- 作文：這，也是課堂 推薦度：
- 這，也是課堂作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
這也是課堂作文通用(15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的這也是課堂作文，希望對(duì)大家有所幫助。
這也是課堂作文1
蟬聲伴著行云流浪，江水洗去古城的浮華。輕輕踏上青石板，感受湘西鳳凰古城的氣息，一顆躁動(dòng)的心漸漸平靜。
我手舉單反，記錄古城的一點(diǎn)一滴，但每張照片總有那么一點(diǎn)缺憾，不是人頭攢動(dòng)畫(huà)面不爽，就是突兀地出現(xiàn)一只只舉著手機(jī)的手。我不愿意隨波逐流，在一個(gè)幽靜的巷口，我脫離了喧鬧的人群，漫步于青石板鋪就的巷道，呼吸著浸透古城味道的空氣。我走走停停拍拍，直到我遇見(jiàn)了那個(gè)坐在臺(tái)階上的老婦人。
我放下相機(jī)走上前去。
她坐在自家庭院門(mén)前的青石臺(tái)階上，身邊一棵開(kāi)滿花的樹(shù)，腳邊一個(gè)盛滿鮮花的花籃。我望向她的臉，歲月無(wú)情地在她臉上刻下一道又一道深深的皺紋，眼里透著數(shù)不盡的滄桑，仿佛看盡人間百態(tài)，但雙眸卻看不到一絲一毫的波瀾。那雙手也布滿歲月的痕跡，正在編織一個(gè)個(gè)精美的花環(huán)。這種花環(huán)在古城街頭隨處可見(jiàn)，價(jià)格不高但卻要耗費(fèi)很多心思。
我坐在她的身旁，好奇地問(wèn)：“奶奶，這樣的花環(huán)賣不了幾個(gè)錢(qián)，為什么還編？”她看了我一眼，并沒(méi)有停下手中的工作，淡淡地說(shuō)：“價(jià)格確實(shí)不高，但我喜歡。編織花環(huán)可以讓我心態(tài)更加平和，學(xué)會(huì)淡然處事�！薄暗惶幨�？”“沒(méi)錯(cuò)。年輕時(shí)太過(guò)沖動(dòng)，在人生的大起大落中迷失了方向，后來(lái)才明白，原來(lái)很多事可以淡然處之……”在她的講述中，我觸摸到了一個(gè)新世界的大門(mén)，那扇大門(mén)叫淡然。對(duì)比自己，沖動(dòng)與浮躁的`確給我?guī)?lái)不少的麻煩，我也應(yīng)該學(xué)會(huì)這份淡然。
日暮西山，太陽(yáng)的余暉灑在她臉上，為她鍍上一層金色的光輝。微風(fēng)吹過(guò)，卷起庭前的落花，泛起陣陣清香。我舉起單反，定格了這個(gè)美麗的畫(huà)面。這個(gè)悶熱的午后古城巷弄那個(gè)老婦人的淡然深深地印在我的心里。
歲月塵花，這也是課堂。
這也是課堂作文2
只要用心去觀察，處處都是課堂。
大地，有學(xué)問(wèn)，在廣闊無(wú)邊的大地上，一只小螞蟻在土中翻來(lái)翻去，不像搬家，不像找食物，那它傻里傻氣在土里翻些什么？看來(lái)低等生物永遠(yuǎn)都低等。我心里不禁產(chǎn)生這樣一些想法。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)小頭冒了出來(lái)，定睛一看，一個(gè)小螞蟻，那一刻忽然感受到羞愧難當(dāng)，怪不得小螞蟻在這挖土，原來(lái)是在施救困在泥土下的同伴呀！一只小小的螞蟻都知道要救自己的親人，但身為高智商的人類，卻因利益手足相殘，可笑，可卑！
天空一樣有學(xué)問(wèn)，鷹在空中無(wú)疑是強(qiáng)者，而金雕更是王者一般的存在。除了金雕優(yōu)良的基因傳統(tǒng)之外，還有它母親的開(kāi)導(dǎo)，金雕成年之時(shí)，不論小金雕怎么求饒，往日溫和的'母親這時(shí)會(huì)變得冷酷無(wú)情。那時(shí)，懸崖峭壁之上，總會(huì)發(fā)出一聲痛苦的長(zhǎng)鳴。那多么疼呀！翅膀會(huì)被活生生打斷，而且傷自己的，居然是最親愛(ài)的母親，也許那時(shí)它心中充滿了怨恨，但殊不知，只有這樣，金雕的翅膀才能發(fā)育的更加健壯，才能在萬(wàn)丈高空之中，依然平穩(wěn)無(wú)誤，才能視狂風(fēng)暴雨如無(wú)物，才能以迅雷不及掩耳之勢(shì)將利爪插入獵物兩肋。有時(shí)我不能去責(zé)問(wèn)母親為什么會(huì)給自己這么大的困難，因?yàn)橹挥欣щy多了，自己才能更加強(qiáng)大。
沙漠一直都是無(wú)人區(qū)，一個(gè)生命幾乎絕跡的地獄，人想到沙漠往往充滿絕望，但沙漠之中，依然有頑強(qiáng)的生命——仙人掌，仙人掌為了在沙漠中生存下去，努力變化自己，百年、千年、萬(wàn)年，將一片片樹(shù)葉化成一根根細(xì)針，比起在綠洲之中千篇一律的小草，仙人掌又何嘗不獨(dú)特。漫長(zhǎng)等待，忍受無(wú)盡的沙漠與高溫，只為等一片甘霖的到來(lái)。也許我在困難之中，也許無(wú)盡絕望，也要努力改變自己，忍受困難，因?yàn)閳?jiān)信，成功的機(jī)會(huì)總會(huì)到來(lái)的。
自然之中，不也處處是課堂。
這也是課堂作文3
學(xué)校的課堂是緊張的，嚴(yán)肅的，活潑的，使我們學(xué)到了不少科學(xué)文化知識(shí)。五彩繽紛的生活也是課堂，它像一把鑰匙，打開(kāi)囚禁靈魂的籠子之門(mén)，放開(kāi)被囚禁的靈魂。它們總是微笑著，流逝的時(shí)光沖淡記憶，這微笑讓我陪加親切，令我難以忘懷。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我獨(dú)自一個(gè)人在街上走著，哼著歡快的小曲，呼吸著清新的空氣，世界是多么美好，心里有一種說(shuō)不出的快樂(lè)一陣“啪啪啪”的聲音，打破了我的“美麗新世界”，不過(guò)那“啪啪啪”聲好象挺有節(jié)奏的，我沿聲望去，只見(jiàn)一個(gè)年過(guò)半百的盲人，正準(zhǔn)備過(guò)馬路，我裝作好象若無(wú)其事的樣子，繼續(xù)向前走著，來(lái)來(lái)往往的車輛非常多，嘈雜聲把盲人嚇住了，呆立在路邊一直不敢邁步，好象在期待著什么，我看到盲人的樣子，不禁偷偷笑了起來(lái)。
這時(shí)，一位清潔工人模樣的走了過(guò)來(lái)，她身穿一件橘紅色的工作服，帶著一種最純潔，善良，美麗的微笑迎向那位盲人，并且握住了那位盲人的手，領(lǐng)著那位盲人向前走，一直走到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)，望著那橘紅色的背影，我心里震了一下，天啊，我剛才在做什么？一個(gè)在路邊偷笑的人，那丑惡的嘴臉，真令人討厭。從此，一個(gè)純真美麗的微笑定格在我的心中，讓我看到一顆最純潔，最善良，最美麗的'心，這顆心讓我想起了培根說(shuō)的一句話：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下越發(fā)華麗，同樣，一個(gè)打扮并不華麗，卻端莊嚴(yán)肅而有美德的人是令人肅然起敬的。是的，就是一個(gè)微笑，使我明白了。
微笑意味著理解和友善，微笑意味著真正的愛(ài)，這微笑不僅是生活中真善美的結(jié)晶，而且是編織社會(huì)和諧快樂(lè)的音符，溝通人與人之間的真誠(chéng)的紐帶。
這也是課堂，它給我上了一節(jié)深刻的人生哲理課。
這也是課堂作文4
我的母親是一名家庭醫(yī)師，她在養(yǎng)身方面很有見(jiàn)解，對(duì)于人生、人情也有自己的一番獨(dú)到看法，她常說(shuō)一句話：“方向比努力更重要�！痹谖铱磥�(lái)，與枯燥無(wú)味的課堂相比，我倒是更樂(lè)意時(shí)常呆在母親身邊，因?yàn)樗俏伊硪粋�(gè)課堂。
“來(lái)來(lái)來(lái)，開(kāi)飯了，快嘗嘗我炒的苦瓜！”看見(jiàn)母親端著一大盤(pán)苦瓜，我的臉就立刻像霜打了的茄子一樣，蔫了。我討厭吃苦瓜，像我這樣從小在蜜罐里長(zhǎng)大的孩子，受不了那濃濃的苦味，我自然是十分抗拒的，但母親不由分說(shuō)，就將那薄薄的綠色瓜片塞到我嘴里�？辔端查g在口中蔓延開(kāi)來(lái)，與之相隨的還有她那句話：“吃得苦中苦，方為人上人。”
母親與我不同，她是愛(ài)極了那份苦，只見(jiàn)她笑盈盈地看著我，說(shuō)道：“孩子，苦瓜清熱解毒，吃點(diǎn)對(duì)身體好。而且你也要學(xué)會(huì)吃苦，因?yàn)橹挥姓嬲赃^(guò)苦才能體會(huì)到幸福的香甜。”我咽下了苦瓜，立刻奔向廚房拿起一塊白糖，奇怪，那天的糖似乎比平日更甜了。母親用苦瓜給我上了一課。
那日，我與母親一同回家，母親把鑰匙遞給我，示意我開(kāi)門(mén)。我插入鑰匙，逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，門(mén)卻沒(méi)有像我預(yù)料那樣輕易打開(kāi)。我放下手中物品，使出吃奶的力氣去擰鑰匙，門(mén)依然紋絲不動(dòng)。我只好求助母親，她搖了搖頭，嘆了口氣，將鑰匙順時(shí)針一扭，門(mén)“嘎吱”一聲輕松開(kāi)了，我錯(cuò)愕地看著母親�！昂⒆�，有時(shí)方向比努力更重要！”母親的話輕輕落在我的耳畔，這一堂哲理課我終身難忘。
我是住校生，每晚只能通過(guò)電話寥寥數(shù)語(yǔ)與母親交流。偶爾和同學(xué)鬧了矛盾，我總是十分委屈地告訴母親我的.傷心，向母親控訴同學(xué)的種種“惡行”，但常常聽(tīng)到的是母親一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸導(dǎo)，“孩子，你從沒(méi)有想過(guò)是你的錯(cuò)嗎？”我似乎被母親簡(jiǎn)短卻十分有力的話語(yǔ)帶到了一個(gè)新的課堂，在那兒，我學(xué)會(huì)了如何處理好與同學(xué)的關(guān)系，如何控制自己的情緒。
我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)性情有點(diǎn)古怪的資深教師，桃李滿天下，但他卻總是對(duì)我們說(shuō)：“有什么疑問(wèn)，回家去問(wèn)你媽媽！”作為新世紀(jì)的青少年，我們卻無(wú)半點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)，整天就知道鉆進(jìn)書(shū)堆里，連洗個(gè)衣服、燒個(gè)菜都不會(huì)，我想，還不如讓母親多給我們上幾堂生活課、處事課，早一些學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)生活。
我總是十分認(rèn)真對(duì)待乃至享受與母親待在一起的時(shí)光，因?yàn)�，這也是課堂。
這也是課堂作文5
善意往往就是一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)所散發(fā)出的人性魅力。
——題記
“這小白菜怎么賣��？”抓過(guò)地上躺著的一捆鮮嫩豐滿的白菜仔細(xì)地打量著。
賣白菜的老人整張臉臃腫著，皺紋像一圈圈年輪似的刻在她黝黑的面龐上，稀少的銀發(fā)掛在額前，微風(fēng)拂過(guò)，那幾縷銀絲便如同柳葉般揚(yáng)到一邊。興許是因?yàn)檠燮ま抢?緣故吧，老人看起來(lái)有些迷糊，手指像十根枯柴一樣搭在膝蓋上，老人的背駝得厲害，身體前傾著，一身干凈利落的藍(lán)色中山裝，大概是因?yàn)橄刺嗟年P(guān)系，都已經(jīng)褪色了，老人就這樣壓在一直有些腐朽的小木凳上。歲月不饒人，即便如此，我也依然能從老人的臉上看到暖心的笑容。
“五塊錢(qián)�！�
媽媽的眉頭皺成了“川”字形，她猶豫了，一旁的老人也沒(méi)有說(shuō)什么，俯下身子擺放著幾捆小白菜�！皟蓧K怎么樣？”顯然，媽媽又使出了她砍價(jià)的絕技，卻不像市場(chǎng)上那些菜商那樣，老人異常的慈祥，思考了片刻，道：“好吧�！蹦樕弦廊粧熘牡奈⑿�，媽媽彎下腰，挑了兩捆“胖娃娃”剛想付錢(qián)，不料，被老爸捷足先登，出乎意料的是，老爸掏出10元遞給了老人，老人掏出了幾張皺巴巴的紙幣，本想找零，卻說(shuō)：“不用找零了，還按原價(jià)�！崩先怂朴行┦軐櫲趔@，可是立馬又綻放出了燦爛的笑容。
回家的路上，媽媽有些不解，問(wèn)道：“不是說(shuō)好兩元的嗎？干嘛又給她原價(jià)？”
“人家也七八十歲了，每天起早貪黑的，不也就是為了討生活嗎？人家也不容易�。磕隳菢�，又何必呢？”
聽(tīng)著爸爸的話我仿佛明白了什么，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我還看見(jiàn)了老人瘦小的背影……
真正的善意，或許并不需要做出多么偉大，多么轟轟烈烈的大事，凡是設(shè)身處地為他人這不也是一種善良嗎？
那天晚上，我學(xué)到了一堂終身受用的課，我學(xué)到了別樣的善良。
這也是課堂作文6
哦，那個(gè)的，那次令我記憶猶新的訓(xùn)練……
“夏令營(yíng)就遇上這鬼天氣！”我不悅地望著窗外，大雨沒(méi)有一點(diǎn)要停的意思。
“集合，排隊(duì)！準(zhǔn)備出發(fā)！”
“啥？搞什么？”
“外面正在下大雨呢……”大家沉不住氣了。
“我們參加的是軍事夏令營(yíng)，大家都是軍人，外面，就不打仗了嗎？”教官的語(yǔ)氣陡然嚴(yán)厲起來(lái)，“十秒之內(nèi)，肅靜排隊(duì)！”
我自始至終一聲不吭，去就去，天上又不是下刀子。
一到室外我就后悔了，雨點(diǎn)猛烈地瘋狂地砸在手臂上，裸露的皮膚陣陣發(fā)麻，激起一陣雞皮疙瘩。我分分鐘被澆了個(gè)透心涼，薄薄的單衣狼狽地貼在身上。
“今天我們要訓(xùn)練沼——地——求——生！”大雨中，教官魔鬼般的聲音傳了過(guò)來(lái)。
什么？！就用扔在草地上的這堆車胎和木板？大伙兒你看看我，我看看你，苦兮兮地皺著眉，把木板和輪胎從粘稠的泥漿地里費(fèi)力地抱出來(lái)。好重！我們七手八腳地將兩個(gè)輪胎和一塊木板搭成了一座“橋”，正準(zhǔn)備再接再厲，卻發(fā)現(xiàn)，一共只有三個(gè)輪胎，兩塊木板。沼澤地面積這么大，材料就這么點(diǎn)，瓢潑大雨中，大伙兒開(kāi)始七嘴八舌地出主意，卻始終沒(méi)找到一個(gè)有效的`方法，我們陷入了困境……
“這樣，聽(tīng)我說(shuō)！”好不容易讓大家安靜下來(lái)，我顧不得擋雨，叫道，“所有人站在一塊木板上，把第一個(gè)輪胎傳到前面，再把第一塊木板架上去，如此往復(fù)……”大雨淋得我眼前一片模糊�！翱�，雨更大了！”
我剛想接過(guò)遞來(lái)的車胎，忽然腳下一滑�！靶⌒模 迸赃厓蓚�(gè)素不相識(shí)的女孩不約而同地扶住了我。接下來(lái)，我們不停地傳遞輪胎和木板，彼此扶持，互幫互助，在風(fēng)雨的侵襲下不斷地往著終點(diǎn)前進(jìn)……
“看來(lái)你們已經(jīng)掌握了要領(lǐng)！”等在終點(diǎn)的教官露出了滿意的笑容。
“是嗎？”好不容易適應(yīng)了大雨的我也笑了起來(lái)。
“我想你已經(jīng)知道了。”
“沒(méi)想到這兒也能上一課！”
“要領(lǐng)是什么？”
掀開(kāi)雨簾，我笑得分外自信，回答得格外大聲：“是合作��！”
這也是課堂作文7
“xx站到了，請(qǐng)乘客�！倍炷茉�?shù)膹V播聲響了，睡得迷迷糊糊得我才意識(shí)到已經(jīng)到站了，于是急匆匆地背上了書(shū)包下車了。一陣大風(fēng)吹來(lái)，把我的臉吹得僵硬，我把身子縮成一團(tuán)，雙手插進(jìn)兜里，抖抖嗖嗖地走回家。
一路上，冷清得很，只有湖南的路燈和我的影子陪伴著我，不過(guò)這一切都已經(jīng)習(xí)慣了，我總是很羨慕那些一放學(xué)出校門(mén)就能見(jiàn)到家長(zhǎng)來(lái)接自己回家的同學(xué)，我也抱怨為什么自己的爸媽就不能來(lái)接一下我呢？每次想到這里，我就覺(jué)得自己比別的同學(xué)缺少了一種東西，感到十分委屈，于是我就用腳把路邊的一小塊石頭踢開(kāi)，石頭滾動(dòng)的清脆聲給冷清的街道帶來(lái)了動(dòng)靜。
突然，身后有一道長(zhǎng)長(zhǎng)的影子向我走來(lái)，此刻，我既覺(jué)得很熟悉但又很陌生，正當(dāng)我準(zhǔn)備加快速度往前走時(shí)，身后那個(gè)人用沙啞的聲音叫住了我，我的大腦快速運(yùn)轉(zhuǎn)，噢！他是我最熟悉的人——我的爸爸。接著，他二話不說(shuō)地從我肩上拿起我的書(shū)包，被盜自己的肩上去，接著大步往前走，我愣了一下，減慢了速度，走在他的后面。
昏暗的路燈下，他的`影子被拉長(zhǎng)，在我看來(lái)如此沉重的書(shū)包在父親的背上居然如此的小，我用眼光掃視了父親全身上下，發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)已經(jīng)花白了，背也有點(diǎn)駝了，當(dāng)年英俊瀟灑的他已慢慢被歲月沖刷掉了。我開(kāi)始自責(zé)，這是我最熟悉的人嗎？是我的無(wú)知還是歲月的無(wú)情？
我加快步伐，趕上了父親，我走在他身邊，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)年需要仰起頭才能見(jiàn)到的父親現(xiàn)在比我高不了多少，我把眼光放在他的臉上，他也看著我，他笑了，但我看著他臉上的皺紋與傷痕，我笑不出來(lái)，父親認(rèn)為我誤會(huì)了他什么便開(kāi)口解釋說(shuō)：“其實(shí)今天我到學(xué)校門(mén)口接你放學(xué)了，但那時(shí)候校門(mén)已經(jīng)關(guān)上了。我便急匆匆地趕回車站……”我也笑了，原來(lái)，父親來(lái)接我了，原來(lái)父親也是愛(ài)我的，這是我印象最深的一節(jié)課。
那天晚上，我領(lǐng)悟到了最深刻的道理，上了一節(jié)重要的課，原來(lái)我之前是那么的無(wú)知，幸好，這一堂無(wú)價(jià)之課教會(huì)了我要懂得去感受身邊的愛(ài)。
人總是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，而生活本就是張白紙，因?yàn)椴煌n堂的加入，使它成為一幅豐富多彩的圖畫(huà)。不經(jīng)意間你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這也是課堂。
這也是課堂作文8
生活中的課堂無(wú)處不在，你走到哪，哪個(gè)地方將會(huì)是你的一個(gè)嶄新的課堂。在那你會(huì)得到許多啟迪，讓你認(rèn)識(shí)許多新事物。
記得那次，我在家正無(wú)聊的很，無(wú)所事事。突然，發(fā)現(xiàn)墻角有一只小蜘蛛正在織網(wǎng)，這時(shí)我被她吸引住了。這只小蜘蛛在慢慢吐絲捕捉獵物，小蜘蛛織網(wǎng)很慢，它一點(diǎn)一點(diǎn)地用心的織著，就快要完工了。正當(dāng)我為它感到高興之時(shí)，窗外吹來(lái)一陣大風(fēng)，不但把網(wǎng)給吹破了，還把小蜘蛛重重的摔在了地上。我真為小蜘蛛可惜，也為它擔(dān)心有沒(méi)有哪里摔傷了呢？
可小蜘蛛勇敢地爬了起來(lái)，它不畏懼困難，再次爬上墻角，繼續(xù)織起網(wǎng)來(lái)。小蜘蛛的這種頑強(qiáng)精神讓我從心底佩服它。它又重新織網(wǎng)了，這次它的網(wǎng)織的更密更緊了。好像剛才的壞事變成了壞事，有了上次的教訓(xùn)，這次更細(xì)心了。小蜘蛛頑強(qiáng)的信念使它織出的網(wǎng)上好像有了股熱能，從而網(wǎng)變得更剛強(qiáng)，百折不饒了。眼看網(wǎng)就要從反以前的姿態(tài)了，突然一只不速之客闖了進(jìn)來(lái)。原來(lái)一只蒼蠅。我心想：誰(shuí)叫你不請(qǐng)自來(lái)，真是活該！可誰(shuí)知道這只蒼蠅也很有實(shí)力，三兩下狂沖，又把網(wǎng)給撞破了。
唉，我想這下小蜘蛛可要灰心了�？尚≈┲胗诛w快的向破了的'窟窿迅速地爬去。我楞了半天，才回過(guò)神來(lái)。心里暗自為小蜘蛛鼓勁，加油！不一會(huì)兒窟窿給補(bǔ)上了，小蜘蛛又檢查了其它地方，終于可以歇歇了。這時(shí)又一位不速之客來(lái)了。這次它被牢牢地粘在了網(wǎng)上，掙扎了半天，不動(dòng)彈了。
這時(shí)，我不由得想起了自己，平時(shí)做事總是喜歡半途而廢，我真應(yīng)該向這只小蜘蛛學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。它今天給我上了一堂精彩的課。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”這真是真理�。∵@普通的小蜘蛛就給我上了堂真真的課。
這也是課堂作文9
在生活中，如果你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些東西；如果你用心感受，就能體會(huì)到一些東西。而這些發(fā)現(xiàn)和體會(huì)到的東西就是知識(shí)。
在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，如果你想生存下去，就必須得依靠知識(shí)。但是，知識(shí)是如何來(lái)的呢？有的人聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題可能立刻想到：知識(shí)無(wú)非就是老師在課堂上傳授的東西。不錯(cuò)，知識(shí)是老師傳授給我們的�？赡銈兿脒^(guò)沒(méi)，就在我們的身邊也有知識(shí)，而且這些知識(shí)甚至比老師在課堂上傳授的還要大，還要多，還可能更對(duì)我們的生活以及生存有作用。
在我們身邊，每天都上演著一些精彩的片段，我們從中可以有大量的收獲，但因我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。就像一句名言說(shuō)的那樣“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！�
這不，我發(fā)現(xiàn)了“美”：
在一次周末回家。那天人很多，我努力地?cái)D上擁擠的公共汽車。在公共汽車上，年輕的人都坐著，車?yán)镏挥幸粋�(gè)老太太站著！而其他人則坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。這一回看到的，還是那位小青年，主動(dòng)出來(lái)讓位，并且把老太太扶到他的座位上。就看這，我覺(jué)得我們都應(yīng)該為小青年的道德行為而贊美，相反，我們應(yīng)該為那些旁觀者的行為而譴責(zé)。要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓小孩子在社會(huì)公德的熏陶下健康的成長(zhǎng)。當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人不但有技術(shù)而且更要具有社會(huì)公德才能立足社會(huì)。
我很喜歡小草 ，因?yàn)樗鼈冾B強(qiáng)、蓬勃、生生不息。我看著它們神情堅(jiān)定的在高大喬木的陰影下掙扎著向上的.樣子，我會(huì)想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創(chuàng)造出自己的事業(yè)的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著。當(dāng)小草終于破土而出展現(xiàn)出它鮮嫩的綠色時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了它們小小軀體里蘊(yùn)藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無(wú)比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)！
這也是課堂，是人們一生的課堂。要想在社會(huì)生存，就一定要將這些知識(shí)充分利用。
這也是課堂作文10
游泳館里要舉行海底世界展覽啦！這個(gè)消息轟動(dòng)了小縣城，我也按捺不住好奇，去一覽“海底”風(fēng)采。
一進(jìn)展廳，海藍(lán)色的帷幕交錯(cuò)著圍成一個(gè)展區(qū)，帷幕上或印著栩栩如生的海底生物、或掛著由貝殼組成的精美藝術(shù)品，讓人真有一種走進(jìn)海底的感覺(jué)。展區(qū)里一個(gè)個(gè)水晶宮似的增氧魚(yú)缸陳列其中，里面有海藻、礁石、珊瑚，真像一個(gè)個(gè)小海洋，五彩繽紛，奇形怪狀的海洋生物穿梭其間。
咦？哪兒怎么圍了一大圈人？擠上前一看，我不禁驚叫起來(lái)，哇！竟有這么大的烏龜！再仔細(xì)看一旁的介紹，原來(lái)它是一只海龜。它匍匐在海底，有臉盆那么大，身上有規(guī)則的花紋，前爪扁平，像一對(duì)翅膀，它可能就是童話里“飛龜”的原型吧！它揮動(dòng)著翅膀，很靈便。面對(duì)著不時(shí) 閃亮的閃光燈，它很配合地?cái)[“POSE”，很有明星的風(fēng)范。聽(tīng)講解員說(shuō)，它的祖先從2千萬(wàn)年前就是海洋里的居民了，而且它們還是海洋里的“壽星”呢！平均年齡高達(dá)152歲。
比起海龜，小怪魚(yú)鱟就沒(méi)有它長(zhǎng)壽，可它的祖先還是恐龍的老先輩，如果它能說(shuō)話，一定能為我們解開(kāi)恐龍滅絕之謎。說(shuō)起小怪魚(yú)的怪，名字怪，長(zhǎng)相更怪，渾身棕灰，鼻前翹著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的`刺須，就像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的電線，像一只電動(dòng)甲殼蟲(chóng)，它身體下長(zhǎng)著像螃蟹一樣的爪子分列在身體兩側(cè)，但它走起來(lái)很輕盈，像走在月球一樣，最有趣的是它的鰓，長(zhǎng)在后背上，像一顆包頭菜的菜心。
“瞧！那有兩根彩帶呢！”一個(gè)小孩驚呼。我循聲望去，確有兩條穿著艷麗的彩衣“美女蛇”，扭動(dòng)纖細(xì)的腰肢跳起“華爾茲”。原來(lái)，它就是大海銀針DD海鰻，它為大海繡出了美麗與生機(jī)，從它的明信片上，我還得知它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，因此，成為人類捕殺的首選，它也越來(lái)越稀少了！
繼續(xù)向前，我們還看到了許多只是在電視和書(shū)里見(jiàn)到的一些有趣海洋生物，有色澤鮮艷的小丑魚(yú)、有刺猬球般的水母、有“紅富士”般的海蘋(píng)果、有滿天星般的海膽……海底世界真豐富，這次展覽讓我零距離接觸了一些海洋生物，這也是課堂！
這也是課堂作文11
生活處處有課堂，課堂就是小社會(huì)。在那里我們學(xué)到了無(wú)盡的知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人的道理，增長(zhǎng)了我們的智慧……
公園也是個(gè)小課堂。那一天，風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚，我和媽媽在公園里散步。我看到那碧綠的草坪里有一朵鮮艷的月季花，心生歡喜，想摘下來(lái)帶回家好好欣賞一番。我正想上前摘下時(shí)，看見(jiàn)那插在草坪中間的`一塊警示牌，上面寫(xiě)著：足下留情，小草怕疼。手下留情，小花怕痛。我立刻想到了：小花小草皆有生命，我要是為了自己高興，摘下了那朵美麗的月季花，豈不是殘害了一個(gè)生命嗎？想到這，我打消了摘月季花的念頭，繼續(xù)散步。
走著走著，我的頭上冒出了汗。我拿了一張紙巾擦那滿頭的大汗，擦完正要隨手把那紙巾扔在地上時(shí)，媽媽趕緊叫住了我：“且慢！你看！”我怔住了，順著媽媽手指的方向，我看到了前面垃圾桶旁的警示牌上面寫(xiě)的——不要讓文明只差一步，文明要你我共同創(chuàng)造。我明白了，立馬沖向垃圾桶把垃圾扔進(jìn)去。我想，要不是媽媽提醒我，我就做了一件不該做的事了。此時(shí)，我懂得了這樣一個(gè)道理：生活離不開(kāi)環(huán)保，我們從小就要做環(huán)保小衛(wèi)士！
那以后，每當(dāng)我看見(jiàn)小弟弟或小妹妹把吃的棒棒糖的糖紙扔在地上時(shí)，我會(huì)立刻拾起糖紙扔進(jìn)垃圾桶，并告訴她不要亂扔垃圾；每當(dāng)我看到過(guò)路的人想要踐踏花草時(shí)，我會(huì)上前勸阻，告訴他花草皆有生命，不要踐踏他們，它們會(huì)疼的。
公園也是個(gè)課堂，在公園里我學(xué)到了文明，學(xué)到了環(huán)保。生活處處是課堂，在生活中，我學(xué)到了很多很多……
這也是課堂作文12
課堂，是黑夜里的北極星，永遠(yuǎn)指引我的方向；課堂，是潤(rùn)如酥的小雨，為我生根發(fā)芽提供水分；課堂，是一片青翠的四葉草，在我孤獨(dú)落寞之際寄來(lái)遠(yuǎn)方的溫暖。
自我呱呱墜地之時(shí)起，我便成了“我”。父親母親手把手教我念書(shū)寫(xiě)字，兒時(shí)起第一次寫(xiě)下自己名字的我像蝴蝶般飄過(guò)，轉(zhuǎn)瞬便又逃出我的手心。與所有孩童般，嬉笑打鬧是我的快樂(lè)，念書(shū)寫(xiě)字是我的無(wú)趣，但這些珍貴的生活經(jīng)歷卻教會(huì)了我喜怒哀樂(lè)——生活成了我最重要的課堂。
爺爺?shù)氖找魴C(jī)里傳來(lái)了粵曲的聲音，扎著兩條小辮子的俏皮姑娘伸出粉撲撲的手作勢(shì)要關(guān)掉收音機(jī)，她想要去公園里玩。但姑娘拗不過(guò)爺爺，只得在家陪爺爺聽(tīng)了一下午粵曲。許是曲里花滿樓前柳成蔭的景象栩栩如生，姑娘圓溜溜的眼睛閃出幾抹亮彩，“好像，陪爺爺聽(tīng)曲兒也不比撲蝴蝶放風(fēng)箏來(lái)得差？”我如此想道。那是我第一次對(duì)中國(guó)的戲劇文化起了興趣——身后的蝴蝶停留在了六歲的.花骨朵上。
霎時(shí)間，天氣驟變�；ㄌ锢锏幕ㄒ欢涠浯篌@失色，尤其是牡丹，她害怕地縮了縮身子骨，擔(dān)心大雨會(huì)將她未來(lái)得及開(kāi)放的花蕾打破，那好比針刺在身上疼。盡管牡丹如此害怕，她小聲的祈禱誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。雨點(diǎn)嘩嘩啦啦落下，像是天帝發(fā)怒般，狂風(fēng)暴雨和著哀怒傾灑人間，一點(diǎn)一點(diǎn)地侵蝕著那株幼小的牡丹。待雨過(guò)天晴，陽(yáng)光將牡丹的影子映到窗戶上，我還在尋找牡丹的殘影，未曾想她已是一抹彩虹，隨著天邊的云彩，在對(duì)我微笑——風(fēng)雨過(guò)后總是彩虹。
清輝安逸的月光下，是榻榻米上翻來(lái)覆去的我。四堵白墻，鎖住了我的身體，卻鎖不住我的思念與孤獨(dú)，我告訴了月亮，月亮能寄托我的思念嗎？父母希望我能自立，月光為我披上被紗。沉默著夏日的池塘和和清瑟的風(fēng)，沉淀著金黃的浮光和我的夢(mèng)，我沉沉睡去…
生活就是我的課堂，不同于學(xué)校的課堂。它像珍珠般潔凈，又如碧海般深不可測(cè)。前路漫漫未可探知，傾瀉而出的是我對(duì)生活的熱愛(ài)，而為留待的是那翩翩紛飛的蝴蝶和縈繞無(wú)處的花香。
這也是課堂作文13
周末，我和外公去金鶚山踏青。
我們并沒(méi)有走正門(mén)，而是選擇了一條彎彎的小徑悄然前行，一路上鮮有游人，唯有蝴蝶翩然相伴。陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹(shù)影灑在身上，躍在林間，幽靜的金鶚山充滿了神秘感。我不時(shí)在大樹(shù)上發(fā)現(xiàn)一串串啄木鳥(niǎo)留下的小孔�！捌鋵�(shí)我覺(jué)得啄木鳥(niǎo)不是在保護(hù)樹(shù)，而是在破壞樹(shù)的美感！”我忍不住對(duì)外公說(shuō)�！澳悄沐e(cuò)了，啄木鳥(niǎo)雖然在樹(shù)皮上留下了印記，可若是沒(méi)有啄木鳥(niǎo)，蟲(chóng)子就會(huì)把大樹(shù)掏空，樹(shù)不是就枯萎了么？”的確，啄木鳥(niǎo)、樹(shù)、蟲(chóng)子這三者就形成了一條植物鏈，缺一不可！生活亦是如此，有些東西是不可缺少的。比如尊嚴(yán)、健康、愛(ài)……你能少一個(gè)么？啄木鳥(niǎo)的課堂，讓我悟出了不少。
繼續(xù)前行，空氣越來(lái)越潮濕了，原來(lái)我們已走到了一個(gè)小池邊。哇！前面好大一片蕨叢。我憶起生物課上學(xué)到的`有關(guān)蕨類植物的知識(shí)：蕨喜歡陰暗潮濕的環(huán)境，因?yàn)檫@樣才能使其孢子在水中傳播，利于繁衍。大自然是多么奇妙啊，蕨無(wú)法改變整個(gè)自然環(huán)境，就只能讓自身進(jìn)化得適應(yīng)環(huán)境，它們頑強(qiáng)、蓬勃、生生不息。當(dāng)它們破土而出展現(xiàn)出青翠的綠意，我能感覺(jué)這些小小軀體里蘊(yùn)藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無(wú)比的力量。蕨類的課堂，亦讓我悟出了不少。
該回家了，我們決定走更險(xiǎn)的路！轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)陡坡，我意外發(fā)現(xiàn)了一棵“孿生樹(shù)”。我細(xì)細(xì)打量著，這樹(shù)幾乎從根部就開(kāi)始分叉，而且根本看不出主干了。原來(lái)是當(dāng)初長(zhǎng)枝干時(shí)，沒(méi)有抑制枝的長(zhǎng)勢(shì)，從而導(dǎo)致旁枝強(qiáng)大到與主干并駕齊驅(qū)，整棵樹(shù)生長(zhǎng)緩慢，樹(shù)冠也明顯稀疏很多。人生也是如此，如果小時(shí)候一些壞習(xí)慣沒(méi)有及時(shí)改掉，天長(zhǎng)日久，它便會(huì)慢慢侵蝕你，占據(jù)你……樹(shù)的課堂，讓我悟出了許多！
這也是課堂。于是，我珍愛(ài)每一滴水，每一片葉，每一朵花，每一縷陽(yáng)光，每一輪明月……讓我們一同享受生活，擁抱生活，感悟生活，用你我那顆顆純真的心！
這也是課堂作文14
我的父母都是普通人，不是教育家。但是除了上學(xué)、上輔導(dǎo)班以外，我的生活里處處都是課堂。
生活處處是課堂的觀點(diǎn)來(lái)自我的母親，這事說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。我的母親家里有6口人。由于種種原因，她讀完初中便不再上學(xué)了。她缺失了一種很重要的生活能力說(shuō)話。雖然她不口吃，咬字發(fā)音也清清楚楚，但就是稍微缺少語(yǔ)言運(yùn)用的駕馭能力。
每個(gè)母親都是關(guān)心自己孩子的，我的母親也一樣。有一次抱著與老師溝通的想法在微信上打字交流。母親認(rèn)為三個(gè)月為最近，所以在開(kāi)學(xué)兩個(gè)月后再微信上寫(xiě)道：最近孩子天天在家里打游戲而那位老師是我初一時(shí)的班主任。因此，在那很長(zhǎng)一段時(shí)間里，老師都認(rèn)為我缺乏自制力而特殊照顧。
對(duì)于親人這樣的誣陷，無(wú)疑是對(duì)我深深的打擊，像一條鴻溝烙在我的心上，不過(guò)現(xiàn)在想來(lái)，這么小的年紀(jì)就使我的人生經(jīng)歷了一次大起大落。我對(duì)他人漸漸有了廣泛的接納程度，且整個(gè)青春期再?zèng)]有過(guò)對(duì)他人的大的`情緒宣泄，我看待任何人及其行為都沒(méi)有無(wú)法接受、理解不了的。我突然發(fā)現(xiàn)，那個(gè)事件如同是對(duì)一顆鉆石的打磨，它本該埋藏在土地下不為人知，可是一次晴天霹靂，把它的沉重外殼打碎了，它再也不能恢復(fù)到原來(lái)的樣子了，可是，當(dāng)你換一個(gè)角度看它時(shí)，它已經(jīng)照射出了耀眼的光芒。我不禁想問(wèn)自己，這次難得的歷練經(jīng)歷，是課堂嗎？
母親在語(yǔ)言運(yùn)用能力的缺失上除此之外還有另一種表現(xiàn)。母親會(huì)在不經(jīng)意間偷換概念。母親溫柔善良卻極為執(zhí)拗。當(dāng)人在毫無(wú)防備的情況下，接收到一本正經(jīng)的偷換概念的信息時(shí)，難免會(huì)流露出本性�？蛇@時(shí)，母親則會(huì)展現(xiàn)出從未有的暴脾氣�，F(xiàn)在想來(lái)，這不僅鍛煉出了我的好脾氣，更重要的是使我更注重信息的表達(dá)和與人溝通的方式。我不禁想問(wèn)自己，這些家�，嵤拢钦n堂嗎？
原來(lái)，我的生活就是課堂。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也是課堂。為什么我們?cè)陔娨暪?jié)目里總能看到某農(nóng)村婦女比某著名大學(xué)的博士生更勝一籌？為什么我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中總會(huì)聽(tīng)到俗世奇人的故事和知識(shí)分子僅因感情問(wèn)題而臥軌自殺的事故？因?yàn)樯钍撬腥俗詈玫睦蠋�。有些人一生沒(méi)讀過(guò)書(shū)，卻是生活這位老師合格的學(xué)生，而他們?cè)谏钸@個(gè)課堂里學(xué)到了生命的真諦。
這也是課堂作文15
人們常常說(shuō)：“要活到老，學(xué)到老。哪里都能學(xué)習(xí)！”事實(shí)就是這樣。不學(xué)語(yǔ)文，無(wú)以知語(yǔ)言；不學(xué)數(shù)學(xué)，無(wú)以思邏輯；不學(xué)英語(yǔ)，無(wú)以溝通；不學(xué)物理，無(wú)以見(jiàn)事理；不學(xué)生物，無(wú)以識(shí)自然；不學(xué)地理，無(wú)以知宇宙之大；不學(xué)歷史，無(wú)以知興替……。但在我們生活中也處處有課堂，我今天就要說(shuō)一說(shuō)我最喜歡的課堂。
我們的身邊，腳下，有數(shù)以億計(jì)的小生物，只是你沒(méi)覺(jué)察到。當(dāng)你用顯微鏡觀察他們時(shí)，你一定會(huì)驚嘆于大自然的美麗和智慧。可以說(shuō)，大自然就是人類智慧的來(lái)源，大自然是人類之母，它理所應(yīng)當(dāng)是我們學(xué)習(xí)和借鑒的對(duì)象。人們根據(jù)蜻蜓的翅膀制出了飛機(jī)：根據(jù)蝙蝠回聲定位的原理創(chuàng)造了雷達(dá)和聲納；根據(jù)鯨的外形發(fā)明了流線型跑車……
如此的例子數(shù)不勝數(shù)，都說(shuō)明了一個(gè)簡(jiǎn)單而樸實(shí)的道理：大自然也是課堂。
可是當(dāng)你漫步于叢林中并流連忘返時(shí)，你是否曾想過(guò)，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的大片樹(shù)林被毀，無(wú)家可歸，我們卻是不聞不問(wèn)甚至是放任自由。難道人們就沒(méi)有想過(guò)，大自然，我們的`會(huì)對(duì)我們的這一紙白卷而憤怒不已？而且，如果身臨其境，站在他們的角度，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣做是不利于我們的生活的。照這樣破壞下去，恐龍之難有前車之鑒！可是為什么要這樣做呢？無(wú)非就是為了自己的一點(diǎn)私利而已。但我相信，個(gè)人的利益永遠(yuǎn)沒(méi)有整體的利益大！
年年的厄爾尼諾現(xiàn)象和溫室效應(yīng)在摧毀著大自然，老師被毀了，我們豈不是無(wú)法學(xué)習(xí)無(wú)法進(jìn)步了嗎？我們應(yīng)該更多地去探討關(guān)于仿生學(xué)的課題，那些東西才是有用的。人與自然本來(lái)就應(yīng)該和諧相處，而不是互為敵人。我希望每一個(gè)人都能明白一句經(jīng)典的標(biāo)語(yǔ)“破壞自然就是慢性自殺！”
仿生學(xué)和生物學(xué)都尊奉達(dá)爾文的“進(jìn)化論”�！斑M(jìn)化論”中提到“物竟天擇。適者生存”，這就是告訴我們要順應(yīng)“天”，要尊重大自然！適應(yīng)自然的才能長(zhǎng)久的生存下去！正如老子所說(shuō)“人法地，地法天，天法道，道法自然。”
最后說(shuō)一句：“尊敬他人就是尊重自己，千萬(wàn)別自討苦吃。”希望全人類都能切記切記！
【這也是課堂作文】相關(guān)文章：
作文：這，也是課堂01-27
這，也是課堂-800字02-02
這，也是課堂作文集合2篇12-06
這，也是幸福作文09-09
也是課堂作文08-11
課堂作文：自然也是課堂01-27
這,也是愛(ài)作文800字10-03
這也是課堂這也是課堂高中作文1200字11-24
書(shū)海也是課堂作文02-02
這也是課堂的作文10-09