班主任的優(yōu)秀作文精選15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的班主任的優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任的優(yōu)秀作文1
班主任這份活，是許多老師不愿干的。一是工作量大，二是婆婆媽媽。然而，這學(xué)期我卻攬上了。推之不掉。無(wú)奈，還是干吧。干這活，說(shuō)難則難，說(shuō)易則易。只要自己有識(shí)才能力，選幾個(gè)得力班干，也輕松、省事、當(dāng)然不是沒(méi)事。畢竟學(xué)生的自覺(jué)性差，麻煩事多著呢。
班主任稱不上“官”，但涉及面不窄。不僅直接面對(duì)四五十號(hào)莘莘學(xué)子，還要面對(duì)四五十號(hào)家長(zhǎng)，還有六七位科任教師，以及主任、校長(zhǎng)，凡涉及學(xué)生、家長(zhǎng)之事，好辦。大不了多犧牲點(diǎn)時(shí)間，多費(fèi)點(diǎn)口舌罷了。然牽涉到老師的事，就有點(diǎn)棘手、頭痛。
我任班主任不到一個(gè)月，就碰上這樣一樁事。某科任老師上課，有兩個(gè)學(xué)生打架，很兇。課后，這位老師把這兩個(gè)學(xué)生揪給我，要我處理。處理就處理，這也是我份內(nèi)之事�？墒�，讓我難以接受的，是他擲下一句硬梆梆的話：“你班的課堂紀(jì)律是全校最差的�！币宦�(tīng)，首先我很生氣，很不舒服；其次，我不明白，課堂紀(jì)律差，怪班主任？真想對(duì)他說(shuō)：“課堂紀(jì)律還是你自己管吧�！钡覜](méi)說(shuō)出口，怕他誤以為我在蔑視他的課堂組織能力差。沒(méi)辦法，拿學(xué)生出氣去吧。
其實(shí)，課堂紀(jì)律的好與壞，直接關(guān)系到老師自身的素質(zhì)和能力。課堂紀(jì)律不好，與班主任通通氣是可以的，我也樂(lè)意協(xié)助解決問(wèn)題。若一味責(zé)怪班主任不好，或?qū)ⅰ皢?wèn)題”統(tǒng)統(tǒng)推給班主任處理，這就不可思議了。教師者，教書(shū)育人也。設(shè)若“孩子哭了就抱給娘”而了事，這不僅降低自己在學(xué)生中的威信，而且是一種對(duì)工作極端不負(fù)責(zé)任的失職行為。當(dāng)然，我不敢跟這位老師如此這般講。
最近，有好幾個(gè)學(xué)生向我反映另一位老師上課情況。說(shuō)：“×老師上課，說(shuō)話的人太多，教室亂哄哄的，有時(shí)他講課的聲音都聽(tīng)不清。”“他沒(méi)整頓紀(jì)律”我問(wèn)�！八D了，可同學(xué)們都不聽(tīng)他的”。學(xué)生答。這是一個(gè)老師的威信和能力的問(wèn)題，我該如何跟這位老師講呢？一位同事告誡：“作為班主任，只能管學(xué)生，卻管不了老師�！甭�(tīng)了這話，我不敢貿(mào)然行事了。興許這同事說(shuō)得有理，因我不是校長(zhǎng)。我又不能向校長(zhǎng)匯報(bào)，怕誤認(rèn)為我在打“小報(bào)告”。難埃既然管不了老師，就去管學(xué)生。于是，我亮了黃牌：“凡在課堂上說(shuō)話，搞小動(dòng)作，嚴(yán)重違犯課堂紀(jì)律的，班干部將其名字記錄下來(lái)，交給我處理。若班干部不記錄或怕記錄，一旦發(fā)現(xiàn)，我唯班干部是問(wèn)�！边@一招，靈。班上的課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)了。但我擔(dān)心，這種由我在背后遙控的局面，能維持多久？
當(dāng)班主任真難。校長(zhǎng)跟我要全班總成績(jī)，我又跟誰(shuí)要？敢斷言，一個(gè)班，只要有一兩個(gè)上述科任老師，這個(gè)班準(zhǔn)完。班主任使出渾身解數(shù)，也無(wú)濟(jì)于事。因?yàn)橐粋�(gè)班的好壞，取決于整體配合得如何。誰(shuí)也不能否認(rèn)這一條�？墒�，我該怎么辦呢？
班主任的優(yōu)秀作文2
又是一年九月來(lái)臨，當(dāng)我把孩子送到了學(xué)校，當(dāng)我踏步在干凈而優(yōu)雅的校園里，總有一絲說(shuō)不清道不明的情愫，總會(huì)想起若干年前的那個(gè)小不點(diǎn)女孩，還有一個(gè)留有八字胡須的我的老師。
我的老師姓劉，和魯迅的身高差不多，雖然他沒(méi)有魯迅先生淵博，但是他有一顆像魯迅一般孜孜以求的心，以至于他從一個(gè)名辦教師自學(xué)拿到了本科文憑，從一個(gè)小學(xué)的語(yǔ)文老師調(diào)至中學(xué)任職語(yǔ)文老師兼班主任。他的課總是那么生動(dòng)而幽默，往往一篇課文的作者就能夠給我們介紹一節(jié)課的時(shí)間，很多時(shí)候，因?yàn)樽髡叩哪切┕适�，我們想要了解作者所�?xiě)的文章，因?yàn)橛辛伺d趣，自然提高了學(xué)習(xí)效率。他還要求我們每天寫(xiě)日記，哪怕只是寫(xiě)一句話，然后要求我們把寫(xiě)好的那句話交給他，第二天的時(shí)候，他會(huì)在全班48個(gè)同學(xué)的48張字條上選出他認(rèn)為寫(xiě)的最好的十個(gè)同學(xué)的文字來(lái)讀，而我，總是最突出的一個(gè)。初中二年級(jí)的時(shí)候，我有一篇作文在我們市報(bào)教育版上發(fā)表了，當(dāng)時(shí)的稿費(fèi)是10塊錢，老師把那十塊遞給我的時(shí)候，是那樣開(kāi)心地看著我說(shuō)：這可不是一般的十塊錢呀！我接過(guò)了錢，努力地按捺著內(nèi)心的驕傲，一個(gè)文學(xué)夢(mèng)開(kāi)始在心底扎根。
有人說(shuō)喜歡文字的人都有著一顆長(zhǎng)滿觸須的心，我不知道是不是真的都是那樣，我只知道我不僅敏感還多疑，更是多愁善感。我追求完美，偏偏老天又不如人所愿。記的那是夏天的一個(gè)午后，我在教室門口的走廊里走著，忽然身后就有一個(gè)男孩把腳抬到我的頭頂，嘴里還嘀咕著：哇塞，好矮哦！頃刻間我脆弱的自尊就化作暴雨般的淚水，我發(fā)瘋般地往操場(chǎng)上跑，當(dāng)我還未跑到操場(chǎng)的時(shí)候，竟然撞上了我的班主任老師，他非常詫異地問(wèn)我怎么回事，我依舊是掩面而泣，不說(shuō)一個(gè)字，后來(lái)他著急了，問(wèn)我到底是怎么回事，我沖著他大吼道：別人說(shuō)我矮！老師聽(tīng)到這樣的回答，先是聲音很高地反問(wèn)我：別人說(shuō)你矮，你就自暴自棄啦？！緊接著他就壓低了聲音，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：別人可以看不起你，但是你一定要看得起自己！緊接著他又和我說(shuō)了很多安慰的話，其實(shí)那一句“別人可以看不起你，你一定要看得起自己”已經(jīng)像一個(gè)熊熊燃燒的火球，溫暖在我的心里�；氐搅私淌�，我把那句話工工整整地寫(xiě)在了我的日記本的扉頁(yè)上，后來(lái)的很多時(shí)候，那句話都給了我很大的力量，讓我的人生之路，沒(méi)有因?yàn)槲议L(zhǎng)得矮，而一敗涂地！
如今將近二十年過(guò)去了，老師的樣子依舊像他的話語(yǔ)般年輕在我的心里！
班主任的優(yōu)秀作文3
人們都說(shuō)：“班主任是這個(gè)世界上最小的主任�！钡�，他們的一言一行卻總是影響著一代一代人，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷前行！
我的班主任姓張，她是一個(gè)大美女！皮膚白白的，有一頭烏黑的秀發(fā)，黑亮的眼睛里總是閃著智慧的光芒，身材瘦瘦高高的，微笑總掛在她的臉上，說(shuō)話也輕言細(xì)語(yǔ)的，讓人一見(jiàn)就覺(jué)得親和力十足！張老師就像是一支鋼筆，而我們就像是一張張白紙，是她在我們這些無(wú)知的白紙上寫(xiě)滿了字，讓我們懂得了“A.B.C”怎么讀，怎么書(shū)寫(xiě)。呵呵，大家知道我的班主任是教什么學(xué)科的嗎？對(duì)，教英語(yǔ)的。所以我們都親切的叫她“Miss zhang”.
我們每周有兩節(jié)英語(yǔ)課，我們都很期盼上Miss zhang 的課。每節(jié)課總以我們?yōu)橹行模纸M討論.表演，各有角色，我們樂(lè)在其中，很有教學(xué)氛圍，這成為一道美麗的風(fēng)景線！有時(shí)張老師也會(huì)讓我們玩“小老師”的游戲，每堂課都是那樣的生動(dòng)有趣！“寓教于樂(lè)”，我們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)：去體會(huì)人物對(duì)話；揣摩人物心理；模仿說(shuō)話語(yǔ)氣。不知不覺(jué)中課文內(nèi)容在游戲中深深的印在腦海里，想不記住都難�。∫彩窃谶@樣的游戲中，我們覺(jué)得課堂時(shí)間太短了，每次都想如果時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)，該多好��！
記得剛上一年級(jí)時(shí)，我們一個(gè)個(gè)像一匹匹掙脫韁繩的小馬駒一樣，很多規(guī)矩沒(méi)有形成，一個(gè)比一個(gè)皮。張老師剛交代該怎么做，要注意什么，轉(zhuǎn)個(gè)背我們忘得一干二凈。張老師總是孜孜不倦的一遍遍不停的重復(fù)，常常一天下來(lái)，她的嗓子都講啞了。特別是中午午飯時(shí)間，張老師要給每個(gè)同學(xué)打飯，等她給每個(gè)同學(xué)打好，有時(shí)還能對(duì)付吃幾口，有時(shí)上課鈴就響了，她還得趕去上課。下午放學(xué)后，張老師把我們一個(gè)個(gè)安全送走，她還得趕回辦公室加班。我們班有五十一個(gè)同學(xué)，對(duì)于張老師來(lái)說(shuō)，這就是五十一份責(zé)任與希望！要把個(gè)個(gè)都照顧周到仔細(xì)，實(shí)屬不易。每到下課時(shí)間，總能看到張老師的周圍圍滿了同學(xué)，“嘰嘰喳喳”的就像一群“鬧山麻雀”�！袄蠋煟何业南鹌さ袅恕保弧袄蠋煟赫l(shuí)把我打了”；“老師，我的手劃破了”；“老師，老師......”張老師總是耐心.細(xì)心的一個(gè)個(gè)挨個(gè)處理，把“大事化小，小事化了�！睆埨蠋熅褪沁@樣為我們操碎了心，用身體力行教會(huì)我們什么是責(zé)任，教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈�。讓我們真正體會(huì)到”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“的精神！”一個(gè)人遇到一個(gè)好老師是人生的幸運(yùn)！"我覺(jué)得我是最幸運(yùn)的，因?yàn)閯偺みM(jìn)校門我就遇到這樣一個(gè)好班主任，好老師。她就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的帶了我們?nèi)辏Ｍ麖埨蠋熢谝院蟮娜晷W(xué)生涯中一直把我們帶下去。
張老師是一位平凡的老師，每天從事著平凡的工作，而在這平凡中實(shí)現(xiàn)她不平凡的人生價(jià)值！
班主任的優(yōu)秀作文4
圣人曰：“一年一樹(shù)者，谷也；十年一樹(shù)者，木也；百年一樹(shù)者，人也�！敝袊�(guó)的教師們千百年來(lái)就是按照這條祖訓(xùn)，一代一代的將“百年樹(shù)人”的偉業(yè)傳了下來(lái)，使中華民族的偉大文化得以發(fā)揚(yáng)光大，為中國(guó)造就出無(wú)數(shù)杰出人才。
自從我朦朧記事起，就被父母親送進(jìn)了托兒所，開(kāi)始接受老師們的教育，盡管在我漫長(zhǎng)的接受教育的征途上，現(xiàn)在僅僅只走了一小段，但在我身上發(fā)生的每一點(diǎn)變化和進(jìn)步都凝聚著老師們的血汗。
可能是沒(méi)有引起足夠地注意吧，幼年時(shí)對(duì)老師們的印象不是很深，我的調(diào)皮和玩耍影響了學(xué)習(xí)成績(jī)也著實(shí)讓老師們生氣過(guò)。
小學(xué)三年級(jí)后，李磊老師成為了我們班的班主任，她年紀(jì)不大，身體矮小，貌不驚人，可是，對(duì)我們的教育卻很嚴(yán)厲、嚴(yán)格。時(shí)間不長(zhǎng)就在班里樹(shù)立了絕對(duì)的威信，在她的教導(dǎo)下，全班同學(xué)都不同程度有了進(jìn)步。一年后，班級(jí)也從原來(lái)的落后狀態(tài)解脫出來(lái)，步入了優(yōu)秀行列。
她給我留下的非常深刻的一件事是發(fā)生在四年級(jí)的上學(xué)期。這天，李老師患病發(fā)著高燒，但她仍然堅(jiān)持來(lái)給我們上語(yǔ)文課，看著她雙手撐著講臺(tái)，喘著粗氣，漲紅著臉，吃力的樣子大家都很感動(dòng)。教室里很安靜，連平時(shí)很頑皮的同學(xué)都自覺(jué)的集中注意力聽(tīng)她講課，一節(jié)課下來(lái)，李老師累壞了，她坐在教室里同學(xué)們?yōu)樗醽?lái)的椅子上，慢慢地喝著熱茶，略做休息。突然，一位同學(xué)氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，大聲對(duì)李老師說(shuō)：“不好了，有個(gè)同學(xué)不慎從樓梯上摔下去，扭傷腿，不能動(dòng)了，大家都嚇壞了，怎么辦？”李老師聽(tīng)完同學(xué)的講話，“唰”地站起了身，立即奔到現(xiàn)場(chǎng)，背起那位摔倒的同學(xué)就往醫(yī)務(wù)室跑，看著她背著個(gè)子比她大的同學(xué)，艱難地挪動(dòng)著腳步，我們大家都為她捏著一把汗。
等處理完這件事，李老師回到教室，大家看到她臉色蒼白，豆大的汗珠從額頭涌出，都為她擔(dān)心，有個(gè)同學(xué)輕聲說(shuō)：“老師，你身體不好，不該親自背同學(xué)去醫(yī)務(wù)室�！崩罾蠋焽�(yán)肅地說(shuō)：“我是班主任，班里的同學(xué)受傷，我應(yīng)該管�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)；“老師，你太累了，快休息一下吧�！钡晕㈤]了閉眼睛，用低低地聲音，堅(jiān)強(qiáng)的迸出兩個(gè)字“上課”。教室里立即靜了下來(lái)，全班同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛的注視著老師……
“榜樣的力量是無(wú)窮的”。李老師的言傳身教，感染著每個(gè)同學(xué)，震撼著大家的心，從教師的角度講，她反映出崇高的境界和敬業(yè)精神，作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們又能做些什么來(lái)報(bào)答老師的一片愛(ài)心呢？
李老師一直把我們送出了小學(xué)，三年來(lái)，她一直伴隨著我們的成長(zhǎng)，直到現(xiàn)在，她班主任老師的音容笑貌依然時(shí)刻會(huì)顯露在我的腦海里，并激勵(lì)著我為學(xué)習(xí)去努力。
李老師的品行將成為我做人的楷模，李老師，我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望，成為一代對(duì)祖國(guó)有用的新人。
班主任的優(yōu)秀作文5
一雙濃眉大眼兒上，架著一幅老花眼鏡，高高的鼻粱總是架不住那幅已有年頭的老眼鏡，時(shí)不時(shí)的往上推，不知不覺(jué)，她已陪了我們4個(gè)春秋了，她經(jīng)常穿著一件黑外套，走進(jìn)教室卻總是那么嚴(yán)肅而莊重，她并不奢華，總是搭著一件牛仔褲來(lái)穿，她就是我們大名鼎鼎--------愛(ài)拖堂的鄭老師。
上課了，教室里靜得好像一根針掉下來(lái)都能聽(tīng)見(jiàn)似的，同學(xué)們“聚精會(huì)神”的聽(tīng)著老師講課。聽(tīng)老師講天堂到人間，從人間到地獄，看她講得滔滔不絕，口若懸河，我還真佩服她。別看同學(xué)們那么認(rèn)真，其實(shí)，那些都是裝的，同學(xué)們只是呆板的坐著，老師講什么一點(diǎn)都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，他們?cè)谙?今天會(huì)有什么奇怪的事;下課要玩什么游戲;還是周末去哪里玩……想到這里，已經(jīng)有一個(gè)“替死鬼”被叫了起來(lái)，望著一雙無(wú)神的眼睛看著老師。老師當(dāng)然生氣了，那同學(xué)挨了幾聲罵之后，“無(wú)辜”的坐下來(lái)。不一會(huì)兒，下課的鈴聲一響，同學(xué)們像脫了疆的野馬，手里拿著乒乓球，足球，籃球的個(gè)個(gè)正準(zhǔn)備想沖出教室�？衫蠋熣f(shuō):“反正下節(jié)也是語(yǔ)文課，我們繼續(xù)上課吧”。同學(xué)們的心一下子跌到了谷底，我們的臉就好像六月的天氣，由晴天一下子轉(zhuǎn)為陰天，出于無(wú)奈，我們只有乖乖的回到坐位繼續(xù)上課。突然，我的手機(jī)上發(fā)來(lái)了一條短訊，是班級(jí)微信群里的張腓利發(fā)的:“盛昊，老師這是怎么了?下課了也不讓我們玩”。我剛想回信，卻被這眼尖的老師發(fā)現(xiàn)了:“下課來(lái)我辦公室�！蔽异话驳纳贤暾n像無(wú)奈的小羔羊跟著老師走到辦公室，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地對(duì)老師講:“老師，您拖堂不對(duì)，您看別班的小朋友都在操場(chǎng)玩的那么開(kāi)心，有些膽小的同學(xué)要上廁所都不敢講……”鄭老師笑著對(duì)我說(shuō):“我也是為你們好，不過(guò)下次老師盡量不拖堂了�！�
沒(méi)過(guò)幾天，老師又開(kāi)始拖堂了“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學(xué)鈴響了，大家像 百米沖刺的樣子。但老師對(duì)大家的目光視而不見(jiàn)，繼續(xù)講她的。毫無(wú)放學(xué)的意思。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我們以為老師講的差不多了，心中燃起希望�？衫蠋焻s說(shuō):”上一次的作文大家寫(xiě)的不是很好，我給大家再分析分析”。同學(xué)們立刻變成了癟的氣球趴在桌子上。我心想:老師您不累嗎?都連續(xù)上兩節(jié)課了。上了這么長(zhǎng)時(shí)間，我們都聽(tīng)煩了，您也該休息了。同學(xué)們相互看了一下，深深地嘆著氣。
啊 !老師，您別再執(zhí)迷不悟了，課間十分鐘和放學(xué)都是我們休息和自由時(shí)間，上了那么久的課，我們會(huì)厭感的。老師，您聽(tīng)見(jiàn)了嗎?
班主任的優(yōu)秀作文6
我的班主任，姓葉。她從一年級(jí)就開(kāi)始教我了，我非常喜歡她。
葉老師很漂亮。她披著長(zhǎng)長(zhǎng)的黃發(fā)，雪白的皮膚，濃濃的眉毛下有一雙有神兒的眼睛，小小的鼻子，紅紅的櫻桃小嘴，再化化妝，噴噴香水，配上一件得體的裙子，再加上一雙皮靴。哇！好漂亮！所以，在我剛上一年級(jí)看見(jiàn)她時(shí)，心里就覺(jué)得有一種說(shuō)不出的親切感。
葉老師不僅外貌美，而且嗓子說(shuō)起話來(lái)，手寫(xiě)起字來(lái)，更美啦！記得老師第一次給我們上課，讀課文時(shí)，那聲音，多甜美呀！聲音抑揚(yáng)頓挫，又有感情，我們“嘰嘰喳喳”的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，個(gè)個(gè)身臨其境。老師的那個(gè)字呀，都趕上書(shū)法家了！正楷，行書(shū)，草書(shū)，樣樣拿手。她的字圓滑而又流暢，結(jié)構(gòu)錯(cuò)落有致，讓人看了還想看。所以，老師特別注重我們的朗讀，寫(xiě)字水平。如今，除了個(gè)別同學(xué)以外，不是我吹牛，個(gè)個(gè)都是朗誦、寫(xiě)字高手呢！
你們肯定認(rèn)為這么好的女老師，不會(huì)發(fā)脾氣吧！錯(cuò)，葉老師發(fā)起脾氣來(lái)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都嚇得渾身發(fā)抖。有一天下午，同學(xué)們?nèi)硕嫉烬R了，可等了好久老師仍沒(méi)有來(lái)，同學(xué)們按捺不住了，都竊竊私語(yǔ)起來(lái)。然后，同學(xué)們的吵鬧聲越來(lái)越大，開(kāi)始肆無(wú)忌憚地想做什么就做什么了。有的同學(xué)在一起調(diào)侃什么飛機(jī)大炮之類的；有的同學(xué)做游戲，好不高興；有的同學(xué)更是笑聲不斷。全班同學(xué)及班干陷在快樂(lè)的氛圍中。忽然，我們不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)葉老師鐵青著臉站在門口。班上一下子安靜起來(lái)，瞬間靜得地上掉根針都聽(tīng)得見(jiàn)，同學(xué)們低著頭，沉默無(wú)言。老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“你們?cè)趺纯梢赃@樣呢？老師不在，應(yīng)該安安靜靜不吵鬧，認(rèn)真看書(shū)，怎么能比下課還吵呢？唉！”我們羞愧極了。葉老師又講了好多教育我們的話。從此，我們班再也沒(méi)發(fā)生那樣的事。
不過(guò)嚴(yán)厲歸嚴(yán)厲，畢竟嚴(yán)厲是少數(shù)。老師還是比較溫和、親切的。以前，我們班有一位女同學(xué)非常羞澀，不敢舉手發(fā)言。有一次老師提出一個(gè)問(wèn)題，偏偏找了她，她慢吞吞地站了起來(lái)，低著頭，臉紅紅的，不說(shuō)話。老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，說(shuō)吧！”恐怕是為了應(yīng)付老師，這個(gè)同學(xué)語(yǔ)無(wú)倫次地亂說(shuō)一通，老師面帶微笑鼓勵(lì)她說(shuō)她很好，能放開(kāi)了，并帶頭鼓起了掌，那位女同學(xué)望了望老師挺直身子，大聲地有條有理地說(shuō)了出來(lái)，葉老師再一次鼓起了掌。從此，這位女同學(xué)漸漸開(kāi)朗起來(lái)，積極舉手。
葉老師獎(jiǎng)罰分明。比如考得好，聽(tīng)寫(xiě)得了滿分，得了優(yōu)……她就會(huì)笑瞇瞇地夸你，賞你幾本本子。如果你考了90分以下，做錯(cuò)了事……就要“賞”你幾小棍，或者罰你幾本本子。
老師的特點(diǎn)還有很多很多。正是因?yàn)檫@樣，我們才會(huì)聽(tīng)話，才會(huì)愿意跟她進(jìn)行心與心的交流，才會(huì)有上進(jìn)心，才會(huì)健康茁壯地成長(zhǎng)，才會(huì)百分百打心眼里喜歡她！
班主任的優(yōu)秀作文7
我們從五年級(jí)開(kāi)始的“掌舵手”——余老師，用她那獨(dú)特的人格魅力在短短幾天內(nèi)融入了我們這個(gè)大家庭。她，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)垂至腰間，小小的眼睛炯炯有神（雖然真的很小，但是眼神中透出一股睿智），鼻梁上架著一副足以與酒瓶底媲美的眼鏡（據(jù)說(shuō)有一千度，看來(lái)余老師這個(gè)才女的稱號(hào)名副其實(shí)�。�。雖然余老師相貌平平，但她始終相信一句話“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，所以文采，那是非常的好啊。雖然余老師是我們的班主任，但她在我眼中卻免不了有幾分可愛(ài)。
每次有同學(xué)來(lái)我們教室轉(zhuǎn)告通知什么的，余老師總是笑瞇瞇的，用非常嗲的聲音說(shuō)：“好滴，沒(méi)問(wèn)題！”記得有一次，我們已經(jīng)在排隊(duì)放學(xué)了，有一個(gè)同學(xué)急匆匆地跑過(guò)來(lái)，對(duì)余老師說(shuō)了幾句話，老班抿嘴甜甜一笑：“ok，親愛(ài)滴，我知道啦！”聲音甜到發(fā)膩。接著又一轉(zhuǎn)頭，用起了“河?xùn)|獅吼”：“快快快，排隊(duì)下樓，誰(shuí)再不出來(lái)今天就留在這吧！”這種巨大的轉(zhuǎn)變還真不是一般人能做到的。此時(shí)，余老師臉上半喜半怒的表情顯得很窘，同時(shí)卻又帶著幾分小孩子特有的天真、可愛(ài)，甚至是——傻傻的。
我們上學(xué)期有一篇課文《草蟲(chóng)的村落》，中間有一個(gè)部分是嬌小可愛(ài)的甲蟲(chóng)來(lái)迎接在外闖蕩回來(lái)的“英雄”黑甲蟲(chóng)。余老師讓我們想像那個(gè)場(chǎng)景，并模擬一下他們當(dāng)時(shí)的對(duì)話，一時(shí)間，大家都陷入了沉思之中。幾分鐘后，余老師叫了小駱同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題，平時(shí)吵吵鬧鬧的他，這回竟扭扭捏捏的不肯發(fā)言，于是——余老師開(kāi)始給大家做示范。她先用嬌小的聲音：“親愛(ài)的你回來(lái)啦，今天一天辛苦了！”又立刻轉(zhuǎn)換成粗粗的聲音：“不累，孩子們呢？帶我進(jìn)去看看他們�！薄昂冒�，走吧！”余老師把這兩種聲音模仿得惟妙惟肖，惹得大家哈哈大笑，哪還有什么心思來(lái)思考呀！我忍不住心里暗道：余老師呀，我發(fā)現(xiàn)你真的是可愛(ài)到了極點(diǎn)�。∧愕男氖遣焕系�！
當(dāng)然啦，老班是個(gè)女的，是個(gè)女的怎么可能一點(diǎn)都不關(guān)心自己的形象呢？咱余老師可是非常淑女形象的哈！我做作業(yè)時(shí)偶爾抬起頭，就看見(jiàn)余老師對(duì)著大屏幕整理頭發(fā)，這兒梳梳，那兒捋捋，儼然一個(gè)愛(ài)臭美的小姑娘的形象！
余老師，你用智慧帶給我的知識(shí)我很感謝，但你用你的純真，你的可愛(ài)帶給我的快樂(lè)也是任何東西都無(wú)法企及的！我對(duì)您的感激之情是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的，您可愛(ài)的樣子早已深深刻在我的記憶里，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，也無(wú)法忘記！
班主任的優(yōu)秀作文8
我們的語(yǔ)文老師是我的班主任。她留著一頭短發(fā)，看上去精力充沛。偶爾她戴一副大眼鏡，感覺(jué)非常漂亮。她從不穿高跟鞋，因?yàn)樽呗泛吞咄鹊穆曇艨赡軙?huì)影響我們班。
她非常嚴(yán)格，和我父親一樣嚴(yán)厲，總是大聲批評(píng)我們。有一次，當(dāng)每個(gè)人都在排隊(duì)換作業(yè)時(shí)，后排的學(xué)生喋喋不休，有說(shuō)有笑。是蔬菜城嗎？“你賣給我蔬菜，”老師非常幽默地說(shuō)。突然一片寂靜，立刻每個(gè)人都大笑起來(lái)。檢查你的作業(yè)。你手里經(jīng)常拿著一根教鞭。如果你不服從，你就用棍子敲他或她的桌子。聲音很大，學(xué)生們會(huì)認(rèn)真做作業(yè)。
田老師像他父親一樣嚴(yán)厲地教育我們，像他母親一樣關(guān)心我們。我的班主任郭老師是一位善良、簡(jiǎn)單、認(rèn)真的好老師。她有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)披肩，高高的鼻子上有一雙明亮的大眼睛。為了和我們這些淘氣的孩子一直相處，她總是穿便裝。它看起來(lái)非常簡(jiǎn)單和親切。郭老師像她媽媽一樣每天照顧我們。郭老師負(fù)責(zé)教我們數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和語(yǔ)文。她在課堂上非常認(rèn)真。如果她發(fā)現(xiàn)有人不認(rèn)真聽(tīng)，她會(huì)用非常嚴(yán)厲的語(yǔ)言批評(píng)和警告他。正是這種嚴(yán)肅的態(tài)度幫助我們擺脫了許多壞習(xí)慣。這是我們善良而嚴(yán)厲的班主任郭老師。我愛(ài)我們的老師郭。
我的班主任老師我的班主任余老師是一位善良、簡(jiǎn)單、認(rèn)真的好老師。余老師有一雙充滿智慧的大眼睛，在她高高的鼻梁下有一張多嘴。她經(jīng)常留短發(fā)，看起來(lái)很有能力。余老師負(fù)責(zé)教我們數(shù)學(xué)。她在課堂上非常認(rèn)真。如果她發(fā)現(xiàn)有人不認(rèn)真聽(tīng)，她會(huì)用非常嚴(yán)厲的語(yǔ)言批評(píng)和警告他。正是這種嚴(yán)肅的態(tài)度幫助我改掉了許多壞習(xí)慣。
課后，余老師給我們像母親一樣的關(guān)愛(ài)，像照顧孩子一樣的細(xì)心呵護(hù)。
于老師，我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您對(duì)我們的愛(ài)。我們會(huì)讓余老師的臉上永遠(yuǎn)帶著滿意和甜蜜的微笑。我為有你這樣一位好老師而自豪！
我的班主任余老師是一位善良、簡(jiǎn)單、認(rèn)真的好老師。余老師有一雙充滿智慧的大眼睛，在她高高的鼻梁下有一張多嘴。她經(jīng)常留短發(fā)，看起來(lái)很有能力。余老師負(fù)責(zé)教我們數(shù)學(xué)。她在課堂上非常認(rèn)真。如果她發(fā)現(xiàn)有人不認(rèn)真聽(tīng)，她會(huì)用非常嚴(yán)厲的語(yǔ)言批評(píng)和警告他。正是這種嚴(yán)肅的態(tài)度幫助我改掉了許多壞習(xí)慣。
課后，余老師給我們像母親一樣的關(guān)愛(ài)，像照顧孩子一樣的細(xì)心呵護(hù)。
于老師，我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您對(duì)我們的愛(ài)。我們會(huì)讓余老師的臉上永遠(yuǎn)帶著滿意和甜蜜的微笑。我為有你這樣一位好老師而自豪！
班主任的優(yōu)秀作文9
說(shuō)到“感謝”，我的眼前浮現(xiàn)出許多溫柔、慈祥、和藹可親的面容。我想感謝父母不辭勞苦的養(yǎng)育之恩，我想感謝老師們嘔心瀝血、盡心盡力的培育之情，我想感謝所有對(duì)我有恩、有助的人。但是，我最想感謝的還是我寫(xiě)作的啟蒙老師，曾經(jīng)的班主任——李小攀。
我很幸運(yùn)，教過(guò)我的老師都很優(yōu)秀，但讓我記憶最深的還是李小攀老師。李老師高高的個(gè)子，披肩長(zhǎng)發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛會(huì)說(shuō)話一般。她對(duì)我們像對(duì)自己的孩子一樣，很溫柔也很和藹可親。
李老師是我三年級(jí)時(shí)的班主任。那時(shí)的我很頑皮，上課總愛(ài)犯自由主義，學(xué)習(xí)一般般，還最怕寫(xiě)作文。記得那天上語(yǔ)文課，李老師讓我們編寫(xiě)一篇童話故事《獵狗、狐貍和山羊》。看到題目，我腦子里的想法很多，手中的筆仿佛不聽(tīng)我使喚一樣，不知從何下手，我心煩意亂急得直撓頭。這時(shí)，李老師走到了我的身邊，親切地說(shuō)：“孩子，靜下心來(lái)，充分發(fā)揮你自己的想象力，按照我給你們講的方法，先寫(xiě)一個(gè)寫(xiě)作提綱，順著思路大膽地編寫(xiě)。你是一個(gè)聰明的孩子，老師相信你會(huì)寫(xiě)得很棒！”李老師簡(jiǎn)單的幾句話，給了我鼓勵(lì)更給了我自信。我定了定神、理了理頭緒，開(kāi)始認(rèn)真地編寫(xiě)了。寫(xiě)完以后，我抬頭看到了李老師臉上那甜甜的笑容，那笑容仿佛在對(duì)我說(shuō)：“孩子，要自信，你一定行！”
我清楚地記得，我編寫(xiě)的.那篇童話故事，李老師還在班上表?yè)P(yáng)了我。給我的評(píng)語(yǔ)是：“你的想象力很豐富，故事情節(jié)也很新穎、誘人，但是文章的結(jié)構(gòu)、層次組織的不是太合理。希望你以后多閱讀、多練筆，老師相信你會(huì)成為一位很了不起的小作家�！�
從那時(shí)開(kāi)始，我不再怕寫(xiě)作文了。李老師耐心地教我們閱讀寫(xiě)作的方法，要求我們每天閱讀半小時(shí)，每天至少摘抄5個(gè)好詞、2條好句。李老師還經(jīng)常像好朋友一樣找我談心、聊天，教我創(chuàng)建自己的QQ空間，幫助我在校信通博客上建立自己的博客，增加了我閱讀、練筆的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了我對(duì)寫(xiě)作的興趣。鼓勵(lì)我在校信通博客這個(gè)大平臺(tái)上，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)展示自我的能力。漸漸地，我把閱讀、寫(xiě)作當(dāng)成了興趣愛(ài)好，把身邊發(fā)生的事情隨手寫(xiě)下來(lái)，也成了我的一種習(xí)慣。去年年底，我榮幸地被校信通博客評(píng)為第141期的博腕兒。
雖然李老師現(xiàn)在不教我們了，但是我依然會(huì)時(shí)常想起她。我心里會(huì)永久地藏著那句話，“感謝你，我曾經(jīng)的班主任——李小攀老師！”
班主任的優(yōu)秀作文10
作為一名教師，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師不是真正的老師，因?yàn)榘嘀魅问菍?duì)人的教學(xué)能力最全面的訓(xùn)練和考驗(yàn)。
班主任是衛(wèi)生勤務(wù)員，是學(xué)科督導(dǎo)員，是學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師，是生活衛(wèi)生工作者，是環(huán)境保護(hù)者，是心理咨詢師，是文書(shū)記者，而不是機(jī)械師……很多職能都被班主任占用了。如果你是班主任，你必須加倍努力。所以，班主任雖然那么神圣，培養(yǎng)老師的能力，但是學(xué)校里很少有老師愿意當(dāng)班主任，而且都不敢回避。沒(méi)關(guān)系，剛開(kāi)學(xué)，班主任還要做清潔工，打雜。一年換一次教室是必不可少的。如果不是換學(xué)校就很好了。換教室自然涉及到原來(lái)的教室。班主任一方面要保留自己原來(lái)的好東西，另一方面要把沒(méi)用過(guò)的會(huì)成為自己班級(jí)教室的東西清理干凈�？此坪�(jiǎn)單的工作往往需要一天時(shí)間。如果你碰到一個(gè)搬進(jìn)來(lái)時(shí)很臟的教室，你會(huì)筋疲力盡的。六年級(jí)畢業(yè)后留下的教室就屬于這種教室，雜亂無(wú)章，難以收拾。黑板上寫(xiě)滿了潦草的字跡，地上堆滿了垃圾，四周的白墻都用鞋子做了標(biāo)記，甚至有些墻壁已經(jīng)脫落，凳子的螺絲已經(jīng)松動(dòng)，發(fā)出吱吱嘎嘎的響聲。
所以，先從墻上清理干凈，把沒(méi)用過(guò)的東西全部拉下來(lái)，把粘在玻璃窗和黑板上的雙面膠刮掉，把窗簾扣固定好，把門窗上的石灰漬插干凈，把沒(méi)用過(guò)的KTV板刮掉，把貼的各種宣傳內(nèi)容和成績(jī)通知都去掉。然后，我從我原來(lái)的教室里提取了“精華”，使勁往下拿。如果拿不下來(lái)，只好等著再做，像中隊(duì)角，學(xué)習(xí)安排，文化展示等。經(jīng)常是“生”的，要么被刀劃，要么被磨在墻上。人們像猴子一樣上下移動(dòng)。接下來(lái)就是掃、蕩、抹、洗、拖。掃地就是清理所有垃圾，包括抽屜、地板、墻角、垃圾桶。擺放就是把所有的桌子凳子都擺好，調(diào)整好距離和高度，因?yàn)樽雷拥首雍芏�，高度不均勻，都是之前隨意調(diào)配的結(jié)果。擦就是擦黑板，擦門窗，擦桌子凳子等。最后，第二天的學(xué)生注冊(cè)會(huì)寫(xiě)在黑板上。
這些只是剛開(kāi)始的前期工作。以后的班級(jí)美化和環(huán)衛(wèi)大掃除永無(wú)止境。本來(lái)有些教室是不能換的，只是因?yàn)橛行┤艘凑漳X子里的順序來(lái)安排，按照助教的意圖，班主任就要這樣做，不然別的班主任累了，有的不累，豈不是不公平？要知道在39度的高溫下，沒(méi)有水喝的情況下打掃房子頂樓的教室是很不舒服的。所有的水都是大家買的礦泉水。我就知道今天的開(kāi)水供應(yīng)會(huì)出問(wèn)題，早有打算，但是兩瓶馬上就喝完了，幾瓶熱水被搶了�！皩�(dǎo)演們”說(shuō)，感覺(jué)就像洗了個(gè)汗桑拿。是的，到處都在烘烤，辦公室很熱，只有幾個(gè)。打掃了幾個(gè)小時(shí)后，我拖著裝滿垃圾的蛇皮袋下樓了。
第二天，我不得不微笑著和同學(xué)打招呼去學(xué)校報(bào)到。班主任做完體力活，馬上坐下來(lái)努力，不耐煩開(kāi)始發(fā)票。不是班主任，我不知道，不是“備課”就是“打工”。
班主任的優(yōu)秀作文11
如果你以為她年紀(jì)很大，那么你錯(cuò)了，她的滿頭白發(fā)欺騙了你；如果你以為她很嚴(yán)肅，那么你又錯(cuò)了，她幽默詼諧，常常惹得我們哈哈大笑。她，就是帶了我們四年的班主任——張玉熙老師。
我們的中隊(duì)叫“合數(shù)”中隊(duì)，當(dāng)初起這個(gè)名字的原因有三個(gè)：一是因?yàn)榘嘀魅螐埨蠋熓菙?shù)學(xué)老師；二是當(dāng)時(shí)班級(jí)是44人，是個(gè)合數(shù)；三是“合數(shù)”象征著團(tuán)結(jié)在一起的意思。記得當(dāng)時(shí)我把這個(gè)想法告訴班主任時(shí)，張老師就連連夸我腦子靈光，于是，我們就有了這樣一個(gè)響亮、特別的名字。張老師自然成了我們這個(gè)“合數(shù)中隊(duì)”的“合力所向”，她帶領(lǐng)著我們中隊(duì)獲得了種種榮譽(yù)：運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第一名；區(qū)優(yōu)秀小隊(duì)；校優(yōu)秀中隊(duì)等等。
張老師教學(xué)業(yè)務(wù)出色，是學(xué)校的教研組長(zhǎng)，還是區(qū)骨干教師和數(shù)學(xué)中心組成員。她上課條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，知識(shí)點(diǎn)在她那里簡(jiǎn)直如數(shù)家珍，我們班的數(shù)學(xué)一直在年級(jí)里是“霸主”地位。在張老師四年的教導(dǎo)下，原本數(shù)學(xué)并不出眾的我也越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)，成績(jī)有了很大的提高，對(duì)自己理科的學(xué)習(xí)增加了不少自信。
張老師不僅業(yè)務(wù)精湛，而且班主任工作也做得有聲有色。她是我見(jiàn)過(guò)的最有趣的班主任。一般女班主任都比較嚴(yán)肅、拘謹(jǐn)，喜歡講道理�？墒菑埨蠋煼浅５睾浪�，經(jīng)常在張老師這里聽(tīng)到的就是“這個(gè)小事，沒(méi)關(guān)系的，你們行的！”“沒(méi)事，下次注意就行！”張老師也會(huì)講道理，但張老師的講道理不是正兒八經(jīng)的，她總是用她特有的不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話跟我們像拉家常似的說(shuō)說(shuō)，有時(shí)還會(huì)蹦出幾句我們都不太懂的嘉定俚語(yǔ)，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。就這樣，在云淡風(fēng)輕中，張老師讓我們明白了很多道理。
張老師對(duì)我尤其“厚愛(ài)”。我是她的得力助手，班級(jí)大小事務(wù)我都能搞定，她經(jīng)常在其他老師面前夸我“有小談，我放心”；可我又是個(gè)馬大哈，也會(huì)讓張老師哭笑不得，每當(dāng)這時(shí)，她總佯裝指責(zé)我“只小巨，又搗糨糊了”。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，張老師也時(shí)常會(huì)鼓勵(lì)我。記得有一次月考，我沒(méi)發(fā)揮好，才考到了年級(jí)七十名。平時(shí)日再大大咧咧的我那時(shí)也像曬蔫了的葉子一樣耷拉著腦袋。張老師拍拍我肩膀說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，才一次沒(méi)什么大不了的，下次再努力，你行的！”張老師的話就像一劑強(qiáng)心劑一樣，給予了我再次奮斗的信心和勇氣。
這就是我們大家都喜愛(ài)和尊敬的班主任——張玉熙老師。她滿頭銀發(fā)閃爍的是她的智慧和她對(duì)我們的愛(ài)；她爽朗的笑聲傳遞的是她對(duì)生活的樂(lè)觀。在畢業(yè)的那一刻，我們想大聲地告訴她：遇見(jiàn)你，真好！
班主任的優(yōu)秀作文12
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。因?yàn)榘职謰寢尮ぷ鞯攸c(diǎn)的更換，我今年從其他學(xué)校轉(zhuǎn)到了成都東辰這來(lái)，這是我小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生涯就讀的第3個(gè)小學(xué)，在這里我遇到了我學(xué)習(xí)生涯中第3位班主任。我們的班主任老師叫何老師，第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，感覺(jué)何老師好清瘦，鼻梁上挺著一副金絲眼鏡，頭發(fā)在腦后束成馬尾辮，一身得體的職業(yè)裝，看起來(lái)好干練又好嚴(yán)肅的樣子。
從入學(xué)到現(xiàn)在，雖然我和何老師只相處了2個(gè)多月的時(shí)間，但我卻被何老師深深的感動(dòng)和影響。
記得是前幾周吧，我在寢室里、教室里、操場(chǎng)上，和班上的幾個(gè)同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈虑榘l(fā)生了些不愉快，我們相互推搡了對(duì)方，還輕輕的動(dòng)了小拳頭，這一切都被生活老師記錄在了本周的學(xué)情反饋表中。我心想這下肯定要遭了，不但班主任何老師會(huì)狠狠的批評(píng)我，爸爸媽媽看到了學(xué)情反饋表肯定也會(huì)很生氣。我忐忑不安的回到教室，等待著何老師的疾風(fēng)驟雨，我甚至都不敢抬頭看她的眼睛。沒(méi)想到的是，何老師就像什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，還是繼續(xù)正常的上完語(yǔ)文課。下課的時(shí)候，我趕緊想溜，卻被何老師一聲叫住了。何老師把我，還有和我一起鬧了不愉快的同學(xué)一起喊到一起，把我們帶到了樓下的足球場(chǎng)。我們一起坐在草地上，何老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的給我們講團(tuán)結(jié)，她說(shuō)打架解決不了問(wèn)題，同學(xué)之間有矛盾可以溝通，溝通不了可以給老師反映，每個(gè)人都要學(xué)習(xí)控制自己的情緒，不是任何事都要用拳頭用暴力去解決。其實(shí)我和那幾個(gè)鬧小矛盾的同學(xué)早就和好了，可我們聽(tīng)了何老師的這一席話，心里都非常內(nèi)疚，同學(xué)之間友好的相處哪點(diǎn)不好呢，我們真的要學(xué)習(xí)謙讓、學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)。在何老師的教育下，我們幾個(gè)小朋友的手又緊緊的握在了一起。真的很感謝何老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，她沒(méi)有因?yàn)槲覀冞@樣的不守規(guī)矩而放棄對(duì)我們的教育，她甚至都沒(méi)有板著臉只是對(duì)我們一味的呵斥，她熱心的，和顏悅色的給我們講述做人做事的道理，讓我們受益匪淺、感受良多。
何老師不但幫助我客服自己的缺點(diǎn)，她還慧眼識(shí)珠發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)。我從小就在學(xué)習(xí)練字，鋼筆字稍微寫(xiě)得有點(diǎn)心得，何老師發(fā)現(xiàn)后，就問(wèn)我，“鄧岳澤，你愿不愿意幫班級(jí)書(shū)寫(xiě)一些文字草稿�。俊�，我高興的回答，“當(dāng)然愿意啦”，于是何老師就把班上很多需要書(shū)寫(xiě)的任務(wù)安排給我，讓我高高興興為班級(jí)服務(wù)的同時(shí)又在大家面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。不但如此，何老師還推薦我參加?xùn)|辰學(xué)校語(yǔ)文國(guó)學(xué)月“硬筆書(shū)法”的比賽，我還榮獲了“書(shū)法小明星”的榮譽(yù)稱號(hào)呢。
我們是成都東辰五年級(jí)一班，我們班的愛(ài)稱叫“雄鷹一班”，全班48位同學(xué)預(yù)示是48只展翅高飛的雄鷹。我們都愛(ài)我們的班主任何老師，親切的稱呼她為“何媽”，何老師就像我們的媽媽一樣，關(guān)愛(ài)著我們，幫助著我們，伴我們成長(zhǎng)，陪我們飛翔。
班主任的優(yōu)秀作文13
老師，是世界上最崇高的職業(yè)，老師，是世界上最辛苦的人。從幼兒園到五年級(jí)，有許多老師教過(guò)我，但是，最令我難忘的還是繆老師。
與眾不同的老師 “開(kāi)學(xué)了！”學(xué)校里的氣氛立刻濃烈起來(lái)。我聽(tīng)說(shuō)，我被分在五（3）班，便來(lái)到五（3）班，一看名字表，就走到教室時(shí)，找了個(gè)座位坐了下來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，繆老師就來(lái)了。我一看見(jiàn)繆老師，便覺(jué)得她與眾不同�？娎蠋熛茸晕医榻B：“我姓繆，從今天開(kāi)始，我將擔(dān)任五（3）班的班主任，我希望同學(xué)們都能成為我的好朋友。”
說(shuō)完，一陣熱烈的掌聲突然響起來(lái)，聲音震耳欲聾。掌聲過(guò)后，繆老師又神秘地對(duì)我們說(shuō)：“到了明天，一個(gè)漫長(zhǎng)的游戲就開(kāi)始了�！蔽乙宦�(tīng)，來(lái)了勁：“什么？做游戲？”唉，果然與眾不同�？娎蠋熐辶饲迳ぷ�，接著說(shuō)：“從你們的言行舉止各方面，給你們加減分，每個(gè)月評(píng)一次，誰(shuí)的分?jǐn)?shù)最多，誰(shuí)就會(huì)得到班費(fèi)買來(lái)的獎(jiǎng)品�！�
啊，真是與眾不同呀！竟然會(huì)想出這個(gè)漫長(zhǎng)的游戲，來(lái)激勵(lì)大家在各方面好好學(xué)習(xí)，天天向上。
嚴(yán)格要求，爭(zhēng)創(chuàng)第一 繆老師說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)元帥的兵不是好兵，雖然，我們班門口掛著數(shù)字是3，但是，我們?cè)诟鞣矫�，我們要�?zhēng)創(chuàng)第一。”
有一次，一位同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真完成習(xí)字冊(cè)，繆老師見(jiàn)了很生氣，大聲叫道：“我是讓你們練字，不是讓你抄字�！苯又�，那本習(xí)字冊(cè)在一陣“嘩……”的聲響中，“五馬分尸”了。
繆老師板著臉說(shuō)：“練字時(shí)，哪怕練一個(gè)字也行，但是要好看。你與其寫(xiě)一百個(gè)難看的字，還不如寫(xiě)一個(gè)好看的字�！�
從此，這句話就深刻地刻在我的心里，我每時(shí)每刻都在用這句話來(lái)激勵(lì)自己。
富有表演天賦 今天，我上作文課時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)，繆老師還有一個(gè)特長(zhǎng)，那就是——表演。
一上課，繆老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，臉上露出了美麗的微笑，對(duì)大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的規(guī)則是：我來(lái)做表情，你們用語(yǔ)言把我臉的表情說(shuō)出來(lái)，好不好？”“好”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。
繆老師做的表情喜怒無(wú)常，只見(jiàn)他滿面春風(fēng)，眉毛舒展開(kāi)來(lái)，眼睛瞇得彎彎的，笑得潔白的牙齒都露出來(lái)了。眨眼功夫，繆老師又換成了一個(gè)表情。你看，她氣憤地把書(shū)用力摔在桌子上，氣得眉毛皺起來(lái)了……
“與眾不同”，“嚴(yán)格要求學(xué)生”、“富有表演天賦”形成了繆老師的性格和特點(diǎn)。令我不由得喜歡上了她。
我們班的同學(xué)真幸運(yùn)，遇到了這么好的班主任。
班主任的優(yōu)秀作文14
我有一位美麗而和藹的班主任:x瓊。她不僅是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她是一位年輕的老師，對(duì)我們特別好。
x先生有一雙細(xì)細(xì)的柳眉，一雙明亮的大眼睛，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，一張多嘴，一雙緊閉的眼睛和一雙緊閉的耳朵。x小姐有一張瓜子臉，她的長(zhǎng)發(fā)是錦上添花，她穿的衣服也很時(shí)髦。雖然x老師個(gè)子矮，但她很溫柔，她的教學(xué)方法也很好。我們班的中國(guó)人總是在前三名。每當(dāng)我們上課的時(shí)候，老師都會(huì)微笑著告訴我們一切。她還告訴我們她童年的故事，每次都給我們意想不到的驚喜。老師非常信任我們，所以我們非常喜歡x老師。
我的班主任非常好。你也想有這樣的班主任嗎？
嚴(yán)格的班主任我們的班主任是一位嚴(yán)格的女老師，但是我非常喜歡她。
王有一張多變的臉，太神奇了！我一看到學(xué)生們又臟又亂的練習(xí)本，我的臉就變成了魔鬼的臉！太可怕了！但也發(fā)誓:你知道，你的作業(yè)不如二年級(jí)的作業(yè)好！一個(gè)一個(gè)地看著你！我總是在心里說(shuō):不要生氣，不要生氣，王老師就是這樣一個(gè)孩子。
有時(shí)，當(dāng)王老師更換作業(yè)時(shí)，他看到一些學(xué)生的筆記本是干凈的，字的分?jǐn)?shù)是整潔的，他會(huì)說(shuō):xxx的作業(yè)很好，所以留著吧！嗯，基本上就是在這個(gè)時(shí)候，王先生的臉色會(huì)好一些。雖然王小姐很嚴(yán)厲，但我仍然非常喜歡她。
我的班主任是鮑老師。她是一位年輕而充滿活力的老師。她不高，但她苗條又漂亮。一張自信的臉和一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛總是提醒我們要努力學(xué)習(xí)。老師
包負(fù)責(zé)他的工作。我期中考試成績(jī)不好，感到非常難過(guò)。鮑先生和藹地看著我，鼓勵(lì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系。我會(huì)改掉我的粗心大意，爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)。”我聽(tīng)到這個(gè)，我的心很溫暖。
包老師還是很細(xì)心的。每次我們拿回證書(shū)，她都會(huì)小心翼翼地把它卷起來(lái)，然后輕輕地把獎(jiǎng)品放在上面。雖然這只是一件小事，但它讓我覺(jué)得我的老師是一個(gè)細(xì)心的好老師。
是一個(gè)多么可親可敬的老師�。∥覑�(ài)我的老師。
我們的班主任老師我們班的班主任老師姓于，所有的學(xué)生都親切地叫她余老師。
余老師有一雙柳眉，一雙充滿智慧的大眼睛，一張高鼻梁下多嘴。她經(jīng)常梳著馬尾辮，顯示出年輕的活力。
于平時(shí)的眼神很和藹，但一旦她生起火來(lái)，她會(huì)立刻由晴轉(zhuǎn)陰，默默地看著你，讓你害怕。這種無(wú)聲的批評(píng)可以說(shuō)是無(wú)聲的，比有聲的還要多！但是余老師也有溫柔的一面，就像她在課堂上一樣，她的課堂生動(dòng)有趣，一次又一次地把我們帶入了文本的美麗意境。余先生仍然喜歡微笑。當(dāng)老師微笑時(shí)，他臉上會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)圓形的酒窩，他的眼睛會(huì)瞇成一條縫。
親愛(ài)的余老師，我們今后一定要更加努力學(xué)習(xí)，讓老師的臉上永遠(yuǎn)掛著滿意的笑容。
班主任的優(yōu)秀作文15
世界上的路有各種各樣，有崎嶇坎坷的山路，有寬闊平坦的大路，還有人間的羊腸小路……在這千萬(wàn)條路中，我要贊美的是人民教師走的路，那是一段走向?qū)W校課堂的路，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的路。我們莘松中學(xué)的陳麗華老師在這條路上走啊走，從青年教師走向風(fēng)華正茂的中青年教師，她們沒(méi)有拿到額外報(bào)酬，卻默默無(wú)聞地為祖國(guó)培養(yǎng)一代又一代棟梁！
老師，人類靈魂的工程師，一聲親切的問(wèn)好，熱情的微笑，溝通了師生眷眷之情。
老師�。∧v的語(yǔ)文課，是那樣豐富生動(dòng)，每一篇課文，都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇扇窗戶。您一直告誡我們：“學(xué)生沒(méi)有優(yōu)差之分，每個(gè)學(xué)生都有可能學(xué)好，關(guān)鍵就看有沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)階段，學(xué)商比智商更重要�！蹦们傧�，撥動(dòng)了學(xué)生的心扉，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。
曾記得：在20xx年，初一上半學(xué)期的一天回家的途中，不幸被他人撞倒，不省人事，當(dāng)我在中心醫(yī)院急診觀察室時(shí)，老師您及時(shí)趕到，看望我。在家養(yǎng)傷時(shí)您特意帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)一行多人來(lái)我家探望，噓寒問(wèn)暖，關(guān)懷備至。從那時(shí)起，我在思考、反問(wèn)自己，您自家的孩子都顧不上，卻全身心地?fù)湓趯W(xué)生身上，可每次的測(cè)驗(yàn)和考試，我總用“不及格”來(lái)回報(bào)您。我翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)，想了許多許多……
老師��！曾多少個(gè)日月，當(dāng)太陽(yáng)還沒(méi)露臉時(shí)，您已走進(jìn)學(xué)校，當(dāng)您離開(kāi)學(xué)校
時(shí)，夜色已經(jīng)很濃。老師您不歧視任何一位學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)，鐘情于教育事業(yè)，這一切叩動(dòng)著多少求知者的心，也深深感染了我。您是一位很有愛(ài)心、有責(zé)任心和親和力的老師，是一位很有風(fēng)度、顯魅力的老師。現(xiàn)在我明白了，讓我說(shuō)聲“對(duì)不起”，您讓我懂得了尊師重教。老師啊，我錯(cuò)了，是我在成長(zhǎng)期學(xué)生時(shí)代出現(xiàn)了偏差，幸好被老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，調(diào)整了心態(tài)，成績(jī)逐步上升，受到了年級(jí)組老師的好評(píng)！親愛(ài)的老師，我不會(huì)忘記您耕耘的形象，您是我人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的燈塔，為我指明道路，再一次向您說(shuō)一聲“謝謝”！
老師，您較好地解決了學(xué)生成長(zhǎng)期的多種困惑，加以引導(dǎo)教育啟發(fā)鼓勵(lì)……使不少淘氣的學(xué)生，成為上進(jìn)的好學(xué)生。陳老師的學(xué)期總評(píng)就像一把鑰匙，對(duì)學(xué)生的變化比較了解，能看到學(xué)生沒(méi)有看到的優(yōu)缺點(diǎn)，告訴學(xué)生怎樣專心致志，學(xué)會(huì)自律。為今后學(xué)習(xí)中少走彎路、專心于自身的提高、練好扎實(shí)的基本功提出了寶貴的意見(jiàn)，讓學(xué)生看到了明朗的前景，給學(xué)生家長(zhǎng)留下了很深的印象，學(xué)生將以向上的成績(jī)向您匯報(bào)！
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