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【通用】這也是課堂作文
在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編收集整理的這也是課堂作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
這也是課堂作文1
一間教室,一方黑板,一尺講臺,便是作為學(xué)生的我們所熟悉的課堂。其實,課堂不僅止于學(xué)校,同樣也播散在大自然中。
春天,我便會駐足觀看螞蟻的腳步。當(dāng)渺小的螞蟻們出來覓食時,永遠(yuǎn)是走著相同的步子,永遠(yuǎn)是排著整齊的隊伍。被大火圍困的它們,從來沒有自私的想法,而是按照從小到大的順序依次圍成了一個球,并同心協(xié)力一起快速地滾過火海。蟻團(tuán)的外圍響起“噼里啪啦”的歌聲,是無數(shù)螞蟻犧牲后的絕唱,雖然外層的螞蟻失去了生命,但蟻團(tuán)最終安全到達(dá)了成功的彼岸。我在螞蟻身上學(xué)到了團(tuán)結(jié)。
秋天,我會信步走進(jìn)黃燦燦的樹林中。樹枝上身披金黃大衣的樹葉,就如金黃的蝴蝶棲息在樹干上。慢慢地、覺得無趣,便輕點樹干,看樹葉隨著風(fēng)在天空中伸展妖嬈的身軀,美不勝收。經(jīng)過大樹父親多天的哺育,葉子已經(jīng)長大,離開大樹的懷抱了,但它并沒有因為一己私欲而遠(yuǎn)走高飛,而是散落大地,融入大地,給大樹母親以養(yǎng)分,用來哺育自己的弟弟妹妹!奥浼t不是無情物,化作春泥更護(hù)花。”我在落葉身上學(xué)到了知恩圖報。
冬天,我會停留在紛飛的大雪中,隔著窗戶眺望戶外的銀裝素裹,那個美麗的世界便是由一朵朵獨特的雪花拼湊而成。凝視天空,你就會看到身穿不同白色棉衣的雪花們,如同一位位仙子,用屬于自己的舞步漫天飛舞著。它們不羨慕于其它雪花的.造型,也不自卑于自已舞步的不足,而是在天空中自信地展現(xiàn)自己與眾不同地,婀娜的身姿。它們或大或小,或薄或厚,但一定不會有兩朵完全相同的雪花。它們都知道自己是最獨特的,便會用舞蹈來展現(xiàn)出自己的與眾不同。我在雪花身上學(xué)到了自信。
“活到老,學(xué)到老”其實可以說成是“活到哪,學(xué)到哪”。讓我們?nèi)谌氲酱笞匀恢校瑢ふ夷切┳匀坏恼n堂吧!
這也是課堂作文2
走在鄉(xiāng)間的小路上,感受自然的啟示,這其實也是課堂。
門前溪水緩緩東流,小溪清澈見底,水不深,流速也不快,自然它的力量微薄。這流水要到達(dá)東海不知要經(jīng)歷多少曲折的道路,承受多少磨難?伤徽撊魏螘r候,遇到任何困難,都沒有向命運低頭,因為它要為了自己的夢想而奔流。東流入海成了它的信念。
東流入海是流水的夢想,即使不能一帆風(fēng)順,也要為自己的夢想而努力,讓夢想成為現(xiàn)實。流水教會我勇于面對困難,不向命運低頭。
路邊、田里、山上,到處都有不知名的小花。這些野花雖然十分微小,可是五顏六色非常好看。每朵花都有自己的花期,在有限的時間里綻放,盡情展示自己,吐露芬芳。小花為大自然奉獻(xiàn)自己的美麗,獻(xiàn)出自己的色彩,卻不求回報,只是默默發(fā)揮自己作為萬物之一的微小作用。
野花漫山遍野綻放,為大地增色添彩,它們都有一種默默奉獻(xiàn)的精神。雖然花朵的生命是渺小的,可它的精神是崇高的。我懂得了要在自己的領(lǐng)域展現(xiàn)自我,默默奉獻(xiàn)。
身旁,是一棵挺拔的大樹。雖然它是如此高大威武,可它也曾有過弱小的時候。在它還是一棵小樹苗的時候,它不停地吸收陽光雨露,一點一點慢慢成長,才讓自己從弱小逐漸變得十分強大?梢韵胍,它經(jīng)歷過無數(shù)的`風(fēng)吹雨打和霜雪磨礪,是它的毅力讓它在逐漸成長的過程中強大起來。
強者也是從弱者蛻變而來。生物可以通過努力讓自己由弱變強,對于我們?nèi)祟悂碚f,也是同樣的道理。大樹讓我懂得了要不斷努力成為生活的強者。
這些都是大自然無言的課堂。
這也是課堂作文3
“那大家開始吧!”隨著王老師的一聲令下,我們一下子四散開來,個個新奇萬分地投入到了父母那個時代的童年游戲中。
我們這組選擇的是跳皮筋。小潘在課前精心準(zhǔn)備了專門跳皮筋的繩子。二人負(fù)責(zé)撐繩子,其余的人來跳。剛開始時,我們都面面想覷。怎么玩呀?從來沒玩過,又沒有學(xué)過,這讓我們有些頭大。小張率先跳了起來,但也只是簡單的跳進(jìn)跳出,看不出什么花樣。原來,大人們玩的東西這么無聊!我漸漸失去了興趣。
可就在這時,王老師走過來皺起眉頭:“跳皮筋可不是這樣玩的。我小時候經(jīng)常玩,就像這樣!闭f著,王老師便示范了起來。不過,由于她的裙子太長,阻礙了跳皮筋,王老師就二話不說直接把裙子提起來,像回到兒時一樣歡快地跳了起來。
看著王老師的腳飛快而又輕盈地在皮筋中翻來勾去,我的心有些癢癢的':看起來很好玩啊。要不,我去試試?想著,我不由自主地跳動起來。
我學(xué)著老師的樣子,勾踩踩跳跳唉?怎么不對呢?我有些不解。王老師就說:“這只腳應(yīng)該是從里面勾到外面的!迸!原來如此。我又試著跳了幾遍。耶!太棒了,我成功了?磥泶笕藗冃r候玩的游戲并不枯燥呀。
“我也來玩玩!毙』叟d致勃勃。于是,我便做起了小慧的小老師,一步一步教她跳。當(dāng)她那句“哦,我會了”蹦出來時,心中倍感欣慰。
回到班級后,游戲的畫面一直浮現(xiàn)在眼前,從剛開始的尷尬場面到漸漸尋得其中簡單的樂趣,再到此刻的滿心歡喜,我想這應(yīng)該就是年代的變遷吧。也許長輩那時的“快樂”,要比我現(xiàn)在感受到的純粹得多!昂弥卟蝗鐦分摺,但愿現(xiàn)在的我們也能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂,一如“跳皮筋之樂”。
這也是課堂作文4
語文,不僅僅局限于課堂。生活中處處是語文,可以說生活有多寬廣,語文就有多遼闊。
中國詩詞大會是綜藝節(jié)目中的一股“清流”,是一檔充滿了知識和智慧的節(jié)目。它在一定的程度上代表著我們中國文化。它強調(diào)我們傳統(tǒng)文化的重要性,讓國人產(chǎn)生更多的文化共鳴,增強我們文化自覺與文化自信。
中國詩詞大會是別具一格的語文課。我們可以學(xué)到許多古詩詞,傳承中國的`古典文化。
從金戈鐵馬到琴棋書畫,從大漠孤煙到水墨江山,從肝膽忠義到千里嬋娟,我們能夠感受炎黃子孫的家國情懷。從大漠孤煙塞北到杏花春雨江南,從山水田園牧歌到金戈鐵馬陽關(guān),我們能夠體味人間百態(tài)。詩詞,已成為我們骨子里的一部分。遨游在詩詞之中的那份感動,那份沉醉,那份喜悅,那種振奮,是詩詞所綻放的光芒,也是詩詞永恒的魅力!
中國的詩詞文化,已傳到了世界各地,在這次疫情中,日本捐助中國的物資富有文化感,上面分別寫著“山川異域,風(fēng)月同天。”“豈曰無衣,與子同裳!薄扒嗌揭坏劳L(fēng)雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)!边@些詩,不僅表現(xiàn)了中日兩國同仇敵愾、團(tuán)結(jié)一心的高昂斗志,也突出了中華文化的魅力。
這一句句詩詞,也是語文課,是行走著、溫暖著我們的語文課,生機勃勃,活色生香。
這也是課堂作文5
生活中處處是學(xué)習(xí),任何地方都可以成為我們的課堂。這是我的小學(xué)老師讓我明白的一個道理。我是一個很懶散,很沒有拼搏精神的人?勺阅谴我院,我懂得了拼搏的可貴。
那是一次期中考試過后,我考砸了,沒有進(jìn)前十;也可以說沒有考砸,畢竟,一個上課不專心,課后從不復(fù)習(xí),連作業(yè)都做得十分馬虎的人,是不會有好成績的。
老師找到了我,沒有說什么,只是把我和這幾次進(jìn)步很明顯的幾位同學(xué)喊到操場,給了我們一個籃求,讓我們?nèi)ゴ颉?/p>
剛開始打的時候,我還蠻有沖勁,一直追著搶球?上В瑑H僅持續(xù)了三十秒而己。我發(fā)覺我搶不到球,于是立馬決定放棄,然后局面就變成了:他們打他們的,而我呢,在場上東走走西走走,就像一個無關(guān)人員。老師看到了,就把我喊了過去,問道:“為什么不去搶球呢?”“反正又搶不到”我理所當(dāng)然地答道!皳尣坏骄腿テ矗リJ,總比你當(dāng)空氣好吧!”老師有些激動地說。“我又沒有打過籃球,又不會打!薄八麄兇蛐【蜁䥺幔克麄兪巧裢▎?不!他們不是,他們是憑借自己的努力,不很地練,才學(xué)會的。只有不停地、不斷地、廣泛地學(xué)習(xí),你才能有所成就,你才能成為你想要成為的人。”老師苦口婆心地說。我看了看老師,又看了看同學(xué)們追逐競賽的身影,我點了點頭,以球為目標(biāo),勇往直前!
在將近三個小時的追逐拼搏中,我只搶到過兩次球,但覺得有一種自豪感、成就感和一股使不完的'沖勁。我跑到老師面前,在陽光的照耀下,向老師鞠了一躬。老師扶起我說:“記住,世界是你最大的課堂,生活才是你最終的老師!
這句話我至今記著,我相信:只要我能在各種課堂上學(xué)到知識,就一定能將世界這個大課堂變成我的
這也是課堂作文6
藍(lán)天白云,鮮花綠葉,鳥兒在枝頭放聲歌唱;瀑布在嶙峋的怪石上,雕出千百簇水晶花;溪邊長草里,鳴蟲的歌吟聲一忽兒高高拔起一忽兒悠悠跌下,大自然是多么豐富精彩!大自然所教會的道理令我受益匪淺。無疑,大自然也是一門精深的課堂。
一顆平淡無奇的`小沙石,有朝一日誤入貝殼的體內(nèi),貝殼卻忍受住了異物進(jìn)入體內(nèi)的痛苦,一天又一天的用自己的身體改變著小沙石,日積月累,終于把小沙石變成了一顆潔白的珍珠。貝殼告訴我,做人要學(xué)會堅忍。
野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。小草有著頑強的生命力,無論是在多么惡劣的生存條件下,依然能夠堅強地克服種種困難,向大自然舒展著自己曼妙的身姿,盡情地展現(xiàn)著生命的魅力。小草告訴我,做人要有敢于拼搏的勇氣和不向命運低頭的堅定信念。
青青翠竹,郁郁蒼蒼,同樣也用處多多?勺鲋竦,魏嬰悠閑地倚在山石上吹著春山恨;可用釀酒,一朝取出,滋味敦厚,天子笑也因此而成名;可用做扁擔(dān),思追和景儀一同挑水上云深不知處;可用做家具,藍(lán)湛單手扶額,在淡淡竹香的竹案上無奈抄寫家規(guī),香爐中冒出絲絲白煙……竹子告訴我,要有一顆無私奉獻(xiàn)和樂于助人的心。
秋小姐悄悄來臨,葉子像一只只翩翩起舞的蝶兒圍繞著秋小姐緩緩飄落,它們將自己化成了養(yǎng)分來回報大樹!奥浼t不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,來年又是一樹生機。落葉告訴我,人要有一顆感恩的心,滴水之恩,應(yīng)當(dāng)涌泉相報!
大自然中的任何一物,都有著他獨特的生存道理,大自然便是最好的課堂,讓我們一起去體會其中的奧秘吧!
這也是課堂作文7
課堂對于每個人都不陌生,小學(xué)、初中、高中、大學(xué),我們都在課堂中度過,但并不是有課本的地方才是課堂。
還記得幾個月前,我在家中做著堆積如山的作業(yè)。望著好像永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè),我嘆了一口氣,心中憤憤不平:老師干嘛布置這么多作業(yè),什么時候才能做完?我沒有了耐心,把筆一扔,不想做了,此時的`我已經(jīng)是煩躁到了極點。于是,我準(zhǔn)備去外面散散心。
正當(dāng)我走到大門口時,我突然發(fā)現(xiàn)了一張蜘蛛網(wǎng)。仔細(xì)一看,還有一只蜘蛛呢!我蹲下來仔細(xì)地觀察著它織網(wǎng)的過程,只見它不停地來回爬,嘴中還吐著白色的絲,十分靈活。不一會,蜘蛛就織好了網(wǎng)。只見白色的網(wǎng)整潔又干凈,我不禁拍手稱贊,看來蜘蛛不愧是紡織家啊!
看著看著,我突然想到了一個壞主意,把蜘蛛網(wǎng)戳破,看它怎么辦。是不是它會氣得火冒三丈?我不禁偷笑了起來。我撿了一根木棍,不停地戳它的網(wǎng)。從在我的破壞下,一張漂亮的蜘蛛網(wǎng)頓時化為烏有,我心里得意極了。可誰知,蜘蛛又開始織網(wǎng)。我心想:嘿,你個小蜘蛛,還挺頑強,看我再給你戳破!于是,我又一次將它新織好的網(wǎng)戳破。但它還是不放棄,就這樣反復(fù)了幾次。最后,我沒有耐心了,于是蜘蛛成了最后的勝利者。
事后,我深深地被蜘蛛那堅持不懈,持之以恒,永不言棄的精神震撼到了。雖然蜘蛛在我們看來十分微小,可它遇到困難不放棄。和我們比起來,它更有毅力。我們也應(yīng)該和他一樣,不怕失敗,持之以恒,就會取得一張漂亮整齊的“網(wǎng)”。
如果遇到失敗就退縮,那永遠(yuǎn)成功不了,讓我們行動起來吧,堅持就會成功!
這也是課堂作文8
課堂,這個人人皆知的詞語,而大部分人都認(rèn)為課堂是在教室里上的,而我卻不這樣認(rèn)為,我覺得生活處處是課堂,比如,公園是課堂,超市是課堂,家里也是課堂。
這些與眾不同的課堂可以讓我們知道生活的道理。就比如下面的事例吧!有一次,爺爺突然生病,診斷結(jié)果:是眼睛患有重影。由于奶奶的去世,爺爺過于悲傷,成天整理電子相冊,為的是不讓自己閑下來去想奶奶,導(dǎo)致用眼過度患了眼疾。爺爺住院期間,爸爸媽媽精心照顧他,從開始不能自行走路,由爸爸扶著他走路;到了吃飯的時候,更麻煩了,由于爺爺看不清楚東西,媽媽只好把飯菜端到爺爺面前,一邊喂一邊告訴爺爺這是什么菜,遇到吃魚,媽媽就更加仔細(xì)地挑刺;深夜,爺爺要上廁所,爸爸睜著睡眼蒙蒙的`眼睛,攙扶著爺爺去衛(wèi)生間,看到這許許多多不經(jīng)意的小事,而這些小事卻飽含了爸爸媽媽對爺爺?shù)膼郏鞘且环N親情的愛,讓我這顆幼小的心靈里感受到了莫大的溫暖。現(xiàn)在,每當(dāng)我回想起來,深深體會到這也是一堂愛的課堂。
就這樣,一個月、兩個月過去了,爺爺?shù)难劬K于好轉(zhuǎn)了,他的眼睛恢復(fù)到往日,能夠正?礀|西了,我替爺爺高興,我為有這樣的父母感到自豪,因為有了你們,有了學(xué)習(xí)的榜樣,讓我長大以后,好好孝敬長輩!如果說教室是一個小課堂的話,那么生活就是一個大課堂,在這個課堂里,有我們在學(xué)校學(xué)不到的知識
這也是課堂作文9
大自然就是大課堂。
高山是課堂。沿著石階,一步一步向上走,面前是清靜的青山,而身后是喧囂的塵世。慢慢前進(jìn),聆聽鳥兒清脆的啼鳴,感受一草一木的律動,仿佛與高山融為了一體。終于登頂了!站在山巔鳥瞰下方,一級級石階似一條蜿蜒的.巨龍,盤旋在山間。山腳下,車水馬龍,房子如一個個火柴盒,行人車輛化成了一個個小黑點。嘈雜的聲音不復(fù)存在,只有大自然的花香鳥語。這一刻,大自然讓我感受到了清幽之美。
草原是課堂!疤焖岂窂],籠蓋四野”。天空猶如一幕用水洗過的藍(lán)綢子,柔軟而飄盈,輕輕籠在這原野上,令人分外舒適。看吧,這兒有幾頭奶牛正低頭吃草,搖頭擺尾一副悠閑自在的模樣。瞧吧,那兒有幾只小羊在嬉戲,時不時在軟綿綿的草地上打個滾兒。瞅瞅那邊,幾匹小馬駒正在賽跑,頭上的鬃毛隨風(fēng)飄揚,漂亮極了!它們各管各事,互不干涉。這一刻,大自然讓我感受到了和諧之美。
大海也是課堂。上午,漲潮了,海面滿盈盈的,在陽光的照耀下,波光粼粼,恰如一片片琉璃。海浪不時沖上來,拍打岸邊的礁石,發(fā)出聲聲狂嘯,濺起陣陣水花,浩氣充盈其間。傍晚,夕陽西下,潮水退去,海風(fēng)拂面,濤聲變得細(xì)碎而輕快,靜心聆聽,心兒仿佛要被融化,處處洋溢著柔情。這剛與柔結(jié)合得恰到好處,彼此增之一分抑或是減之一毫似乎都會打破這種平衡感。剛?cè)嵯酀?jì),剛中有柔,柔中帶剛,完美展現(xiàn)大海的夢幻。這一刻,大自然讓我感受到了剛?cè)嶂馈?/p>
大自然就是一個大課堂,它教給了我們許多東西。
這也是課堂作文10
在學(xué)校里,老師的課是課堂,在戶外,我也有屬于自己的綠色課堂,那就是外婆家那邊的山林。每次去那片山林,我都會見識很多。
有一次,我跟著爸爸和爺爺一起去山林里。我們在路邊下了車,踏入一片樹林尋找雀梅。突然,有一個紅色東西從我們眼前一閃而過。爸爸指著這紅色東西閃過的方向告訴我那是山蛙,紅色的有毒,以后看到不要抓。深入山林,如遇到我不認(rèn)識的樹,爺爺就折下一枝來教我認(rèn)識這種樹。我見識了有刺的雀梅,結(jié)有綠色小餛飩的`餛飩樹?赐陿,我們又去山里挖沒人要的野筍?匆娨豢霉S,我就會興奮地大喊大叫,抬起腳對準(zhǔn)筍頭猛地一踢,筍就乖乖地倒在一旁。我立馬蹲下,抓起筍,迅速剝開小筍的外衣,把嫩嫩的筍肉塞進(jìn)嘴里。沒有燒過的筍,澀澀的,但那股最自然的味道令我陶醉。原來我很怕蟲子,但自打跟著爸爸爺爺進(jìn)山后,我竟然對蟲子沒了恐懼,甚至有時還喜歡上它們,逮著它們看個不停。
在山林里,我不僅跟爸爸爺爺學(xué),還跟山里的很多東西。我向回聲學(xué)習(xí)。爬上山頂,我對準(zhǔn)山谷大聲呼喊,仔細(xì)聽著回響,學(xué)習(xí)它那悠長而動聽的音韻;在樹林里,我傾聽鳥兒的鳴唱,一段段動聽的歌聲,讓我禁不住歡呼,和大山一起聆聽歡樂的歌謠。
在山林里,我學(xué)會了與大自然相處,學(xué)會了感受大自然的美好。這山林也是了不起的課堂。
這也是課堂作文11
從小到大,我在家里一直是不主動做家務(wù)的。父母讓我做一些,我就做,要是不強調(diào),也就不做了。不過這導(dǎo)致我現(xiàn)在對一些生活常識還不了解,我的父母也發(fā)現(xiàn)了這個問題,便準(zhǔn)備給我上幾節(jié)有關(guān)“生活常識技能”的課程。
第一節(jié)課是系鞋帶?吹竭@你不要吃驚,沒錯,我自己不會系鞋帶。其實這也不能怪我,在小學(xué)我一直沒穿過有鞋帶的鞋,直到初中才接觸到有鞋帶的鞋。正常來說,系鞋帶這種事示范幾遍就會了,只是系的好不好的問題。不過事與愿違,我天生動手能力差,在我看來,系鞋帶就像數(shù)學(xué)的幾何題一樣難。我老爸在教了我快半個小時后,我依然對著兩根鞋帶束手無策,他只好無奈地宣布第一節(jié)課失敗。在此后,我的鞋帶依然是在父母的幫助下完成的.,中途又加了幾次課,終于我在上八年級時學(xué)會了系鞋帶,第一節(jié)課延時完成。
第二節(jié)課是關(guān)于清潔的:有洗襪子、洗桌布、洗衣服、洗臉等。雖然不太好意思,但我的襪子、桌布和校服都是父母洗的,不過洗臉還是我自己洗。在學(xué)習(xí)洗襪子、衣服、桌布的時候非常順利,但在洗臉環(huán)節(jié)卻出現(xiàn)了一些小問題。本來我洗臉是沒什么問題的,可是我洗臉時我老媽就在旁邊看著,這使我變得非常緊張。一緊張,我的大腦就出現(xiàn)空白了,手也不好使了,然后就出現(xiàn)差錯了,我老媽看我做錯了就大聲指出,害得我更加不知所措,導(dǎo)致洗臉這一課程遲遲不能結(jié)束。后來,我讓我老媽去看電視,然后我獨自洗臉,有效地解決了問題,第二節(jié)課順利完成。
經(jīng)過這兩節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)不僅學(xué)校有課堂,生活中處處都有課堂,而且生活課堂中的難度不比學(xué)校小。原來生活本身就是一個大課堂啊,我會在這個大課堂中不斷成長的。
這也是課堂作文12
"世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章。"不光是課堂上可以獲得知識,在課外更是我們獲取知識的機會,有時甚至能獲得比課堂上更多更深刻的知識和道理。
一天傍晚,我來到小區(qū)對面的公園里玩。那有一塊綠茵茵的草坪,令人心曠神怡,我便在那里閑逛。
在月光的照耀下,草坪顯得格外清新,我深呼吸了一口氣,一股含著露水、落花、芳草的味道沁入心脾。我跑到了樹下一塊大石頭上坐著,仰望著天空中殘云掩蓋著朦朧的淡月,顯得格外寧靜,來廣場上的人熙熙攘攘。
忽然樹梢一動,發(fā)出了一陣聲音,如疾風(fēng)穿過樹梢。我仰頭一看,只見一只大蝴蝶從樹梢掠過,它那雪白的大翅膀,展開的寬度可達(dá)一百毫米左右,在翅膀的'下邊還有一條青色的紋理,顯得是如此對稱。
我再也忍不住了,起身去追趕那只大蝴蝶。起初我拾一塊石子向大蝴蝶扔去,但并沒有扔中,我追著蝴蝶,可她一會兒化作一道黑影不見了。真可以用"兒童急走急追白蝶,飛入樹梢無處尋"來形容。
回到家,我通過手機瀏覽器上網(wǎng)搜索,發(fā)現(xiàn)這一種蝴蝶名叫水青粉蝶,又稱波紋粉蝶、戲波遷粉蝶,顯然它是屬于鳳蝶類。這一種蝴蝶雄性翅膀為白色,在翅膀邊緣有青黑色的花紋。
為了對這一種蝴蝶有更進(jìn)一步的了解,我去請教了我們班昆蟲專家——大笨鳥同學(xué)。從他的口中我又知道這種蝴蝶喜歡賞花、嬉水。他還告訴我,這種蝴蝶原產(chǎn)于菲律賓,在中國見到可是稀少。
只要有一雙發(fā)現(xiàn)之眼,有鉆研到底的決心與毅力,大自然、社會、宇宙……一切事物都能告訴我們知識,其作用有時遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過書本、課堂上獲得到知識。
生活猶如萬花筒,處處是課堂。
這也是課堂作文13
先前的激動與興奮,此時全被失望和煩躁所取代。
我無精打采地拋出第五竿,收上來的還是陽光下閃爍的光禿禿的魚鉤,它仿佛在嘲笑我的無能。
此時,我看到離我不遠(yuǎn)的那位老人又有了新的收獲,便忍不住輕輕地走了過去,想窺探他釣魚的秘訣。老人神情怡然地把魚竿靠在肩頭,小心地將魚餌掛在魚鉤上,然后站起身,左手斜舉著魚竿,右手拉著魚線的末端,繃緊,一彈,魚鉤帶著魚餌在空中劃出一道美麗的弧線,然后落在水里。
魚漂靜靜地浮著,老人緊緊盯著魚漂。
忽然,魚漂往下沉了兩下,只見老人迅速提竿空鉤。老人不動聲色地又掛餌,投鉤,等待他的目光如兩條敏銳的射線,死死地鎖定了目標(biāo)。他靜坐等待,紋絲不動,如同羅丹所塑的雕像一般……
然而,幸運之神沒有再次眷顧老人,空鉤再度令人失望。
然而令我驚訝的是,老人再次無言地拋出魚竿。
再次提竿,魚鉤上仍舊是空的。
失望在我的心頭迅速蔓延,我早已失去最后一點兒信心,但老人仍氣定神閑地拋竿、等待。
無奈和失望令我心神不寧,就在我東張西望的時候,老人忽然雙手一揚,一條活蹦亂跳的大鯉魚出現(xiàn)在我們面前。我禁不住歡呼起來。老人卻又一次平靜地拋出了魚竿……
我嘆服他那一次又一次拋竿的`耐心與毅力,更欣賞他那顆無論成功與失敗都始終保持著平靜、淡定、從容的心。
我想,對于我而言,現(xiàn)在的環(huán)境就像是課堂,老人剛才為我上了生動的一課。我明白了:并非每一次拋竿都會有收獲,只有一絲不茍、全神貫注地拋好每一竿,才能把握住稍縱即逝的機會;無論成功與否,只要有耐心、有毅力,持之以恒,堅持不懈,終能取得成功。
受老人執(zhí)著精神的鼓舞,醍醐灌頂?shù)奈矣种匦聮伋隽唆~竿……
這也是課堂作文14
美德好比寶石,它在樸素背景的襯托下反而更華麗,同樣,一個打扮并不華貴,卻端莊嚴(yán)肅而有美德的人是令人肅然起敬的。
——培根
學(xué)校的課堂是緊張的、嚴(yán)肅的、活潑的,使我們學(xué)到了不少科學(xué)文化知識,五彩繽紛的生活,也是課堂,它像一把鑰匙,打開囚禁靈魂的籠子之門,放開被囚禁的靈魂,它們總是微笑著,流逝的時光沖淡記憶,這微笑讓我倍加親切,令我難以忘懷。
一個陽光明媚的早晨,我獨自一個人在街上走著,呼吸著新鮮的空氣,心里有一種說不出來的歡樂。
突然,我聽見一陣“啪啪啪”的聲音,好像還非常有節(jié)奏,我循聲望去,只見一個年過半百的盲人,準(zhǔn)備過馬路,我裝作若無其事的樣子,繼續(xù)向前走著,來來往往的車輛非常多,嘈雜聲把盲人嚇住了,呆立在路邊一直不敢邁步,好像還在期待著什么,我看到盲人的樣子,不禁偷偷地笑了起來。
這時,一位清潔工人走了過來,她身穿一件紅色的襯衫,帶著一種最純潔、最善良、最美麗的`微笑迎向了那位盲人,并且握住了盲人那雙顫抖的手,盲人的臉上也開始展開了一絲絲的笑容。
那位清潔工人扶著盲人過了馬路,并且放下了手中的活,扶著盲人向前走去,一直走到很遠(yuǎn),很遠(yuǎn),望著那紅色的背影,我的眼睛濕潤了……
從此,一個純真美麗的微笑定格在我的心中,讓我看到一顆最純潔、最善良、最美麗的心。
微笑意味著理解和友善,微笑意味著真正的愛,這微笑不僅是生活中真善美的結(jié)晶,而且是編織社會和諧快樂的音符,溝通人與人心靈之間的真誠紐帶。
這也是課堂,它給我上了一節(jié)深刻的人生哲理課。
這也是課堂作文15
在校園里,我們學(xué)習(xí)知識,獲得真理,那么離開學(xué)校時,是否還有課堂?毫無疑惑,當(dāng)然了!生活中處處皆是課堂,我們隨時隨地在知識的海洋中暢游著。
記得某個星期日,我照常給我家的四小鴿子喂鴿糧。我靜靜地看著,卻發(fā)現(xiàn),它們好像不太喜歡玉米粒。只見它們用那尖尖的小嘴把玉米粒一個一個地挑了出來,金黃金黃的,從碗里蹦了出來,“嘀嗒嘀嗒”,掉落在地上。
我順勢望去,“呀!”在巖石的縫隙中居然長出了一株翠綠的草芽!那綠的生機,綠的蓬勃,在冷風(fēng)中,牢牢扎根在巖石中。沒有陽光的呵護(hù),沒有土壤的滋潤,更沒有充足的水份,可它依然沒有抱怨,安安分分,腳踏實地,儲蓄能量,破石而出,活出了自己的精彩!
后來我從爸爸那兒得知,那株小草是玉米苗,我又驚又喜,看著它又長大了點,不禁感嘆道“多么頑強的生命!”
我看著它怪可憐的'!便想幫它一把。我小心翼翼地把玉米苗移植到肥沃的土壤中,心里美滋滋的,除此之外,我還每天給它澆水、施肥,盼望著它能早點結(jié)出果實。
可不到一個星期,原本生機勃勃的玉米苗卻蔫死了。傷心欲絕的我跑去找爸爸訴苦。爸爸摸了摸我的頭,意味深長地說:“不經(jīng)歷磨難又怎么能生存。當(dāng)失去了磨練,我們只會變的脆弱不堪,最終向命運低頭。所以呀,苦難是我們最好的老師。當(dāng)身處困境時,別灰心,別喪氣,明確自己的目標(biāo),堅定志向,迎難而上,一定會戰(zhàn)勝苦難,超越自我!”
聽了爸爸的一番教導(dǎo)后,我受益匪淺,恍然大悟。
其實,生活中處處皆是知識,這,也是課堂!
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