課堂作文通用3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的課堂作文3篇，希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
今天，我們上語文課，學(xué)習(xí)新的課文。
第二自然段的內(nèi)容是：太平洋綠龜長大后體重在一百五十公斤左右幼龜?shù)捏w重不到它的百分之一。幼龜一般在四五月份離巢而出爭先恐后爬向大海。從龜巢到大段海要經(jīng)過一段不短的沙灘，稍不留心，幼龜可能成為食肉鳥的.美食。
老師問我們第二自然段講的什么?我們班的一位男同學(xué)回答道：“長大的幼龜們離巢進(jìn)入大海一百五十公斤左右的幼龜稍不留心便回成為食肉鳥的美食。他的回答讓我們哄堂大笑。老師也情不自禁地笑了。
一位女同學(xué)回答幼龜?shù)脑谝话傥迨镒笥�，太平洋綠龜長大后體重不到它的百分之一。幼龜在四五月份離巢爬向大海從龜巢到大海要經(jīng)過沙灘，稍不留心，幼龜可能成為食肉鳥的美食。
這堂課真歡樂!
課堂作文 篇2
課堂上發(fā)生的故事很多，幽默的、感人的、無聊的、奇怪的，可算是五花八門，無奇不有。我們班課堂上發(fā)生的故事大多是幽默的。
英語課上，有的同學(xué)在認(rèn)真聽講，有的同學(xué)在做小動作。某同學(xué)盯著窗外，像是在看什么，這舉動恰好被英語老師看見了，老師讓他站起來回答問題，他茫茫然，根本就什么也不會，老師急了：“我講了半天，你卻什么也沒聽進(jìn)去，就算你不會，最起碼，你也該發(fā)出一點(diǎn)聲音啊，像木頭人一樣�！痹撏瑢W(xué)聽后隨口“嗯”了一聲，于是我們都大笑起來。
數(shù)學(xué)課上更是幽默。數(shù)學(xué)老師讓一位同學(xué)回答問題，也不知怎么的他竟然迷迷糊糊亂答一氣，一向幽默的數(shù)學(xué)老師用表揚(yáng)的口氣說：“答得很好……”我們大吃一驚，明明答的是錯的，可老師卻……我們坐不住了，紛紛交頭接耳。正當(dāng)那位同學(xué)高興之時，老師又加了一句：“可惜答錯了�！崩蠋煹挠哪o我們增添了無窮的樂趣。隨之，那位同學(xué)也不好意思地低下了頭……
美術(shù)課上，有一回老師說漏了嘴。他在描述非洲貍貓時沒人聽講，同學(xué)們有的東張西望，有的在偷偷畫畫，有的`堵住耳朵。老師看見無人聽講，大怒道：“你們看我呀！不看怎么知道非洲貍貓長得什么樣呢？”全班又是一陣大笑�；蛟S這是美術(shù)老師故意帶來的幽默吧！
同桌學(xué)英語單詞也很逗，英語課，老師教著單詞，他寫著中文。香蕉banana，他就在單詞上標(biāo)注“不拿了”，連衣裙dress，他就標(biāo)注“腳死”。
上社會課時，老師正介紹著祖國的壯麗山河。老師問哪座山最高，一個男生特?zé)o聊，隨口說：“趙本山和孫中山！”老師哭笑不得，反駁：“最高的山是趙本山，那最大的雞還是古巨雞（基）哩！”全班再次狂笑起來。
課堂上的幽默很多，老師的、同學(xué)的，我們班可算一顆巨大的開心果，只要一蹦出笑話，準(zhǔn)會讓你笑破肚皮！你要不信，不妨到我班來做客。
課堂作文 篇3
梅花告訴了我做事要堅(jiān)持不懈，不畏艱難，要為自己的目標(biāo)去努力，這也是。
課堂，是每一個學(xué)生獲取知識的地點(diǎn)。同樣生活也能讓你在學(xué)習(xí)中獲得許多教益。我就曾在這生活的課堂中得到了許多啟示——
深冬，釀雪的天氣，窗外不時刮來刺骨的寒風(fēng)。我坐在教室里，手中捏著一本剛剛完成的檢討，心里回想昨日的事情。
昨天是一節(jié)數(shù)學(xué)，發(fā)下來的試卷就如一塊剛剛從冰箱里拿出的冰塞在我手上一樣冰涼——6分！我心里很不是�！啊痢痢聊阍趺粗豢剂诉@么多？”老師有點(diǎn)氣急敗壞，“還有，這幾道你連題目都沒做，能考不低嗎？”“我——”我剛想解釋，就被老師那暴風(fēng)雪一般的`斥罵聲淹沒了。老師一句“我真不知道該說你什么好”后，長長地嘆了口氣，結(jié)束了對我的批評開始評講試卷。評講中，我低頭沉默著，到了下課也一直靜默……
終于，我抬起頭來，發(fā)現(xiàn)試卷被我攥得發(fā)皺。我向窗外一暼，那是什么？一株被風(fēng)雪包裹著的花頓時引起了我的注意。我三步并作兩步跑下樓梯，一個踉蹌，摔在了后花園的積雪上。我奮力挺起身子，定睛一看，是一株梅花！我驚艷地從雪中站起身來望著那宛如女神一般的存在。只見她傲然開放在百草之間，柔美的線條與雍容冷艷的身姿配上四周飄散的雪花讓她成為一位冰雪中的主宰者。我看了看四周其他的花草，只見它們?nèi)康蛄懔恕Ｖ挥忻坊ㄒ琅f！
冰冷的風(fēng)雪不時飄落在我的頭頂上，可我似乎已經(jīng)忘卻了寒冷，目光始終落在那位奇女子身上。她是如何在凜冽的寒風(fēng)中傲然開放的？她又是如何始終堅(jiān)持開放呢？梅花不會回答我，她只會努力地繼續(xù)開放。是啊，就是努力！梅花努力地抵御風(fēng)雪，綻放自己，為什么我們就不能呢？我笑了，笑得很開心，很開心。雪漸漸小了，似乎是被我的激動給融化的。太散落在那株清新出塵的梅花上，顯得格外嬌艷動人。我往梅花跟前又湊了湊，只聞見梅花身上散放出的清香。梅花戰(zhàn)勝了寒冷，讓自己變得更加美麗。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，可不說的就是此情此景嗎？我再次陷入了沉默，這一次沉默同樣很久，但與上次不同的是，我的心情不是悲憤，而是滿腔的激動！
我撣了撣身上的雪花，勁步走入教室。我拿起筆，心中感慨化為語句寫下了檢討。
昨日的一幕幕，我始終記憶猶新，再次翻開檢討，望著其中“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句詩讓我再次感慨萬分。
梅花告訴了我做事要堅(jiān)持不懈，不畏艱難，要為自己的目標(biāo)去努力，這也是課堂。讓我們一起走進(jìn)大，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去探索并且深入思考吧！因?yàn)�，這也是課堂。
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