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教師的處境作文
中秋節(jié)，去一個(gè)朋友家里吃飯。
剛落坐，朋友得知我做了副校長(zhǎng)，就說(shuō)，你們應(yīng)該給黨和政府反應(yīng)，教師工資實(shí)在太低了。物價(jià)這么高，教師那么辛苦，不提高待遇鬼都不會(huì)認(rèn)真教書(shū)，師德也越來(lái)越老火。
我瞬間詞窮。
因?yàn)槲伊?xí)慣了做教師的清貧，還因?yàn)椴还茉趺纯嗨稼は�，怎么呼吁，不漲工資就是不漲工資，何必自尋煩惱，它漲的時(shí)候，你不想它也漲。當(dāng)然，總是物價(jià)先漲很久之后才會(huì)漲很少很少。
一個(gè)小小的副校長(zhǎng)怎么呼吁？
我只蒼白的回答：有很多老師是在堅(jiān)守的、在兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)的。確實(shí)是有很多不敬業(yè)的老師，甚至師德不好的老師，因?yàn)榇_實(shí)低廉的收入影響著他們的情緒。老師也是人，也有普通人的一切需求——油鹽醬醋茶、上有老下有小、身心得健康、房子、車(chē)子、旅游……
所以，不要一說(shuō)老師在外面補(bǔ)課、兼職就是師德敗壞，他們也要生存，把待遇提高到衣食無(wú)憂(yōu)的程度后試試，誰(shuí)愿意在高強(qiáng)度的工作后還像牛一樣的累著？
我這朋友是在人民銀行省分行的專(zhuān)職司機(jī)。作為一個(gè)局外人如此直接的抱怨，可見(jiàn)教師的收入在社會(huì)哪一個(gè)層次，地位又在什么位置？市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)地位是成正比的。
你見(jiàn)過(guò)公務(wù)員來(lái)考教師的嗎？見(jiàn)過(guò)警察來(lái)考教師的嗎？我們只看到很多地方為了留住教師不擇手段，比如其它單位招考要求是教師的必須出具縣級(jí)教育主管部門(mén)開(kāi)具的同意報(bào)考證明，甚至有些地方政府出文件不許教師報(bào)考公務(wù)員。也看到有些管控得松點(diǎn)的地方教師紛紛跳槽。2015年甘肅會(huì)寧縣總共招錄189名警察，其中171名來(lái)自教師行業(yè)，因?yàn)槭裁矗恳驗(yàn)榫齑霰冉處煾�，因�(yàn)槭澜绾艽�，教師也想去看看�?/p>
百年大計(jì)，教育為本
教師是太陽(yáng)底下光輝的職業(yè)
教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人
教師工資不能低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平
……
在現(xiàn)實(shí)面前是多么的蒼白無(wú)力。
尤其“教師工資不能低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平”這一寫(xiě)進(jìn)法律的條款，它默默無(wú)聲的挑戰(zhàn)著法律的尊嚴(yán)。因?yàn)椋贾�，這是最具欺騙性的條款。
當(dāng)老師都在奮力的工作的時(shí)候，人們覺(jué)得那是他應(yīng)該燃燒的奉獻(xiàn)的，當(dāng)因?yàn)榇�、地位影響著教師積極性的時(shí)候，人們覺(jué)得教師不夠努力，不應(yīng)給被關(guān)照。是奮力憂(yōu)，懈怠亦憂(yōu)，然而何時(shí)不憂(yōu)？恐待民族危亡的時(shí)候唯有教育能挽救國(guó)難的時(shí)候。
嗚呼，現(xiàn)實(shí)如此，努力者自會(huì)奮力前行，不努力者，待之如君王也會(huì)懈怠。當(dāng)勉勵(lì)前行這，盡力喚醒沉睡者，以良知來(lái)掂量教育的分量。
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