐。但事實上，它們已經(jīng)老了：春天，它們競相生長，要長成綠蔭；夏天，它們盤如虬龍，要參天而立；而秋天，它們的盛年已過，步入了人生的邁年，枝葉不再生長，象征著活力的綠色已被歲月的風(fēng)霜改寫成深重的金黃——一切詮釋著生命已走過一輪。
        　　但它們并不遺憾，因為它們并沒結(jié)束生命，明年，這片林中又會撐起一把盛綠的大傘，來遮風(fēng)、擋雨……
        　　“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，一位老教授退休了，在深夜，仍要與年輕的一輩談心、談教育、談學(xué)生……
        　　冬天來了，所有的花都萎卻了，惟獨臘梅在這個沒有觀眾的空曠舞臺上登場。
        　　它們開放不為了炫耀，因為沒有人關(guān)注；它們開放沒有幸福與快樂，因為風(fēng)呼雪嘯；它們開放是為了展示生命，在寒冬給我們帶來芬芳。無疑，它們很寂寞，很痛苦。
        　　但它們并不遺憾，因為這個冬天因它們而美好，而香氣撲鼻……
        　　“待到山花爛漫時，她在叢中笑”：我這一輩子，看著那么多學(xué)生走向了社會，學(xué)會生活，我就心滿意足了……
        　　龔自珍為落花而吟贊，毛主席為臘梅歌頌，而我，為千千萬萬個平凡而偉大的人民教師歌唱！他們的默默奉獻(xiàn)，遠(yuǎn)比落花、臘梅來得珍貴！
        　　教師的幸福作文 篇41
        　　我想上學(xué)校了。那一天，我要去姥爺、姥姥家，她們說要送我一份特殊的禮物。會是什么呢?
        　　姥爺義正詞嚴(yán)地將我拉進(jìn)小書房，關(guān)了門，從書柜的最上邊一層取下了一本手掌心般尺寸的很厚的詞典。我一看，臉部的微笑瞬間僵硬了，內(nèi)心嘟囔著:這一本舊的詞典也可以叫禮品?姥爺，您也太不夠意思了!
        　　外公好像看得出了我的想法，撫摩著我的頭，笑容著說:“請別小瞧這一本詞典，它的貢獻(xiàn)可很大!之前日常生活標(biāo)準(zhǔn)差，你媽媽和2個大姐讀中小學(xué)時就共用這一本詞典。之后，他們都變成在校大學(xué)生。這名‘老師’的功效可很大啊!意想不到這一本陳舊的詞典竟有這般大的功效!我小心地接到這一本不尋常的詞典，只看見詞典的封面圖已經(jīng)被一塊花布袋子了起來，沒法看得出原先的樣子。全本詞典的打印紙張都己發(fā)黃，打開前兩頁，有的已經(jīng)破損，但卻被主人家用別的打印紙張用心修復(fù)過，并筆寫了破損的內(nèi)容。這種足夠看得出主子對它的喜愛，對學(xué)習(xí)培訓(xùn)的激情。
        　　在我抬起頭時，姥爺手上又多了本新詞典。他打開第一頁，提到筆，寫出了一行字:精彩人生從念書逐漸。陳新芽念書紀(jì)念寫好后，他把這一本詞典也再三地交到我，意味深長地說:“如今，您有優(yōu)異的學(xué)習(xí)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，希望你可以學(xué)得更強!
        　　如今，在我的桌上，一直擺著姥爺幫我的兩本書詞典。他們是無音的教師，一直隨著我走在專業(yè)知識的圣殿中。
        　　教師的幸福作文 篇42
        　　如果我是老師，一位辛勤的老師，我會……
        　　現(xiàn)在我們的老師給我們留了很多作業(yè)，寫完了數(shù)學(xué)作業(yè)、語文作業(yè)之后，還要寫什么長跑日記啦、一些手抄報啦、還有一些作業(yè)設(shè)計啦……這么多的作業(yè)給了我們很大的壓力，一下子把我們壓得喘不過氣來，每天晚上都要10點多才能寫完這些作業(yè)。這時，我的上眼皮就會和我的下眼皮亂“打架”，我真想馬上去我的小床上美美地睡上一整天，可是如果那樣第二天上學(xué)肯定又會被老師批得體無完膚。
        　　如果我是老師，我會像慈祥的母親一樣培育出一個個有用的人才，為祖國服務(wù)。如果我是老師，我會給同學(xué)們留非常少的作業(yè)，讓他們早點寫完，上床睡覺。這樣他們既不會討厭學(xué)習(xí)，又不會對考試有太大的壓力了。
        　　如果我是老師，我會下課抽出時間來去操場上陪同學(xué)們做游戲，星期天，我還會帶他們出去郊游。
        　　如果我是老師，我不會偏向?qū)W習(xí)比較好的同學(xué)，而不去管那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)。我會給同學(xué)們耐心的講解，直到他們會了為止。如果考試時有些同學(xué)成績不好，回家家長訓(xùn)斥他們，我一定會盡全力阻止，因為一次考試成績并不能表示你一生都是這個成績了，下次再努力，不是還可以考好的嗎？不是說失敗是成功之母嗎？
        　　如果我是老師，我會……
        　　如果我是老師，我就一定會按照我說的去做的！
        　　教師的幸福作文 篇43
        　　第一位教師，每天都辛辛苦苦的給我們講課，教會我們知識，讓我們的知識更豐富。每一位教師都會關(guān)心我們，照顧我們，對待我們就像對待自己的子女一樣，很帖心，很呵護。
        　　如果我是一位教師的話，我會好好的去教他們，把我所會的全部都教給我的學(xué)生嗎。我每天能帶著溫馨的微笑，走進(jìn)我與學(xué)生們的課堂，每天和同學(xué)們交流是一件很快樂的事情。在校外有什么不煩心的事情，我一見到同學(xué)們的笑臉就會把不順心的事情忘在腦后。
        　　我每天教著他們知識，他們都會很認(rèn)真的聽著我講的課�！以谏钪幸姷竭^打同學(xué)的教師，國噥規(guī)定過不允許教師打同學(xué)，可是，有的教師明明知道，他還是去打同學(xué)，而且是狠狠的打罵同學(xué)。
        　　我認(rèn)為，同學(xué)在有錯誤的情況下，做為一名教師，就應(yīng)該好好的教導(dǎo)同學(xué)，而不是用爆力解決問題。
        　　如果用爆力去管好學(xué)生，這種想法是錯誤的，只有教師和同學(xué)成了好朋友，這樣同學(xué)們才會敬佩你，不由自主的去聽你的的課。
        　　我如果在同學(xué)犯錯時，我會對同學(xué)說，你們怎么怎么了，在以后不許發(fā)生這種事情之類的話，決對不會用打或罵的方法去讓同學(xué)們改毛病。因為我們本身就是一個老師，要帶頭把文明展現(xiàn)給同學(xué)們，而不是讓同學(xué)們學(xué)會粗魯?shù)牡男袨椤?/p>
        　　做為一名教師，就是要主動的把文明帶給同學(xué)們，把粗魯，不文明扔在天涯之外，讓它遠(yuǎn)離我們。
        　　我所想像中的教師就是這樣，我想這也是所有學(xué)生想像中的老師吧！
        　　教師的幸福作文 篇44
        　　我不想當(dāng)教師是有原因的。
        　　整天沉浸在學(xué)校嘈雜的環(huán)境中，就無法安靜下來做自己想做的事。但當(dāng)我看到講臺上無助的教師時，我在我心里罵了那些發(fā)聲的“兇手”。
        　　我也偶爾會生氣教師不處理學(xué)生之間的摩擦。但當(dāng)我看到違反班規(guī)的學(xué)生時，我對教師的憤慨變成了同情和欽佩。我心想：班里有五十多個學(xué)生，吵吵嚷嚷，教師能怎么辦？我們班已經(jīng)很活躍了，一個新教師來做這件事很好。在這樣的管教下，教師還能維持我們的平均成績，不輕易被家長如雨點般頻繁指責(zé)。
        　　教師可以用最真誠的心教育和栽培我們，懂得我們的感受。有一天，我和同學(xué)“老夏”在拐角處相撞。他的水和零食都被打掉了，我的腳打滑了。因為這件事是他亂跑造成的，所以教師批評他。但他并沒有接受，認(rèn)為這是我的粗魯。在激烈的斗爭下，教師妥協(xié)了，無奈地看著我，說他的確是對的。他還模擬我的話寫了檢討，還去店里給他買零食作為補償……但我不茍同。之后，只要她負(fù)責(zé)午飯，我一口都不吃。她教我的語文和功課也不喜歡。她把我叫到辦公室，我只回覆三個字：不知道！
        　　教師似乎讀懂了我的心思，一次次向我報歉……我深深地感受到了教師對我們的好意，心也軟了下來。
        　　我不想糊口在嘈雜的環(huán)境中，我不想陷入困境，我不想當(dāng)教師。
        　　教師的幸福作文 篇45
        　　它使勞累者的疲勞頓消，它為失意者重新燃起希望的火苗，它就是微笑。
        　　----題記
        　　傍晚，太陽走了，揮手告別，緩緩沉落，金色的余芒灑向千家萬戶。小草在晚風(fēng)中搖曳著跳舞，小花在晚風(fēng)中安詳?shù)睾仙狭搜�，�?dāng)萬物沉睡時，歡樂悄悄來臨。
        　　“桐桐，過來，媽媽告訴你一個好消息!”隨著媽媽的聲音我向媽媽走了過去，是什么好消息呢?表揚短信?還是……一大串小問號在我腦海里閃過。只見媽媽暗淡無光的小眼睛變得炯炯有神了，激動的光芒在媽媽眼里閃爍著。媽媽眉飛色舞的拍了拍我的頭，一邊在屋里轉(zhuǎn)悠，一邊大聲地念著：“表揚劉月文同學(xué)，今天發(fā)言積極，朗誦十分動聽，請再接再厲!”媽媽笑著念完了短信，一雙眼睛像深深的湖水一樣蕩起了風(fēng)幸福的波紋，我也高興的蹦著，跳著。
        　　“來，給媽媽念一段!”媽媽的臉笑成了一朵牡丹花，我便賣了一段藝。聽了我的朗誦，媽媽豎起了大拇指稱贊到：“真是聲情并茂呀，有潛力!”我拍著胸脯對媽媽說：“我會更加努力的!”媽媽又笑了，眼睛像彎彎的小船。窗外的月亮似乎也更亮了，像在鼓勵我，星星也對我眨著眼，仿佛在表揚我。歡樂的笑聲在屋里回蕩，歡樂的暖流流進(jìn)心田。
        　　微笑是張身份證，寫著一個人一個人對他人的態(tài)度，人們可以通過你的微笑了解你的內(nèi)心。媽媽這張微笑的身份證寫著她對我的鼓勵，我通過媽媽這張微笑的身份證看到了她內(nèi)心的喜悅，我會讓微笑永遠(yuǎn)留在媽媽臉上，媽媽的微笑便是我的力量源泉。
        　　教師的幸福作文 篇46
        　　“相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看�！崩钌屉[的這首《無題》就是老師的真實寫照。老師把一腔熱血都奉獻(xiàn)給了我們，像春蠶吐絲一樣毫無保留，像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。老師，您辛苦了。在第37個教師節(jié)到來之際，我衷心地祝您節(jié)日快樂！
        　　老師，您像一盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路;您像一本百科全書，解答我不會的問題；您像一個園丁，辛勤地栽種祖國的花朵；您像一梨春雨，給我?guī)頍o限生機與活力……“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”
        　　老師，您是海，我是舟，沒有您的載托，我怎能揚帆起航？您是山，我是泉，沒有您的哺育，我怎能緩緩流淌？您是草，我是露，沒有您的滋潤，我怎能茁壯成長？……“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋�！�
        　　老師，如果我是含苞欲放的花朵，您就是辛勤的園��；如果我是自由自在的魚兒，您就是廣闊的大海；如果我是凌空翱翔的雄鷹，您就是蔚藍(lán)的天空……“新竹高于舊竹枝，全屏老干來扶持�！�
        　　祝所有老師一家和和睦睦，一年開開心心，一生快快樂樂，一世平平安安；天天精神百倍，月月喜氣洋洋，年年財源廣進(jìn)，歲歲平安祥和！福如東海長流水，壽比南山不老松！
        　　老師，謝謝您！
        　　教師的幸福作文 篇47
        　　我有很多很多的夢想，最大的夢想便是當(dāng)人民教師。
        　　小時候，過生日才吃蛋糕，一年才吃一次蛋糕，我便想當(dāng)一個蛋糕師，那就每天都有蛋糕吃了；再大一點，我看家庭主婦那么悠閑，整天在家，干完活想干啥干啥，可以玩電腦看動漫，我便想當(dāng)家庭主婦了；直至上了學(xué)，我又想當(dāng)一個作家，那時的我的教師夢還是十分渺小，作家多好啊，把自己想寫的寫下來，還能賺錢呢。
        　　那時的我，想讓我的表姐去當(dāng)我的老師，那我就能輕松一點了，我要跟我表姐老師說我的想法，可我的表姐始終沒成為一個教師，這讓我更篤定成為一個教師了。
        　　我為什么要成為一個教師呢？是因為我想成為一個優(yōu)秀的小學(xué)教師。我要用我的知識去教育那些孩子，我要用與眾不同的教育方法讓孩子們在笑聲中學(xué)習(xí)，我要與他們開心愉快的學(xué)習(xí)，我要成為一名受學(xué)生尊敬、用孩子們的真心來對待的老師，我要孩子們與老師成為真正的朋友，而不是面上融洽，后面卻在咒罵我，我要成為孩子們的姐姐而不是老師，為他們在游戲中取的好成績……我要成為一名人民教師，受人尊敬的人民教師，這是我的教師夢！
        　　好好學(xué)習(xí)是第一，我要成為一名人民教師，素質(zhì)要好，普通話要標(biāo)準(zhǔn)，成績要好，文藝要好，我不確定我會成為那一科的老師，但標(biāo)準(zhǔn)是語文老師，但也有可能是美術(shù)、數(shù)學(xué)、甚至英語老師。我會加油的。
        　　我想成為一名人民教師，我堅守我的教師夢！
        　　教師的幸福作文 篇48
        　　今天我要跟大家一位，我最敬佩的人，也是感動中國人物之一的最美女教師。
        　　張麗莉，女，28歲。從哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)后，分配到黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)任初三(3)班班主任。
        　　2012年5月8日，放學(xué)時分，張麗莉在路旁疏導(dǎo)學(xué)生。一輛停在路旁的客車，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向?qū)W生，危急時刻，張麗莉向前一撲，將車前的學(xué)生用力推到一邊，自己卻被撞倒了。
        　　車輪從張麗莉的大腿輾壓過去，肉都翻卷起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹。被軋傷后她有時清醒有時昏迷，在送醫(yī)院的途中，還對大家說：要先救學(xué)生。昏迷多天后，張麗莉醒來的第一句話是：“那幾個孩子沒事吧!”
        　　經(jīng)過搶救，張麗莉被迫高位截肢。她的親人和醫(yī)護人員都不敢想象她知道真相的后果會是怎樣，但張麗莉很快接受了事實，還反過來安慰父親說：“當(dāng)時車禍的場景我還記得，很幸運，如果車輪從我的頭碾過去，你們就看不到我了，我救了學(xué)生，也保住了命，今后一定會幸福的�！�
        　　有人問張麗莉，“你后悔嗎?”她回答：“不后悔。這樣做是我的本能。我已經(jīng)28歲了，我已和父母度過28年的快樂時光。那些孩子還小，他們的快樂人生剛剛開始�！�
        　　這位最美女教師的精神是多么可貴啊，她無私奉獻(xiàn)的精神感動了我們每一位。
        　　教師的幸福作文 篇49
        　　每個人都對自己的未來有著無限的憧憬，那就像海邊五彩斑斕的貝殼一樣各不相同。有的人想當(dāng)老板，衣食無憂；有人想當(dāng)醫(yī)生，救死扶傷；有人想當(dāng)農(nóng)民，勤儉樸素……而我最大的愿望就是做老師。
        　　在我因背不會東西而心神忐忑時，在我因作業(yè)太多胳膊酸痛時，在我想上廁所老師卻在拖堂時，在我期待輔課而老師占課時，我總會幻想我長大以后我對待自己學(xué)生的樣子。
        　　如果我長大后當(dāng)上了老師，我不會讓學(xué)生們每天頭懸梁，錐刺股地做永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)。我會只讓沒學(xué)會當(dāng)天知識的學(xué)生適量做一些作業(yè)。在上課的時候，我會允許他們吃東西，在教室里隨意走動和說話，但前提是不要影響別人和自己的學(xué)習(xí)。一節(jié)課的任務(wù)完成后我還會和大家講講笑話、談?wù)劙素�，最重要的是我絕不會拖堂和占學(xué)生們的輔課。
        　　個別差生如果沒有學(xué)會我教的東西，我會在百忙中抽出時間給他們補課。就算他們很難接收，我也會耐心地給他們講明白。有的學(xué)生沒有完成我布置的作業(yè)或者考試沒考好，我會想辦法讓他們明白“學(xué)習(xí)是自己的，不好好學(xué)習(xí)最后倒霉的還是自己”這句話。下課時，我還要同學(xué)生一起玩玩桌游，打打乒乓球，促進(jìn)我們之間的交流。
        　　我想當(dāng)老師，我不是期待學(xué)生們都拿到滿分，而是當(dāng)一名勤奮、有愛心、有恒心和有耐心的園丁，精心呵護著我們祖國新一代的花朵；讓自己受到學(xué)生們的愛戴，更讓孩子們無憂無慮地成長。
        　　教師的幸福作文 篇50
        　　教師，一個多么神圣的職業(yè)，盡管現(xiàn)在有些人不喜歡甚至鄙視這個職業(yè)，但我仍要做一名教師。假如我是教師，我要致力于教學(xué)改革，拋開老一套不適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)方案。我要開創(chuàng)朗讀課、演講課，我要召開新聞發(fā)布會、知識討論會……我要引導(dǎo)孩子們在課堂上各抒己見，訓(xùn)練他們的思維能力，開發(fā)他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙打開知識寶庫的大門。
        　　假如我是老師，我不會整天讓他們讀書，變成一個個書呆子。我要帶他們投入大自然的懷抱中，春天，我要帶他們漫步在百花叢中，欣賞姹紫嫣紅的牡丹、純潔嫵媚的芍藥；夏天，我們留戀在一望無際的大海邊，踏著海浪，撿著貝殼；秋天，我要帶著他們到果園里幫農(nóng)民伯伯摘果子，感受豐收的喜悅；冬天，我們要去看那郁郁蔥蔥的青松、傲然挺立的臘梅……�。∵@一切充滿了詩情畫意。
        　　假如我是老師，我會像慈母一般呵護我的學(xué)生，喲！那個調(diào)皮鬼不小心劃破了手，血流不止，我心里像塞了一團亂麻，急忙帶他去醫(yī)務(wù)室，看他的手包扎好，我心里的一塊石頭終于落了地。那個女孩，名叫小青，父母不幸去世，她那一雙大眼睛常常噙滿淚水，我用親切的話語撫慰著她心中的傷口，她終于笑了。
        　　看著我的學(xué)生一個個成了對社會有幫助的人，我心里無比欣慰。雖然這一切只是我想的，但我相信，這總有一天會變成真的！
        　　教師的幸福作文 篇51
        　　陽光繞過斑駁的樹影，輕風(fēng)拂過稀疏的柳條。新學(xué)校真大啊！今天第一天正式上課，不覺得有一種莫名的期待感。
        　　第一節(jié)課是語文課，可進(jìn)來的卻是一名男教師，也許是從上學(xué)以來語文老師一直是女性；也許是還不適應(yīng)新環(huán)境，所以心中有一種失望的感覺。他并沒有自我介紹，而是直接讓我們看了一部電影《瘋狂原始人》，聽同桌說這部電影是零差評的。所以心中還是平衡很多。
        　　整個上午都沉浸在《瘋狂原始人》所帶來的喜悅之中。到了下午，語文老師由電影引入課堂，讓同學(xué)們談?wù)劯邢搿＠蠋熥詈罂偨Y(jié)為“改變”兩字：當(dāng)我們無法改變他人與身處的環(huán)境時，我們就要試著改變自己，讓他人接受自己，讓自己適應(yīng)環(huán)境。他還把高中語文概括為“吸納”與“釋放”，我不知道這兩個詞承受了您多大的智慧；我不知道您眼鏡下的那雙眼到底洞悉多少知識;我更不知道您那結(jié)實的胸膛抱有多大的理想。
        　　我頓時覺得您像在熾熱的火焰中，但那火焰卻無法將您化為灰燼，因為您以用您那博大的智慧將它征服，將它改變，也將我改變了。我對您充滿著好奇心。您就像我面前的一本書，我想把您讀懂讀透。
        　　窗外夏天那點炎熱已消散了，我對您的不滿也隨之消散了。您說學(xué)校給了您三年時間讓您親手打造一屆學(xué)生。我慶幸，這屆學(xué)生，我身處其中。也請您給我三年時間，讓我?guī)夏@本書邁入高考的殿堂。
        　　我想對于您，我們只有敬畏的資格。
        　　教師的幸福作文 篇52
        　　我們班的班主任有一頭飄逸的長發(fā)，一雙美麗的眼睛，還擁有妙窕的身材。
        　　她的外表很美麗，她剛來的時候，我們都認(rèn)為她像母老虎，只因為那時還不了解她。直到我們知道那樣一件事，我們以前的班主任因為我們的成績太差而不要我們了。那時，我們已經(jīng)變成了全校有名的差班。她看我們很可憐，就把我們接了過來。
        　　她有一個活潑可愛的女兒叫林嚴(yán)好，小名叫好好。來接我們的時候，好好才兩歲。一般的孩子喝媽媽的奶都要喝到1歲，可是好好卻因為媽媽要來接我們班，只喝了兩個月的奶，就被硬生生把奶給斷了，而且還不能經(jīng)常與媽媽在一起�？墒牵鳛閷煤门c老師的付出的回報，我們考出了一次又一次糟糕的成績。第3單元，我們?nèi)嗑箾]有一人考到90分以上，就連全班第一都只有89.5分。有時，好好來學(xué)校，當(dāng)她用稚嫩的聲音叫我們哥哥姐姐的時候，我們的心里總會涌起一陣酸楚，我們真對不起好好。老師還是像以往一樣，每天給我們出習(xí)題，推薦好的課外資料，盡管我們的成績?nèi)匀荒敲丛愀�。有老師勸過她放棄我們班，因為我們的成績實在不堪入目�？伤�是沒有放棄我們班，還是全心全意地付出，希望有一天能得到回報，可是，沒有……她該多么傷心啊，本來她是滿懷信心，相信只要她付出了，我們的成績就一定能漸漸好起來，可是，沒有……
        　　在這里，我要代表全班同學(xué)，對老師表示深深的歉意，請您相信我們，我們一定會變得越來越好，絕不會再讓您傷心了！
        　　教師的幸福作文 篇53
        　　感恩老師是一種回報，是用真誠的心去回報。老師的心與父母一樣，父母雖然給了我們身體，但是給不了我們知識，從我們走進(jìn)校園的第一天開始，老師對待我們就像親生兒女一樣。
        　　老師雖然不是太陽，卻照亮了我們的未來；老師雖然不是鮮花，卻芬芳了我們的心靈。老師對我們付出的點點滴滴大于天。雖然老師有時對我們很嚴(yán)格，但是老師也有老師的道理，老師為我們付出的一點我們就邁進(jìn)了成功一步。
        　　在課堂上，我們每做一道題，老師總是細(xì)心地教我們，以免下次再做錯，老師不僅教我們科學(xué)知識，還教我們做人的道理。每當(dāng)我們生病了沒來上學(xué)，老師總會關(guān)心的詢問我們的情況，比父母還要關(guān)心，父母只是帶我們?nèi)ゴ蜥槼运�，而老師常常打電話來詢問，課余時間老師還會來我們家來看望我們。我們成長的每一步，離不開老師的關(guān)懷。每當(dāng)我們考試拿到了第一名，最高興的不是我們，而是老師。因為老師看到自己教出來的學(xué)生有了出息。每當(dāng)我們考試不及格的時候，老師總會耐心細(xì)心地教我們，以免下次考試再錯。
        　　老師經(jīng)常鼓勵我們，成績不重要，重要的是你是否努力了。成績是我們自己考出來的，不要因為那么一點點分?jǐn)?shù)跟老師鬧矛盾。老師也需要關(guān)心，老師的歲數(shù)大了，我們?yōu)槭裁床荒苋椭蠋熌兀课覀儾还茉谀囊姷嚼蠋�，都�?yīng)該有禮貌地道一聲“老師好！”這是對老師的尊重。
        　　關(guān)愛老師這也是一種感恩，讓我們用真誠的心去感恩老師吧！
        　　教師的幸福作文 篇54
        　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”千百年來，無數(shù)的人們都喜歡用這句話來贊頌我們的人民教師。那不是空口說來，而是我們的老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無私奉獻(xiàn)的精神，所以這個比喻并不過分。
        　　親愛的老師，在那落葉紛飛的時節(jié)，我們這群迷茫的孩子，走進(jìn)了校園，當(dāng)我們第一次面對課本，那上面密密麻麻的字眼，帶給我們的不是知識，而是無窮的疑惑，是您!是老師!用那和藹可親的笑容、清脆的聲音，讓我們以快樂的心情學(xué)到了知識。您在課堂上，那么生動、那么形象、那么具體地把書本上死板的知識，敘述給我們聽，讓課堂充滿了樂趣，帶給我們無限的想象。
        　　老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠(yuǎn)，正是這樣，您在無形的小事中，教會我們?nèi)绾巫鋈�、如何處事。�?dāng)我們感到迷茫時，您便化身為指路明燈，帶領(lǐng)我們在大海航行;當(dāng)我們感到挫折與失敗時，您便化身為勤勞的園丁，為我們除去周圍的雜草;當(dāng)我們傷心時，您便化身為天使，為我們分憂，讓我們快樂起來，重回活潑少年……您的關(guān)愛無處不在，那些點點滴滴的回憶，填滿我的心海。
        　　老師，因為你們的辛勤勞動，感動了所有的人們，所以有了每年9月10日的教師節(jié)，那是你們的節(jié)日，它的誕生，是為了讓人們在這一天感謝老師除了奉獻(xiàn)別無所求、無怨無悔、認(rèn)真負(fù)責(zé)，過幾天就是一年一度的教師節(jié)了，我在此要代表全體同學(xué)對偉大的老師說一句“老師，謝謝您，您辛苦了!”
        　　教師的幸福作文 篇55
        　　俗話說：魚離不開水，鳥離不開樹，我的成長道路自然就離不開老師了。在我的學(xué)習(xí)中，有這么一個讓我印象深刻的老師。
        　　她留著一頭卷發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。對于作業(yè)，她很認(rèn)真，對于質(zhì)量和書寫要嚴(yán)格要求，絕不能半點馬虎，在卷面上字跡要工整、卷面要整潔，以免扣分，她就是我的語文老師——冉老師。
        　　每一次上課，冉老師看著我們，目光總是那么清澈、笑容滿面的跟我們講課。她朗讀的聲音，有時像叮咚的泉水，有時像起伏的波濤，叫人聽而不厭。冉老師寫起字來，那一行行、一排排清秀工整，仿佛是一幅閃光的畫，讓我盡情欣賞。
        　　我喜歡冉老師獨特的見解和教學(xué)方式，冉老師還教我們怎樣概括段意，怎樣理解全文的意思，當(dāng)我們不會不懂時，冉老師就給我們解釋的清清楚楚，讓它一點點地成為我們的營養(yǎng)。
        　　老師的愛像棉被般一樣溫暖，你的愛比父愛更險峻，比母愛更細(xì)膩，你的愛最無私，最偉大！
        　　記得那時的我，在寫作方面不是占很大的優(yōu)勢，是冉老師你給了我極大的鼓勵，耐心的輔導(dǎo)。漸漸地。你讓我有了信心，幾次站在光榮的領(lǐng)獎臺上，是你、是你的耐心、你的輔導(dǎo)，讓我有了這樣的成績，也是你給了我這份信心！我更愛我的老師了。
        　　你的無私奉獻(xiàn)，你的苦苦付出，我會用優(yōu)異的成績回報你的！
        　　我愛你——冉老師！
        　　教師的幸福作文 篇56
        　　每個人心中都有不會遺忘的老師，我也不例外。在我的心目中最難忘最美的就是龔麗萍老師，她是我小學(xué)的班主任。
        　　記得我剛上學(xué)時膽子很小，是我爸爸硬拉著我的小手，把我?guī)У綄W(xué)校的。第一次見到老師的時候，她中等身材，剪著齊耳短發(fā)，穿著很樸素，印象最深的是徐老師有兩個深深的酒窩，笑起來特別的甜美。她笑瞇瞇的對我說：“我是你的班主任徐老師�！彪m然徐老師看起來很甜美很溫柔，但怕生的我當(dāng)時沒有和老師問好。爸爸把我交給老師后就上班去了，當(dāng)時我都快哭了。徐老師摸著我的頭說：“現(xiàn)在你是一名小學(xué)生了，勇敢點，在學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)�！蓖蝗挥X得徐老師就像是我的媽媽一樣，真好！
        　　時間一天天的過去了，在徐老師的教導(dǎo)下，覺得上學(xué)是件很有趣的事，膽子也不像之前那么小了。有一次，我的算術(shù)測驗有幾道題算錯了，徐老師把我叫到她的面前，比較嚴(yán)肅又耐心的給我講解錯在哪里，為什么會犯錯，直到我明白。老師經(jīng)常跟我們班的同學(xué)說：“知識可以改變命運，知識可以創(chuàng)造未來，知識可以豐富理想�！蹦菚r候我還太小，沒有明白其中的道理，現(xiàn)在覺得那就是真理！現(xiàn)在我已為人妻為人母，能體會到老師當(dāng)年的用心良苦，老師的無私奉獻(xiàn)！
        　　有些時光過去很久都沒忘記，有些回憶存在腦海不曾退去，親愛的徐老師非常感謝您，您永遠(yuǎn)是我心中最美的老師！
        　　教師的幸福作文 篇57
        　　在我的小學(xué)六年日子中，經(jīng)歷過二位班主任教師，其間我形象最深的教師是——晏教師。
        　　晏教師是四年級的班主任，她一雙漆黑的短頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，櫻桃樣的嘴巴，
        　　大約三十多歲，臉上總會帶著一絲甜甜的淺笑，教學(xué)方法共同、詼諧、幽默，還會心理學(xué)呢！
        　　晏教師就像把我當(dāng)親生女兒相同，便是那次做數(shù)學(xué)題的時分。
        　　那是個酷熱的夏天，咱們正在保管做數(shù)學(xué)作業(yè)�！肮�，我快要寫完了�！蔽艺鞓返卣f著。
        　　忽然，一道艱深的數(shù)學(xué)題把我給莫非了。這時，我抓耳撓腮，我一向盯著電風(fēng)扇發(fā)愣。
        　　但是我仍是寫不出來。這時，晏教師好像看出了我的心思，運用目光與我說話：“怎樣了，怎樣不會寫嗎？”我謙善的點了允許。便下了位，向晏教師討教。一到講臺，晏教師就問了問：“是哪道題�！蔽抑噶酥浮斑@道題|”。晏教師一向是那么和藹，仔細(xì)，慈祥。晏教師仔細(xì)，并用親熱的口氣說話。“先這樣……然后再……”不必一會兒的時刻，我就領(lǐng)會了晏教師教我的常識，晏教師說：“小寶貝，理解了吧。”我高興的點了允許，這一下，我感覺到了一絲溫暖。
        　　我的那顆心，現(xiàn)已被晏教師融化了。啟蒙教師，您多像溫暖的母親，在我的心中有一種溫暖的呵護，您的愛將永遠(yuǎn)在我心里留住。
        　　教師的幸福作文 篇58
        　　孩子是家庭的希望，是祖國的未來，許多家長把培養(yǎng)下一代看得比自己的發(fā)展還要重要。我在教育孩子方面堅持樹立以下理念：一是樹立為國教子的理念。孩子不僅是父母的、家庭的，更是國家的，社會的，家長有義務(wù)把孩子培養(yǎng)成對國家、對社會有用的人才。作為母親我認(rèn)真履行家長的責(zé)任，對孩子做到：放手不撒手，關(guān)愛不溺愛，使孩子品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展。二是樹立德育為先的理念。引導(dǎo)孩子尊敬老師，孝敬長輩，尊人者，人尊之，學(xué)會尊重別人，才能贏得別人的尊重，聰明的父母首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子尊重他人的良好習(xí)慣。“送人玫瑰，手有余香”，幫助別人就是幫助自己，父母不能不讓孩子擁有幫助他人的好習(xí)慣。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)兒子善于關(guān)心幫助別人時我的內(nèi)心也感到非常高興，學(xué)校也以此授予他“感動校園人物”的稱號，因為他此時正在儲蓄做人。在現(xiàn)代社會，如果不會與人合作，知識再多也枉然;父母有責(zé)任教孩子與他人合作的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上小組內(nèi)合作，在課下他們辦板報的合作，在《經(jīng)典誦讀》節(jié)目中他與同學(xué)們配合默契，也是愉快的合作。還要培養(yǎng)孩子富有責(zé)任心的習(xí)慣，對自己負(fù)責(zé)，對自己的學(xué)習(xí)、生活、做事等負(fù)責(zé)。對他人、對班級負(fù)責(zé)(班級中校園文化建設(shè)，美化環(huán)境等等)，對他人委托的事，對他人的關(guān)心、幫助，對家庭負(fù)責(zé)，對家中分配的任務(wù)(打掃衛(wèi)生之類)，對家中人員負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。
        　　教師的幸福作文 篇59
        　　2012年5月8日，在佳木斯市新聞上刊登著這樣一條悲慘的新聞：佳木斯市第四中學(xué)門前發(fā)生一件讓人痛心的事。
        　　當(dāng)日晚8點鐘左右，有三臺大客車停在第四中學(xué)校門口等待學(xué)生上車，突然，最后一輛大客車好像失控一樣猛然啟動，狠狠地沖向中間的大客車，推到中間的大客車后，還未使它停止，又推著中間的客車向前面撞去，而此時正有幾位同學(xué)在兩車之間，不知所措地眼看就要被客車軋上，這時，正在校門口維持放學(xué)紀(jì)律的張老師迅速緩過神來發(fā)現(xiàn)不妙，然后奮不顧身，像離弦的箭一樣向同學(xué)飛奔過去，一手一個地把兩名驚魂未定的學(xué)生扯出去，而張老師卻因來不及躲閃而被大客車撞倒在地，雙腿被車輪輾壓上，張老師的表情十分痛苦。頓時，路面滿是鮮血，慘不忍睹。場面亂作一團，學(xué)生們急忙撥打120，著急的嗓音里帶著哭腔調(diào)。并手忙腳亂的把張老師送往醫(yī)院。醫(yī)院對張老師進(jìn)行了緊急、快速、有效的救治。
        　　張老師舍生忘死扯出的同學(xué)安然無恙，其他的一些學(xué)生也只有一點擦傷，而張老師為了救人卻腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷并伴有視覺性休克。
        　　張老師在2012年5月15日、16日相繼獲得：全國優(yōu)秀教師、全國三八紅旗手；2013年9月被評為：全國見義勇為模范稱號，也獲得了證書。
        　　張老師不顧自己的安危，舍已救人的高尚品格讓我十分地感動。我為我們中國人有這樣舍己為人的美好品質(zhì)而感到自豪。
        　　教師的幸福作文 篇60
        　　我的啟蒙教師是一位中年女教師，中等身材，不胖不瘦。別看她是中年人，有時候也挺孩子氣的，她既是慈母，又是一位嚴(yán)厲的長者。
        　　說她孩子氣，是因為有時候在課間活動的時候，我們在跳皮筋，她也會和我們一起跳個熱火朝天，天翻地覆的；有時候我們在丟沙包，她也會不時地為我們加油，吶喊。和我們一起玩時，她是那么的開心、活潑。真像個孩子。
        　　有一次，我早晨沒吃飯，她知道后，立刻去小賣店給我買了面包和水讓我吃下去。還有一天放學(xué)時下起了雨，我沒帶雨具，老師知道后把自己的風(fēng)衣脫下來，披在我肩上，這時讓我感到了母愛的溫暖，使自己有勇氣面對困難。這就是我慈母般的老師。
        　　我的老師講課更是別有一番風(fēng)味，她講課非常幽默，有時逗得我們哈哈大笑，總覺得一節(jié)課的時間太短。不知不覺就下課了。
        　　我的啟蒙教師不僅上課方式特別，而且管教我們的方式也很特別。有時和藹可親，嘻嘻哈哈；有是有非常嚴(yán)厲，令人害怕。有一次，我在數(shù)學(xué)月考中丟了一分，她把我叫到辦公室里，板著面孔，狠狠地把我訓(xùn)了一通。過了一會兒，她的臉色又由陰轉(zhuǎn)晴，笑瞇瞇的，簡直和剛才變成了兩樣。還獎勵了我三個筆記本，原來是我在這次月考中得了第二名，與第一名只差了半分。
        　　你們說我的啟蒙教師是不是很難得呀？如果你和我同齡，趕快轉(zhuǎn)學(xué)到我們班吧！
        　　教師的幸福作文 篇61
        　　假如我是一名教師，那該多好啊！
        　　我當(dāng)老師，絕對不會體罰學(xué)生。上課時，我就盡最大的努力講好課，使學(xué)生都能聽懂。如果有聽不懂的，我就一遍遍地講給他聽；如果有人在上課時說話，做小動作，我絕不會像一些老師那樣責(zé)怪，責(zé)罵他，而是好好地教育他，同時給他講一些偉人的故事和做人的道理。
        　　我相信，這樣一定能使他學(xué)習(xí)進(jìn)步。對于后進(jìn)生我不會不管他們，要盡可能地幫他們進(jìn)步。如果實在不行，考試二三十分這樣的，我就勸他重讀一年；對于考分較低的同學(xué)，我就抽出一部分休息的時間給他仔細(xì)的補課。選班干部時，我會讓沒有當(dāng)過班干部的人當(dāng)一次。我干任何事情，如填競賽臺、行為卡等等，都絕不會欺騙上級領(lǐng)導(dǎo)，如果校長騙教育局，我就勸他不要這樣干。
        　　除此之外，我還要讓學(xué)生的家長和我一起教育孩子。如果孩子不會，不要給他一個算是就讓他算，計算題誰不會��！我也不讓家長隨便打孩子。你越打，他就越怕；他越怕，作業(yè)就越做不明白，心里總想著自己的手板�？荚囈彩侨绱恕Ｋ�，家長不能隨便打孩子。
        　　另外，學(xué)生如果受了傷，比如從滑梯上掉下來等，我會馬上給家長打電話或馬上把他送醫(yī)院。
        　　在假期，我不會給家長打電話“告狀”，而要到一些差生家去補課，讓他們的學(xué)習(xí)成績逐步提高。
        　　總之，我要當(dāng)一名合格的老師---------這也是我未來的選擇！我要向毛蓓蕾學(xué)習(xí)！
        　　教師的幸福作文 篇62
        　　有人曾經(jīng)問我的理想是什么，我只是笑而不答。我也思考過我的理想：科學(xué)家？宇航員？醫(yī)生？……在百里挑一中，我只選中了一個平凡而偉大的職業(yè)——教師。
        　　教師在別人眼中只是一個微小的存在，根本不起眼�？烧l又能想到古今中外的名人，哪個不是出自教師之手？
        　　我曾經(jīng)問過我的啟蒙老師為什么要當(dāng)教師，不是還有其他職業(yè)嗎？老師只是笑了笑，并沒有直接回答我的問題，而是反過來問我：“你喜歡花朵嗎？”
        　　“喜歡！美麗的花朵有誰不喜歡？”我想也沒想就回答。
        　　“那你喜歡綠葉嗎？”老師笑著問我。
        　　“綠葉？不喜歡！老師你不喜歡花朵而喜歡綠葉，對嗎？”我搖搖頭，問老師。
        　　“是的，我喜歡綠葉�！崩蠋熜α诵�。
        　　“老師，花朵如此美麗你不喜歡，綠葉卻是個不起眼的存在，你卻喜歡，這是為什么呢？”我抬起頭望著老師。
        　　“綠葉雖不如花朵美麗，但它卻有獨特的魅力。綠葉默默無聞，不求名利，只為相襯花朵。有了綠葉，花朵才會顯示出它的美麗。”老師臉上的笑容消失了，語重心長地說道。
        　　那時我才明白：老師喜歡綠葉，因為綠葉默默無聞，不求回報，正如教師這個職業(yè)，只為祖國的花朵傳授知識，給祖國增添人才，不求回報。
        　　和老師的對話，使我堅定了自己的理想，做一名教師，做只為相襯花朵的綠葉。
        　　如今，我的知識并不豐富，需要更努力的去學(xué)習(xí)，為我的理想而奮斗。
        　　教師的幸福作文 篇63
        　　在我的身邊有一位好教師，當(dāng)我遇到困難時，只要想到她，我就有的勇氣去應(yīng)對困難。
        　　小學(xué)五年級那年，不明白為什么，我突然有些厭煩了這枯燥無味的學(xué)習(xí)。于是，我不再好好學(xué)習(xí)，因為我無論怎樣努力也滿足不了父母的永無止境要求，他們對我的要求隨著我成績的增長而越發(fā)的讓我無法企及。因為我的墮落，我的成績?nèi)缤哿顺岚虻镍B兒，跌入了谷底。
        　　可是，父母并沒有因為我的成績下滑而降低對我的要求，甚至更加的讓我無法企及。從那時開始，我便對他們失望了。他們從來沒有顧及到我的感受。他們明白關(guān)心我的成績，卻從來沒有問累不累。我也明白他們是為我好，可是我只是需要一點點的鼓勵而不是打罵。在他們眼里仿佛我的成績才是他們的兒子，而我只是一片浮云罷了。
        　　那時的我，曾一度的想要離家出走，甚至是自殺，可是我到如今都沒有勇氣去實施。由于我成績的下降，父母開始限制我的自由，稍有做得不如他們的意便打罵我，那時的我感到我人生道路是一片迷霧，我已看不清前面的路，我的眼前是白茫茫的一片。
        　　就在這時，她走進(jìn)了我的世界。我看了她的書，那里面有很多和我一樣迷惘的朋友，但都在她的幫忙下走了出來，恢復(fù)了以往的自我。于是我試著給她寫信，手到回信的我激動之情不言而喻。那封信也幫我走出了迷惘……
        　　那封信，我一向保存到此刻。每當(dāng)我遇到困難時我都會拿出來看一看，我就又有了應(yīng)對困難的勇氣……
        　　成功，就是跌入失敗的谷底后反彈的高度。
        　　教師的幸福作文 篇64
        　　在我成長的道路中，有許多伴我長大的好教師。那么多的好教師關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我們班的徐教師就是其中的一個。他幽默，他自信，他開朗，他豁達(dá)。他的額頭寬闊光潔，據(jù)說，這是智慧的象征。
        　　徐教師教學(xué)生動，感情豐富。他上的課，時間過得總是很快。徐教師講課十分詳細(xì)，不論是分析課文，還是講解詞語，徐教師都旁征博引，講得生動趣味，我們聽得津津有味。隨著教師臉上表情的變化，同學(xué)們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……徐教師批改作業(yè)也十分認(rèn)真，一個標(biāo)點符號也不放過。徐教師自從成為我們的班主任，便把愛心平均分成50份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得五年級的一次體育課上，我們班的朱俊超不細(xì)心摔傷了，是徐教師親自把朱俊超送到了衛(wèi)生院。還有一次，黃斐在打掃衛(wèi)生時不細(xì)心將小手指碰傷了。徐教師得知后，立馬將黃斐送往衛(wèi)生院，包扎好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。如今，我們班已是吳江市的雛鷹紅旗中隊。我們在徐教師的帶領(lǐng)下奮力沖刺，向夢想的目標(biāo)進(jìn)軍。
        　　啊!敬愛的徐教師，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們必須努力學(xué)習(xí)，爭取用自我優(yōu)異的成績來報答您!
        　　教師的幸福作文 篇65
        　　是你的諄諄教導(dǎo)，是你的細(xì)心呵護才有我今天的進(jìn)步。有你，真好!
        　　還記得四年級的期中考試那天，我有好幾道題不會，怎么辦?我只好用拋橡皮的方法來決定答案。不用猜，我也知道完了，這回語文又沒有85分了，果然我只考了80分。哦，蒼天啊，我該如何是好啊?!
        　　當(dāng)天我就被你叫到了辦公室，我心想：哎，又是老師對我的批評時間了。
        　　但是我一到辦公室，你便給了我一塊餅干，我不由得一愣，心想：老師這是何意?難道是疾風(fēng)驟雨之前的安慰?“吃吧，這一次就不罰你了，但你要深深地記住，態(tài)度決定你的高度，下一次一定要仔細(xì)答題呀!”那一刻我多么感動呀!老師，從那一刻起，我就心里暗暗下決心，以后一定不讓你失望!
        　　記得還有一次，我們要上音樂課，我們排著長隊往音樂教室走去，但是我們沒有想到音樂老師竟然不在，于是我們就坐在那里干坐著直到下課。毫無疑問，回去后我們又被劈頭蓋臉地罵了一節(jié)課，你大聲地吼道：“你們有沒有一點腦子?音樂老師不來你們就回來呀，班長和帶隊隊長，你們都在管些什么啊?你看看你們做的好事，一節(jié)課就這樣白白浪費了，真是氣得我七竅生煙!”
        　　我也十分地不幸，我就是那位帶隊隊長，我怎么也沒有想到這些都是我的錯，但在后來我才了解到，你都擔(dān)心極了，差點兒下樓去找我們了……
        　　你是嚴(yán)師，也是我們的慈母，成長路上有你真好!
        　　教師的幸福作文 篇66
        　　在我咿呀學(xué)語的時侯，我擁有了一本傳統(tǒng)圖書《三字經(jīng)》。它是媽媽從書店買回來的。那時候，跟著父母反反復(fù)復(fù)地誦讀，雖然熟記于心，但卻不解其意。隨著年齡的增長，我對這本書的感觸也越來越深。它短小的語句，蘊含著許多深刻的道理�！皶x百遍，其義自見”這本小冊子，成為了我成長路上的良師益友。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上都使我受益匪淺，它讓我了解了很多歷史、地理、天文等知識，真是“熟讀《三字經(jīng)》，可知千古事”呀！我最喜歡的警示學(xué)習(xí)語句：“子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為”、“口而誦心而惟朝于斯夕于斯”、“勤有功戲無益戒之哉宜勉力”等等，這些語句都是告誡我們小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是不對的。
        　　我們讀書學(xué)習(xí)，要有恒心，要一邊讀，一邊用心去思考。我們應(yīng)該立志努力學(xué)習(xí)，知識的領(lǐng)域是無窮無盡的。通過這些啟示，我在學(xué)習(xí)上更加努力，課上專心聽講，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)。我還利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)書法、天文、舞蹈等來增加自己的課外知識，不斷地豐富自己的頭腦。我要像書中所說的那樣，做一個勤奮上進(jìn)的人。
        　　“少壯不努力，老大徒傷悲”我用這句話時刻提醒自己。因為讀了這本書我知道：求知識這件事任何人也代替不了，只有通過自己努力才能學(xué)到。現(xiàn)在我們有父母、老師的關(guān)心和教導(dǎo)，還有優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，就更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
        　　教師的幸福作文 篇67
        　　他的簡筆畫栩栩如生，他的山水畫朝氣蓬勃，他的工筆畫活靈活現(xiàn)，他的油畫典雅高貴。他是誰呢？他是美術(shù)班的席老師——我的啟蒙美術(shù)教師。他和我還有一個非比尋常的關(guān)系——他是我的老姨夫。在家里他是我的長輩，我可以盡情的向他撒嬌。在學(xué)校里，他是我的美術(shù)老師，我必須得恭恭敬敬地聽他的安排。
        　　這種雙重的身份一旦把握不好，就會鬧出很多的笑話。讓我講給你聽聽吧！手工課上，老姨夫教我們折紙。我費了九牛二虎之力也沒有折好。性急的我耍起了性子，忘記了這是在課堂，把紙扔了一地，惹得其他同學(xué)不能聚精會神地折紙，他們都很詫異地看著我。老姨夫立刻向我吼了起來，大聲地批評我，直說得我臉通紅。然后他走了過來，彎下腰，撿起地上的紙，放在桌子上，耐心地開導(dǎo)我：“凡是都有個順序，你要安下心來，仔細(xì)思考，怎樣折才能最合理，我相信你一定能夠做得到�！蔽以僖膊桓宜Ｆ饬耍侠蠈崒崢�(gòu)思，安安靜靜折紙，果然不出五分鐘，我就折成了一只紙鶴。我得意地瞟一眼老姨夫，哦，笑容也洋溢在他的臉上。老姨夫的故事數(shù)不勝數(shù)，他不僅教會了我美術(shù)知識，他還教會我在生活中要自信、樂觀、勇敢、有毅力、有恒心。
        　　老姨夫，您給我的愛太多太多，這是無法用語言來形容的，但我還要發(fā)自內(nèi)心地說一聲：“感謝您，我的親人！”
        　　教師的幸福作文 篇68
        　　她在生活中關(guān)心并幫助我們。她在學(xué)習(xí)期間耐心地輔導(dǎo)我們。她在運動中鼓勵我們。你必須問她是誰。她是我班的老師，劉老師。
        　　劉老師始終像母親一樣照顧我們。她經(jīng)常為同學(xué)們系上寬松的鞋帶，并為同學(xué)們穿著不規(guī)則的紅領(lǐng)子。她摸了摸前額，感到不舒服的同學(xué)。她經(jīng)常幫助同學(xué)們分發(fā)黑板。我說了一點，她鼓勵我大聲說出來！她真的是一個很好的老師，善于觀察，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
        　　劉老師在學(xué)習(xí)過程中總是耐心細(xì)致地輔導(dǎo)我們。她有時會嚴(yán)厲，溫柔和溫柔，可以根據(jù)學(xué)生的不同特點來教他們。不管誰有問題，問劉，她都會仔細(xì)耐心地回答，直到每個人都明白為止。她的知識非常淵博，可以說是“天文學(xué)的基礎(chǔ)地理”。不管我們問什么，她都會給您滿意的答復(fù)。我還給她起了“ Live Baidu”的綽號。
        　　劉老師在體育鍛煉中總是鼓勵我們。當(dāng)我們遇到麻煩時，她總是努力鼓勵我們。當(dāng)我們累了想休息時，她總是想辦法讓我們擺脫疲勞。當(dāng)我們成功時，她比我們更加高興，她說這是您辛勤工作的結(jié)果。當(dāng)我們通過測試時，她總是說沒關(guān)系，并鼓勵我們繼續(xù)。只要我們?nèi)〉靡稽c進(jìn)展，她就會像鮮花一樣快樂。
        　　“春天的蠶去了死了的絲綢，蠟炬變得干燥和流淚。”如果我是樹苗，那是甜美的雨，它養(yǎng)育我成多樹的樹。如果我是一朵小花，那你就是一個使我更加美麗的園丁。劉老師，我愛你。
        　　教師的幸福作文 篇69
        　　在我們村里，我可以稱得上是一個小老師了。五歲以下、三歲以上的孩子，我都可以讓他(她)在半小時之內(nèi)，和我由陌生變熟悉。
        　　今天是星期六，會有三四個小孩子來我家，我準(zhǔn)備好椅子，一樣的幾張紙，一樣的幾枝筆。如果紙筆不一樣，他們會覺得自己的比較難看，別人的比較漂亮，去搶奪別人的紙筆，被搶的也一定會捍衛(wèi)自己的紙筆，他們一定會打架，搞得兩敗俱傷。
        　　很快，他們來“上課”了。一、二，咦，怎么只有兩人了呢?還有兩人呢?原來他們在跟我捉迷藏呢。我才一轉(zhuǎn)身，他們就躲到了門后，真調(diào)皮淘氣!
        　　他們雖然只有三四歲，我卻覺得和一年級的小朋友沒什么兩樣。有一個小朋友還會用英文“ hello ”打招呼，這有些大人還不會說呢，這么小的孩子就會說，你說，我的“學(xué)生”夠聰明吧。
        　　一開始，他們把垃圾隨地亂扔，現(xiàn)在，瞧，他們都把垃圾扔畚斗和紙簍里去了，而且養(yǎng)成了習(xí)慣。想知道我教育成功的秘訣嗎?不是打，不是罵，是——只要看到哪個小孩子亂扔垃圾，就讓他把垃圾撿起來，扔進(jìn)畚斗或紙簍，然后再告訴他，把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，才是好孩子。
        　　雙休日，我經(jīng)常要睡懶覺。這時，總會有一個代表到樓上來把我拉下去。
        　　我每個星期都忙得要命。星期一到星期五上學(xué)，雙休日還要“上班”當(dāng)“老師”，不過，我很開心，這群小孩子，實在是太可愛了。
        　　我向往，有一天，我真的當(dāng)上老師。
        　　教師的幸福作文 篇70
        　　小學(xué)一二年級的班主任，是管恩麗老師，我永遠(yuǎn)不會忘記這位啟蒙老師。當(dāng)時她剛畢業(yè)，全部的心思都在我們這五十多個頑童身上，她很愛我們，我們也很喜歡她。
        　　有一件事我永遠(yuǎn)也忘不了。記得那一次，她對我們說：她這輩子最大的夢想就是能在云彩上吃著一碗熱騰騰的方便面。雖然我們都是一群六七歲的沒見過世面的小娃娃，也知道方便面不太拿得出手，所以我們當(dāng)時都笑了——吃方便面？還在云彩上？時至今日，我才明白她這個夢想：她家在大珠山腳下，離學(xué)校很遠(yuǎn)，下了班不可能回家，只能自己住在一間幾平米的小宿舍里，看書，批作業(yè)，獨自一人“享受”著冬天的嚴(yán)寒，夏天的酷暑，還有無盡的孤獨，更不要說家的溫馨。所以她在想如果能在柔軟溫馨的云上吃上一碗熱熱的方便面，該多好！
        　　還有一件事也令我忘不了。那是一節(jié)體育課，她和我們在一起玩一種叫“貼膏藥”的游戲，當(dāng)她耐心的教完我們后，還找來一群她教過的五年級的“哥哥姐姐”和我們一起玩�？匆娢覀円粋�個在操場上瘋跑，她露出了高興的笑容。
        　　每次上課，我們的回答如果令她大吃一驚；或者作業(yè)異常認(rèn)真；再就是考試成績不錯時，我們就會得到一顆她親手制作的大的彩色星星，可以得在墻上，讓我們漲漲臉。她給了我溫暖的鼓勵，也教給了我平易待人的品質(zhì)，還是我懂得了許多許多。
        　　教師的幸福作文 篇71
        　　自從上了初中，我慢慢地喜歡上了語文這門學(xué)科，因為我遇到了我的語文老師——溫老師。
        　　他個頭中等，喜歡把他所學(xué)過，知道的內(nèi)容，都印到我們的大腦里。他的大腦就像一臺電腦，里面裝下了無數(shù)的知識。
        　　他上課總是很形象，很生動，隨便一件事，就能抓出很多事例來。有次我們對對聯(lián)，他隨口出了一個對聯(lián)，讓我們對，就為了讓我們講知識。他把所有有關(guān)對聯(lián)的知識都大體的講了一遍，什么平對仄，仄對平。平仄平平仄，仄平仄仄平，豐富了我們對對聯(lián)的認(rèn)識。
        　　我的語文老師，他還喜歡讓他我們擴大知識面，讓我們讀名著《水滸傳》，去圖書館看書。每一節(jié)課的時間都不夠用，我總是在想，為什么時間總是過得這么快？為什么老師的知識會如此豐富？為什么上課時能給我們講那么多的知識？我還有N個為什么等著老師去回答。老師喜歡我們給他提問題，他會用自己的方法來告訴我們，這件事怎么做，那件事情怎么做。
        　　我的語文老師大腦里到底裝的是什么，我還真想打開看看。一個大腦里，竟然裝得下那么多的知識，真是不敢相信��！
        　　最令我佩服的是，課本上的知識，不用看書，他就能倒背如流。也許是，每個老師都這樣吧，只是我沒發(fā)現(xiàn)罷了。
        　　不是生活缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
        　　一雙充滿嚴(yán)厲的眼睛，一張喜歡打比方的嘴，一個裝下全世界知識的頭腦——他就是我的語文老師溫憲良。
        　　教師的幸福作文 篇72
        　　這位令人尊敬的鄉(xiāng)村教師叫楊天。他放棄了薪水不錯的城里工作，毅然決定回鄉(xiāng)當(dāng)教師。
        　　他的家鄉(xiāng)在大巴山里。那里被群山包圍，車子開到公路頂端，下車后還要走二十多公里的山路。他們那兒只有一個貧窮的村莊，旁邊有一間破舊的房子，那里就是孩子們的學(xué)堂。以前有兩個教師，一個是村長，另一個就是楊天。后來楊天為了還清欠債而去城里工作了一段時間。村長去世了，他就從城里急匆匆地趕來，擔(dān)負(fù)起了學(xué)生們的知識。他非常愛笑，不論遇到什么事他總是微笑來面對。
        　　可是災(zāi)難還是降臨在這位愛微笑的老師頭上。有一次，一個放牛娃不小心把茅草屋子點著了，不一會屋子里便火光沖天，學(xué)生們頓時驚慌起來，但只有他很鎮(zhèn)定，他一個一個地把學(xué)生背出來，最后里面只剩兩個學(xué)生了，他望了望他們，狠下心，背起其中一個就往外跑，等再回來時，屋子“轟”地一聲塌下了。那個學(xué)生是他女兒，卻被活活燒死了，而他，全身上下都被燒著了，醫(yī)院當(dāng)場下了病危通知書，雖然最后他奇跡般地活了過來，但下輩子注定要在輪椅車上度過了。當(dāng)記者問他為什么會堅持教書時，他微微一笑，緩緩地說：“如果我不教那誰來教他們呢？”
        　　是啊，就這么一位普普通通的鄉(xiāng)村教師，他那微微的一笑，震撼了我們所有人。他給了我們?nèi)松鷬^斗的信心，給了我們?yōu)樗酥氲膭恿Γ?/p>
        　　教師的幸福作文 篇73
        　　“喂，你看是誰來了？”同桌指著門外一個熟悉的身影，對我說道。
        　　“是綿羊老師呀�！蔽殷@訝地叫道。
        　　這時候，她怯生生地走進(jìn)來，全班的目光隨即圍繞著她。她用一貫軟弱無力的口氣對我們說：“同學(xué)們，請你們現(xiàn)在把上學(xué)期的英語練習(xí)冊收起來。”
        　　“你在說什么呀？上學(xué)期的練習(xí)冊要我們現(xiàn)在收起來？”學(xué)生A叫道。
        　　“你是不是傻了？學(xué)生B不滿地嚷道。
        　　“綿羊老師是不是受刺激了？”我小聲地問同桌。
        　　同桌搖搖頭，說：“反正她是來找罵的�！�
        　　我們都是那種欺軟怕硬的人，綿羊老師就是我們欺負(fù)的對象。其實也怪不得我們這樣對她，綿羊老師是我們八年級時的英語老師，在她的教導(dǎo)下，我們班成了全年級英語成績最差的班級，也許也不能全怪她�？傊覀兌疾幌矚g她，但我個人有一點點同情她。
        　　“你走吧。”學(xué)生C下了逐客令。
        　　綿羊老師難堪地低下了頭，我看見了她眼角的淚。這時候，我注意到窗外站著的母大蟲老師，她就是我們現(xiàn)在的英語老師。她傲慢地走了進(jìn)來，冷冷地丟下一句：“看你以前怎么教的學(xué)生？”然后高昂著頭，注視著綿羊老師。
        　　我不禁要為綿羊老師捏一把冷汗，她是怎么招惹了母大蟲老師的？難道她不知道她的厲害？
        　　“你們聽著，是我讓她來叫你們收練習(xí)冊上來的。目的是——”母大蟲老師冷笑著說。
        　　教師的幸福作文 篇74
        　　每個人都有，自己的愿望。我的愿望很普通很大眾，那就是成為一名出色的教師。
        　　這個愿望在我心中隱藏很久了，我想當(dāng)老師是因為我喜歡老師這個職業(yè)。老師這個職業(yè)是非常偉大的，也是非常神圣的，老師是能夠照亮別人的蠟燭。是讓人們踩的地板，是辛勤的園丁，是學(xué)生們心中的好棒樣，老師可以把自己知道的知識傳給學(xué)生們，也可以把做人的道理教給學(xué)生們，教學(xué)生們?nèi)绾巫鋈�，做人的基本道理是什么。所以，我想做一名教師�?/p>
        　　我會和學(xué)生們生活在一起。搞好師生關(guān)系，多了解她們，可和她們溝通。讓她們快快樂樂的，經(jīng)常在適宜的時候，和她們一起玩游戲。輕松一下，不要那么累，還有，我絕對不會布置那么多作業(yè)，布置一點點，上課的時候，多提問她們，她們遇到不懂的問題也可以直接問我。每當(dāng)，學(xué)生們做錯事的時候。我一定會想出好的方法來教育她們。讓她們認(rèn)識到自己做錯了，要快點改正，但是，我不會做出一些不好的方法，我也不會打她們，因為她們還小，我不會讓她們討厭老師。也不要她們不尊重老師和要讓學(xué)生們懂得老師這些做法的目的。我也會讓她們太累，當(dāng)然，也要讓她們獲得更多的知識，有一個美好的未來。
        　　多年以后，我一定要做一個出色的教師，為了這個愿望我會努力學(xué)習(xí)努力奮斗的！
        　　教師的幸福作文 篇75
        　　有一種美，攝人心魂，有一種愛扣人心弦。那種美是大海對海歐的愛撫，那種愛是天空對雄鷹的寬容。那種愛，那種美是老師與學(xué)生真情的體現(xiàn)。
        　　或許你曾不在意，但是靜下心來想，與你在一起時間最久的不是家人，而是老師；你呼喚最多的不是媽媽，而是老師；你在遇到困難時第一想到的不是父親，而是老師，有人曾把老師比喻為紅燭，照亮別人，燃燒自己，但是又有誰知，她留下的不是淚水而是欣慰。
        　　每個人心中都有一位最美的老師，我也不例外，小學(xué)六年級的語文老師是我心中最美的老師。剛上六年級時，迎接我的是一張嚴(yán)肅冷靜的面孔，她的表情使我敬畏，也使得我不愿親近。又一次，因為上火而耳朵發(fā)炎，只能歪著頭，且不能咀嚼食物，嘴一動便劇烈疼痛。因為學(xué)業(yè)緊張便未告訴老師，幾天下去，瘦一半。
        　　老師從同學(xué)們知道這件事后，連忙帶我去醫(yī)院，因不忍耽誤我的學(xué)業(yè)，她向醫(yī)生討藥物，一天五次的幫我擦洗，那一刻，老師小心翼翼的神情和溫柔的眼神使我倍感親切，有一種被母親愛撫的感覺。
        　　她特意買一本湯譜，教給食堂的師傅，讓他們做一些有營養(yǎng)的湯，幫我補充能量，就這樣過一個月，我的病已然大好，老師卻憔悴不少。我知道，老師嚴(yán)肅的外表下有一顆溫暖細(xì)膩的心，包含著她對學(xué)生的愛。
        　　我在作文本上為她寫道：“老師，像紅燭，照亮他人，流下辛勞的淚水。”她在后面寫道：“紅燭流下的不是淚水而是滿滿的欣慰�！�
        　　教師的幸福作文 篇76
        　　同學(xué)們，你們知道三大行業(yè)節(jié)日嗎？沒錯，它們分別是教師節(jié)、護士節(jié)、記者節(jié)。那你們知道現(xiàn)在快要過哪個節(jié)日嗎？對。是教師節(jié)。說起老師，我也有一位平凡而偉大的老師。
        　　我要說的這位老師，可能是我們班的同學(xué)們都知道，為什么呢？因為她就是我們班的班主任張老師。對張老師我是喜歡的時候真喜歡，討厭的時候也真討厭。總之，就是又愛又怕。
        　　記得在二年級的時侯，因為我說句話，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)，張老師說：“你下課來我辦公室一趟�！蔽衣犨@句話，心想：完，這會絕對完，老師得說我，說完我之后找家長，找完家長然后回家，之后后果不堪設(shè)想啊！下課鈴打響，也就證明我該去老師辦公室，現(xiàn)在把我嚇得，手緊抓褲線，臉色蒼白，滿頭都是冷汗。心想：唉，都賴我自己。老師告訴我：“跟著我到辦公室�！蔽抑缓玫椭^慢慢地跟著張老師去辦公室。過一會兒，張老師皺著眉頭瞪著我，嚇得我連頭都不敢抬，但我還是接受殘酷的現(xiàn)實。當(dāng)我慢慢地抬起頭時，張老師已經(jīng)面帶微笑地對我說：“沒關(guān)系，不用怕，我只想問你，如果你說話的時候，老師也在講課，那不是對老師不尊敬嗎？你說話也是對你不負(fù)責(zé)。你說對不對？”我點點頭說：“嗯�！彪m然說我只是表面點點頭，但我心里卻已暖暖的。
        　　不管怎么樣，張老師對我的愛我永遠(yuǎn)忘不掉。反正張老師您在我的心目當(dāng)中是最美麗的！
        　　教師的幸福作文 篇77
        　　我們班的班主任有一頭飄逸的長發(fā)，一雙美麗的眼睛，還擁有妙窕的身材。
        　　她的外表很美麗，她剛來的時候，我們都認(rèn)為她像母老虎，只因為那時還不解她。直到我們知道那樣一件事，我們以前的班主任因為我們的成績太差而不要我們。那時，我們已經(jīng)變成全校有名的差班。她看我們很可憐，就把我們接過來。
        　　她有一個活潑可愛的女兒叫林嚴(yán)好，小名叫好好。來接我們的時候，好好才兩歲。一般的孩子喝媽媽的奶都要喝到1歲，可是好好卻因為媽媽要來接我們班，只喝兩個月的奶，就被硬生生把奶給斷，而且還不能經(jīng)常和媽媽在一起�？墒�，作為對好好和老師的付出的回報，我們考出一次又一次糟糕的成績。第3單元，我們?nèi)嗑箾]有一人考到90分以上，就連全班第一都只有89。5分。有時，好好來學(xué)校，當(dāng)她用稚嫩的聲音叫我們哥哥姐姐的時候，我們的心里總會涌起一陣酸楚，我們真對不起好好。老師還是像以往一樣，每天給我們出習(xí)題，推薦好的課外資料，盡管我們的成績?nèi)匀荒敲丛愀�。有老師勸過她放棄我們班，因為我們的成績實在不堪入目�？伤�是沒有放棄我們班，還是全心全意地付出，希望有一天能得到回報，可是，沒有……她該多么傷心啊，本來她是滿懷信心，相信只要她付出，我們的成績就一定能漸漸好起來，可是，沒有……
        　　在這里，我要代表全班同學(xué)，對老師表示深深的歉意，請您相信我們，我們一定會變得越來越好，絕不會再讓您傷心！
        　　教師的幸福作文 篇78
        　　有一種美，攝人心魂，有一種愛扣人心弦。那種美是大海對海歐的愛撫，那種愛是天空對雄鷹的寬容。那種愛，那種美是教師與學(xué)生真情的體現(xiàn)。
        　　或許你曾不在意，但是靜下心來想，與你在一起時間最久的不是家人，而是教師；你呼喚最多的不是媽媽，而是教師；你在遇到困難時第一想到的不是父親，而是教師，有人曾把教師比喻為紅燭，照亮別人，燃燒自己，但是又有誰知，她留下的不是淚水而是欣慰。
        　　每個人心中都有一位最美的教師，我也不例外，小學(xué)六年級的語文教師是我心中最美的教師。剛上六年級時，迎接我的是一張嚴(yán)肅冷靜的面孔，她的表情使我敬畏，也使得我不愿親近。又一次，由于上火而耳朵發(fā)炎，只能歪著頭，且不能咀嚼食物，嘴一動便劇烈疼痛。由于學(xué)業(yè)緊張便未告訴教師，幾天下去，瘦了一半。
        　　教師從同學(xué)們知道這件事后，連忙帶我去醫(yī)院，因不忍耽誤我的學(xué)業(yè)，她向醫(yī)生討了藥物，一天五次的幫我擦洗，那一刻，教師小心翼翼的神情和溫柔的眼神使我倍感親切，有一種被母親愛撫的感覺。
        　　她特意買了一本湯譜，教給食堂的師傅，讓他們做一些有營養(yǎng)的湯，幫我補充能量，就這樣過了一個月，我的病已然大好，教師卻憔悴了不少。我知道，教師嚴(yán)肅的外表下有一顆溫暖細(xì)膩的心，包含著她對學(xué)生的愛。
        　　我在作文本上為她寫道：“教師，像紅燭，照亮了他人，流下辛勞的淚水。”她在后面寫道：“紅燭流下的不是淚水而是滿滿的欣慰�！�
        　　教師的幸福作文 篇79
        　　同學(xué)們，你們知道三大行業(yè)節(jié)日嗎？沒錯，它們分別是教師節(jié)、護士節(jié)、記者節(jié)。那你們知道現(xiàn)在快要過哪個節(jié)日嗎？對了。是教師節(jié)。說起教師，我也有一位平凡而偉大的教師。
        　　我要說的這位教師，可能是我們班的同學(xué)們都知道，為什么呢？由于她就是我們班的班主任張教師。對張教師我是喜歡的時候真喜歡，討厭的時候也真討厭�？傊褪怯謵塾峙�。
        　　記得在二年級的時侯，由于我說了句話，結(jié)果被教師發(fā)現(xiàn)了，張教師說：“你下課來我辦公室一趟。”我聽了這句話，心想：完了，這會絕對完了，教師得說我，說完我之后找家長，找完家長然后回家，之后后果不堪設(shè)想�。∠抡n鈴打響了，也就證明我該去教師辦公室了，現(xiàn)在把我嚇得，手緊抓褲線，臉色蒼白，滿頭都是冷汗。心想：唉，都賴我自己。教師告訴我：“跟著我到辦公室�！蔽抑缓玫椭^慢慢地跟著張教師去了辦公室。過了一會兒，張教師皺著眉頭瞪著我，嚇得我連頭都不敢抬，但我還是接受了殘酷的現(xiàn)實。當(dāng)我慢慢地抬起頭時，張教師已經(jīng)面帶微笑地對我說：“沒關(guān)系，不用怕，我只想問你，假如你說話的時候，教師也在講課，那不是對教師不尊敬嗎？你說話也是對你不負(fù)責(zé)。你說對不對？”我點了點頭說：“嗯�！彪m然說我只是表面點了點頭，但我心里卻已暖暖的了。
        　　不管怎么樣，張教師對我的愛我永遠(yuǎn)忘不掉。反正張教師您在我的心目當(dāng)中是最美麗的！
        　　教師的幸福作文 篇80
        　　理想是大海中的風(fēng)向標(biāo)，理想是高山上的雪蓮，理想是風(fēng)浪中的小船，載著人們駛向勝利的彼岸。我在沙灘上，尋找著那最閃亮的貝殼，找啊找，終于找到了。
        　　每個人心中都有美好的理想，有的人想當(dāng)為人民服務(wù)的人——警察，有的人想當(dāng)白衣天使，為人類軀趕病魔———護士，有的人想當(dāng)一名引領(lǐng)人們飽覽壯麗山河景色，陶治人們心靈的引路人——導(dǎo)游，而我的理想?yún)s是當(dāng)一名人類靈魂的工程師——教師。
        　　我的理想是當(dāng)一名英語老師，當(dāng)一名教師是一件多么神圣、辛苦的職業(yè)。老師要培養(yǎng)我們成為國家的棟梁，老師要給同學(xué)們上課，當(dāng)同學(xué)們受傷的時候，老師就會幫我們清理傷口，送我們?nèi)メt(yī)院；當(dāng)同學(xué)們考試考得不理想時，老師就會走向前去鼓勵我們，叫我們下次繼續(xù)努力。當(dāng)同學(xué)們作業(yè)經(jīng)常不寫時，老師也會責(zé)罵幾句，他們就會在暗地里說老師的壞話。老師還要忍受這一切。
        　　正因為這樣，我更佩服老師了，我更想當(dāng)一名老師，開啟同學(xué)們知識的路。
        　　我非常小的時候，我就對英語字母非常敏感，那時候，哥哥在上五年級，我有一次去哥哥家玩，哥哥正在那讀英語單詞，時不時還在本子上默寫，我也跟著哥哥在那讀英語單詞，而且發(fā)音也非常標(biāo)準(zhǔn)。過了一段時間，我既然會讀一些簡單的單詞。
        　　長大后，我覺得我非常喜歡上英語課，從此以后，我更努力學(xué)習(xí)了。周總理從小立下——為中華之崛起而讀書的志向，并為之奮斗終生。我也要為實現(xiàn)我的理想而奮斗，相信不久的將來，我的理想一定會實現(xiàn)！
        　　教師的幸福作文 篇81
        　　同學(xué)們，看到這個題目，我想你一定會問，你家雇了家庭教師啦？這個問題要我回答，我這張小嘴就要合不上了。
        　　這位“老師”對我的學(xué)習(xí)極為重視。每當(dāng)我做完作業(yè)的時候，她總要我再查一遍，以求萬無一失。要是我不依，她便毫不留情地請出屢試不爽的“制懶棒”一雞毛撣子。我呀，什么都不怕，但一見它便嚇得渾身發(fā)抖，要知道它在我身上留的“戰(zhàn)績”太多了。
        　　記得有一次，我正在做作業(yè)，忽然傳來一陣熟悉的聲音。嗨，小伙伴們又在打乒乓了。于是我胡亂做完了作業(yè)，還把筆拋得老遠(yuǎn)，“噔噔噔”迫不及待地下樓去玩了�？扇f萬沒料到，“老師”的火眼金睛正注視著我，慘了！又難逃“魔掌”了！果然，你聽：“嬌嬌，又要去玩哪，快去檢查作業(yè)�！蔽衣犃笋R上收回腳，吞吞吐吐地說：“我，我檢査過了。”我本以為這樣可以瞞天過海，可“老師”早看穿了我的伎倆，一把抓住我的手便向樓上走，還親自“閱兵”——看我的作業(yè)。可我哪靜得下心啊，于是不耐煩地說：“唉呀，那么簡單的題目，肯定對，干嘛還費勁去檢查？”“老師”沒看我，卻瞥了一眼放在桌旁的雞毛撣子。頓時，我嚇得魂飛魄散，只得啞口無言乖乖地“就范”。果真不出“老師”所料，計算題錯了好幾道……
        　　同學(xué)們，說了這么多，你們一定知道“老師”是誰了吧？對，她呀，就是我家的“棟梁”——我那親愛的媽媽。在她的教育下，五年來我在學(xué)習(xí)上碩果累累，這一切可都得歸功于她喲！噢，不對，得歸功于雞毛撣子。
        　　教師的幸福作文 篇82
        　　她在生活中關(guān)心幫助我們，她在學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)我們，她在鍛煉時鼓勵我們，你一定會問她是誰，她就是我的班主任劉老師。
        　　劉老師在生活中總是像媽媽一樣關(guān)心愛護我們。她經(jīng)常為同學(xué)系上松開的鞋帶，為同學(xué)整理佩戴不規(guī)范的紅領(lǐng)巾，為身體不適的同學(xué)摸摸額頭，噓寒問暖，她還經(jīng)常幫助同學(xué)們出黑板報。我說話聲音小，她還鼓勵我大聲說話了呢！她可真是一位善于觀察、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師�。�
        　　劉老師在學(xué)習(xí)上總是耐心細(xì)致地輔導(dǎo)我們。她時而嚴(yán)厲，時而溫柔，能針對同學(xué)的不同特點因材施教。不論誰有不會的題問到劉老師，她都會認(rèn)真、耐心地回答，直到大家明白為止。她的知識十分淵博，可謂“上知天文，下曉地理”。不論我們問什么，她都會給你滿意的答復(fù)，我還給她起了個外號就是“活百度”。
        　　劉老師在體育鍛煉時也總鼓勵我們。當(dāng)我們遇到困難氣餒時，她總是想方設(shè)法給我們鼓勁。當(dāng)我們累了想休息時，她總能想辦法讓我們把疲勞拋在腦后。當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r，她甚至比我們還高興，她還說這都是你們努力拼搏的結(jié)果。當(dāng)我們與成功擦肩而過時，她總說沒關(guān)系，并鼓勵我們繼續(xù)堅持下去。每當(dāng)我們有一點一滴的進(jìn)步，她都會樂得像花一樣。
        　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。如果我是一株樹苗，您就是滋潤我成為枝繁葉茂的大樹的甘甜雨露。如果我是一朵不起眼的小花，您就是讓我變得更加美麗的辛勤園丁。劉老師，我愛你。
        　　教師的幸福作文 篇83
        　　我叫羅劉晗鈺，今年七歲半了，是個乖巧伶俐的小女生，在白鶴小學(xué)三年級四班學(xué)習(xí)。我喜歡唱歌、跳舞、閱讀。學(xué)習(xí)上認(rèn)真積極，就是膽子不夠大，媽媽老是說我“膽小如鼠”，哎！我又不屬鼠，我是威名遠(yuǎn)揚的健馬系列呢！不過現(xiàn)在越來越好了，暑假我都能自己一個人呆在家了。今后我一定爭取更加大方自信。
        　　總用人問我“你的夢想是什么？”我的夢想是當(dāng)一名語文教師。我經(jīng)常和同伴一起玩“當(dāng)教師”的游戲，拿著粉筆在模擬的黑板——墻面或桌面互相出題目，互相充當(dāng)教師給學(xué)生上課。教師真好！他們給孩子描繪過許多世界的奧妙，能回答孩子許多天真的問題，他們給孩子講述動人的故事，激勵孩子們積極思考探索。黑板上有教師書寫的自豪，講臺上有教師樹立的崇高，校園里有教師執(zhí)著的目光，他們?yōu)榱私逃孟乱淮毓ぷ�，就像辛勤的園丁哺育花兒茁壯成長，現(xiàn)在我是一朵小花，我想長大后成為驕傲的園丁。
        　　為了實現(xiàn)我的夢想，我每天都練粉筆字、鋼筆字，學(xué)說普通話，多看課外書，特別是和語文有關(guān)的書籍，看書時認(rèn)真做筆記 ，把優(yōu)美精彩的詞藻及時摘錄在我的積累本上。我喜歡閱讀，經(jīng)常閱讀的書目有《小學(xué)生作文》、《童話與幽默》、還有教師推薦的《窗邊的小豆豆》、《大林與小林》等等。從書中我學(xué)到很多知識，懂得很多道理，也提高了自己的寫作能力。實現(xiàn)夢想沒有別的捷徑，就是1%的天才加上99%的勤奮，從現(xiàn)在開始，我踏踏實實朝著我的目標(biāo)努力，夢想一定會實現(xiàn)的。
        　　教師的幸福作文 篇84
        　　他是我們班的奧數(shù)老師，40多歲，鉛筆似的腦袋上有兩只特別尖的眼睛。之所以說他有特別尖的眼睛，是因為只要有誰在上課的時候講話或者吃東西，他會以最快的速度發(fā)現(xiàn)他們并用長尺敲敲他們的頭，用極不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說：“小伙子，上課要認(rèn)真��！”他上課特別幽默，每次上課都能聽見教室里一片笑聲。我覺得在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)肯定能學(xué)得更好。
        　　其實他還是一個有責(zé)任心的老師，他想讓班上的每一位學(xué)生的成績都能步步高升。就拿上次來說吧。那天，我的作業(yè)上有一道題做錯了，他一下課就把我叫到辦公室，詳細(xì)的講解了那道題。他生怕我聽不懂，又是畫線段，又是打比方，直到我弄懂了為止。做完了那道題，他又給我出了一些其他類型的題目教我做。你說有了這樣一位老師，我的成績能不好嗎？
        　　他不止是對我負(fù)責(zé)，他對班上每一位同學(xué)都如此。有一次在上課的時候，有一位同學(xué)嘔吐了起來。同學(xué)們都用說捂著鼻子，皺著眉頭紛紛避開這攤穢物�？墒撬麤]有捂鼻子也沒有避開，而是把這位同學(xué)扶到辦公室，擦干凈他的穢物，然后打電話給這位同學(xué)的家長，讓他們把兒子送進(jìn)醫(yī)院。忙完了那邊，他連一口水都沒喝又接著給我們上起課來。
        　　這樣的老師難道不值得我們尊敬、愛戴嗎？他是我心中的魅力教師。一個當(dāng)之無愧的魅力教師。
        　　教師的幸福作文 篇85
        　　時光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是一名高二的學(xué)生了。回想我剛到阜康一中時，身上充滿了稚嫩和向往。可很快我就被巨大的壓力壓垮了。對于學(xué)習(xí)方法的質(zhì)疑，對上課老師的快節(jié)奏的不滿，每天都要背這個那個，我手足無措。
        　　人們總是說：老師是黑夜中的一盞明燈，指引著我們，我從未真正的體會過這句話的含義。但是在一中，我深深地體會到了它的含義。
        　　這個人就是我的英語老師盛少華，在我迷茫的時候，在我分心的時候，在我發(fā)呆的時候，是盛老師開導(dǎo)、提醒了我，在我遇到困難的時候，在我遇到難題的時候，在我手足無措的時候，是盛老師指導(dǎo)了我，她就像是一盞明燈，明亮了我前方的道路，溫暖了我的心。
        　　我是一個英語學(xué)得很差的學(xué)生，第一次月考只考了個位數(shù)，但是盛老師并沒有放棄我。每次聽寫后她都會在我的作業(yè)本上寫一句：“加油！你的每一次努力我都會為你而高興，為你而喝彩�！泵恳淮慰荚囘^后她都默默地關(guān)注著我，為我分析我的不足以及需要提高的地方。就在這個星期，她告訴我們她將會請長假，無法給我們正常上課。雖然她要離開我們了，但是在最后幾節(jié)課中她還是認(rèn)認(rèn)真真地給我們講了語法，高級詞匯。今天是盛老師離開我們的第二天，盛老師，我想對你說，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很想念你。
        　　老師是我們成長道路上的引路人，不怕辛苦，不怕困難是老師教會了我們做事，教會了我們做人，引導(dǎo)著我們走好人生的道路，所以在這里我要向我們尊敬的老師說一句老師您辛苦了！
        　　教師的幸福作文 篇86
        　　我一直盤算著長大后該怎么當(dāng)老師，一定得像葉老師那樣溫柔、友好。還是個小學(xué)教師！語文的！
        　　開學(xué)了，我走進(jìn)三年級某班的教室，同學(xué)們正嘰哩咕嚕地聊天呢，看到個老師來了，都緊張地擺好了手�！巴姘�，沒關(guān)系，整天都玩吧，今天是開學(xué)第一天，玩吧！”我微笑著說�！班牛�！”同學(xué)們先是大眼瞪小眼，之后便呵呵地玩了起來�！澳銈冇惺裁春猛娴�？”我也手癢癢了�！袄销椬バ‰u！”“跳皮筋！”“自己玩兒吧！”我都被搞昏了。晚上我來到宿舍�！巴娴迷趺礃�？”“你不知道，我差點被撞！”“騙子！”他們七嘴八舌地議論開來�！皝�！”我變魔術(shù)似的變出幾包薯片，他們紛紛跳下床搶起來，還紛紛拿出自己帶的小零食給我……
        　　第二天正式上課。我沒告訴他們，只是給他們書，帶他們來到學(xué)校外的公園里，第一課就是寫風(fēng)景的。哇，楓葉染紅了公園，銀杏葉轉(zhuǎn)著圈兒落下。同學(xué)們一路走一路感嘆，紛紛揀起一片片落葉。我急忙讀起一段撿落葉的文章。不一會兒他們就會背了。走到石子路盡頭是一個湖泊。我讓他們跳上岸邊的大石頭，同學(xué)們不由自主地異口同聲讀起了課文。他們有的邊背著課文邊打滾兒；有的邊讀課文邊洗腳；有的爬上樹捉迷藏；還有的拉上我玩捉人游戲……
        　　我沉浸在同學(xué)們的歡笑中，沉浸著在美麗的景色之中。不時抱起幾個膽小的同學(xué)，讓膽大的同學(xué)拉他上樹……
        　　不久的將來,我就一定會激發(fā)起同學(xué)們對學(xué)習(xí)的喜愛!
        　　教師的幸福作文 篇87
        　　我長大后想當(dāng)一名光榮的語文教師，這是因為受教師的影響和熏陶，教師教我們知識，引導(dǎo)我們成長，真可謂“良師益友”。
        　　我的現(xiàn)任班主任教師叫王映紅，是一位有著十多年教齡的老教師。她不高不矮，不胖不瘦，走路像一陣風(fēng)，處處顯現(xiàn)著青春和活力；她平時總是戴著一副眼鏡，讓人一看就知道很有知識。平時，她的話并不多�？晌覀儏s能從她的嘴里獲得許多知識和們許多教誨。
        　　我們的王老師是一位嚴(yán)厲的老師。我還記得有一次發(fā)作業(yè)，老師單獨對我說：“你這次的字寫得太差，你的得是“良”，也就是良好，可對你來說，就是不好。因為你是班長，你要以身作則，給全班同學(xué)帶個好頭。”我聽了，慚愧的地下了頭。從此以后，我的作業(yè)每次都是工工整整地寫好。
        　　我們的王老師也是一位慈愛的老師。有一句古話說得好：“老師想媽媽一樣。”這句話就驗證在了王映紅老師的身上。每當(dāng)班上的同學(xué)生病了的時候，王老師總會向媽媽一樣為他（她）量體溫，并及時打電話通知家長；每當(dāng)同學(xué)的成績下降了，王老師總會與他的家長溝通，讓他盡快跟上；每當(dāng)同學(xué)認(rèn)為自己的數(shù)學(xué)沒聽懂，老師就擔(dān)當(dāng)了一回“數(shù)學(xué)老師”，認(rèn)真地為他講解。
        　　我們的王老師就是這樣一個人。聽了我的講述之后，你是不是也想認(rèn)她為老師呢？
        　　教師的幸福作文 篇88
        　　我眼中的美麗教師——高高、瘦瘦的，像竹竿一樣，留著一個小寸頭，帶著一副眼鏡，偶爾還賣萌，許多衣服都有萌萌的卡通小動物，他就是我們幽默風(fēng)趣、知識淵博、親切和藹的吉成老師。
        　　吉老師知識淵博。我們班同學(xué)提出所有數(shù)學(xué)難題的答案他都能流利地回答出來，并能用簡單易懂的方式解答，我非常崇拜他。吉老師現(xiàn)在對于我來說就像一本讀不透的教課書，傳授許多我不知道的知識。我對這本教科書愛不釋手。
        　　吉老師上課非常風(fēng)趣，會把抽象的知識點用現(xiàn)實生活中的生動的例子講解，并把題目中的內(nèi)涵詮釋地淋漓盡致。記得三年級有這么一道題：32個同學(xué)們跟2個老師去坐船，一個船坐4個人，需要幾條船？有個同學(xué)不假思索地脫口而出：“8條船”。吉老師假裝生氣地思考了片刻，很認(rèn)真的問同學(xué)們：“請問，老師是人嗎？”全班同學(xué)哄堂大笑，異口同聲地說：“吉老師不是！”。以后這種類型的題，我們?nèi)嗤瑢W(xué)再也沒有出現(xiàn)過錯誤。
        　　吉老師還有親切和藹的一面，在我們班就像同學(xué)們的“頭領(lǐng)”，所以有個綽號叫“吉皇”。下課時，他陪我們聊天、玩游戲，更像我們的大伙伴。吃午飯時，吉老師會把他的午飯里雞腿、鵝肉和臘肉等分給我們，我是我們班名副其實的“吃貨”，每當(dāng)“吉皇”笑咪咪地夾著肉向我走來時，我就開心地合不攏嘴。
        　　吉老師，感謝您對我們學(xué)習(xí)中孜孜不倦地教誨，生活中無微不至地關(guān)懷，您是我眼中最美的教師，我永遠(yuǎn)愛您！
        　　教師的幸福作文 篇89
        　　我眼中最美的老師是誰呢？她就是教我們數(shù)學(xué)的姚燁老師。
        　　姚老師家里有兩個孩子，每天白天不但要管我們學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)，晚上回家還要管自己家的兩個孩子的學(xué)習(xí)和生活，真的很辛苦！她雖然每天要改很多很多的作業(yè)，有時還有試卷，但她還是會用心地備課，同時關(guān)心我們每一個孩子課堂上的學(xué)習(xí)狀況。
        　　老師講解題目的方式很直觀。我們要是作業(yè)中的某一題很多同學(xué)都不會，那么老師就會讓一位同學(xué)回答他（她）覺得該怎么做是對的，然后再由老師來補充講解哪些是對的地方，哪些是錯的，是需要修正的。這樣呢，我們就能很深刻地理解題目該怎么做。
        　　老師非常關(guān)心我們的上課發(fā)言情況。她會盡量地讓每一位同學(xué)都能發(fā)到言。如果你這道題實在不會講解的話，姚老師就會提醒你幾句，然后讓你接下去說，直到領(lǐng)著你把這道題說完。這樣不會的同學(xué)也會因此而印象深刻了。
        　　姚老師也非常的敬業(yè)，她總是讓我們訂正完作業(yè)再走，她還會安排成績好的同學(xué)輔導(dǎo)學(xué)的慢的同學(xué)，這樣，我們都能盡量在學(xué)校完成作業(yè)，因此基本上同學(xué)們都可以盡早回家了。如果有同學(xué)作業(yè)沒寫完、訂正完的，不論多晚，她都會陪著我們，直到我們?nèi)慷加喺炅酥螅藕臀覀円粔K兒走。要知道，姚老師家還有兩個孩子呢！
        　　我覺得這樣敬業(yè)的老師，這樣偉大的母親，就是我眼中最美的老師！我很佩服她！
        　　教師的幸福作文 篇90
        　　眨眼間，我又升入了三年級，我的老師有的也換了，其中，我最喜歡的是數(shù)學(xué)老師——崔老師，下面我就為你介紹一下我的崔老師吧！
        　　崔老師的年齡不大，大約二十幾歲的樣子。他的身材很粗大，戴著個眼鏡，同學(xué)們總愛在他背后喊他“吐不笑”，的確，崔老師一天到晚都不笑，像位新新人類。數(shù)學(xué)老師的頭發(fā)不長，可在頭發(fā)的聚集點中間，有個漩渦，樣子可帥了。崔老師臉型是“國”字臉，聽同學(xué)的媽媽說，“國”字臉的人會發(fā)大財，我可真替這位“帥哥老師”高興呀！崔老師的皮膚是“非州小白臉”，在我們這里叫成“黑臉人”，崔老師的皮膚真有趣�。�
        　　崔老師的眉毛像座小拱橋，如果放大，那么還真的會變座臉上橋呢！崔老師的眼睛像個“變色龍”，一有人表現(xiàn)不好，他的一只眼睛便會變成一支弓，還有一只眼會變成箭，快速向那些人射去，那滋味實在不好受。崔老師的嘴巴是個快嘴，有時你會還沒發(fā)覺他就講它了，這一點我不怎么喜歡。
        　　崔老師可嚴(yán)肅了，只要你上課開小差，即使不挨打，那么那張快嘴也一定會把你說得面紅耳赤，有一次，我實在太想下課了，竟大聲喊了聲，一定是逃不出一頓揍了。還有一次，我寫字不好，崔老師刷刷，大筆一揮——重寫，我哭笑不得，埋頭便寫起來。
        　　我還是愛我的崔老師。
        　　教師的幸福作文 篇91
        　　老師，是個神圣的名字，也是一項神圣的職業(yè)。每當(dāng)我看到她那甜美的笑容和那清秀的面孔讓我顯得格外親切。她就是我們的輔導(dǎo)員管薇老師。
        　　她給我的印象是很難忘的，一頭烏黑濃密的黑發(fā)扎成一個馬尾辮，像黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下；一張清秀的瓜子臉上鑲嵌著一對圓溜溜的黑眼睛和一個精致的翹鼻子看起來是那么的漂亮；老師很喜歡笑，兩片薄薄的嘴唇，透著機敏的靈氣。嘴角綻出兩個小酒窩，像花兒一樣美。
        　　今天中午夕會，同學(xué)們都很興奮，因為我們學(xué)校的“心靈之約”馬上就要開放了，只聽到一陣清脆的聲音說：“同學(xué)們“心靈之約”將在······”，我一聽就是管老師的聲音，是那么的甜美，那么的溫柔。我回過頭透過窗戶，隱隱約約的看到了她那嘴角綻出兩個小酒窩。不管在任何時候，對任何人都是面帶微笑。
        　　管老師不是什么時候都很溫柔，她也有柔中帶剛的時候。
        　　第十四周，我被選中當(dāng)升旗臺的主持。在升旗儀式開始之前我在管老師的辦公室里預(yù)習(xí)，念完第一遍老師皺了皺眉，接著耐心的跟我說：“你的語速應(yīng)該放慢一些，而且你的聲音還要洪亮······”她的言語中也帶著幾分嚴(yán)厲，我有一絲懼怕。然后我接著念，之后我讀得一遍比一遍進(jìn)步，老師對我投來了贊許的目光，我心里的重石頭也著了地。
        　　她是個溫柔而讓人容易接近的老師，她的眼神中充滿了愛。她沒有老師們特有的那種嚴(yán)肅，而更像一位姐姐。她就是我心中的魅力教師-----管薇老師。
        　　教師的幸福作文 篇92
        　　在我心中教師是神圣的職業(yè)，他教書育人，培養(yǎng)祖國的新生力量，祖國的希望在他們的手中成長。如果學(xué)生是祖國的花朵，那他們就是辛勤的園丁，辛勤培養(yǎng)、細(xì)心澆灌，每一朵花都是他們心中的寶，如果學(xué)生是迷失在海上的小舟，那他們就是海上那高高的燈塔，為小舟指引方向。
        　　我心中的理想教育是“在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長”，我覺得小學(xué)是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，一、要養(yǎng)好習(xí)慣;二、要做好每天的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí);三、要養(yǎng)成多看、多問、多查證的習(xí)慣;四、杜絕錯別字。這些習(xí)慣要老師和家長共同努力，共同督促，幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。
        　　理想教師在任何時候，教師都不能放棄任何一位學(xué)生，應(yīng)幫助有困難的同學(xué)，鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)，督促大家取得更好的成績，多觀察注意力不集中，開小差的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，十年如一日，用自己的愛心，微笑溫暖每個學(xué)生，得到學(xué)生的尊敬，獲得家長的信任。
        　　老師是辛勤的園丁，時常把祖國的花兒澆灌;老師是人類靈魂的工程師，塑造著“人”的魂靈;老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。是的，老師的職業(yè)是神圣的，因為它是一份教育“人”的事業(yè);是一份塑造“人”的靈魂的事業(yè);是一份培養(yǎng)“人”、發(fā)展“人”的事業(yè)。這樣的事業(yè)，需要的是老師的良心，需要的是老師的奉獻(xiàn)，需要的是老師的滿腔的愛。
        　　教師的幸福作文 篇93
        　　理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍……理想是人生的精神支柱，是我們不斷努力前進(jìn)的動力，人生沒有理想，就會在生活中迷失方向。理想是人生導(dǎo)航的燈塔，少了它，我們的生活會是一片迷茫，而我的理想就是做一名優(yōu)秀的人民教師。
        　　老師就像一支蠟燭，不斷地燃燒自己，照亮別人前進(jìn)的道路；又像一支粉筆，播撒著智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸地在磨損著自己；又像一架梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘勝利的果實；老師是園丁，默默無聞地培育著祖國的花朵。教師是神圣的職業(yè)。他們的袖口上有永遠(yuǎn)也拍不完的粉筆灰，嘴里有永遠(yuǎn)也吐不完的優(yōu)美詞句，手里有永遠(yuǎn)也畫不完的圓和角，眼睛里有永遠(yuǎn)也琢磨不透的意思。我知道老師的工作很辛苦，但是老師這種無私奉獻(xiàn)的精神深深地感染了我，同時也激勵著我不斷朝著這個目標(biāo)前進(jìn)�？粗蠋熢谥v臺上播下知識的種子，我也不禁憧憬未來。我知道光憑想象是沒用的，必須付諸于實際行動。為了實現(xiàn)我的理想，我已經(jīng)暗暗下定了決心：從現(xiàn)在開始，勤奮學(xué)習(xí)，用我的辛勤和汗水，使我的理想不再是夢。
        　　盈盈月光下，我取一束最柔的；片片楓葉前，我拾一片最紅的；落落余暉下，我要一縷最美的；漫漫人生路，我選擇做一名教師。我的教師夢，已經(jīng)在心靈深處發(fā)芽了，我堅信通過我堅持不懈的努力，秋天里它一定會結(jié)出豐碩的果實！
        　　教師的幸福作文 篇94
        　　她像春天的雨，滋潤著我；她像夏天的柳，遮掩著我；她像秋天的果，香甜著我；她像冬天的光，照耀著我。她就是我生命不可缺少的四季。
        　　今天就說說我們的胡老師吧。胡老師擁有斯文的面孔，善良的心靈，非常和藹可親。她從二年級開始當(dāng)我們班的班主任并教我們語文，為我們班付出了很多的心血，她教我們講文明、守紀(jì)律，教我們懂禮貌、禮讓別人，教我們寬容、感恩，珍惜同學(xué)緣分，讓我們這群懵懂無知的孩子變成了一個團體向上的集體。胡老師責(zé)任心強，富有愛心。她每天都早早來到教室，陪我們早讀。每次我到辦公室，都看到胡老師在專心致志的備課，或者批改作業(yè)。她用語言的幽默，旁征博引的為我們上每一堂課，下課鈴響的時候，我們都還沉浸在她的精彩講解中沒聽夠呢，經(jīng)常有同學(xué)們抱怨說：“怎么這么快又下課了�！焙蠋煱盐覀儺�(dāng)成孩子般的愛護著，每次考試結(jié)束后，她總會對我們說：“考得好的別驕傲，考得不好別傷心。只要以后好好努力，我相信每一個同學(xué)都會考出好成績�！庇浀媚谴芜\動會，我們班總體成績不好，大家都很氣餒，胡老師勸慰我們說：“友誼第一，比賽第二，盡力就行了。”哪怕我們犯了錯，也會心平氣和的坐下來，跟我們講道理。胡老師灑下了辛勤的汗水，澆灌了我們，讓我們這些做過的花朵能茁壯的成長，讓我們在知識的海洋中自由遨游。
        　　胡老師，您是我心中的最美教師，我衷心的感謝您。
        　　教師的幸福作文 篇95
        　　不知不覺中我現(xiàn)已度過了小學(xué)六年的時刻�，F(xiàn)在的我，現(xiàn)已是一名中學(xué)生了。我剛踏入了這個新的大家庭里，那里讓我覺得溫馨覺得溫暖�？墒牵f起教師節(jié)，我想起了已為陪同我度過了四年的語文教師!
        　　她有著一雙水汪汪的大眼睛，有張嬌小玲瓏的小嘴巴，還有一個迷你型的鼻子，經(jīng)常穿戴一條長裙子。她是校園的教訓(xùn)主任，也是咱們的語文教師。身為校園的教訓(xùn)主任，一天有許多事要忙，可是，她也是一名超卓的語文教師!她是我最喜歡的教師：蘇教師!
        　　我之所以喜歡蘇教師，也是有原因的!
        　　記住有一次，就在接近期末考的一個晚上，那天一切教師都安置了許多作業(yè)我寫的有些發(fā)狂。就在這時，我忽然想起這項語文作業(yè)曾經(jīng)上新課的時分就做過了我心里忽然冒出來了一個主見：我把曾經(jīng)寫過的作業(yè)翻出來，然后成心把沒墨水灑到教師修改的當(dāng)?shù)�。這樣一來，我不只能夠避免寫這一項作業(yè)，也能完結(jié)語文作業(yè)。后來我真的這么干了!
        　　第二天早上，上完語文課后教師讓我去他辦公室一趟，我心里坐臥不安。到了教師辦公室后教師與我說了許多話，可是并沒有批判我，而是耐性的給我做了一堂思維課!教師說：“知錯能改，善莫大焉!”這句話現(xiàn)已刻在了我的心里，刻在了我的腦海里!
        　　這便是我喜歡的語文教師，關(guān)心，諒解，寬恕，有耐性……
        　　“蘇教師”我最喜歡的教師，“知錯能改，善莫大焉!”我最喜歡的名句!
        　　教師的幸福作文 篇96
        　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間A年就過去了，迎來了S年，在這一個新年里我們要干一些有意義的事情，下面讓就我來說一下我在新一年里的計劃吧！
        　　俗話說得好“新的一年要有新氣象”這話講得真好，在這一個新年里，我有許多想干的事：要把學(xué)習(xí)學(xué)好，成績理想，其次還要把身體鍛煉好，再讀一些書，讓我的閱讀量更廣泛，然后練習(xí)一下書法，把字寫得更加優(yōu)美好看，在下一學(xué)期的寫字比賽中取得更好的成績，先說讀書吧，原來我只喜歡看故事書，不喜歡看歷史書，所以很多歷史我都不知道，現(xiàn)在我知道了我的缺陷，所以我要多看一些歷史書，豐富一下我的歷史知識。
        　　說到鍛煉身體，我覺得我的耐力很差，兩百米跑步跑下來我就氣喘吁吁的，我也沒有信心，因為我原來學(xué)過一點籃球，可我投了幾次也投不中，所以我認(rèn)為我不適合籃球，我就不練了。我也不擅長別的體育項目如足球、跳高、跳遠(yuǎn)等等，所以在S年我要多鍛煉身體，培養(yǎng)一下我的信心，鍛煉鍛煉我的耐力，爭取在下一次秋季運動會上為我們班取得更加優(yōu)異的成績。
        　　還有我的書法，我以前不怎么練字，所以在寫字比賽中得了二等獎，我想：好多同學(xué)都得了一等獎，我也要得一等獎。從這以后我開始努力，但還是不夠，所以在第二次寫字比賽中我還是得了二等獎，在零八年里，我要努力練字，在下一次寫字比賽中獲得一等獎。
        　　在S年里，我一定要按我制訂的計劃去做，因為這樣才可以取得更大的進(jìn)步。
        　　教師的幸福作文 篇97
        　　老師是我心中最敬愛的人，每當(dāng)想到老師，我的心里馬上就溫暖起來，仿佛有一種種光芒透過眼前直入我的心田。我又會想起我的老師——劉老師。
        　　那是我在五年級下學(xué)期時，媽媽給我轉(zhuǎn)輔導(dǎo)班，在新輔導(dǎo)班見到劉老師，她有著一雙黑水晶般的額眼睛，還有這一頭烏黑如瀑布一班的長發(fā)，看上去漂亮極了，她很善解人意，總能贏得學(xué)生們的稱贊，他對我們非常嚴(yán)格，他認(rèn)為錯的地方，學(xué)生就必須改正，又一次，我作業(yè)寫的很亂，字寫得不工整，劉老師看到了，就把我作業(yè)上的那幾頁撕掉了，不僅如此，老師還把這件事告訴了媽媽，媽媽也批評了我。
        　　在劉老師的輔導(dǎo)下，我的字比以前更好了，劉老師告訴我字如其人，字就是人的臉面，如果一個人有一手好字，在這個社會上會得到很多人的尊重，所以我的字有了很大的提高，我寫的字還得到了爸爸媽媽的認(rèn)可，我非常高興，有一天我寫完了，在教室里等媽媽，我發(fā)現(xiàn)劉老師正在認(rèn)真地給我改著作業(yè)，我頓時感動起來，好像對老師說一聲：“老師您辛苦了�！眲⒗蠋熢谖倚闹杏羞@著不可替代的位置，我有時還親切地叫她媽媽。
        　　劉老師，您的不厭其煩，讓我學(xué)到了很多的知識，也讓我認(rèn)識到了缺點，并有勇氣改正缺點，您就像一盞燈，照亮了我的優(yōu)點，更照亮了我的缺點，讓我在錯誤中奮起，在自信中成長，也讓我敢于超越自我成為一個更優(yōu)秀的學(xué)生。
        　　教師的幸福作文 篇98
        　　教師，一個神圣的職業(yè)。盡管現(xiàn)在有些人會鄙視老師這個職業(yè)，可我仍會大聲地說：“我長大了后，一定要當(dāng)為人民教師
        　　假如我現(xiàn)在長大了我要當(dāng)一位教師，我決不會讓學(xué)生整天奮筆疾書，我要帶他們投入大自然的懷抱里，盡情領(lǐng)略著大自然的美景。春天我們會漫步在百花叢中，觀賞著姹紫嫣紅的花兒。夏天，我們會到草叢中，花叢中，抓小蟲，我們一起學(xué)習(xí)大自然的奧妙。秋天，我們會去觀賞那紅似火的楓樹林，去田野上采集標(biāo)本。冬天，我們會去看傲霜斗雪的梅花，和竟相開放的菊花工……！我要讓同學(xué)們在歡聲笑語中得到啟發(fā)，受到教育。
        　　假如我現(xiàn)在長大了，我要當(dāng)一位教師，我一定會像慈母一樣無微不至地照顧我的學(xué)生。如果是那個調(diào)皮鬼不小心劃破了小手，血流不止。我的心像塞了似的，極死了。我會急忙帶他來到校醫(yī)室。看著他包扎好了，我心里的一塊大石頭才會落地，舒了一口氣。如果他的父母去世了，我看著他好像一只孤雁，我會輕輕擦去她臉上的淚水，用火一般的熱情，用親切的話語，扶平她內(nèi)心的創(chuàng)傷，讓她的臉上重新出現(xiàn)甜甜的微笑。
        　　我想，我培養(yǎng)出來的學(xué)生，有的是高傲的市長，有的舍死忘生的醫(yī)生，有的是為國家建設(shè)的工人們，都是為社會作出貢獻(xiàn)的人……當(dāng)他們走出校園，成為社會上的貢獻(xiàn)者時，我感到欣慰萬分。但是，這些畢竟是假如，為了實現(xiàn)自己的美好理想，我愿意披荊斬芩，去追求，去奮斗……加油，加油，在加油！
        　　教師的幸福作文 篇99
        　　為了理想，每個人都會堅持不懈地去努力，把理想變?yōu)楝F(xiàn)實。而我從小到大的理想是做一名人民教師。
        　　教師是一個奉獻(xiàn)的職業(yè)，像詩人李商隱說得那樣：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彪m然默默無聞，但卻責(zé)任重大。教師向一位園丁，只有兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的工作才能讓祖國的花朵長成棟梁之材。
        　　我對教師這個職業(yè)的向往并不是心血來潮，而是源于六年前的一件事。記得有一次在一年級的時候體育課下課了，我的頭發(fā)松松垮垮地不成樣子，我當(dāng)時并不會扎辮子，也沒有理會松垮的頭發(fā)�？墒遣灰粫䞍�，頭繩順著頭發(fā)掉了下來，我撿起頭繩，一手抓住頭發(fā)，一手把頭繩在頭發(fā)上纏繞兩三圈，雖說看起來有模有樣，但卻怎么也扎不好。
        　　我只好拿著頭繩去辦公室找李老師幫忙，“李老師，我的頭繩掉了，您能幫我扎一下嗎？”我小心翼翼地說。李老師不但沒有怪我，反而認(rèn)認(rèn)真真地給我梳頭，還時不時地問我：“疼嗎？”這一刻，我的心中涌起了一股暖流，對李老師充滿了感謝，也對老師這個職業(yè)產(chǎn)生了向往。我想做一名老師，一名心靈的啟迪師。我想站在講臺上，用手中的粉筆為講臺下一個個渴求知識的孩子描繪出春蠶。我愿用我的行動讓他們感受到溫暖，得到前進(jìn)的信心。
        　　為了實現(xiàn)當(dāng)教師的理想，我一定要好好學(xué)習(xí)，好好讀書，豐富自己的知識，豐富自己的閱歷，開拓自己的視野。以后做一個名副其實、受人尊敬的老師。
        　　教師的幸福作文 篇100
        　　人人都有夢想，有人的夢想是警察，那就得用有強健的體魄；還有人的夢想就是老師，那就得擁有知識與耐心。我的夢想就是當(dāng)那個受人歌頌的老師!啊，老師!這個普通的職業(yè)，為了學(xué)生付出了一生，換來了一根又一根祖國的棟梁。啊，老師!這個崇高的職業(yè)，這歌似蠟燭，春蠶，園丁的職業(yè)已經(jīng)成為了我心目中無可替代的崇高的夢想!
        　　啊!老師!我愛這個職業(yè)，更愛老師那個富有知識的靈魂!
        　　我的夢想之所以是老師，這是因為我被張老師感染了。明白了努力就會有收獲這句話與老師這個詞語的真諦!
        　　四年級的時候，我們的期末平均成績就是五個班里的倒數(shù)第一，我們十分灰心喪氣。一轉(zhuǎn)眼，五年級了，這一學(xué)期，我們班來了個新的班主任——張老師。
        　　張老師上的每一節(jié)課講的都十分仔細(xì)，我們聽的都很明白。月考，期中考試之前幾天，張老師講的更明白了，讓我們茅塞頓開。努力就會有收獲，我們不再墊底了，成績突飛猛進(jìn)，讓別的班對我們刮目相看。
        　　臨近期末考試了，這可是一學(xué)期最重要的一次考試了。張老師想盡了辦法為我們多上一些課，
        　　多講一些內(nèi)容，多做幾張試卷。有了努力就會有收獲，我們努力過了，就收獲到了好成績。這時，老師緊繃的臉終于舒展開了，露出一絲欣慰的笑。
        　　我的夢想就是當(dāng)一名老師，因為老師是春蠶，是人梯，是蠟燭，是園丁，更因為“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師正是如此!
        　　教師的幸福作文 篇101
        　　“大家好！我叫張麗莉，麗是美麗的麗，莉是茉莉花的莉，我就是一朵美麗的茉莉花。”說這句話的正是黑龍江省第十九中學(xué)的女教師張麗莉，2012年5月8日，她用自己的雙腿換來幾個年輕的生命，她是全中國人民應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣——張麗莉。
        　　那天下午，她像往常一樣下班，走到學(xué)校門口的馬路前，準(zhǔn)備過馬路。幾個學(xué)生從她身后沖過去，他們沒有看見前面有一輛大客車。大客車看見學(xué)生們，停下來，可后面的面包車來不及停下，“呯”的一聲撞上大客車的尾部。大客車馬上就沖向前面幾個正在講話的學(xué)生，就在這千鈞一發(fā)之際，她沖上去，一把推開前面的兩個學(xué)生，又用身體頂開一個嚇傻的學(xué)生，自己卻被大客車給壓住雙腿，她本想去看看學(xué)生們的情況，可是她卻昏死過去。
        　　她被送到醫(yī)院時已全身多處骨折，雙腿高位截肢。當(dāng)她醒來時，說的第一句話不是問關(guān)于自己的傷勢怎樣，會不會有什么事這樣的話，而是問學(xué)生們怎樣？她已經(jīng)躺在重癥監(jiān)護室，卻仍然關(guān)心著學(xué)生們。愛護自己的生命，誰都知道自己的生命最重要，在生命面前，她選擇學(xué)生們的生命，她付出自己的雙腿。這是多么偉大的師生情呀！她和他們互不相識，但她卻在生死關(guān)頭救他們。
        　　張麗莉，一個多么普通的名字，但是，她用她那雙美麗的生命寫出一首首生命的贊歌，我們要向她致敬。
        　　教師的幸福作文 篇102
        　　人人都有夢想，有人的夢想是警察，那就得用有強健的體魄；還有人的夢想是教師，那就得擁有知識和耐心。我的夢想就是當(dāng)那個受人歌頌的教師!啊，教師!這個普通的職業(yè)，為了學(xué)生付出了一生，換來了一根又一根祖國的棟梁。啊，教師!這個崇高的職業(yè)，這歌似蠟燭，春蠶，園丁的職業(yè)已經(jīng)成為了我心目中無可替代的崇高的夢想!
        　　啊!教師!我愛這個職業(yè)，更愛教師那個富有知識的靈魂!
        　　我的夢想之所以是教師，是由于我被張教師感染了。明白了努力就會有收獲這句話和教師這個詞語的真諦!
        　　四年級的時候，我們的期末平均成績是五個班里的倒數(shù)第一，我們十分灰心喪氣。一轉(zhuǎn)眼，五年級了，這一學(xué)期，我們班來了個新的班主任——張教師。
        　　張教師上的每一節(jié)課講的都十分仔細(xì)，我們聽的都很明白。月考，期中考試之前幾天，張教師講的更明白了，讓我們茅塞頓開。努力就會有收獲，我們不再墊底了，成績突飛猛進(jìn)，讓別的班對我們刮目相看。
        　　臨近期末考試了，這可是一學(xué)期最重要的一次考試了。張教師想盡了辦法為我們多上一些課，
        　　多講一些內(nèi)容，多做幾張試卷。有了努力就會有收獲，我們努力過了，就收獲到了好成績。這時，教師緊繃的臉終于舒展開了，露出一絲欣慰的笑。
        　　我的夢想是當(dāng)一名教師，由于教師是春蠶，是人梯，是蠟燭，是園丁，更由于“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師正是如此!
        　　教師的幸福作文 篇103
        　　自從上學(xué)后，我就給自己定下了一個理想，那就是長大后要做一名教師。雖然教師這個職業(yè)工資不是最高的，也不是最清閑的。但卻是讓最多人記住，也是很有意義的一份工作哦！
        　　大家都把教師比作園丁，而我卻認(rèn)為教師更像果農(nóng)。由于教師把一個個原本什么都不知道的小孩子，教育成了滿腹詩文的棟梁。就像果農(nóng)把一棵棵小果樹苗，栽種成果實累累的大果樹。而果樹的成長只有果農(nóng)才最清楚。所以，教師真了不起呢！
        　　經(jīng)我認(rèn)真觀察我班的任課教師，我發(fā)現(xiàn)他們都有一個特點，就是膽子大。明明又是新的一屆學(xué)生了，但教師卻依舊面不改色。我猜想，這難道是教師與生俱來的自信嗎？那可真不錯，我就是少了這樣一份自信。如果我當(dāng)了教師。那我也肯定能昂首挺胸，微笑的面對我的學(xué)生。但當(dāng)我問教師才知道，原來，那都是教師日積月累的成果��！
        　　其實，我想做教師最主要的一個原因是由于孔子。話說孔子桃李滿天下，我還真是羨慕呢！教師和學(xué)生明明就是不沾親的陌生人，但有了師生這層關(guān)系后，時間一長，教師對學(xué)生就不僅只有責(zé)任了，還有一份難得的師生情。記得那是我上初一的時候，臨近高考的學(xué)姐來學(xué)校，還拿了不少東西呢！原來，學(xué)姐們是專門看望教師的。想不到，就算學(xué)生畢業(yè)了，仍不忘教師的教育之恩呢！我頓時覺得心里暖暖的。
        　　有人曾經(jīng)說，教師是一份短命的工作。而我卻不以為然，就算當(dāng)教師有一萬個不好，我都會堅持。我一定要為人師表，做學(xué)生的好教師！
        　　教師的幸福作文 篇104
        　　教師是人類的工程師，上小學(xué)的時候，教師叫我們學(xué)校知識，教我們怎么做人，語文教師教我們這個字怎么讀，怎么寫，數(shù)學(xué)教師教我們1+1=2，英語教師教我們ABCD……音樂教師教我們唱歌，美術(shù)教師教我們畫畫。
        　　開始我感覺數(shù)學(xué)很好學(xué)，口算數(shù)就行了，后來才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)很傷腦，后來我又學(xué)習(xí)英語，學(xué)會ABCD就行了，后來才發(fā)現(xiàn)還要背單詞，作文，句子，都是用英文字母組成的，一個一個背太難了。
        　　后來才發(fā)現(xiàn)語文是最好學(xué)的，都是中文，畢竟說的話我能聽明白，不像英語說一大堆，對我來說，英語就像天書看不明白，誰讓我是中國人了。
        　　從那時起，我就奮力學(xué)習(xí)語文，后來我的科目里，語文考的最好，其他科不行，所以我要努力，我要爭取當(dāng)一個語文教師，但是我的字不行，還要加強練習(xí)，把字練好了才能當(dāng)一個語文教師，從那以后我就加強練字，但是只要作業(yè)多，我就會寫的很快，所以字一直都寫的不好，所以我的作業(yè)每次都被教師說字體不行。
        　　到了初中，我的字體還是沒有上去，一直都是甲骨文，寫的教師都看不清，所以我寫作業(yè)，本子用的一直用的很快，不合格，所以一直都被教師說。
        　　但是這樣也擋不住我的夢想，我一定能當(dāng)一個好教師，我自己都會多練了，當(dāng)了詩也不會錯。
        　　教師的幸福作文 篇105
        　　愿望，每一個人都有吧，但每個人的愿望都不同，有的人的愿望是當(dāng)一位老師，有的人的愿望是當(dāng)一位科學(xué)家。而我的愿望是當(dāng)一位出色的教師！
        　　這個愿望在我心中隱藏很久了，我想當(dāng)老師是因為我喜歡老師這個職業(yè)。老師這個職業(yè)是非常偉大的，也是非常神圣的，老師是能夠照亮別人的蠟燭。是讓人們踩的地板，是辛勤的園丁，是學(xué)生們心中的好棒樣，老師可以把自己知道的知識傳給學(xué)生們，也可以把做人的道理教給學(xué)生們，教學(xué)生們?nèi)绾巫鋈耍鋈说幕镜览硎鞘裁�。所以，我想做一名教�?/p>
        　　我會和學(xué)生們生活在一起。搞好師生關(guān)系，多了解她們，可和她們溝通。讓她們快快樂樂的，經(jīng)常在適宜的時候，和她們一起玩游戲。輕松一下，不要那么累，還有，我絕對不會布置那么多作業(yè)，布置一點點，上課的時候，多提問她們，她們遇到不懂的問題也可以直接問我。每當(dāng)，學(xué)生們做錯事的時候。我一定會想出好的方法來教育她們。讓她們認(rèn)識到自己做錯了，要快點改正，但我不會做出一些不好的方法，我也不會打她們，因為她們還小，我不會讓她們討厭老師。也不要她們不尊重老師和要讓學(xué)生們懂得老師這些做法的目的。我也會讓她們太累，當(dāng)然，也要讓她們獲得更多的知識，有一個美好的未來。
        　　為了這個愿望能夠?qū)崿F(xiàn)，我一定要努力學(xué)習(xí)。爭取若干年之后，一定要做一個出色的教師，成為學(xué)生們心中最棒的老師和讓學(xué)生們最喜歡的老師！
        　　教師的幸福作文 篇106
        　　假如我是人民教師教師，這是一個多么神圣的職業(yè)。盡管現(xiàn)在有些人不喜歡教師這個職業(yè)，可我要挺起胸膛大聲說：“我要做一名人民教師。”假如我是教師，我要致力于教學(xué)改革，拋開老一套的教學(xué)方法。
        　　我要開設(shè)朗讀課﹑演講課，我要召開信息傳遞會﹑知識討論會…我要引導(dǎo)孩子們在課堂上各抒已見﹑暢所欲言，訓(xùn)練他們的思維開發(fā)他們的智力，讓他們用智慧的要是去打開科學(xué)保庫的大門，讓他們邁開矯健的步伐，攀登科學(xué)知識的高峰。假如我是教師，我絕不會讓學(xué)生整天鉆在書堆里。我要帶他們投入大自然的懷抱，盡情享受的自然的好風(fēng)光。神奇的大自然，到處撒下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投入孩子們小小的身影，到處留下孩子們的足跡，我要讓他們在游玩中得到啟示，在歡笑中受到教育。
        　　假如我是教師，我一定會像慈母一樣無微不至的照顧我的學(xué)生，哪個調(diào)皮鬼不小心劃破手指，血流不止，我的心也會像塞了一團亂麻，直到?jīng)]事，我心里的一塊大石頭才落地�？矗遗囵B(yǎng)出來的學(xué)生，有的是市長，有的是醫(yī)生，有的是工人…當(dāng)他們走出校園，一批批投入到建設(shè)未來的隊伍中時，我感到欣慰萬分。但是，“加入”畢竟是今天的遐想，明天在向我召喚，為了實現(xiàn)自己美好的理想，我愿披荊斬棘，勇敢地去追求，去奮斗…
        　　教師的幸福作文 篇107
        　　教師，是太陽底下最光榮的職業(yè)，教師是辛勤的園丁，為了培育祖國的花朵，不辭勞苦，嘔心瀝血；教師是一根蠟燭，縮短了自己的身軀，卻延伸著別人通往知識殿堂的路。如果有一天我能成為一位人民教師，我會由衷地感到榮幸。
        　　如果我是教師，我會改變呆板的課堂教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)出一個讓學(xué)生喜愛的教學(xué)新方法，讓學(xué)生們在輕松，愉快、和諧的氣氛中掌握科學(xué)文化知識。比如，我要每周開展一次朗誦比賽，我會把我更多的時間留給同學(xué)們，讓他們在活潑的課堂氣氛中暢所欲言，各抒己見。我要讓同學(xué)們的潛力得到充分的發(fā)揮，讓同學(xué)們的思維插上翅膀，在蔚藍(lán)的天空中自由翱翔。如果我是教師，我決不會讓同學(xué)們整天埋在書攤里成為一條書蟲。我要有計劃地引領(lǐng)同學(xué)們到大自然中去做客，讓同學(xué)們領(lǐng)略大自然的旖旎風(fēng)光。
        　　春天，我要把同學(xué)們帶到原野，讓同學(xué)們漫步在百花叢中，讓同學(xué)們歡快的笑臉與花兒相媲美。夏天，我要把同學(xué)們邀到大海邊，讓同學(xué)們在海灘上撿貝殼、堆沙丘，一雙雙小腳丫盡情地讓海水親吻。秋天，我要與同學(xué)們在山坡上一起吟誦“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩句。冬天，我和同學(xué)們流連在如霧如煙、若隱若現(xiàn)的溪岸上，去體驗大自然的美，道不完的迷人仙境。
        　　假如我是教師，我一定會實現(xiàn)自己多年的夙愿。
        　　教師的幸福作文 篇108
        　　老師，多么美麗的詞匯�。∷麄儫o私地把自己的知識傳授給我們；用自己的行動告訴我們做人的道理；用自己生動、有趣的語言，讓我們體會到學(xué)習(xí)的樂趣……所以，我長大以后要當(dāng)一名光榮的老師。
        　　12年后，我剛剛大學(xué)畢業(yè)，就被分配到大西北一座偏僻的小村莊里當(dāng)一名小學(xué)教師。初到這里，孩子們那求知的眼神就把我深深地吸引住了。我想：“我一定要讓他們學(xué)好知識，早日走出這個窮山溝，在外闖出一番大事業(yè)，再回來建設(shè)家鄉(xiāng)，為這片土地貢獻(xiàn)自己的力量！”因此，盡管不太適應(yīng)這里的環(huán)境，我還是決定留下來。
        　　我用一部分的儲蓄蓋了一間牢固卻不算大的房子作為學(xué)校，在邊上蓋了一間不到100平方米的房間作為我的家。每天，我早早起來，帶著學(xué)生們做早操，然后開始早讀。每天上四節(jié)棵，然后帶他們?nèi)ビH近大自然，陪他們做游戲。每天都要和學(xué)生們一起去種樹，每五人種一棵，為家鄉(xiāng)的環(huán)境做貢獻(xiàn)……
        　　總之，我不僅教他們知識，還要讓他們快樂地學(xué)習(xí)。我要給他們一個快樂的童年。雖然他們自己家的條件不寬裕，但我相信他們會過得很快樂，并且能當(dāng)個很有文化的人。也許未來會經(jīng)過他們的努力而變的完全不一樣，說不定全部都過上了好日子呢！……
        　　如果是這樣，該有多么美好��！因此，我相信，未來在我手中，成功只在不遠(yuǎn)的前方，我的生活、我的命運會因此而變得不一樣。也許是光榮的，哪怕是默默無聞，我也會感到驕傲和自豪。
        　　教師的幸福作文 篇109
        　　教師，是太陽底下最光榮的職業(yè)；教師，是辛勤的園丁，為了培育祖國的花朵，不辭勞苦，嘔心瀝血；教師，是一個蠟燭，縮短了自己的身軀，卻延伸著通往知識殿堂之路。假如有一天我能成為一位人民教師，我會由衷地感到十分的榮幸。
        　　假如我是教師，我會改變呆板的課堂教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)出一種讓學(xué)生喜愛的教學(xué)新方法，讓學(xué)生們在輕松、愉快、和諧的氣氛中掌握科學(xué)文化知識。比如，我要每周開展一次朗誦比賽，讓同學(xué)們在競賽中發(fā)揮潛能，展示才華。在課堂教學(xué)中，我會讓出更多的時間留給同學(xué)們，讓他們在活潑的課堂氣氛中暢所欲言，各抒己見。我要讓同學(xué)們的智力得到充分的開發(fā)，讓同學(xué)們的思維插上翅膀，在蔚藍(lán)的天空中自由翱翔。
        　　假如我是教師，我決不會讓同學(xué)整天埋在書堆里成為一條書蟲。我要有計劃地引領(lǐng)同學(xué)們到大自然中去作客，讓同學(xué)們領(lǐng)略大自然的旖旎風(fēng)光。
        　　春天，我要把同學(xué)們帶到原野，讓同學(xué)們漫步在百花叢中，讓同學(xué)們歡樂的笑臉與花兒相媲美。夏天，我要把同學(xué)們邀到大海邊，讓同學(xué)們在沙灘上撿貝殼、堆沙丘，一雙雙小腳丫盡情地讓海水親吻。秋天，我要與同學(xué)們在山坡上一起吟誦“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩句。冬天，我和同學(xué)們流連在如煙如霧，若隱若現(xiàn)的溪岸上，去體驗大自然說不盡，道不完的迷人仙境。
        　　假如我是教師，我一定會實現(xiàn)自己多年的夙愿。
        　　教師的幸福作文 篇110
        　　1、“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”這是犧牲自己帶來希望的奉獻(xiàn)者的愛。敬愛的老師，時空的流轉(zhuǎn)把我與您之間的距離越拉越大，但對您思念的卻永遠(yuǎn)不會改變！如春風(fēng)拂過百花齊放！如艷陽普照碩果累累！您的引領(lǐng)，使我從小插上理想的翅膀。您如一葉扁舟，載著我駛向知識的海洋！
        　　2、如果說，父母教會了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會了我們邁上人生的第一級臺階。是他（她），把我們從懵懂帶入成熟；是他（她），讓我們從無知變得學(xué)有所長；也是他（她）帶領(lǐng)著我們看到天有多高，海有多深，夢想——可以有多大！
        　　3、嫩芽抽出描畫出春天的壯麗，白云浮動映襯出藍(lán)天的嬌美，明眸皓齒是年輕的印章，老師，您頭上絲絲的白發(fā)告訴我們“人”字的筆劃。
        　　4、因為是您，讓我們學(xué)會待人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們懂得了如何去愛！
        　　5、我們一路走著，老師把手搭在我的肩膀，我回頭時，發(fā)現(xiàn)陽光的仙子正在我們身后川流不息，遍野的太陽花照的我們的眼睛亮晶晶的，她也成為了這一片燦爛中的一朵，在我記憶的陽光里，我的老師，我的太陽花。
        　　教師的幸福作文 篇111
        　　她中等個頭，一頭秀麗、卷曲的長發(fā)，一雙有靈性的眼睛，不高不矮的個子。她就是我心中最美的老師：邢老師！說她美，并不是因為她長得有多么漂亮；而是她的內(nèi)心是真的很美。請聽我一一道來！
        　　沒遇到邢老師之前，我是一個很膽小怕事不活潑不開朗的小男孩。從不敢在公開場合講話，玩耍，更別說提問題了。記得那次我同桌問我問題我不會解答。同桌，挖苦我說連第一名也不會呀？頓時我臉漲得通紅，你下來收作業(yè)看見我漲紅的臉，問我怎么回事兒。我小聲地說這道題我不會。你立刻詳細(xì)的給我講解！從那以后您經(jīng)常在課堂上鼓勵我回答問題，我開始慢慢的多說話了。從開始的不與同學(xué)說話，變成下課和同學(xué)玩耍，到現(xiàn)在我還有幾個鐵桿好朋友呢！我是打心里感謝邢老師！
        　　記得很深刻的一次是：下課了，我和同學(xué)玩耍一個不小心將班上的花盆打碎了。同學(xué)們蜂擁涌去向你匯報，我呆若木雞似的站在那里。心想，我完了！可是，您來了問了事情的緣由后，你一句責(zé)備的話都沒有說，輕聲告訴我和伙伴下次玩耍時要注意安全！雖然，我一句話也沒有說但我心里卻是暖暖的！
        　　說起邢老師讓我感動、令我折服、令我感激的事兒還有很多很多。在教師節(jié)即將到來的這一天。我真誠的想對邢老師說：謝謝您，我心中最美的邢老師，我愛您！
        　　教師的幸福作文 篇112
        　　從呱呱落地到記事起，除了父母是我們的引導(dǎo)人之外，還有我們最敬愛的老師。當(dāng)一個老師站在講臺的時候，她就已經(jīng)開始對我們注入了全部的心血。
        　　大概三年級的時候，我是一個特別擔(dān)心我的孩子那個時候我遇到了邱老師，她是我們的班主任，當(dāng)我第一眼見到她的時候，就覺得她和藹可親。
        　　有一天她把我叫到辦公室，笑著跟我說，這次國旗下的演講要派我去，我的臉突然紅了起來。當(dāng)眾演講這件事，我還是認(rèn)為自己做不到，于是百般推辭。
        　　她突然嚴(yán)肅的說：“不要害怕困難，老師給你這次鍛煉的機會，我相信你一定能完成，這會是你人生的一筆財富，也會成為我們一班的驕傲！”老師的話讓我不能不接受，于是每天背誦朗誦。
        　　到了真正演講的那天，老師什么也沒有說，到臺下笑著看著我，在陽光下是多么和諧。
        　　心中難免有很大的緊張感，可是想到老師對我說過的話，心里暖暖的，流暢的朗誦了出來。
        　　當(dāng)臺下的同學(xué)們都鼓掌歡呼時，老師依然在微笑著。一霎間，我發(fā)現(xiàn)這是我人生道路的一筆財富，一筆無形沉重的財富。
        　　是老師教會我們應(yīng)該勇敢面對逆境和磨煉，用它來鍛煉自己奮飛的翅膀，最終成為一個成功者。
        　　她是我心中最美的教師，每的是她的笑容，還有留給學(xué)生無盡的影響，都讓我們變成一個更好的人。
        　　教師的幸福作文 篇113
        　　我們班可謂是人才聚集地呀！什么“飛毛腿”，“神唱曲”，“柔琴朱”……這些全面發(fā)展都在，但今天來介紹的卻是二職在手，威震五（3）班畫場的霸主——巫昊娜。
        　　也不知從什么時候起，“巫主”這個稱號就掛在巫昊娜頭上了。好像是三年級時，巫昊娜的美術(shù)作品就是全班第一棒。從那時起，班級后面的黑板報就是巫昊娜主辦的，工勞大半是巫昊娜的，苦元她的編排，這黑板報就不可能如此的炫麗奪目，也不可能上學(xué)校信息網(wǎng)了。
        　　當(dāng)然，巫昊娜也是個耐心的小老師。
        　　那天美術(shù)課，我無素材可畫，在腦袋中飛掠往日�！芭�！”一聲響，老師發(fā)現(xiàn)了我的空白紙，生氣了，猛一拍桌子，把我拉回現(xiàn)實。為了應(yīng)付過關(guān)，我敷衍地畫了一個輪廓，待老師走了，我立馬讓人傳中信，讓巫昊娜火速趕來救援。
        　　不一會兒的工夫，巫昊娜就趕過來，并在路上為我想好素材。一到“站”，她就把我原本淡淡煌輪廓擦干凈，“畫一個鄉(xiāng)間小路吧，那條路我畫得可好了，來！我畫個輪廓，到時候你自由發(fā)揮，我會幫你的！”話音未落，小路及邊上的景物都有了淡淡的痕跡，好了，到我了。
        　　在路邊的柵欄旁畫個半圈，可羊我畫起來很難看，巫昊娜接過筆，手上下動著，看得我眼花燎亂，不會兒，幾只白綿羊做著不同的姿勢，真的很像呢！巫昊娜笑了笑：“多簡單！你去學(xué)會素描后，這些都是小意思了！”
        　　作品很快完成了，巫昊娜這個奇人，真把我以往的不信給吹得煙消霧散，只剩下敬佩了。
        　　教師的幸福作文 篇114
        　　瞧，一位有著和藹面容、意氣風(fēng)發(fā)，手上拿著教科書的女教師正向我們走來，她是誰？她，就是我心目中的最美教師——邵老師。
        　　我們的語文老師——邵老師有著一張圓圓的臉，黑黑的頭發(fā)扎成一個馬尾辮，笑起來眼睛彎彎的，可親切了，她總是很溫柔，盡管我們經(jīng)常制造一些惡作劇，她也幾乎從不向我們大喊大叫，更不會對我們施以拳腳，但是可不要被她的表象給迷惑了，只要家長們詢問我們的學(xué)習(xí)或是在校表現(xiàn)的時候，她可不留情面了，我們的優(yōu)點和缺點都會向家長們坦誠相告 ，讓我們無所遁形，而且她還有著一套獨特的教學(xué)方式，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常喜歡。
        　　先說說邵老師的獨門秘訣——神奇表揚信。邵老師對我們說：只要大家表現(xiàn)優(yōu)秀，就可以獲得一封精美的表揚信，你們想想，當(dāng)你們的父母看到這封表揚信后，該會是多么的高興呀！嘿，你還別說，這招還真有效，那段日子里，咱們班的同學(xué)都表現(xiàn)的非常不錯，有時，還能聽到別的班的老師夸獎咱們班上的同學(xué)呢！
        　　最近一段時間，邵老師又用了一個妙招——作業(yè)免寫卡。只要大家作業(yè)認(rèn)真的完成，字跡工整，就會獲得“書寫認(rèn)真”四個字，當(dāng)大家十次獲得了這四個字，就可以領(lǐng)取一張作業(yè)免寫卡，可以免去一項作業(yè)哦。我們每每得到免寫卡，都會開心地合不攏嘴。
        　　我們的語文老師，邵老師用她那一套獨一無二的教學(xué)方式，不僅讓我愛上了語文，愛上了學(xué)習(xí)，更讓我覺得她就是我心中的最美教師！
        　　教師的幸福作文 篇115
        　　人人都有自己的夢想，而我的夢想則是當(dāng)一名教師。教師，是太陽地下最光榮的職業(yè)；教師，是辛勤的園丁，為了培育祖國的花朵，而不辭辛勞，嘔心瀝血；教師，是一根蠟燭，縮短了自己的身軀，照亮了別人。
        　　假如有一天我真能成為一名教師，我會由衷的感到榮幸。如果我是一名教師，我要做一名優(yōu)秀的，稱職的教師。當(dāng)我第一次站在叫臺上的時候，我會大大方方的把自己介紹給他們；然后，我會告訴他們“希望你們努力學(xué)習(xí)，快樂生活，書山有路勤學(xué)徑，學(xué)海無涯苦作舟”。如果我是教師，我會改變呆板的課堂教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)出一種讓學(xué)生喜愛的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中掌握科學(xué)文化知識。
        　　在課堂教學(xué)中，我會把大部分時間留給學(xué)生們，讓他們在活潑的課堂氣氛中暢所欲言，各抒所見。我要讓同學(xué)們的智力得到充分的開發(fā)，讓同學(xué)們的思維插上翅膀，在天空中自由翱翔。我不會隨意指責(zé)和批評任何一名學(xué)生更不會把自己的悶氣往他們身上撒，因此讓他們害怕自己，不敢和自己交流。我會在課下的時間里認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，我不會布置一些死記硬背的作業(yè)，我只要求他們可以認(rèn)真，努力地學(xué)習(xí)，只要求他們靈活的掌握新學(xué)到的知識。
        　　我不要求考試他們都考高分，都得第一名，只要他們盡力了，就都是最棒的。如果我是一名教師，我要像班主任那樣做一名優(yōu)秀的教師；要想是學(xué)老師那樣做一名嚴(yán)厲的教師；要像英語老師那樣做一名活潑的教師……如果我是一名教師，我要做一名十全十美的教師。
        　　教師的幸福作文 篇116
        　　鋼琴教師-多么崇高光榮的職業(yè)，有人把她比作音樂的園丁，純潔人們的心靈，也有人把她稱為人類靈魂的工程師，還有人把她比作燃燒的音樂。
        　　我敬慕鋼琴老師，因為鋼琴老師是我們學(xué)習(xí)鋼琴的啟蒙者；我敬慕鋼琴老師，因為鋼琴老師是用音符來描述美妙的世界，來讓人陶醉，激勵人們勇往直前；我敬慕鋼琴老師，因為如果沒有鋼琴老師，我們小朋友難以成為現(xiàn)代的貝多芬、車爾尼、肖邦等大鋼琴家。所以當(dāng)鋼琴老師自然成為我心中的夢想。
        　　假如我是鋼琴老師，給第一次的學(xué)生上課，面對著一雙渴求音樂知識的眼睛，我會帶他學(xué)習(xí)音樂譜表，去認(rèn)識一個個不同的音樂符號......當(dāng)他懈怠時，我會告訴他“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，鼓勵他們只要刻苦、認(rèn)真就一定能取得成功。
        　　假如我是鋼琴老師，我還會讓自己的學(xué)生與音樂交朋友，告訴他們音樂的在生活中不可缺少，教他們怎樣去聽，怎樣從音樂中獲取力量，怎樣從旋律中感悟人生的真諦！
        　　假如我是鋼琴教師，我會關(guān)心每個學(xué)生。當(dāng)有學(xué)生生病了，我會去看望他，還會利用課余時間給他補課。平時，課間與他們談心，和他們共同做游戲，成為他們的好朋友。把學(xué)生的生活也譜寫成一首首美妙的音樂......
        　　我思緒飛揚，仿佛自己真的稱為了鋼琴老師，教著學(xué)生.....我渴望著夢想成真的那一天！
        　　教師的幸福作文 篇117
        　　我有一個非常糊涂的張老師。她糊涂起來真讓人無語，還鬧出了很多笑話。雖然張老師有點兒糊涂，但她還是個很嚴(yán)格的老師，下面就讓我來介紹介紹吧！
        　　一天上課，我和其他同學(xué)一起坐到各自的座位上，不一會兒，張老師進(jìn)教室開始點名了�！瓣惱��！蔽翌D時傻眼了，誰是陳俐羽呀？我可是陳柯羽呀！我站起來大聲地問：“張老師，誰是陳俐羽呀？”“不是你嗎？”老師疑惑不解地問�！拔遥俊蔽衣犃死蠋煹脑�，生氣極了，“老師，我叫陳柯羽，不是陳俐羽。”“哦？哦，我知道了，你是陳俐羽，不是陳柯羽。”老師連忙點頭。“我是陳柯羽！”我氣急敗壞地叫到�！班坂停　辈恢勒l忍不住了，先笑了起來。不一會兒，教室里就成了歡樂的海洋，只有我郁悶的站在座位上。你說張老師糊涂不糊涂？現(xiàn)在我都跟張老師認(rèn)識快四個月了，張老師還會把我的名字叫錯，不盡有點兒叫我哭笑不得。
        　　雖說張老師糊涂，但她一發(fā)起威來，比母老虎還強上幾百倍。
        　　記得每次我不聽話的時候，張老師就變臉了，那速度，比孫悟空七十二變還快，都可以去演孫悟空了，那臉黑得，比木炭還黑。記得那一次，我不想寫作文，一直不肯配合老師，只見張老師把臉一黑：“你再這樣我就要發(fā)火了！”那樣子，簡直就是母老虎發(fā)威。我立刻乖乖地回到了自己座位，開始認(rèn)認(rèn)真真地寫起作文來。
        　　張老師雖然雙手布滿了粉筆灰，雖然頭發(fā)凌亂，可當(dāng)你看到她那么認(rèn)真的給我們上課時，難道你能說她兇嗎？難道你能說她不可愛嗎？
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