夸夸我的班主任作文【熱】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過寫作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的夸夸我的班主任作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
夸夸我的班主任作文1
別人都說班主任是世界上最小的主任,但是您卻教給了我們許多的知識(shí)、做人的道理、讓我們在人生的道路中少走了彎路。
假如我能飛翔藍(lán)天,那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是激浪的勇士,那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火焰,那是您給了我青春的光芒。
您是一個(gè)盡職的人,總是把我們的學(xué)習(xí)和生活放在第一位。您對我們就像您對自己孩子一樣,使我非常的感動(dòng)。您的教學(xué)水平一流,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十足,繪聲繪色地講課時(shí)的神情令人懷念。班里許多寫字像狂草的同學(xué)都在您的監(jiān)督下有了飛速進(jìn)步,而班里的整體作文水平也是一日千里。有一個(gè)這樣高水平的老師,五六班的成績怎能不優(yōu)秀?
還記得四年級(jí)的一次期中考試,全班的語文平均成績直線下降,個(gè)人成績更是一落千丈。這下老師愁得頭發(fā)都白了,思前想后,決定成立一個(gè)小組——幫困小組。
起初,大家都不以為然,當(dāng)做是一種形式,根本沒有擱在心頭。哪知,老師雷厲風(fēng)行,才一個(gè)上午的時(shí)間就選定了小組成員,并且正式實(shí)施。
這下可苦了那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,他們天天哭爹喊娘,背誦啊,默寫啊,生字詞填空啊……這些作業(yè)一股腦兒向他們砸來。沒辦法啊,老師的話就是同學(xué)們心中的圣旨,只可接受,不可拒絕。但是這“苦行僧”般的日子很快就見到效果了。在新一輪的單元考中,全班的平均成績提高了3分,幫困小組的學(xué)生成績也有了上升的趨勢。老師愁眉不展的臉上終于有了笑容,笑出了她心底里的愉快,道出了她的初衷。
啊,班主任,您總是處處為我們著想,無微不至地關(guān)懷著我們,使我們在班級(jí)這個(gè)溫暖的家中不僅學(xué)到了知識(shí)和做人的道理,更讓我們感受到了童年的幸福。
夸夸我的班主任作文2
我的班主任是一個(gè)光頭,他最喜歡做的一件事情就是摸自己的光腦袋。
雖然我的班主任外表上是讓人有些感嘆,不過,我的班主任還是還是有許多優(yōu)點(diǎn)的,比如說:我的班主任,他是一個(gè)學(xué)識(shí)豐富的人。
班主任雖然教我們班的政治,但是,我的班主任對華夏五千年的歷史了如指掌,比起我們班的歷史老師來也毫不遜色,我們是在一次自習(xí)課上發(fā)現(xiàn)的,那次估摸著是班主任心情很棒,原本在說著我們班的紀(jì)律問題,結(jié)果說著說著,講到了軍紀(jì)上,以此為話題,又比較了一下古今的軍隊(duì),接著講著講著就說起了古時(shí)候的那些楊名的大將……到最后可想而知,愣是將每個(gè)朝代都點(diǎn)評(píng)了一下,每個(gè)朝代里面的名人故事都說了一遍,上到九五之尊的皇帝,下到布衣百姓都能道出其姓來。
從這一次之后,我們班全體的同學(xué)都對班主任有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),另外我的班主任不僅熟悉正史,就連那些野史也都了解得一清二楚。
這樣的班主任能不厲害嗎?
說起我的班主任,他還是一個(gè)音樂牛人。我們之所以能夠知道,完全就是因?yàn),我們班有一次音樂課,音樂老師生病,于是,我們的班主任就在我們一臉不解的注視下走進(jìn)了教室。
原本我們還以為班主任是來守著我們,讓我們安心自習(xí)的,可是,完全大跌我們的眼鏡,打開多媒體,放出音樂班主任開口就唱了起來。
咬字清晰,節(jié)拍很準(zhǔn),和著調(diào)子,老師的這一首當(dāng)下流行的音樂徹底將我們折服了。
我們漸漸地就跟著老師唱了起來,這一堂課,老師教了好幾首音樂給我們,一個(gè)轉(zhuǎn)眼,下課鈴聲就響了起來。我的班主任到是毫不留念的抬腳就走了出去,可是我們是完全從音樂中走不出來了。
我的班主任是一個(gè)很厲害的人。
夸夸我的班主任作文3
我的班主任是一個(gè)賞罰分明的人,我心里一直都記著一件事。在這件事上,班主任處理問題的方式很妥當(dāng),對于該表揚(yáng)的人毫不吝嗇表揚(yáng),該責(zé)罰的人也會(huì)給出相應(yīng)的懲罰。
這是一次班級(jí)大掃除,全班同學(xué)都要參加的大掃除。大掃除一開始,班上的同學(xué)們配合的都較為默契,可是隨著時(shí)間往后推移,班上就有少部分的同學(xué)放下了手中的清掃物具,然后偷偷的跑了。
這一次班級(jí)里的大掃除會(huì)有老師來檢查,別班的同學(xué)都表現(xiàn)得團(tuán)結(jié)一致,唯獨(dú)我班,完全沒有想到,到最后還一直在堅(jiān)持著將教室里的衛(wèi)生清理干凈的同學(xué)不到十人。班主任老師尋了個(gè)時(shí)間過來抽看,他經(jīng)過別班的時(shí)候別的班級(jí)里一片和諧,別班班級(jí)里的同學(xué)也都在各做各事,分工明確?墒钱(dāng)班主任來到本班的時(shí)候,教室里冷冷清清的,只有幾位同學(xué)在拖地,以及擦窗戶。看到這一幕,班主任的臉色并不好看。
等到晚自習(xí)來臨,班主任手上拿著一小沓獎(jiǎng)狀走了進(jìn)來。班上的同學(xué)都疑惑的看著班主任老師,之后班主任就當(dāng)著全班同學(xué)的面給今天大掃除最后留下來的九人發(fā)了獎(jiǎng)狀。并且還在班上大大的表揚(yáng)了一番這九位同學(xué)。班主任表揚(yáng)了他們之后,接著停頓了下來,我們本以為這件事就這樣結(jié)束了,卻沒想到班主任老師讓除了那九位同學(xué)之外的所有同學(xué)站了起來。站起來的我也感到很羞愧,我也是在大掃除的半途逃走了的。
“你們?nèi)ゲ賵雠芪迦,跑完之后每人寫上一千字的檢討書反思你們這次的行為!”班主任老師很嚴(yán)肅的朝著我們說道。教室里所有站起來的同學(xué)全都低下了頭。
夸夸我的班主任,我的班主任是一個(gè)賞罰分明的人,并且做事講原則,給人十足的信服力。
夸夸我的班主任作文4
就像秋風(fēng)帶走我的思念,帶走我的心,讓我不再苦苦奢求你還回來我的身邊……”李老師――我們之前的班主任――就像這秋風(fēng),帶走我們的心,留下陣陣寒意。
猶記得當(dāng)初離別時(shí),我們感覺變成了沒人疼沒人愛的可憐的孩子,她把我們十四班托付給了現(xiàn)在的班主任――陳老師――引導(dǎo)我們走那沒有走完的高中時(shí)光。
我們尊敬的政治老師,如今突然成為我們的班主任,大家都還不太適應(yīng)、不太習(xí)慣這樣的日子。俗話說:“后媽不好當(dāng)!标惏嘀魅螢樘幚戆嗬锖湍昙(jí)里的事,每天來回在校園里奔波,不像其他任課老師僅限于教室里那三尺講臺(tái),而是將自己的工作熱情揮灑得淋漓盡致。班里同學(xué)犯了錯(cuò)兒,陳班兒會(huì)叫出去“絮叨絮叨”;上課期間,我們有時(shí)會(huì)在門窗處發(fā)現(xiàn)一雙尖銳的眼;在他的課上,教室里不時(shí)會(huì)充滿清脆活潑的笑聲!皭蹗従礃I(yè)”、“愛生樂業(yè)”用來形容我們的班主任再合適不過了。
深吸一口氣,內(nèi)心有了些許舒暢,我想,或許班主任就像這新鮮的空氣,在我焦慮不安,神經(jīng)緊繃時(shí),給我?guī)硇碌幕盍Α?/p>
窗外明媚的秋陽透過玻璃照射到腳邊,在這秋風(fēng)颯爽,寒流愈逼愈緊的季節(jié),一絲陽光都會(huì)勾起學(xué)生臉上一灣深深的溫暖的微笑。我想,我們的班主任大概就是上帝派來的天使,在這樣的季節(jié),這樣的溫度,把愛化作陽光,用身軀驅(qū)走寒意,為祖國的花朵披上溫暖的保護(hù)層。
老師是崇高的職業(yè),但班主任同時(shí)是那難以演好的角色,得把握嚴(yán)厲的尺度,也得控制仁慈的分寸。陳老師,您愛崗敬業(yè),愛生樂業(yè),不辭勞苦。陳老師,您辛苦了!您是位好班主任,相信我們十四班會(huì)更好!
班主任寄語:
人生最可貴的是品格是本分自然地生活,踏踏實(shí)實(shí)地做事,兢兢業(yè)業(yè)地工作,誠誠實(shí)實(shí)地交友,心底坦蕩的為人。
夸夸我的班主任作文5
我的班主任——何老師,她長著一張瓜子臉,上面嵌著一雙智慧的眼睛,顯得炯炯有神、精明干練。她常常面帶微笑地面對任何事,有時(shí)她臉上也布滿烏云。我們的何老師美麗大方、善良溫柔,還喜歡與我們互動(dòng),不僅如此還很盡職。
我們的何老師在課堂上別有風(fēng)趣,講課時(shí)會(huì)提出問題,并讓各個(gè)小組討論、交流,讓小組上臺(tái)積極發(fā)言,并讓小組內(nèi)的記錄員來記錄關(guān)鍵詞,發(fā)過后同學(xué)們踴躍積極的提問。例如有一次,何老師在講搭石這課時(shí),就讓一個(gè)小組來演示怎么走搭石的。頓時(shí),全班所有小組都躍躍欲試想表演,最終我們小組被抽到了,我和我們小組里的成員懷著興奮的心情,按我們商量好的動(dòng)作表演了一遍。誰知,也許是因?yàn)榫o張吧,我們走的很慢,老師把我們比著蝸牛走搭石。瞬間,全班哄堂大笑,都被我們笨拙的動(dòng)作給逗笑了。何老師說再給我們一次機(jī)會(huì)。第二次,我們沉下心加快步調(diào),把身體放松又走了一遍,這一次何老師說,我們這次才配的上緊走搭石慢過橋,讓我們深刻明白了這句話的含義,何老師還真的很幽默。
何老師性格很溫和,臉上常常掛著微笑,有時(shí)何老師遇到麻煩都微笑面對。可是何老師一發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)不認(rèn)真聽課,她的臉上頓時(shí)積滿烏云,板著臉,好像馬上就要刮風(fēng)下雨似的,她會(huì)喊那位同學(xué)站起來,提示同學(xué)注意上課集中注意力,總之何老師的臉色隨著我們的表現(xiàn)時(shí)刻在變化。
何老師還很愛美,無論晚上加班一個(gè)通宵有多么重的黑眼圈,都可以讓人發(fā)現(xiàn)不了,每天看上去都神何采奕奕的,沒有絲毫疲倦。愛美的何老師還十分盡職,每次不改完作業(yè)不離開教室。
我們非常地愛何老師,她是一個(gè)勤勞而負(fù)責(zé)的園丁,把心血和汗水都灑在我們的心田里,何老師放棄對自己女兒的照顧來培養(yǎng)我們,我們怎能不努力學(xué)習(xí)呢?我想說:“謝謝您,何媽,您辛苦了,我們不會(huì)辜負(fù)您的期望!”
夸夸我的班主任作文6
肖老師是我的班主任,雖然不是姓高,但學(xué)識(shí)很高。剛進(jìn)班時(shí),同學(xué)們都覺得肖老師是個(gè)嚴(yán)肅得不茍言笑的人,接觸多了才知道,肖老師其實(shí)是個(gè)嚴(yán)厲卻又和藹的人,偶爾也會(huì)幽默一下。
每天早晨,肖老師都是早早地來到學(xué)校,用慈祥的目光望著正在用功的我們;放學(xué)了,他卻是最后一個(gè)離開教室的人。他不是耐心地詢問近來成績下降的同學(xué),就是不厭其煩地教育著那些犯了錯(cuò)的同學(xué)。他總是等我們安全離開學(xué)校了,才推著那輛褪了色的自行車,帶著一絲欣慰的笑意離開學(xué)校。
肖老師對工作極其負(fù)責(zé),哪怕是細(xì)節(jié)問題他也不肯放過。一次,肖老師讓我朗讀課文。當(dāng)我念到“埠頭”一詞時(shí),卻不知道“埠”的讀音。怎么辦呢?慌亂中想出一條計(jì)策來。我故意把上一個(gè)學(xué)讀得特別長,“埠”字便支支吾吾地跳了過來。誰知,細(xì)心的肖老師問道:“那個(gè)詞讀什么‘頭’呀?”我知道再瞞也沒用,一咬牙,說:“bàn!”全班嘩然大笑。他用那嚴(yán)厲的目光掃了掃教室,笑聲立刻停止!盀槭裁床徊樽值?”他嚴(yán)肅地問:“趕快查!”直到我查出“埠”的讀音“bù”,并且準(zhǔn)確地念給他聽時(shí),他才滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,又說:“以后遇到生字一定要查字典!”一股暖流涌上我的心頭。由于肖老師對教學(xué)工作一絲不茍,因而每次測驗(yàn),我們班的基礎(chǔ)知識(shí)失分最少。
我崇拜肖老師,我也說不清自己為何有這種崇拜之情,看著肖老師在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的學(xué)跡,我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是對社會(huì)教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。聽著肖老師在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字,那是一種天外之音,蘊(yùn)涵著世間動(dòng)聽的音調(diào),聽起來讓我感觸深刻,因?yàn)槟欠N聲音,就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來,走進(jìn)我大腦的驛站。
我萬分慶幸自已能在中學(xué)時(shí)結(jié)識(shí)這樣一位好老師,肖老師的諄諄教導(dǎo)與無微不至的關(guān)懷,更激勵(lì)著我不斷去探索生活的奧妙,去追求無窮的知識(shí)。
夸夸我的班主任作文7
說到我們的班主任,還真值得夸。
她不高,大概一米五。由于又兼任數(shù)學(xué)老師,我便給她了個(gè)好聽的外號(hào):二分之根號(hào)十。俗話說:站得高,看得遠(yuǎn)。但她便是個(gè)例外了。雖然不高,但看得也很遠(yuǎn)。最后一排的同學(xué)在看書還是玩手機(jī),她一清二楚,我不由得佩服她這點(diǎn)。她愛穿高跟跟鞋,走起路來別有一翻風(fēng)趣,時(shí)不時(shí)總發(fā)出“啪嗒”的響聲。
她有兩張臉。一張笑得“滿臉牙齒”!一張卻氣得“黯然失色”。
“叮鈴鈴……”不是吧,我又遲到了!這個(gè)星期都遲到第三次了!沖到教室門口,提起褲角,小心翼翼地踮起腳尖兒,一步一步地向里走,背后總涼嗖嗖的!暗纫幌拢 卑嘀魅谓械。
“我保證以后盡量不遲到了!”我的聲音顫抖著。
“盡量?”
“以后絕對不遲到!”
“進(jìn)去早讀吧,下不為例”
嚇?biāo)牢伊恕?/p>
這是負(fù)責(zé)任,做事待人寬容的班主任。
要放學(xué)了,班主任的臉上洋溢著笑容,二分之根號(hào)十心情難得這么好!竟然還時(shí)不時(shí)的哼上一兩句流行歌曲。莫非是中了樂透?“同學(xué)們做好!送給大家每個(gè)人兩顆糖果啊,今天是平安夜,明天是圣誕節(jié)哦,糖果記得放到被窩里啊,哈哈!”這么好!全班同學(xué)都感嘆著,大家都興高采烈的。班主任的臉上更是洋溢著春風(fēng)。
這是慈祥溫柔可愛孩子氣的班主任。
班主任的臉總是千變?nèi)f化,讓人猜不透,摸不著。但我們知道她是個(gè)處處替我們著想的人。
上課前,一陣“啪嗒啪嗒”地高跟鞋踩出清脆,有節(jié)奏的樂曲。
下課后,又是一陣悅耳清脆地響聲。
她來來回回地走了無數(shù)次,留下了一季又一季的芬芳,沁人心脾,也永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的留在了我們這四十六位同班同學(xué)的心中。
夸夸我的班主任作文8
我的班主任,也是我們的數(shù)學(xué)老師,她戴著一副眼鏡,看起來很博學(xué)。一頭披肩的卷發(fā)蓋在她的頭上,有點(diǎn)消瘦的臉龐透露出她教學(xué)時(shí)的認(rèn)真與辛苦。班主任有些矮小,但不會(huì)太胖,這應(yīng)該就是:“濃縮就是精華”的概念吧!
她雖然看起來有點(diǎn)和藹,不過卻能“馴服”我們班上所有的同學(xué)。
有一次,我們自習(xí)課上很亂,大家都在吵鬧,而年段看自習(xí)的老師過來問我們?yōu)槭裁茨敲闯,而我們卻說是班主任允許的,因?yàn)楫?dāng)時(shí)班主任正好去開會(huì),所以我們敢這么說。老師也沒說什么,搖搖頭走了。我們繼續(xù)鬧著。
第二天上數(shù)學(xué)課,我們做端正準(zhǔn)備上課,班主任走了進(jìn)來,把書本往桌上一甩,冷冷地說:“你們說,怎么辦?”很多同學(xué)一下子沒有明白過來是怎么回事,正想小聲地討論著,但又看到班主任那陰沉的臉龐,剛要張開的嘴又立馬閉了起來。
全班鴉雀無聲。
班主任說“你們已經(jīng)失去了我的信任,怎么辦?你們想要得回我的信任么?”
全班都一致回答:“想!”“那你們知道該怎么做了嗎?”“知道了!彪m然有些同學(xué)還是不知道班主任到底為什么會(huì)那么生氣,但都不想看到她那么生氣,也都附合著回答。
從那次以后,我們班上的同學(xué)上課都很認(rèn)真,不再開玩笑,只有小聲地討論。
老師不僅教育學(xué)生有一套,而且在課堂上也能使我們不開小差。
班主任拿著書本和教學(xué)案進(jìn)了教室,她先不著急著講課,先講一些關(guān)于數(shù)學(xué)家的小故事。在講的過程中,同學(xué)們都睜大了充滿好奇的眼睛,豎起耳朵,認(rèn)真地聽著老師講故事。故事講完后,班主任再以這個(gè)故事的內(nèi)容引入今天要講的課,同學(xué)們都認(rèn)真地聽著,沒有一個(gè)同學(xué)開小差或講話。有的人說“班主任效應(yīng)”,就是班主任教的科目同學(xué)們都學(xué)得很好,但我覺得并不是這樣的,而是因?yàn)槲覀儼嘀魅谓虒W(xué)方法好,容易把學(xué)生的精神集中到課堂上。
這就是我們的班主任,雖然你們覺得不怎么樣,不過我覺得她是我從小學(xué)到中學(xué)最好的班主任,所以我要夸她,你們覺得呢?
夸夸我的班主任作文9
老師是辛勤的園丁,是為學(xué)生照亮未來的燈塔,而班主任更是任勞任怨的老黃牛。
我的班主任姓何,我們都親切的稱她為“何媽”。何媽十分愛美,她的床頭柜上總是塞滿了化妝品,她說:“愛美,是對生活的認(rèn)真對待,是為了更加精神地迎接第二天!钡鋵(shí),我們一致認(rèn)為何媽不化妝也很美。那總是笑瞇瞇的、會(huì)說話的眼睛,那高挺的鼻梁,那紅潤的櫻桃小嘴都很美。她瘦瘦的,不算太高,卻很白,整天樂呵呵的。
我們的班主任還是一本會(huì)隨時(shí)變化的書。
上課時(shí)她會(huì)像一本《語文知識(shí)全解》,有問必答。記得有一次,在上《搭石》課時(shí),有一位同學(xué)不理解“汛期”一詞,她耐心的講解:“汛期,指河水一年中有規(guī)律顯著上漲的時(shí)期”聽完她的講述,我們立馬記好筆記,再也不怕考試遇到此題了。
在課間,我們的何媽又變成了《主題游戲活動(dòng)書》。同學(xué)們有的轉(zhuǎn)呼啦圈,有的踢毽子,還有的跳長繩但無論怎樣玩,平易近人的何媽總是加入我們的游戲,與我們一起玩耍。即使在甩長繩時(shí)手被劃傷了,她也強(qiáng)忍著,只為讓我們開心。
在有比賽或活動(dòng)時(shí),我們的萬能班主任又成了一本《孫子兵法》,她用她的“火眼金睛”總能發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的長處,讓他在某個(gè)項(xiàng)目發(fā)出閃亮的光,為班集體榮獲了不少獎(jiǎng)項(xiàng)呢。學(xué)校要舉行中國詩詞大會(huì)了,我們的何媽像“軍師”一樣策劃節(jié)目、編排舞蹈、組織排練,最后我們班的《春江花月夜》獲得了“創(chuàng)新獎(jiǎng)”。
何媽還是一本《貼心生活指南》。無論是在生活區(qū)還是學(xué)習(xí)區(qū),她總是關(guān)心我們,每天都來宿舍看我們,跑上跑下,從不喊累。關(guān)愛同學(xué)的何媽還成立了“談心本”,讓同學(xué)們把悄悄話寫在上面,她每天都會(huì)細(xì)心的批閱、回復(fù),幫助同學(xué)們排憂解難。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。我們這個(gè)幸運(yùn)的五一班,因?yàn)橛辛诉@個(gè)貼心、智慧、愛美、有責(zé)任心的班主任,而充滿了歡聲笑語。有這樣的班主任讓我們無比自豪,因?yàn)橛辛撕螊尩呐惆椋覀儗⒁宦窔g快奔跑、快樂成長!
夸夸我的班主任作文10
我的班主任是可敬可愛的蘇老師,她有著平凡的頭發(fā),平凡的眼睛,平凡的鼻子,平凡的嘴,仿佛渾身上下都透露著“平凡”這個(gè)詞,可她卻如此的不平凡——
在入學(xué)教育的第三天,老師就因把口不嚴(yán)暴露了自己所教授的學(xué)科——英語,這使我未免對老師有了些親近感,因?yàn)槲覀儎傉J(rèn)識(shí)不過三天,老師所教授的學(xué)科就暴露了,這意味著老師身上的秘密正在被我們所知曉,我們之間消除了第一堵隔墻。
讓我真正想夸的是蘇老師能寬容對待每一個(gè)人,我雖身為班里的生活委員,有一個(gè)毛病——愛忘事。有三次。
有一次,我在搞完班內(nèi)值日后,匆匆跑出教學(xué)樓,因?yàn)楫?dāng)時(shí)已經(jīng)9:18了,還有七分鐘宿舍就要封樓了,我飛也似的向宿舍樓沖刺,結(jié)果在快走到操場西北門的時(shí)候,才想起來男生的回宿表沒有簽,我趕忙往回跑,可一看表,已經(jīng)晚了,已經(jīng)9:20了,我向離我不遠(yuǎn)處的一個(gè)老師借手機(jī)給蘇老師打電話,當(dāng)那個(gè)老師問我:“你班主任叫什么名字?”我一著急,將蘇玉靜老師說成了“楊玉靜”老師,好在碰上的是一個(gè)和蘇老師關(guān)系不錯(cuò)的老師,那個(gè)老師立馬給蘇老師打電話,蘇老師讓我回宿舍,在生活老師那里簽一個(gè),可生活老師那里沒有,我快著急死了,我立刻上樓想用宿舍電話再跟蘇老師打一個(gè)電話,可剛一回到宿舍,譚冀濤就對我說:“劉旭恪,你這個(gè)體溫表沒交!蔽耶(dāng)時(shí)都急哭了。蘇老師一直在電話里安慰我道:“孩子,不要哭,沒事兒,扣幾分,沒事兒。”
你說,我怎么能不夸夸我這可敬可愛又能寬容他人的班主任呢?
夸夸我的班主任作文11
嚴(yán)肅、批評(píng)、害怕,相信同學(xué)們一說起班主任,腦海里就會(huì)情不自禁的浮起這幾個(gè)詞語。我們的班主任可不這樣,親切、和藹、美麗,是形容她再也合適不過的詞語。你一定認(rèn)為我是在夸夸其談,也許聽了下面的事例你就不會(huì)這樣想了。
“同學(xué)們,放學(xué)拉!,伴隨著放學(xué)的鈴聲,班主任——胡老師讓我們出去排隊(duì)放學(xué),我二話不說,連忙整理好書包,一眨眼功夫就沖出了教室。排隊(duì)等候放學(xué)的時(shí)間既漫長又無聊,為了解悶,我突發(fā)奇想了一個(gè)好玩有趣的游戲——踢石子,完全沒有意識(shí)到它的危險(xiǎn)性。于是我找了一個(gè)“鐵哥們兒”,興致勃勃地玩了起來!敖幼 、“看我的”就在我們玩得不亦樂乎的時(shí)候,小石子卻突然不聽使喚,硬要與我們對著干,飛進(jìn)了五一班教室里。嚇得我們兩個(gè)魂飛魄散,臉“唰”的一下變得通紅。我的.一根根寒毛都筆直的豎了起來,時(shí)間也如同凝固了一般。門開了,里面的老師走了出來,把我們拎到了班主任胡老師的面前。“這下慘了,肯定免不了一場臭罵”我們耷拉著頭,再也沒了剛才的興奮勁,只是一聲不吭地等候老師的發(fā)落。沒想到胡老師只是輕描淡寫地說了一句:“這樣太危險(xiǎn)了,下次一定要注意!”原來她早已看出了我們已經(jīng)后悔萬分,認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,所以才沒有批評(píng)我們。想到這點(diǎn),我們更加慚愧了,心里暗下決心:以后再也不能犯錯(cuò)了,不能讓老師操心。
別看我們的老師這樣寬宏大量,可在學(xué)習(xí)上,只要我們有半點(diǎn)馬虎她就立刻毫不留情地用她那犀利的眼神提醒我們用心學(xué)習(xí)。
我的班主任就是這樣一個(gè)在生活上關(guān)心我們,在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們的好老師。她不但教會(huì)我們文化知識(shí),還教給我們做人道理,是她給我們創(chuàng)造了一個(gè)溫暖、友愛的大家庭。
夸夸我的班主任作文12
在我們班主任老師教我們要時(shí)常贊美別人時(shí),我忽然想夸夸我的班主任了?淇湮疫@位善于用發(fā)現(xiàn)的眼光看待我們所有同學(xué)的班主任老師。
的確,我的班主任老師是一個(gè)懂得欣賞別人的人,這也使得他在我們的班會(huì)上,時(shí)常教育我們要贊美別人,要發(fā)現(xiàn)別人的好,也要在別人的不好中,發(fā)現(xiàn)可以幫助自己改進(jìn)的地方。他在面對我們每一位學(xué)生時(shí),都不會(huì)是那種打罵式的否定,他會(huì)認(rèn)認(rèn)真真指出我們哪里做得還不太好,希望我們改進(jìn),然后再告訴我們,我們哪里做得很好,值得表揚(yáng)。他會(huì)常常給我們講“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览,也?huì)真正像一個(gè)和我們平等的“學(xué)生”一樣學(xué)習(xí)我們身上有而他身上沒有的優(yōu)秀品質(zhì)。
在我們班主任正式成為了我們的班主任之后,我們整個(gè)班級(jí)似乎都變得和諧了起來。過去常常有的打架行為,經(jīng)由班主任老師這種平等且懂得贊美的方式調(diào)教之后,我們班那些愛打架的學(xué)生,現(xiàn)在也變成了愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,那些行為再也沒有出現(xiàn)過了。雖然他們的成績還沒有提高很多,但他們的思想似乎都由我們的班主任老師給扭轉(zhuǎn)過來了。我們班現(xiàn)在已經(jīng)成為了我們年級(jí)的模范班級(jí),就連全校前十名的名單里,也已經(jīng)屬我們班的同學(xué)最多了。
我的班主任還是一個(gè)喜歡搞活動(dòng)的人,這對于我們所有的同學(xué)來說也是一件好事。班級(jí)的活動(dòng)越多,我們可以交流的機(jī)會(huì)也就越多,還能夠鍛煉我們各種各樣除了學(xué)習(xí)能力之外的能力,讓我們在成績好的同時(shí),不至于被學(xué)習(xí)弄成了一個(gè)書呆子,而是讓我們變得更加有活力,也更加有融入到集體的能力。
怎么樣?我的班主任還不錯(cuò)吧!當(dāng)他讓我們學(xué)會(huì)贊美別人時(shí),我第一個(gè)想要贊美的是我的這位班主任老師。
夸夸我的班主任作文13
我的班主任,姓蘇,我們稱她為“蘇媽”或“susan”。蘇媽,一看就是把老師看做了我們的親人。因?yàn)樵诩乃拗茖W(xué)校,他能管我們的一切事情,包括吃喝拉撒。
她的身高不高,身材…苗條;一頭烏黑秀氣的長發(fā),鼻梁上架著一副眼鏡;別看她矮小,可她的力量可不小哦。
蘇媽的脾氣“喜怒無常”,但都是為我們好,讓我們能迅速成長起來。比如內(nèi)務(wù)上我們又扣了很多分,老師就會(huì)瞪著我們,讓我們大氣不敢喘。還有她會(huì)特別溫柔:跟我們一起聊天,一起吃飯;晚上會(huì)去宿舍里看我們有沒有事,說句晚安才走。上課時(shí),不會(huì)愁眉苦臉,會(huì)讓我們在笑聲中收獲知識(shí),成長。還記得那一次要英語考試了,打了靜課鈴,我們還在說話,這時(shí)候,蘇老師進(jìn)來了,說:“剛才誰說話了?”我們沒有一個(gè)人承認(rèn)。老師說我們不敢承擔(dān)錯(cuò)誤,她不喜歡這樣的學(xué)生。后來,我們才認(rèn)識(shí)到不對,承認(rèn)錯(cuò)誤,敢于承擔(dān),用于改錯(cuò)了。
我們的班主任很辛苦。在9月份剛?cè)雽W(xué)時(shí),我們對內(nèi)務(wù)一無所知,蘇媽就手把手教會(huì)我們,指導(dǎo)我們,告訴我們:發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。我們之所以能得9月份的先進(jìn)班級(jí),全靠蘇媽的管教。
不管晚自習(xí)是不是值班,她都會(huì)陪著我們到下課。然后在一樓一樓爬,去看我們,說晚安。
有一段時(shí)間,老師的嗓子不舒服,可偏偏那時(shí)候我們就是不爭氣,內(nèi)務(wù)扣的分越來越多,蘇媽每次都會(huì)說我們,訓(xùn)我們,看著她每次訓(xùn)斥我們的時(shí)候,嗓子不由的咳嗽兩聲,我們心疼得很,很擔(dān)心。所以,現(xiàn)在回想起來,還是想對蘇媽說一句;“對不起,蘇老師,您辛苦了”。
蘇媽的盡職盡責(zé),哪一個(gè)人不看在眼里?哪一位家長不會(huì)豎大拇指呢?
夸夸我的班主任作文14
有人說老師像蠟燭,奉獻(xiàn)自己,照亮他人,有人說老師,像燈塔會(huì)指引道路,有人說老師,像一位辛勤的園丁,為祖國培育美麗的花朵。在我心中,老師像陽光溫暖我們,老師,像春雨滋潤著我們干涸的心田。
記得有一天大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著,那雪像玉一樣潤,像霧一樣輕。雪是個(gè)美麗的姑娘,她有著淡淡的憂愁,要是飄逸的聲音,又是清秀的面龐。當(dāng)大家都沉浸在雪帶來的歡樂之中時(shí)。您卻拿起工具準(zhǔn)備去室外掃雪,于是在一片冰天雪地中出現(xiàn)了一個(gè)默默掃著雪的人那正是您。把你的同學(xué)看見了,陸續(xù)加入這個(gè)掃雪隊(duì)伍。一個(gè),兩個(gè),三個(gè)……那天雪下的很厚,天很冷,但因?yàn)榧w的力量,大家都覺得很溫暖。你更是說不出的感動(dòng),露出了欣慰的笑。
還有一次我們班的一個(gè)同學(xué)上課時(shí)不小心劃破了自己的胳膊,流了很多血,您很擔(dān)心,眉頭緊鎖,急切的行為那位同學(xué):"怎么樣?有沒有事?"同學(xué)搖搖頭說:"沒有事的,您放心吧。"可您還是不放心,堅(jiān)持帶她去醫(yī)務(wù)室處理了傷口,回來后你親切的對我們說:"上課時(shí)一定要注意,一定不要被傷到。身體發(fā)膚,受之父母,你們受傷了,父母該多傷心啊。"雖然只是短短幾句話,我卻感受到您對我們的關(guān)心與呵護(hù)。我們曾經(jīng)讓您十分生氣,也很難過?墒,您從不計(jì)較這些,每一位班級(jí)的同學(xué)都當(dāng)您的孩子來對待。你呵護(hù)著我們關(guān)心著我們,愛護(hù)著我們。也許多少年后,我們會(huì)離開您,忘記您,天各一方?晌抑滥怯肋h(yuǎn)不會(huì)忘記我們的。在我們相識(shí)的短短的這些時(shí)間里,你們扮演我們的組織者,傾聽者,陪伴者,參與者。我們互相陪伴,互相促進(jìn),共同成長。您引領(lǐng)和指導(dǎo)著我們的學(xué)習(xí),我們與您交流互動(dòng)。
你的表揚(yáng)是對我們的肯定鼓勵(lì)和期待,激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。您的批評(píng),意味著對我們的關(guān)心提醒和勸解幫助我們反省自己,改進(jìn)不足。讓我們在知識(shí)的道路上前行,謝謝您老師!
夸夸我的班主任作文15
我們的班主任姓范,名×,她已經(jīng)30多歲了,我仍然覺得她還是那樣年輕、漂亮。她有一雙水靈靈的眼睛,淡黑的眉毛,伶俐的嘴巴,一頭烏黑的短發(fā),這樣構(gòu)成了我最佩服最喜歡的班主任。 老師心情好的時(shí)候,還會(huì)給我們講講笑話,上課時(shí),老師在臺(tái)上講著課文,同學(xué)們就在下面津津有味的聽著。 當(dāng)然,老師也有生氣的時(shí)候,但也會(huì)弄得我們哈哈大笑。
這學(xué)期就有那么一回,那是班里考試,有幾個(gè)人才考五十多分,糟了,下一節(jié)課是范老師的。上課了,全班靜坐在座位上,大家都想著呆會(huì)范老師地怎么收拾他們。果然不出所料,老師大步流星的走進(jìn)教室,一拍桌子“啪”的一聲,快把我的魂都嚇走了,那一聲,就像古時(shí)候的縣官拍了驚堂木,頓時(shí)全班鴉雀無聲;過了一會(huì)兒老師又心平氣和的說:“哇!好!考得太好了,好光榮啊!你們可真是我們班的驕傲!”大家都聽出了老師是在“夸”他們呀!我們都哈哈大笑了起來,老師也忍不住跟著我們笑了起來,老師有了這樣幽默的性格,才使我越來越敬佩她,喜歡她。 我最喜歡上她的作文課了!每次上作文課的前一個(gè)晚上,老師總是會(huì)精心地從四十八篇作文中挑出四五篇優(yōu)秀的作文作為范文,在第二天的作文課上朗讀,讓那些不太會(huì)寫作文的同學(xué)得到靈感,幫助他們加強(qiáng)作文!范老師的朗讀聲可好聽了!在這一學(xué)期剛開學(xué)一兩個(gè)星期的時(shí)候,我們正在學(xué)《匆匆》這一課,碰巧,這一課正是老是在一次閱讀比賽中獲獎(jiǎng)的一篇,老師在讀的時(shí)候,好像把自己的所有感情都投入到了里面,似乎她自己就是那位作者,正在向我們傾訴自己的感情。我們聽得如癡如醉,真正地體會(huì)到了作者要表達(dá)的思想感情,這比上幾節(jié)課的效果都好! 我的班主任是那么的善良,那么的和藹可親。讓我禁不住那么的敬佩她,喜歡她,我要永遠(yuǎn)記住你——范老師。
范老師,我祝您永遠(yuǎn)那么年經(jīng),那么漂亮,永遠(yuǎn)青春長駐,永遠(yuǎn)那么幸福吧!
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