【精華】教師作文合集8篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的教師作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師作文 篇1
今天是教師節(jié)，首先我想對(duì)老師說(shuō)的是：“老師，你們辛苦了！”
在我的學(xué)校整個(gè)學(xué)期下來(lái)，老師幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間，就連教師節(jié)，老師們都選擇在學(xué)校里面度過(guò)，這一天里，炸了鍋的是我們這群學(xué)子。
一下課，我們就聚在一起，圍繞的主題無(wú)非就是今天教師節(jié)，該送給老師什么禮物？其實(shí)早些天我們就討論過(guò)了，可是一直沒(méi)有下定論，這不，今天我們可急了！
同學(xué)甲：“要不就送杯子吧？寓意挺好的，告訴老師，我們會(huì)記著他們的'恩情，記一輩子�！蓖瑢W(xué)乙立馬插話：“可不要，隔壁班就是送杯子，今天我都瞧見(jiàn)了，他們把杯子都買(mǎi)了，放在一個(gè)小箱子里面，就等著今天一個(gè)一個(gè)的送給老師呢。”我們聽(tīng)著同學(xué)乙這么一說(shuō)，瞬間就打消了上面的念頭，可這下又犯難了，最遲最遲，我們今天晚上要把禮物送出去。
我想了想，接著說(shuō)話：“我覺(jué)得可以送鮮花，我們把老師都喊過(guò)來(lái)，到時(shí)候我們?nèi)嗾f(shuō)出對(duì)老師的祝福�！逼渌瑢W(xué)互相對(duì)視了一眼，最后都同意了我的這個(gè)主意。
我們打算著晚上去送，現(xiàn)在才中午還早著，足夠我們?nèi)ヌ暨x鮮花了。下午的課我們表面上如平常的模樣，老老實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真的，其實(shí)內(nèi)心里早就要壓制不住了。
我們等啊等，盼啊盼，太陽(yáng)公公總算下山了，天總算黑了，我們派出班上的小分隊(duì)去將我們定好的鮮花取回來(lái)。老師在我們盛情的邀請(qǐng)下陸陸續(xù)續(xù)到齊了，最巧合的是，當(dāng)最后一位老師到場(chǎng)的時(shí)候，我們的鮮花也都取回來(lái)了。
“老師，教師節(jié)快樂(lè)！老師，你們辛苦了！”
班上的同學(xué)全部站了起來(lái)，我們吼出了對(duì)老師的祝福，吼出了我們的心聲。
教師節(jié)在師生的感動(dòng)與歡笑中落幕了。
教師作文 篇2
龍門(mén)村小學(xué)，地處大竹縣文星鎮(zhèn)、楊通鄉(xiāng)、神合鄉(xiāng)、石子鎮(zhèn)和童家鄉(xiāng)結(jié)合部，是毗鄰5鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)齡兒童上學(xué)的就近學(xué)校。學(xué)�，F(xiàn)有教師3名，設(shè)有幼兒班和一、二年級(jí)，有學(xué)生101名。由于背靠山坡，建造在巖石之上，整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所凹凸不平，再加上周?chē)r(nóng)田遍布，一口大池塘常年蓄水，學(xué)生上學(xué)回家只能在田埂小徑上行走，因此，給學(xué)校的安全管理增加了不少難度。前來(lái)龍門(mén)村小就讀的學(xué)生，有近一半是來(lái)自鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的適齡兒童，遠(yuǎn)的要走5公里的鄉(xiāng)間小路，一遇到刮風(fēng)下雨，往往是一身泥濘透身濕。
為確保學(xué)生的安全，陳祖軒除進(jìn)行安全教育外，每天早上都是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校接學(xué)生，如果遇到遲到一兩節(jié)課的學(xué)生，還要到路上巡查�！瓣惱蠋煱妖堥T(mén)村小當(dāng)作了自己的家，有他在學(xué)校，我們的孩子讀書(shū)就放心了�！奔议L(zhǎng)都把他當(dāng)成最放心的“老師爺爺”。20年來(lái)，龍門(mén)村小沒(méi)有發(fā)生過(guò)一次大小安全事故，多次被上級(jí)評(píng)為“先進(jìn)村級(jí)小學(xué)”。
每年至少資助5名貧困娃
在陳祖軒班上有個(gè)叫李艷的女同學(xué)，爸爸在她年幼時(shí)就生病去世，媽媽又雙目失明，全家僅靠政府每月150元的低保金勉強(qiáng)度日。陳祖軒不僅幫她購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，還經(jīng)常在資金和物質(zhì)上提供援助。每個(gè)學(xué)期究竟拿出多少錢(qián)去資助學(xué)生，陳祖軒自己也說(shuō)不清楚，但能夠肯定的是每年至少資助過(guò)5名貧困學(xué)生，對(duì)95%以上的'學(xué)生進(jìn)行了家訪，與學(xué)生家長(zhǎng)達(dá)成“管好教育好學(xué)生”的共識(shí)。
為了給學(xué)生提供一個(gè)安全舒適的活動(dòng)場(chǎng)所，陳祖軒還利用節(jié)假日和雙休日，與妻子一道對(duì)校園安全隱患進(jìn)行徹底排查，翻蓋屋瓦，修補(bǔ)門(mén)窗，平整道路，挑土填補(bǔ)過(guò)道和屋坎，盡可能地做些力所能及的事情。
退休后仍愿留在村小任教
陳祖軒膝下兩個(gè)子女均學(xué)有所成，長(zhǎng)子陳小勇從南京大學(xué)畢業(yè)后，被分配在中國(guó)航天科學(xué)院工作，次女陳艷娟今年剛從四川外語(yǔ)學(xué)院畢業(yè)。為盡孝心，兒子多次勸說(shuō)父親提前退休到北京養(yǎng)老，都被他執(zhí)拗拒絕，“教了30多年的書(shū)，我一天不看到學(xué)生，心里頭就空蕩蕩的。”陳祖軒動(dòng)情地說(shuō)道。
由于環(huán)境較為艱苦，文星鎮(zhèn)不包括幼教就缺編教師48名，幾年前有位師范生到龍門(mén)村小任教不到半年，就辭職到了沿海打工。“不出5年時(shí)間，龍門(mén)村小3名教師都相繼到了退休年齡。”師資力量短缺，陳祖軒心里比誰(shuí)都著急。
陳祖軒多次向校長(zhǎng)表示，自己退休后仍愿繼續(xù)留在龍門(mén)村小學(xué)，不要學(xué)校一分錢(qián)報(bào)酬。不少教師深感不解：陳老師苦苦扎根村小幾十年，退休后還去白忙活，到底圖個(gè)啥?“我是一個(gè)共產(chǎn)黨員，不能讓龍門(mén)村的鄉(xiāng)親失望�。 睒銓�(shí)的話語(yǔ)，詮釋了陳祖軒一生的執(zhí)著與追求。
教師作文 篇3
“寂靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮...”每當(dāng)我想起這首歌,敬愛(ài)老師的心馬上沸騰起來(lái)。一年級(jí)的時(shí)候,我對(duì)老師的印象,只是學(xué)習(xí)中的一個(gè)過(guò)客而已�？墒�,當(dāng)我上了5年的小學(xué),老師對(duì)我的悉心照顧,親切教導(dǎo),總是讓我難忘。
今年,又迎來(lái)的教師節(jié),今年,我該送些什么禮物呢?是鮮花,是假花還是一張賀卡,還是一片祝福...相信同學(xué)們想的都是這些,去年教師節(jié),走進(jìn)校園,我看見(jiàn)同學(xué)們都是千篇一律的拿一些假花來(lái)送給老師。假如,你過(guò)生日,別人拿的禮物你一下就能猜到,你是不是有點(diǎn)失望?太沒(méi)有創(chuàng)意了!今年,是我最后一次再為我的.小學(xué)老師過(guò)教師節(jié)。所以,我想為老師準(zhǔn)備一件特別的禮物,這件禮物,一定會(huì)讓老師非常開(kāi)心,你們猜?是什么?---做一個(gè)全新的自我。改掉粗心的毛病。數(shù)學(xué)課上,因?yàn)榇中?少寫(xiě)了一個(gè)小數(shù)點(diǎn),結(jié)果擴(kuò)大了一百倍。語(yǔ)文課上,因?yàn)樽x錯(cuò)了一個(gè)字,使這個(gè)句子的意思完全變了。
所以,我要做一個(gè)全新的自我,做一個(gè)讓老師驕傲的學(xué)生,做一個(gè)讓父母放心的孩子。做一個(gè)對(duì)得起自己的自我。加油吧!我相信自己一定能成功!
教師作文 篇4
不知不覺(jué)，我在三尺講臺(tái)上已經(jīng)度過(guò)了望28個(gè)春秋。忙中偷閑之時(shí)，總是刻意地追求我人生中最大轉(zhuǎn)折，從農(nóng)民到講臺(tái)那些不尋常的日子。
1973年高中畢業(yè)，國(guó)家務(wù)農(nóng)，一次偶然的機(jī)會(huì)，我被選招到本村小學(xué)任民辦教師。
初涉教壇，便體會(huì)到教學(xué)生活的不同滋味，作為一名教師并不是很容易的事，做一名優(yōu)秀的教師更是要付出百倍的艱辛。自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要把知識(shí)完整細(xì)致地傳授給自己的學(xué)生就顯得相當(dāng)吃力。課堂上總是不遺余力地把課本知識(shí)和自己所知道的講給學(xué)生，但最終的效果去不盡人意，望著講臺(tái)下，一雙雙渴求的純真的目光，內(nèi)心感到十分內(nèi)疚，但更激發(fā)自己成為一名優(yōu)秀教師的欲望。
記得一位學(xué)生的家長(zhǎng)曾反映：孩子很聽(tīng)話，就是怕老師膽小學(xué)不進(jìn)去。此刻心里不禁一驚，“怕”說(shuō)明了什么問(wèn)題？自己也是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，也深刻理解“敬而遠(yuǎn)之”的含意，教師樹(shù)立形象得到學(xué)生的尊敬合情合理，但學(xué)生裝“敬”老師的同時(shí)產(chǎn)生了“怕”的心理。我想責(zé)任完全在我們教師，教師是以育人為目的，如果學(xué)生有了“怕”的心理，思想產(chǎn)生了壓力，何談?dòng)�。�?jīng)過(guò)反思，便找到了其中的原因之一：那就是教育脫離了學(xué)生這個(gè)群體，同時(shí)也明白了教學(xué)工作是教師與學(xué)生共同完成的雙邊活動(dòng)。俗語(yǔ)說(shuō)，孤掌難鳴，獨(dú)木難支。這就要求我們教師要貼近學(xué)生，與學(xué)生交朋友。作為教師首先對(duì)學(xué)生要輔之以師愛(ài)，也必須成為愛(ài)的藝術(shù)家，給學(xué)生施之以愛(ài)。因?yàn)閻?ài)可以使學(xué)生感到自身的價(jià)值，因?yàn)閻?ài)可以使學(xué)生心靈產(chǎn)生巨大內(nèi)驅(qū)力，因?yàn)閻?ài)可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深厚的興趣。
一段的教學(xué)歷程使自己悟出一些道理。教學(xué)上力求改進(jìn)方法，課堂上走下講臺(tái)與學(xué)生共同完成教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。采用激勵(lì)性的言語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生，使他們積極上進(jìn)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)施展才能的機(jī)會(huì)，充分挖掘他們的潛力。課后進(jìn)行走訪，與學(xué)生談心，在學(xué)習(xí)、生活上給他們以關(guān)愛(ài)。這樣一來(lái)，活躍了教學(xué)氛圍，協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，教學(xué)上取得了明顯的效果，也使自己體會(huì)到了做一名教師的.生活樂(lè)趣，更堅(jiān)定了教學(xué)生涯的信念。
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間到了1999年，這是一個(gè)高科技飛速發(fā)展的時(shí)代，也是教育教學(xué)改革逐步推向深入的時(shí)代。全國(guó)上下正進(jìn)行著一場(chǎng)空前的教育革命，恰在這時(shí)自己肩負(fù)起了下莊學(xué)校校長(zhǎng)的職責(zé)，這無(wú)疑對(duì)自己又是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育教學(xué)改革勢(shì)在必行。面對(duì)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了時(shí)代發(fā)展的要求，誰(shuí)滿(mǎn)足現(xiàn)狀，誰(shuí)守舊不前，誰(shuí)就要挨打。根據(jù)我校的具體現(xiàn)狀，自己身先士卒，帶領(lǐng)全體教師進(jìn)入教學(xué)改革的大潮之中。
首先著手學(xué)校管理，組建一個(gè)敬業(yè)愛(ài)崗、求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，帶領(lǐng)全體教師共同探討、研究，制訂出各種行之有效的規(guī)章制度，成立了新課程教學(xué)改革研討小組，擬定教研教改活動(dòng)家方案，實(shí)行總體規(guī)劃分步實(shí)施。
其次，帶領(lǐng)教師外出參觀學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法，樹(shù)立教學(xué)改革骨干教師，展示教學(xué)改革示范課，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)，鼓勵(lì)青年教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高業(yè)務(wù)能力，給他們提供創(chuàng)新的條件，使他們的能力得以施展。
著名教育家陶行知先生曾說(shuō)：“教是為了不教”�！敖獭笔墙處煹闹鲗�(dǎo)作用，而“不教”才是教育的真正目的。從教學(xué)生“學(xué)生”到學(xué)生“會(huì)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”，并且能運(yùn)用所掌握的知識(shí)解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這才是真正意義上的素質(zhì)教育。為了把教學(xué)改革落到實(shí)處，自己堅(jiān)持每同聽(tīng)教師講課題3—5節(jié)，并且要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員要以身作則，工作上分工協(xié)作各負(fù)其責(zé)，嚴(yán)格把好教學(xué)關(guān)。要求教師以培養(yǎng)學(xué)生能力為主，達(dá)到人人會(huì)學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)敢創(chuàng)新的局面。
教育工作是辛苦的，而且是長(zhǎng)久。為了保證教師安心從事教學(xué)，自己時(shí)常同教師相互交流、談心，關(guān)心他們的飲食起居，搞好同志關(guān)系，更好地服務(wù)教學(xué)。
教學(xué)法環(huán)境是教學(xué)的保障，優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境可以陶冶師生的情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改善辦學(xué)條件，美化校園環(huán)境是必要的工作。1999年7月帶領(lǐng)全體教師刷新房屋、標(biāo)語(yǔ)牌。20xx年，對(duì)校園進(jìn)行了綠化。20xx年建立了讀書(shū)窗、閱報(bào)欄，逐年對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行改善，營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
在擔(dān)任校長(zhǎng)的五年間，同志們的大力支持和努力工作，使我校的教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升，年年被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)單位、優(yōu)秀校長(zhǎng)的光榮稱(chēng)號(hào)。“民族的振興在教育。教育的振興在教師”作為一名教育工作者任重道遠(yuǎn)，時(shí)代將負(fù)負(fù)予我們更艱艱巨的任務(wù)，向我們挑戰(zhàn)，我相信，只要我們敬業(yè)愛(ài)崗，勇于奉獻(xiàn)，敢于創(chuàng)新，我們將會(huì)走在時(shí)代的前列，創(chuàng)出輝煌的業(yè)績(jī)。
教師作文 篇5
“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去�！崩蠋�，是我們一生中除了父母外第二個(gè)啟蒙者。自古以來(lái)，便受到無(wú)數(shù)人的愛(ài)戴和尊敬。今天，又是一個(gè)教師節(jié)，也是我和小學(xué)老師共度的最后一個(gè)教師節(jié)。
我很早來(lái)到學(xué)校，看看今天又有什么樣的奇特之處。
前往學(xué)校的路上，車(chē)突然變得多了起來(lái)，大概都是那些來(lái)感恩老師的人們吧。一下車(chē)，便遇到了胡校長(zhǎng)——他正滿(mǎn)臉微笑地向老師們打著招呼。老師們一個(gè)個(gè)穿上最好看的衣服，也向校長(zhǎng)點(diǎn)頭問(wèn)好。大門(mén)前，幾乎每一個(gè)學(xué)生都帶了束鮮花，個(gè)個(gè)顯得格外高興，向校長(zhǎng)一邊敬隊(duì)禮，一邊大聲說(shuō)：“校長(zhǎng)好�！毙〉介T(mén)牙都沒(méi)長(zhǎng)完的一年級(jí)小朋友，大到快畢業(yè)的哥哥姐姐，都是這樣熱情。我也無(wú)一例外地向校長(zhǎng)說(shuō)：“校長(zhǎng)，教師節(jié)快樂(lè)！”
校園里，好像每一個(gè)人都神奇地充滿(mǎn)了干勁，男老師們?cè)谵k公室里認(rèn)真寫(xiě)著文稿，頭也不抬一下，女教師們則坐在教室里，認(rèn)真地批改一本本的作業(yè)，平時(shí)閑得沒(méi)事干的圖書(shū)管理員，也把書(shū)搬來(lái)搬去，仿佛擁有干不完的活。就連剪樹(shù)枝的園丁，也認(rèn)真地修剪著，時(shí)不時(shí)又放下剪刀欣賞一會(huì)兒，就像觀摩一件工藝品。同學(xué)們也是，把鮮花全部獻(xiàn)給老師，就連平時(shí)上課總愛(ài)開(kāi)小差的同學(xué)，也在這一天安靜下來(lái)，專(zhuān)心聽(tīng)老師上課�？偸亲鳂I(yè)寫(xiě)不來(lái)的.同學(xué)，也絞盡腦汁地把題目一一解開(kāi)，一切都是為了感恩我們的老師。
老師，因?yàn)槟巫尾痪氲慕陶d，才使我們?cè)谌松穆飞弦淮未蝿P旋。老師，謝謝您！
教師作文 篇6
教師，是一個(gè)多么神圣的職業(yè)，假如我是教師作文。教師永遠(yuǎn)是春的使者，將溫和的陽(yáng)光灑滿(mǎn)人間。用那一枝粉筆，點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津；一尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路；一塊黑板，記下了教師的無(wú)限深情；一個(gè)講臺(tái)，輝映著教師的艱辛。因?yàn)檫@樣，所以我想當(dāng)一名出色的教師，我有著一種敬業(yè)精神。假如我是教師，我一定會(huì)用各種新鮮的活動(dòng)來(lái)吸引著同學(xué)們。
嘿，這星期的“熱門(mén)話題討論會(huì)”、“朗讀大賽”、“學(xué)生演講會(huì)”、“作文聊天室”又要開(kāi)始了。我會(huì)引導(dǎo)著同學(xué)們?cè)谡n堂上個(gè)抒己見(jiàn)，暢所欲言，讓他們感到上課是一件有趣快樂(lè)的事，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，讓他們從歡笑中得到啟迪，使知識(shí)跟加鞏固。讓同學(xué)們?cè)谡n堂上進(jìn)請(qǐng)的發(fā)會(huì)上盡情的發(fā)揮自己豐富的想象力，訓(xùn)練同學(xué)們的思維、智力、創(chuàng)造力，讓同學(xué)們不斷的攀登知識(shí)高峰，讓他們輕松又愉快地學(xué)。面對(duì)著無(wú)數(shù)雙求知的眼睛，我從不感到緊張，而是娓娓道來(lái)，仰揚(yáng)頓挫、深入淺出的講課，用我的像湖水般清澈的眼睛把大家?guī)нM(jìn)知識(shí)的海洋，走進(jìn)知識(shí)的世界，和同學(xué)們盡情地遨游神奇的知識(shí)樂(lè)園。不是嗎？同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，那瑯瑯的讀書(shū)聲從課堂里飛出來(lái)，像動(dòng)聽(tīng)的大合唱。假如我是教師，我一定會(huì)無(wú)微不至的.照顧我的學(xué)生。呀！這個(gè)小調(diào)皮蛋川川忍不住總愛(ài)吵架。
我可不會(huì)輕易的責(zé)罵他，而是耐心的講道理，鼓勵(lì)川川要遵守紀(jì)律，不要再犯錯(cuò)誤了。川川可能沒(méi)料到一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”會(huì)變成這么親切的“春風(fēng)”，含著淚，感動(dòng)的說(shuō)：“謝謝老師�！�
是的，沒(méi)有機(jī)會(huì)讓他重新做起，這個(gè)人是不會(huì)有進(jìn)步的。假如我是教師，我不會(huì)讓學(xué)生整天鉆在書(shū)堆里，而是要讓他們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W秘。春天，我們?nèi)ふ掖禾斓男畔�，捕捉春天的影子，飽覽千姿百態(tài)的奇木異草，觀賞姹紫嫣紅的百花，聆聽(tīng)鬧枝頭的蜂鳴鳥(niǎo)語(yǔ)�？从夯ㄏ裼媒鹌龀傻木傻睦�，杜鵑花像噴吐的火焰、飄舞的紅綢，讓他們寫(xiě)出一篇篇優(yōu)美的春景文章。夏天，我們觀賞著出污泥而不染的荷花。秋天，我們觀賞著高大挺拔的經(jīng)霜的樹(shù)，采集樹(shù)葉做標(biāo)本，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞傲然挺立、燦若繁星的菊花。冬天，我們用手中的小筆頭刻畫(huà)出傲霜斗雪的臘梅。
啊！這一切多么充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意！我給所有孩子知識(shí)與愛(ài)，教他們懂得怎樣用心去擁抱世界，改變這個(gè)世界�？矗∥遗囵B(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，有的是醫(yī)生，有的是畫(huà)家，有的是公務(wù)員……我感到萬(wàn)分欣慰。這一切，畢竟只是童年的遐想。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)奮斗！
教師作文 篇7
今天，是所有“園丁”的節(jié)日，9月10日——教師節(jié)。
就在今天早晨，天還沒(méi)有大亮，六年(1)班的班長(zhǎng)小麗就起床了。她想：今天是老師的節(jié)日，我們?cè)撍忘c(diǎn)什么禮物給老師好呢?突然，她聞到了一股沁人心脾的花香，頓時(shí)眼睛一亮，有了，她二話不說(shuō)，就興沖沖地來(lái)到離家不遠(yuǎn)處的野地里。只見(jiàn)田野上到處盛開(kāi)著各色各樣的野菊花：黃的，紅的，藍(lán)的，紫的……真是多不勝數(shù)，美不勝收。
小麗趕緊卷起袖子摘了起來(lái)，一朵，兩朵，三朵……她一口氣摘了86朵，準(zhǔn)備把43朵送給教語(yǔ)文的吳老師，43朵送給教數(shù)學(xué)的胡老師，以代表全班43位同學(xué)的心意。
摘完野花，她馬上回到家里，背上書(shū)包，戴上紅領(lǐng)巾，向吳老師家的方向走去。她很快便來(lái)到了吳老師家門(mén)口，突然又想：我得給老師來(lái)個(gè)驚喜。于是她躡手躡腳地來(lái)到吳老師家的.窗前，只見(jiàn)屋里放著一張辦公桌，桌上放著一本臺(tái)歷，已經(jīng)翻到9月10日那一頁(yè)了，旁邊擺著一個(gè)很破舊的筆筒，一瓶似乎剛剛用過(guò)的紅巖牌墨水，還有一個(gè)老式的地球儀，在桌子上面還有一本教科書(shū)和一本教學(xué)參考書(shū)，書(shū)上還擱著平時(shí)老師隨身攜帶的寶貝——老花鏡�？吹竭@些，小麗不禁想起了許多感人至深的場(chǎng)面來(lái)：有一天中午放學(xué)后，吳老師冒雨帶她去一家診所看病，等老師回到自己家里時(shí)，丈夫和女兒都餓得已經(jīng)泡方便面吃飽了;在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的下午，吳老師把自己的外衣送給了感冒了的曉惠，自己卻凍得渾身直打哆嗦;還有一次，老師正在為幾個(gè)同學(xué)輔導(dǎo)作文，突然手機(jī)響了，原來(lái)是幼兒園的老師催她去接女兒，她抬表一看，已經(jīng)遲到快一個(gè)小時(shí)了……
小麗拿起早已分好的花束，輕輕地放進(jìn)筆筒里，生怕把花弄壞了。這時(shí)，和煦的陽(yáng)光透過(guò)窗口投進(jìn)了屋子，給屋里的一切鍍上了一層金黃的色彩，小麗的臉上也露出了燦爛的笑容。她暗暗地在心里默念道：野菊花呀野菊花，把你們那最為漂亮的一面綻放出來(lái)吧，請(qǐng)你們代表我們?nèi)?3位同學(xué)的共同心愿，向老師獻(xiàn)上最為誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候吧!
小麗插完花，又飛快地向教數(shù)學(xué)的胡老師家跑去……
教師作文 篇8
像三月的春風(fēng)溫柔的撫過(guò)大地，帶來(lái)無(wú)限生機(jī)；像五月的細(xì)雨澆灌了萬(wàn)物，讓生命蓬勃生長(zhǎng)；這就像我們身邊最平凡的老師，卻做著最神圣的工作。
在我的心中就有著這樣的一位老師，在教學(xué)上一絲不茍，帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里快樂(lè)的遨游；在生活上關(guān)心我們成長(zhǎng)，教育我們?nèi)绾巫鋈�；既有老師的�?yán)謹(jǐn)，也有慈母般的關(guān)愛(ài)，還有朋友般的理解和包容。
記得有一次，我的老師生病了，她的臉色一點(diǎn)也不紅潤(rùn)，人看起來(lái)也不精神，我們大家都勸她休息一天，可老師卻很執(zhí)著的說(shuō)：“如果這一天不上課，你們就在別的班的基礎(chǔ)上晚了一課！”上課鈴響起來(lái)以后，老師馬上像換了一個(gè)人似的'，聲音洪亮的給我講課、提問(wèn)題、做板書(shū)，課上的知識(shí)點(diǎn)依然給我們講解的風(fēng)趣幽默、引人入勝，但我們卻能看出來(lái)老師臉色蒼白，豆大的汗珠順著頭發(fā)流了下來(lái)，一直堅(jiān)持到整節(jié)課下課，老師的后背全濕透了。
三年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)閱讀理解題總是掌握不好，找不到總結(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)，自己急得像熱鍋的上螞蟻，媽媽的輔導(dǎo)也聽(tīng)不進(jìn)去，每次閱讀題我都草草應(yīng)付，簡(jiǎn)單寫(xiě)下交差，經(jīng)過(guò)幾次以后，老師發(fā)現(xiàn)了，每次批改作業(yè)以后，她都會(huì)利用休息時(shí)間給我講解閱讀文章和知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)我展開(kāi)自己的想象，提示我可以把自己想象成作者，希望大家通過(guò)我的文章看到什么呢？經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心輔導(dǎo)，我對(duì)閱讀和寫(xiě)作由原來(lái)的討厭變成了沉迷其中，央求媽媽給我買(mǎi)了很多優(yōu)秀書(shū)籍，我的理解能力也提升了許多，我的老師就是這樣利用課間休息時(shí)間為班里的同學(xué)們解決著各種各樣的問(wèn)題。
這就是我的老師，我親愛(ài)的郭老師，我們沈河區(qū)的優(yōu)秀教師，我可以驕傲的向全世界宣布：郭老師，您就是我心中的最美教師！潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，春暉伴我心！
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