這也是課堂作文

[優(yōu)]這也是課堂作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的這也是課堂作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

這也是課堂作文1

　　課堂是什么？是朗朗的讀書聲？是埋頭奮筆疾書？是老師和同學間的對話？不，不僅僅只有這些才是課堂，生活也是一門課堂，只有懂得發(fā)現的人，才能聽懂這門課堂。

　　外婆很喜歡跟植物在一起打交道，她有著一片菜園子，里面有許多的瓜果蔬菜。不管是春夏秋冬，菜園里都是五顏六色，繽紛無比。外婆還在園子周圍種了一顆李子樹。李子樹長得十分茂盛，鄰里街坊都夸耀外婆十分能干。

　　李子樹一直都是我最喜歡去的地方。坐在樹下，茂密的葉子為我形成了一片涼爽的綠蔭。陽光都被葉子剪得斑斑駁駁，從葉縫中漏下來。微風拂過，不止是葉片在風中舞動，樹下那片片碎光也隨之搖晃，給人一種說不出的柔和的感覺。尋覓于綠葉間，偶爾還會尋到幾朵嬌嫩的白花在葉后面，悄悄地探出頭來，張望著。待到花開時，綠白相間又是一番不同的風味，淡淡的花香裹著綠葉清新的氣味，沁人心脾。秋天，花兒便被紫紅的李子取代，掛滿了枝頭，沉甸甸的。等到整片菜園都浸在果香里時，我便邀上幾位伙伴爬到樹上，摘下幾個飽滿的李子，細細地品嘗。李子樹可以說是我小時候最好的.玩伴，帶來了許多的歡樂。

　　歡樂止于一場風雨。那是一場恐怖的暴風雨，風不斷地呼嘯著，像一頭猛虎在咆哮，一次又一次地抽擊在李子樹身上。雨點瘋狂地砸向李子樹，李子樹在這雨點中不斷地發(fā)出哀號。最終，清脆的斷裂聲沖進了我的耳朵，隨之而來是巨大的轟鳴聲。

　　李子樹倒了，狂風將它從中間折斷。樹枝和葉子散落了滿地。我呆呆的看著眼前這慘象，只覺得心中好像少了點什么。第二天，倒下的樹干就被拉走了，散落的葉子和樹枝也被外婆掃走，只留下那光禿禿的樹樁，冷清、失落。幾天后，我便忘掉了李子樹，也沒再去看過它。直到幾個月后，我才又一次想起了這位兒時的好伙伴。本來我是抱著失落和沮喪的心情去看我的這位好伙伴的，可沒想到，那光禿禿的樹樁周圍竟長出了一圈鮮花，五彩繽紛，像是一個個可愛的小孩子陪伴著這光禿禿的樹樁。

　　我沖了上去，輕輕地撫摸著這些鮮花，那與李子樹的歡樂時光一幕幕地浮現在我眼前，淚水在眼眶里打轉。外婆慈祥的聲音在我耳邊響起：“很驚訝是嗎？李子樹還沒有離你而去呢，它化成了鮮花繼續(xù)陪伴著你�！痹瓉�，外婆將那些樹枝和樹葉燒成灰燼撒在樹樁的周圍，又在周圍種下了種子，灰燼成為了那些種子的養(yǎng)分，促使著它們開出了花朵。

　　看著在風中搖曳的小花和那光禿禿的樹樁，我頓時意識到，李子樹為我上了一堂重要的課。它教會了我如何去奉獻，告訴了我什么叫作堅持。它擋著烈日，是為了給人們一片清涼；它耗費養(yǎng)分和時光，是為了給人們一個個飽滿的李子。它勇敢地與狂風抗爭，即使被打敗，卻也依然沒有放棄，以另一種方式堅持了下來，繼續(xù)來陪伴我，來給我歡樂。

　　如今，那樹樁依然存在，鮮花變得更加茂盛。那里沒有書本，沒有老師，但它就是一個課堂，它教會了我很多，也帶給了我很多，在我的生活里留下了濃墨重彩的一筆。這也是課堂？這也是課堂！

這也是課堂作文2

　　羅曼·羅蘭曾說過“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛”。生活中處處有課堂，只要你擁有發(fā)現的慧眼，會給你帶來心靈的觸動。

　　“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”。春天的名字又叫美麗，但你們是否知道春天的名字還叫樂觀、堅強、微笑嗎？春天已至，一切都是生機勃勃。小草探出了希望的腦袋，花兒在自己的臉上涂脂抹粉，柳樹將愛的種子灑滿大地，蒲公英飄洋過海的夢想在此起航。春寒料峭，在那盈盈流水般的春風里，摻雜著一絲絲的寒風，行人將衣服又加了些，孩子們將門窗關緊了些，但那些花兒草兒們，有誰為它們添上一件衣裳呢？但它們沒有退縮，而是欣欣然的接受，小草在風中加深了根，花兒在風中將愛的香氣溫暖人的心房，柳樹將風兒視為最好的搭檔，傳播愛的種子，蒲公英將風兒視為動力，揚起它們理想的風帆。

　　看到這兒，我不禁自愧不如。她們如此弱小的生命，卻依然樂觀頑強地生活。它們如搏擊風雨的海燕與大自然抗爭。而我呢？遇到挫折時，悲觀，沮喪，放棄，曾是我束手無策時說的最多的三個詞。但在喜怒無常的大自然面前，它們從來不會放棄，因為它們擁有共同守望的信念——風雨后，定然是陽光普照。

　　這也是課堂，它們便是我的老師，是她們教會了我：樂觀、頑強是走向成功的秘訣。

　　“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”。夏天，驕陽似火，大多數植物在蟬的催眠和太陽的炙烤下，都被曬蔫了。唯有那嬌小可愛的睡蓮，即使烈日當空，即使身處在污水之中，依然開得那樣純潔、那般美好。它堅信：不可以改變大自然，但是她可以左右自己。它可以讓自己即使身處污泥之中，卻依然潔白。因為它的心是至純至善的，沒有什么東西可以玷污它。每每想到這兒，我總會汗顏。有時，面對身邊的不良現象，總認為“事不關己，高高掛起”，置若罔聞；有時不去抵制，還受之感染。生活中的不好的東西，難道不就像這池塘之中的污泥？人生中總是少不了這樣的“淤泥”，但如果不受這些“淤泥”的影響，就可以提升我們的道德境界。

　　“出淤泥而不染”。這也是課堂，荷花就是我的老師，它告誡我無論身處什么樣的`環(huán)境，都要保持著一顆純潔的心。

　　“萬樹寒無色，南枝獨有花”。冬天，雪花如同白色的魔鬼，吞噬了人間的一切生靈。連威武雄壯的大樹都被這重重的積雪給壓彎了。惟有梅花一枝獨秀，傲然怒放，似乎是這冰天雪地里的使者，在這寒冷之中，為人們傳送著絲絲香氣，傳遞著縷縷溫情。梅花黝黑的枝干，特別是那黃色花蕊的美麗小花，配上那飽經風霜的枝干，顏色是那樣說不出來的和諧。朵朵梅花，為這冬天帶來了別樣的色彩，那是冬天中最炫的景致。從古到今，無數文人騷客褒揚梅花的清傲，但它不驕傲，風雪來臨，它昂首挺胸，執(zhí)拗地面對狂風暴雨，甘做雪的精靈。雪落在它那消瘦挺拔的枝干上，別有一番韻味。

　　這不是一種可貴的精神嗎？想想自己，面對困境時，我總是心如死灰。而梅花總是不相信命運，它只相信命運掌握在自己的手中，即使縱橫交錯，但依然自己把握。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。這也是課堂，那寒風凜冽中，梅花儼然是我的老師。它教會了我彎道超越的勇敢和智慧。

　　生活就是大課堂，就是一筆筆價格不菲的精神財富，讓我一生受用。

這也是課堂作文3

　　如果你認為，課堂只在學校里的話，那就大錯特錯了。生活處處有課堂，在這個課堂里，你會學到許多在學校里學不到的東西，這些東西也許會讓你受益一生。

　　“團結就是力量。”每當聽到這句話時，我都會不然而然的想起去年那場拔河比賽。

　　那天體育課上，老師神神秘秘的拿出一根很長很長的麻繩。說：“你們猜這次體育課會玩什么游戲呢？”我們的教室瞬間炸開了鍋，同學們都東猜西猜的議論起來。議論些什么已經記不清了，只記得一個同學這樣說：“老師，你是不是想讓我們來玩綁架游戲，可是這個繩子好像有點太長了�！蔽覀兟犃硕夹α似饋恚�教室里洋溢著歡樂的氣氛。

　　過了一會兒，老師看了我們都沒有一個猜對的'，就揭曉了答案。說：“這堂體育課要進行一次比賽，那就是拔河比賽�！蔽覀兟犃诉@話都呆了，因為我們怎么想也想不到會有拔河比賽。以前我們從來沒有拔過河。過了幾秒鐘，我們回過神來，立刻變得緊張起來，因為我們都不想輸給對方。

　　老師帶著我們來到操場上，做了熱身運動。接著老師就宣布比賽規(guī)則：比賽雙方為：男生一隊十人，女生一隊十二人，剩下的人當啦啦隊。繩子的中間有一塊紅布，旁邊各有兩條線，哪隊把紅布拉過來哪隊就贏了，誰先贏三局誰就獲勝。

　　我們既興奮又緊張地把隊伍排好。比賽正式開始了。第一場，雖然女生比我們多兩個人，但是我們也不甘落后，用起吃奶的勁兒來拔河。這一局因為我們的力氣大，所以自然而然我們男生贏了。第二場，因為女生吸取了上一場的教訓，變得團結起來，她們喊著口號把力氣都用在一起，所以這局女生贏了。到了第三場，也許有些男生故意棄權，也許是因為別的原因，也許是后面的是男生根本沒怎么用力，所以這一局又是女生贏了。到了第四局我們隊幾乎都高興不起來，可是對方依舊非常團結，在那里給自己加油。正當我們覺得沒有希望贏的時候，一個同學站了出來，說：“我們最大的缺點就是不團結，所以我們才會輸給女生。如果我們想贏，就必須團結，把力量擰成一股繩，才可以勝利�！边@個同學的一番話，使我們信心倍增。

　　這一局，我們團結一致，鼓起腮幫子用力的拔，那時候我真覺得自己像牛耕田一樣。終于，經過我們的努力，我們贏回了一局。現在的比分是二比二，也就是說最后一局是決勝局。雙方都非常緊張，啦啦隊也替我們捏了一把汗。雙方準備好后，我們便開始拔河了。這一局，我們誰也不甘落后，就這樣僵持了很久，終于雙方都因為體力不足，紅布一下子到我們這邊，一下子到她們那邊。這樣又僵持了一會兒，突然我們隊猛的一發(fā)力，終于把紅布拉到了我們這一邊。

　　最后因為我們的團結，終于反敗為勝。自從上了這堂體育課后，我懂得了做什么事都要團結。

　　生活處處有課堂，只要你仔細尋找，認真思考，就會在這課堂里獲得不一樣的東西。

這也是課堂作文4

　　原來，這也是課堂。

　　暮春，花園。

　　澄澈透藍的天空正放牧著肆意飄蕩的白云，風兒似是心情不錯，吹著口哨呼呼地直往人懷里鉆。

　　剛從課堂回來的我，興致頗高地沖回家——我實在好奇，自家的月季究竟開了沒。父親好笑地摸了摸我的頭，提著水壺，鏟子，肥料等一眾工具隨我去花園一探究竟。

　　天氣已經逐漸變暖了起來，一路上遇到許許多多鄰居家的園子，此刻都是一副爭奇斗艷花團錦簇的模樣，我心中越發(fā)期待著月季盛開的模樣，嘴上仍不忘與父親訴苦在學校的生活。

　　“父親，你是不知道，學校課堂現在知識點又多，學得快作業(yè)也繁重，還是在家里好，輕松瀟灑，什么都不用學�！�

　　父親沉默了起來，許久未接我的話。直到快到花園門口，他將工具交給我，拍拍我的肩，語重心長對我說道：“女兒啊，這兩天你就自己過來澆水吧，順便好好觀察一番，其實你會在這里學到很多知識�！�

　　說罷，便踱步而去。只留下高挺的背影，越行越遠。

　　我不滿的撇撇嘴：“什么嘛……這里能學到什么呢？”想著父親莫名其妙的話，帶著疑惑地才走進園子。

　　月季們都已結出了花骨朵，隨風輕輕搖擺著，像是應和著風的歌唱。我歡喜極了，小心翼翼地澆水施肥。在霞光的映射下，沾著水滴的月季宛若剛出浴的美人，嬌艷欲滴，柔柔弱弱的模樣使人心生憐愛。葉子如同一輪細細月牙，水靈靈的小葉片透著嫩紅，淺淺的紅暈向葉片的四周滲開去。一株月季上均勻地長著三到五片嫩葉，就像一幅水墨畫似的，那么淡雅。正當我準備站起來時，目光卻被另一處景象所吸引——幾朵雛菊緊緊簇擁在一起，葉子枯黃黯淡，幾株植物病蔫蔫的，垂頭喪氣的樣子與身旁嬌嫩可人的月季形成鮮明的對比。

　　我不屑一笑：“這雛菊，怕是活不過明天了吧�！闭f罷，惋惜地搖了搖頭，離開了這里，心中還期待著明天月季成長的`可愛模樣。

　　次日午睡醒來，天空漸漸發(fā)暗，朦朦朧朧，玻璃窗上不斷曲折流淌的水滴使我腦中警鈴大作。父親遞給了我一把雨傘，眸中的情緒晦暗不明：“快去看看月季吧，剛經歷了一場暴雨�！�

　　當我沖向花園時，眼前的景象使我不能言語——嬌弱的月季果然低下了頭，花骨朵都被拍在了地上，凌亂又凄慘，而在這可憐兮兮的月季旁，卻挺立著一株株雛菊，并不艷麗，綻放開來，卻純凈雅潔，猶如一片的迷離的霧，葉上水珠滾來滾去，閃閃熠熠，如斷線的珍珠。苞子上清水滴滴，睡醒后的雛菊，更出脫得晶瑩可愛，迎風搖擺的它們，仿佛在對我微笑，對我說——

　　“我多么堅強！”

　　是啊，月季固然嬌嫩可人，但在大自然的法則下，只有足夠頑強，生命力足夠旺盛的植物，它們經歷過風雨沖刷，汲取風雨養(yǎng)分后展示在蕓蕓眾生前的美，才是真正的美麗。學生又何嘗不是如此呢？玩樂固然輕松瀟灑又自在，但只有經歷了學習，課堂的百煉成鋼，只有將枯燥無味的知識轉化為生長的養(yǎng)分，我們才能真的活的輕松瀟灑，無拘無束。

　　我想，我以后不會再去花園了，那簇雛菊即便無人照看，也會茁壯成長。而我，也會收起對學習的抱怨，讓自己心中那簇向陽生長，無畏風雨的雛菊，也茁壯生長。

　　原來，這也是課堂。

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