我心目中的好老師_小學(xué)生五年級(jí)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的我心目中的好老師_小學(xué)生五年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我心目中的好老師_小學(xué)生五年級(jí)作文1
剛升入初中的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)學(xué)校有一位視學(xué)生如子女的好老師，真希望她能教我們班。說(shuō)起來(lái)可真幸運(yùn)，這位數(shù)學(xué)老師恰好就教我們班。
盼著，盼著，終于等到第一節(jié)數(shù)學(xué)課了。我懷揣著激動(dòng)而又喜悅的心情，等待著老師的到來(lái)，可能大家都同我的心情一樣，上課鈴還沒(méi)響，教室里已經(jīng)變得特別安靜，同學(xué)們像約好了似的，都伸長(zhǎng)了脖子，用好奇的目光迎接著老師的到來(lái)。
她到底長(zhǎng)什么樣？漂亮不漂亮？嚴(yán)厲不嚴(yán)厲？……突然，一聲清脆響亮的“上課”，把我從胡思亂想中喚回。我們的這位數(shù)學(xué)老師中等身材，身著一件樸素的連衣裙，頭上扎著馬尾辮，圓圓的臉，高高的鼻子，大大的雙眸中透露出慈祥的目光。只見(jiàn)老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下三個(gè)秀麗的大字：黃永紅。這三個(gè)字與他本人一樣秀麗。她對(duì)我們十分坦誠(chéng)，毫無(wú)隱瞞，在我認(rèn)識(shí)的老師中，幾乎沒(méi)人愿意把自己的大名告訴學(xué)生的，但她做到了。
下課后，同學(xué)們紛紛議論著，都覺(jué)得這節(jié)課特別有趣，聽(tīng)起來(lái)特別好懂。我抬頭望著窗外，天氣是那么晴朗，陽(yáng)光是那么明媚，花草是那么美麗。那一天，我的心情就像花兒在明媚的陽(yáng)光下綻放一樣美好。
突然有一天，我們這位親愛(ài)的數(shù)學(xué)老師沒(méi)到學(xué)校來(lái)。許多同學(xué)都迫切地想知道什么原因。班主任告訴我們，她生病了，她的嗓子暫時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我們聽(tīng)了，都非常擔(dān)心老師，都盼望著她能快點(diǎn)好起來(lái)，都想能快點(diǎn)見(jiàn)到老師，又希望她能多休息幾天。過(guò)了沒(méi)幾天，老師就來(lái)到了學(xué)校，那天一上班，她就來(lái)到教室，逐一詢(xún)問(wèn)我們這幾天的學(xué)習(xí)情況，我聽(tīng)出她的嗓子仍然很難發(fā)出聲音。
上課了，她按時(shí)來(lái)到教室，不同的是，她的嘴旁多了一個(gè)擴(kuò)音器，她皺著眉頭跟我們說(shuō)道：“上次測(cè)試，我不在學(xué)校，雖然個(gè)別學(xué)生成績(jī)有進(jìn)步，但成績(jī)滑坡的學(xué)生也為數(shù)不少。學(xué)習(xí)很重要，任何時(shí)候，我們也不能放松學(xué)習(xí)呀�！甭曇艉苄�，很嘶啞，卻字字刺痛著我的心，同學(xué)們都低下了頭，不敢看老師，因?yàn)槲覀冃睦锒济靼祝@次考試考得很差。我的眼睛一陣酸澀。我這才明白，老師皺著眉頭不是因?yàn)樗y受的嗓子，而是為我們的成績(jī)擔(dān)憂(yōu)啊！
就這樣，她帶著擴(kuò)音器，給我們上了十幾天的課，雖然她說(shuō)話(huà)的聲音不如以前那么響亮，但我們卻聽(tīng)得特別清晰，特別專(zhuān)心，教室里也比以前任何一節(jié)課都要安靜。接下來(lái)的一次檢測(cè)中，班級(jí)成績(jī)有了很大的提高，連幾個(gè)一向考不及格的同學(xué)也考出了滿(mǎn)意的成績(jī)。老師笑了，我們也笑了。
真想不出用什么語(yǔ)言來(lái)贊頌她，只覺(jué)得她真的就像一位辛勤的園丁，用心澆灌著每一朵花朵，或許對(duì)于她來(lái)說(shuō)，這些花兒就是她的子女，因而她無(wú)法割舍。
我心目中的好老師_小學(xué)生五年級(jí)作文2
老師，是我和暗中的一盞燈，指引著我們前進(jìn)，老師，是含辛茹苦的園丁，辛勤地培育著我們；老師，是一支小小的蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己。
我很慶幸，從小到大遇到了很多的好老師，他們有的是良師益友型的典范，有的是誨人不倦的表率，有的是為人師表的楷模，還有的是嚴(yán)師厲行的榜樣……
古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都是至高無(wú)上的，的確不假！因?yàn)槔蠋熃o予同學(xué)的愛(ài)是與眾不同的愛(ài)，那愛(ài)如同春風(fēng)般的的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤(rùn)著心田；那愛(ài)又如秋風(fēng)般的清爽，吹開(kāi)了果實(shí)，清涼般的愜意縈繞著身心……
若問(wèn)我心目中的好老師是誰(shuí)，那莫過(guò)于我的英語(yǔ)老師——?jiǎng)⑽镍P老師了！
劉老師雖然不是班主任，但她卻跟班主任一般盡職盡責(zé)。她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，顯得很有氣質(zhì)，精神充足，飽滿(mǎn)。她有著一雙明亮的眼睛，那是一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。當(dāng)我們犯了錯(cuò)，內(nèi)心不安地等待著老師的批評(píng)時(shí)，老師的眼睛里流露出的不是嚴(yán)厲，也不是兇巴巴的，而是寬容與慈愛(ài)。于是，從她身上，我學(xué)會(huì)了嚴(yán)于律己，寬以待人。
她有著一張神奇的嘴，劉老師說(shuō)起話(huà)來(lái)，繪聲繪色，抑揚(yáng)頓挫，很有素養(yǎng)。我很喜歡聽(tīng)老師說(shuō)：“很棒！”當(dāng)我們完成了一項(xiàng)項(xiàng)的任務(wù)，遵守了紀(jì)律，成績(jī)變好時(shí)，劉老師都會(huì)說(shuō)：“很棒！”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，卻給了我們自信，給了我們希望，給了我們動(dòng)力。于是，我又學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)別人。
在劉老師的課堂上，不會(huì)是沉悶，呆板的教學(xué)，而是聲情并茂，激情四射的演說(shuō)，精彩動(dòng)人。她說(shuō)的話(huà)，就像音符般巧妙地為我們打開(kāi)一扇扇充滿(mǎn)智慧的大門(mén)，把我們帶進(jìn)一個(gè)個(gè)五彩斑斕的殿堂。
劉老師不會(huì)對(duì)我們斥罵，而是細(xì)心地為我們指點(diǎn)。她工作十分地負(fù)責(zé)、認(rèn)真。為了讓我們能有高效的學(xué)習(xí)，她專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了閱讀課、聽(tīng)力訓(xùn)練課、寫(xiě)作課和重點(diǎn)詞組句型課。在每次的寫(xiě)作課上，她會(huì)給我們?cè)S許多多有利寫(xiě)作的手法和方法，教會(huì)了我們列提綱。在閱讀課、聽(tīng)力課上，她會(huì)教我們?nèi)绾芜M(jìn)行閱讀和做聽(tīng)力，在重點(diǎn)詞組句型課上，她會(huì)告訴我們學(xué)習(xí)重點(diǎn)和知識(shí)難點(diǎn)，并如何去應(yīng)用它們……
劉老師不怕我們給她提意見(jiàn)，而她讓我們學(xué)會(huì)什么事都要勇于表達(dá)。有她在，我們的情緒都會(huì)非常的高漲，我們的成績(jī)也總是那么地優(yōu)異……
在劉老師的感染下，我也學(xué)會(huì)了如何去面對(duì)每一件事，積極、陽(yáng)光、認(rèn)真、負(fù)責(zé)……她熱情待人，平等待人，和藹可親，落落大方，從她的身上，我更學(xué)會(huì)了一些做人的道理。
這就是我們的老師，她平凡而又偉大，我們尊敬她、愛(ài)她。我們成功，您為我們高興，我們失敗，您為我們祈禱……您不求得到什么，只是默默地做好自己的工作。
劉文鳳老師就是我心目中的好老師！
我心目中的好老師_小學(xué)生五年級(jí)作文3
人們常說(shuō)，教師是園丁—用心血澆灌祖國(guó)的花朵；教師是紅燭—燃燒自己照亮別人；教師是航燈—指引學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。
我們班主任周老師，他那威嚴(yán)的眼神，讓同學(xué)們敬而生畏，他那慈祥的面容，有著歲月雕刻的痕跡，那是他桃李滿(mǎn)天下送走一批又一批學(xué)生的象征。
他對(duì)大家是十分的嚴(yán)格。每當(dāng)同學(xué)們讀課文讀錯(cuò)字時(shí)，他都會(huì)以抄課文作為懲罰，有時(shí)課文長(zhǎng)的話(huà)，同學(xué)們都怨聲載道，煩惱的嘆著氣，這其實(shí)是老師能夠讓同學(xué)們更好的理解或掌握課文的內(nèi)容，并不是老師閑著沒(méi)事做找?guī)讉�(gè)同學(xué)尋開(kāi)心，可見(jiàn)老師的用心良苦�。±蠋煵粌H在朗讀上嚴(yán)格，還在我們大家的書(shū)寫(xiě)方面花了一番心思。記得老師檢查作業(yè)，一本一本的去翻，翻到書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的統(tǒng)統(tǒng)重新做，他這樣做，促使我們大家的書(shū)寫(xiě)有了大大的提高，現(xiàn)在也很少出現(xiàn)被重新罰抄的現(xiàn)象，我們也漸漸理解老師的一番苦心！
他不僅嚴(yán)格，而且十分的幽默。課堂并不會(huì)無(wú)聊，記得老師聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)，比如老師說(shuō)道了“腮幫子”，他一邊說(shuō)還一邊往腮幫子這里抓。有的詞語(yǔ)，老師不會(huì)念出來(lái)，而是做一兩個(gè)動(dòng)作來(lái)比喻，同學(xué)們都異口同聲的回答道。我覺(jué)得老師這樣做，是讓我們能更加理解這個(gè)詞語(yǔ)，而不是單單的去認(rèn)識(shí)一個(gè)字。有時(shí)課堂中，老師一兩個(gè)笑話(huà)也能成為同學(xué)們的《開(kāi)心寶典》，因?yàn)榇蠹矣袝r(shí)覺(jué)得語(yǔ)文課好無(wú)聊啊！但老師的笑話(huà)讓同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文課起了勁，統(tǒng)統(tǒng)有精神，我想同學(xué)們是想多聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)笑話(huà)吧！
他雖是我們的老師，但我覺(jué)得更像我們的益友，對(duì)同學(xué)們噓寒問(wèn)暖。記得有一次，那天我十分的不舒服，老師發(fā)現(xiàn)了，于是叫我上去黑板上寫(xiě)字，誰(shuí)知，老師居然問(wèn)我：“你是不是哪里不舒服��！”我回答道：“嗯”緊接著老師又問(wèn)我的病情，字寫(xiě)完了，我覺(jué)得我不再像之前那樣難受了，前段時(shí)間我還覺(jué)得老師惡的得像一頭豹子，現(xiàn)在感覺(jué)他溫柔的像一只綿羊。他這種無(wú)微不至的關(guān)心，不僅治療了我外表的傷口，也成為了我精神中的一灘熱泉，慢慢的治愈著我。
學(xué)習(xí)時(shí)，他總是在我們有困難的時(shí)候出現(xiàn)，不厭其煩、耐心地給我們講解，把我們的謎團(tuán)逐一解開(kāi)。有時(shí)候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時(shí)候，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴。他還經(jīng)常跟我們談一些國(guó)家大事，如中國(guó)有什么核武器或是什么厲害的新發(fā)明，老師都會(huì)跟我們講一講，我們也聽(tīng)的津津有味！不僅增加了課堂樂(lè)趣，還讓我們學(xué)到了課本中沒(méi)有的知識(shí)，增加我們的知識(shí)。
我們的周老師在別人眼中，他只是一個(gè)普通而平凡，日復(fù)一日，年復(fù)一年站在講臺(tái)傳授知識(shí)的一名老師，但在我的心目中，他就像巨人，為我們遮風(fēng)擋雨；像益友，互相幫助；更像父母，對(duì)我們噓寒問(wèn)暖！
我心目中的好老師_小學(xué)生五年級(jí)作文4
小時(shí)候，我曾看過(guò)這樣一則廣告：一位母親在給她的婆婆洗腳，她的孩子在門(mén)口看見(jiàn)了，馬上端來(lái)一盆水，說(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_�！边@個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)無(wú)數(shù)人的廣告，在那時(shí)深深牽引著我，我不禁想起了我的母親。
可以說(shuō)，她是我的啟蒙老師。很小的時(shí)候，媽媽買(mǎi)來(lái)很多書(shū)籍，童話(huà)書(shū)，故事書(shū)，還有唐詩(shī)300首等等。那時(shí)候，每一首唐詩(shī)在我讀了2遍之后我就能背下來(lái)。在我睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽總會(huì)依偎在我的床前，給我講小紅帽的故事，故事中隱含的一些大道理也都一起講給我聽(tīng)。雖然我弄不懂她那時(shí)候說(shuō)的些什么，但是我就這樣一天一天的在這些難懂的大道理中成長(zhǎng)著。
后來(lái)，我步入中學(xué)的殿堂，不免在考場(chǎng)上有所失利。那一天，我悶悶不樂(lè)，無(wú)助的走回家�；氐郊�，媽媽看出了我的悲傷。拍拍我的肩膀，說(shuō)：“我們出去走走吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，隨媽媽出了家門(mén)。我們來(lái)到好久沒(méi)來(lái)過(guò)的花園里�！澳憧��！蹦赣H指向那一株茂盛的向日葵，驚喜的對(duì)我說(shuō)。這顆向日葵是我和媽媽一年前種下的，當(dāng)時(shí)的我迫不及待的想看看種子發(fā)芽的樣子，所以每天都和媽媽去觀看種子的生長(zhǎng)變化。幾天過(guò)去了，竟沒(méi)有絲毫的改變。一個(gè)月過(guò)后，它發(fā)芽了，我又期待它快點(diǎn)長(zhǎng)高，于是我把土撥開(kāi)，稍微把芽?jī)和侠死寢尨蠼�，說(shuō)這是不可以的，沒(méi)能及時(shí)吸取土壤的養(yǎng)分，會(huì)阻止芽?jī)旱纳L(zhǎng)，甚至?xí)䦟?dǎo)致種子死亡。我立馬停止了我的行為。后來(lái)幾天，我看芽?jī)菏冀K沒(méi)有動(dòng)靜，就沒(méi)去管它了。沒(méi)想到現(xiàn)在它竟長(zhǎng)得如此茂盛，我的心不禁為之一顫。媽媽又說(shuō)：“連一顆小小的向日葵也懂得要堅(jiān)持，拼搏，努力。為什么你不可以呢？”我心中的那道墻被母親的這番話(huà)徹底的打開(kāi)了，一股無(wú)窮的力量闖入我的心靈，我沒(méi)有一籌不展，我現(xiàn)在有了斗志，我對(duì)自己說(shuō)，我要拼搏，我要努力。
母親的話(huà)如同智者一樣深深地給我啟迪，我現(xiàn)在終于明白了小時(shí)候她所講的那些大道理究竟是什么意思。在人生路上，難免會(huì)有那么一點(diǎn)的挫折，但是你不要放棄，有勇氣去克服，你就會(huì)收獲成功的喜悅，迎來(lái)勝利后的笑容。
母親雖然是個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，但她同樣有著自己的學(xué)生。她的學(xué)生很服從她的話(huà)，可見(jiàn)她還是挺有權(quán)威的。即使是人到中年了，還每天深夜在家里做著計(jì)算機(jī)題目，為自己報(bào)考職稱(chēng)做準(zhǔn)備。我佩服就佩服她這一點(diǎn)，從不把自己當(dāng)老師，只把自己當(dāng)個(gè)學(xué)生。
12年了，我一直都在母親的懷抱下成長(zhǎng)，在她的養(yǎng)育中感受著酸甜苦辣，在她那些樸實(shí)簡(jiǎn)單的道理中讀懂了她那深沉的愛(ài)。在我心中，她不僅是一個(gè)為我奉獻(xiàn)著母愛(ài)的好母親，她還是一個(gè)奉獻(xiàn)著知識(shí)的好老師。
我心目中的好老師_小學(xué)生五年級(jí)作文5
打開(kāi)記憶的閥門(mén)，漫步往前走，看到了小學(xué)時(shí)在操場(chǎng)上飛馳的自己，看到了中學(xué)時(shí)在教室中埋頭做作業(yè)的自己，也看到了許多的老師，語(yǔ)文老師數(shù)學(xué)老師英語(yǔ)老師```````細(xì)細(xì)一數(shù)，真的好多，但是在我心目中印象最深的老師只有一個(gè)，那就是您------朱老師。
“老師"這個(gè)詞語(yǔ)我不知叫了多少遍，是多么的熟悉，”老師"，多么神圣的詞.我們從他們身上汲取知識(shí)，日積月累,才籌成優(yōu)異的成績(jī),一張張?jiān)嚲砟哿四愕暮顾c努力,把我們從那幼稚無(wú)知的小孩,改變成今日吟詠詩(shī)文的青少年。這就是老師,我們心中的好老師.
而我們對(duì)您的愛(ài)并不僅僅源于您教給我們知識(shí),還有的是教給我們做人的道理和你那鼓勵(lì)的眼神。或許你已不記得,當(dāng)我考試考得差時(shí),是您,撫摸著我的頭,笑著對(duì)我說(shuō)："沒(méi)有人不會(huì)犯錯(cuò),這次考得不好沒(méi)關(guān)系,我們還有下次機(jī)會(huì),只要你再努力一把,老師相信你一定會(huì)成功的.”老師,您可曾知道,您那幾句安慰的話(huà),讓我的自信心又回來(lái)了.看著你那鼓勵(lì)的眼神,我在心中暗暗自語(yǔ),下次我一定會(huì)考好,這就是您啊------朱老師.滿(mǎn)腹經(jīng)綸的朱老師,謝謝您能支持我。.
老師，您不僅在學(xué)習(xí)上幫助了我們,還教給了我們做人的道理.
“在學(xué)習(xí)之前,要學(xué)會(huì)做人"這是老師一直對(duì)我們講的話(huà)您說(shuō),只有做好人,才能讀好書(shū).您教我們做人要信守承諾,要有修養(yǎng),要誠(chéng)信,只有這樣才會(huì)在社會(huì)上立足,朱老師您這一番話(huà)令我終身難忘。做人才是最關(guān)鍵的啊.您讓我從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的男孩變成了一個(gè)有道德,講誠(chéng)信的男子漢。.
朱老師，您陪我們受苦受累而不怨半句,讓我感動(dòng)不已.
今年八月我們有一個(gè)學(xué)農(nóng)活動(dòng),要在烈日下學(xué)做農(nóng)活。當(dāng)我們?cè)诹胰障鹿ぷ鲿r(shí),您不是在寢室中享受空調(diào),而是陪著我們,我們頭上的汗水擋不住的向下淌,衣服都濕透了,不停地擦汗。再看得您，也與我們一樣。但您不是再擦自己的汗水,而是在為身邊的人擦汗,朱老師啊朱老師,那時(shí),在我們的心中您可真?zhèn)ゴ?干完活,我們會(huì)到寢室去休息累得趴下了,但您卻還不休息,馬不停蹄地來(lái)關(guān)心我們,鼓勵(lì)我們,讓我們?nèi)计鹆俗孕排c勇氣.到了晚上來(lái)看我們是否不適,那時(shí),那時(shí)我們?cè)谛闹姓f(shuō)道："老師,您真好”。
現(xiàn)在您帶著我們踏入初三的門(mén)檻,時(shí)刻提醒我們：要努力,馬上就要中考了,您告訴我們：您與我們一起奮斗,一起努力。在此，我想說(shuō)：“老師，讓我們一起打一場(chǎng)漂亮的勝仗吧.”
常有人把老師稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師,比作黑暗夜空中的一盞明燈,一身都在奉獻(xiàn)的蠶，而我要說(shuō)：朱老師，您雖然普通，但永遠(yuǎn)是我心目中的好老師。
我心目中的好老師_小學(xué)生五年級(jí)作文6
在我的想象中，高一是一個(gè)令人憧憬又恐懼的地方，聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)們說(shuō)：“高一的老師都想給新生一個(gè)下馬威，一開(kāi)始先把學(xué)生制服，然后再慢慢修理�！睉阎男那檫M(jìn)入高一，我一直在想，教我的老師會(huì)不會(huì)也一樣可拍……“噠噠噠”隨著輕微的腳步聲，一個(gè)身材中等，燙著波浪卷發(fā)的女老師走了進(jìn)來(lái)：“大家好，我是你們的班主任羅春花，從今天起，我們將開(kāi)始高中階段的學(xué)習(xí)生活……”簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白，柔亮的聲調(diào)，讓人如聽(tīng)夜鶯歌唱。和藹親切的語(yǔ)調(diào)，溫馨誠(chéng)摯的眼神，無(wú)不給人春天般的溫暖。根本不是什么下馬威。我開(kāi)始仔細(xì)打量這位老師：一身棕黃色的中長(zhǎng)款外衣典雅大方，一副精致的花邊眼睛玲瓏秀氣，她就像春天開(kāi)放的迎春花，用新鮮的活力，一掃我心中的陰霾。
羅老師對(duì)同學(xué)一視同仁，特別注重學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，注重班級(jí)的嚴(yán)格管理，她對(duì)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)了如指掌，經(jīng)常鼓勵(lì)提醒。但該有同學(xué)做主的事情，絕不越俎代庖。第一次出黑板報(bào)，我做版面設(shè)計(jì)，還想聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)，她卻笑著說(shuō)：“我相信你們。按你們的思路去畫(huà)就行了�！绷_老師的信任，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)的工作更加積極主動(dòng)。即使學(xué)生做得不到位，她的批評(píng)也像一位母親教育孩子，鼓勵(lì)他更加努力，更加優(yōu)秀。在迎春花一樣的笑容里，學(xué)生感受的是春天的溫暖，是母愛(ài)的親切。
還記得那節(jié)歷史課，那節(jié)令人難忘的歷史課�！澳暇┐笸罋�，一段令人難以忘懷的歷史，今天，讓我們來(lái)深入了解！”懷著對(duì)這段歷史深度的記憶，我們開(kāi)始深入了解……當(dāng)羅老師講到日本兵屠殺中國(guó)人的場(chǎng)面時(shí)，放出的PPT上一張張血淋淋的照片；當(dāng)她講到普通老百姓的時(shí)候，我不由得流下了兩行淚：“同學(xué)們你們知道嗎？日本人對(duì)手無(wú)寸鐵的老百姓都是如此的殘忍。那個(gè)和你們一般大的孩子，本該和你們一樣，一樣坐在課桌上，一樣聽(tīng)著老師講課，然而日本人卻對(duì)他們進(jìn)行了慘無(wú)人道的殺戮。他們，是多么的令人同情，多么的令人可憐呀！”羅老師的話(huà)字字深入人心，讓人不由得和她產(chǎn)生了一種共鳴，一節(jié)課下來(lái)，我對(duì)于日本人慘無(wú)人道的殺戮而痛恨，對(duì)無(wú)數(shù)學(xué)生遭到殺戮而惋惜、痛心。不過(guò)，我最記得的'是那句：“天下興亡，匹夫有責(zé)！”它讓我明白：勿忘國(guó)恥，奮發(fā)向上，振興祖國(guó)。
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！薄芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去�！边@就是老師的真實(shí)寫(xiě)照。我常想，圣人孔子尚且尊敬、感恩老師，我們應(yīng)該怎樣報(bào)答老師呢？不是一句過(guò)路簡(jiǎn)單的招呼： “老師，您好�！辈皇且粡垖�(xiě)滿(mǎn)祝福的賀卡：“老師，教師節(jié)快樂(lè)！”也不是單純的考試成績(jī)單，而是，在老師生病時(shí)，一聲溫暖的問(wèn)候：“老師，您好些了嗎？”在老師疲倦時(shí)，一杯熱騰騰的茶，在被老師批評(píng)時(shí)，一句：“老師，我錯(cuò)了�！绷_用愛(ài)詮釋著奉獻(xiàn)，用愛(ài)詮釋著作為一名老師的責(zé)任，用愛(ài)詮釋著作為一名母親的職責(zé)。而我，我也要用心，用行動(dòng)表示對(duì)羅老師的尊敬和感恩。
我心目中的好老師_小學(xué)生五年級(jí)作文7
老師，這個(gè)令人尊敬的職業(yè);老師，這個(gè)崇高的職業(yè);老師，這個(gè)無(wú)私偉大的職業(yè)。然而，我心中的老師又是另一種樣子的。
班主任黃老師是四年級(jí)才接我們這個(gè)班的。當(dāng)時(shí)我們同學(xué)看到黃老師樣子很?chē)?yán)肅再加上她年紀(jì)比較大，都不約而同的吐了吐舌頭。我心想：“這位黃老師肯定是一位‘嚴(yán)師’，我們以后就不會(huì)太輕松了�！睉�(yīng)此后來(lái)我對(duì)黃老師的尊敬中還有幾分膽怯。
但與黃老師相處了一段時(shí)間后，才覺(jué)得黃老師并不是多難相處的。在黃老師的教誨下，我的成績(jī)提高的很快。黃老師上復(fù)習(xí)課的時(shí)候總能把每個(gè)人的思想都牢牢地抓住，時(shí)而也會(huì)給我們?cè)黾狱c(diǎn)樂(lè)趣。一次期末大考的前幾天，我們“苦讀”了幾天。黃老師在黑板上準(zhǔn)備出幾道趣味題給大家“換換腦子”。黃老師現(xiàn)在黑板上寫(xiě)下“E”，我一看著不正是用字母“E，M，W和Q”組成一頭豬嗎?于是迫不及待地說(shuō)：“老師，是……”“天機(jī)不可泄露哦!”黃老師十分幽默的打斷我的話(huà)。我當(dāng)時(shí)對(duì)黃老師的看法就改變了，覺(jué)得黃老師還是風(fēng)趣地，只是平時(shí)很?chē)?yán)肅罷了。
黃老師不僅風(fēng)趣而且會(huì)了解我們的想法。每節(jié)體育課，黃老師都也下去鍛煉。有一次黃老師拿著羽毛球拍對(duì)我說(shuō)：“可以陪我打羽毛球嗎?”我欣然答應(yīng)了。那天風(fēng)還是比較大的，我站在順風(fēng)處，占了點(diǎn)便宜。但我還是有點(diǎn)緊張，畢竟是跟老師打球啊，跟同學(xué)們打球哄哄鬧鬧沒(méi)關(guān)系，球爛球好都沒(méi)關(guān)系。跟老師一起打球還是第一次，我的心跳聲我都聽(tīng)見(jiàn)了。我的球一發(fā)，不巧，一陣大風(fēng)刮來(lái)，羽毛球被刮到一棵很大的青松上。我頓時(shí)臉羞得通紅，暗暗埋怨自己太笨了。黃老師走了過(guò)來(lái)，安慰我說(shuō)：“沒(méi)了就沒(méi)了，不要太埋怨自己。又不是你的錯(cuò)，是風(fēng)干得壞事，那我們?nèi)ネ婧衾Π��！蔽衣?tīng)了這話(huà)心里的石頭才落下。又跟黃老師玩起了呼拉圈，黃老師并不多會(huì)玩呼拉圈，便虛心請(qǐng)教我們幾個(gè)女同學(xué)。蔡陵瑩先給黃老師做了一次示范，轉(zhuǎn)了好長(zhǎng)時(shí)間才停下。黃老師看了一邊鼓掌一邊叫好。這時(shí)，我突然覺(jué)得黃老師年輕了許多，不，應(yīng)該是黃老師有一顆年輕而又活潑的心。我從此對(duì)黃老師更是尊敬，那幾份膽怯早已化為烏有了。
每一位老師都是令人尊敬的，黃老師已送走了一批又一批的大哥哥大姐姐們。每年教師節(jié)，都有許多大哥哥大姐姐們來(lái)看黃老師。我們?cè)瓤偸求@訝的望著他們，想他們?cè)趺磿?huì)認(rèn)識(shí)黃老師的?黃老師總會(huì)欣慰地說(shuō)道：“他們是我以前的學(xué)生，是過(guò)來(lái)看望我的�！蔽視r(shí)常想，黃老師的學(xué)生是不是有很多，想必每一個(gè)都是她的心血與汗水付出的結(jié)晶吧。
我心中最優(yōu)秀的老師：黃建平老師。您教我們知識(shí)，教我們做人，與我們交朋友，給我們關(guān)愛(ài)。在此，我與所有您教的學(xué)生一樣深深地感謝您對(duì)我們的諄諄教誨。辛苦您了，黃老師!
我心目中的好老師_小學(xué)生五年級(jí)作文8
俗語(yǔ)說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！崩蠋熅拖褚槐K明燈，照亮了我的人生之路，指引我的方向，老師就像一名園丁毫無(wú)保留的將知識(shí)教給我們
王老師，在課堂上您是一位非常嚴(yán)厲的老師，只要有一點(diǎn)小動(dòng)作都逃不過(guò)您那雙明亮的眼睛。在課外的時(shí)候又非常親切，像大哥哥一樣愛(ài)護(hù)我們。
記得那天，上課時(shí)間一到，您馬上奮筆疾書(shū)，把黑板寫(xiě)得點(diǎn)兒空隙也沒(méi)有“各位同學(xué)請(qǐng)思考黑板上這幾道題目，時(shí)間只給“五分鐘”話(huà)音未落，我們就拿起筆開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)�！昂�，時(shí)間到，請(qǐng)放下筆暫時(shí)不要寫(xiě)了。”王老師說(shuō)后我們還在寫(xiě)啊寫(xiě)，“同學(xué)們，學(xué)數(shù)學(xué)不是寫(xiě)寫(xiě)就會(huì)了，最主要的是聽(tīng)課，如果寫(xiě)寫(xiě)都會(huì)了，那么你們不就是神仙了嗎？”我們聽(tīng)后立刻放下筆�！斑@是一道填寫(xiě)題。
接下來(lái)我給大家解析一下怎么做……所以新=1、年=8、快=0、樂(lè)=2。”這例題一講完就到下課時(shí)間了。原來(lái)枯燥的數(shù)學(xué)在王老師的講解下，一個(gè)個(gè)數(shù)字變成一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的小矮人，不停地逗著我們玩呢！
還記得母親節(jié)那天我們正好上課，平時(shí)您看到我們?cè)诮淌揖蜁?huì)馬上坐到您的專(zhuān)屬座位，批改作業(yè)�？蛇@天，只看見(jiàn)您在教室門(mén)口露了一下臉，然后神神秘秘的抱著一個(gè)大紙袋朝老師辦公室走去。課間大休息時(shí)，您召集我們?nèi)嗤瑢W(xué)去您的辦公室，把那個(gè)神秘的紙袋打開(kāi)，原來(lái)是五顏六色的康乃馨。您把買(mǎi)來(lái)的康乃馨分發(fā)給我們，告訴我們，今天是“母親節(jié)”因?yàn)槲覀冞�是學(xué)生，沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)能力。您幫助我們完成這個(gè)任務(wù)，但是讓我們一定不能忘記這個(gè)節(jié)日，讓我們一定要懂得感恩，不能忘記母親含辛茹苦把我們撫育長(zhǎng)大。還告訴我們，把鮮花送給母親時(shí)，一定不要吝嗇，要給一個(gè)大大的擁抱，大聲告訴母親自己對(duì)她的愛(ài)
從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，我深深感受到了您是一位值得學(xué)習(xí)的好老師，您以身作則，用實(shí)際行動(dòng)把您崇高的品德教給我們，我只想對(duì)您說(shuō)：老師，謝謝您！等我長(zhǎng)大了以后，我也學(xué)你這樣，把自己所學(xué)到的，所知道的都貢獻(xiàn)給那些年幼無(wú)知的孩子！讓他們也擁有豐富的知識(shí)和懂得感恩的內(nèi)心。
下一段自動(dòng)扶梯又來(lái)了，這次我躍躍欲試，想看看自己是不是可以做到。我情不自禁地看了看朱老師，這時(shí)的朱老師也正微笑著看著我。從朱老師的眼神里，我看到了那份堅(jiān)定的信任，激勵(lì)著我再次挑戰(zhàn)。這次，我順利地踩了上去，我成功了！“真厲害！我就知道你能成功！”朱老師對(duì)我大加贊賞。
當(dāng)時(shí)我心花怒放，朱老師的那句短短的話(huà)語(yǔ)和我犯錯(cuò)誤那次嚴(yán)厲的批評(píng)都給了我力量。朱老師就是我心目中最好的老師，也是我力量的源泉，使我能量四溢。
我心目中的好老師_小學(xué)生五年級(jí)作文9
我心目中的老師是我的爸爸，爸爸不高，瘦瘦的。臉上骨頭有些突出，看上去就有些嚴(yán)肅。他帶著眼鏡，黑色邊框，在爸爸的臉上又似乎增加了些親和力。
爸爸是我的啟蒙老師。一直到現(xiàn)在，爸爸還是每天為我解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，幫我檢查作業(yè)。課外，我還有些習(xí)題，爸爸也會(huì)教我我不會(huì)的地方。
爸爸是教我學(xué)會(huì)閱讀的老師。我家的書(shū)房里，有一個(gè)大書(shū)柜，里面有三層，爸爸專(zhuān)門(mén)給我了一層來(lái)放我的書(shū)。爸爸自己就十分愛(ài)書(shū)，每天早上，我才起來(lái)就看到爸爸在捧著一本書(shū)在看。在書(shū)桌的一角，總有一堆放著書(shū)的地方。書(shū)或多或少，但不會(huì)沒(méi)有，這就是爸爸近期要看的書(shū)。爸爸愛(ài)書(shū)，我也愛(ài)書(shū)了。
爸爸是帶我走近大自然的老師。爸爸每年暑假都會(huì)帶我去旅游，至今我已走遍了大半個(gè)中國(guó)，遠(yuǎn)至烏魯木齊、長(zhǎng)春、北京；近至江西、西安。我在走南闖北中見(jiàn)到了很多，學(xué)到了許多。
爸爸是磨練我人格、品質(zhì)的老師。爸爸在帶我游遍大江南北的時(shí)候，也磨練了我的人格：買(mǎi)不到臥鋪的票就買(mǎi)坐票，買(mǎi)不到空調(diào)的就買(mǎi)無(wú)空調(diào)的火車(chē)票，使我身上的嬌氣“嚇”走了許多；大熱天，我們也去參觀景點(diǎn)；一次在天安門(mén)找不到地鐵，直到10點(diǎn)我們才到奶奶家……
我的爸爸是我的一位最好的老師，他教會(huì)了我許多在學(xué)校里學(xué)不到的東西。
我心目中的好老師_小學(xué)生五年級(jí)作文10
我心目中的好老師是一個(gè)平易近人，關(guān)心體諒學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)中的各種煩惱，善于教導(dǎo)，肯于付出的老師。
進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，我遇到了很多好老師。好老師就在我們學(xué)生周?chē)宰约旱难孕姓故玖藶槿藥煴淼娘L(fēng)采。
首先，在課堂上，好老師不局限于教材生板地說(shuō)教，而是結(jié)合自己對(duì)教材的理解，以及自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生呈現(xiàn)出活靈活現(xiàn)的一幅幅景象，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在歷史課上，向?qū)W生講述某個(gè)國(guó)王的生平軼事以及一些關(guān)于好老師的民間傳說(shuō)，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)那段歷史的認(rèn)識(shí)和興趣。又如，在語(yǔ)言課上，不妨介紹自己游歷該語(yǔ)言所在國(guó)時(shí)的見(jiàn)聞和經(jīng)歷，甚至是自己犯過(guò)的可笑錯(cuò)誤，以此展現(xiàn)給學(xué)生一些異國(guó)文化，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和溯源性有生動(dòng)的印象。
當(dāng)然，好老師的課堂并不是一個(gè)人的課堂，而應(yīng)該是眾言堂。好老師善于引導(dǎo)學(xué)生圍繞某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行發(fā)散性的討論，各抒己見(jiàn)。好老師不失幽默的風(fēng)格，能時(shí)常調(diào)節(jié)課堂氛圍，使所有學(xué)生感到自己不是被動(dòng)灌輸，而是掌握著主動(dòng)的求知權(quán)。
我心目中的好老師更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不是只要求學(xué)生單純地掌握某節(jié)課上講到的知識(shí)點(diǎn)。好老師時(shí)常要求學(xué)生在學(xué)到一個(gè)名詞后，再仔細(xì)問(wèn)幾個(gè)為什么：在生活中每碰到一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)就去考慮如何用自己所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)將它表達(dá)出來(lái)，等等。
好老師不僅注重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，更注意多給學(xué)生在課外運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的一些機(jī)會(huì)。好老師會(huì)根據(jù)語(yǔ)言所在國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)慣，在某些重大的節(jié)日組織學(xué)生或開(kāi)展野外聚會(huì)，在聚會(huì)中，讓學(xué)生施展才藝，并用所學(xué)語(yǔ)言相互交流，不知不覺(jué)中提高學(xué)習(xí)興趣與運(yùn)用語(yǔ)言的能力；或是親自為學(xué)生編寫(xiě)劇本，讓學(xué)生各自創(chuàng)作劇本，之后抽一個(gè)時(shí)間讓學(xué)生把劇本上演成舞臺(tái)劇，再為學(xué)生的表演打分，評(píng)出各種獎(jiǎng)項(xiàng)，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了師生之間的友誼。
好老師在課堂上是嚴(yán)師，在課后又是學(xué)生的益友。好老師會(huì)抽出時(shí)間留在辦公室，讓學(xué)生遇到問(wèn)題就去找好老師，不僅是學(xué)習(xí)上的各種疑問(wèn)，也可以是生活方面的各種困難和疑惑，在解答學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，好老師會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心和體諒學(xué)生。好老師也會(huì)時(shí)常參加學(xué)生自發(fā)組織的聚餐等活動(dòng)。在這些場(chǎng)合，好老師和學(xué)生混成一片，無(wú)話(huà)不談，其樂(lè)融融。師生長(zhǎng)時(shí)間的親密交往，會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到班級(jí)就像一個(gè)家庭，因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)既學(xué)識(shí)淵博，又和藹可親的“家長(zhǎng)”在身邊。
這就是我心目中的好老師，引用溫總理的一句話(huà)：“只有把學(xué)生放在心上，學(xué)生才會(huì)讓你站在臺(tái)上”。這就是我對(duì)好老師的一句話(huà)總結(jié)。
我心目中的好老師_小學(xué)生五年級(jí)作文11
師恩如虹，閃現(xiàn)耀眼的光芒；師恩如詩(shī)，抒發(fā)美好的情感；師恩如水，灌溉饑渴的花蕾；師恩如花，散發(fā)濃濃的愛(ài)意。
——題記
在八年級(jí)入學(xué)后，下午的第二節(jié)課，我們的主角就出場(chǎng)了，他是一個(gè)瘦瘦的，個(gè)子不高，穿得也不洋氣的老頭兒，頓時(shí)我的幻想成了泡影，哎，一個(gè)老頭兒來(lái)教我們物理，上課肯定死氣沉沉的，難道我的物理就要葬送在他的手上了。
只見(jiàn)他拿起一支粉筆，準(zhǔn)備在黑板上寫(xiě)出自己的大名，寫(xiě)完“趙本”兩個(gè)字后他忽然停住了，這時(shí)班里的同學(xué)就開(kāi)玩笑地說(shuō)：“趙本山啊！”頓時(shí)引來(lái)哄堂大笑，他又揮動(dòng)手里的粉筆，一個(gè)“倉(cāng)”字映入眼簾，他也應(yīng)著同學(xué)們風(fēng)趣地說(shuō)：“哎，和趙本山還是有一字之差，帶‘倉(cāng)’的在這兒給你們教物理，帶‘山’的給你們?cè)谀莾貉菪∑�，你們好福氣啊！”緊接著又傳來(lái)了同學(xué)們歡快的笑聲，原來(lái)老師是特意想逗我們開(kāi)心啊。不過(guò)，我們確定被他逗樂(lè)了。
緊接著，老師又來(lái)安撫我們：“你們不要害怕學(xué)物理，錯(cuò)了都沒(méi)事，但千萬(wàn)別把興趣給丟了，興趣是最好的老師。”就這樣，老師保持一貫幽默的風(fēng)格，該幽默時(shí)就讓我們樂(lè)呵樂(lè)呵。我感覺(jué)老師也不是想象中的“老古董”嘛！
星期二的第三節(jié)課，老師開(kāi)始正式上課，我發(fā)現(xiàn)老師寫(xiě)的正楷字眉清目秀的，像刻上去的一樣，我們都大吃一驚。真是個(gè)厲害的老頭兒。
一次，學(xué)校提前一節(jié)課放學(xué)，可是那節(jié)課是物理，老師來(lái)到班里，聽(tīng)著大廣播，一臉的驚訝與沮喪交加，看著他那憂(yōu)郁的眼神，還挺可愛(ài)。他思忖了片刻，還是決定堅(jiān)持給我們訂正試卷。嗯，一個(gè)負(fù)責(zé)的老頭兒。
有一段時(shí)間我班刮起了問(wèn)問(wèn)題風(fēng)暴，下課后同學(xué)們絡(luò)繹不絕地走進(jìn)辦公室，將物理老師圍得水泄不通，都忙得不得閑。別的代課老師看到這情景就表示不太贊同，他說(shuō)：“你們這樣的做法并不是不正確，但是老師們也需要休息的時(shí)間，剛下課準(zhǔn)備回辦公室歇會(huì)兒，你們又跑來(lái)問(wèn)問(wèn)題，老師又怎么好拒絕你們，只好犧牲了自己的休息時(shí)間�！崩蠋煹倪@番話(huà)讓我們陷入深思，感到無(wú)限的內(nèi)疚和不安。
但接下來(lái)物理課上，老師又說(shuō)：“最近班里出現(xiàn)了一個(gè)好現(xiàn)象，同學(xué)們都很積極地來(lái)問(wèn)問(wèn)題，希望你們可以將這個(gè)好習(xí)慣保持下去�！崩蠋熯@番樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)著實(shí)讓我們感動(dòng)，他沒(méi)有站在自己的立場(chǎng)上考慮得失而是全心全意地為我們著想，引領(lǐng)我們步入知識(shí)的殿堂。
從那以后，我斷定他和別的老師不一樣，他是我們真正敬愛(ài)的物理老師。
老師，您像一葉小舟，載著多少學(xué)子的夢(mèng)想，又將他們載向成功的彼岸；老師，您像一把鑰匙，打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，讓我們看見(jiàn)希望的田野；老師，您像辛勤的園丁，犧牲自己的時(shí)間，為我們澆水施肥，使我們茁壯成長(zhǎng)。
我心目中的好老師_小學(xué)生五年級(jí)作文12
夜，在昏黃的的燈下起舞；筆，沙沙地奏起展望未來(lái)的華美樂(lè)章。那間月夜下的小平房，輕輕地被回憶推開(kāi)了窗……
久違的溫暖
是多么熟悉的身影，被燈光拉得很長(zhǎng)很。她似乎很喜歡這樣，與夜共舞，用筆尖勾勒出一幅幅美麗的藍(lán)圖！
昨日我去看望她。滿(mǎn)頭銀發(fā)！讓我的心一顫，時(shí)間如此匆忙……轉(zhuǎn)念一想，仍禁不住感嘆！歷史的滄�？傄材ú坏粢恍┯篮愕挠跋�。亦如她滿(mǎn)臉的慈祥，依舊美麗如昔。挽起她的手的訴說(shuō)起幼時(shí)的荒唐。她笑了，跟孩子一般。
她是一位小學(xué)高年級(jí)的教師，普普通通的女教師。她似乎有一種與生俱來(lái)的無(wú)形的親和力。我們都很愛(ài)她。而我，從她的身上看到的不單單是老師的慈愛(ài)，更多的是媽媽的影子。也許是我留守家中的孤獨(dú)感，被她的愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)地驅(qū)趕，所以我深深地感動(dòng)并迷戀上那次違的溫暖，迷戀上那溫暖的背，溫暖的話(huà)。
老師，您用心讓顆干涸的種子發(fā)了芽，開(kāi)了花。
遲到的夢(mèng)想
匆匆而來(lái)，匆匆而去，僅是一年的時(shí)光，卻讓我銘記給你當(dāng)課代表的日子。請(qǐng)?jiān)试S我用“你”來(lái)稱(chēng)呼。因?yàn)檫@樣我會(huì)覺(jué)得離你很近，而且當(dāng)時(shí)的你更像一個(gè)只比我們大一點(diǎn)的孩子。銘記你不是因?yàn)槟銕洑獾哪橗�，而是那張你大一軍�?xùn)的拍攝的整潔威武的照片。那張開(kāi)啟我大學(xué)之夢(mèng)的照片，足以讓我把你崇拜！當(dāng)然，你可以笑我是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，但其實(shí)在遇到你之前，我是個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的丑小鴨，是你激發(fā)了我的夢(mèng)想，在我心里已把你當(dāng)作開(kāi)啟夢(mèng)想的帆船！感謝你讓我體會(huì)到有夢(mèng)的開(kāi)心，那是些快樂(lè)的日子讓我久久難忘。僅僅是幻想一下，也能夠讓我陶醉得無(wú)法自拔！
你說(shuō)“有夢(mèng)的地方，就有方向”我曾為此心潮澎湃；你說(shuō)：“錯(cuò)就是錯(cuò)，哪有那么多的借口？”我低頭沉默！至此不想再為自己犯錯(cuò)做口舌之辯，更愿用行動(dòng)去向你也向他人證明改錯(cuò)是件了不起的事情！
高考前夕，與你的不期而遇是個(gè)意外的驚喜！多年未見(jiàn)，你依然如此帥氣，充滿(mǎn)自信與活力！你說(shuō)：“要好好考，不要怕，盡力了就是最好的�！蔽倚α耍�?yàn)槟氵�記著那個(gè)我。你沒(méi)變的樣子與聲音，讓我仿佛回到了以前。僅管我依然喊著“老師”，而那個(gè)稱(chēng)呼為好多年前一張叫夢(mèng)想的照片詩(shī)化了。
分別的時(shí)候，我竟意外地看不開(kāi)了。不知是不是對(duì)以前的眷念，還是對(duì)夢(mèng)想的重新渴望？你留下了你的號(hào)碼，說(shuō)有事記得找你。我記著，一直都記著的……
老師，你讓丑小鴨有了變天鵝的夢(mèng)。
記憶似潮水般侵襲了我的每一根神經(jīng)，學(xué)習(xí)之路盡管坎坎坷坷，但總是會(huì)有陪你一起度過(guò)！遇上你們是蒼賜給我的幸運(yùn)，愛(ài)上你們也在情理之中。你們給予我除知識(shí)以外的東西：溫暖與夢(mèng)想。讓我在人生的海洋中打到自己的方向，讓我有勇氣張開(kāi)夢(mèng)想的風(fēng)帆，揮動(dòng)努力的船槳，駛向幸福的彼岸！
你們是我心中的老師，以前是，現(xiàn)在是，以后也是。
我心目中的好老師_小學(xué)生五年級(jí)作文13
加減乘除，算不出您做出的貢獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果！是您，帶我走進(jìn)知識(shí)的海洋，讓我盡情地遨游；是您，用美麗的心靈架起了一座知識(shí)的橋梁。
您用您的努力詮釋著教師職業(yè)的高尚，我敬愛(ài)您——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
當(dāng)我邁進(jìn)中學(xué)大門(mén)時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我的班主任是一名優(yōu)秀教師，我懷著萬(wàn)分激動(dòng)的心情，默默想象著班主任的形象。在我急切地期盼下，終于見(jiàn)到您：很高的個(gè)子，高挺的鼻子上架著一座眼鏡，鏡片后面一雙銳利的眼鏡；我當(dāng)時(shí)想：他不會(huì)打我吧。
但事實(shí)證明，我的想法錯(cuò)了，錯(cuò)得很離譜，可以說(shuō)再接下來(lái)相處的幾個(gè)月里，我便對(duì)他敬意油生。
那是一天中午，正和幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，就在這時(shí)，劉老師走進(jìn)來(lái)了把我喊到辦公室，我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，心想：這下慘了，肯定是做錯(cuò)事，要挨批評(píng)了。突然老師對(duì)我說(shuō):“你知道我叫你來(lái)是為什么是嗎？”我低著頭不敢說(shuō)話(huà)，老師看到我這樣安慰我說(shuō)：“別緊張，你只是題目做得有點(diǎn)問(wèn)題，是不是不會(huì)�。〔粫�(huì)可以問(wèn)同學(xué)，或者直接來(lái)找我��！你看，這題其實(shí)并不難……”老師不厭其煩的給我講解，每句話(huà)似道道暖流流入我的心間，滋潤(rùn)著我的心田，讓我倍感溫暖。甚至有的題目我還不是很懂，老師就會(huì)重新理一邊思路，辦公室里洋溢著濃濃的師生情。
不知不覺(jué)一下午的課結(jié)束了，鈴聲摻和著雨點(diǎn)，同時(shí)來(lái)臨。我這才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶雨傘，這下可怎么辦，爸爸媽媽要工作肯定沒(méi)時(shí)間來(lái)接我。看著同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地被家長(zhǎng)接走，寬敞的教室里只有我一個(gè)人。算了，淋雨回家吧，剛走出教室沒(méi)幾步，便有人喊住了對(duì)我說(shuō)：“是不是沒(méi)帶傘��？，小心感冒了，把這傘拿去吧！”哦，原來(lái)是劉老師，他把傘遞到我手中，自己卻走向雨里，那豆大的雨點(diǎn)打在他的身上�？粗麧u行漸遠(yuǎn)的聲影，消失在大雨中。回到家中，我沒(méi)有一處淋濕，但老師怎樣了呢，會(huì)不會(huì)因淋雨而生病了呢？呸呸呸，我真是烏鴉嘴，老師才不會(huì)生病呢。
第二天，老師如常來(lái)到學(xué)校，給我們上課的時(shí)候，我就感覺(jué)不對(duì)勁，他的鼻音似乎重了很多，肯定是昨天淋雨弄的。下課的時(shí)候，我趕上老師對(duì)他說(shuō)：“老師，真對(duì)不起，拿了您的傘，害您生病了”他笑著說(shuō)：“沒(méi)事，這點(diǎn)小病不算什么，你沒(méi)生病就好！”說(shuō)完微微地一笑。那一刻，我的腳步似乎被定格了，久久不能動(dòng)彈。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一樣和煦，清泉似的甘甜；您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)跟細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)，最偉大，最無(wú)私！
您用心點(diǎn)亮了我的心，以愛(ài)培育了我，您是我前行的航標(biāo)，我雖然不是您最好的學(xué)生，但您卻是我最好的老師!
我心目中的好老師_小學(xué)生五年級(jí)作文14
上六年級(jí)了，我又來(lái)到了一條嶄新的起跑線(xiàn)上，一切都要重新開(kāi)始，這兒的一切都是新的：新的同學(xué)；新的班級(jí)；新的規(guī)章制度；新的而在我看來(lái)，老師才是最重要的。歷史上，人們就愛(ài)把親愛(ài)的老師稱(chēng)為春蠶、蠟炬、園丁、人類(lèi)靈魂的工程師可是，如果園丁不認(rèn)真澆水，開(kāi)出的花朵就不會(huì)艷麗，如果老師不認(rèn)真教學(xué)生，那學(xué)生就不會(huì)有任何成就。就在開(kāi)學(xué)第一天中，我認(rèn)識(shí)了我們嚴(yán)厲而和藹的語(yǔ)文老師――馬老師！
從他第一次進(jìn)班開(kāi)始，我們就對(duì)他毛骨悚然，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景至今我還記得清清楚楚：他一本正經(jīng)地走進(jìn)了班，見(jiàn)到我們也不像其他老師那樣做自我介紹，而是從容的在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的嚴(yán)字。然后，老師就用那雙老虎般的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著我們，還默不作聲。把同學(xué)們嚇得直冒冷汗，看來(lái)，這一年沒(méi)有好日子過(guò)了，每天都要被恐懼支配著。
其實(shí)，我們?cè)缇蛯?duì)馬老師有所耳聞，不僅是因?yàn)樗慕虒W(xué)能力突出，在學(xué)校里都算是數(shù)一數(shù)二的，另外就是他寫(xiě)的博客妙筆生花、行云流水、一氣呵成精華篇數(shù)更是多得驚人，因此她還成為了少年博覽的博客編輯呢！不過(guò)，還有最重要的原因就是嚴(yán)，同學(xué)們見(jiàn)了他都得繞道走。
有一次，我們默寫(xiě)古詩(shī)，老師讓組長(zhǎng)把不過(guò)關(guān)的名字寫(xiě)到黑板上。沒(méi)想到，當(dāng)老師看見(jiàn)二十多人沒(méi)過(guò)關(guān)時(shí)，翻臉比翻書(shū)還快，轉(zhuǎn)眼間他就變得怒火沖天。他生氣的樣子讓我終身難忘：雙手緊緊握住，微微顫抖著。胸脯劇烈地起伏著，仿佛就要爆炸的一個(gè)大氣球，脖子上的經(jīng)脈抖抖地立起來(lái)，臉漲得通紅，從脖子一直紅到耳朵后，那樣子就像一個(gè)憤怒的關(guān)公。他緊緊地抿住嘴，腮幫鼓鼓的，像青蛙的鼓起來(lái)的氣囊，我知道他在使勁忍住心中的怒火。他的鼻孔撐得好大，鼻翼一張一翕，呼出來(lái)的氣，就像打氣筒放出來(lái)似的，呼呼有聲。原本的小眼睛一下子瞪得大大的，死死地盯住我們，眼中噴出的一團(tuán)火，仿佛燒掉面前的敵人。然后，大聲批評(píng)著我們，就像一頭咆哮的雄獅一般。自從這次以后，同學(xué)們就再也不干惹老師生氣了，否則等待他的惡魔般嚴(yán)厲的懲罰。
不過(guò)，他也并非時(shí)時(shí)刻刻都這么嚴(yán)厲，就比如說(shuō)他在講課的時(shí)候就非常和藹，和其他老師沒(méi)兩樣。有一次，老師在講《草原》這一課當(dāng)中，當(dāng)老師問(wèn)我們老舍第一次來(lái)到草原的心情的時(shí)候，同學(xué)們都啞口無(wú)聲，不知道要怎么回答。這時(shí)，老師就想到了一個(gè)辦法。他又換了一個(gè)問(wèn)題，我們暑假里都去哪玩了？第一次到那的時(shí)候是什么心情？就這樣，老師結(jié)合實(shí)際情況，同學(xué)們一個(gè)挨著一個(gè)舉起了手。各式各樣的回答把我們和老師逗得哈哈大笑，這個(gè)時(shí)候讓我也知道了，嚴(yán)厲的老師也有笑的時(shí)候。老師在給我們講古詩(shī)的時(shí)候，同學(xué)們的回答更是千奇百怪，層出不窮，同學(xué)們的笑聲一陣又一陣，笑得都合不攏嘴了。
這就是我的新老師，一位既嚴(yán)厲又和藹的語(yǔ)文老師，我相信在他的帶領(lǐng)下，我們一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)！
我心目中的好老師_小學(xué)生五年級(jí)作文15
她似一泓清泉，用柔情滋潤(rùn)我們求知的心田；
她似一盞明燈，用信心指引我們求學(xué)的方向；
她似一縷春風(fēng)，用芬芳拂走我們心靈的困惑。
她用瘦弱的身軀詮釋著教師職業(yè)的高尚。她就是我的語(yǔ)文老師——方芳。
初識(shí)方老師，是在二年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)。我們靜靜地坐在教室里等石老師來(lái)上課。鈴響了，進(jìn)來(lái)的卻是一位氣質(zhì)高雅的中年婦女。她身材瘦小，衣著樸素大方，留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，還戴著一幅眼鏡。我正疑惑：這是哪位同學(xué)的媽媽來(lái)找孩子，竟跑到講臺(tái)上站著。這時(shí)，只見(jiàn)她微笑地自我介紹：她是我們的語(yǔ)文老師。驚訝之余，我心想：石老師人高個(gè)大對(duì)我們班那些調(diào)皮的同學(xué)都感到力不從心，憑方老師那弱不禁風(fēng)的樣子能管得住他們嗎？能教好我們班嗎？
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們已步入四年級(jí)了。三年來(lái)，方老師以她特有的育人方式、以她淵博的知識(shí)、以她堅(jiān)強(qiáng)的意志征服了我們班每一個(gè)同學(xué)。我們不僅愛(ài)上了語(yǔ)文課，更對(duì)她有一種依戀之情�；叵肫甬�(dāng)初的想法，我是多么幼稚可笑啊！
我愛(ài)方老師，因?yàn)樗哪抗饪傦柡鴾厍�，讓我平時(shí)學(xué)習(xí)不敢放松，上課思想不敢走神。還記得那天語(yǔ)文課上，因?yàn)榘职�、媽媽都要上班，叫遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的奶奶來(lái)接送我。不知道奶奶能否及時(shí)趕到，如果不能，我該怎么辦？我很擔(dān)心，不知不覺(jué)就開(kāi)了“小差”�；腥婚g聽(tīng)見(jiàn)方老師喊我名字。我抬頭看見(jiàn)方老師藏在眼鏡背后的那犀利的目光，如利劍直刺我的心臟。我膽顫心驚地站了起來(lái)，低著頭準(zhǔn)備接受老師的訓(xùn)罵。意想不到的是，方老師走近我身邊，溫和地說(shuō)“你顯得有些焦慮，遇到什么事了？我可以幫你嗎？”這時(shí)，我才敢抬頭看老師。我從她剛才犀利的目光中感覺(jué)到了溫情與關(guān)心。從此，我上課再也不走神了。
我愛(ài)方老師，因?yàn)樗耘蕴赜械臏厝�，智慧地在學(xué)習(xí)中幫我們一次又一次地迎來(lái)“柳暗花明又一村”，讓我領(lǐng)悟到了語(yǔ)文課的魅力。方老師上課生動(dòng)幽默，很少叫我們死記硬背她的講解，更多的是要我們掌握分析課文的方法；每當(dāng)我們有疑問(wèn)，她也不會(huì)直接告訴我們答案，而是循循善誘，耐心引導(dǎo)我們自己去發(fā)現(xiàn)，去歸納總結(jié)。每次看見(jiàn)別班同學(xué)放學(xué)后有做不完的作業(yè)，我暗自高興。因?yàn)槲矣錾狭艘晃缓谜Z(yǔ)文老師，她只布置精挑細(xì)選的少量作業(yè)，讓我們既能鞏固知識(shí)，又能享愛(ài)少年快樂(lè)時(shí)光。
我愛(ài)方老師，因?yàn)樗菪〉纳眢w里透射出一種剛強(qiáng)的毅力。方老師長(zhǎng)年患有風(fēng)濕病。聽(tīng)爸媽說(shuō)：這種病不能從事繁重、勞累的工作�？稍谖业挠∠笾�，方老師幾乎沒(méi)有耽誤過(guò)工作。課上她耐心地教導(dǎo)我們，課后認(rèn)真批改作業(yè)，連一個(gè)錯(cuò)別字都不放過(guò)，要知道我們班有六十一個(gè)學(xué)生��！
我愛(ài)方老師，愛(ài)她敬業(yè)的精神，愛(ài)她母親的情懷，更愛(ài)她睿智的教學(xué)！
安徽省安慶市太湖縣新城小學(xué)四年級(jí):蔡昕靜
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