我的班主任老師小學作文200字

我的班主任老師小學作文200字

　　我的班主任老師作文（一）

　　老師有一張漫長臉,一雙水靈靈的大眼睛，很有神，我的班主任老師作文。老師身材苗條，楊柳細腰，而且經常背著一個晶蘭色的小時裝包。

　　老師的性格外向，喜歡和別人說話,態度和藹。有一天，老師說:“我們這節課上自習�！蔽覀兏吲d得不得了。做完了作業，我們又亂成一鍋粥了�！安灰�說話了!”老師說。但我們不聽,老師并沒有生氣,而是很和藹地說:“這樣可不是個好孩子�！蓖瑢W們馬上又安靜了。

　　因為老師能說會道,所以課上得非常好。我們不清楚的題老師三言兩語就講清楚了。

　　老師的品質也不錯。我們的走廊里有一張小紙片,我看見鄧老師彎下腰把這張小紙片撿起來扔到了果皮箱里去了。

　　老師還很公平。如果有什么不公平的事到鄧老師那兒都會公平,讓人心服口服。上次我的筆讓同學拿了起來,我告訴了老師,老師立馬讓那個同學還給了我。

　　老師很樸素。在我看來，除了常背的晶蘭色的小包時髦外，從來不像別的老師一樣穿金帶銀,而是穿著得體大方的衣服。

　　我為有這樣一個好老師感到驕傲!

　　我的班主任老師作文（二）

　　三年級的時候，班新來了一位班主任，她叫王娟，平日里對。俗話說：“好人有善面�！蓖趵蠋熼L得漂亮。齊耳的短發烏黑的秀亮。濃濃的眉毛下，是一雙烔烔有神的大陸同胞眼睛，這雙大眼睛可不啦！當做錯事的時候，它會露出責備的目光；當事的時候，則會露出慈愛的目光，不高不低的鼻子下，是一張櫻桃小嘴，這張小嘴可會講故事啦，它能講了許多名人傳記呢。

　　王老師講課生動有趣。有一次她給上《望廬山瀑布》課時，問了古怪的問題：“布剪？”坐在底下抓耳撓腮，怎么也無法理解老師的意思。王老師見狀，就順勢：“快快轉動小腦袋，想想學的是呀？”“瀑布！”恍然大悟。王老師在課上，還會讓來當課文中的人物，然后由她來導讀，來做動作，使容易理解課文。聽王老師的寫字課愉快的。比如說，她教“厲”字時候，使把厲和歷區分開來，便編關于“厲”的口訣，是“萬人也打不過”，再比如說，她教“碧”字的時候，要牢牢記住“王大娘，白大媽，搶坐一塊大石頭�！蓖趵蠋熃探o的字決，我難以忘懷。

　　老師，我從牙牙學語的`小孩子被您教導成懂得“八榮八恥”的小年，您對我的恩情，我永世難忘。

　　我的班主任老師作文（三）

　　剛入六年級，我就遇見了新的班主任——老師，她是一位英語   老師。我一想：“我下可慘了，我的英語水平本來就不高，而 且是我們的班主任，又是英語老師，如果上課問我問題，我回

　　答不出來怎么辦？”果然，開學的第一天下午就來了，先自我介紹。她的聲音很好聽，看上去很和藹可親。鄭老師有一頭烏黑的卷起來的頭發，一雙炯炯有神的眼睛，一個小鼻子，還有一個平時說話和氣的嘴巴。    有一次，上英課，老師叫我們造四個句子，我剛造到一半的時候，老師忽然叫我讀自己造的句子。我心想：“這可慘了，肯定受訓的了，我不是在自我介紹里寫了我英語不好嗎？怎么偏偏叫我呀！這時，我才紅著臉慢吞吞的說：“我還沒有寫好，這聲音連我自己也聽不清楚，老師卻聽見了，就親切的說：“沒關系，坐下繼續寫。”我心中的石頭終于落下了。這不是老師對我的寬容嗎？   我們每個人都有一個檔案袋，老師讓我們把每次聽寫完的單詞，同桌互相改正了以后放時去。有時候，要拿出來看看我們進步的怎樣。并且，用兩張紙寫上了鼓勵的話，每個同學的都不同，老師給我寫的兩張紙的話是：一、不要緊，一起努力吧！相信自己一定行的！二、學習效果不大是不是？有什么困難，可要告訴我呀！還畫了一個^-^。我不是老師對我的鼓勵嗎？

　　從此以后，我上英語課沒有那么緊張，害怕了。有時我們犯了錯誤，鄭老師不但沒有批評我們，而且還教育我們。鄭老師，我心中的溫和老師和嚴格老師是您教育了我們，真高興我能遇到我一位好老師。

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