課堂作文8篇【熱門】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的課堂作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
課堂作文 篇1
今天，可真是涼快。爸爸媽媽帶著我來到大學(xué)路上的杭州教育紀(jì)念館，接受第二課堂教育。杭州教育紀(jì)念館在求是書院內(nèi)，求書院的前身是浙江大學(xué)。這里的房子很矮，都是白墻青瓦，古樸幽雅，十分迷人。走進(jìn)大門，我就看見一個(gè)院子，院子右側(cè)的白墻上掛著16幅我國近代教育家的頭像照片，他們是：林啟、俞子夷、陳望道、竺可楨、魯迅、經(jīng)亨頤、李叔同、鄭曉滄、邵章、陳叔通、金海觀、葉圣陶、蔣夢麟、夏丏尊、馬敘倫、邵裴子。
這些教育家為我國的'教育事業(yè)做出了很大的共獻(xiàn)，我十分敬佩他們。過了院子就進(jìn)入了紀(jì)念館，館內(nèi)陳列著許多反映我國教育家發(fā)展使的展品，有毛筆、硯臺(tái)、油燈、宣紙、哨子、民國時(shí)期的畢業(yè)證書、木算盤、懷表、1935年浙江大學(xué)成績報(bào)告單、進(jìn)口打字機(jī)、校友錄、書、雜志、老師用過的放大鏡、天文望遠(yuǎn)鏡、校歌歌譜等，都是我國發(fā)展使的見證。這些展品在現(xiàn)在的學(xué)校里機(jī)本以經(jīng)看不到了，我覺得很新奇。使我終于明白了，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)條見可真好�。∥乙欢ㄒ煤谜湎�，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，更加努力學(xué)習(xí)，將來成為為國家做貢獻(xiàn)。
課堂作文 篇2
上課鈴聲早己響過，可不知為啥，何老師還是沒來上課。同學(xué)們議論紛紛：“老師是不是忘記了？”“何老師從來沒遲到過，一定是有事。”“鮑妙塹，你趕快去找找�！痹诖蠹业拇叽傧�，我只好硬著頭皮，又一次來到老師的辦公室，可是不見老師的身影。會(huì)去哪兒呢？真是急死人了。時(shí)間一分一秒地過去，連我自己也開始懷疑起對老師的.信任來了。我回到教室，小聲嘀咕：“還叫我有事請假呢，自己卻……
這時(shí)，教室的門被推開了，只見何老師氣喘吁吁地跑進(jìn)來，額頭上掛滿了豆大的汗珠。她快步走上講臺(tái)，說：“同學(xué)們，對不起！今天我遲到了，浪費(fèi)了大家的時(shí)間，請?jiān)�！”然后向大家深深地鞠了一躬。她沒顧得上擦把汗，就開始給我們上課了�！斑@樣就算解釋過了？”旁邊的同學(xué)們還沒有原諒她。我的怨氣也沒有消失，決定放學(xué)后問個(gè)究竟，也可以向大家有個(gè)交代。
快到放學(xué)時(shí)，我們正在抄寫作業(yè)。忽然，門外傳來一陣敲門聲，我抬頭一看，原來是朱全非同學(xué)。我這才想起，中午，朱全豐說頭暈，老師叫我陪他去醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生說是發(fā)燒了，得馬上打吊針。
我把情況告訴了何老師，之后何老師就不見了，難道是……這時(shí)只見何老師的神情異常緊張，一步跨到朱全非面前，扶著他問：“怎么你自己回來啦？我不是說放學(xué)后去接你嗎？”“老師，我已經(jīng)好多了。”何老師還是不放心，用手輕輕摸了摸他的額頭，略帶責(zé)備口氣地說：“還這么燙，趕快坐下來，我給你去倒水！”
我全明白了。老師是送朱全非去打吊針才遲到的，不知是內(nèi)疚還是感動(dòng)，我鼻子一酸，眼淚禁不住奪眶而出……
課堂作文 篇3
今天，是上暑假作文班的第一天。我邁著沉重的步子，想：作文老師會(huì)不會(huì)是一頭“大獅子”呢?我得小心些。
然而，一切出乎我的意料之外，第一堂課是那樣的風(fēng)趣、幽默。
上課了，童老師對我們說：“我們先來講幾個(gè)笑話樂一樂吧!”首先，有一個(gè)同學(xué)壯著膽子講了一個(gè)笑話：一個(gè)人想去自殺，他拿著兩分錢去買毒藥。可是老板說：“兩分錢的毒藥不夠毒，四分錢的.毒藥才夠毒�！蹦莻�(gè)人悲傷地說：“啊!看來我還得活下去�！蹦俏煌瑢W(xué)話音剛落，同學(xué)們有些丈二和尚——摸不著腦袋。后來經(jīng)過童老師的“翻譯”，大家才禁不住笑了起來，有的笑得前仰后合，有的趴在桌子上笑個(gè)不停，死板的教室立刻變得生機(jī)勃勃了。
后來，同學(xué)們又講了幾個(gè)笑話。連童老師迫不及待地講了起來：有一天，洋蔥和土豆在街上相遇。洋蔥說：“喂，老兄，你怎么長得土里土氣，光是身材我比你好幾十倍，就連名字也比你洋氣得多。你呀你!”土豆聽了很郁悶，想：洋蔥說的似乎沒錯(cuò)，樣子不能改，我改改名字吧!第二天，土豆說;“我改名叫洋芋了�！贝蠹衣犃�，笑得肚子都疼了。為原本生機(jī)的教室添了幾份樂趣。 沒想到，童老師最后說：“今天的作文就寫一寫這堂課吧!”我聽了，“唰唰”地寫了起來……
課堂作文 篇4
那是一個(gè)下午，學(xué)校走廊里傳來一陣陣笑聲和打鬧聲，當(dāng)然還有紀(jì)律委員撕心力竭的吼叫。
這原本是一節(jié)體育課，因?yàn)轶w育老師生病，所以就沒人管我們啦。當(dāng)我們正在歡呼時(shí)，搗蛋鬼——趙宇杰從他的座位上摔了下來，“啪”一聲讓全班安靜了下來，但不知道是誰又笑了起來，而后笑聲久久沒有離開過教室。
這時(shí)，一個(gè)老師沖進(jìn)了教室，我們像被女巫的魔法控制住一樣不說話了，裝模作樣的認(rèn)真寫作業(yè)，只見老師狠狠地瞪了我們一眼就走了。
但這些還是沒能改變我們狂歡的氣氛，教室一樣亂哄哄的，一群熱愛足球的男生在教室后面的空地上踢足球，觀眾則是一群“花癡”女生，她們就只差沒流口水啦!而我們班的“睡神”和孝遠(yuǎn)還是一如既往的趴在桌課桌上呼呼大睡。讓我驚訝的是他的睡覺功夫，在這么嘈亂的`環(huán)境下竟然也能睡著，調(diào)皮的口水還流到了要交給老師的試卷上，他真是一睡便不知天昏地暗了。我笑嘻嘻地對同桌說：“我親愛的美麗同桌呀，今晚是吃火鍋還是吃自助餐呢，不管吃什么都是我請客——你買單好不好!”“哎!你又……”
就在我們聊得正嗨時(shí)，一個(gè)人在我們的耳邊說：“聊得開心嗎?”我沉迷在美食的誘惑中，沒有注意到數(shù)學(xué)老師已經(jīng)在我身邊，更沒看到他慢慢升起的怒火，“我們非常開心，因?yàn)椴挥蒙险n，哈哈……哇老……老師你…你是什么時(shí)……時(shí)候來的，真……真是陰魂不散，啊!不……是美麗動(dòng)人啊!”
接著，從教室里傳來一陣陣慘叫聲，那就是我被老師“打”得遍體鱗傷咯!雖然我被老師“打”了，但還是希望能多幾次這樣歡快的課堂。
課堂作文 篇5
昨天，我開始上EF課程了。
上課時(shí)，我又興奮又緊張，但我想起媽媽說，外國老師很和藹，不會(huì)隨便批評人的，所以我就放輕松了。上課時(shí)，老師讓我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)單詞，有：school、window、scissors、chair和其他幾個(gè)單詞。老師還讓我們做了三個(gè)小游戲。我是大象隊(duì)的'，另一對是老虎隊(duì)的。我們隊(duì)和老虎隊(duì)的得分相同，所以最后沒有分出勝負(fù)來。
我很喜歡上EF課，課間休息時(shí)我還碰見了同學(xué)王梓丞
課堂作文 篇6
1. 語言樸素中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚
2. 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)的確難能可貴給人留下了深刻的印象
3. 文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整
4. 文章有理有據(jù)說服力強(qiáng)突出人物個(gè)性上下文過渡自然條理清晰首尾照應(yīng)結(jié)尾點(diǎn)題突出中心思想
5. 文章將…寫得細(xì)致入微
6. 語言活潑明快，富有情趣。
7. 大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
8. 結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
9. 以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
10. 結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
11. 文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
12. 結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
13. 對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的'成功之處。
14. 文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
15. 文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。
16. 結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
17. 文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
18. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
19. 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
20. 文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
課堂作文 篇7
萬里晴空，微風(fēng)徐徐。在這個(gè)晴朗的上午，我和同學(xué)們興高采烈的來到“讀書亭”參加關(guān)于傳承民族文化的一堂課。
博物館課程——是我們思源學(xué)校請進(jìn)海南省博物館的流動(dòng)博物館志愿服務(wù)，是為了推進(jìn)我校博物館課程建設(shè)，讓更多的學(xué)生享受博物館課程的文化服務(wù)，把厚重的海南歷史文化、獨(dú)特的海南風(fēng)土人情、豐富的海洋文明知識(shí)以通俗易懂的方式和樸實(shí)的言語傳達(dá)給同學(xué)們，展現(xiàn)豐富多彩的海島文化。
我們分成了六個(gè)隊(duì)伍，每個(gè)同學(xué)都找到自己的隊(duì)伍，排好隊(duì)等待出發(fā)，這是干什么呢？原來是省博物館的姐姐到我們學(xué)校給同學(xué)們上一堂關(guān)于黎族文化及海南特色的課。
來到讀書亭，一張超級(jí)巨大海南島地圖平鋪在讀書亭的地面上。博物館的姐姐們(要上課了，應(yīng)該叫老師)已經(jīng)等候在此，見我們來了，便開始上課。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是觀看展板資料。六個(gè)隊(duì)依次排好隊(duì)，一組接一組依次觀看擺在讀書亭外的圖文展板，展板上有對海南的歷史、文化等內(nèi)容。同時(shí)，老師也對展板的內(nèi)容向同學(xué)們進(jìn)行了講解，讓同學(xué)們對海南的歷史、文化更深入了解。同學(xué)們陸續(xù)看完了展板資料，便回到大地圖上。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是搶答比賽。六個(gè)隊(duì)連著圍坐在鋪在地上的海南島地圖上，中間留出的一大片空間給老師和同學(xué)們進(jìn)行講課、互動(dòng)游戲用。我們這隊(duì)的'隊(duì)長是李芳璐，隊(duì)友有林嵐超、黃子豪，李騰豪、鐘松瑩、葉康麗、王璐、李珊珊�；顒�(dòng)開始時(shí)，我們要先搶答，每個(gè)隊(duì)有一個(gè)搶答器，通過搶答器來搶回答機(jī)會(huì)，搶到回答機(jī)會(huì)的隊(duì)，派一個(gè)隊(duì)員回答電子屏幕上的問題，回客正確就獲得一個(gè)貝殼，游戲結(jié)束后，根據(jù)獲得貝殼的多少來評出一二三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)的隊(duì)伍將獲得博物館贈(zèng)送的禮物。
第一輪開始了，“三二一開始”倒數(shù)計(jì)倒數(shù)著，每隊(duì)的隊(duì)長屏住呼吸聽著、并用手放在搶答器的搶答鍵上準(zhǔn)備搶答——“四號(hào)犯規(guī)！”我們隊(duì)長按早了，好遺憾，我們組在這輪無法繼續(xù)搶答了。第二輪開始了，林嵐超接過李芳璐遞來的搶答器，這回雖然沒有犯規(guī)，但是也沒搶答到。
許多輪下來，我和隊(duì)友們依然情緒高漲，非常興奮，總想著把局面反轉(zhuǎn)一下，但第三環(huán)節(jié)開始了一一拼海南島地圖。這個(gè)游戲是這樣子玩的：每個(gè)隊(duì)得到一塊海南島邊界塑料殼和海南島各個(gè)市縣的拼圖。要求把海南島上的每個(gè)市縣在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拼到合適的位置，速度最快的一隊(duì)獲勝，我們手忙腳亂地把地圖拼進(jìn)去，卻總也拼不進(jìn)。這時(shí)老師說：“你們不正坐在海南島地圖上嗎？”我們恍然大悟，站起來觀察整個(gè)海南島地圖，3分35秒后，我們隊(duì)拼好了，獲得第三名，得一個(gè)貝殼。
接著又進(jìn)行了幾輪搶答題比賽，便開始評名次，我們隊(duì)總共只有五個(gè)貝殼，好“窮”��！而一隊(duì)有十八顆呢！一隊(duì)毫無懸念地拿了第一名。我們隊(duì)每人獲得一個(gè)小小安慰獎(jiǎng)一水彩筆。
第三環(huán)節(jié)是拔河比賽。拔河比賽需要把原來的六個(gè)隊(duì)合并成一個(gè)隊(duì)，即原來的一、二、三隊(duì)合成一隊(duì)，四、五、六隊(duì)組成另一隊(duì)，每個(gè)人都站好姿勢等待開始。隨著“開始”一聲，隊(duì)人們連吃奶的力氣都使了出來，一個(gè)個(gè)面紅耳赤。突然有人說“我們贏了”，我們隊(duì)便開始松懈下來，誰知敵方一使勁便"ko”！我們隊(duì)又輸了。
今天這堂課我們隊(duì)的成績雖然不是很好但非常有趣。當(dāng)然，也讓我懂得了海南是怎樣形成的，海南黎族的文化有哪些，海南有哪些特產(chǎn)以及海南各個(gè)地區(qū)的民風(fēng)民俗……通過這堂90分鐘的課，讓我更加了解和熱愛自己的家鄉(xiāng)“海南”。
課堂作文 篇8
由于新冠肺炎疫情突發(fā)，讓這個(gè)假期變得分外特殊，本來到了開學(xué)的時(shí)間，可我們卻去不了學(xué)校，但是這并不影響我們的學(xué)業(yè)，我們師生在空中課堂相見了。
早上09：10分，我理好作業(yè)，背起書包，從臥室出發(fā)，走過浴室，穿過客廳，繞過廚房，來到了“教室”——書房。打開電腦，把耳機(jī)戴上，語文老師那熟悉的身影便出現(xiàn)在了電腦屏幕上，語文課開始了，老師帶著我們認(rèn)識(shí)了魯賓遜，走進(jìn)了魯賓遜的歷險(xiǎn)世界……一節(jié)課上完了，我們還意猶未盡。休息了15分鐘，數(shù)學(xué)課開始了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)了負(fù)數(shù)，了解了負(fù)數(shù)在生活中的實(shí)際運(yùn)用，又增長了不少見識(shí)。
最有意思的當(dāng)然是體育課了，體育老師站在講臺(tái)前先和我們一起做熱身運(yùn)動(dòng)，然后老師宣布，我們要來個(gè)全身運(yùn)動(dòng)，老師把腿抬得高高地，慢慢地跑了起來，可惜沒了廣闊的操場跑道，體育老師的大長腿也發(fā)揮不了他的作用，在這窄小的空間里怎么也跑不快！可體育老師仍然興致不減，揮舞著兩只粗壯的手臂，邊跑邊喊：“同學(xué)們，別光發(fā)呆，跟著我跑起來，跑起來呀！”看著他滑稽的`樣子，我不由得發(fā)笑，體育老師越跑越快，高聲喊著：“一二一、一二一�！彼@著講臺(tái)桌，一圈一圈跑著，受到他情緒的感染，我也情不自禁地繞著客廳跑了起來，幾圈下來，我感覺自己渾身的細(xì)胞都活躍起來了……十分鐘過去了，老師不跑了，我也氣喘吁吁地停了下來，體育老師靠著講臺(tái)喘了一會(huì)兒粗氣說：“同學(xué)們，現(xiàn)在來做拉伸運(yùn)動(dòng)……”壓完腿，開了肩，松了筋骨，也就下課了。我感覺精神抖擻，神清氣爽，運(yùn)動(dòng)真是一味良藥��！
一天四節(jié)課，作業(yè)也不多，倒是輕松自在。當(dāng)然，我更想念學(xué)校和同學(xué)們，希望我們能早日趕走病毒，打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，也許，過不了多久，我們就能在校園里再次相見！老師，同學(xué)們，我想你們了！
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