課堂快樂作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家整理的課堂快樂作文9篇,希望能夠幫助到大家。
課堂快樂作文 篇1
每個(gè)星期五晚上,總是聽到王蘇蘇眉飛色舞地向我介紹外教Jenny(不知拼的對(duì)不對(duì))給她們上的課并且渴望得到老師的禮物。之前得到過一支鉛筆。
昨天她說:“我今天舉手想回答老師的問題,但是老師沒叫我,所以我沒得到直尺。”一臉遺憾的表情。
我趕緊安慰她:“你上次已經(jīng)得過禮物了,這次老師要把機(jī)會(huì)留給其他同學(xué)的呀。”
“不是的”,小丫頭立刻打斷我:“也有別的小朋友之前得過禮物,這次又得到了。”好像還挺爭(zhēng)強(qiáng)好勝的……
我接著又繼續(xù)鼓勵(lì)了她一番,并要求她以后不管是什么課,都要積極舉手回答老師的提問。小姑娘欣然答應(yīng)了。希望她能說到做到。
課堂快樂作文 篇2
新學(xué)期,湖東路二小發(fā)生了很多喜人變化,其中讓人耳目一新的要數(shù)寫字課了。
與以往不同,現(xiàn)在的寫字課,改變了以前枯燥、積極性不高的局面,采用音樂與書寫相結(jié)合的新形式,讓同學(xué)們一下子就喜歡上了寫字課:享受優(yōu)美音樂的同時(shí),靜心去體會(huì)每個(gè)字的筆畫、筆順、運(yùn)筆、組字的規(guī)則……潛移默化中讓同學(xué)們?nèi)苋肓藢懽值牧己梅諊,充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們寫字的興趣,激發(fā)了同學(xué)們體驗(yàn)寫字的樂趣。最耐人尋味的是寫字課結(jié)束時(shí)溫馨的提示語(yǔ),是那么親切,又讓人意猶未盡。以前寫字課上,我經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)心浮氣躁的毛病,現(xiàn)在終于徹底改掉了,這次我還代表我班參加了全校寫字大賽呢!寫字課真應(yīng)了我們學(xué)校的宗旨--“琴韻書香”。
“我學(xué)習(xí)、我快樂、我成長(zhǎng)”,我為能在這良好的氛圍中學(xué)習(xí)而快樂;我為能在這和諧的校園中成長(zhǎng)而自豪!
課堂快樂作文 篇3
鮮花開放,離不開雨露和陽(yáng)光;魚兒歡躍,離不開純凈遼闊的海洋;鳥兒飛翔,離不開高遠(yuǎn)廣闊的天空;我們的成長(zhǎng),離不開智慧歡樂的課堂。
公開課上輕松愉快,又有趣,又長(zhǎng)知識(shí),是我們無(wú)限創(chuàng)意自由發(fā)揮的舞臺(tái)。那次美術(shù)公開課,老師教我們《各種各樣的鞋子》。當(dāng)我們別出心裁地做好了鞋子,教室忽然變成了新鞋子發(fā)布會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。動(dòng)感的音樂、變幻的燈光,我們學(xué)著模特的樣子,一手托著獨(dú)一無(wú)二的作品,一手卡腰,隨著音樂的節(jié)奏紛紛走上舞臺(tái)爭(zhēng)相介紹自己的作品,聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師爭(zhēng)相傳看著,對(duì)我們的創(chuàng)意贊不絕口……那一刻,我仿佛真的成為了一位聞名中外的設(shè)計(jì)師,站在世界的大舞臺(tái)上,驕傲地展示帶有中華民族文化的作品。
公開課不僅讓我們?cè)诳鞓分信囵B(yǎng)了能力,還掌握了一些最佳的學(xué)習(xí)方法。剛開始學(xué)語(yǔ)文的時(shí)候,我因?yàn)橛袝r(shí)候不預(yù)習(xí),或者是只預(yù)習(xí)了生字詞語(yǔ),連課文都沒讀流利,結(jié)果上課時(shí)很多問題都不能準(zhǔn)確回答,只能羨慕地看著別的同學(xué)去表現(xiàn)。二年級(jí)的時(shí)候,有一次,老師說要上公開課《畫家和牧童》,要求我們認(rèn)真預(yù)習(xí)。這一次,我認(rèn)認(rèn)真真地記下了老師講的課前預(yù)習(xí)方法,并讓媽媽幫我搜集了資料。第二天的公開課上,我的發(fā)言贏得了老師的贊揚(yáng)。發(fā)言的成功讓我找到了自信,從那以后,我養(yǎng)成了課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,也愛上了語(yǔ)文課。公開課上,老師經(jīng)常創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓我們充當(dāng)故事會(huì)、辯論會(huì)的主持人,當(dāng)“小記者”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪;當(dāng)新聞發(fā)言人,開新聞發(fā)布會(huì)……這樣的訓(xùn)練,不但使我掌握了發(fā)言的要領(lǐng)和技巧,而且語(yǔ)言表達(dá)水平得到明顯提高。上學(xué)期我和另外三名同學(xué)代表班級(jí)參加了學(xué)校的朗誦比賽,獲得了全校第一名的好成績(jī),我們笑了,老師笑了,爸爸、媽媽也笑了。
公開課促使我們迅速地成長(zhǎng),也讓我們學(xué)會(huì)了一些做人的道理。前幾天的數(shù)學(xué)公開課《三角形分類》,小組討論的時(shí)候,我組的兩名同學(xué)根本不聽別人的發(fā)言,只是搶著表現(xiàn)自己,結(jié)果,我們小組沒有按時(shí)完成任務(wù)。課后,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說:“學(xué)會(huì)傾聽和學(xué)會(huì)發(fā)言同樣重要,學(xué)會(huì)傾聽,才能學(xué)會(huì)溝通,傾聽是一種能力,更是一種領(lǐng)導(dǎo)者的智慧。”聽了老師的話,那兩名男生慚愧地低下了頭。正是有了老師的諄諄教誨,現(xiàn)在的我們,學(xué)會(huì)了尊重,學(xué)會(huì)了鼓勵(lì),學(xué)會(huì)了虛心,學(xué)會(huì)了友善。
公開課不僅讓我們學(xué)到了知識(shí),得到了鍛煉,也給我們的童年生活留下了美好的記憶。不會(huì)忘,綜合實(shí)踐公開課上,我們用自己精心收集的樹葉標(biāo)本粘出一幅幅樹葉畫;不會(huì)忘,品德與生活公開課上,老師帶來(lái)好幾種小動(dòng)物,我們有了與小動(dòng)物親密接觸的真實(shí)體驗(yàn),并親自動(dòng)手拌食、去喂它們,讓我們對(duì)小動(dòng)物多了一份關(guān)心,多了一份愛護(hù);不會(huì)忘,音樂公開課上,我們學(xué)會(huì)了揚(yáng)鞭騎馬的動(dòng)作,認(rèn)識(shí)了正義、勇敢、保護(hù)環(huán)境的少年阿凡提,還學(xué)習(xí)了自制樂器,我們用飲料瓶裝上大米就成了沙錘,再橫上格尺一拉就成了小提琴……
公開課堂多像一個(gè)變幻無(wú)窮的魔盒,吸引著我們好奇的目光,而老師就是操縱魔盒的魔術(shù)師,總是給我們帶來(lái)新奇、智慧和道理。這樣的課堂,讓我們變得更聰明,更活躍、更智慧、更自信。公開課是我們快樂成長(zhǎng)的精彩課堂!
課堂快樂作文 篇4
國(guó)慶長(zhǎng)假的第一個(gè)周五,同學(xué)們想到即將回家,便有些小激動(dòng),但學(xué)習(xí)卻絲毫不見放松。在寒冷的秋天里,依然能感受到大家對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
早晨,教室里傳來(lái)瑯瑯的讀書聲,迎接新的一天的開始。心理課上,老師組織我們玩“動(dòng)物怎么叫”的游戲。規(guī)則是:兩位同學(xué)盯著彼此,同時(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)物叫。剛一開始,教室里傳來(lái)掀翻房頂?shù)穆曇,只見同學(xué)們個(gè)個(gè)都張大嘴,學(xué)著動(dòng)物叫。時(shí)間到了,老師請(qǐng)大家學(xué)習(xí)獅子叫。董鴻博同學(xué)站起來(lái),學(xué)習(xí)了一聲半像獅子又半像羊的叫聲,逗得同學(xué)們哈哈大笑,接著黃程烯同學(xué)學(xué)習(xí)了游戲《憤怒的小鳥》中的鳥叫,讓大家產(chǎn)生共鳴。
通過本次游戲,老師其實(shí)想讓我們明白,心態(tài)可以改變對(duì)環(huán)境的看法及自己的能力。是啊,學(xué)習(xí)也是一樣,要懷有一種積極樂觀的心態(tài),去面對(duì)眼前的事,一切都會(huì)好起來(lái)的!當(dāng)我們心態(tài)改變了,心情也會(huì)改變;心情改變了,行為也會(huì)改變;行為改變了,結(jié)果也會(huì)改變。
每一朵烏云在陽(yáng)光的照耀下都有金邊,有時(shí)絕境后也會(huì)有陽(yáng)光,愿同學(xué)們朝著這個(gè)方向前進(jìn)吧!
課堂快樂作文 篇5
人生之路是曲折的,前行的道路也不是一帆風(fēng)順的,或大或小的>挫折總攔住你的去路,給你重重一擊。從小跌跌撞撞地長(zhǎng)大,這一路上未見較大的打擊,但小挫折也是常有之事?伤鼈儺吘故俏⒉蛔愕赖,挺一挺便不久又見彩虹?晌ㄓ幸淮危煺廴缫粋(gè)沉重的石塊,壓得我喘不過氣來(lái)。
也許是伴挫折而來(lái)的霉氣太濃了些,我在這布滿荊棘的迷宮中迷失了方向,終日被陰影籠罩,郁郁寡歡。
這一切都被疼愛我的.外公看在眼里。一日,他長(zhǎng)嘆了一口氣,在我旁邊坐下,邊品茶邊有一搭沒一搭的和我說話。
孩子,你可否與我交流一句,好讓我分擔(dān)你的痛苦?
——外公帶著笑意的聲音在耳畔響起,而我卻無(wú)動(dòng)于衷。屋內(nèi)很暗,窗簾緊緊地拉著,就似此時(shí)我灰暗的心。然而,我又感到似乎有一雙眼睛正望著我,透出希望之光。我抬起頭,正與外公鼓勵(lì)的眼神相遇。
這眼神帶給我無(wú)窮的力量,我下意識(shí)地開口,用生澀的嗓音將挫折來(lái)臨前后的內(nèi)心活動(dòng)與現(xiàn)在的感受一一詳細(xì)地講給他聽,不覺間竟說了好多好多??
外公認(rèn)真地聽完,沉吟道:孩子,你要記住,沒有誰(shuí)的人生躲得過暴風(fēng)雨的侵襲。既然如此,你要去正視它、重視它,時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接它、面對(duì)它。然而一旦受到創(chuàng)傷,不要迷失,要堅(jiān)定地走出來(lái)!
聽完,我似乎看到了若有若無(wú)的光亮,前方星光閃爍。然而——這閃爍只是瞬間,眨眼的功夫,我試圖緊握的希望隨星光暗淡下去,重新陷入無(wú)邊黑暗。
埋著頭,我輕聲回答:我走不出來(lái)了,堅(jiān)定的信念在我夠不到的高處。再說,走出來(lái),又有何用?
外公笑了,抿了口茶,清清嗓子回答:“你沒有重視,心中壓根兒就沒有想過要走出來(lái)。從你話中我已聽出,你走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)。世上沒有擁有不了信念的人,只有不相信自己擁有信念的人。走出來(lái),你就成長(zhǎng)了,你就更加成熟了。挫折對(duì)于一個(gè)人來(lái)說,就如我手中的這杯茶!蓖夤呎f邊舉起茶杯,“入口苦澀,若能忍受,即會(huì)逐漸品出香醇之味來(lái)”。
我似乎看到走出這條迷宮的正道了,心中一直在下的雨,停了,但仍是陰天。
急切地告訴外公現(xiàn)在的感受,外公露出了會(huì)心的笑。“很簡(jiǎn)單!彼叩酱斑,拉開了窗簾。一道刺目的陽(yáng)光透進(jìn),直穿入我的心田。我笑了,抬起頭,出口就在前方。
聽君一席話,勝讀十年書。這也是一堂特別的課。在這堂課上,外公是老師,教誨我人生之理!
課堂快樂作文 篇6
星期四下午的課,老師突然提出要去操場(chǎng)玩,我覺得不可思議。出去排隊(duì)時(shí),我明白了,老師說這次是以這次游戲?yàn)轭}。
到了操場(chǎng),從游戲開始到游戲結(jié)束,我最難忘的是“丟手絹”。首先老師抽學(xué)號(hào),抽到了江潤(rùn)哲,他很害羞,拿著被偽裝的手絹,在圈外先走幾步,再跑。收到“手絹”的幸運(yùn)者是易航!他飛快地站起來(lái),拼命向江潤(rùn)哲跑去,我知道,江潤(rùn)哲跑不過易航。果然,江潤(rùn)哲輸了,然后就和單嘉琪背了《小兒垂釣》……
這下該我出馬啦!唐源把“手絹”丟給我,我急忙站起來(lái)向她跑去,我和她比較近了,我伸手一抓,沒抓到,離唐源的“基地”只有兩米了,我急忙一跳,真把她抓著了。唐源比較慘,連續(xù)表演了三次,一共翻了三個(gè)跟頭,還一邊唱歌一邊跳舞。
這一節(jié)課我很快樂,全班都很快樂!
課堂快樂作文 篇7
今天我去上英語(yǔ)課了,我和爸爸走到那里的時(shí)候還有幾個(gè)同學(xué)沒有到,進(jìn)去門后我首先看到墻上貼著一幅畫,畫中有長(zhǎng)頸鹿和奶牛,老師畫這幅畫是要做什么呢?正好老師也在,我問了問老師,老師說是讓我們種蔬菜的。真奇怪,上課還可以種菜,怎么種呢?
上課了,同學(xué)們都坐好后,老師拿出一個(gè)紅盒子,里面裝著各種各樣的蔬菜,是老師畫的,很像真的蔬菜。然后老師說了游戲規(guī)則:回答對(duì)了一個(gè)問題,就可以種一棵菜,分為兩組進(jìn)行比賽,看哪一組種的菜多,贏得那組得到的獎(jiǎng)勵(lì)就多。韻句背過的可以種兩棵,韻文背過的種五棵。游戲開始了,我在長(zhǎng)頸鹿一組,另一組就是奶牛組,經(jīng)過激烈的搶答爭(zhēng)辯中,我們長(zhǎng)頸鹿組贏得了最后的勝利。
一上午的時(shí)間很快就過去了,我們大家玩的還不過癮,和老師約定下次上課還玩這種種菜的游戲。
課堂快樂作文 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、 設(shè)置情景,讓孩子享受作文的樂趣,享受成功的喜悅。
2、 在教學(xué)中,滲透人物描寫的相關(guān)技巧。
3、 訓(xùn)練孩子的聽,說,讀,寫能力,鼓勵(lì)孩子張揚(yáng)自己的個(gè)性。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、 總結(jié)人物描寫的相關(guān)技巧。
2、 指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性表達(dá)。
設(shè)計(jì)理念及相關(guān)說明:
1、 此次教學(xué)對(duì)象是進(jìn)入初中后不久的七年級(jí)孩子,處于小學(xué)與初中的過渡階段,寫作能力不強(qiáng),懼怕寫作。因此,著力營(yíng)造一種輕松愉悅的寫作環(huán)境,讓學(xué)生有話可說,有言可表,享受到寫作的樂趣。不在寫作的技巧上求深求難。
2、 嘗試體驗(yàn)式作文教學(xué)模式:共性與個(gè)性共存,表演與表達(dá)互補(bǔ),讓學(xué)生真正成為課堂的主人,寫作的主人。
3、 在教學(xué)中,力爭(zhēng)讓學(xué)生有選材意識(shí),能自辟蹊徑表現(xiàn)主題;有描寫意識(shí),能觀察細(xì)致,描寫入微。
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入:
同學(xué)們,我們首先來(lái)個(gè)真心話大考驗(yàn),好嗎?
你喜歡語(yǔ)文嗎?
你喜歡語(yǔ)文老師嗎?
你喜歡寫作文嗎?為什么?
如果我說這堂課我們能用45分鐘左右的時(shí)間當(dāng)堂完成四個(gè)任務(wù),并且完成一篇作文,大家相信嗎?
出示任務(wù):
1、 樹立一種意識(shí):作文,SO EAS SO HAPP
2、 突出一個(gè)重點(diǎn):觀查人物
3、 掌握一種方法:人物描寫的技巧。
4、 寫出一篇:快樂課堂123
好,從現(xiàn)在開始,就是見證奇跡的時(shí)刻。
二、開篇寫作
請(qǐng)同學(xué)們,跟我一起動(dòng)起來(lái):
情境設(shè)置:
《拍手歌》
寫作指導(dǎo):
1、 當(dāng)我們跟著音樂律動(dòng)了以后,大家發(fā)現(xiàn)我們的教室有什么變化嗎?如果要你用一種味道來(lái)形容,你會(huì)用什么?
2、 你的心情呢?有沒有什么變化?
3、 能根據(jù)剛剛你所說的,由面到點(diǎn),或者由點(diǎn)到面,任選一個(gè)角度,把我們這篇作文的開頭補(bǔ)充完整嗎?
作文稿紙:
“如果感到快樂你就拍拍手……”……
三、人物描寫片段練習(xí):
。ㄒ唬⒋蠹椰F(xiàn)在感覺快樂嗎?對(duì)!老師也很快樂。但是,我們今天還有任務(wù)哦,我們先要選一個(gè)特殊的人作為大家的模特。大家猜會(huì)是誰(shuí)呢?
我們來(lái)設(shè)置一個(gè)情境——逗笑比賽。來(lái),分一下工:
程老師:配角
Xxxx:逗笑員
Xxx:裁判(當(dāng)笑容達(dá)到眼睛時(shí)算輸)
其余同學(xué):觀察員(觀察主角,配角的表情,動(dòng)作)
我宣布:我被快樂征服了,我要和大家一起笑!
引導(dǎo):
大家知道嗎?想笑不能笑是件很難過的事情,
你們?cè)趺粗赖模?/p>
。ㄗ屑(xì)觀察抓住細(xì)節(jié)特征)
能不能把老師剛剛的樣子記錄下來(lái)?
那么,xx是怎么和我斗法的呢?
。ㄕf話——語(yǔ)言;行動(dòng)——?jiǎng)幼;做鬼臉——神態(tài):……)
。鑼懛椒ǘ鄠魃瘢
現(xiàn)在大家能用筆記下我們剛才的斗法過程嗎?
老師巡視,指導(dǎo)表達(dá)。
(二)、方法指導(dǎo)
大家做的太棒了,大家回顧剛剛的過程,如果你們要把一個(gè)人寫好,首先要做的是什么?
對(duì)!觀察!通過觀察抓住細(xì)節(jié),找到特點(diǎn)。
例如下面的經(jīng)典片段就是作者觀察的結(jié)晶:
。1)
(2)
(3)
總結(jié)人物描寫的訣竅:
仔細(xì)觀察抓特征
描寫方法多傳神
妙用修飾添效果
修辭一用更逼真
。ㄈW(xué)以致用
今天老師為大家準(zhǔn)備的禮物怎么樣?
我還為大家準(zhǔn)備了另外一份大禮哦。剛剛你們逗我笑,我現(xiàn)在要求大家看的時(shí)候不許笑,只有我可以笑,呵呵。
情境設(shè)置:
《親親我的寶貝》
你們也是我的寶貝。
我們?cè)陂L(zhǎng)大,我們?cè)谧兓,可是我們沒有變的是快樂。照片上的你們是那么的可愛天真,用我們的筆下為你或其他印象最深的童年用文字寫一幅素描吧!
流逝的童年,筆尖的天真……
。ㄕ故荆
。ㄋ模┪猜暎
時(shí)間在快樂中流逝總是那么讓人難忘,稍縱即逝。我們的作文馬上就要進(jìn)入尾聲了,請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)單凝練的語(yǔ)言,回答我最后提出的問題,作為的結(jié)尾吧!
課堂快樂作文 篇9
說起課堂,大家覺得一向是非常乏味的,作文題目上怎么會(huì)寫得是有趣呢?因?yàn)檫@是一堂非常好玩的一節(jié)課,是一堂作文課,也是一堂夏令營(yíng)的課。
有的人就不相信了,夏令營(yíng)的課至少是1、2個(gè)小時(shí)。≡趺磿(huì)有趣呢?讓我來(lái)告訴你。
這節(jié)課,既是作文課又是游戲課,謝永龍老師和我們一起玩的,玩的游戲名字叫三張紙。
這就奇怪了,什么叫三張紙啊?原來(lái),三張紙游戲是把一張紙分成三份,在第一張紙寫上誰(shuí)和誰(shuí)或者誰(shuí),第二張紙寫地點(diǎn),第三張紙寫干什么。這三張紙寫得內(nèi)容要神秘、好笑,比如說:第一張紙寫上一個(gè)名人或動(dòng)畫片里的人物,比如說周杰倫,第二張紙寫上廁所,第三張紙寫上聞香味,這樣以來(lái)就很有趣了。然后把人物、事情、地點(diǎn)各方一堆,打亂順序,叫三個(gè)人上講臺(tái)上抽,抽出來(lái)的詞語(yǔ)合起來(lái)就很好笑了。
終于到我抽了,我和旁邊兩個(gè)伙伴上到講臺(tái),隨便抽一張,當(dāng)我看到事件——喝尿一次時(shí)大笑,并吞吞吐吐的說了出來(lái),組成的句子是:“喜羊羊在牙齒里喝尿。結(jié)果全場(chǎng)爆笑,有的拍著桌子大笑,有的把肚子捂著大笑,有的人邊笑邊說:“哈哈哈哈!太好笑了,簡(jiǎn)直太好笑了!”
我們進(jìn)行了兩輪的抽詞,抽詞的人個(gè)個(gè)都是一邊大笑一邊說出來(lái)的,聽眾也都是哈哈大笑,差點(diǎn)把我們打大牙笑掉了。!
最后,謝老師叫我們把故事進(jìn)行到底,具體到底,結(jié)果寫出來(lái)的就都更好笑了。
同學(xué)們,你該相信了吧,這就是有趣的課堂!
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