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        時(shí)間:2021-08-26 17:22:39 老師 我要投稿

        最新小學(xué)生我的老師作文

          在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編收集整理的最新小學(xué)生我的老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        最新小學(xué)生我的老師作文

        最新小學(xué)生我的老師作文1

          我有一位辛勤的園丁。她每天都是滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室,用辛勤的汗水澆灌著我們一顆顆嬌嫩的花蕾;用豐富的知識(shí)滋養(yǎng)著我們茁壯成長(zhǎng)。

          她有著金黃色的齊肩長(zhǎng)發(fā),上課時(shí),總是高高的扎成一個(gè)丸子頭,在她那新月一般的眉毛下,有一雙水靈靈的眼睛,像黑寶石一樣閃爍著光芒,總是充滿愛意的關(guān)注著我們。她那潔白如雪的面頰上,有一個(gè)高高的.鼻梁,她的小嘴紅如櫻桃,她的耳朵像美麗的花瓣,她的身材亭亭玉立,像荷塘里的出水芙蓉。每次見到她,總是衣著整齊得體。

          園丁對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。在我們學(xué)習(xí)書寫生字時(shí),就要求我們點(diǎn)、橫、豎、撇、捺,每一筆都要寫精準(zhǔn)。比如,在我們學(xué)習(xí)寫“食”這個(gè)字時(shí),好多同學(xué)都把最后一筆寫成“捺”,她就會(huì)耐心的指導(dǎo)我們,你們把“食”字寫錯(cuò)了,我來(lái)給你們糾正一下,“食”字最后一筆是點(diǎn),而不是捺。講完,她便走向黑板,認(rèn)真書寫了一遍,還特意給“食”最后一筆用紅粉筆畫了出來(lái)。

          給我印象最深刻得是,我們“三跳”運(yùn)動(dòng)會(huì)跳大繩時(shí),經(jīng)常壞繩,我們很沮喪,看著男生們跳大繩一個(gè)都不壞,我們心里暗暗地羨慕著他們。這時(shí),一個(gè)充滿愛的聲音傳來(lái),她說(shuō):“你們跳繩時(shí)要團(tuán)結(jié)一致,搖繩人的節(jié)奏和跳繩人的節(jié)奏要配合一致,快慢均勻,進(jìn)繩不能太急,也不能太慢!”說(shuō)著還給我們喊著“一二,一二……”的節(jié)奏。有了她鼓勵(lì),我們充滿了自信的力量。最后,在我們的不懈努力下,我們?cè)僖膊粔睦K了。最終,我們?nèi)〉昧恕叭钡昧说谝幻募芽?jī)。

          我愛這位園丁,你們想知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎?它就是我們辛勤的園丁——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

        最新小學(xué)生我的老師作文2

          我最喜歡的老師,是我們班主任李老師。

          今年暑假,我們班組團(tuán)去澳大利亞。每當(dāng)我們?cè)谝慌酝媸謾C(jī)時(shí)。李老師總會(huì)找到一處風(fēng)景,選好角度,定好位置,擺好姿勢(shì)。讓張晨睿來(lái)拍照。每一張都是一張時(shí)尚大片。拍完后還不忘叫上我們。以前我拍照總是不情愿的走過(guò)去,隨便一擺,就結(jié)束。可李老師對(duì)拍照的要求,跟對(duì)我們家庭作業(yè)的要求一樣高。在墨爾本的某個(gè)公園。這里到處芳草如因,綠油油的,特別護(hù)眼。老師讓我們坐在柳樹下的長(zhǎng)椅上。(一個(gè)長(zhǎng)椅擠九個(gè)人,真不容易!)不過(guò)拍出來(lái),也是很美的。馬上要拍了,老師突然說(shuō):“張紫桐,劉柏清!別整天哭喪個(gè)臉。這么漂亮的地方!”我倆立刻微笑了起來(lái)。老師又說(shuō):“你們是不是我學(xué)生啊。把腿翹起來(lái),顯長(zhǎng)。誒好!人人都是大長(zhǎng)腿!薄俺粢m子!”

          我們大家都笑了,李老師接著去花圃里拍照了。我們跟著一起去。那一刻,我好像愛上了拍照,愛上了這種藝術(shù)。就像李老師常說(shuō)的:“不是沒(méi)有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”李老師就是一個(gè)注重內(nèi)在和外在美的人。

          記得一年級(jí)剛上學(xué)時(shí),我總是愛哭。我總覺得老師的嚴(yán)格,和作業(yè)都?jí)旱梦掖贿^(guò)氣來(lái),十分難受。那次,因?yàn)槠鸬奶缈薜煤軈柡Α@蠋熀貌唤o我留情面。已經(jīng)到了打電話著程度。我心想:“媽媽,你快帶我走吧!”可媽媽沒(méi)有。一整天我都過(guò)得驚心膽顫。終于回到家了。老師發(fā)來(lái)一消息:“老師喜歡陽(yáng)光的孩子!”我頓悟老師的意思。從此我不再因?yàn)槠鸬奶缈薜煤軈柡Α?/p>

          我心中的李老師是一個(gè)愛美卻不矯情,嚴(yán)厲而不失溫和,愛學(xué)生卻從不體罰學(xué)生的老師。

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