老師您走哪條路六年級(jí)作文
老師，您走哪條路等我批改完最后一篇作文，整理好辦公用具，鎖好門窗時(shí)就又一次“收到”到了寒冷的饋贈(zèng)！好冷的天��！真的是“切膚之冷”，冷在膚、徹在骨��！怎么，剛剛進(jìn)入霜降，就如同到了隆冬？哦，想起來(lái)了，前幾天聽廣播上說(shuō)，近來(lái)一股寒流“不遠(yuǎn)千里”、閃電戰(zhàn)突襲了我們這里，難怪這幾天氣溫劇降、寒冷徹骨呢！
一陣寒風(fēng)吹著尖利的哨聲從我的身邊跑過(guò)，順便也刮傷了我的臉：真是一個(gè)頑皮的孩子！校園里的幾棵老樹也仿佛禁不住寒冷，光禿禿的枝椏不停地在風(fēng)中顫抖著——這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)“卷簾大將”早已放下了天幕，天上幾顆星星也在頑皮向我眨眨眼睛；而同事們也不知何時(shí)已經(jīng)“撤退”了，空蕩蕩的校園里只留下我還在獨(dú)自守衛(wèi)著我們的“精神家園”。
又一陣寒風(fēng)吹來(lái)，我急忙豎起了領(lǐng)口子，縮了縮脖子——其實(shí)，這只是這幾天我的習(xí)慣性動(dòng)作，象征性地阻擋著寒冷的侵襲——繼續(xù)朝學(xué)校大門口走去。
“老師，您走哪條路？”
突然，一個(gè)孩子的聲音傳入我的耳中，嚇了我一跳；抬起頭，我才發(fā)現(xiàn)在校門口對(duì)面的墻角處，站著一個(gè)五年級(jí)的小男孩，蹲著一個(gè)三年級(jí)的小女孩，這個(gè)小男孩的妹妹；在凜冽寒風(fēng)中，他們凍得快要“縮小”成一個(gè)“球”了！在他們的旁邊，地上還躺著兩輛自行車。
“怎么還不快回家，孩子們？爸爸媽媽恐怕要等急了！”我愛憐地責(zé)怪著他們，同時(shí)扶起躺在地上的一輛自行車。
“車子哪兒壞了？”這是我的第一反應(yīng)。
“車子沒(méi)有壞！”孩子們一邊回答，一邊推著車子，準(zhǔn)備走。
“什么，車子沒(méi)有壞？”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，“那么，你們?cè)趺催@么晚了還沒(méi)有走呀？”
“老師，我們?cè)诘饶 备绺绱舐暬卮稹?/p>
“什么，你們?cè)诘任�？”我又一次大惑不解�?/p>
“是呀，老師，我們?cè)诘饶�！您走哪條路回家？我們想和您一起走！”妹妹補(bǔ)充說(shuō)。
一陣寒風(fēng)吹過(guò)，它吹走了孩子們?cè)捯�。但是正如古人所云“大音稀聲”，我卻于無(wú)聲之中聽到了驚雷！
兩個(gè)十一、二歲的孩子，為了能和他們的老師同行一段路，為了等我——他們的'老師，就這樣，竟在這么寒冷的天里，等了這么長(zhǎng)時(shí)間！
如果，我和孩子們同行，就不得不繞一個(gè)大大的彎子，就不得不多走很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一段路，而且天寒地凍、我還要步行……但是，同孩子們那水晶般的心靈相比，同他們對(duì)老師的深情厚誼相比，這些能算得上“困難”嗎？我的自私早已化為齏粉，被寒風(fēng)吹走，飄散在空中……我還有什么理由拒絕孩子們這個(gè)“可憐”的請(qǐng)求呢？我還有什么理由不選擇與孩子們同行呢？
“孩子們，”我大聲說(shuō)，同時(shí)推起一輛自行車，“老師和你們一起走！”
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