風(fēng)趣的老師作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的風(fēng)趣的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)趣的老師作文1
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，為人們?nèi)霾シ枷愕闹R(shí)，是誰(shuí)？是我們崇敬的老師們。
“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”；“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”；“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師……”令我印象最深的，莫過(guò)于我們的小學(xué)語(yǔ)文陳老師。高高的個(gè)兒，一顆美人痣如珍珠一般鑲嵌在眉心的就是他了。
抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，“手舞足蹈”般的形態(tài)，還有那經(jīng)常板著的一張嚴(yán)肅臉，讓人忍俊不禁，仿佛誰(shuí)欠了他錢(qián)似的。陳老師上課不僅僅“照本宣讀”，而且會(huì)配一些小故事來(lái)感化大家，同學(xué)們一個(gè)都不會(huì)在陳老師的課上開(kāi)小差或打個(gè)盹，因?yàn)檎l(shuí)都不希望錯(cuò)過(guò)那些幽默的小故事，當(dāng)然，這些故事都與上課有關(guān)。
別看陳老師在課上風(fēng)趣幽默，但他面對(duì)我們的作業(yè)可是一絲不茍呢！并且他對(duì)我們上課的狀態(tài)十分注重。
有一天，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，一會(huì)兒下起了瓢潑大雨，我的好心情也被大顆的雨滴給砸破了，覺(jué)得今天的語(yǔ)文課一點(diǎn)意思也沒(méi)有。哎！真無(wú)聊。對(duì)了，我抽屜里的課外書(shū)還沒(méi)看完呢。瞅瞅老師，他正飽含深情地講著自己的課，估計(jì)一時(shí)半會(huì)兒也顧不到我。鬼使神差，我拿出抽屜里的課外書(shū)，津津有味地啃起來(lái)。才看了幾行字，就覺(jué)得有個(gè)影子朝我移來(lái)，我忘記了自己手上拿著的課外書(shū)，抬頭望向老師，只見(jiàn)老師用嚴(yán)厲的目光看著我，伸手拿走了我的課外書(shū)。我從沒(méi)看到過(guò)老師這種可怕的眼神，被嚇得六神無(wú)主，雙手抽筋，整個(gè)人直打哆嗦。等待我的是一句“下課來(lái)辦公室一下”。此刻的我感覺(jué)大冬天被澆了一盆涼水。
下課了，我懷著忐忑不安的心去了辦公室。老師只給了我四個(gè)字：切勿浮躁。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，陳老師笑著把書(shū)還給了我，拍了拍我的肩，讓我在該看的時(shí)候再看。原來(lái)陳老師也是“刀子嘴，豆腐心”啊！不過(guò)“切勿浮躁”這四個(gè)字我一定會(huì)牢記在心，時(shí)時(shí)用他鞭策自己。
海水退潮時(shí)，把五彩貝殼留在沙灘上，老師卻是漲潮的海水，將我們這些“貝殼”推入正軌，駛向遠(yuǎn)方。我真誠(chéng)地對(duì)老師們說(shuō)一句：“我愛(ài)你們，謝謝你們！”
風(fēng)趣的老師作文2
夏老師是五年五班的班主任，同時(shí)也是負(fù)責(zé)教語(yǔ)文的老師，兩年前我們班語(yǔ)文老師有事情不能上課，夏老師來(lái)給我們帶過(guò)幾節(jié)課，雖然只是短短的幾節(jié)語(yǔ)文課，但是卻讓我記憶猶新。
夏老師是個(gè)個(gè)頭很高的高個(gè)子男老師，身形魁梧，像一名籃球運(yùn)動(dòng)員，一雙炯炯有神的眼睛外架著一副眼鏡，高高的鼻梁將眼鏡托起，又讓他多了幾分書(shū)卷氣。夏老師講課非常的有趣，課上大家都非常踴躍的參與其中，連平時(shí)一向不愛(ài)互動(dòng)的我都有點(diǎn)躍躍欲試了。整節(jié)課我都被夏老師的節(jié)奏帶著走，一點(diǎn)也沒(méi)有走神，以至于兩年后的今天我依然可以想起課上的情景還歷歷在目。
那一年我們還是三年級(jí)，上課鈴響了，夏老師靜悄悄的來(lái)到我們班門(mén)口站住，“先做個(gè)自我介紹啊，我是五班的班主任，我姓夏，你們可以叫我夏老師，今天這堂語(yǔ)文課由我給大家來(lái)講，下面大家打開(kāi)課本，我們來(lái)學(xué)習(xí)冰心奶奶的文章《吹泡泡》，冰心奶奶大家都知道吧，她寫(xiě)過(guò)很多文章，今天我們學(xué)習(xí)的《吹泡泡》非常有趣，你們吹過(guò)泡泡嗎？”我們想了想齊聲回答：“吹過(guò)！”夏老師這時(shí)從他的備課包里拿出一個(gè)吹泡泡的工具，同學(xué)們這時(shí)眼睛都開(kāi)始發(fā)亮，冒光，都想著可以去講臺(tái)前吹一吹，奮力的舉手希望夏老師可以看到叫到自己上來(lái)演示，夏老師隨機(jī)點(diǎn)中了兩個(gè)同學(xué)上來(lái)試驗(yàn)，讓底下的同學(xué)認(rèn)真觀察泡泡的形狀，顏色，有什么變化，我們都鴉雀無(wú)聲的屏住呼吸，小心翼翼的觀看著，泡泡終于出現(xiàn)了，透過(guò)陽(yáng)光變成五彩斑斕的顏色，像彩虹一樣，任其自由的飛翔，由圓形變橢圓形變扁，飛上去慢慢破裂……這時(shí)下課鈴響了，夏老師說(shuō)，好了，我們了解了泡泡地形狀，下節(jié)課我們仔細(xì)的研究一下冰心奶奶講的和我們看到的到底一樣不一樣，同學(xué)們齊聲回答：“一樣！”夏老師很滿意的微笑著說(shuō)：“你們真棒！”
這節(jié)課真是太有趣了，我的注意力全在夏老師的泡泡上，但是黑板上那幾行大字也讓我格外的欣賞，冰心《吹泡泡》，每一個(gè)筆畫(huà)都像印入我的心里一樣，字跡是那樣工整，像印刷在黑板上的字一樣。我們都很崇拜夏老師，希望以后可以像夏老師一樣，寫(xiě)一手漂亮的好字。
風(fēng)趣的老師作文3
說(shuō)起鄧?yán)蠋�，沒(méi)個(gè)三天五天是講不完的。鄧?yán)蠋熓俏业陌嘀魅�，也是我的語(yǔ)文老師。他雖然個(gè)頭不高，但長(zhǎng)得非常結(jié)實(shí)、非常帥氣。你別看他表情嚴(yán)肅，不拘言笑，可講起課來(lái)，那是既風(fēng)趣，又幽默，為此，同學(xué)們給他起了一個(gè)雅號(hào)——魯鄧先生，意思就是他的幽默機(jī)智可與魯迅先生比美。
剛上一年級(jí)的時(shí)候，我非常害怕鄧?yán)蠋煟驗(yàn)槲页３１凰币�，被他提�?wèn)，被他批評(píng)。我原本是一個(gè)膽小、靦腆、不愛(ài)說(shuō)話的孩子，對(duì)老師在課堂上提出的問(wèn)題，我也從不會(huì)主動(dòng)回答。也許正是這一原因，很多時(shí)候，鄧?yán)蠋熆倳?huì)有意無(wú)意走的到我的課桌旁，用手指輕輕的敲打我的頭，然后語(yǔ)氣由輕向重的對(duì)我說(shuō)：“小子，把頭抬起來(lái)，像個(gè)男子漢！”。而每到這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)莫名其妙的看著我，我會(huì)突然一下不由自主地滿臉通紅起來(lái)，害羞得想找一個(gè)縫鉆進(jìn)去。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，我開(kāi)始有了一些變化。尤其是在三年級(jí)以后，我喜歡和同學(xué)們談學(xué)習(xí)，談?dòng)螒颍幌矚g和同學(xué)們一起打籃球，踢足球。我還記得有一次鄧?yán)蠋熖釂?wèn)時(shí)，我毫不猶豫的舉手回答了答題內(nèi)容，沒(méi)想到鄧?yán)蠋熅谷灰种撇蛔∨d奮的情緒對(duì)我說(shuō)：“小樣，你也會(huì)搶答了！”。看著鄧?yán)蠋煾吲d的、不停的點(diǎn)頭的樣子，我才恍然大悟，哇！原來(lái)鄧?yán)蠋熞恢痹谟幸獾呐囵B(yǎng)我的自信和勇敢。
春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這就是老師的寫(xiě)照。當(dāng)我們都在長(zhǎng)大的同時(shí)，老師們也都在老去。時(shí)光一去不復(fù)返，珍惜今天，就是愛(ài)護(hù)明天，就是對(duì)老師的報(bào)答�，F(xiàn)在，我只要一看到鄧?yán)蠋熞呀?jīng)有了皺紋的臉頰，已經(jīng)有了白發(fā)的頭發(fā)，已經(jīng)略有變形的身材，我就會(huì)心疼，就會(huì)想哭，而且，我有一種奇怪的想法：我覺(jué)得鄧?yán)蠋熅拖裎业母赣H一樣，既嚴(yán)肅，又慈祥。難怪爸爸、媽媽常對(duì)我說(shuō)：“兒子，要尊重老師！要永遠(yuǎn)記住，一日之師，一生之父��！”。
風(fēng)趣的老師作文4
說(shuō)起老師，我最喜歡我們幽默風(fēng)趣的體育老師周老師了。下面就讓我跟大家說(shuō)說(shuō)他的一些幽默風(fēng)趣事跡吧。
“叮鈴鈴!”上課鈴打響了。這節(jié)食開(kāi)學(xué)的第一節(jié)體育課，我坐在座位上等待著體育老師的到來(lái)。一大堆問(wèn)號(hào)在我腦海打轉(zhuǎn)：體育老師有沒(méi)有換?如果換了，那么新體育老師是誰(shuí)?他長(zhǎng)得怎么樣?只要老師一來(lái)，我就能撥開(kāi)云霧見(jiàn)到青天了。
這時(shí)，教師門(mén)口傳來(lái)一陣沉重的腳步聲，一位人高馬大，長(zhǎng)得十分健壯的新體育老師來(lái)到了我們班。只見(jiàn)他的眼睛小小的，眉毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)得十分有趣。他的肚子大大的，好像里面裝滿了笑話似的。只見(jiàn)老師清了清嗓子，用洪亮的聲音說(shuō)道：“我姓周，這個(gè)學(xué)期就由我來(lái)做你們的體育老師�！敝蟮囊粋�(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)果然不出我所料，周老師的肚子里全是笑話——他上課十分幽默。
“今天講體育課守則!”周老師雙手插在背后。“哎~”我們嘆了一口氣。周老師立刻喜笑顏開(kāi)，眨眨眼睛說(shuō)：“可以，不聽(tīng)的可以出去，只不過(guò)......”周老師話還沒(méi)說(shuō)完，我們都說(shuō)：“周老師您講吧。”于是，周老師講了四條體育課守則，準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)同學(xué)復(fù)述一遍。他一眼便看中了陳航，但陳航只想出一條。周老師見(jiàn)我們?nèi)姼矝](méi)，便挺挺眉毛說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，一人說(shuō)一條，加起來(lái)就行了。”周老師剛說(shuō)完，有幾個(gè)同學(xué)便躍躍欲試地站了起來(lái)，脫口而出：“第一，一律穿球鞋上課;第二，不許帶輕物上課。”周老師立刻接上去：“輕物?可以，我同意你帶一排針來(lái)，只不過(guò)前后滾翻時(shí)，你滾一下，針扎你一下，你痛得連針掉了都不知道。后面的同學(xué)一人滾一次，針便扎他們一下，看你怎么辦�！甭�?wù)榧t著臉坐下了。林浩文見(jiàn)聞?wù)閿∠玛噥?lái)，單槍匹馬迎上去：“要穿寬松的衣服，便于運(yùn)動(dòng)，不許帶重物�！敝芾蠋熡至⒖堂媛断采�，說(shuō)“你帶一頭大象來(lái)我并不介意。”我們聽(tīng)了哄堂大笑，課堂氣氛一下子活躍了起來(lái)。
還有一次，周老師讓我們玩報(bào)數(shù)，報(bào)到的舉手站起來(lái)，周老師深吸一口氣，我們緊張到了極點(diǎn)，誰(shuí)知周老師拍拍胸說(shuō)：“好緊張呀!”害得我們虛驚一場(chǎng)。
這就是我們的周老師，一個(gè)上課幽默風(fēng)趣的老師。我喜歡我們的周老師，不僅我別的同學(xué)也非常喜歡他，因?yàn)樵谒恼n上同學(xué)們都感覺(jué)很輕松。
風(fēng)趣的老師作文5
我的英語(yǔ)老師——吳老師是一個(gè)幽默而又風(fēng)趣的老師，怎么個(gè)幽默風(fēng)趣法呢?看了下文你就知道了。
吳老師個(gè)頭不高，有一頭烏黑的頭發(fā)，經(jīng)常披散著，粉紅色的眼鏡架在鼻梁上，顯得更有幾分老師的味道，一張小嘴能說(shuō)會(huì)道，常常能編出許多有趣的故事來(lái)。
吳老師上課幽默風(fēng)趣。即使有同學(xué)做錯(cuò)了什么，她也不會(huì)去當(dāng)面批評(píng)，而是用幽默的方式來(lái)告訴那個(gè)同學(xué)：你做錯(cuò)了。同時(shí)還能讓同學(xué)們開(kāi)懷大笑，放松心情，真是一舉兩得。有一次，王煒棋同學(xué)在課上走神，老師問(wèn)了他好幾個(gè)問(wèn)題他都沒(méi)有回答出來(lái)，吳老師意識(shí)到應(yīng)該讓王煒棋專心聽(tīng)講，便問(wèn)他：“有一個(gè)成語(yǔ)叫‘一問(wèn)三不知’，你現(xiàn)在那么多問(wèn)題都沒(méi)有回答出來(lái)，那么你是‘一問(wèn)幾不知’呢?”全班哄堂大笑，有的說(shuō)是“一問(wèn)兩不知”，有的說(shuō)是“一問(wèn)多不知”······吳老師說(shuō)：“我看是‘問(wèn)問(wèn)都不知’，如果我每個(gè)問(wèn)題都問(wèn)你，你肯定一個(gè)都答不出來(lái)。小王同學(xué)，你可不要做‘問(wèn)問(wèn)都不知’啊!”同學(xué)們又是一陣大笑，王煒棋臉紅了，慚愧地低下了頭。從那以后，王煒棋上課專心多了，他才不想當(dāng)“問(wèn)問(wèn)都不知”呢!吳老師這種辦法還真管用，好多同學(xué)都有了進(jìn)步呢!
吳老師還擅長(zhǎng)用幽默的語(yǔ)言或行動(dòng)來(lái)活躍課堂氣氛。有一次課上，男生一點(diǎn)也不活躍，吳老師為了調(diào)節(jié)一下氣氛，就讓男生女生比賽朗讀，哪方讀得好，就在黑板上的代表人物旁畫(huà)個(gè)勾。吳老師現(xiàn)在黑板上畫(huà)了個(gè)小女孩，又在小女孩旁邊畫(huà)了個(gè)俊小伙兒，但是這個(gè)小伙子的頭發(fā)只有三根，女生們紛紛叫起來(lái)：“三毛!三毛!男生是三毛!”男生紛紛反對(duì)老師把他們畫(huà)成三毛，吳老師說(shuō)：“你們剛剛太不活躍了，作為懲罰，罰你們當(dāng)一次三毛!”男生們不想當(dāng)三毛，紛紛起勁朗讀，課堂又活躍了起來(lái)······
這就是我的英語(yǔ)老師——吳老師，一個(gè)幽默而又風(fēng)趣的老師。
風(fēng)趣的老師作文6
社會(huì)課不是主課，老師像走馬燈似的換了一個(gè)又一個(gè)。這不，又來(lái)了一位新老師，聽(tīng)說(shuō)姓張。
“丁零零、丁零零……”上課鈴響了，走進(jìn)來(lái)一位有些禿頂?shù)呐掷项^兒。“哈哈哈！”大家一陣哄笑，“來(lái)了個(gè)禿頂老頭兒給我們上課！”有的同學(xué)開(kāi)始起哄了�！鞍察o！先讓我給大家做個(gè)自我介紹，”那有力的聲音打斷了我們的哄笑聲，“鄙人姓張，雖然是頭上‘溜冰場(chǎng)’，四周‘鐵絲網(wǎng)’，但總體來(lái)看還是蠻帥的！俗話說(shuō)得好，聰明的腦袋不長(zhǎng)毛�！币宦�(tīng)這饒有趣味的自我介紹，大家一下子就喜歡上他了�！芭�，還有，本人自幼酷愛(ài)當(dāng)導(dǎo)演，叫我張老師，多土！以后嘛，叫我‘張導(dǎo)’好了�！鼻�，多特別的老師，多風(fēng)趣的“張導(dǎo)”！
“張導(dǎo)”講課總是繪聲繪色。只要我們有不懂的地方，他就用表演來(lái)啟發(fā)我們，而且表演起來(lái)還挺投入呢！每逢有能表演的內(nèi)容，他總是一本正經(jīng)地請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)表演。他自己呢，當(dāng)然趁機(jī)過(guò)把導(dǎo)演癮嘍！你看“張導(dǎo)”一臉嚴(yán)肅，將書(shū)上下一合，一聲令下：“0，開(kāi)拍！”于是，一場(chǎng)表演開(kāi)始了。
介紹到這兒，你一定會(huì)問(wèn)：“‘張導(dǎo)’那么與眾不同，他的課堂一定很亂吧？”不，這你就錯(cuò)了，同學(xué)們都很聽(tīng)他的話，因?yàn)�，他不僅課上得生動(dòng)，而且批評(píng)人也與眾不同。
記得有一次，李藍(lán)上課時(shí)把腿伸出走道，差一點(diǎn)把別人絆倒。“張導(dǎo)”滿臉笑容地走到李藍(lán)身邊說(shuō):“瞧，你的花褲子多漂亮！”李藍(lán)聽(tīng)了，羞得耳朵根都紅了，連忙把腿收回去。還有一次，劉林上課交頭接耳，說(shuō)“張導(dǎo)”長(zhǎng)得如何如何�！皬垖�(dǎo)”聽(tīng)到了，拍了拍自己的后腦勺，溫和地說(shuō)：“哦？我真的有你說(shuō)的那么丑？”劉林當(dāng)時(shí)恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
“張導(dǎo)”真是個(gè)風(fēng)趣的老師，大家都喜歡他。社會(huì)課上，大家都心情愉快。我們給“張導(dǎo)”的評(píng)價(jià)是：人老心不老，樂(lè)觀又風(fēng)趣。雖然他現(xiàn)在不教我們了，可到只要一有人提起他，大家都會(huì)會(huì)心一笑，懷念起與他相處的日子。
風(fēng)趣的老師作文7
進(jìn)入初中后，我又接觸了更多的老師。給我印象最深刻的，就是我們的語(yǔ)文老師了。
他為人公正，卻總喜歡自吹自擂；他明明不算高大，卻總是說(shuō)自己很強(qiáng)壯；他明明不算高顏值，卻總是說(shuō)自己很帥。可就是這樣的他，卻深受我們的喜歡，還給我們的帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。
還記得那是一個(gè)煩悶的下午，太陽(yáng)站的很高，連窗邊的盆栽也低著頭。同學(xué)們呢？更別說(shuō)了，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣、無(wú)精打采，一個(gè)個(gè)都像剛剛跑回了兩千米一樣。下午是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師邁著矯健的步伐走上了講臺(tái)。噓，別說(shuō)話，同學(xué)們就要“滿血復(fù)活”了。
語(yǔ)文老師不一會(huì)就看出了我們的異樣，用玩味的語(yǔ)氣對(duì)我們說(shuō)：“難道我的魅力還不夠大嗎？你們?cè)趺匆粋�(gè)個(gè)都無(wú)精打采的？”聽(tīng)到這句話，我們把目光都集中在語(yǔ)文老師身上。
語(yǔ)文老師看看我們，又補(bǔ)充似的說(shuō)了一句：“還是我的發(fā)型亂了？”并且還裝模作樣的捋了捋頭發(fā)。頓時(shí)，我們班的氣氛活躍了起來(lái)。啊，真美好！太陽(yáng)不刺眼了，小花們似乎也高高的揚(yáng)起了頭。我們看著語(yǔ)文老師熟練的伸出右手的第二根手指，在太陽(yáng)穴旁前后揮動(dòng)著，嘴里也時(shí)不時(shí)發(fā)出笑聲。
愉快的一節(jié)課過(guò)去了，女孩們都圍在語(yǔ)文老師身邊，與老師聊天。不瞞你說(shuō)，就因?yàn)檎Z(yǔ)文老師太好相處了，我們班的學(xué)生才能與他打成一片！
那時(shí)，我們?cè)趯W(xué)《狼》一課。其中有一個(gè)詞“頃刻”，而有好多同學(xué)容易讀成“qīng刻”。語(yǔ)文老師為了防止我們讀錯(cuò)，就對(duì)我們說(shuō)：“如果你們?cè)侔选畄ǐng刻’讀成‘qīng刻’我就讓你們請(qǐng)客！”還好，語(yǔ)文老師這么一說(shuō)我們都不會(huì)再讀錯(cuò)了。過(guò)了一會(huì)兒，語(yǔ)文老師卻自己讀錯(cuò)了。突然我們班像炸了油鍋般的吵了起來(lái)，幾乎所有人都在說(shuō)一句話：“老師，請(qǐng)客！”語(yǔ)文老師也笑著說(shuō)：“我是被你們傳染了�！弊詈蠼�(jīng)過(guò)調(diào)解，我們才同意，“放他一條生路”。
我們的語(yǔ)文老師你喜歡嗎？嘿嘿，喜歡也不給你。我一想到未來(lái)的三年要和風(fēng)趣幽默的他一起學(xué)習(xí)，嘴角不自覺(jué)的露出微笑。
語(yǔ)文老師，看見(jiàn)沒(méi)？我在作文中寫(xiě)了您呢！
風(fēng)趣的老師作文8
“叮鈴鈴！”上課了，上課了�！巴郏 蔽覀冄矍耙涣�。我們年輕的王老師笑容滿面，讓人覺(jué)得格外有精神，再踏著那輕松的步子“蹦”進(jìn)教室。簡(jiǎn)直一頑童呀！
我們的王老師，他是位男的英語(yǔ)老師。一雙溫潤(rùn)·水靈靈的大眼睛，閃著智慧的光芒，透出一絲絲善解人意的目光。一對(duì)不大不小的耳朵能“聽(tīng)遍八方事”。一只大鼻子吸納著智慧的氣息，能說(shuō)會(huì)道的嘴里說(shuō)出的可都是趣聞逸事，那一串串風(fēng)趣·幽默的話語(yǔ)從那張嘴里“蹦”出來(lái)，總能把我們逗得前仰后合。啊！真是一位風(fēng)華正茂的好老師呀！
上課時(shí)，我能感覺(jué)到王老師跟其他老師與眾不同�？偸窃谏险n最后十分鐘寫(xiě)英語(yǔ)課堂，總是那么的有趣。不說(shuō)別的，就說(shuō)他的教學(xué)方式吧！還是那么的溫和有趣。有時(shí)，他會(huì)帶著滑稽的表情，幽默地說(shuō)：“有一次我問(wèn)三班，你們覺(jué)得寫(xiě)英語(yǔ)課堂好嗎？有一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)，好��！說(shuō)明快要下課了。誒！你們覺(jué)得怎么樣？”我們班同學(xué)聽(tīng)了，有的捧腹大笑，有的哭笑不得。還比如說(shuō)：December的D，兩畫(huà)分解成12，第二畫(huà)的下面只要在加一橫。瞧！多么巧妙的記單詞的辦法呀！這可都是那位有才的王老師教我的呦！所以呀，這個(gè)單詞的意思就是12月。像這樣，通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事·一個(gè)個(gè)單詞中的細(xì)節(jié)，讓我們掌握英語(yǔ)知識(shí)的海洋。瞧！多么"不一般"的老師呀。不像其他老師，只懂得叫我們機(jī)械的讀，寫(xiě)作業(yè)，呆板枯燥。��！就是這樣的英語(yǔ)老師，讓我對(duì)英語(yǔ)更喜歡啦！
記得有一次，輪流朗讀小段文時(shí)，王老師請(qǐng)了我們班英語(yǔ)較差的林堅(jiān)。他讀得非常差，結(jié)結(jié)巴巴，有時(shí)連上節(jié)課剛教的單詞·句子都忘了，甚至還能把這個(gè)單詞不小心讀成另一個(gè)單詞。大家都在嘲笑他，可王老師您一絲不茍·全心全意的重新教他讀一遍。
王老師改作業(yè)·試卷速度極快。這節(jié)課考的試卷，下節(jié)課下課后改好，就發(fā)給了我們。真是不及之速呀！作業(yè)本上，試卷上，那一個(gè)個(gè)紅字多像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的紅精靈。每一處圈與鉤，每一個(gè)王老師細(xì)心在上面糾正的標(biāo)記都講述了老師對(duì)我們那深深的愛(ài)意呀！
��！多好的老師呀！能碰上這個(gè)老師可真是我們的幸運(yùn)啊！我為有這么一位優(yōu)秀·幽默·風(fēng)趣的王老師而驕傲呀！
風(fēng)趣的老師作文9
風(fēng)趣黃是我小學(xué)六年級(jí)時(shí)的代課老師，那時(shí)我們的數(shù)學(xué)老師請(qǐng)了一周的假，學(xué)校就安排黃老師來(lái)代課。
他上課那笑點(diǎn)平均十秒一個(gè)，又碰上我這笑點(diǎn)低的，幾乎是時(shí)時(shí)在笑。很多原本覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)勁的同學(xué)也開(kāi)始跟著他的思路聽(tīng)了。
記得那天中午批作業(yè)，風(fēng)趣黃跟我們說(shuō)：“只要做全對(duì)了就可以在我臉上畫(huà)一筆，看你們什么時(shí)候能把我畫(huà)成貓�！�
此話一出，班里就熱鬧起來(lái)了，一個(gè)個(gè)都像裝了馬達(dá)似的開(kāi)始快速寫(xiě)作業(yè)。我寫(xiě)得比較快，為了能抓住在他臉上畫(huà)第一筆的機(jī)會(huì)，我連檢查都免了，自信滿滿地拿上去�？傻降谌}就被老師挑出了毛病，心里自然很失望�？伞盀�(zāi)難”還在后面，風(fēng)趣黃突然說(shuō)：“有錯(cuò)的要讓我畫(huà)一筆。”
什么？我一聽(tīng)，立馬反駁：“你之前沒(méi)說(shuō)有錯(cuò)的要被畫(huà)��！”
“這是剛剛定的！難道只允許你們畫(huà)我，不允許我畫(huà)你們，那我豈不是很吃虧？”
我雖然不服，可也找不出反對(duì)他的理由，只好讓他畫(huà)。還好，他在我的眉心畫(huà)了個(gè)大大的圓圓的點(diǎn)，大叫一聲“哪吒三太子！”
全班哄堂大笑！
我頂著這張三太子臉，心里暗暗發(fā)誓，以后做題必須細(xì)心。
再上去的.神童張，被畫(huà)了高高翹起的胡子，風(fēng)趣黃也大叫一聲“阿凡提！”我們便又大笑起來(lái)。我想神童張那道追及問(wèn)題的運(yùn)用題，這輩子也不會(huì)再錯(cuò)了。
和他在一起的日子里，我們臉上天天掛著笑容，曾經(jīng)那些學(xué)習(xí)帶來(lái)的煩惱也全部消失了。直到他離開(kāi)的那個(gè)星期五，我們用班隊(duì)課為他舉辦了一場(chǎng)歡送會(huì)，他給我們買了很多糖果。
告別時(shí)，他卻說(shuō)：“你們老師我不是個(gè)好東西！”
他的這句話讓我們班許多人又笑了一回，然而我卻不覺(jué)得這有什么好笑的，到現(xiàn)在我還是沒(méi)有明白黃老師對(duì)我們說(shuō)這句話到底有什么意思，這對(duì)我來(lái)說(shuō)仍然是個(gè)迷。
我曾想，如果再遇見(jiàn)他，我一定要問(wèn)問(wèn)，可惜一直沒(méi)有。
黃老師在我的成長(zhǎng)中像一個(gè)路人一樣走過(guò)，但卻給我留下了深刻的印象，我永遠(yuǎn)也忘不了他的風(fēng)趣。
風(fēng)趣的老師作文10
“趕快!塞上耳塞!”馮海藝趕緊地說(shuō)。對(duì)了，下節(jié)又是社會(huì)課，上學(xué)期的社會(huì)老師照本宣科似的講課，煩死我們了。我心想：自學(xué)都比她講得好幾百倍呢!
忽然，一位長(zhǎng)著一個(gè)大大的身體卻加上了一個(gè)小小的腦袋的陌生男老師走進(jìn)了教室，我真想笑。
只見(jiàn)這位男老師走上講臺(tái)，順手拿起了一根粉筆，我還以為他又要去寫(xiě)題目，你們猜他會(huì)怎么樣?結(jié)果他卻畫(huà)起漫畫(huà)來(lái)!畫(huà)到一半時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)猜出老師畫(huà)的是“趙本山”。這幅畫(huà)畫(huà)得惟妙惟肖，太棒了，同學(xué)們個(gè)個(gè)佩服老師的畫(huà)技!一傳十，十傳百，很快全班同學(xué)都回到了班里觀看這位男老師畫(huà)畫(huà)。別的班的同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)消息后也爭(zhēng)先恐后地來(lái)到我們班門(mén)口，來(lái)看這位男老師畫(huà)漫畫(huà)，弄得我們班水泄不通，連請(qǐng)帶轟，仍沒(méi)有一個(gè)愿意走的。誰(shuí)讓我們班是本學(xué)期第一個(gè)上社會(huì)課的班級(jí)呢!“鈴鈴鈴”上課了，同學(xué)們都坐好了。老師指著黑板上自己畫(huà)的漫畫(huà)和兩個(gè)一筆字——東北，開(kāi)始了他的長(zhǎng)篇大論。
令大家感到意外的是他并沒(méi)有像以前那位老師一樣照本宣科，而是首先把話題拉到大慶油田，告訴我們?yōu)槭裁慈毡救藳](méi)有將大慶油田的油抽走，這個(gè)問(wèn)題我還是頭一次聽(tīng)說(shuō)。
只見(jiàn)他胸有成竹地點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)始說(shuō)：“這個(gè)得追溯到美國(guó)人的頭上，當(dāng)時(shí)美國(guó)人騙了日本人，說(shuō)中國(guó)沒(méi)有石油，所以我們某種程度上還要感謝美國(guó)人呢!
“啊?”全班同學(xué)一下子楞住了，最后又都哈哈大笑起來(lái)，覺(jué)得日本人簡(jiǎn)直太“死丟比德”了。
我順便環(huán)視了一下班里，連平時(shí)不愛(ài)聽(tīng)社會(huì)課的幾個(gè)男生也全都聽(tīng)得聚精會(huì)神，生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)字!哎，真能吸引人的眼球啊!
“哈哈哈!”又是一片笑聲，我剛才走神了，什么也沒(méi)聽(tīng)著。“真的，有的科學(xué)家認(rèn)為恐龍因?yàn)楫?dāng)時(shí)把一種草吃光了，而不能消化，從而全憋死了!天啊!歷史怪論!
最后幾分鐘，這位老師問(wèn)了我們一個(gè)有趣的問(wèn)題，你們知道《桃園三結(jié)義》吧?“知道!”我們異口同聲地說(shuō)。我想：他怎么問(wèn)了這么一個(gè)傻問(wèn)題，真是的，豬都知道!“告訴你們吧，他們就是在我們家的后園子里拜的堂�！惫�，又是一陣笑聲。通過(guò)這節(jié)課我們不僅對(duì)東北的地域和物產(chǎn)都有了深刻的了解，而且對(duì)社會(huì)課也有了更深刻的認(rèn)識(shí)!
我們班的每一名同學(xué)都在盼望下一節(jié)社會(huì)課早點(diǎn)到來(lái)!
風(fēng)趣的老師作文11
張老師是教了我們四年的數(shù)學(xué)老師。她高高的個(gè)子，苗條的身材，白白凈凈的瓜子臉上總是帶著親切的微笑，一下子拉近了我們和張老師的距離，我們都很喜歡張老師。
張老師給我印象最深的是張老師說(shuō)話風(fēng)趣幽默，常常逗得我們哈哈大笑。有一次，數(shù)學(xué)課上，張老師正在給我們講簡(jiǎn)便運(yùn)算這一部分內(nèi)容，因?yàn)閺埨蠋煱堰@部分內(nèi)容講得特別仔細(xì)，所以我們也聽(tīng)得特別認(rèn)真。突然，張老師不講了，隨手搬來(lái)黑板旁的藍(lán)椅子，趴在講桌上閉著眼睛，一副睡得很香的樣子。大家驚訝萬(wàn)分，左瞧右看。眼尖的陳志博大喊：“快看余睿杰！”大家的目光齊刷刷地投向余睿杰。“都賴余睿杰！上課居然睡著了！”“張老師肯定在學(xué)他！”“余睿杰！快把張老師叫起來(lái)！”同學(xué)們議論紛紛，教室里像炸開(kāi)了鍋。余睿杰醒了，揉揉眼睛，趕快走到講桌前，輕輕拍拍張老師的手。張老師緩緩睜開(kāi)眼，環(huán)視了一周，不解地問(wèn)：“我大清早來(lái)上課，是在對(duì)你唱催眠曲嗎？”同學(xué)們哈哈大笑，羞得余睿杰的臉一下紅到了脖子根，低著頭回到了座位上。張老師又繼續(xù)講起了課，這一回，再也沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢睡覺(jué)了。
張老師的風(fēng)趣幽默不僅讓我們的數(shù)學(xué)課氣氛活躍，而且巧妙地給同學(xué)指出了缺點(diǎn)，維護(hù)了同學(xué)們的自尊。
那是一個(gè)周一，數(shù)學(xué)課上，楊光立被老師叫起來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題，楊光立胡答一氣，張老師攤開(kāi)雙手，無(wú)奈的說(shuō)：“楊光立，你在課堂上喝了四年咖啡了，咋還沒(méi)喝醒？別人喝咖啡是越喝越清醒，你卻是越喝越糊涂，要不我再給你泡杯龍井吧！話音剛落，“哈哈哈！”同學(xué)們哄堂大笑�？蓮埨蠋焻s一臉嚴(yán)肅，背著手在講臺(tái)上來(lái)回踱著方步，那樣子，別提多搞笑了，“哈哈哈！”我們又笑了。從此，楊光立上課可認(rèn)真了。
這就是我們班的風(fēng)趣幽默的張老師，能不令同學(xué)們喜歡嗎？
風(fēng)趣的老師作文12
今天晚自習(xí)是由崔老師給我們輔導(dǎo)的。崔老師40多歲，和藹可親、幽默風(fēng)趣，教我們語(yǔ)文。崔老師上課，總會(huì)帶給我們不一樣的驚喜。今天晚上，他又來(lái)了個(gè)大突擊，把我們搞得措手不及，更惹得我們笑聲連連。
上課了，崔老師先在黑板上寫(xiě)下10個(gè)序號(hào)，再慢慢悠悠地轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，滿臉堆笑地對(duì)我們說(shuō)："同學(xué)們，又是一個(gè)靜謐的夜晚，這么柔美的月亮照著我們，這么閃爍的星星……讓我們來(lái)評(píng)一評(píng)作文吧！"同學(xué)們聽(tīng)得心里直"發(fā)毛",但又不得不接下老師扔來(lái)的"燙手山芋".
"誰(shuí)先來(lái)？"崔老師笑容滿面地說(shuō)。同學(xué)們心里那叫一個(gè)抖啊，但誰(shuí)也不敢出聲。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，還是沒(méi)有人上臺(tái)，老師有些著急了，但還是很風(fēng)趣地說(shuō)："男子漢們，女中豪杰們，就沒(méi)有一個(gè)人上來(lái)證明自己?jiǎn)幔?緩沖了一下，同學(xué)們都有了一絲想上去寫(xiě)上自己大名的沖動(dòng)。崔老師見(jiàn)到這樣的情景，臉上多了一抹笑……呂洋同學(xué)上臺(tái)了，崔老師揚(yáng)起了嘴角……顏佳荷同學(xué)上臺(tái)了，崔老師點(diǎn)了點(diǎn)頭……李少君同學(xué)上臺(tái)了，崔老師雙手環(huán)腰，嘴咧得更大了……陳思同學(xué)上臺(tái)了，崔老師嘴巴張大，笑得更開(kāi)心了，還不停地點(diǎn)點(diǎn)頭……黑板上還剩下2個(gè)席位，許久，沒(méi)有同學(xué)上去了，崔老師臉上的笑容漸漸消失了，眉頭緊鎖，嘴巴一撇，嘆了口氣。
"難道就沒(méi)有人了嗎？人都哪去了？我用‘四只眼睛’（崔老師戴著眼鏡）看乍都看不到呢？"同學(xué)們沉默了。一陣緊張后，一位平時(shí)不太突出的同學(xué)勇敢地上前寫(xiě)上了自己的名字，還有一位平時(shí)作文寫(xiě)得平平的同學(xué)也上去寫(xiě)上了自己的名字，崔老師見(jiàn)了，臉上的笑容又泛起了……頓時(shí)，教室里云開(kāi)霧散，彩虹又回來(lái)了……
可以想見(jiàn)，我們今天的晚自習(xí)又要在歡笑和掌聲中落下帷幕了。
瞧，這就是我們的語(yǔ)文老師——崔世春老師，他幽默風(fēng)趣、教導(dǎo)有方，我們都非常喜歡上他的課。
風(fēng)趣的老師作文13
我的語(yǔ)文老師沈老師令我印象深刻。她臉小，頭發(fā)短，身材瘦，戴著一副黑框眼鏡。
她很愛(ài)笑，幽默風(fēng)趣。
一次語(yǔ)文課上，我們讀一篇介紹仿生學(xué)的文章。文中把生物稱為“老師”。文后有一道題，問(wèn)“老師”一詞為什么加引號(hào)。沈老師在講臺(tái)上站定，賣起了關(guān)子：“一位同學(xué)在答這道題時(shí)罵了老師�！薄班�？”“怎么回事？”“罵老師？”……同學(xué)們紛紛說(shuō)道，有的開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。我很期待老師快說(shuō)清前因后果，在心里默默念叨：“老師，您快說(shuō)呀！別賣關(guān)子了�！边@時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)下了那位同學(xué)的答案——因?yàn)槔蠋煵皇侨耍蠋熓莿?dòng)物。教室里瞬間炸開(kāi)了鍋，笑聲充滿了每一個(gè)角落。
沈老師指著黑板上的句子，侃侃而談：“同學(xué)們，咱們看看這引號(hào)的作用多大呀！沒(méi)有它，老師都不是人了。沒(méi)有它，同學(xué)們都沒(méi)禮貌了。”同學(xué)們聽(tīng)著這話，深表同意�！敖o這句話中的‘老師’一詞加上引號(hào)，大家就能明白這個(gè)詞來(lái)源于我們讀的文章了。此時(shí)，引號(hào)的作用就是引用。大家再想一想，文中‘老師’一詞用的引號(hào)是不是引用的作用呢……”沈老師繼續(xù)講著引號(hào)的作用。教室里的笑聲消失了，我們聽(tīng)得可認(rèn)真了。
如果聽(tīng)了這件事，你就認(rèn)為沈老師很溫柔，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。她要是生起氣來(lái)，可不是好惹的。
一天上午放學(xué)，阿琳想搶著排在路隊(duì)前頭，破壞了秩序。沈老師見(jiàn)了，罰他最后一個(gè)出教室。阿琳挨了罰很生氣，出教室的時(shí)候，打了會(huì)議室的門(mén)一拳頭。不成想，“打門(mén)”事件又被沈老師看得清清楚楚。雖然我已經(jīng)走到了一樓門(mén)廳，依然能聽(tīng)見(jiàn)沈老師厲聲訓(xùn)斥：“壞情緒不是這么發(fā)泄的！門(mén)無(wú)緣無(wú)故挨了打不委屈嗎？給門(mén)道歉！直到門(mén)說(shuō)原諒你了，你再走不遲……”
我邊往家走邊想：阿琳呀阿琳，你說(shuō)你錯(cuò)了就認(rèn)罰唄，非又揮拳打門(mén)干嘛？沈老師是好惹的嗎？門(mén)要說(shuō)出原諒你的話，你得等到猴年馬月才能回家了吧！
沈老師的嚴(yán)厲中也透著一股幽默勁兒。我喜歡沈老師。
風(fēng)趣的老師作文14
我的數(shù)學(xué)老師姓冷，叫冷潔。她的身材既苗條又高挑，經(jīng)常穿著休閑的衣服，顯得非常的平易近人。她的臉圓圓的，白皙的皮膚襯著水汪汪的大眼睛，就像白玉盤(pán)中兩顆黑珍珠閃著光彩。她嘴巴笑起來(lái)彎彎的，猶如上弦月一樣美……
別看她的名字高冷，其實(shí)她幽默風(fēng)趣，經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑。每當(dāng)我們?cè)诮淌依锍臭[的時(shí)候，她總是笑吟吟地站到教室中間，提高嗓門(mén)說(shuō)道：“皇帝們請(qǐng)坐！請(qǐng)聽(tīng)我這個(gè)”老宰相“說(shuō)一些話！”說(shuō)也奇怪，一下子，原本炸了鍋的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們馬上回到座位上，聽(tīng)起了“老宰相”滔滔不絕的教導(dǎo)，還不住地點(diǎn)頭認(rèn)可……
還記得那堂快樂(lè)無(wú)比的數(shù)學(xué)課嗎？由于是下午第二節(jié)，有些同學(xué)昏昏欲睡，結(jié)果意想不到的事情發(fā)生了。我們班小李同學(xué)在“幾何戰(zhàn)場(chǎng)”上不小心“犧牲”了，只見(jiàn)他趴在課桌上呼呼大睡，同學(xué)們不禁打起了小報(bào)告。冷老師抬頭望向他，眼睛一瞇，露出一絲既愛(ài)憐又神秘的微笑說(shuō)：“先讓他睡2分鐘，如果不起來(lái)，嘿嘿！”看到她那興奮的眼神，我有一種莫名的預(yù)感，老師又要耍大招了！只見(jiàn)她轉(zhuǎn)身開(kāi)始寫(xiě)起了板書(shū)，過(guò)了兩分鐘，不，是五分鐘他還沒(méi)醒過(guò)來(lái)。突然，冷老師走到他的桌前，輕輕摸了摸他的頭，又故作模樣地咳嗽了一聲！小李一下子被驚醒了，他迷瞪著眼，呼地站了起來(lái)，嘴里喃喃地說(shuō)：“老師，您找我嗎？”“沒(méi)有，請(qǐng)坐，我的皇帝！”冷老師還擺出了老宰相作揖的動(dòng)作。同學(xué)們哈哈大笑，小李一下子丈二和尚摸不著頭腦，但很快又明白發(fā)生了什么，立馬又站起身來(lái)道歉，老師這時(shí)一本正經(jīng)地叮囑：“下不為例�！苯淌覂�(nèi)又響起了沙沙的板書(shū)聲……從此之后，誰(shuí)也不敢在數(shù)學(xué)課上打盹，受此“禮遇”了。
每當(dāng)我們?cè)谟?jì)算題、應(yīng)用題、幾何題里奮戰(zhàn)得快堅(jiān)持不住的時(shí)候，我總會(huì)想起那圓圓的臉，堅(jiān)定又信任的眼神，她給了我們學(xué)習(xí)無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)和前進(jìn)的動(dòng)力！
風(fēng)趣的老師作文15
我今天介紹的這位老師，是我的初中語(yǔ)文老師。他姓宇，名保貴。他的臉比較圓，鼻子上架著一副黑框眼鏡，身上總是穿著一件藍(lán)色上衣。宇老師說(shuō)話、上課都十分幽默風(fēng)趣。
最有意思的就是上課時(shí)，他那幽默的話語(yǔ)總是能讓教室里傳出一陣陣笑聲。在課堂上，他允許我們大膽、積極地去回答問(wèn)題，允許同學(xué)們勇敢的發(fā)表自己的意見(jiàn)，所以，每次上課，教室里議論的聲音總是源源不斷。老師在給我們講《論語(yǔ)》這篇典故時(shí)，談到：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)，賢哉，回也！”老師這樣說(shuō)：“孔子呀，說(shuō)他的弟子顏回窮得都快死了，還在那里堅(jiān)持，真值得敬佩，真是一位賢德的君子��！”我們頓時(shí)哄堂大笑，笑聲中我們也體會(huì)到了顏回那高尚的人格和君子本性。還有一次，老師談起《世說(shuō)新語(yǔ)》中的這句：“過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至�！本吐�(tīng)到同學(xué)這樣翻譯：“他的友人在太丘走后牽著牛車‘哞哞哞’地走過(guò)來(lái)。”聽(tīng)到這句話，宇老師開(kāi)心的像孩子一樣綻放出了笑容，宇老師真是個(gè)平易近人的老師��！
宇老師還特別喜愛(ài)寫(xiě)作，他認(rèn)為：“寫(xiě)作是一種表達(dá)，可以把內(nèi)心所想與讀者心中架起橋梁。”所以，他每時(shí)每刻都在寫(xiě)作，還自編了《中考作文直通車》這本書(shū)，里面?zhèn)魇诘娜怯罾蠋煻嗄甑膶?xiě)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與應(yīng)試知識(shí)，以及數(shù)不勝數(shù)的下水文。宇老師還在公眾號(hào)中發(fā)表自己的文章，最長(zhǎng)的一篇隨筆盡長(zhǎng)達(dá)一萬(wàn)五千字！看了宇老師的文章，我心中涌起了一波又一波敬佩的浪花。他為了寫(xiě)寫(xiě)景作文，自己拿著攝像機(jī)親自走進(jìn)大自然，拍出的照片中仿佛有無(wú)數(shù)個(gè)栩栩如生的小精靈，怪不得宇老師的寫(xiě)景作文寫(xiě)的這么好，這就是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的重要性。
宇老師以他自身為榜樣，為我們樹(shù)立了一個(gè)又一個(gè)完美的形象，我要以宇老師為榜樣，學(xué)好語(yǔ)文，養(yǎng)成好習(xí)慣，我相信，在宇老師的教導(dǎo)下，我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)定會(huì)“更上一層樓”的！
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