我當老師作文15篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的我當老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我當老師作文1
今天下午語文課的時候，謝老師把七班上一節(jié)課的語文小卷給拿了過來。然后讓我們每個小組的小組長去領(lǐng)取，并給他們批改。
我一聽，十分的開心想：這不就可以體驗一下當小老師的感覺了嗎？想想我就激動的不得了。終于趙宇軒發(fā)給我了一份名叫程華的同學(xué)的小卷。我馬上就投入了戰(zhàn)斗狀態(tài)，拿起紅筆，打開課本，這樣有些自己搞不清的字詞可以看一看，自己也可以加深記憶，這不是一舉兩得嗎？拿著紅筆，我認真的去看她寫的每一個字和讀音，生怕有一個錯的我沒檢查出來。我一邊給她檢查，一邊自己也默默的，小聲讀每一個字的讀音和結(jié)構(gòu)，因為謝老師說給他們改完一會我們也要考同樣的小卷，所以我特別認真的記，想拿一個滿分回家。一張小卷子我改完了，程華得了九十七分，一個不錯的分數(shù)，錯誤就是兩個讀音，和風靡的“靡”寫錯了，她出的錯誤我一定不能出錯！想著，我還在紙上寫了兩遍。之后組長又給了我一張，張家瑞同學(xué)的三四單元小卷（剛剛是一二單元的，張家瑞同學(xué)相比程華就稍稍差點了，他只考了九十四分。我把兩張卷子改完后交給了謝老師就開始了復(fù)習并為一會的測試做準備！
這回我體驗了一次當小老師的感覺，非常的爽。但是也體驗到了老師的不容易，老師每天要改五十五個人的作業(yè)，而我只改了兩份就已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向了，何況是老師呢？所以我們一定要好好學(xué)習，要不然真是太對不起如此辛苦的老師們�。�
我當老師作文2
我媽媽的漢語拼音總是讀不準，每當我說她讀音不準時，她就說以前她的老師沒有教好。
今天，我心血來潮，想徹底將媽媽常讀錯的字音給糾正掉。一大早，我就跑到媽媽的房間里，要求教她讀準拼音，她欣然同意了。于是，我便跑到書房里拿出了我的“教科書”——復(fù)習資料，心想：哼，教你還不容易嗎?我又跑到她的房間，說：“同學(xué)，請把第一單元的這些詞統(tǒng)統(tǒng)讀一遍�！蔽乙宦暳钕�，媽媽便開始讀了起來，前面讀得還真不錯。我表揚道：“很好!”我心想：孺子可教也。 媽媽也很高興，正當她洋洋得意、沾沾自喜時，卻把“明媚”讀成了“明滅”，我聽了立馬給她糾正，可糾正了幾遍，她仍一個勁兒地讀“明滅”。我一聽，急了，立刻喝道：“你要是再讀成‘明滅’，我真滅了你!”這么一喝，還真管用，媽媽在慌忙中一下子就糾正了過來。我心里的一塊石頭終于落了地。讀了一個單元之后，媽媽懶洋洋地打了個哈欠，不想讀了。我說：“同學(xué)，你怎么能半途而廢呢?……”媽媽被我的一番話說服了，只得再讀了一個單元。我想：“想蒙混過關(guān)，沒門!”果然不出我所料，她又讀錯了幾個。天哪，做老師怎么這么難呀!我只得一一再給她糾正過來。
最后，我想：我只上了一節(jié)課，只教了一個學(xué)生，就這么不容易，何況老師每天要上那么多課呢?當老師可真不容易啊!我們做學(xué)生的，上課一定得認真聽講才行。
我當老師作文3
我們每天都要面對我們的老師，老師站著給我們講課。我們坐在下面仔細的聽講，老師站一節(jié)課是多么的不容易��！還要給我們講課，每次都講得口干舌燥的。為了體會一下當老師的辛苦，我也當了一回老師，來親身體驗一下：
首先，我當上了一年級（２）班的語文老師。我登上講臺向大家深深鞠了一躬：“我向大家自我介紹一下吧，我是新來的老師，我姓李，以后你們就叫我李老師，我很愿意和大家交朋友，希望在以后相處的日子里，大家能夠合作愉快。我擔任你們的語文課，希望我能讓大家把語文課學(xué)得更好，請多多關(guān)照。下面請大家自我介紹一下吧，讓大家都互相認識認識。只見坐在第一排的一個小男孩站起來說道：“我叫小明，是個天真活潑的孩子，希望大家多和我交朋友�！庇忠�，坐在他旁邊的一個小女孩站了起來：“老師，我叫娜娜，我是個美麗的白雪公主，大家要是有什么困難，我非常愿意幫助你們�！薄�
開始上課了，我站到講臺上：“大家請看第一頁，請小青同學(xué)給我們讀一下課文。”小青怯生生地站起來：“老師，我……不行的，我……�！蔽艺f：“沒事的，大家鼓勵鼓勵他，大家說好不好�！贝蠹耶惪谕暤卣f：“好”頓時，教室里響起了一陣陣雷鳴般地掌聲，小青終于讀了起來。
下課后，我和我的學(xué)生們玩起來了“老鷹捉小雞”的游戲，小明當老鷹，我當母雞，其它的同學(xué)當小雞，讓同學(xué)們和我的關(guān)系有了進一步的發(fā)展，我們越來越融恰了。大家玩得高興極了，老鷹一會兒向右跑，一會兒向左跑……這一切使我懂得了這樣的一個道理：“愛玩是孩子的天性，我和他們一起玩，他們就會覺得我喜歡他們，這樣我們的關(guān)系就會越來越密切，真是一舉兩得呀！
在臺上，我是嚴肅的老師，在臺下，我跟孩子一樣快樂。
我當老師作文4
假如我是一位老師，我不會把課堂只定在教室，我會像一句出色的導(dǎo)游，帶著學(xué)生們?nèi)|北看美麗的小興安嶺，去海南看富饒的西沙群島，去安徽登黃山的天都峰……還要教會同學(xué)們怎樣辨別翠鳥、灰雀、紫貂這些可愛的小動物，讓同學(xué)們一看見它們，就能立刻叫出它們的名兒來。
假如我是一位老師，我一定做同學(xué)們的好朋友，絕不會見到家長就“告狀”。同學(xué)們犯了錯誤，我會像列寧那樣，既讓小男孩放了灰雀，又不讓小男孩丟面子。我還會體諒?fù)瑢W(xué)們，決不會布置一大堆作業(yè)，要讓大家有時候到鄰居家下下棋，在家做做手工，星期天陪爺爺去釣魚……
假如我是一位老師，我一定會像包青天那樣公正地辦事。張小紅和劉園園都喜歡上課講話，但挨批評總是劉園園！李小明只要一舉手，老師總請他發(fā)言，別的同學(xué)舉酸了手，有時也輪不到一次……這類毫不公正的事，在我的班上絕不會發(fā)生。我還會像包青天那樣明察秋毫，不冤枉一個好人，也不放過一個“壞人”。
假如我是一位老師，我一定會常常微笑，用小鳥般的聲音和同學(xué)們講話，用媽媽一樣的眼神望著大家，我會穿上一套干凈漂亮的衣服。��！這樣，同學(xué)們每天都可以看到一位天使一樣的老師！
假如我是一位老師，那真是太好了！當然現(xiàn)在還只能是“假如，但只要我們努力學(xué)習文化知識，嚴格培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，到那時，‘假如’就不再是假如了！
我當老師作文5
我已經(jīng)是5年級的小學(xué)生了，除了家人外，我最喜歡的人就是我的老師。希望自己將來長大也當一名老師。
假如我有幸當上了一名老師。每天上班前，把自己打扮的漂漂亮亮的，讓學(xué)生看到我是一個神采奕奕的樣子。每天早上我會溫柔的和每個孩子問候“早上好”。對待每個孩子就像親人一樣。
假如我當上了一名老師，我會把我的愛傳遞給每個學(xué)生。課上我是嚴師，對待知識的傳授認真負責。嚴格要求孩子認真的完成作業(yè)，協(xié)調(diào)好孩子和老師的關(guān)系。課下，我會和孩子們一起游戲，讓他們覺得我不僅是老師，也是他們的大朋友！看著孩子們像天使一樣圍繞在我的身邊。我也會享受到童年的快樂。
假如我是老師，我會因材施教。對待每個孩子，從他們的愛好出發(fā)，培養(yǎng)他們的特長。使每個孩子對生活都充滿向往。在我陪伴的日子里，快樂的成長。
假如我當了一名老師。我會定期的到他們的家里進行家訪。遇到了困難我能及時的幫助解決。盡我所能，解決他們的后顧之憂。不在為家庭的事情所煩惱，把學(xué)校當做天堂。
假如我是一名老師，我會引導(dǎo)孩子們愛上書法，因為寫好字，是人的另外一張名片。書法藝術(shù)也會陶冶情操，會受益終生的事，何樂而不為呢！
假如我是一名老師，我要做好多好多的有益于學(xué)生的事。讓我的生活也因為孩子們的陪伴而燦爛。
我當老師作文6
在三下鄉(xiāng)之前，我們支教組的隊員早早就開始備課了，一起討論，一起思考，思考著小學(xué)和初中的同學(xué)們原本的課程大概是什么樣的，討論著我們需要怎樣備課，怎樣上課，才能讓同學(xué)們對課堂產(chǎn)生興趣，從而能讓同學(xué)們學(xué)到知識。
在開班儀式和班會上，大概了解了各個班同學(xué)們的情況，內(nèi)向的、外向的、瘦瘦的、壯壯的，參差不齊�？粗錆M熱情的他們，我更加希望能好好地教他們。在一開始的第二課堂宣傳中，我教的是B-BOX和撲克牌魔術(shù)，可能是因為聽起來這兩個課程很高大上，所以同學(xué)們都對我這個課程很感興趣，我內(nèi)心也是偷偷地感到很開心。到最后報名的人數(shù)也出乎了我的意料，原定我的課堂是18個名額的，結(jié)果多了三分之一的人。此時我是既開心，又擔心，開心同學(xué)們信任我選我的課，也擔心著教不好因此，我會更加用心地完善我的課程。
真正的一堂課下來，才發(fā)現(xiàn)做老師是一件很不容易的事情。平常聽課的時候看起來好像蠻輕而易舉的，但當自己真的站在上講臺上，同學(xué)們的渴望的目光全部凝視著你的時候，頓時便覺得責任重大，壓力山大。積極的同學(xué)基本上一節(jié)課都在鬧騰，內(nèi)向的同學(xué)基本一節(jié)課都不說話，靜靜地坐著，這就需要老師在講臺教學(xué)的同時，還需要注重調(diào)動課堂的氣氛，讓盡可能多的同學(xué)投入到課堂上來因此，我真心感謝之前教過我的老師們，您們真的辛苦了！
雖然上課會讓我感到有壓力，但是課堂上同學(xué)們對魔術(shù)的熱情還是有觸動到我，那一份做老師的榮譽感給了我滿滿的動力，讓我能夠為之傾盡所能。
我當老師作文7
你知道嗎？我的爸爸雖然已經(jīng)有40多歲了，可是，連一些基本的英語交流也不會，所以這次我有機會成了爸爸的小老師。
前幾天，爸爸公司里來了一位外國人，他向我爸爸問好，爸爸只能胡亂的說幾句，便匆匆的離開了。沒辦法，爸爸只好向我求助，我爽快地答應(yīng)了。
首先，我先教他“Good morning!” 我說：“跟我讀，Good morning!”可爸爸卻讀成了：“狗的貓您！”沒辦法，我只好反復(fù)糾正他的錯誤。他把“早上好！”讀得差不多的時候，我便開始教他另外一句問候語“What is your name?” 我說，結(jié)果爸爸讀出來的讓我捧腹大笑，原來他把 “What is your name? ”說成了：“我的唉絲腰哪么?” 我只好糾正他的讀音。接著我又教了他：“ My name is ……, I am ……; How old are you？”等等，爸爸學(xué)得到挺認真，一有空便跟著我念呀、練呀，進步還挺快。
令我高興的是：第三天一早，爸爸就拿起了我一年級的英語書，看得還津津有味的。真是功夫不負有心人，經(jīng)過三天的學(xué)習，爸爸能熟練地用日常問候語跟別人對話了。
我對爸爸的表現(xiàn)非常滿意。也從當小老師過程中不僅體會到了做老師的甘苦，而且體會到了當自己的“學(xué)生”取得學(xué)習進步時的歡樂。
我當老師作文8
我當老師，恐怕你們要笑掉大牙!可這是真的，不信，讓我來說給你們聽吧。
記得我開始學(xué)小星星英語時，看著我結(jié)結(jié)巴巴地讀著童話劇，爸爸就會洋洋得意地念幾個他還沒有忘記的英語單詞，然后摸著我的頭說：“真沒有用，看我的——”沒用？！我們騎驢看唱本——等著瞧。在以后的日子里，我認真地聽老師的講課，自己一有空就聽英語磁帶，很快我的英語越來越好，連老師都經(jīng)常表揚我。噢！現(xiàn)在是到了我該揚眉吐氣的時候了。
晚飯后，我故意捧著英語課本到爸爸的跟前�！鞍职郑襾肀秤⒄Z劇本。你給我看著課本。”看著爸爸用手指著課本裝模作樣的檢查，我忍住笑很流利的背著，等到第三段和第四段，我故意把順序顛倒著背。嘻，爸爸一點也沒有發(fā)覺。我猛的停住了背誦，我：“爸爸，我背到哪兒了？”爸爸漲紅了臉，手忙腳亂的樣子，我不禁哈哈大笑。
就這樣，我成了家里的英語老師。用爸爸的語言說，交一份錢，一家都學(xué)好英語，值！
現(xiàn)在，我不僅自己學(xué)好英語，還要負責教爸爸媽媽。在這樣一邊學(xué)一邊教的過程中，我的英語水平越來越好，學(xué)習的興趣也越來越有勁。
前幾天，我又升“官”了，因為我的小弟弟也開始學(xué)小星星英語，是不是的向我請教，這下，我成了外交部長了——外語教學(xué)部部長。
我當老師作文9
今天中午，我當了一次小老師啦！
我們吃過飯，劉老師滿面笑容地走進教室，帶給我們一個好消息：我們有機會當小老師了，是去幫一年級小朋友們考核拼音。全班頓時砸開了鍋。
我隨著大隊人馬來到了場地，我們被分配到了“尋寶樂園”這個項目。第一批一年級的學(xué)生排著整齊的隊伍來到了我們的“教室”。我的第一位學(xué)生是個面孔白皙的骨感小男生，他看起來很拘謹，我很細致地跟他講了游戲規(guī)則，“拿一張拼音紙條，大聲讀出來，再指出所說的拼音內(nèi)容是指的哪幅圖片�！敝灰娝劬χ便躲兜囟⒅�，似懂非懂的樣子。他拼音說的很棒，但選圖片時有點舉棋不定，看來，他還是掌握的不夠好，我拿起他的測試表，微笑著對他說：“小朋友，沒關(guān)系的，大膽點，別害怕�！彼派斐鍪萑珉u爪般的小手，顫微微地打開紙條，吞吞吐吐、含糊不清的聲音慢悠悠地說：“蜜芳代逮蜜”我糾正道：“是蜜蜂在采蜜�！毙∧泻⑿呒t了臉，跑開了。就連他的測試表也沒拿就消失在人群里了，我急死了，拉住一個學(xué)生問，是不是一（1）班的學(xué)生，我費盡“千辛萬苦”才找到一個一（1）班的小朋友，我將那張表格交給了她，讓她轉(zhuǎn)交給她們的班主任。小姑娘一直盯著我上課的道具，看起來很感興趣，我就抽出一張拼音卡片，她自信滿滿地讀出來：“瀑布彩虹真漂亮！”我給她刻了兩個漂亮的“你真棒！”她高興地走開了。
經(jīng)過這次實踐，我覺得當老師還是很辛苦的。雖然我只工作了一個多小時。
我當老師作文10
老師是一名園丁，他能教會學(xué)生知識，辛勤地培育著學(xué)生，他是那么的偉大，所以我也想當一名老師。
假如我是一名老師，不會布置許多的書面作業(yè)，讓孩子熬到半夜也寫不完。在課后我會布置一些體育活動的作業(yè)，要讓孩子有一個健康的身體。
假如我是一名老師，在課堂上我不會講太枯燥的知識，我會將知識講的有趣一些，讓孩子們在歡快中進行學(xué)習。不僅如此，我還會設(shè)置一些關(guān)于學(xué)習的小游戲，讓他們提高對學(xué)習的興趣。
假如我是一名老師，我會向?qū)W校申請讓我?guī)Ш⒆觽兂鋈ネ�，讓孩子多接觸大自然，去用自己的眼睛，感受大自然的美。
假如我是一名老師，當同學(xué)犯錯誤的時候，我不會嚴厲批評學(xué)生，我會先弄清事情的經(jīng)過，再跟他們講道理，動之以情，曉之以理，讓他們明白犯錯并不可怕，改正錯誤才是好孩子。
假如我是一名老師，如果我班里的學(xué)生不愛讀書，我不會強硬讓他們讀書，我會和他們一塊兒讀，用自己的行為影響他，讓他們愛上讀書，在知識的海洋里遨游。
假如我是一名老師，我不會對同學(xué)偏心，即使是班里的學(xué)習委員犯錯，我也會像批評普通學(xué)生一樣批評他。
假如我是一名老師，如果學(xué)生沒寫作業(yè)，我會先問清楚原因，如果是他忘寫，我會叫他補上，如果是他不會寫，我會耐心的幫他講解。
假如我真的是一名老師，我一定會成為同學(xué)最喜歡的老師。
我當老師作文11
昨天下午，英語課下課后，老師讓我檢查我們組的背書情況。很順利，不一會兒我們組全都背完了。
我正準備收東西回家，忽然一個同學(xué)說：“司旭洋，這有兩個人不會背，快教教他們吧�！蔽伊⒖套哌^去對其中一個說：“你先跟我讀一遍�！弊x完以后，我又說：“現(xiàn)在試著背一遍�！彼鞯乇沉似饋�，一個字都不差。我有些得意，當老師的感覺好極了！
我又對另一個說：“你也讀一遍。”“我會背！”他不屑地說。“那你背呀�！蔽乙埠敛皇救酢Ｋ⒅鴷戳税胩毂巢怀鰜�。“你也跟我讀一遍�！笨伤x到一半，又停了下來，指著書問我“is”怎么讀。同學(xué)們一看，連“is”都讀不上來，個個都在笑他。他氣憤地說：“都到一邊去！”我告訴他正確讀音，他又讀了一遍，可一到那兒，他又卡住了。我耐著性子從音標開始重新教他發(fā)音。好不容易，終于把每個單詞的.發(fā)音都教會他，讓他自己讀一遍�？扇f萬沒想到，他又卡殼了。我已經(jīng)黔驢技窮了，不耐煩地提高嗓門跟他說：“這個讀/iz/�！薄拔抑溃 彼蔡岣吡松らT�！爸滥阍趺床蛔x呀！”我氣憤地說。話音剛落，他突然趴在桌子上哭了起來，我頓時手足無措。
這時，老師發(fā)現(xiàn)了，走了過來，問明原委。微笑著對他說：“你能行，先讀一遍�！鄙窳�，這回他居然沒卡殼，順利地讀了一遍！老師又鼓勵他說：“太棒了，背一遍試試�！彼尤槐沉讼聛恚∥医g盡腦汁教了半天，還不敵老師這兩句話。
看來當老師，并不容易呀！不是有知識就可以當老師，需要耐心和正確的方法。像我對待第二位同學(xué)，不僅沒有耐心，還使他的自尊心受到了傷害，雖然我已竭盡全力卻事與愿違。老師用了鼓勵和夸獎的方法，激發(fā)了他的學(xué)習主動性，所以事半功倍。
我當老師作文12
窗外，晴空萬里，稀稀疏疏的幾朵白云，無聲地變換自己的形貌，陽光和煦，以它的溫暖庇護大地，微風徐徐吹來，拂過草木的蓊鬱。此時此刻，教室裡，我坐在臺下聆聽，倘若有朝一日，輪到我在臺上解題，又將如何？
課本、教科書內(nèi)的課程，固然重要，但學(xué)生們的學(xué)習若僅只于此，豈非略顯的狹隘?我愿帶領(lǐng)他們瞧一瞧白紙黑字以外的世界，我將從“知足”二字著手。在這貧富差距逐漸擴大的社會，富人們的后代，往往生活于無盡的逸樂之中，衍生出無盡而強烈的欲望，在得不到滿足時怨天尤人，更甚者，對他們物質(zhì)的提供者──父母咆哮。殊不知，在同一塊土地上，寫作參考甚至同一個社區(qū)裡，有著物質(zhì)真正匱乏的人們，堅毅地度日。
我會利用那一日的時光，陪伴這些孩子們走訪鄰近社區(qū)，告訴他們，我們所屬環(huán)境的好。在經(jīng)過社區(qū)公園時，令他們明曉:我們能擁有一座花園圍繞，從事各種休閒活動的公共空間，已比世上許多住在貧民窟裡，終日須忍受擁擠、雜亂的人們，享有更多的資源；在走過社區(qū)醫(yī)院時，使他們了解:我們有一提供醫(yī)療、幫助大家治癒各種病痛的地方，相對于部分落后地區(qū)，沒有這些資源，只得任憑病魔摧殘的人們，我們可以說是多麼地幸福。
讓學(xué)生們透過重新審視周遭的一切，明白自己的處境已是如此美好，進而學(xué)會知足，不再一味要求，這即是一天下來，我最感到欣慰的事。
倘若我當上了一天的老師，我將盡我所能，帶給學(xué)生更多對生命的認識；倘若我當上了一天的老師，我愿傾囊相授，教給學(xué)生更多學(xué)術(shù)上的知識；倘若我當上了一天的老師，我會使這一天，在學(xué)生們和自己的腦海中，工作報告留下最深刻的印象。
我當老師作文13
咳咳，上課啦！我期待已久的小講師活動如約而至，到底今天哪位小老師的表現(xiàn)更出彩呢？我一直都很期待。
但是被我看得這么重要的學(xué)生課堂，在開始前沒有好好準備，而且衛(wèi)生區(qū)掃地去了，等我飛奔回教室，語文老師也剛過來。我氣喘吁吁地拿出稿子想練習一下，老師問身邊的兩位學(xué)習委員：第一位小老師是誰？我聽到了一個清楚的聲音。“靳子珊。”“NO---”我脫口而出，本想更改排位，不料老師說道：“子珊準備好了嗎？”“呃，好，好了！”我站到了講臺上，剛拿出稿子，老師說，：“沒有課件嗎？”我身子一傾，差點沒厥過去�！皼]有�！闭f到這兒，我有些羞愧，因為昨天晚上就有好多同學(xué)在群里分享了PPT。而我因為技術(shù)的問題沒能做出來。開始講了，每一次卡頓，我就想要燒開的水，向外冒熱氣。每一次老師提示我都心跳加快，心幾乎提到了嗓子眼兒。每一次被愛說話的同學(xué)打斷都很氣憤。終于挨到結(jié)束，這短短幾分鐘，我的筋每根都緊繃著，每塊肌肉都收緊著，汗水不斷向外冒著。
回到座位上，我又變成了學(xué)生身份，與其他人一起開始學(xué)習古詩和文言文。后面的幾位小老師都有優(yōu)點，而我也學(xué)到了許多課外的知識，美麗配圖的PPT、響亮自信的聲音、溫馨且正確的注意事項、優(yōu)秀的賞析以及多樣的有趣互動等等。
這三節(jié)課對我來說，是鍛煉、是學(xué)習、是進步、是成長。我還會繼續(xù)努力的，起碼這次我超越了從前的自己，勇敢的走出觀眾席。來到了星光璀璨的大舞臺展現(xiàn)自己，我可以自信且毫不吝嗇地說：我成功了！
我當老師作文14
今天一早，我和姐姐就吵著爸爸帶我們?nèi)ビ斡�。爸爸答�?yīng)了，因為臨時有事。所以早上沒空，只能等到晚上。我和姐姐就只好在家里等。
吃完早餐后，我們一起出去玩了，還叫上了幾個伙伴。玩了很多游戲，就回家吃飯了。吃完午飯，就和姐姐睡了一覺。起來之后就在家看電視，看了新聞又看文學(xué)�？戳耸宸昼娪中菹⒁幌卵劬�。這樣看了很久。我就帶姐姐去看那只可愛的絨絨球了。因為姐姐還不知道這件事，所以我就說是帶她去一位阿姨家玩，那阿姨要我去她家里玩。姐姐聽后就同意了。到了阿姨家，姐姐驚喜的看見小狗狗，馬上過去陪狗狗玩�？唇憬隳敲锤吲d，我就把狗狗的可愛名字告訴了姐姐。陪狗狗玩了一小時我們就回家吃晚飯了。
吃完晚飯，我們就去游泳了。到了門口，買完票就進去了。換完衣服后，就到游泳池里游泳了。姐姐一下水就套著游泳圈不摘，說了好多話她愿意才摘下來。我陪她練了一下，又休息了一下。我很開心，因為我竟然當了一回游泳老師了。我慢慢地教了姐姐游泳的方法。學(xué)了幾小時，姐姐也漸漸的可以游了，看到姐姐學(xué)會了，我很開心。因為我的辛苦沒有白費。又練習了好久，就回家了。
睡著了我還夢見我當了哥哥姐姐弟弟妹妹的游泳老師，而且那時我還可以去深水區(qū)游了呢！
我當老師作文15
隨著“叮鈴鈴”的鈴聲，譚老師走進教室，略帶神秘地對我們說：“這堂課準備給你們一次當小老師的機會。就是你們互相交換作文本批改�！蔽覀兟犃撕�，先是大吃一驚，接著又變得非常激動。
譚老師繼續(xù)說：“大家先到盒子里抽簽，抽到誰的名字就改誰的作文�！崩蠋焺傉f完，大家就迫不及待地去抽簽了。終于輪到我了，我?guī)е鼻械男那榇蜷_紙條，上面寫著——“竇煜鋐”這三個字，我看到后，迫不及待地去拿他的作文本。
我緊張地而又慢慢地打開他的作文本，我邊打開邊想：他的作文寫的是什么呢？這可是我第一次批改作文��！終于，那本作文本被我打開了。但是，這篇作文卻令我大吃一驚——字寫得太潦草了。難道這就是傳說中的“鬼畫符”？這時老師開始教我們批改的方法了：“先看他的題目偏題沒有，再看他是否有錯別字，后看他的詞語用的怎么樣，最后看他的好詞好句，如果有一句就加一分……一共有10條得分規(guī)則�！�
這時，我便認真地批改起他的作文來�？墒强吹揭话刖筒幌肟戳耍驗樗淖謱懙脤嵲谑翘罅�，七扭八歪的，還超過了格子。于是我決定先扣他5分。板書不工整嘛。不過，細看下來，他整體的框架還是可以，有些地方寫得生動形象，因此，我給他在這里加了分。最后，我把他成績算了出來，是80分！還不錯！要是他的板書再工整些，分還會更高呢！
今天，我有幸當了一次小老師。經(jīng)過這次批改，我體會到了老師的辛苦。我只改了一篇作文，就花了差不多40分鐘，那老師一次要改幾十篇，那得多久呀！特別是書寫不好的作文，難道不辛苦嗎？
【我當老師作文15篇】相關(guān)文章：
我當老師作文(15篇)03-09
我當老師的感受作文03-06
我當小老師作文(10篇)04-15
我當老師作文(通用15篇)03-09
我當小老師_550字02-22
我當“小老師”作文(通用15篇)03-06
我給媽媽當老師作文4篇03-06
我當老師作文集合15篇03-09
我的愿望當老師作文（精選48篇）03-19
我的愿望當老師作文（通用24篇）03-23