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對老師的印象作文（精選21篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的對老師的印象作文（精選21篇），希望對大家有所幫助。
對老師的印象作文 1
當我第一次看見了我的班主任，宣老師，心里有點恐懼。因為我在讀書的時候，看到了老師的不高興，明白了老師不喜歡違抗命令的人。從那時以后，我知道了我得要聽話，才會令宣老師喜歡。
我知道，宣老師，是一個細心，又是一個態(tài)度和藹的一個語文老師，她不喜歡說話吞吞吐吐的和拖拖拉拉的學生，所以，我得在一個充滿知識的校園讀書。那這樣，我的知識就會越來越多，就會越來越豐富。我記得，宣老師說過，我們是最棒的。表示我們這同學是最棒的。宣老師讓我們都變成最強的。然后，讓別的班都羨慕我們。都知道，四（6）班，是最棒的。
當然，在學校里，有語文老師，也有數(shù)學老師。我們的數(shù)學老師。我們的數(shù)學老師姓楊。楊老師是一個令我感覺到一個開朗的老師。他上的課，都感覺上起來特有味道，很難的'題目都被解開了。
最后，我說說美術(shù)老師吧！戚老師是一個副校長。戚老師畫畫一定不賴。那我更得要認真聽課了。
這就是我新老師的印象了，我知道，每個老師都有自己的教學方法。都有自己的規(guī)則。
對老師的印象作文 2
記得第一次見到老師是在開學的日子，那一天，是父親陪我來的。按照通知書上的說明，我們找到了班主任的接待處。記得床單好像是您遞給我的，我隱隱約約地記得你好像沒說話。那時，我只注意到我們班主任怎么長得這么慈祥，我們不會初中四年都在他的領(lǐng)導下吧！我心里嘀咕著。
接下來是軍訓，烈日炎炎，我們頭頂白日，汗流夾（浹）背。記得老師最多的是，老師每次來總是帶上幾盒藿香正氣水。在立軍姿的時候，我向后看了一眼，記得你立在那里呆呆地看著我們，手里還拿著幾盒藿香正氣水.
學習才是正軌，在往后的學習中，你為了改善我們班的課堂氣氛，我自知您做出了許多。我覺得您有一腔熱血，有股青年人所特有的愛拼。但面對無奈，您只是深深地嘆息。那時我真想為你打抱不平，那雙憂郁的眼睛、有時暗淡的目光和無助的.嘆息聲。
老師，在今后的學習和生活中，我一定不忘記您對我一點一滴的教誨。最后，張老師我想對你說，不管我今后身在何處，學生永遠愛您，尊敬您！
對老師的印象作文 3
報名那天，我們的班主任——吳老師對我們說：“你們的語文老師可是全國權(quán)威，特級教師！她就是我們學校的夏副校長！”聽吳老師這么一說，我們就更期盼語文課了！
我們盼星星、盼月亮，終于盼來了第一節(jié)語文課！“滴鈴鈴——滴鈴鈴——”一陣清脆的鈴聲響過，一位身材適中的老師走了進來，教師里立刻停止了說話聲。
她，高高的鼻梁，又黑又長的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，整張臉透著端莊秀氣，一看就知道是一位嚴肅認真又和藹可親的老師！
她向教室掃視了一遍，自我介紹了一番，才開始上課。大大的眼睛仿佛兩泓涓涓的泉水，可以一直流到我們的心里。說起話來，也像涓涓的泉水“叮當”作響，特別動聽。她講課非常生動，是通過一個小故事來告訴我們一個大道理。如：在《海上日出》、《夕照》這兩課里，夏老師通過形象的比喻，豐富的語句，把日出和夕照這一自然景觀，講解得生動有趣，我們很快掌握了學習內(nèi)容。我們都愛聽她講課！
就這樣，我們像一群丑小鴨，讓白天鵝帶領(lǐng)我們在天空飛呀飛呀……而夏老師呢？仍是那么嫻靜地微笑著，讓那珠璣般的故事，從涓涓的.泉水中蹦出來，亮閃閃的，亮閃閃的……
我從小就有個夢想，長大以后當一名教師�，F(xiàn)在，我心中的目標更明確了，我要當一名像夏老師一樣的好老師！
對老師的印象作文 4
已經(jīng)上初中一兩個星期了，我對各個老師也了解了不少，給我印象最深的有3個老師，第一個是我們的班主任侯老師，第二個是教語文的張老師，第三個是教安全的賈老師。
嗯——，我們的班主任比較嚴格，可她教的生物課卻很好玩，經(jīng)常舉例子，而每一個例子都會把我們逗得哈哈大笑，比如說：“機器人是生物嗎？不是，為啥？機器人能對外界刺激作出反應嗎？除非你給它裝上個程序，你一碰碰它，它就“哐”一拳把你打出去老遠……還有你見過哪個機器人需要營養(yǎng)物質(zhì)，天天吃飯呀？”怎么樣，夠有意思吧？所以每堂生物課我們都在笑聲里度過。
教語文的張老師很溫柔，跟我們說話的時候都是笑盈盈的`，很少發(fā)火，并且她的聲音柔柔的，讓人聽起來很舒服，就像溫暖的春風拂過面頰，很溫暖。她總是聲情并茂的給我們講課，即使有的同學思想想到和課文有關(guān)但是生活中好玩的例子，張老師不但不批評他上課亂說話，還夸獎他思維活躍，目光放得比較遠，讓我們聽了都非常高興。她的小酒窩經(jīng)常在我們面前出現(xiàn)，我們便很有興趣去學好語文。
教安全的賈老師很幽默，我們學習安全教育的第一課是“學會交往友好相處”當時有很多同學沒帶書，賈老師便說：“學會交往，友好借書”，我們都笑了起來。她教給我們?nèi)穗H關(guān)系的重要性，我們都聽得津津有味，嘻嘻哈哈地上完了一節(jié)課。
這就是我對三位老師的初步印象，她們給我的印象特別深。
對老師的印象作文 5
旁邊的朋友忽地說了一句：“教會徒弟，餓死師傅�！斑@句話讓我想起我的班主任老師。
我的老師，他總是戴著一副斯文的眼鏡，鏡片反射出6分的慈愛和4分的嚴格。
每次上課鈴響時，他總要推一腿鼻梁上的鏡架，熟練地翻開教材和備課本，清清嗓音，然后就帶著微笑和我們一起進入浩瀚的'知識之海......
我的老師，有著男人的堅強，每次遇到困難和挫折時，他都不會低頭屈服。在這年的5月，我們班要在“紅五月“中比賽，我們班的節(jié)目是舞蹈，可是老師們都不會跳舞。老師沒有放棄。他首先拿出錄像，讓我們一邊學一邊跳，他再讓我和另一個同學一起帶領(lǐng)著大家一起跳。很快，我們就學會了整個舞蹈，還獲得了三等獎呢！
但再堅強的人也有柔弱的一面。我的老師就是這樣。在那次比賽后，老師就和大家說起了我們，說起我們不斷努力，甚至連褲子都破了的事跡，說著說著，他流淚了，是這番話觸到了他心中柔弱的部分，使他落淚，但他的這番話也感動了同學們。
我想，他一定希望大哭一場。這就是我的老師，一個好老師......
對老師的印象作文 6
轉(zhuǎn)眼間，六年了，六年的小學生活也即將畫上一個完美的句號。但一想起要離開老師，心里便有一絲絲的傷感。畢竟和老師們在一起那么長的時間了�，F(xiàn)在，在我的腦海中浮現(xiàn)出一件又一 件的事情。
記得有一次，老師說今天要上公開課，開始我又緊張又高興，來到了大會議室，開始上課了，老師首先就問了我們一個問題：“春，夏，秋，冬各叫什么風？”我心想：我在資料里看見過這道難 題的。當時，有很多人都沒有舉手，我講授滿滿的放在了桌上，老師看見了，便請我起來回答，當時的我，聲音細聲細氣的，很多人都在嘲笑我；在我的旁邊有一位男生在說：“自己不知道，還要起來出 洋相�！边@時有很多的人都舉起了手，但老師并沒有請其他的同學起來回答，就在這時候，我看見了老師的眼睛好像在對我說：“你說的很好，只要聲音放大點，別害怕，別緊張，老師相信你�！碑斂� 到老師的'眼睛，我對自己充滿了信心。對著很多的老師和同學，說：“春天叫‘和風’，夏天叫‘熏風’�！边@時候，我又一次看了老師的眼睛；這是老師的眼睛好像在說：“對，對，就是這樣�！边@ 時，我心想：老師你是這樣和藹可親的老師。
記得還有一次，學校舉行了一次廣播操比賽，老師陪著我們在一起練習，雖然不是沒有奪得冠軍，但老師卻笑著安慰我們說：“不要傷心，你們已經(jīng)做得很好了，只不過沒有配合起來而已�！崩� 師嘴上這樣說，但我知道的，老師比我們更傷心。
老師你是這樣的和藹可親，雖然我們快畢業(yè)了，但是我會永遠記住你的，老師我會想你的！
對老師的印象作文 7
升入五年級，我們這幫小鬼頭聽到來了一位高大威猛的男老師。我聽“上屆人士”說五年級的教師又兇又狠，特別是男老師，讓你吃不了兜著走!一想到種種體罰，我的心就懸到了半空中。生怕那一天被老師拽到小辮子，而給老師批一頓。
鈴聲響過了兩遍，才聽到走廊里傳來腳步聲。聽到了皮鞋聲，我的心涼了半截。老師捧著書幽靈般地飄進教室。他兩手按在講臺上。陳老師高高的個兒，炯炯有神的雙眼，筆挺的鼻子，嘴角老是掛著令人感到親切的笑容�！巴瑢W們�！苯處熐辶饲迳ぷ�，“我姓陳，以后你們可稱我為老陳或陳老師。”隨后，抽出一支嶄新的粉筆在黑板上寫出一個漂亮而嶄新的陳字。“我，高中畢業(yè)生，28歲，我希望能在小學最后一年時光里讓我們親密合作讓你們和我都有一個好成績捧回家主親人、朋友看看，讓他們高興高興�！痹捯魟偮�，一陣轟雷般的掌聲頓時響起。我心中熱乎乎的，親切之感更加深切。
一天中午，趕上體育課，上完后同學們筋疲力盡，趴在桌子上，軟綿綿的，怎么上下節(jié)語文課呢?為此，你無需擔憂，陳老師自有妙招。鈴聲響后，陳老師在黑板正上方寫下“智力搶答”幾個字。昏昏欲睡的同學們見到這，勁頭一下子沖上來了!“先猜字謎”。老師出題了，“請問，王白二人石上坐是什么字?答對可得到一個雪碧商標這個雪碧商標”這個字謎挺難的，把全班給“攔”下了。同學們有的在咬筆桿，有的直望天花板，有的東張西望，還有的竟像三歲小孩“吮”手指!大家都愁眉苦臉的。我想：既然是字謎，何不寫一寫?于是拿出筆，在薄子上寫起來。過了一會兇，同學還是一籌莫展，而我有了點成績：我先把王寫出來，再寫一個白，就成一個珀，再想石上坐，在珀下而寫一個石，最后成了碧，雪碧的碧!我等不了老師抽就大叫：“是碧，是碧!”老師會心地笑了笑：“我的班的猜謎大王就是他�！崩蠋熤噶酥肝�，說：“他猜對了�！比嗤瑢W的'目光集中在我身上，露出羨慕的神情。我如愿以償，得到了這雪碧商標，心里比喝了十瓶涼絲絲的雪碧還舒服!
昨天一節(jié)語文課，讀生字的時候，有個馬虎鬼把雹子讀著了包子。陳老師請他站起來再讀，他驚惶失措，又讀著了豹子!老師風趣地說：“呦，還沒吃到包子就先當豹子的盤中肉了!”老師的話引得全班哄堂大笑�！按蠹腋嬖V他，讀什么?”“雹子!”馬虎鬼終于讀會了。
沒過多久，陳老師的印象深深地印在同學的心里，同時也深深地喜歡上陳老師了。
對老師的印象作文 8
新的學期，新的開始，我一如既往地坐在教室，內(nèi)心忐忑不安，等待著新老師的到來。
他，中等身材，胖胖的身體，挺著個啤酒肚，大大的眼睛炯炯有神，閃著靈動的光芒。高高的鼻梁上架著一副講究的眼鏡，一副智者模樣。別看他相貌平平，但那“大肚子”里可裝了許許多多的學問呢！他就是我們的語文老師——盛老師。
第一天，我們互不相識。當他邁著穩(wěn)健的步伐，鄭重地走進教室時，看著他嚴肅的面孔，我的心好似皮球一般，怦怦地跳著。一種無言的拒絕像股熱浪滾滾襲來。我不想讓他做我的語文老師，對我而言，嚴厲是對學生的`一種告誡，讓我們夾緊“尾巴”，好好做人。我本對他有點反感，可當這位男教師說出的第一句話時，我便立刻否定了自己原來的想法，他跟我想的完全相反，簡直判若兩人。
他很幽默，時不時逗得我們開懷大笑，很快融入了五（1）班這個大家庭。漸漸地，我們跟他之間沒有了隔閡，像朋友一樣，互相吐露心聲。慢慢地，我們跟他不再陌生，取而代之的是熟悉。
閑聊中！他說我們班主任曾是他學生，我的嘴巴立即張成了“O”形，半信半疑，我們余老師怎么會是他的學生呢？真是麥芒掉進針眼里——巧了！這時，他又幽幽地來了一句：“猜猜看你們得稱呼我什么？”話音剛落，全班掀起了軒然大波，我們不停揣測，可都以失敗告終，大家的腦細胞好像都陣亡了似的，又仿佛用盡了洪荒之力，一個個都耷拉著腦袋，無可奈何地搖搖頭，班級如一潭死水，沒有一點“波瀾”。大家又急切地抬起頭，迫切地想從他口中得知答案。他狡黠地笑了笑，脫口而出：“要叫我‘師爺’！”這下好了，氣氛全被他的一句話所調(diào)動起來，大家都模仿者娘娘腔的口吻，油膩膩地“問候”了一句“師爺”！說完，又相視而笑。
盛老師是我們的知心大朋友，陪我們聊天；他也是一劑調(diào)味品，只要他的金口一開，就能讓我們立刻輕松愉快，哈哈大笑。
對老師的印象作文 9
我最尊敬的一位老師是我三年級的班主任何老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。
何老師留著一頭長發(fā)，她心地善良，和藹可親，講起課來栩栩如生。有一次，我寫的字歪歪扭扭的。她把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，老師才讓我回家。我當時很不是滋味，心想：不就是幾個字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的'性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責。”聽了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就像個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表揚。這都是何老師嚴格要求的結(jié)果啊！
老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有50名同學，老師為使同學們?nèi)硇牡赝度氲綄W習中，她利用休息時間到同學家家訪，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關(guān)愛。老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎么了，用藥了嗎？
這就是我最尊敬的一位老師——何老師。
對老師的印象作文 10
熊老師是我初中的語文老師，第一次見到他，其實心里有些小失望，想想小學的的語文老師，年輕漂亮，善解人意，我們沒事還能聊聊天；再看看熊老師，這么大年紀了，以后還怎么愉快地上語文課？
經(jīng)過老師的自我介紹，又上了幾節(jié)課后，我們對熊老師也有了一個基本的了解：熊老師其實已經(jīng)到了可以退休的年紀，但他依然堅守在自己的崗位上，為了我們，為了不讓我們走彎路，為了讓我們學到更多的知識，熊老師選擇了留在這里。
熊老師的課上的很快，別的老師一篇課文可能要上好幾節(jié)課，而熊老師呢？有時只用一節(jié)課都不到的時間就上完了，我一下子也有些接受不了，因為跟以前的上課方式相差得太多了，還需要一定時間適應；本以為上課上的這么快，剩下多余的`時間都是用來復習的，但熊老師并沒有這么做，除了上課本上的課文外，在課程上也是標新立異：作文周、閱讀周、文言文周……各種花樣層出不窮，既讓我們各項水平得到提高，又不會覺得無趣或疲勞，卻而代之的是快樂與享受。
熊老師不喜歡盯我們，希望我們能自主學習，所以最開始是從來不收作業(yè)的，考試前會先把卷子發(fā)下來讓我們看，默寫也是讓我們自己檢查，希望我們在自己的督促下得到提高；但是，老師的信任往往就成了某些同學作怪的開始：不寫作業(yè)，不好好背書，老師說作文發(fā)了電子稿就可以不交紙質(zhì)稿，他們就兩樣都不交；這一考試吧，滿盤皆輸，什么也不會；所以現(xiàn)在熊老師開始時不時地在班上聽寫，默寫，就是怕我們不自覺，但老師還是選擇相信大部份人，默寫完也只是檢查他不信任的人的。
除此之外，熊老師還在班上推出了班刊《青青小荷》，讓我們當編輯，登上的也都是老師精心修改過的作文，一次就是八九篇，不僅提高了我們對作文的興趣，還讓我們的作文水平得到了不小的提高。
熊老師就是這樣的一個老師，我現(xiàn)在不能說了解他，但我希望在以后的學習中能夠更好地適應并喜歡上熊老師的教學方式，為以后打下堅實的基礎。
對老師的印象作文 11
自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時，就聽說我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師。我懷著幾分激動的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。
在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青。正當我在想這一些時她就不由的`像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？
但在以后的日子里我也琢漸的了解了她。焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語老師。她在課堂上非常嚴格，
但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會在有不開心的事了！就好象有的同學喜歡犯錯誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會有了，也就是她給解覺的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了”一樣。
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，但是有時可以控制，有時我也無法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會兒，那一件事就算了了！
但我也會從中記起這一次的小教訓，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規(guī)矩的我。
還有我想對焦老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。
知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我?guī)е鹁磁c愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？
在去年我們班常常受表陽，衛(wèi)生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任��！所以什么也干得優(yōu)秀起來，如果說只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學要振作起來，讓我們的班級在老師的帶領(lǐng)更上層樓。
對老師的印象作文 12
您用三尺講臺將我送入幸福的港灣�！}記
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽曳浅８兄x教導我的老師，由于老師太多了的緣故，這里只說兩個：舊的和新的。
舊的老師姓武，做新娘不久，一頭直直的柔柔的披肩長發(fā)，嘴角總有笑意，對我們也有陽光般的好心情，加之我的作文寫得不錯，給我打過幾次“99”的高分。
好景不長，武老師教了我們不到三個學期，就辭職去濟南任教了。
新老師姓蔡，三十來歲年紀，說出來的話比較親切，但是批評起學生來相對犀利，大概因為我們這些“男子漢”不拘小節(jié)的原因吧，我們的作業(yè)本上總是傷痕累累，活像從戰(zhàn)場上下來的'傷兵，因此我們常常被老師要求重寫，有一回，老師讓我整整寫了50遍。
我們恨得牙癢癢，背地里都說蔡老師是一個兩面三刀之人。
直到后來發(fā)生了一件事，改變了我對蔡老師的看法。期末考試之前，蔡老師把我叫到辦公室談話，很嚴肅地講了許多大道理，要我端正學習態(tài)度。我撓著腦袋，裝出一副滿不在乎的樣子，似聽非聽。臨走的時候，蔡老師語重心長地告訴我：“其實你是個很聰明的孩子。”我一愣，轉(zhuǎn)身問他：“您說誰呢?”老師露出了潔白的牙齒，眼睛瞇成了一條縫：“當然是說你，你資質(zhì)很好，學習上的潛力很大�！蔽覀涫芄奈瑁谴慰荚嚲谷雵嗉壡叭�。
今后的學習，我將更加努力，不辜負老師您對我的循循教誨和期望!
對老師的印象作文 13
五年級的時候，浦老師就給我們上過幾節(jié)課的，而且，他是小學里面奧數(shù)最厲害的一位老師。開始的時候，幫我們上課幽默，而且，也很嚴格，并且，批作業(yè)的時候，錯了就非常大聲會讓一些同學很怕，害怕的有點都不敢去交作業(yè)，浦老師的眼睛就有一點像兩顆彈珠一樣大。
浦老師對我們嚴格是為我們好，也是想讓我們分數(shù)提高成績，而且，浦老師喜歡寫作業(yè)快的學生。這樣子浦老師才喜歡。
有時，我們課上的好的話，浦老師會在課上開一會會兒小玩笑什么的.，也蠻好。不過浦老師說過不能開小差，該認真的時候就要認真，不能分心。
有的同學對浦老師印象很不好，所以，怪不得丑那些人不喜歡數(shù)學。
黃宇濤對我說：“浦老師一直那個那個的，所以黃宇濤不喜歡浦老師。
我知道他為什么不喜歡數(shù)學，因為黃宇濤每次都拖作業(yè)，又不按時完成，所以黃宇濤對數(shù)學不感興趣，我可不會像黃宇濤那樣，我又認真學習。
我又愛上數(shù)學了，我要讓浦老師也喜歡我，我也喜歡浦老師。
對老師的印象作文 14
又是一年開學季，新的開始，新的征程，新的老師。幾天前，我就在心里琢磨：新老師？或嚴肅？或和藹？或幽默？隨著上課鈴的敲響，答案揭曉了！
只見一位身穿藍黑相間的T恤衫、約摸四十左右的男老師，邁著輕盈的步伐走向講臺。教室里猶如平靜的湖面投入了一顆石子，立刻沸騰了起來：以前都是女老師，現(xiàn)在卻是男老師！大家一邊竊竊私語，一邊偷偷打量他，他小麥色的皮膚，一雙眼睛炯炯有神，鼻梁上架著一副眼鏡，在陽光映照下，眼睛里似乎閃爍著光芒，透出一股書卷氣。他，就是我的語文老師——盛老師。
在一陣喧鬧聲中，盛老師大步流星走上講臺，拿起一支粉筆，瀟灑地一揮，黑板上呈現(xiàn)出一副有趣的畫面：一個美麗精致的鳳凰頭，一個飽滿而圓實的豬肚，一條霸氣的`豹尾，真是名副其實的“三不像”。頓時，大家笑得前仰后合，我甚至連眼淚都笑出來了�！鞍ミ线�！這是什么？”大家小聲嘀咕道�！斑@……你們就不知道了吧？”盛老師一副得意洋洋的神情，“這就是作文！”“��？”大家驚得目瞪口呆，嘴巴呈“O”形，簡直可以塞下一個雞蛋了。見我們一臉疑惑，盛老師娓娓道來：“作文中，鳳頭表示美麗精彩的開頭，讓別人有繼續(xù)看下去的欲望，吸引讀者。豬肚表示充實豐富的內(nèi)容。豹尾則表示結(jié)尾表現(xiàn)力強，十分有力。相當于一個人，有了聰明的大腦，強壯的身軀，高尚的靈魂。這樣，才是一篇好的作文�！�
大家恍然大悟，發(fā)現(xiàn)盛老師是一個幽默而又睿智的好老師，他可以把死板的知識變成輕松而又詼諧的內(nèi)容。
瞧，這就是我的新老師——盛老師，我們大家都喜歡他！
對老師的印象作文 15
六年同窗，共浴一片陽光，幾千個白晝，譜寫多少篇章，是誰，無私奉獻地守護在我們身邊？是誰， 把自己的青春奉獻給我們？又是誰。在我們遇到苦難時，伸出一雙溫暖的手幫助我們？她就 是我們心目中的太陽——張老師。
回想起六年時光，“守護天使”就這樣默默地守護我們，守護我們這顆小樹苗。是您讓我們嘗到驕傲后失敗的痛苦，同時讓我們知道深刻的道理，當然，您也讓我們品 嘗到勝利的喜悅，回味收獲的甘甜。在這兩千多個日子里，您讓同學們握著知識之筆留下青春的歌，青春的詩，青春的畫。記錄我們的點點滴滴！ 漫漫人生路，這么快您就和我們一起攜手走過了小學生 生涯這一段旅途。
記得我們剛掃完地，那時的校園早已空空蕩蕩的.，我無意間看到坐在辦公室的您還在批改著作業(yè)，頓時。我的心酸酸的。還有在我們參加作文競賽時，您耐心教導我們怎樣更好寫作， 并鼓勵我們讓我們充滿信心迎接競賽。 老師，您就像我們心中的雨點，把我們自己埋沒，讓小草生長，這種無私的奉獻，我們永遠感激于心！在春雨沐浴的竹林里，唯有竹筍探出頭。 老師我想對您說 ，您如春雨般哺育著我們老師，您好比對偉大的翅膀，按插在我們身上，帶我們飛向天空！ 春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 老師，我想對您說：謝謝您！
對老師的印象作文 17
暑假過后，我們轉(zhuǎn)校了，教我們的不再是原來的`王老師，而是一、二年級教我們的唐老師，今天我對唐老師產(chǎn)生了一個新印象。
我們唐老師變了，她以前很迅速，而今年她有一點“拖拉”了，報名的時候我?guī)缀醯攘怂氖宸昼娮笥�。后來才明白，老師“拖拉”是因為仔細檢查作業(yè)。
我們唐老師以前很酷，是“外冷里熱”的那種老師，而今年，她變得有一點點女人味了。
唐老師以前不經(jīng)常戴眼鏡，現(xiàn)在唐老師幾乎天天戴眼鏡，具體情況我也不知道。
現(xiàn)在的唐老師不喜歡經(jīng)常罵人了，因為一、二年級我們不懂事，所以罵一罵也沒關(guān)系。而我們今年四年級了，唐老師相信我們可以管理好自己，而她只需要一個眼神，犯錯的人便知道自己錯了，馬上改正。
以前唐老師是老是扎馬尾辮，而四年級，她不扎馬尾辮了，她把頭發(fā)圈成一團，然后再用橡皮筋捆住，就可以了，她說“開學了，樣子總得變化變化。
看，這就是有了新變化的唐老師。
對老師的印象作文 18
聽說五年級的老師特狠，特嚴歷。還一天做十幾張試卷，晚上的作業(yè)多的象山。聽到這，我的心跳加快了，不由的緊張起來，讓我對五年級充滿了害怕。
踏進五年級教室，迎接我們的是一位滿面春風，和藹可親的'老師，她微笑著，仿佛也有著一顆童心。這哪里是一位老師啊，明明就是我們的大姐姐嘛。
這位老師姓汪，比我們的王老師多了點水。確實，她比王老師多了點‘水’。
汪老師給我們上思品課時，簡直出口成章，許多都是有教育性的好詞好句，她出口就是一句，如；天上不會掉餡餅，人活著不能白吃干飯……這位汪老師，她果然不簡單，輕輕松松就把我們說得團團轉(zhuǎn)，我想，她肚子的的汁水肯定還有很多，還等我去‘挖’呢。
奧，對了，汪老師長得繡氣可佳，一副眼鏡，襯托出她淵博的知識。
第一印象是非常重要的，汪老師給我們的印象是和藹的大姐姐，同學們，別猶豫了，趕快跟汪老師交個朋友吧。
對老師的印象作文 19
今天，語文老師出差了，所以由邵老師來給我們上課。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，邵老師滿面春風地走進教室。他身材高大魁梧，頭發(fā)梳理得整整齊齊，年齡四十左右。他洪亮的聲音打破了寂靜：“上課！”“起立！”我隨聲附和�！巴瑢W好！”“老師好！”我們正準備坐下時，老師又說：“同學們真精神”。我們本能地回復：“老師真精神�！崩蠋熕坪踹�不罷休，又說：“同學們真可愛。”我們并沒有注意這句話里的玄機，學著前一句回應道：“老師真可愛�！痹捯魟偮洌嗪逍ζ饋�。唉！這老師真可謂妙語連珠呀！老師在我們的笑聲中宣布今天將上一節(jié)語文綜合課。我們滿懷好心情開始了一堂課的學習。
邵老師先講如何分析字，拿“聰”字來當例子。他先把“耳”從字里“解剖”出來，“耳”代表耳朵，耳朵用于傾聽；再將“口”從里面“解剖”出來，“口”代表嘴，嘴可用于朗讀；輪到講“心”了，“心”字代表心臟。這時老師解說到：“古時候，人們認為心臟是操縱身體的器官，所以讓別人認真讀書時，便說“用心”。剩下的`兩點可看作眼睛，眼睛用來看。所以，學會了這個五個要點，人能不聰明嗎？”老師講得通俗易懂，形象生動，聽完了老師的一番話，我們收獲很大。老師分析完“聰”字之后，又給我們講了如何觀察事物。邵老師在講課時，旁征博引，同學們個個聽得入了迷。在我們意猶未盡之時，下課鈴響了。唉，時間過得真快！
課后，我總結(jié)了一下邵老師的特點：高大魁梧、多才多藝、風趣幽默、和藹可親。
��！邵老師真不錯！
對老師的印象作文 20
什么樣的老師才算是好老師呢？是關(guān)心同學，耐心教導：還是公平公正，嚴肅認真？我相信每個人的答案都不一樣，而我心目中的好老師是一位認真負責、耐心教導的老師，她就是我們的數(shù)學老師一一劉老師。
剛剛見到劉老師的時候，只見她正一臉嚴肅地，我頓時心想“哇，這個老師一定很嚴，完了，我們的苦日子來了。”果不其然劉老師在第一節(jié)課上就講了很多關(guān)于作業(yè)格式、上課規(guī)矩的要求下課后同學們?nèi)滩蛔”г梗骸盀槭裁磩e的.班的數(shù)學老師一點都不嚴？
怎么就我們這么倒霉？”直到有一天……
那節(jié)數(shù)學課，劉老師帶著以前從未用過的小蜜蜂擴音器走進了班級，我有些好奇，今天這是怎么了，劉老師開始講課了，今天她的聲音出奇地輕，甚至還有些嘶啞。眼尖的我還發(fā)現(xiàn)講臺上放著杯冒著白煙的熱開水，我赫然想起來昨天幾個同學作業(yè)做得很差，劉老師生氣的訓斥了他們，難道是因為訓了學生，劉老師的嗓子啞了？其他同學也出奇地安靜，不像平時那么吵鬧，可能他們也發(fā)覺劉老師不舒服吧。
下課后，我去找劉老師批改訂正，剛走進辦公室就聽見劉老師在用沙啞的聲音為同學講題：“這道題要分類討論，兩解！兩解！”講到難點之處，劉老師忍不住提高聲音，可是立馬就咳嗽個不停，她連忙喝一口熱水，然后繼續(xù)重復著。我聽著這沙啞的聲音，突然很心疼，劉老師不顧自己的病痛，仍然不厭其煩地為我們講解題目，而我們卻不能體會到老師的一片苫心。我不禁想起劉老師認真批作業(yè)的樣子，我們作業(yè)是多，但劉老師批得更多��！因為我們一次又次地犯錯。想到這，我為之前對劉老師的抱怨感到慚愧，感動敬佩之情油然而生。
老師不僅僅是向我們傳授知識，更是用心地去呵護我們。每句責罵，都是老師的負責；每一份作業(yè)，都是老師的用心；每一個錯題，都是老師的耐心。劉老師就是這樣的人，對同學嚴，對自己更嚴，而她的嚴格，正是對我們的關(guān)愛。
劉老師，你的嚴格我會永遠記��！
劉老師，你是我心目中最好的老師！
對老師的印象作文 21
知道今天我為什么不在家嗎?哦!原來我是在我們幽默和藹的李老師家學習寫作呢。
李老師長著一頭黑發(fā)，每一根頭發(fā)都豎立著，顯得很有精神。在李老師那張黝黑的臉上，有著一雙濃眉小眼，鼻梁挺得高高的，可神氣了。在鼻子下還有一張寬寬的嘴巴，能說會道。在嘴巴下方還有一顆明顯的痣，你走在大街上，準能認出李老師。李老師的衣著也很整齊，上身穿著嫩紅色的短袖襯衫，腰間系著一根黑皮帶，下身穿著一條黑褲和一雙黑皮鞋，很有風度。李老師在上課時滿面笑容，好像春風拂面，但當我們調(diào)皮找搗蛋時也會嚴肅起來。
我們的李老師還很有教育方法，能在平常的生活中教導我們怎樣寫作，還能教我們怎樣做人呢!例如李老師讓我們表演家長和孩子的對話，再讓同學們找出不足的'地方并改正。這樣，我們都有能講得得體而且有順序，有條理。
李老師還處處關(guān)心我們呢!當我們來時，椅子不夠，李老師就從房間里搬來幾根，見椅子還不夠，就千方百計的幫我們向鄰居借椅子，李老師手酸子，腳麻了，也不喊累，見我們都坐好了，才開始上課，李老師也很幽默、有耐心。
因此，我對李老師印象很好。
對老師的印象作文 22
在七年級，我遇到過很多優(yōu)秀的教師，其中最讓我印象深刻的是我的語文教師田甜老師。
田老師是一個“兩面人”。因為她在我們面前是冷酷、面無表情的，而她在辦公室里卻是喜笑顏開的。而且我還多次看到她從辦公室里哈哈大笑地走出，然后瞬間變臉進班。我們曾在課堂上笑著問她：“為什么你到辦公室和教室完全不同？”她沉著臉說：“在上一屆，我對他們比你們更狠！”雖然答非所問，但我們都知道她是裝著嚴肅，內(nèi)心里還是很喜歡我們的。
一個班上總有幾個不聽話的`學生，不寫作業(yè)，在課堂上搗亂。田老師就有很多方法來治他們。在語文課上吵鬧是家常便飯，有些學生一天不和老師吵就渾身不自在，有時田老師也被他們逗笑。
有一次，語文早自習，田老師安排了一個任務必須完成。早自習過去了，還有大部分學生沒有背完。到了第二天早自習，田老師叫沒有背完的學生到外邊站著，幸好我背完了。我看見班里所剩無幾，過了二十幾分鐘，背完后，班里進來了幾個同學。這些同學都朝著一個同學走過去，然后田老師把那個同學帶到了外邊，并要他把檢查過的內(nèi)容重新背一遍，之后，我才明白，原來他在班里不背書，卻玩滑板。我在班級都沒有注意，田老師怎么發(fā)現(xiàn)的。我不得不佩服她敏銳的觀察能力。
田老師還會給每次考試好的同學獎勵，都是她自己花錢買的一些小禮品；她也會給每次考試差的同學免費心靈雞湯一碗，不得不說，田老師真的是苦口婆心！
田老師的印象在我心中真的非常深刻，我很高興我碰到這樣可愛和負責任的好老師！
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