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歌頌教師作文（精選8篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的歌頌教師作文（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
歌頌教師作文1
又是一年的九月十日教師節(jié)到來了，在這個特殊的日子里，我想用自己最真誠的語言對我的老師說一聲，老師您好!老師您辛苦了!
從我上小一年級到現(xiàn)在小學(xué)四級，教過我的老師有好幾位，其中給我最多關(guān)心和幫助的是我的老師—魏老師。
記得一次語文課上，我沒認(rèn)真聽講，您用那雙銳利的眼睛望著我，讓我突然認(rèn)識到了錯誤連忙認(rèn)真聽講。當(dāng)我獲獎時，您用贊許的`眼神看著我，同時好像在提醒我：“不要驕傲，繼續(xù)努力!”就是您這雙眼神，讓我的學(xué)習(xí)成績一天比一天好。
魏老師您不僅是一位嚴(yán)厲的老師，更像一位慈母。有一次，我在上課時，突然感覺全身無力，強打著精神聽老師講課。魏老師發(fā)現(xiàn)了我一副無精打采的樣子，就快步走到了我的書桌旁，說：“你生病了嗎?”我有氣無力地說：“我好像生病了�！蔽豪蠋熋嗣业念~頭，說：“好燙!我?guī)闳メt(yī)院!”說完，就背著我跑到了醫(yī)院，這時，我已經(jīng)睡著了。當(dāng)我醒來時，我發(fā)現(xiàn)我正躺在病床上，正在打點滴。魏老師坐在我的身旁，用關(guān)切地眼神望著我，說：“好些了嗎?”我感動得流著眼淚說：“好些了，謝謝老師�！�
魏老師，感謝您一年多對我學(xué)習(xí)上的幫助，生活上的關(guān)心，您是我生命中的指路明燈。我永遠(yuǎn)感激您!
歌頌教師作文2
“人民教師”，是一個光榮的職業(yè)、是一個偉大的職業(yè)，是一個值得人們尊敬的職業(yè)�，F(xiàn)在，我來帶領(lǐng)大家走近教師、了解教師、歌頌教師。
有人說：“三百六十行就屬老師最好，年年有暑假寒假放。”可是他們并不知道老師在每天早晨五點多，當(dāng)大多數(shù)人們還在睡覺時候，老師已經(jīng)趕到辦公室廢寢忘食的批改作業(yè)了，中午當(dāng)我們在宿舍中午睡時候，老師們還要一個舍來查宿，晚上也是，十點多才能睡。如果你說下課能休息的話就更不可能了，好多老師都是教三四個班，上完這節(jié)課還要匆匆忙忙的趕去準(zhǔn)備下節(jié)課的課件，簡直就是忙的不可開交。日復(fù)一日，年復(fù)一年，每天都是這樣在度過的。真的是太辛苦了!老師的麻煩還有呢。每次逢年過節(jié)，老師總會收到許許多多的紅包，什么叫老師多多關(guān)照啊，多多幫忙啊。
可是老師總是能堅決的拒絕，因為教書本來就是教師的義務(wù)。如果學(xué)生不聽話，老師也總會去慢慢和他說什么是不對的，為什么不能去做。每次的集體活動，到處都有老師的身影比如說：課間操，郊游，運動會，跳舞、歌唱比賽。看到這里，你們知道教師的不易了吧!
話說我的學(xué)習(xí)生涯中就有一位老師很是讓我敬仰，他姓尹，是我們的班主任，他教了我1年，是數(shù)學(xué)老師。到現(xiàn)在我成為中學(xué)生了，還對他的課堂很向往，他總是能講一些很逗的笑話，讓我們哄堂大笑，因為他，我們小升初畢業(yè)考試才是全年級第2名。這與老師揮灑的.汗水是密不可分的。
同學(xué)們，我們一定要記住——自己未來的路有百分之五十都是老師為我們鋪的，我們一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。將來成為國家培養(yǎng)的人才。讓教過自己的老師為我們而趕到自豪和驕傲!
歌頌教師作文3
魚對水說：“你看不到我的眼淚，因為我在水里。”水說：“我能感覺到你的眼淚，因為你在我心里�！�
——題記
地球再轉(zhuǎn)三圈，又會迎來新一輪的教師節(jié)。一直有種想法在腦中不斷縈繞，學(xué)校是我們的半個家，而老師則是我們的半個父母。
作為一名老師，是多么神圣的職業(yè)，所有祖國的棟梁都是您們培養(yǎng)的，我為您們感到無比的驕傲。然而你們依然工作，直到白發(fā)滿頭，您們的嘔心瀝血沒有白費，我敢保證，請相信我們，我們會努力的！
與您們邂逅是一種緣分，所以我們更應(yīng)該珍惜。無論是對您們的尊重，還是以成績來回報您們，這都代表了我們那份微不足道的心意，這點又算得了什么呢？！老師們，您們真的付出了太多太多，一次次真誠的教誨，一堂堂匠心獨具的課堂，無時無刻不打動著我們的'心。我想對您們說，您們的話，我一直都銘記在心，并努力地做著。
不知不覺中，我們彼此已離不開對方。老師，您們不僅是我們的好老師，您們還是我們的好朋友。您們不僅教會我們學(xué)習(xí)，更是教會了我們?nèi)绾巫鋈�。千言萬語都難以表達(dá)我現(xiàn)在的心情，只想向我們親愛的老師深鞠一躬。
我希望每位同學(xué)不只是在教師節(jié)才會想起我們可敬的老師們，雖然人的記憶是有限的，但我們應(yīng)為我們的老師們永久地騰出一塊記憶的空間。
新的校園中，陽光充滿著每一個角落，一切都充滿著活力。我真切地感到又會有一般美好的生活在向我們走來……
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給所有的可親可敬的教師們！
歌頌教師作文4
老師，您的愛如春天里和煦的風(fēng)兒，每一屢、每一絲無不充盈著我敏銳的呼吸，促使我努力地把理想種子擲入五彩而又炙熱的陽光中，去感受花開的璀璨。
老師，不知您可曾記得？那是一個大雪紛飛的冬日，我按耐不住蠢蠢欲動的心，將走廊上的雪擲向路過的同學(xué)，同學(xué)們的驚叫聲讓我覺得無比過癮。就在我“樂此不疲”的時候，一雙手擒住了我，我回頭一看，您不知什么時候出現(xiàn)在我的身后。雖然知道自己做了錯事，但倔強的我還是面帶著一絲不屑站在您的面前。您眉頭緊蹙，平日里和顏的眼睛變得那么深沉；您深深地嘆了一口氣，似如一位含辛茹苦的母親沒有為教育好頑劣的兒子而自責(zé)�？粗肷罟鹊难劬�，我的心也不由自主地沉到了湖底。該自責(zé)的是我啊，老師！我總是將您的話語拋之腦后，總是圖一時的快樂而不斷犯小錯，那一天我第一次為自己犯下的錯誤而羞愧。您還是沒有罵我，用您溫?zé)岬碾p手，輕輕撫摸著我的頭。您那溫和的`目光，讓我緊繃的臉如花兒般舒展開來，我倔強的心扉次第打開。你撲捉到了我細(xì)微的舉動，您笑了！您說，你很聰明，就是頑皮了些，只要多點自我約束，就會成為一個好孩子。是的，媽媽也跟我說過這樣的話。每一個孩子無論有多么調(diào)皮，但在母親眼里總歸給他的孩子留著一個“好孩子”位置。老師，您就像是我的媽媽一樣，耐心地等著我的“回歸”。我第一次在您的面前落淚了，淚水濕潤了臉頰，順著流進(jìn)了心里。老師，您就像是春天里拂過的暖風(fēng)，帶給我勃發(fā)的動力與信心。
老師，不知您是否記得？當(dāng)您問詢我們誰愿意參加800米長跑時，同學(xué)們都面露難色�！昂⒆觽儯y道你們就這樣放棄？”您用清亮的眸子環(huán)視著教室的每一個角落。當(dāng)我舉起來手時，您笑了，笑容里有欣喜，有欣慰，有鼓勵。從此，我迷戀上了長長的跑道。在霞光初染的清晨，我張開雙臂，迎接初升的朝陽；在蒙蒙的細(xì)雨中，我邁開雙腿，擁抱凄冷的風(fēng)和雨。比賽那天，我努力地向前飛跑，但最終還是落后了。當(dāng)我灰心喪氣地回到教室時，您的眼睛里沒有批評，有的只是安慰。您用笑容告訴我：“路是腳的夢想，腳是路的實踐。努力地付出，是自我價值的有力證明。”老師，您就像是那溫暖的春風(fēng)，拂過我的稚嫩的心，帶給我再次戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。
花兒因為春風(fēng)的吹拂而姹紫嫣紅，五彩斑斕；柳葉因春風(fēng)的掠過而婀娜多姿，形態(tài)萬千。老師，我們因你的付出而悄然綻放，散發(fā)出濃郁的芳香，彌漫在人生的旅程之中。
歌頌教師作文5
有人說，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；有人說，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬丈；
可我認(rèn)為，老師是真正推動社會進(jìn)步的精神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，傳播著社會進(jìn)步積蓄的能量：科技、理念、信仰！為了桃李芬芳，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，為了培育棟梁，他們廢寢忘食、執(zhí)著頑強，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從慷慨Ji昂到退休還鄉(xiāng)，有多少個夜晚挑燈到天亮？有多少汗水播灑在課堂？引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀登書山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟知識海洋。
一滴水可以折射出太陽的`光芒，無數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽！
歌頌教師作文6
是誰放棄了自己的青春去澆灌祖國的棟梁？是誰在最艱難的時候為我們遮風(fēng)擋雨？是誰在不顧自己的身體去工作？是老師。
教師，這是一個非常普通的職業(yè)，放棄自己的青春，用自己的智慧去教幼嫩的兒童，讓她們成為祖國的棟梁。哈~仔細(xì)一想，這個職業(yè)還真是光榮哦！
清晨，太陽還沒有決定工作，卻聽到了郎朗的讀書聲，稚嫩的聲音加上不規(guī)則的朗讀，太陽好像笑起來了——孩子們還真是勤奮、可愛啊~心里想著：“是不是該進(jìn)行我的工作了呢？”老師站在講臺上拿著粉筆在黑板上吱吱呀呀的寫著，擺滿了整個黑板，老師寫字時粉筆的聲音，加上同學(xué)們的朗讀聲，形成了校園交響曲。
老師微笑著面對學(xué)生，拿著教鞭在黑板上指指點點，出口成章，學(xué)生們也認(rèn)真的聽著，覺得這個真的很新奇，課文就像是一篇篇美麗的.童話，來自于現(xiàn)實生活中的童話。
“今天的課就上到這里，下課！”同學(xué)們一窩瘋地跑出去，有的在跳皮筋，有的打乒乓球，有的則坐在草坪上聊著天，很高興的樣子。這時候老師也會來陪你，陪你跳皮筋，陪你打乒乓球，陪你聊天，就像個小孩子，瘋瘋癲癲的，好不快樂。
快到教師節(jié)了！同學(xué)們比以往來得都早，她們想給老師一個驚喜！在黑板上寫上祝福的話語，畫上美麗的圖畫，講臺上放上五彩繽紛的花朵，教室里仿佛變成了一次歡快的派對！“噓！老師來啦！快坐好！”在門外放哨的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了老師，同學(xué)們立馬坐到了座位上，老師推開了門，我們大叫：“老師！��！教師節(jié)快樂！”老師先是非常的驚訝，然后落下了眼淚�！袄蠋�，你怎么了？是我們嚇著你了嗎？”我們跑上前去，老師轉(zhuǎn)過身，輕輕擁上我們：“沒有��！怎么可能呢？我是很感動��！”
老師就像是一顆大樹，而我們是剛剛發(fā)芽的幼苗，他用他粗壯的肢體，為我們遮風(fēng)擋雨，我們多想說一聲：老師，我們愛你！你為了培養(yǎng)我們，有多少辛苦�。�
或許，說愛并不是解決問題的辦法，但是我們會用我們的行動，表現(xiàn)我們對你的愛，但是，在此之前，還是要說一聲，老師，我們愛你，你辛苦了。
歌頌教師作文7
一張紅潤的臉上有著一雙明亮的大眼睛，挺挺的鼻梁上架著一副近視眼鏡，這就是我記憶中一年級的語文老師——胡老師。
胡老師二十多歲，中等身材，胖胖的，膚色白皙，看上去和善可親。
記得我剛上一年級時，很膽小，離開了昔日熟悉的小伙伴，來到這個生疏的一年級教室里，周圍坐著許多陌生的同學(xué)，心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低著頭，始終也不敢抬頭和同學(xué)交談，緊張、害怕、孤獨同時襲擊著我，我只希望早點放學(xué)，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺到一只溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺像媽媽愛撫我一樣，我猛然把頭抬起來，啊!原來是胡老師!
“怎么樣，對這兒不習(xí)慣嗎?”胡老師親切地笑問道�！斑�……還好。”我斷斷續(xù)續(xù)地回答。胡老師見我這么緊張，便在我身邊坐了下來，開始和我聊天�！摆w昕茹，您上課表現(xiàn)得很勇敢，回答的問題準(zhǔn)確清楚，而且聲音響亮。老師很喜歡你的!下課時您也要勇敢啊，和同學(xué)說說話，出去活動活動，要學(xué)會主動交朋友啊!”胡老師微笑著說，“跟同學(xué)交談多了，您就會有朋友的，您的學(xué)習(xí)生活會變得快樂有趣的。別怕，膽大些!現(xiàn)在和老師說說話，行嗎?”我使勁點點頭，大膽地看了老師一眼，胡老師也正看著我，眼睛里滿是媽媽般的慈愛。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也開始放松了。胡老師跟我談了好多有趣的話題，我的臉上漸漸地有了笑容。最后，胡老師對我說：“您看，有朋友是不是很好啊!”我懂事地點了點頭�，F(xiàn)在，我的朋友已經(jīng)是數(shù)不勝數(shù)了，在這兒，我要說一聲：“胡老師，謝謝您!”
一年級的學(xué)習(xí)令我最難忘的是寫字。一開始我的字寫得不是很好，胡老師就利用下課時間一筆一畫地教我，她告訴我寫字的.要領(lǐng)：觀察字的間架結(jié)構(gòu)，寫好字的每一個筆畫，筆畫的間距要勻稱等等。正是有了這些寫字基礎(chǔ)，我現(xiàn)在寫的字還算漂亮，在詔安縣五年級寫字比賽中獲得了一等獎呢!
五年過去了，我依然很清楚地記得這些事。敬愛的胡老師，您是我心中難忘的老師，您教會了我交友，教會了我最基本的寫字……您建立起我靈魂的大廈，感謝您，老師!
歌頌教師作文8
建立教師節(jié)，標(biāo)志著教師在我國受到全社會的尊敬。可以說，教師的工作同每個家庭，每個兒童、少年、青年息息相關(guān)，在很大程度上決定著國家的未來。在人類社會的發(fā)展和進(jìn)步中，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者，教師的勞動維系著人類文明發(fā)展的連續(xù)性。一個社會、一個國家、一個民族，如果沒有教師辛勤的、卓有成效的勞動，那么，這個社會、國家和民族的文明進(jìn)程就會遭受損失。所以，一部文明史離開教師的因素，是不會傳承的。
是平凡的日子，卻有著輝煌的內(nèi)涵；是平平淡淡的日子，卻有著五彩繽紛的色彩！因為你啊——人類靈魂的工程師，“9月10日”，這個普通的日子，變得偉大而神圣！
教育是為生命奠基，尊重生命，珍惜生命，發(fā)展生命是教育負(fù)載的基本元素。教育是人的靈魂的教育，不是知識和技能的簡單堆砌。真正的教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育是一個完整的充滿能量的精神運動過程，是一個復(fù)雜艱辛的創(chuàng)造性勞動，離不開赤誠和奉獻(xiàn)的力量，也離不開頓悟和靈感的閃現(xiàn)，更離不開智慧和文化的濡染。
平凡歲月的老師，總是用人類最崇高的感情——大愛，播種春天，播種理想，播種力量。這種大愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。比父愛更嚴(yán)厲，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔，卻是天下最偉大，最高潔的愛。默默無聞的師愛，總是用世間最含情的奉獻(xiàn)——堅守，用語言播種，用彩筆耕耘，用心血滋潤。這種堅守，燭光一樣燃燒，汗水一樣澆灌，雨露一樣浸潤。奮斗中滿含忠誠，探索中深情反思，創(chuàng)造中充滿智慧，卻是世間最珍貴、最崇高的情。“不是鐵器地敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石”。這是印度詩人泰戈爾的名言。對教育而言，教師就是能載歌載舞的水，流淌著崇高無私的美好品質(zhì)，流淌著真誠善良的道德情操，使學(xué)生變成一個個美麗的鵝卵石。
教育之道在育人心，教師春風(fēng)化雨般于無聲處滋潤學(xué)生心靈。師愛，流經(jīng)沙漠，沙漠開花；灑遍荒嶺，荒嶺飄香；踏上海洋，海洋松濤。有師愛，就有春天般的神話；有師愛，就有萬里的飄香；有師愛，就有無數(shù)的回音。如老子所云：“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝�！苯逃虒W(xué)中，教師能以高尚的人格感染學(xué)生，能以博大的胸懷呵護(hù)學(xué)生，能以和藹的'態(tài)度對待學(xué)生，如此，才能更有效地教書育人，學(xué)生才能“親其師信其道”，最終“樂其道”。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基就曾經(jīng)花費10年時間，將一名有偷竊惡習(xí)的學(xué)生培養(yǎng)成了一位成功的農(nóng)莊主席。事實上，所有的學(xué)生都渴望能夠得到老師發(fā)自肺腑的愛護(hù)，尤其是那些家庭有變故，性格有缺陷的學(xué)生。有時候教師一句溫暖的話語，一個關(guān)切的眼神，一個燦爛的笑容，足以打動學(xué)生的情愫。所以這就需要教師能耐心鼓勵學(xué)生，熱心幫助學(xué)生，用師愛的甘泉澆灌學(xué)生的心田。上善若水，厚德載物。高尚的師德，綿綿的師愛是一部擺在學(xué)生面前的教科書，學(xué)生在耳濡目染，潛移默化中開卷受益。
教師，讓學(xué)生成為自信而超越自我的人，在學(xué)習(xí)之中體會到一種快樂和責(zé)任，掌握一把通向未知領(lǐng)域的金鑰匙。教會學(xué)生用自己的頭腦和雙手勇于探索，去找尋和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿喜悅！教師，是一個永遠(yuǎn)值得信賴的群體，學(xué)生們愿意把在生活中遇到的麻煩向他們傾訴。他們常說他們自己也曾是個孩子，因此最能理解學(xué)生們的喜怒哀樂。生活能像一張紙一樣輕一樣薄，也可以像大海一樣深邃，向藍(lán)天一樣廣闊無垠！是教師讓學(xué)生懂得必須他們自己做出選擇，以一顆感恩的心面對生活，讓智慧在知識海洋中熠熠生輝。一叢叢絢麗燦爛的鮮花，一顆顆飽滿碩大的果實，一片片如詩如畫的景致，不都浸透了教師不懈的追求、生命的歡笑和淚水？
陶行知先生有句赤誠的話：捧著一顆心來，不帶半根草去。踏上三尺講臺，就意味著與清貧辛苦結(jié)緣；與甘為人梯誨人不倦結(jié)緣；與嘔心瀝血兢兢業(yè)業(yè)結(jié)緣。選擇教師，就注定遠(yuǎn)離燈紅酒綠的安逸瀟灑；就注定摒棄追名逐利的浮躁心態(tài)；就注定要樹立獻(xiàn)身教育的崇高理想。這種生活方式遠(yuǎn)離了喧囂和熱鬧，在淡泊名利中積極進(jìn)取，在清苦寧靜中樂觀向上。講臺催人老，粉筆染白頭。教師仍能情系學(xué)生，情傾講壇，全心呵護(hù)學(xué)生茁壯成長，做“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的踐行者。在物欲橫流的現(xiàn)實生活中，教師默默無聞地以任勞任怨、忠于職守、愛崗敬業(yè)的大度奏響師魂的樂章；無怨無悔地以淡泊名利、志存高遠(yuǎn)、靜心教書、潛心育人的襟懷演繹師愛的無涯。
曾經(jīng)有熱心教育的人撰寫過這樣一副對聯(lián)：一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨而不倦，點點心血勤育英才澤神州。這大概是對教師的偉大，師德的崇高，師愛的甘甜做的最熨帖的詮釋。
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