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風(fēng)趣的老師六年級(jí)作文
老師，是舍己為人的紅燭，燃燒自己，照亮他人。今天小編就來(lái)分享風(fēng)趣的老師六年級(jí)作文，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
風(fēng)趣的老師六年級(jí)作文(一)
“趕快!塞上耳塞!”馮海藝趕緊地說(shuō)。對(duì)了，下節(jié)又是社會(huì)課，上學(xué)期的社會(huì)老師照本宣科似的講課，煩死我們了。我心想：自學(xué)都比她講得好幾百倍呢!
忽然，一位長(zhǎng)著一個(gè)大大的身體卻加上了一個(gè)小小的腦袋的陌生男老師走進(jìn)了教室，我真想笑。
只見(jiàn)這位男老師走上講臺(tái)，順手拿起了一根粉筆，我還以為他又要去寫題目，你們猜他會(huì)怎么樣?結(jié)果他卻畫起漫畫來(lái)!畫到一半時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)猜出老師畫的是“趙本山”。這幅畫畫得惟妙惟肖，太棒了，同學(xué)們個(gè)個(gè)佩服老師的畫技!一傳十，十傳百，很快全班同學(xué)都回到了班里觀看這位男老師畫畫。別的班的同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)消息后也爭(zhēng)先恐后地來(lái)到我們班門口，來(lái)看這位男老師畫漫畫，弄得我們班水泄不通，連請(qǐng)帶轟，仍沒(méi)有一個(gè)愿意走的。誰(shuí)讓我們班是本學(xué)期第一個(gè)上社會(huì)課的班級(jí)呢!“鈴鈴鈴”上課了，同學(xué)們都坐好了。老師指著黑板上自己畫的漫畫和兩個(gè)一筆字——東北，開(kāi)始了他的長(zhǎng)篇大論。
令大家感到意外的是他并沒(méi)有像以前那位老師一樣照本宣科，而是首先把話題拉到大慶油田，告訴我們?yōu)槭裁慈毡救藳](méi)有將大慶油田的油抽走，這個(gè)問(wèn)題我還是頭一次聽(tīng)說(shuō)。
只見(jiàn)他胸有成竹地點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)始說(shuō)：“這個(gè)得追溯到美國(guó)人的頭上，當(dāng)時(shí)美國(guó)人騙了日本人，說(shuō)中國(guó)沒(méi)有石油，所以我們某種程度上還要感謝美國(guó)人呢!
“啊?”全班同學(xué)一下子楞住了，最后又都哈哈大笑起來(lái)，覺(jué)得日本人簡(jiǎn)直太“死丟比德”(stupid笨的)了。
我順便環(huán)視了一下班里，連平時(shí)不愛(ài)聽(tīng)社會(huì)課的幾個(gè)男生也全都聽(tīng)得聚精會(huì)神，生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)字!哎，真能吸引人的眼球啊!
“哈哈哈!”又是一片笑聲，我剛才走神了，什么也沒(méi)聽(tīng)著。“真的，有的科學(xué)家認(rèn)為恐龍因?yàn)楫?dāng)時(shí)把一種草吃光了，而不能消化，從而全憋死了!天啊!歷史怪論!
最后幾分鐘，這位老師問(wèn)了我們一個(gè)有趣的問(wèn)題，你們知道《桃園三結(jié)義》吧?“知道!”我們異口同聲地說(shuō)。我想：他怎么問(wèn)了這么一個(gè)傻問(wèn)題，真是的，豬都知道!“告訴你們吧，他們就是在我們家的后園子里拜的堂。”哈哈哈……，又是一陣笑聲。通過(guò)這節(jié)課我們不僅對(duì)東北的地域和物產(chǎn)都有了深刻的了解，而且對(duì)社會(huì)課也有了更深刻的認(rèn)識(shí)!
我們班的每一名同學(xué)都在盼望下一節(jié)社會(huì)課早點(diǎn)到來(lái)!
風(fēng)趣的老師六年級(jí)作文(二)
我的數(shù)學(xué)老師十分幽默風(fēng)趣，他一開(kāi)始就給我留下了深刻的象。
我才從永川轉(zhuǎn)學(xué)到璧山來(lái)讀書時(shí)，因換了數(shù)學(xué)老師而有些不習(xí)慣。所以開(kāi)學(xué)的第一堂數(shù)學(xué)老師的課就沒(méi)怎么聽(tīng)進(jìn)去。那是一個(gè)下雨天，窗外下著細(xì)細(xì)密密的雨。整個(gè)天空像披上了一件薄薄的紗衣，使人感到十分郁悶。老師在講臺(tái)上講得津津有味，有些同學(xué)卻在下面竊竊私語(yǔ)。突然，老師用洪亮地聲音說(shuō)：“楊文燦，你來(lái)說(shuō)，六年級(jí)一班的男生的總數(shù)是多少?”楊文燦慢吞吞地站起來(lái)，支支吾吾地說(shuō)：“嗯…。嗯…。。”數(shù)學(xué)老師露出了勝利的微笑，邊搖晃著腦袋邊幽默地說(shuō)：”我看你是在數(shù)窗外雨點(diǎn)的總數(shù)吧!”話音剛落，全班哄堂大笑。原來(lái)?xiàng)钗臓N沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，而是望子被趕跑了。對(duì)這個(gè)初識(shí)的數(shù)學(xué)老師有了一點(diǎn)好印象了。
還有一次。由于是下午第一節(jié)課，同學(xué)們都是一副精神不佳的樣子。老師看了看同學(xué)們，很風(fēng)趣的說(shuō)：“你們是下課像條龍，上課像條蟲。下課跑得汗流浹背，上課就一副萎靡不振的樣子。”全班聽(tīng)后，都笑得直不起腰來(lái)，有些同學(xué)還笑出了眼淚水。說(shuō)來(lái)還真奇怪，被老師這笑話一說(shuō)，我們突然精神煥發(fā)，都認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)。數(shù)學(xué)老師制勝的法寶吧!
這就是我的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師。
風(fēng)趣的老師六年級(jí)作文(三)
在小學(xué)，我過(guò)著多姿多彩的生活，現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼間成了一名初中生，六年小學(xué)的時(shí)光匆匆而過(guò)，想起那時(shí)，老師在黑板上刷刷的粉筆聲，同學(xué)們優(yōu)雅地朗讀著課文，在此，半期已過(guò)，回想起了小學(xué)，舍不得教我多年的老師們……
我上六年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)老師是學(xué)校有名的風(fēng)趣王，只要是他上的課，總會(huì)哈哈大笑。而且，只要是他教的班級(jí)，考試總能名列前茅。
記得他剛給我們上第一節(jié)課時(shí)，我們就鬧出了一個(gè)笑話。
我們班有許多調(diào)皮鬼，于是就想捉弄宋老師一番。他們見(jiàn)宋老師來(lái)的時(shí)候，就裝肚子痛。宋老師說(shuō)先讓他們上廁所，可是過(guò)了好久，也不見(jiàn)他們來(lái)，宋老師就派人去廁所看了一下，正要去的時(shí)候，他們來(lái)了，宋老師就說(shuō)他們是占著茅坑不拉屎，這一說(shuō)，全班同學(xué)都不約而同的笑了，我也跟著笑了。
宋老師正讓他們回座位的時(shí)候，忽然看見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)的拉鏈沒(méi)拉好，就對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)，把你的門關(guān)好，那個(gè)同學(xué)還不知道是怎么回事，就直盯著宋老師看，宋老師不時(shí)地用眼睛瞅他那，他還不知道是怎么回事，一會(huì)兒抓耳撓腮，一會(huì)兒直跺腳。同學(xué)們實(shí)在是忍不住了，就哈哈大笑，有的笑得前俯后仰;有的笑得在地上直打滾;有的笑得肚子痛。那個(gè)同學(xué)才明白，趕緊捂住臉跑到自己的座位上。
這就是我的數(shù)學(xué)老師多么的幽默啊?經(jīng)常會(huì)婉轉(zhuǎn)的告訴我們聽(tīng)課，數(shù)學(xué)老師很好他有時(shí)還會(huì)在課余時(shí)間為我們學(xué)習(xí)笨的人講題，這個(gè)就是我們幽默的數(shù)學(xué)老師。
這還只是幽默中的一小部分，還有一大部分沒(méi)說(shuō)，等我有機(jī)會(huì)再給你們講。
風(fēng)趣的老師六年級(jí)作文(四)
我的英語(yǔ)老師——吳老師是一個(gè)幽默而又風(fēng)趣的老師，怎么個(gè)幽默風(fēng)趣法呢?看了下文你就知道了。
吳老師個(gè)頭不高，有一頭烏黑的頭發(fā)，經(jīng)常披散著，粉紅色的眼鏡架在鼻梁上，顯得更有幾分老師的味道，一張小嘴能說(shuō)會(huì)道，常常能編出許多有趣的故事來(lái)。
吳老師上課幽默風(fēng)趣。即使有同學(xué)做錯(cuò)了什么，她也不會(huì)去當(dāng)面批評(píng)，而是用幽默的方式來(lái)告訴那個(gè)同學(xué)：你做錯(cuò)了。同時(shí)還能讓同學(xué)們開(kāi)懷大笑，放松心情，真是一舉兩得。有一次，王煒棋同學(xué)在課上走神，老師問(wèn)了他好幾個(gè)問(wèn)題他都沒(méi)有回答出來(lái)，吳老師意識(shí)到應(yīng)該讓王煒棋專心聽(tīng)講，便問(wèn)他：“有一個(gè)成語(yǔ)叫‘一問(wèn)三不知’，你現(xiàn)在那么多問(wèn)題都沒(méi)有回答出來(lái)，那么你是‘一問(wèn)幾不知’呢?”全班哄堂大笑，有的說(shuō)是“一問(wèn)兩不知”，有的說(shuō)是“一問(wèn)多不知”······吳老師說(shuō)：“我看是‘問(wèn)問(wèn)都不知’，如果我每個(gè)問(wèn)題都問(wèn)你，你肯定一個(gè)都答不出來(lái)。小王同學(xué)，你可不要做‘問(wèn)問(wèn)都不知’啊!”同學(xué)們又是一陣大笑，王煒棋臉紅了，慚愧地低下了頭。從那以后，王煒棋上課專心多了，他才不想當(dāng)“問(wèn)問(wèn)都不知”呢!吳老師這種辦法還真管用，好多同學(xué)都有了進(jìn)步呢!
吳老師還擅長(zhǎng)用幽默的語(yǔ)言或行動(dòng)來(lái)活躍課堂氣氛。有一次課上，男生一點(diǎn)也不活躍，吳老師為了調(diào)節(jié)一下氣氛，就讓男生女生比賽朗讀，哪方讀得好，就在黑板上的代表人物旁畫個(gè)勾。吳老師現(xiàn)在黑板上畫了個(gè)小女孩，又在小女孩旁邊畫了個(gè)俊小伙兒，但是這個(gè)小伙子的頭發(fā)只有三根，女生們紛紛叫起來(lái)：“三毛!三毛!男生是三毛!”男生紛紛反對(duì)老師把他們畫成三毛，吳老師說(shuō)：“你們剛剛太不活躍了，作為懲罰，罰你們當(dāng)一次三毛!”男生們不想當(dāng)三毛，紛紛起勁朗讀，課堂又活躍了起來(lái)······
這就是我的英語(yǔ)老師——吳老師，一個(gè)幽默而又風(fēng)趣的老師。
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