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我的啟蒙老師作文600字（通用34篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的我的啟蒙老師作文600字，希望對大家有所幫助。
我的啟蒙老師作文600字 1
我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。
記得我剛轉(zhuǎn)來這個班的時候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問題時，我?guī)缀鯖]舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我�！皬堁砰崩蠋熐『命c到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切的對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！崩蠋煹�.鼓勵像一股暖流，流遍了全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
王老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學沒交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時就發(fā)現(xiàn)了。上課時，老師并沒有當眾點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽著老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學再也沒犯過同樣的錯誤。
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優(yōu)異的成績來報答您。
我的啟蒙老師作文600字 2
老師是偉大的，老師把他們所有的知識都傳授給我們，老師嘔心瀝血的教導我們，有些老師甚至獻出了自己的生命，來拯救一個調(diào)皮、不聽話的學生。老師都是偉大的。
在我八歲那年，我高高興興的進入了學校的大門，韓老師是您微笑的把我迎進了教室。
韓老師她不胖不瘦，頭發(fā)有些花白，額頭上有幾道皺紋，戴著一副老花鏡，慈祥的目光從鏡片后射過來，微笑著看我們。
韓老師她雖已年過半百，但在她的課堂上上課，從來也感覺不到她是一位老教師。她上每一堂課都精神都抖擻，挺直著脊背。
在上韓老師第一節(jié)語文課時，大家都認為老教師一大半都是非常嚴肅的，韓老師肯定也不例外。可大家萬萬沒有想到的`是，韓老師整一節(jié)可都保持著微笑，那布滿皺紋的臉像一朵盛開的菊花，眼里閃過一種我從未見過的光彩。
有一天，我早早的來到了學校，走過韓老師辦公室的時候，看見一位頭發(fā)花白的老師正伏案備課。她時而冥思苦想、時而奮筆疾書、時而雙眉緊皺、時而喜上眉梢。粉筆末染白了她的頭發(fā)，辛勤的工作使她的臉上出現(xiàn)了幾道深深的皺紋，晝夜備課，使她那深潭般的眼睛深深的陷了下去，她那神情專注的樣子，多像一個小學生在演算習題啊!
這就是我們敬愛的韓老師。
韓老師那眼睛好象會說話似的，簡直取代了嘴，當你做了不應該做的事時，她就會用生氣的眼神看你好一會兒，直到你低下了頭承認了錯誤為止，當你做了令她高興的好事時，她便
會用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好象是在欣賞一件什么寶貝似的。這時候呀，你也會羞的低下頭來。
我在韓老師門下受業(yè)兩年，看到上千次老師對我微笑，看到上千次韓老師用含笑的眼光看我，讓我對學習、讀書產(chǎn)生了更濃厚的興趣!
最后，我要說：“韓老師，您真是一位好教師。”
我的啟蒙老師作文600字 3
奶奶把我撫養(yǎng)長大，不僅無微不至地關心我的成長，更是我的經(jīng)典啟蒙老師。
當我還在襁褓中時，奶奶就一邊抱著我，一邊吟誦古詩。在奶奶有節(jié)奏的哼讀中，我一次又一次地進入夢鄉(xiāng)。直到我開始牙牙學語，無意識地跟著奶奶一起發(fā)出詩句中的字音，奶奶又是欣喜，又是自豪，見人就說：“我們家的寶寶，說第一句話，就是背古詩�！笨粗棠痰男δ�，聽著奶奶的贊美，小小的我覺得背古詩是件快樂的事。
美好的童年生活在奶奶的呵護下，在古詩的伴隨中一天天度過。春天的清晨，在送我上幼兒園的路上，我和奶奶吟誦——“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”；秋天的黃昏，林間散步，我們一起脫口而出——“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”；冬日雪后，打開窗戶，奶奶又教我讀——“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”……那一首首詩句如一股股清涼的泉水滋潤著我幼小的心田，引領我走向詩的國度。
讀詩，不僅讓我感受到經(jīng)典的.魅力，更讓我沐浴在濃濃的親情中。每年中秋，皓月當空，皎潔的月光灑滿小院。我們一家團聚在一起，一邊賞月，一邊品嘗奶奶做的月餅。奶奶忙完廚房的事，坐到桌前，興致勃勃地說：“我們來背有關月亮的詩！”
“床前明月光，疑是地上霜�！蔽乙获R當先。
“明月幾時有，把酒問青天�！蹦棠棠闷鹁票�，仰望明月，吟誦到。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”媽媽也詩興大發(fā)。詩，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在歡樂的氛圍中。
在奶奶的啟蒙中，我敲開了經(jīng)典文學寶庫的大門。謝謝您，奶奶——我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文600字 4
我的經(jīng)典啟蒙老師是朱老師，我覺得她是一位非常優(yōu)秀的語文老師。
從我們?nèi)雽W起，朱老師就提倡我們誦讀經(jīng)典。朱老師說，語文課本里的文章雖然是規(guī)范的語言文字，但不夠語文味，應該多誦讀一些經(jīng)典。因為經(jīng)典是民族精神的源頭，是圣賢思想的光輝，是人類文化的瑰寶。
雖然我們對朱老師的這番話并不是很懂，但在接下來的學習中，我們跟隨著朱老師認識了詩仙李白，知道了詩圣杜甫；我們喜歡上了《所見》中機智的'小牧童，也喜愛上了《小池》中小荷露出的尖尖角；我們被《贈汪倫》中深切的友情感動著；也被廬山瀑布的壯麗震撼著。漸漸地，我們在朱老師的引領下走進了經(jīng)典，愛上了經(jīng)典。
二年級下學期的時候，我們班每人發(fā)了一本《中華經(jīng)典詩文誦讀》，拿到這本書的我們格外興奮，不等老師指導我們就已經(jīng)迫不及待地朗朗上口了。朱老師看著我們手不釋卷的樣子，開心極了！她在班里制訂了誦讀計劃，還指定了幾位領讀員。你知道嗎？我就是其中的一位呢！在朱老師潛移默化的誦讀指導下，我們幾個領讀員工作干得可出色了呢！可以這么說，我們一個個都是朱老師誦讀模板里塑造出來的精英呢。我們在每堂課前帶領全班同學誦讀中華經(jīng)典詩文，上課鈴一響，我們班就傳出朗朗書聲。現(xiàn)在，我們班的誦讀水平一天比一天有起色，我們每個人都喜歡上了經(jīng)典誦讀。我們愿意與經(jīng)典同行！
你們知道微笑是有魔力的嗎？告訴你一個小秘密，我喜歡朱老師不光因為她教我們學會了知識，還因為朱老師是一位有魔力的老師。她常常把微笑掛在嘴角，從她的笑容里我感受到了親和、平等、安全、溫馨……也學會了真誠、寬容、互助和友愛。
我愛我的經(jīng)典啟蒙老師——朱老師！
我的啟蒙老師作文600字 5
我的啟蒙老師有很多，但我最喜歡的是在我小學六年級的語文老師—申老師。
申老師有一頭烏黑的長發(fā)，一張靈巧的嘴巴，一雙充滿智慧的眼睛。
申老師就如我的母親一樣，百般呵護著我那幼小的心靈，使我在陽光的沐浴下茁壯成長起來。
記得我剛剛轉(zhuǎn)入這個學校的時候，申老師就問候我在這里習不習慣啦？你們學到哪課了？老師講課你能不能聽懂啦…從此，我在這個班級里就非�？鞓�，因為，我有一位平易近人的好老師。
此外，申老師的教育方法也非常好。記得有一次，我考試考的并不是很好，如果是別的老師，一定會用嚴厲的目光看著我，并斥責我這次怎么考的'。而申老師卻不同，他絕對不會用嚴厲的目光看著你，更不會訓斥你。而是用略加教育性的口氣對你說考得還可以，下次可不能再犯這種錯誤了，說著，便給我講解我這次寫錯的題。
老師的這種做法，不僅使我找到了勇氣去面對這次的失敗，還讓我有了更加加倍努力的去刻苦學習的壓力與動力！
申老師，感謝您，感謝您對一個無名轉(zhuǎn)學生的關心。感謝您，感謝您的悉心教導，使我在學習的同時，更懂得了老師的用心良苦。感謝您，感謝您在我成功驕傲的時候，是您使我懂得謙虛使人進步的道理！感謝您，感謝您在我生命中播下的美好種子，使我成為了一個品學兼優(yōu)的好學生。
啟蒙，是一個平凡生命的開始，是人生的關鍵，是一個人什么都不懂的時候，一張白紙上的內(nèi)容。
感謝您，申老師，是您在我這平凡的白紙上畫出美麗的圖畫，我非常有幸成為您旗下的一名學生。我為此感到無比的驕傲與自豪！謝謝您，老師！謝謝您的教育之恩！
我的啟蒙老師作文600字 6
時光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我已經(jīng)是六年級的學生了，回過頭來想我小時候的事，有些已經(jīng)忘記了，唯獨那個人和那件事，在我記憶的深處還總是那么清晰，使得我難以忘懷。
那是在學前班的時候，我的腿被自行車給碾傷了，爸爸、媽媽都要上班，我只好早早的.呆在學前班。
那時候，幼小的我多么無助，腿不好，不能走動。下課后，看著別的小朋友在操場上高興的玩著，我的內(nèi)心是多么焦急呀!我只得在教室里默默嘆氣。此時此刻，我多么想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般出現(xiàn)在我的面前，她走到我的面前，關切地問我：“怎么樣?腿還痛不痛?”我含著淚點點頭。老師又說：“瞧，他們都在操場上玩呢，我背你去吧!”于是，她就彎下腰，把小小的我背到她大大的背上，好舒服呀!
操場上的同學都在玩，我是多么羨慕他們呀。于是老師把大家召集在一起。說：“朱碧菲同學不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好?”“好”大家異口同聲地說。于是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。我很高興——那時我還不知道什么是激動，是感激。我只是明白，劉老師對我好，知道我怎么想的�；蛟S在劉老師的眼里這只是一件普通的小事，而在我的心目中，這是對我極大的幫助。雖然我那時只是一個小小的、什么也不懂的孩子，但我也明白誰對我好，誰對我最關心。
就這件事，使我明白在別人困難的時候去幫助別人，去對每個人好。
時光過得很快，幾年過去了，我只想在這里，輕輕地對那位曾經(jīng)在我困難時幫助過我的老師說一句：“劉老師，謝謝你!我會永遠記住你!”
我的啟蒙老師作文600字 7
是誰給我指明了通向知識寶庫的道路？是誰使我從一個不懂事的孩子成長為一個有理想、有教養(yǎng)的少年？是她，我的經(jīng)典啟蒙老師——楊老師。
老師，在這短短的一年中，您為我們?yōu)⑾铝硕嗌俸顾�，您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。瞧著您額上的一條條皺紋，頭上增添的一絲絲白發(fā)，我不禁要對您說：“楊老師，您辛苦了！”
人們常把教師比做慈母、園丁。的確，您為了我們的成長，花費了多少心血�。�
記得剛來紅旗實驗小學的時候，我們班同學的字寫得普遍不好，您為了讓我們從小打好寫字的基礎，堅持為我們寫“字頭�！卑嗬锼氖鄠�同學，每課十幾個生字，一天除了備課，改作業(yè)，光“字頭”就得寫五百多個。但是，您從來沒有寫亂過一筆。那些作業(yè)本，我至今還珍藏著，那蒼勁有力的字跡，滲透著您多少的.心血呀！經(jīng)過一個階段的練習，同學們的寫字水平都有了提高。而當您寫板書時我們卻發(fā)現(xiàn)，您的手腕上貼著傷濕止痛膏。多么好的老師呀！
班里做掃除，我們的個子小，教室的窗子高。您為了不讓我們費勁，自己登上了窗臺，費力的揮動手臂擦玻璃，嚴冬時節(jié)，您在涼水里洗抹布，一雙手凍得紅紫，可您的臉上始終帶著微笑。
您的家離學校很遠，交通也不方便。記得那個寒冷冬天的早晨，天下著大雪，路上己積了厚厚的一層了。己經(jīng)是7點50分了。這時，只聽“吱”一聲，門開了，您走了進來，雖然拿著傘，衣服卻濕了一大片。您頭發(fā)上，眉毛上沾滿了雪花，腳上的雨靴沾滿了泥水，挽上的褲腳邊都己濕透�？吹贸鰜恚亲吡撕荛L的路。可您把雨傘一放，嘴角上掛著歉意的微笑，連水都顧不得喝一口，就開始上課了......
您是我最好的經(jīng)典啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文600字 8
長著一頭烏黑的頭發(fā)，戴著一副近視眼鏡，大大的眼睛，有一副嚴肅的面孔，高興起來笑得比花兒還燦爛，還總喜歡穿著一雙運動鞋，她就是我們的語文老師——花老師。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，花老師走上講臺，別看他平時不茍言笑，但她講的課卻生動、有趣，就像磁鐵一樣吸引著我們。特別是她上《九寨溝》那一課的情景時常浮現(xiàn)在我的腦海里。她很生動地描述著九寨溝美麗的神奇的.景色，我們都認真地聽著，連班上最調(diào)皮的同學也靜心下來，在仔細地聆聽著、思考著、想象著，我們?nèi)嗤瑢W仿佛已經(jīng)身臨其境。欣賞著美麗的五彩池、銀光閃閃的雪峰、一瀉千里的瀑布，還有一只只憨態(tài)可掬的大熊貓在津津有味地吃竹子，馴鹿在飛快地奔跑著，還有爬在樹上幾只膽小的金絲猴……每個同學都被花老師精彩的敘述所陶醉……又有一次上《霧凇》那課，她用標準生動的語言、抑揚頓挫的聲調(diào)給我們講解了十里長堤潔白晶瑩的霧凇，我們立刻就能感受到霧凇的美麗、奇特�；ɡ蠋熡H切地問我們有什么感受，同學們都爭先恐后地舉起手來，“不錯，說得真好！”“太棒了！你結(jié)合了自己的生活實際！”花老師立刻露出了滿意的微笑，為同學們豎起了大拇指。大家都非常喜歡聽花老師的講課，她講起來總是那么耐心、幽默、引人入勝,使我們興趣盎然，我們也因此喜歡上了語文這門學科。
花老師，是我們學習的啟蒙老師，她像一名辛勤的園丁不斷地為我們播下知識的種子，并精心地澆灌、呵護著！三年了，她總是用生動的語文課，豐富的情感帶領我們在知識的海洋中探索著許多奧秘，使我們的羽翼日漸豐滿！
我的啟蒙老師作文600字 9
人生如一張紙，每個人都有每個人光輝的一頁。無論它是色彩斑斕，還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。
這張紙上有過歡笑有過淚水；有過酸甜有過苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個她，她是我的小學老師。在我的印象中，她并不是一位特別優(yōu)秀的老師，和普通老師一樣，她非常關心她的學生，她無時無刻不在默默無私的奉獻著。
她是剛帶任我們六年級的好老師，她很和藹可親，當我們班的同學第一眼看到她時，都說老師是一位小姑娘，年輕、漂亮。這讓在場的同學們都松了一口氣，老師好像看出了什么，走上臺自我介紹，聲音是那么小，老師似乎得知了我們頭腦的信號，立刻就說：“我的聲音就這么大，所以，你們要是不安靜下來，你們就會聽不見我講話。”哇！好氣派的老師，從來沒有一位老師像劉老師這樣，剛開始認識就把我們班管得頭頭是道，井井有條的。
老師講課也很獨特，她會要求我們做好預習的準備，打好基礎，做好鋪墊，才不會老師一問三不知。首先是讓我們自己去理解，細細去品味，盡可能的去培養(yǎng)我們自主學習的能力和良好的學習習慣，不像別的老師那樣，課堂上只顧埋頭講課，而不顧及同學們自己的.感受，不讓我們自己去理解，自己解決問題。講課時，遇到問題，劉老師并不先給我們現(xiàn)成的答案，而是先讓我們自己去做，然后再引導我們共同探究，最后再給出結(jié)果。這樣一對比，我們就能發(fā)現(xiàn)自己不對的地方，找到存在的不足。
還有我想對老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。
我的啟蒙老師作文600字 10
我有一個經(jīng)典的啟蒙老師，它可以告訴我字的讀音，詞義，還可以教會我組詞，你們現(xiàn)在知道它是誰了吧！
對，它就字典－我的經(jīng)典啟蒙老師。奶奶說：從小，我就喜歡讀書讀報，記得1歲時，我坐在沙發(fā)上，戴著爸爸的墨鏡，倒拿著報紙，假裝讀報，嘴里還“咿咿呀呀”地念著。后來，大些后，我經(jīng)常喜歡去書店，我喜歡在那里翻閱各種圖書。但是總也不認識那上面許許多的.字符，只好翻閱那些帶插圖的書。直到有一天，姥爺給我買了第一本字典。我左翻翻右看看，不知道如何使用，這時媽媽教會我使用字典，我逐漸學會了如何使用“拼音查字法”和“部首查字法”。
從此，我對這個新老師產(chǎn)生了極大的興趣，它很神奇，只要你想到的字，都會從那里找到它的身影。有了它，我認識的“字朋友”更多了。通過它，我閱讀了《假若給我三天光明》《格林童話》、《安徒生童話》等很多書籍記得在我六歲的時候，有一次，我和妹妹在奶奶家玩，因為臨時奶奶有事出門，家里沒有大人，奶奶讓我?guī)Ш萌龤q的妹妹。起初，妹妹還很安分，可不久，她就又哭又鬧找媽媽，我很著急，不知如何是好。這時，我突然靈機一動，對妹妹說：“敏，別哭，姐姐給你講故事好嗎？”說也奇怪，妹妹很快安靜下來，于是我拿起一本書，給妹妹津津有味地念起來，但因為很字不會，便不時拿起字典老師查一查，等我講完故事時，回頭一看，妹妹竟然睡著了。
我輕輕拿起字典親了一口，說：“謝謝你的幫助，老師�！斑@就是我的經(jīng)典啟蒙老師，它帶領我步入知識的殿堂，使我從無知的幼童變成一名有一定知識的小學生，我感謝它！
我的啟蒙老師作文600字 11
在我的記憶中印象最深的老師是我的經(jīng)典啟蒙老師——我們的班主任荊老師。她有時和藹可親；她美麗聰明；有時好似孩子，活潑可愛。她為人善良，對工作認真負責用心。我非常的喜歡她。她教給我許多做人的道理，她教會我許多有用的知識變得越來越多了。
自從我在學校開始背誦《弟子規(guī)》以來。每天早晨在校本課上由荊老師教我們背誦，在家里，起床后我爸爸和我一起坐在陽臺上把《弟子規(guī)》背一遍。一開始我只是覺得好玩。大人和小孩一起背誦《弟子規(guī)》。真有意思。后來逐漸逐漸才明白了其中的道理。原來《弟子規(guī)》是教人做人做事的.道理和規(guī)則。不光是小孩，大人也一樣。但有些時候，就連大人也不能按照書上的去做。
有一天中午，我放學回家。發(fā)現(xiàn)我媽媽做的午飯不合我的口味。于是就很不高興地說：“這是什么破飯。我不想吃。”這是我爸爸語重心長地對我說：“你能給爸爸背一句《弟子規(guī)》中，對飲食……嗎？”我說行。于是就開始背“對飲食勿揀擇適時可無過則……”恍然大悟，覺得很不好意思。
荊老師在每節(jié)課上總會用繪聲繪色的語調(diào)來給我們講著一個個動聽而意義深遠的故事�！兜茏右�(guī)》什么都教。其中比如：“讀書法有三道心眼口信皆要;墨磨偏心不端字不敬心先病；凡出言信為先詐與妄奚可焉；……”不僅是叫你如何孝順父母，如何讀書，如何懂禮貌，如何做人等等。如果我們在學校搗亂，荊老師就會用《弟子規(guī)》來為我們樹立榜樣。
總之《弟子規(guī)》教會了我在家如何做好女兒；在學校如何做好學生；對父母要孝順；對老師要尊敬；對同學要友善；對花鳥要愛護……以后我也會按這些道理去做的，做一名優(yōu)秀的少先隊員。
我的啟蒙老師作文600字 12
在小學六年的學習生涯里，我遇到過許多形形色色、性格各異的老師，有幽默的、負責的，還有嚴厲的、和藹的。但是，最讓我念念不忘的，是我的啟蒙老師——林老師。
林老師上課非常認真，為了讓我們上課看清楚，每節(jié)課都會板書一整塊黑板。記得那是一個寒冷的冬天，那一天，她拿粉筆的手緩緩地裂開，血流了下來，一滴、兩滴、三滴，漸漸地，黑板上也沾染上了血的痕跡，手上的血和粉筆灰混合在一起。同學們都盯著老師的手，一位同學忍不住了，站了起來，關心地問：“老師，您的手沒事吧？”老師楞了一下，微笑著摸了摸那位同學的頭，用輕柔的聲音說：“沒事”。說完，用抹布擦了擦自己的手，然后若無其事地繼續(xù)寫板書，好像手從來沒裂開似的.。下課后，一位同學告訴我，老師的手一到冬天就會裂開，可她依然堅持寫整面黑板的板書。我沉默了，老師為了我們的學習，不辭辛勞的給我們上課，還得忍受著十指連心的疼痛，我一定要認真地學習，用最好的成績?nèi)セ貓罅掷蠋煟?/p>
還有一次，我在學校犯了錯，在課間玩耍時，失手傷到了一位同學。林老師把我叫去了辦公室，她滿面怒容，眼睛睜得比銅鈴還要大，里面似乎可以噴出火來。她嚴厲地批評了我，我覺得十分委屈。后來，班長跟我說：“林老師替你向被你傷到的同學道歉了，這件事情才平息下來�！贝丝蹋一诤薜难蹨I奪眶而出，我錯怪了她。
這就是林老師，她像慈母一樣對待我們，認真，負責，時而嚴厲，時而溫柔，她讓我們明白了許許多多的道理。她是一位好老師，對這一點，我們堅信不疑，也很慶幸我能遇到這樣一位啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文600字 13
他工作很忙，每天都帶著月亮回家。他善良，善良，耐心地向我解釋和教導做人的道理。他只是一個普通的石油工人，就像很多工人一樣，但是他的拼搏精神和他的頑強執(zhí)著的信念一步步的出現(xiàn)在我的腦海里，深深的感染著我。
我記得那是一個寒冷的冬天，天已經(jīng)很黑了，天空蒙著一層黑紗，寒冷的.北風無情地在大地間徘徊。已經(jīng)是晚上八點了，“他”，爸爸還沒回來，肚子咕咕叫，等了好久。我對媽媽說：“媽媽，爸爸什么時候回來？”。媽媽看著我說：“你先吃，我等著”。街上行人的數(shù)量隨著時間的推移而減少，無情的北風狂吹，道路兩旁的樹枝被吹得到處都是，月亮似乎被吹病了，發(fā)出暗淡的光，失去了以前的空氣。我從窗戶看到樹上僅有的兩片葉子被強風吹得四處亂飄。風伴隨著鬼的可怕聲音，像是在放一首《狂風交響曲》。
我默默祈禱：“快回來”。這時，外面出現(xiàn)一個熟悉的身影，“啊，是爸爸！”我叫了一聲。激動之下，我趕緊跑去開門，把落葉拍在父親身上。我抱怨道：“今天天氣這么差，你怎么不早點回來？”。父親用他溫暖的大手拉著我說：“不管孩子做什么，都要負責任。做人要學會包容，要學會忍耐。就像你在學習中遇到困難，這不就是一個考驗，也是對自己的考驗嗎？父親循循善誘的教導讓我心里暖暖的。
父親，你用手中的金鑰匙打開了我無知孩子的心；你讓我學會了不放棄，讓我慢慢體會到學習中的樂趣。你讓我知道了語文的獨特魅力；我也教會了我的性格，你引導了我，讓我一步步學會了做人，讓我感受到了慈母和嚴師。父親，你是我生命中的第一位老師。
我的啟蒙老師作文600字 14
六年的小學生活已經(jīng)結(jié)束。在這五彩繽紛的六年小學生活中，我們的老師傳授給我們知識，讓我們懂得讀書的重要性。
在我還是個游手好閑的孩子時，是他把我從“黑暗”中解救出來，傳授給我知識，讓我懂得了讀書的重要性，為我照亮前行的路，讓我不再迷茫。他就是我六年級的數(shù)學老師——李老師。
李老師是我校比較資深的老師，他有著胖胖的的身材，一張嚴肅而又慈祥的臉。一雙微微內(nèi)陷的眼睛，可以看出他為我們學生的操勞。在升入六年級時，他看了我慘不忍睹的成績。我以為我進不了他班上，出乎人意料的.是，他不計前嫌將我收入他班上成為了他的學生。有一次，我問他：“李老師，我的成績不算好，可您班上的學生個個成績都很優(yōu)秀，為什么我也能進到你的畢業(yè)班呢？”李老師說：“其實你以前的學習狀態(tài)我都知道，你的成績我也都了解，但是我并不覺得你就是差等生，相反我覺得你很聰明，只要將聰明用在了學習上，你就會是最好最優(yōu)秀的學生，你也要對自己有信心，不能氣餒，知道嗎？”那時，我對他產(chǎn)生了敬意。因為李老師對我的器重，我發(fā)誓一定要進入他建立的好學生隊伍，于是我認真學習，終于進入了優(yōu)秀學生的隊伍。李老師還常常找我談心。每次，一有好事都會留給我，我不由的對他肅然起敬。因為他從來沒有像對我們班上一樣去對待他以前的學生，所以我非常幸運。因為是我最敬重的人陪著我畢業(yè)，為我小學生活劃上了完美的句號。
雖然要離開母校離開李老師了，可我真誠希望李老師永遠開心快樂、幸福健康。我相信我也會越來越好。
我的啟蒙老師作文600字 15
雖然僅僅是二年的時間可是張老師那張滿是慈愛的臉龐依然會時常出現(xiàn)在我的眼前，她就是我的啟蒙老師——張淑華。
剛上學的時候，我是一個超級不老實的孩子，很不好管，每個老師看到我都只是搖搖頭，雖然小，可是我明白那里的含義，即使這樣，我依然我行我素，誰拿我也沒辦法。就在這時，一個溫柔善良的女老師接替了我們班，改變了我。
她并不會打罵我們，相反更多的給予我們的'是鼓勵，是表揚，每當我們范錯誤的時候，她就會給我們講故事，通過故事教育我們應該怎樣做，讓我們自己認識到自己的錯誤，從而改正。慢慢的我開始也喜歡上了她。很少再去做調(diào)皮的事。
可是一次我做了一件非常不好的事，現(xiàn)在想想當時自己太不懂事了。因為我奪了一個老奶奶的拐杖并扔到了很遠處，我在邊上哈哈笑著看著她蹣跚著去拿拐杖。沒想到被張老師看到了這一幕，她幫助老奶奶回家以后，就來找我。我害怕極了，知道她肯定會收拾我�？墒俏彝耆脲e了，她把我叫道辦公室，沒有嚴厲批評我也沒有像原來一樣講故事，而是抓著我的手，此時我看見了震驚的一幕，因為老師哭了，她的眼淚掉到了我的手上，小小的我不知道怎么辦才好，我知道我錯了，她是用這種方式告訴我不要再做壞事了。因為她知道我是一個好孩子，只是沒人了解我的叛逆。從那以后我再也沒做過一件沒有素質(zhì)的事，也再也沒有惹過老師，而且常常幫助一些老人過馬路�？墒俏乙呀�(jīng)轉(zhuǎn)學了，一直沒有機會見到她。
現(xiàn)在我想說，感謝你我的老師，你教育了我怎樣做一個合格的新世紀的學生，我會繼續(xù)努力的。
我的啟蒙老師作文600字 16
我時常懷著深深的感激之情，思念著我的老師。是他們，讓我得到終生難忘的啟發(fā)和啟示
我的第一啟蒙老師是我可敬的父母，他們是我從出生到現(xiàn)在的啟蒙老師，他們教我說話、教走路、教我吃飯……他們讓我感受人間的親情他們也是我成長的指引人，他們教導我如何判斷事情的'對與錯，如何做好每件事件，如：煮飯、洗衣服，在這過程中他們付出了不少心血。
所以，我非常感激這兩位啟蒙“老師” 我的第二位啟蒙老師是我幼兒園的張老師，她是我小班到大班的班主任，也是我印象中最深刻的一個人，在我的記憶中，她長著黑黑的頭發(fā)，戴著一副粉色眶的眼睛，顯得非常有學問，不過她確實很有學問，她經(jīng)常傳授許多課本里學習不到的東西。
她非常友好，我們可以與她談天。她也常與我們做游戲，這讓我們十分高興。在每個游戲中我們總懂的許多道理!
升上一年級后，我又認識了另外一位啟蒙老師：徐老師。在上了一年級后，她經(jīng)常教我們要認真上課和按照老師所布置的作業(yè)完成任務。這使我們養(yǎng)成良好的行為習慣。
這位老師相處之中，發(fā)生了一件讓我至今難忘的啟發(fā)：
在一次上課，我因開小差，被老師叫起來回答問題，可是由于我當時開小差根本不知道老師問什么問題。后來，我被老師批評了一頓。雖然老師批評了我一頓，可是我心里也服氣，誰叫我上課開小差呢?那以后，我上課經(jīng)常提醒自己上課要認真，認真聽老師講課，好好吸收老師傳授的知識，這使我養(yǎng)成良好習慣，是老師給我的啟發(fā)。
但是啟蒙老師在我們心中永遠都是美好的。
因為老師就像園丁，我們就像花朵，園丁每天都為花朵去雜草、添加肥料。就像老師每天也要傳授一些新知識給我們，讓我們多吸收知識，來長大了為祖國、為社會建設出一份力。
我的啟蒙老師作文600字 17
我的數(shù)學老師，姓朱，長著黑色的長發(fā)，善良的眼睛，甜美的聲音，個性鮮明。她的教學水平非常優(yōu)秀，是一個嚴謹與善良完美結(jié)合的老師。上課時，她嚴格要求我們，給我們知識，教我們做人的道理；當我們犯錯時，她總是微笑著告訴我們這樣做的壞處，這樣我們才能虛心接受。但是，也有老師批評我們的.時候，我已經(jīng)忘了，但只有一次讓我記憶猶新。
我記得是在大掃除的時候。數(shù)學老師怒氣沖沖地來到教室，說：“鄭志遠！到辦公室來！”聽到老師的聲音，我不禁想：我沒犯什么錯。老師為什么叫我？我懷著忐忑不安的心情走到辦公室。到了那里，數(shù)學老師讓我坐下，給了我一張試卷�？吹皆嚲砩嫌泻芏噱e題我很驚訝，絕對恐怖�？醇埳系拿郑亨嵵逻h！“你知道我為什么叫你來這里嗎？我犯了這么多錯誤。老師讓你和馬援一起去幫助馬援……”
聽了老師的話，我羞愧地低下了頭。這一刻，我的心里仿佛有十五個顛倒的水桶。數(shù)學老師看到我滿頭大汗，遞給我一張衛(wèi)生紙，說：“下次小心點，把作業(yè)寫好。你先回去，馬上就要上課了�！蔽矣謶M愧了。數(shù)學老師沒有因為我數(shù)學考的不好而罵我，而是心平氣和的和我說話。我對數(shù)學老師的欽佩之情油然而生。雖然我被數(shù)學老師批評過，但也有表揚他的時候。每次上數(shù)學課，我都積極答題，上課認真聽講。老師，我得到了很多表揚。我想把你比作靈魂工程師。因為是你，讓我們學會包容，學會善待他人；因為是你，讓我們知道失敗是成功之母；因為是你，讓我們知道生活需要勇氣、耐心和毅力；因為你教會我們?nèi)绾乌s走貪婪、無知、恐懼和暴力；也是因為你，讓我們懂得了愛！
我的啟蒙老師作文600字 18
兒童的心靈猶如一張神圣的白紙。在這張紙上記載著耕耘與收獲，那上面有過歡笑，有過淚水;有過酸甜，有過苦辣;有過老師的諄諄教誨，也有老師批評與的夸獎。在屬于我的這張紙上，我對老師們的記憶將永遠長存。
打開我腦海中記憶的窗簾，我看見了給我印象最深的啟蒙老師——秦老師。
秦老師——我四年級的數(shù)學老師，她是一個親切、關心同學的'老師，她提倡我們用與眾不同的方法解題。一次，秦老師講一道數(shù)學題的時候，我想出來的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說出了自己的解題思路，老師思考了一會兒，點點頭說：”李洪萱，你這個方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過程中也應該像他這樣，多動腦筋。”這節(jié)課，秦老師還教會了我一個生活中道理：我們處理問題的時候不能只用一種方法，應該從不同的視角來觀察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng)新，這樣生活才會給我們更多的收獲。
還有一次勞動課上，在勞動時不小心我被其他同學碰到了嘴唇，我突然感到嘴唇十分疼痛，鮮血正在慢慢的涌出，同學們和勞動老師急忙拉我去醫(yī)務室包扎好了傷口�；氐浇淌遥乩蠋熃辜钡卦儐栁业那闆r，知道沒問題后才輕松了下來，隨后我又和同學們一起勞動了一會兒，老師當著大家的面表揚了我。
現(xiàn)在，每當我遇見秦老師的時候，都會主動走上前去向她問好，秦老師總是用她那溫柔的聲音關切地詢問我的學習和生活。秦老師那微笑，那輕松愉快的數(shù)學課，都將久久存儲于在屬于我的那張白紙上。
老師，一個多么神圣的職業(yè)，因為有了它才有了我們幸�？鞓返慕裉�。長大后我也要做一名光榮的人民教師!
我的啟蒙老師作文600字 19
在我們的學習生活中，一定會有給我們留下深刻印象的老師，現(xiàn)在，我就來說說我的啟蒙老師——林老師。
林老師有著不同于別的老師的一頭烏黑亮麗的短發(fā)。她還有一雙大大的，水亮水亮的眼睛，一個小巧的鼻子下面有一張永遠沖我們微笑的美麗嘴巴，一對大大的耳朵，好像隨時都在聆聽我們的歡聲笑語。
林老師非常和藹可親，平時不會大聲斥責我們。上課的時候，如果你的問題答錯了，她也不會怪你，她只會耐心的教你，直到教會為止。她是我上幼兒園的第一個老師。當時，我是班上的“優(yōu)等生”，每次問題我都能回答對，作業(yè)我也都對，當我為此洋洋得意時，她就會告訴我不要驕傲;當我調(diào)皮犯錯時，她便會蹲下身，抱著我告訴我，這樣不對，應該怎么做，要我下次改正不再犯;當我失敗時，她告訴我不要氣餒;當我成功時，她鼓勵我下次做的更好……有一次林老師教我們跳繩，有的同學跳的很快，有的同學不會跳，而我在兩者之間，只能跳一個停一下，再跳一個再停一下，無法連貫起來跳，我當時想：可能我永遠都跳不好了。當我正準備要放棄的時候，林老師好像看懂了我的心思，便鼓勵我：“加油，再跳幾下就一定能成功的`!”我聽了她的話，又試了幾遍，終于能連著跳了，一個、二個、三個……果然成功了!有了林老師的鼓勵，我練習的次數(shù)越來越多，甚至可以一次跳四十多個，成為了班上一次性跳繩最多的人!
我現(xiàn)在的成績都得歸功于林老師的啟蒙，她教會我勝不驕，敗不餒;教會我做事要有毅力、有恒心;教會我好的生活學習習慣。她對我的恩情，我終生難忘�，F(xiàn)在，我想對她說一聲：老師，您辛苦了!
我的啟蒙老師作文600字 20
我常懷著感激之情，回憶我的啟蒙老師——媽媽，是她教導我有愛心，愛祖國，要勤勞勇敢，做一個誠實、善良、有禮貌的人，但媽媽的言行舉止深深地印在我心中。
記得第一次接觸到書時，就是《古詩80首》，在我上幼兒園是，我已經(jīng)會背很多古詩，認識很多字了，那時媽媽一個字一個字給我指著讀，后來改成由我自己指著媽媽讀，我指到哪，媽媽就讀到哪，這樣我四歲時就能把故事與文字聯(lián)系到一起，講成故事給小朋友和老師聽。
我非常喜歡唱歌，但我們要坐近半小時的公交車去專業(yè)老師那里學習，風里來雨里去，媽媽陪著我直到現(xiàn)在，上課時媽媽總是記筆記，回到家里總有半小時的練歌時間，媽媽幫我指點氣吸、音準等。也就是這樣，在“2009年全國七彩光少兒才藝大賽”上我獲得了三等獎，當我拿著獎杯和證書，走到媽媽面前時，她也是淚流滿面，我知道這小小的成績是和媽媽分不開的，她的淚水深深地流到我的心里。
每逢過節(jié)，媽媽總是帶我去孤兒院和養(yǎng)老院，為那些孤兒和老人表演節(jié)目，培養(yǎng)我要有一顆愛心。
很快迎來了小學生活，我時刻記得媽媽的話，她告訴我，學習要自覺自愿，老師和家長代替不了。每次寫作業(yè)從來不要媽媽監(jiān)督，可媽媽總是默默地陪在我身邊。雖然我剛讀二年級，但是我早已有了一顆踏實穩(wěn)定的'學習態(tài)度。這些都和媽媽離不開的。
在一個人什么都不懂的時候，他就是一張白紙，啟蒙就是這張紙上的內(nèi)容，有歡笑，有淚水、有媽媽的諄諄教導、也有媽媽的夸獎，在屬于我的這張紙上，我對媽媽的記憶永遠長存，在啟蒙老師——媽媽的指導下，我愿在這張白紙上畫出繽紛絢麗的彩畫。
我的啟蒙老師作文600字 21
光陰似箭，日月如梭。一眨眼，我就成了一個四年級的小學生了。很多人和事在我的腦海里早已成為一個模糊的概念，唯獨那個人一直刻在我的腦海深處，記憶猶新。她，就是我的啟蒙老師——唐老師。
唐老師個子高高的，皮膚白白的，一雙明亮的大眼睛炯炯有神，紅紅的櫻桃小嘴旁長著一對淺淺的小酒窩，笑起來特別溫柔。她非常和藹可親，就像一位慈祥的母親一樣。
在我三歲的'時候，媽媽送我到幼兒園上學。已經(jīng)習慣在家里生活的我，突然來到一個陌生的環(huán)境，我非常地恐懼、害怕。剛跨進幼兒園，我就哇哇大哭起來，一直吵著鬧著“我要回家找媽媽，我要回家找媽媽”。這時候，唐老師來到我的身邊，把我摟在懷里，溫柔地對我說：“寶貝，不要怕，幼兒園可好玩了，你是男孩子，可不能輕易地哭鼻子哦！如果你真的想媽媽，那就讓把我當成你的媽媽吧！”然后她還讓其他小朋友陪我一起玩耍，一起做游戲……在唐老師的幫助下，我交了很多朋友，變得不再哭鼻子，還愛上了幼兒園。
還有一次，學校舉行幼兒運動會，我參加了賽跑項目。比賽過程中，由于我太緊張，一不小心摔倒了，膝蓋被磨破了皮，我只覺得腦袋里“轟隆”一聲，眼淚就不由自主地流出來了。這時候，唐老師走過來輕輕地把我扶起來，溫柔地對我說：“男子漢，不能輕易流眼淚，在哪里跌倒，就要在哪里爬起來，老師相信，你是最棒的，加油，你一定行的！”在老師的鼓勵下，我咬緊牙關奮力向前沖去，后來終于贏得了比賽。
唐老師不僅僅是我的啟蒙老師，也是我生活中的老師，雖然我現(xiàn)在已經(jīng)四年級，但她仍然令我難以忘懷。
我的啟蒙老師作文600字 22
黃老師，你是我的啟蒙老師。有了你的教育，我學到了很多課堂上學不到的知識。我永遠不會忘記你教給我的知識；永遠不要忘記你善良的微笑；我不會忘記你和藹可親的臉……我會永遠記得你的一切。包括那一件事：
在一個寒冷的早晨，我來到學校。一進校門就聽到你的問候：“早上好，你看起來不太好，不舒服嗎？”我連忙搖頭。突然，我的眼睛黑了。我暈倒在地上。
“叫——叫——”一陣冷風吹過，我迷迷糊糊睜開眼睛。我第一眼看到的就是你。我很驚訝。突然，你親切地對我說：“你醒了，剛才你暈倒在地上。我現(xiàn)在送你去大醫(yī)院，但別勸我放下你�！蔽蚁雽δ阏f：“我沒事，你不用背著我。但你這么說。
寒風吹口哨，刺骨的寒風無情地吹著你善良的臉龐。這時，我的眼睛濕了，心里就想到這么一句話：“老師，您辛苦了！”
就是這一件事，一直記在心里；正是這一件事讓我更清楚地知道，教書是世界上最偉大的職業(yè)。有人說，老師就像園丁，培植茂盛的樹木；有人說。老師就像蠟燭，不停地燃燒著自己，給別人帶來光明……而我覺得老師就像溫柔的母親，喂養(yǎng)著一個無知的孩子。寫到這里，我不禁想起了李商隱的一首詩：春天的蠶織到死，每晚蠟燭都在哭泣。
這是我的`第一篇教師節(jié)作文。當老師讓我寫這篇短文的時候，一個滿頭白發(fā)、滿臉皺紋的瘦子出現(xiàn)在我的腦海里。黃老師就像那篇散文：他是一個關心學生的好老師。我不知道我是否會再見到她。分開四年，我在她心目中可能已經(jīng)不是學生了。畢竟她一生教過無數(shù)的學生。但是我永遠看不到那個為我們哭，為我們擔心的老師。
我的啟蒙老師作文600字 23
我現(xiàn)在上三年級了，給我上過課的老師有許許多多。但我印象最深的，是從我上一年級開始一直陪伴我成長的班主任兼語文老師——韋老師。
韋老師講的課風趣生動，表揚或批評同學時說話也充滿了幽默感，同學們都很喜歡她。她的幽默使我們覺得學習是一種樂趣，使我們的校園生活充滿陽光，豐富多彩，以至于我們的生活都不能離開她。記得那是我們剛上三年級的第一個學期，因為韋老師終年勞累，患上非常嚴重的腿疾，住院了。
想想那段沒有韋老師的日子，我們真是度日如年��！在剛聽說韋老師住院了，將不能來給我們上課的消息時，全班同學的情緒立刻低落了下來，就連平時常被韋老師批評的同學也在唉聲嘆氣。
下課了，平時一下課就飛奔出去玩的同學此時也只是安靜地在教室里交談有關韋老師病休的事，再頑皮的同學也跑不起來，跳不起來了。同學們四處向別的老師打聽韋老師的消息，得知韋老師要住一個月的院時，同學們都流露出期盼的眼神：一個月呀！快點兒過吧！我放學回家，打電話詢問韋老師的病情，可韋老師全是在關心班上同學的情況：“今天XX同學聽課了嗎？代課老師布置的.作業(yè)交齊了嗎？”還一直在囑咐我這個當班長的該怎么管理好班級……我頓時熱淚盈眶，感動得什么話也說不出了。
此刻，我感到有一種無比強大的力量，它像一股叮咚的泉水，滋養(yǎng)著我的心田；又像一束溫暖的陽光，照耀著我前行的道路。在這里，我想對韋老師——我的經(jīng)典啟蒙老師，我的好班主任，深深地說一聲：“老師，我愛您！”
我的啟蒙老師作文600字 24
“啟蒙”這一詞在字典中是‘開導’的意思，可它的實際含義，卻不是這樣。
小學一二年級，我天天不寫作業(yè)，一年級還不是那么嚴重，到了二年級，因為年齡大了那么一歲，我更放縱自己了。語文作業(yè)天天不寫，反正只有爺爺奶奶在家。老師檢查了就說忘帶，數(shù)學就沒有作業(yè)，你可能不相信，說一句心里話，我也不是很相信。因為那時我考前十名是家常便飯，我也不曉得這是什么原因。
知道我遇見了她——王老師，他是二年級快期末時來我們班當語文老師的，那時小村落教學資源嚴重缺乏，學校只有一臺不知用了多久的電腦。
在王老師第一次檢查作業(yè)時，我照樣沒寫作業(yè)，老師檢查到我的時候，問：“作業(yè)呢？”以為王老師是個軟柿子，不像平常那樣支支吾吾地說忘帶，而是大大方方地說了句：“沒寫�！苯K于放學了，回到家里，準備把書包里的`玩具拿出來玩，卻摸到了一張白紙，上面瀟灑得連筆字寫著：做功課并不難，只要用心去和它溝通，它就會成為你的良師益友。——王老師
沒能理會透這句話的意思，只是想著王老師讓我把作業(yè)做完。神奇的是：在那么多老師勸阻下都不做作業(yè)的我，竟然破例地完成了任務。
第二天上學，老師還是原來的老師，同學還是原來的同學，就仿佛做了一場夢，夢醒了，一切都沒了。
我找遍了校園，都沒有見到王老師。后來，我才聽校長的兒子說：“王老師是臨時調(diào)過來的，現(xiàn)在又調(diào)回去了”。
那次期末，我考出了從來沒考過的好成績：兩根油條四個雞蛋。
也許只是一句：“作業(yè)呢？”；只是一句：“沒寫”；也許只是一張白紙和幾個字；也許，還是那一個白天的緣分。我想：這應該就是“啟蒙”的真正含義吧！
我的啟蒙老師作文600字 25
20xx年，我從一個什么都不知道的小孩子成為一名學生。在這快三年的時間中，我的語文老師阮是和我接觸最多的老師，也是我的啟蒙老師。從上學的第一天起，她就引導著我們誦讀經(jīng)典。我每天都會被教室里濃濃的誦讀氛圍感染著、感動著。
每天的誦讀大大激發(fā)了我的學習興趣，我從中獲得了自信和快樂，懂得了勤奮和堅持。老師最初領著我們誦讀《三字經(jīng)》，《三字經(jīng)》是我國民族文化的精髓，是人類文化最寶貴的財富。通過誦讀《三字經(jīng)》，我的閱讀能力提高了，在反復誦讀中，不但誦讀的水平在逐步提高，而且知識也在不斷的增加。
不僅如此，這些瑯瑯上口的經(jīng)典誦讀還教會了我很多做人的道理。《三字經(jīng)》中“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼�！笔钦f孟子的母親為了使孟子有個好的學習環(huán)境曾經(jīng)三次搬家。一次孟子逃學，孟母就割斷織機上的布來教育他�！坝癫蛔�，不成器；人不學，不知義。為人子，方少時；親師友，習禮儀�！笔歉嬖V我們玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若不學習，就不懂得禮儀，不能成才。做兒女的，從小就要親近老師和朋友，以便從他們那里學到許多為人處事的禮節(jié)和知識。還有《弟子規(guī)》上的“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承。”這是在教我們尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，從小要養(yǎng)成良好的`習慣。
我要感謝阮老師，是她帶我走進了經(jīng)典文學殿堂，讀圣哲之言，體圣哲之心，發(fā)圣哲之語，讓我知道了中國文化的博大精深，淵源流長！我深深地感到：做一個中國人，是多么的自豪！我相信，通過我們的不懈努力，一定會讓中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典煥發(fā)出更加燦爛的生機；我們將會在經(jīng)典誦讀的伴隨下快樂成長！
我的啟蒙老師作文600字 26
夜幕降臨，窗外繁星滿天。已經(jīng)九點鐘了，同齡的孩子也許伴著星星入夢了吧。而我，每晚的月夜誦讀，才剛剛開始。
我的小床邊，觸手可及的是各種各類的書籍。童話、小說、科幻、歷史……我喜歡被書包圍的感覺——踏實而溫暖。清晰地記得這樣的一幕：雨夜，空氣中有潮濕的氣息，我伏在桌邊等待遲歸的媽媽，屋內(nèi)寂靜而孤獨，時光顯得那樣漫長。隨手翻開一本封面上有淡藍小花的書，一段話映入眼簾：也許會有一天，你感覺心里空空的'，身邊無人陪伴，滿肚子的話無法傾訴。別慌，至少，你還有書。相信她吧，她永遠是你誠摯而靜謐的愛人。突然間，我的心無比寧靜。是從那一刻開始吧，我深深地為她癡迷。這樣的觸動，勝過小時候父母、長輩在我耳邊的叮嚀：多讀名著，多讀好書，不僅可以增長知識，還可以凈化人的心靈。
當一種牽掛變成鐫刻在心頭的愛戀時，書，帶給我的絕不僅僅是無聊時候的消遣。我從注音版的唐詩宋詞中吟誦出古典的純美；在《安徒生童話》、《格林童話》中感受主人公的悲哀與喜悅；《紅樓夢》雖然讀得似懂非懂，但是林妹妹的花容月貌和絕世才情卻讓我久久難忘；孫悟空的勇敢機智和神奇魔力讓我佩服不已；海倫凱勒的《假如給我三天光明》讓我懂得了即使身處黑夜，也可以想象絢麗的光明，堅韌，就像一枚小小的種子，頑強地扎根在我的心田……
深深感謝伴我成長的經(jīng)典名著，她讓我聰慧，讓我富有。她是高懸在天幕中的啟明星，照耀我前進的旅途；它更是我的啟蒙老師，引領我走向成功的彼岸。
我的啟蒙老師作文600字 27
我的經(jīng)典啟蒙老師？
哦，媽媽應該是我的第一個經(jīng)典啟蒙老師。
從我記事起，媽媽便不厭其煩地給我講經(jīng)典小故事，不但開啟了我的智慧，也讓讓我從中學到很多道理。
當我呀呀學語時起，媽媽便經(jīng)常教我讀《唐詩宋詞》；再大些了，我已經(jīng)能流利地說話了，媽媽便開始教我讀《三字經(jīng)》“人之初，性本善”她經(jīng)常對我說，做人要善良；“子不學，斷機杼，幼不學，老何為”媽媽說：“小孩子，從小就要好好學習，不然長大了就沒有作為了…
上幼兒園了，我把《弟子規(guī)》帶回家，媽媽又開始和我一起誦讀。記得有一回我的文具盒里多了一塊不起眼的橡皮，媽媽發(fā)現(xiàn)了嚴肅地問我：“這是你的.嗎？”我不以為然地說：“不是呀！”媽媽隨即說道：“用人物，須明求，倘不問，即為偷。借人物，及時還；人借物，有勿慳�！钡诙�，我及時把別人的東西還給了小朋友，回家后媽媽高興地夸我是個聽話的好孩子。
媽媽經(jīng)常教育我對待老人要有禮貌，可是在家中我可是“小皇帝”，那天奶奶管我，我順口說了句：哎呀，不用你管！媽媽聽見了立刻對我說：“父母責，須順從”，她還說：“奶奶是爸爸的媽媽，對奶奶不敬會很傷老人的心的”，以后的日子里，我再也不對奶奶大吼大叫了。
現(xiàn)在，我已經(jīng)上小學三年級了，學校里我們也在學《弟子規(guī)》我更進一步懂得了，作為炎黃子孫，我們應該不忘本，處處以經(jīng)典為伴，在經(jīng)典的教導下努力做一個身體力行的好學生。
誦讀經(jīng)典，使我懂得該怎樣做人，要學會知恩圖報、生活自理，厚修養(yǎng)、會寬容，禮孝敬，尊老愛幼……是媽媽在叫我誦讀的同時，及時地監(jiān)督了我，教育了我，他怎能不是我的經(jīng)典啟蒙老師呢？
我的啟蒙老師作文600字 28
父母是孩子的第一任老師，也就是啟蒙老師。我的啟蒙老師是我的媽媽，她有著烏黑的頭發(fā)，不高不低的鼻子，大大的眼睛上還架著一副眼鏡，看著真養(yǎng)眼。
學習上，媽媽是我的良師益友，她教我認識了第一個字、第一個數(shù)、第一種顏色………上小學了，媽媽每天晚上陪伴我學習、檢查作業(yè)，每當有不會的題時，都會認真地給我講解。
有了媽媽的陪伴和教導，我養(yǎng)成了良好的學習習慣。
生活中，媽媽也是我的指路燈，她教給我很多道理。記得有一次，我隨手把果皮扔在了地上，媽媽問是誰丟的，我沒有承認，心想：反正姐姐也在家呢！沒想到，我還是被媽媽的`“火眼金睛”看穿了，她為了維護我的自尊心，沒有揭穿我，而是語重心長地說：“誰不小心扔在地上也沒關系，只要誠實的承認錯誤就還是好孩子。”后來，我就悄悄地說：“媽媽，是我扔的。”
當然了，媽媽也有嚴厲的時候，有一次檢查作業(yè)時，因為一個字少寫了一點，媽媽就大發(fā)雷霆地說：“給你說了多少遍了，怎么就是記不住！”“不就是一個字少了一個點嗎？您老人家何必發(fā)那么大的火？”我嬉皮笑臉地說。這時，媽媽的臉也變得“陰轉(zhuǎn)多云”了：“孩子，學習不能有一點馬虎，好習慣是一點一滴養(yǎng)成的�！苯�(jīng)過了這次“風波”，我寫作業(yè)再也不敢馬虎了。
這就是我的啟蒙老師，一個溫和中帶著嚴厲，嚴厲中帶著誠懇，教給我許多知識和做人的道理的媽媽，當我高興時，她和我共同分享；當我遇到困難挫折時，她給我鼓勵；當我驕傲時，她給我投出嚴厲的警告……媽媽就像我人生路上的一盞明燈，照亮我前進的路，使我充滿自信大踏步的向前邁進。
我的啟蒙老師作文600字 29
我生命中最重要的一個人，她有兩個身份，一個是我的母親，一個是我的啟蒙老師。我的啟蒙老師就是我的母親，母親是一名幼師，在我的幼兒時光里，都是母親在陪伴著我。
我邁出的人生第一步是在母親雙手的攙扶之下走出來的，我說出的第一句話，也是在母親一遍一遍的教導之下說出來的。我的母親是一位偉大的人，我感激我的母親。
在我還沒有達到上學年紀的時候，每天我看著母親去上班，傍晚的時候等待著母親為我?guī)е《Y物回來。等到我到達了上學的年紀時，每天早上，母親為我穿上整潔干凈的衣裳，之后牽著我的小手一起去校園里。母親依舊是上班，不過我就是上學了。
那段記憶至今我已經(jīng)記不清楚了，但是那種溫暖一直都包裹著我的心。課堂上的母親嚴肅認真，課后的母親親切溫暖。在母親的教導與培育下，我的學習功底很好。我現(xiàn)在還記得每天晚上，母親為我講述的故事，每講完一個故事后，分析著每一段故事里的道理。
我的母親就是我的老師，是我的.啟蒙老師，我很自豪。在母親的影響與教導之下，我從小就養(yǎng)成了很多的好習慣。每天晚上睡覺前必須要看上一會書才能入睡，第二天早上準點起床，從來沒有賴床的壞習慣。這些都是我的啟蒙老師教給我的，她言傳身教，不僅將我?guī)肓艘粋�豐富精彩的文字世界，還讓我在規(guī)律中生活，成就了一個優(yōu)秀的我。
每個人都會有自己的啟蒙老師，是他們帶著我們進一步的探索這個世界，是他們讓我們體會到了這個世界的溫暖與美妙。感謝我們的啟蒙老師，我再次感謝我的母親，因為有了您，才有了現(xiàn)在的我。
我的啟蒙老師作文600字 30
張老師是我一年級入學的啟蒙老師，從一年級到現(xiàn)在一直教我們語文。
張老師雖然長得很胖，但在我的眼中很溫馨很漂亮。她有一頭美麗烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉，彎彎的眉毛下有一雙有神的小眼睛，戴著一副粉紅色的眼鏡。老師的鼻子有點扁，嘴巴長得很好看。
張老師的性格很開朗，很活潑，每天都帶著和藹可親的笑容給我們上課。她也非常喜歡給我們上課，有時候我們做不來的題，老師總是耐心地教我們，一直要把我們教會為止。
張老師也很關心我們。記得有一次“六一”兒童節(jié)，我們班的同學個個都議論爸爸媽媽會送給他們什么禮物呢？有的說：“爸爸一定會送我玩具。”，有的說：“媽媽一定會買衣服送給我。”而我卻在那郁悶，我在想：“媽媽因車禍離開我了，爸爸會送我什么禮物呢？”這時，語文老師悄悄地把我叫出了教室，溫和地對我說：“李冉，你想要什么禮物？老師給你買。”我受寵若驚，想了一下說：“老師，我想要一盒芭比娃娃�！崩蠋熣f：“好的！”
等到“六一”兒童節(jié)的那天，老師真的送了我一大盒芭比娃娃，里面有一個漂亮的芭比，8套絢麗多姿的服裝，外加一些精美的配飾。我感到很意外，也好開心、好感動。在同學們羨慕的目光中把老師送我的禮物拎回了家。從此，這個芭比娃娃就放在我的床頭，每天做完作業(yè)我就給她梳妝打扮。每當我孤單的時候，每當我想媽媽的時候，每當我遇到困難的時候，漂亮的'芭比就成了我最親密的伙伴和傾訴的對象。我是多么喜歡張老師送給我的這份禮物呀！
張老師，我的啟蒙老師，她像我們的媽媽一樣愛著每一個學生，我們也像愛媽媽一樣愛著她。
我的啟蒙老師作文600字 31
我有幾個小學老師，其中我的第一任老師，——譚蘭英，給我印象最深。她又高又瘦，蒼白的臉上嵌著一雙明亮的眼睛，濃密的黑發(fā)，素凈的`衣服，和人說話總是面帶微笑，說話也很溫柔。
有一天，我冒著雨來學校。頭發(fā)濕了，衣服褲子都濕透了。譚老師趕緊走過來說：這么大的雨，你怎么不帶傘啊我說：“老師，我爸媽中午不在家，門鎖著�！崩蠋熣f：“你還沒吃午飯。來我家吃飯。”不管她說什么，我都不去。最后，譚燦先生什么也沒說。接我就走。當我來到她家時，我看到家具排列整齊。電視柜上有一臺大彩電。這時，老師從洗臉架上拿來一張錢帕子給我吹干頭發(fā)，讓我穿上衣服和褲子。我已經(jīng)穿上衣服了。老師又從桌子上端來一碗熱氣騰騰的干飯。譚老師和藹地跟我說“快，趁熱吃”，我就依偎在老師身邊，大口大口地吃著好吃的。晚飯后，我和老師來到教室。過了一會兒，我連續(xù)打了幾個哈欠。老師關切地說；“你感冒了�！蔽艺f：“老師，我沒事”。過了一會兒，我“哇”的一聲吐了，吐了一大堆土。老師看到了，趕緊從食堂拿了骨灰，倒在泥土上，一掃而光，拖了起來。掃完之后，老師對我說：“現(xiàn)在好了�！蔽腋屑さ乜粗蠋�。過了一會兒。我對老師說；“老師，我真想叫你媽媽。因為你和我生母一樣關心我的身體和學習�！崩蠋熉犃�，只是沖我笑了笑。
看著老師嘴邊的笑容，我想；老師，老師，你給了我多少母愛的溫暖，給了我多少努力。而我給你的是大豆汗和疲勞。老師，老師，對不起你。我感到非常抱歉。老師，我一定要好好學習，成為有用的人才。老師，我不會辜負您對我的希望。
我的啟蒙老師作文600字 32
“人之初，性本善……”在我3歲的時候，我的啟蒙老師——媽媽，就不厭其煩地教我背《三字經(jīng)》。我仰著頭，瞪著眼，看著媽媽的嘴形，學著媽媽的樣子，一遍又一遍地吟誦著：“人之初，性本善……”
媽媽常常不失時機地教我許多做人的道理。
一次，媽媽帶我到舅舅家做客，我和表哥開心地堆積木，做游戲，玩得不亦樂乎。“梓洋，快來吃蘋果！”舅媽大聲喊，我和表哥立即奔過去。果盤里裝著幾個紅紅的蘋果，表哥手疾眼快，搶到了一個又大又紅的，喜滋滋地炫耀：“我拿的是最大的蘋果。”我不甘示弱，就去跟他搶。我們兩個歪著頭，鼓著腮幫，搶啊，奪啊，不可開交。
“香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。”媽媽大聲說，“梓洋，接下去背！”我像接到命令似的，連忙背起來：“融四歲，能讓梨。悌于長，宜先知�！眿寢屫Q起大拇指說：“背得好！可是寶寶啊，4歲的'孔融都知道要把大梨讓給哥哥，你是不是也應該把大蘋果讓給哥哥呢？”我不好意思地伸出了舌頭。
上小學了，媽媽用“學而時習之，不亦說乎”來教育我，要我經(jīng)常復習所學的知識；用“敏而好學，不恥下問”來教育我，讓我遇到不懂的問題時，向別人請教……她還常常帶我到外面去玩，看見小草發(fā)芽了，她會教我背“離離原上草，一歲一枯榮”；看見桃花開了，她會教我背“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”……
媽媽就這樣用名言警句陪伴我的童年，在媽媽的熏陶下，我茁壯地成長。
聽，媽媽又在對我進行經(jīng)典啟蒙了：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生……”
我的啟蒙老師作文600字 33
我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽，自打我學會說話開始，媽媽就開始教我背誦三字經(jīng)和唐詩。并且給我講每一句話中所蘊含的道理和典故。
給我印象最深的是三字經(jīng)里的“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼�！闭f的是孟母為了孟子能夠有一個良好的學習環(huán)境而多次搬家，用割斷織布機上的梭子教育孟子明白讀書就像織布一樣，需要日積月累，不然就會前功盡棄的道理。我被孟母的良苦用心感動了。再想一想我的媽媽，為了我的'學習也是煞費苦心，每當我不好好學習的時候，她就會想盡一切辦法激發(fā)我的學習興趣。比如先和我玩?zhèn)�小游戲，或者給我講個故事，然后再鼓勵我在限定的時間內(nèi)完成一部分作業(yè)。如果我完成了，她就會很高興地帶我去書城看我自己最喜歡的書。如果沒按時完成，媽媽也會一直靜靜地陪在我身邊裝作看錯時間了。直到我完成了才告訴我這次有點慢了，下次一定要努力。
當然，有時候我也會有逆反心理，特別是疼愛我的爸爸在旁邊的時候我還會和媽媽頂嘴，實在把媽媽惹急了，就會狠狠的打我一頓，打完后，我才明白是自己錯了。其實我也知道，媽媽打我時很心疼，所以我不恨媽媽。媽媽還常常說我就像是一棵小樹苗，從小就要忍痛把歪枝去掉，不然的話是不會長成參天大樹的。
“香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知……”媽媽引導我從三字經(jīng)中理解了做人的道理與禮儀，并時常教我在現(xiàn)實生活中應該真誠與人和睦共處，友善待人，嚴以律己。使我的言行深受大人和小朋友們的喜愛，同時我自己也體會到了許多做人的樂趣。我為自己有這樣一個好媽媽而感到驕傲。此刻，我真想撲到她懷里，大聲告訴她：媽媽，我愛你！
我的啟蒙老師作文600字 34
提及我的啟蒙老師，或許我不得不提及的是我身處其中的生活。生活是我的啟蒙老師，生活教會了我該如何活在這個世界上，生活教會了我如何面對生活。
生活對生活中的每一個人都是公平的。沒錯，生活是不會優(yōu)待生活中任何一個人的。風水輪流轉(zhuǎn)，會讓每一個人都經(jīng)歷風風雨雨，也會讓每一個人都看見陽光和彩虹。生活是公平的，生活對生活中的每一個人都沒有偏袒，對每一個人都公正平等。生活只會以生活的形式給你發(fā)放課題，你完成了這個課題，你就可以進行下一個課題了。然而，這些課題不會結(jié)束，結(jié)束之時，也是你的生命結(jié)束之時。
生活會依據(jù)你缺乏的知識來進行排課。當生活發(fā)現(xiàn)你缺乏某些知識時，生活會依據(jù)這些你缺乏的知識來進行排課，如果你不從中學習如何解決的.方法，如果你不直面生活給你安排的課題，那這個課題下的你，永遠也不能畢業(yè)。生活會給你不停地發(fā)放同類的課題，讓你明白你一次一次栽在一個坑里，是因為你不學習。如果在生活中的你，不學習的話，生活這位教你如何面對生活的啟蒙老師便會一次一次出類似的題目考察你，直到你悔改。
生活會告訴你未來你需要如何去努力。你在面對生活這位老師時，你不要以為生活只會要求你，其實生活是在給你機會。人的一生是需要不斷成長的，而生活正是給你成長機會的那位老師，生活給你發(fā)放的課題，正是在用生活的方式來告訴你，未來你需要如何去努力�！芭Α边@個詞縱然辛苦，可不辛苦的，往往都是下坡路，你愿意走嗎？
生活是我的啟蒙老師，這位老師教會我該如何活在這個世界上，也教會我如何去直面真實的人生。
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