班主任作文匯總十篇
在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的班主任作文10篇，歡迎大家分享。
班主任作文 篇1
記得教育學老師說過：班主任的職責是組織和培養(yǎng)良好的班集體，對全班每個學生在德、智、體幾方面的發(fā)展全面負責。
幾年來的班主任工作，我一直實踐著這句話�，F(xiàn)在具體講來，即是：在學校的領導下，按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求和學校的教育計劃，結(jié)合本班的情況開展班級工作，組織和培養(yǎng)良好的班集體，全面關心、教育和管理全體學生，促進他們的身心得到全面健康的發(fā)展，成為社會主義的一代新人！
由此看來，班主任的工作特別繁雜、艱巨，甚至艱難，所有的教育問題都會在班主任工作中呈現(xiàn)出來。那么，在實施素質(zhì)教育的今天，作為一名班主任我自然有自己的經(jīng)�，F(xiàn)在講給大家聽聽，不到之處，讓我們再共同探討！
一、從保姆型向?qū)熜娃D(zhuǎn)變
我國傳統(tǒng)的教育觀念導致了班主任每天的工作是管理著學生在學校學習生活上的瑣事，重點抓得是衛(wèi)生、紀律，教導學生是如何循規(guī)蹈矩等等。班主任事實上成了學生的保姆。就像那句話說得：班主任是太平洋的警察，什么都管。而導師型的班主任工作，是真正以學生為主體，以學生的自治、自理、自尊、自愛為工作的基本出發(fā)點，去引導學生，從而使學生在各方面愉快地健康成長。
二、從威嚴型向民主型轉(zhuǎn)變
我國傳統(tǒng)的教育觀念推崇師道尊嚴，這種觀念導致了班主任對學生工作上的威嚴。斯賓塞說：野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這就是真理。待兒童沒有同情，他們就變得沒有同情；而以定有的同情對待他們，就是一個培養(yǎng)他們友情的一個手段。當前社會的發(fā)展，日益走向自由、平等、民主，因此，直接塑造新一代人靈魂的班主任教師應該而且也必須從學生年少時，便給予他們民主、平等思想的熏陶；尊重學生，愛護學生，把學生當做自尊的人，當做平等的朋友來對待，這無疑具有特別重要的現(xiàn)實意義。
三、從學校型向社會型轉(zhuǎn)變
蘇霍姆林斯基說：教師在從事平凡的、日常的工作時，任何時刻都不應忽視將來。克魯普斯卡婭也說：教師不是站在關著大門的學校的環(huán)境里進行自己的工作，不是站在社會主義建設的旁邊而在社會主義的最中心進行自己的工作。這些話頗值得我們深思。目前，班主任工作由學校型向社會型轉(zhuǎn)變，就是要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，實施素質(zhì)教育。
四、從專業(yè)型向全才型轉(zhuǎn)變
時代在發(fā)展，社會在前進，今天僅以專業(yè)型的標準來選派和評價班主任已不能適應素質(zhì)教育的要求了。現(xiàn)代社會和素質(zhì)教育，要求我們的班主任，從只能講授自己所任一門課的專業(yè)向具有多種知識和能力的全才型轉(zhuǎn)變。我們的學生，他們?nèi)娴陌l(fā)展，不僅需要課堂里的書本知識，也需要課本之外的許多知識。如科技發(fā)展的新情況、文學、音樂、美術、攝影、影視、舞蹈、社交等方面的知識和技能。這些知識有的有相應的專業(yè)教師傳授，但作為對學生影響極大的班主任，倘若在專業(yè)以外的其他方面能給學生以指導、影響或鼓勵、支持，無疑將促進素質(zhì)教育的發(fā)展。
五、從經(jīng)驗型向科學型轉(zhuǎn)變
多年來，在傳統(tǒng)的教育中，班主任的工作是以經(jīng)驗為主，班主任工作缺乏科學的理論指導和科學的工作方法。為了提高我們的科學素養(yǎng)，成為科學型的班主任，我們應當努力學習教育學、心理學和當代的管理科學等等，并將這些科學理論知識運用于我們豐富多采的教學實踐中，創(chuàng)造出有特色的班主任工作。
在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務之前，自己就必須造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范！讓我們在平凡的工作中不斷提高自己！
班主任作文 篇2
即將送走我的初一生活，回頭望望，經(jīng)歷了太多的人，太多的事，可都隱隱約約的記得。
那是去年的九月一日，我滿心歡喜的踏進了我的初中。
懷著忐忑的心來到分班牌前，心中的歡喜被一絲的失望所代替，因為在這個班我認識的女生一個人也沒有。去寢室整理東西時，便邂逅到了您。在我人生的扉頁上，初一會被烙在上面，原因不是我完成了小學到初中的跨越，而在于我認識了您——我的老師。你讓我感受到學校里一種全新的風采。
身材魁梧，雙眸炯炯，衣著樸素，舉止飄逸，言談風趣，不拘小節(jié)——這些粗線條便可以勾勒出您依稀的輪廓，可真正讓人儲存在記憶里的的，又豈止是這簡單的輪廓？
您的和善常常讓我覺得是在和一個朋友相處。有些淘氣的學生會仗著這些來“欺負”您，譬如直呼您的名字，在您不經(jīng)意間的一個小錯誤上諷刺甚至挖苦您……而您，卻總是樂呵呵的滿含笑意。然而最終，班上所有的學生都成了您的粉絲。因為您的和善，您的淵博，您的幽默，您的大丈夫氣概……具有太大的殺傷力！
我所不能忘懷的，還有這么一個鏡頭：一個烈日炎炎的下午，我們正上體育課，您則站在那主席臺前，翹首觀望。本以為您只是站在那兒看一會兒，竟沒想到您卻看完了全過程，您那額頭上的汗珠，恰似夏日里的一場及時雨，讓我們從心底覺得涼爽了許多。
青春的歲月匆匆的前行，然后卻將一切肆意更改——美好的初一生活即將結(jié)束，也不知道您是否還會是我的老師。
記憶的絲縷牽扯著已逝的時光，可已逝的時光終究不會再回來。也許，幾個月后，看見您親切的和別的同學談話時，也定會輕輕憶起某個午后，我也曾站在您有身旁聽您教給我做人的道理。
很想就一直坐在您的講壇前，聽您細細的`教我們怎樣面對人生。
很想就這樣與您同行，走完我的初中生涯，可那是否會成為一種奢望？
班主任作文 篇3
唉，雖然我非常不想當老師，可事與愿違啊！我不僅當了老師，還當了班主任。
早上六點，鬧鐘盡職盡責地響了。我不耐煩地隨手一拍，看看時間還早，翻了個身，又睡著了。
我睡著睡著，覺得不踏實，便去看看作業(yè)到底批完了沒有。天哪！還有一半沒批完呢！我立刻抓起紅筆，批起了作業(yè)。
當我風卷殘云般地批完作業(yè)，一看時間，天哪，八點了，我急忙沖下樓，向?qū)W校奔去。
還好家離學校近，沒有遲到，可當我走進學校后，看了看衛(wèi)生區(qū)，怎么這么糟糕啊！咦？不對，這不是我們班的衛(wèi)生區(qū)，這是隔壁班的，我們班的還可以說得上干凈。
來到辦公室，我看到了我那摞作業(yè)，心中不由地慶幸，還好我不是語文老師，那摞作業(yè)怎么才那么一點兒？我看了看那的幾張紙條。我的天！十來個學生沒交作業(yè)，我心急如焚，沖進了教室。
沸騰的教室瞬間安靜了下來。我說：“被組長記下名字的請上來。”
等人全齊了之后，我問：“為什么不寫作業(yè)？”有的回答說沒帶作業(yè)本，有的回答忘寫了，但更多的回答是忘帶了。
我讓他們站在教室后面聽這節(jié)課，我講完后布置作業(yè)：在作業(yè)本上完成練習十二的１、２、３題，外加一份卷子�！安殴�，沒有卷子”，我突然冒出一句話，把剛才愁眉苦臉的學生逗得哈哈大笑。
我剛回到教室，剛喝了一口水，突然，一個學生打開門，大叫：“所有班主任到會議室集合！”說罷便把門關住了，我差點就把水噴出去了。
我又喝了幾口，便與其他班主任前往會議室，我坐在位子上，感到相當?shù)責o聊，于是我趴下了，差點睡著。我一抬頭，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)開完了，我伸著懶腰走出會議室，還一邊嘟囔著：太無聊了。
我回到辦公室，剛想歇一會兒，可又有一個學生沖進來，說：“老師，教室里有兩人打起來了，我們攔都攔不住啊！”
我急忙站起來，沖向了教室……
我真希望可以好好休息休息�？墒悄軉�？
不知明天還有怎樣的事情需要我解決……
班主任作文 篇4
我的副班主任是張老師，她既幽默又負責任，在學習中她是我們的老師，在生活中她是我們最好的朋友，我們一起玩耍，無話不談。
張老師非常年輕，她皮膚雪白，就像白雪公主一樣，她一頭長長的烏發(fā)平時總是盤起來，當頭發(fā)披在肩上時就好像一道黑色的瀑布，還散發(fā)出好聞的香味，她的一雙大眼睛水靈靈的，炯炯有神，笑的時候她的眼睛就從大葡萄變成了彎月牙，變化可快呢！她的嘴巴稍微有點大，笑起來時就好像石榴咧開了嘴，露出了里面珍珠般的牙齒。
張老師就像我們的姐姐一樣，和我們說話時總是透著幽默和風趣。有一次正是夏天，太陽就像大火球一樣烤著大地，我們就站在驕陽下上體育課，一個同學說：“啊，天氣真熱！”另一個同學說：“嗯，體育老師可真壞，這么熱的天還讓我們上體育課！”我們正在抱怨，張老師神不知鬼不覺地來到我們身邊，她微笑著說：“比比我們誰最白吧�！蔽伊⒖滩环䴕獾卣f：“比比我們誰最黑吧。”誰知張老師立刻指著自己的黑上衣說：“我最黑！”老師把我們這幾個悶悶不樂的同學給逗樂了，我們也漸漸不覺得那么熱了。
別看張老師平時和我們嬉皮笑臉的，她發(fā)起火來可兇了！有一次老師發(fā)現(xiàn)有幾位同學的家庭作業(yè)竟然沒寫完，老師的臉立刻紅了起來，就像紅燈籠一樣，火山要爆發(fā)了！她的聲音就像獅子吼一樣，讓在辦公室抱本子的我都聽見了，真是不可思議。
這就是我的副班主任張老師，她既幽默又嚴厲，我們能不喜歡她嗎？
班主任作文 篇5
居老師是我們的班主任，也是我們的語文老師。
她是從三年級開始擔任我們班主任的，看起來很年輕，我看她大概只有二十多歲。居老師長著一頭又黑又亮的長發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡。她普通話說得很標準，發(fā)音清晰。
居老師講起課來繪聲繪色，生動有趣。我們班同學都喜歡上她的課。但是如果有哪個同學上課不認真聽講，隨便講話或做小動作，她那雙漂亮的眼睛就會嚴厲地盯著他，有時甚至會猛地敲一下講臺，咆哮似的大聲訓斥那個講話或做小動作的同學。每當這時候我們就會被這突如其來的聲音給嚇一大跳，之后大家就會集中注意力認真聽課了。
在學校舉行的運動會上，居老師會更加忙碌。她一會兒到這個比賽場地瞧一瞧，一會兒到那個比賽場地望一望，惟恐漏掉我們班參賽同學的精彩比賽場面。當我參加比賽時，居老師不知從什么地方突然冒出來為我大喊“加油！加油！”。雖然我沒有得到好名次，但是居老師并不生氣，而是溫和地對我說：“沒關系，重在參與。”
居老師就是這樣，有時像只溫順可愛的綿羊，有時又像只嚴厲兇猛的大獅子。無論老師是以什么形象出現(xiàn)，我都喜歡她。
班主任作文 篇6
中學，是一個全新的開始與轉(zhuǎn)折，一切都煥然一新，讓人期盼與迫切。有幸，我來到了八班，而我也并不例外地想見見新的“一班之主”。
還校夏令營的第一天，互不相識的同學們集聚一堂，共同幻想班主任的摸樣。早在此之前，我便有耳聞，班主任大名張春福，卻極少有人以“師”稱呼他，紛紛為他奉上獨一無二的外號，常令人捧腹大笑。而他更以幽默的性格收獲滿滿的“粉絲”。
真的是如此嗎？他長什么樣？會讓大家感到歡樂嗎？……一連串疑問涌出，如泡沫般堆成一團，在見到他之前，這團泡沫還化不開。
此時此刻，一位皮膚極黑且發(fā)亮的男士穩(wěn)重地走進教室，我細細地打量了他一番：即便他是班主任，也不是教語文的吧？莫非之前我記錯了？—同學們議論紛紛，一邊想保持安靜不讓老師發(fā)威，一邊又控制不住興奮與疑惑之心，有人猜他教數(shù)學，有人猜他教體育，更有人心不在焉地認為“他只是來走走”……
只見他先示意大家靜下來，“我姓張，是你們的班主任。”他一本正經(jīng)地告訴我們。此時我不由自主點了點頭—果然是他！可……他真的教語文？果然，不只我一人疑問在心，立刻有同學詢問老師所教科目。
張老師露出一絲尷尬的笑，隨之不緊不慢道來：“我呢，長得黑，沒什么人覺得我教語文，但我就是教語文！雖然我很黑……”說完，他又尷尬地笑了笑。
此時，教室里一片笑聲，我腦海中的“語文”兩個字已經(jīng)被“黑”所代替，一剎那間，無數(shù)個“黑”如萬馬奔騰入我大腦中，我笑得前俯后仰。第一次見面的印象徑直鎖定了“黝黑”。而歡樂指數(shù)到達頂峰的他，更絲毫不擔心自己再添“雅號”，倒是將自己曾經(jīng)的別名“娓娓道來”。我與鄰桌抿著嘴，忍住笑，默契地交換眼神，有節(jié)奏地點著頭——不久便會有更狂野的名字出現(xiàn)啦！想到這我們不禁笑出聲。
讓我記憶猶新的是，在他簡單的介紹中，他也無數(shù)次“拉自己下水”，同時還似乎希望“多多下水”，幾乎每句話說完，都會“爆料”往事的“糗”同我們一起哈哈大笑。
我又一次次點頭，“春哥”果真名不虛傳，他“犧牲自我，娛樂大眾”的幽默頭銜完全掛在我心中，饒有風趣的他讓八班僅僅頭一次會面就因為笑聲很快融洽。
而在之后三周的認識相處里，他更是為我們帶來許多歡笑，把語文課上得津津有味，生龍活虎，也告訴我們許多他總結(jié)出的道理。
初次的見面，短暫的相處我心中便已深深知道：“春哥”會用笑感染我們，用心呵護我們。在他歡樂的教學下，我們也會很歡樂。
樂莫樂兮新相知。新班主任的特點已經(jīng)讓我熟知。第一次的相見是一種緣分，也是一回開始。時而嚴肅，時而幽默的他，每一天都讓我們驚喜重重，果然如初見時所說，他會與我們打成一片。
8月底的初見，8班的班主任，我們的新朋友——這樣特別的認識，怎么不難忘呢？
班主任作文 篇7
自從四年級以來，我們有了位新的班主任，教我們語文。
她個子挺高的，不胖。她有著一頭烏黑的頭發(fā)、白白嫩嫩的皮膚、好比峨眉月一樣彎彎細細的眉毛、高挺的鼻子、如同櫻桃一樣紅紅的嘴巴，嘴角微微上翹，好像總是對著我們笑似的。她還有一雙寶石般閃閃發(fā)光、炯炯有神的大眼睛。她的穿著說簡單也不能算簡單，說時尚也又不太時尚，老師嘛，太時尚也沒什么必要，因為整天對付我們這幫“煩人”的小家伙們也夠她操心的了，呵呵！
語文老師挺文靜的，性格挺溫順的。但是如果要是有同學干出什么事兒來，惹老師生氣，她也可能會露出出人意料的“個性”一面。我們班里有個同學叫周小夏，經(jīng)常惹老師生氣，主要就是上課廢話多。老師很不高興的時候，就舉起自己的筆袋，向那個同學“飛扔”過去，不免讓我聯(lián)想起周星馳的搞笑電影《逃學威龍》。
老師上課還挺幽默、生動的呢。有一次，她在上《燕子》這課時，邊動聽地朗讀課文中燕子的外形描寫，邊在黑板上畫出了羽毛、翅膀和尾巴。同學們異口同聲地說：“頭，燕子的頭！”老師又補上了它的小腦袋。
她精明、能干、有組織性、領導性，能把我們這個班級管理得井井有條。上課時，幾乎班里所有同學都認認真真地聽老師講課，教室里一片鴉雀無聲，連一根針掉到地板上都能聽得清清楚楚，只有老師的講課聲音和同學的發(fā)言聲音不停地回蕩著。老師的家庭作業(yè)也留得不多，給我們一個挺愉快的教育、生活環(huán)境，也讓我們比較輕松地度過每一天。作業(yè)訂正和背誦的內(nèi)容老師也管理得非常好�？傊�，她是一個認真負責的班主任。
這樣的班主任，我怎么能不喜歡她、不尊敬她呢？哦，對了，忘了告訴你，她姓包，名叫文靜。她的名字倒還是正好配上了她的性格，你說，是嗎？
班主任作文 篇8
成為商貿(mào)學校班主任中的一員，在倍感榮幸的同時也深感到身上的擔子重大，現(xiàn)代社會要求學生全面發(fā)展，具有較強的適應社會、組織管理、自我控制、協(xié)調(diào)人際關系、承受挫折等能力。隨著社會的不斷發(fā)展，我們的教育思想、教育方式、管理方法也要作相應的調(diào)整和改進。那么如何才能做一名合格的班主任呢？在聆聽了幾位教育專家的報告之后，我認為全面提高自身素質(zhì)，塑造陽光型心態(tài)，構(gòu)建和諧班級，是合格班主任重要條件，班主任工作質(zhì)量的高低，對學生現(xiàn)在以及以后的發(fā)展有重大的影響。下面，就如何全面提高自身素質(zhì)，塑造陽光型心態(tài)，構(gòu)建和諧班級做一名合格的班主任，談談自己的看法。
首先，努力提高自身的思想道德素質(zhì)，適應現(xiàn)代教育的需要。
“其身正，不令而從；其身不正，雖令而不從。”提高思想覺悟，用科學的思想觀點武裝自己頭腦，用良好的道德規(guī)范自己的行為；班主任通過自己的一言一行表現(xiàn)出一身正氣、奮發(fā)向上的精神和熱情誠懇的態(tài)度，為學生作出表率。古人說：“與善人居，如芝蘭之室，久而自芳也；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也�！币幻细癜嘀魅尉褪且幻逃芾碚撸粋�班級的形象也就是一個班主任的形象。比如升國旗，班主任的站立姿勢和態(tài)度便代表了整個班級，從其深情、莊重、專注的注目禮中，學生就能學到一些書本里找不到東西。
其次，努力提高自身業(yè)務能力素質(zhì)，做能力型、智慧型、知識淵博型老師。
人們常說：“給人一杯水，自己要有一桶水。”但當自己有一桶水之后，是否能給學生一杯水呢？業(yè)務能力素質(zhì)是教師進行教學活動的重要保證。做為班主任我認為應做到以下兩點：
一是提高自己語言表達能力。班主任語言表達能力直接影響其在教學中主導作用的發(fā)揮和學生接受知識、培養(yǎng)能力。
二是提高教研、科研能力�！敖潭粐绖t淺”，教學研究可以提高自己的業(yè)務水平，只教不研，容易落入教書匠的窠臼。在教學過程中可以某種方法為題，有目的、有計劃開展研究活動，為提高教學質(zhì)量提供豐富的經(jīng)驗，從而有利于培養(yǎng)適合時代需要的創(chuàng)造型人才。
第三，打造陽光型心態(tài)，用愛心去培養(yǎng)學生。
班主任應努力加強自己的心德培養(yǎng)，努力打造陽光型心態(tài)。雖然班主任是學生的老師，但在人格上是和學生相等的，所以在教育學生時要真誠的對待每一個學生，充分信任每一個學生，建立和諧的師生關系，師生之間能敞開心扉，心情舒暢的教與學。對學生的教育，必須讓學生感受到老師的真誠，才能心悅誠服地接受班主任的教育。對于有缺點的學生，絕不能一味的訓斥，傷害他們的自尊心，所以在教育那些有缺點的同學之前，即便有再大的火氣，也要壓住，記住一條原則，學生的人格和老師的人格是平等的。愛學生就是愛自己。愛學生就是教師師德的表現(xiàn)，班主任只有熱愛學生，才能和學生實現(xiàn)情感交融，學生才愿意將自己的思想、學習、生活中的問題向我們傾吐，我們才能有效地、深入細致地做好教育教學工作，及時解決問題，學生才能自覺、自愿地將班主任的要求轉(zhuǎn)化為自己的行動。同時也贏得了學生的尊重。班主任愛學生應是發(fā)自內(nèi)心的，真誠的，愛所有的學生應成為我們工作的座右銘。
第四，老師，學生，家長共同努力，構(gòu)建和諧班級。
和諧班級的構(gòu)建，需要班主任、學生以及家長共同參與完成。青少年時期的學生單純幼稚，易犯錯誤，班主任對他們應采取正面教育的方法，循循善誘，因勢利導，鼓勵他們樹立正確的學習目的，培養(yǎng)他們崇高的道德觀。也可以利用召開家長會，或與學生家長取得聯(lián)系，互相了解學生的近期表現(xiàn)。實踐證明，正面引導和激勵的教育方法與采用不恰當方式進行教育其教育效果是不同的。嚴厲的批評，還可能使學生產(chǎn)生逆反心理。因此，家長老師密切配合，堅持正面教育，強化學生“自尊，自愛，自強”的心理意識。
總之，做為班主任，在各方面工作中，要多份責任，多份關懷，更要多一份充滿愛心的微笑，以誠心贏得他們的信任，以耐心期待他們的變化，以濃濃的師愛鼓勵他們的成長。只有這樣，我們的班主任工作才會取得更好的效果。時勢在變，教育在變，學生在變，要想做一名出色的班主任，請記住“沒有永恒的資本，只有永遠的追求”。
班主任作文 篇9
她剛進入教室，她那粉色的上衣就把同學們吸引住了，瘦瘦的身材，單眼皮，一對小小的眼睛，笑起來真好看。她，就是我們的班主任王老師。
因為我喜歡王老師，上她的課的時候我也特別的專心。王老師上課很特別，一節(jié)課下來，除了講課和生動講解外，她講的問題也很多，能讓我們學到好多的知識。
王老師除了講知識，講課有趣外，她還有著豐富的教學經(jīng)驗呢。記得一次年紀比賽，我報了名。從那天起，每天放學后，王老師都會耐心的輔導我，將重點難點為我講解。比賽結(jié)束后，我居然得獎了。
王老師你給了我那么多關懷，十年后，二十年后……我想對王老師說:
您依然會是我想念的那抹“綠”！
班主任作文 篇10
“什么，魚鱗？”“不是‘魚鱗’，是俞—玲！”王瑩大聲地說。原來是俞玲，我恍然大悟地點點頭。
“老魚”班主任的確夠溫柔的：一張瓜子臉配上一頭黃色燙發(fā)，厚厚的眼鏡后面藏著一雙調(diào)皮的大眼睛，那一張櫻桃小嘴經(jīng)常保持著微笑。
有一次，班上的兩個自以為是“古惑仔”的郭威和宣賢欣打架了。教室里頓時一片狼藉，書和課桌倒在地上。倆人的臉都漲得紅紅的，瞪著眼對峙著。這時，一陣清新的百合香飄進了教室，只聽見俞老師溫柔的聲音響起：“怎么了？”“有人打架了！”只看見她急切地走過去，看了看郭威的傷勢，說：“誰有餐巾紙？”有同學遞了過去，俞老師一邊擦著他臉上的血跡，一邊關切地問：“你沒事吧？痛不痛？”
之后，俞老師把他們教到了辦公室。教導了一番，卻沒有說半個罵人的字。他們回來后兩眼通紅，似乎很內(nèi)疚。俞老師已經(jīng)在講臺上了，看到他們哭，她的眼眶也紅了。
俞老師像魚一樣活躍，像魚鱗一樣閃閃發(fā)亮。
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