【實(shí)用】課堂作文合集五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的課堂作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
課堂作文 篇1
一陣“嘿！”“哈！”“嘿！”“哈！”聲從三年級(jí)教室傳來(lái)，告訴您，這是張老師帶領(lǐng)學(xué)生探討《中國(guó)傳統(tǒng)文化》時(shí)，說(shuō)到了“中華武術(shù)”，一個(gè)小男孩主動(dòng)請(qǐng)纓，到臺(tái)前耍起了武術(shù)�？矗⌒∧泻⑤p如飛騰，重如霹雷，伴著“嘿！”“哈！”“嘿！”“哈！”有節(jié)奏的喊聲，出拳像猛虎下山，剛猛有力；跺腳似九天驚雷，氣勢(shì)如虹。拳過(guò)之處，習(xí)習(xí)生風(fēng)。直羨慕得在場(chǎng)師生都屏住了呼吸，張大了嘴巴。看來(lái)，這小家伙“練過(guò)”，身上有真功夫。
其實(shí)，真功夫不僅僅表現(xiàn)在一招一式的武術(shù)上，課堂上更需要真功夫。連續(xù)一周的聽課，我們欣喜地看到，語(yǔ)文課堂教學(xué)改革以來(lái)，我們的課堂確實(shí)發(fā)生了很大變化，老師和學(xué)生練就了許許多多的真功夫。有例為證：開場(chǎng)獨(dú)到、新穎，趣味十足，授課獨(dú)具匠心，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了；老師們的粉筆字，個(gè)個(gè)清秀雋永；學(xué)生寫的字和老師寫得一樣美；大老師培養(yǎng)的小老師，比老師還要老師，引導(dǎo)語(yǔ)、提示語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、總結(jié)語(yǔ)，流暢、自然、優(yōu)美，還富有啟發(fā)性；《成語(yǔ)》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《古詩(shī)詞》《歇后語(yǔ)》《歌謠》，張口閉口，哪個(gè)孩子不會(huì)背上幾十首（條）甚至上百首（條）；學(xué)生讀書，個(gè)個(gè)聲情并茂；學(xué)生的評(píng)價(jià)及時(shí)、準(zhǔn)確；小組積極爭(zhēng)先、善于合作、勇于挑戰(zhàn)；學(xué)生出口成章，會(huì)提問(wèn)，敢對(duì)抗；“圈、畫、問(wèn)評(píng)、讀、說(shuō)”等學(xué)習(xí)方法指航向，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中活而不亂，亂而有序，等等等等。
以上采集到的.課堂上師生的這些“真動(dòng)作”，絕不是一朝一夕、臨時(shí)抱佛腳的事情，真功夫的背后，是老師們每時(shí)每刻、每節(jié)課所下到的真工夫：堅(jiān)持不懈的練字、持之以恒的海量閱讀、背誦，毫無(wú)商量的學(xué)生為本，“改”無(wú)止境的課堂理念。
真功夫是課堂教學(xué)實(shí)踐的智慧體現(xiàn)。我們要一如既往地讀書、學(xué)習(xí)，不斷修正、反思，主動(dòng)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富專業(yè)知識(shí)，更新理念，修煉出課堂真功夫。
課堂作文 篇2
在我的成長(zhǎng)道路上處處都是課堂，是一節(jié)永遠(yuǎn)都上不完的課。
在我成長(zhǎng)的道路，我經(jīng)歷過(guò)的事情有很多，但真正讓我有深刻印象的卻不是很多。下山這件少之又少的事是其中的一件。
那是在五月三是的早晨，叔叔、阿姨說(shuō)帶我去黃山旅游。我們?cè)趯?dǎo)游的帶領(lǐng)下飽覽了黃山的秀麗風(fēng)光，當(dāng)我們游覽完黃山的光明頂和蓮花峰，不知不覺已經(jīng)是中午了，要下山了。
我下山的時(shí)候，小心翼翼地走生怕自己會(huì)在那又濕又滑的青苔上摔倒。走了一會(huì)兒，我的腿抖了起來(lái)，似乎就要倒下去了。就在這個(gè)時(shí)候，天下起了雨，盡管我們有了雨具，可下雨給我們帶來(lái)了不便，路更加滑了，有一位旅客就更慘了，滑了好幾跤，他的身上滿是泥水。
同行的紛紛抱怨起來(lái)，有的說(shuō)天公不作美，有的說(shuō)下山的.路太長(zhǎng)，有的說(shuō)自己為什么不乘索道車下山。叔叔說(shuō)：“我什么也不怨，因?yàn)槲抑捞鞖獠粫?huì)因我的怨而變晴，面晚更不可能再回到山頂坐索道，我唯一能做的事只有咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持的向前走、走、走。
我覺得這下山就像是奮斗的人生一樣，望不見盡頭的山路就好比奮斗的過(guò)程。那山路的盡頭就象征著成功。在成功之前，你不能停止前進(jìn)，更不能被困難古倒。只在在你成功的那一刻，才能理直氣壯地說(shuō)：“我是強(qiáng)者！”想到這里，我覺得自己的腳下輕松了許多。大步向山下走去。耳邊的報(bào)怨聲越來(lái)越少，都有一張張充滿自信的臉，一雙雙充滿鼓勵(lì)的眼睛，人們都少了些抱怨，多了些堅(jiān)強(qiáng)。
兩個(gè)多小時(shí)后，我終于來(lái)到了山腳下，這是我從小到大來(lái)第一次走這么遠(yuǎn)的路。回頭看看自己走下的山路，我激動(dòng)不已，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己。這也是課堂。
課堂作文 篇3
以前，我聽說(shuō)南山竹君作文的課非常有趣，就跟媽媽提了一個(gè)要求，希望能夠來(lái)這里上課，媽媽考慮很久之后同意給我報(bào)了名。就這樣我的愿望實(shí)現(xiàn)了，我終于成為了這里的學(xué)生。在南山竹君作文我已經(jīng)快樂(lè)地度過(guò)了三個(gè)學(xué)期，現(xiàn)在已經(jīng)是第四個(gè)學(xué)期了。
每個(gè)學(xué)期，這里都會(huì)開設(shè)不同模式的課，比如活動(dòng)課，觀影課，常規(guī)作文課和閱讀課……而我最喜歡的是今天的趣味課堂，今天我們又度過(guò)了一個(gè)非常有趣的上午。一上課，老師就給我們分成了不同的小組，我們組一共三個(gè)人。本來(lái)我們的小組名叫“奶油組”，但是經(jīng)過(guò)一輪輪的比賽，我們小組的分?jǐn)?shù)總是遙遙領(lǐng)先，于是其他小組都稱我們是“最強(qiáng)大腦組合”，其實(shí)我們大部分的分?jǐn)?shù)都是靠其中一個(gè)組員掙來(lái)的，他簡(jiǎn)直就是我們小組的“最強(qiáng)大腦”。
老師和我們玩的第一個(gè)游戲是“智解漢字”。游戲剛開始，我們小組的分?jǐn)?shù)和第一小組的分?jǐn)?shù)就差了半分；到了第二個(gè)游戲時(shí)，我們和第一組的分?jǐn)?shù)還是十分接近，雙方的競(jìng)爭(zhēng)處于膠著狀態(tài)。終于到了第三個(gè)游戲，我們奮勇爭(zhēng)先，慢慢的第一小組和我們組的分?jǐn)?shù)開始出現(xiàn)差距，最后簡(jiǎn)直天差地別。比賽結(jié)束時(shí)第一組的`分?jǐn)?shù)是10分，第二個(gè)小組8分，而我們組是14分！
快樂(lè)的文字游戲之后，是我們的寫作環(huán)節(jié)。靜下心來(lái)寫作，總結(jié)這些趣味課堂的感受時(shí)，我又回顧了很多精彩有趣的瞬間，在快樂(lè)的游戲中不知不覺地又獲得了很多的知識(shí)。而且通過(guò)這個(gè)游戲，我還懂得了——要想獲得成功，就應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)、奮勇爭(zhēng)先。
課堂作文 篇4
銀屏上的光影縱橫交疊，時(shí)光在膠片上穿梭來(lái)往。電影世界，我的另一個(gè)課堂。
不知何時(shí)，我搭乘上了電影特快，馳騁于光和影的殿堂。流連忘返之間，我收獲了許多。
《哈利·波特》系列電影似乎成了我們這代人童年的代名詞。手執(zhí)魔杖的小巫師們騎著飛天掃帚在眼前一閃而過(guò)，正義與邪惡的對(duì)決總是那么的艱難與危險(xiǎn)，咒語(yǔ)閃過(guò)的一道道亮光，宏偉高大的魔法學(xué)校，精彩絕倫的斗決場(chǎng)面……我一次次地驚嘆于J·K羅琳的想象力與創(chuàng)造力，她在極其窘困的'情況下創(chuàng)造力另一個(gè)屬于她的世界，然后一鳴驚人！
在一次次驚嘆中，我知道了想象力是人類最寶貴的財(cái)富。( )
曾經(jīng)有這樣一部電影，驚起了人類對(duì)末日的恐慌，《20xx》以末日題材為主，預(yù)言在20xx年將會(huì)出現(xiàn)人類滅亡的情況。電影中的災(zāi)難片段讓人難以忘卻：火山噴發(fā)，地震頻發(fā)，海嘯撲來(lái)，冰山融化……這些場(chǎng)景使人不禁膽戰(zhàn)心驚。同時(shí)又開始深思，人類對(duì)大自然的過(guò)度開發(fā)是否真的會(huì)遭受大自然的報(bào)應(yīng)呢？在環(huán)境日趨惡劣的環(huán)境下人類又該怎樣做呢？
我在陣陣恐慌中看到了人類的渺小和大自然的力量，懂得了善待自然，珍惜生命的重要性。
愛情是電影永恒的話題，但是簡(jiǎn)·愛的追求與愛情的沖突卻讓我由衷欽佩�！逗�(jiǎn)愛》中身份低微貌不驚人的簡(jiǎn)愛有著與當(dāng)時(shí)社會(huì)格格不入的追求和平等觀。然而在她遇到羅切斯特先生時(shí)，這種矛盾瞬間爆發(fā)出來(lái)。我仍記得簡(jiǎn)愛說(shuō)的那段話：雖然我卑微矮小，但是我不是沒(méi)有感情的機(jī)器，我和你的對(duì)話是靈魂的對(duì)話，正如我們站在上帝腳下，是平等的！我被深深的震撼了，這需要多大的勇氣和堅(jiān)韌，簡(jiǎn)愛就像是黑暗中仍然熊熊燃燒的火把，她的信念和追求是絕對(duì)不可侵犯的，更不能被磨滅。
我在簡(jiǎn)愛的聲聲誓言中明白了，信念是人活在世上的支柱，追求是人生道路上的啟明星。
《戰(zhàn)馬》講述的是一位青年士兵與一匹他養(yǎng)大的小馬駒的故事。當(dāng)眼睛受傷的青年摸索著與腿腳受傷的戰(zhàn)馬相認(rèn)時(shí)，那一刻我被深深地感動(dòng)了，人和動(dòng)物之間的真情可以將任何一方從生死邊緣上拉回來(lái)，真情的付出必然會(huì)得到真情的回報(bào)。
在戰(zhàn)馬嘶鳴聲中，我懂得了只要真情相待，最遠(yuǎn)的距離也不過(guò)是心貼著心。
電影是我的課堂。無(wú)論是《哈利·波特》、《簡(jiǎn)愛》、《20xx》還是《戰(zhàn)馬》，這些光和影的傳奇?zhèn)鬏斀o了我許多現(xiàn)實(shí)不能學(xué)到的東西。
愿光影特快載著我一路向前。
課堂作文 篇5
一天好景君須記，正是課堂盤點(diǎn)時(shí)。
語(yǔ)文課上和同學(xué)們一起檢查、對(duì)照幾組單元練習(xí)題。
形式：由各小組同學(xué)輪流來(lái)講，全員參與，每輪次每組講一道題，講解的方式由各小組自定。
要求：基礎(chǔ)知識(shí)類型要講清楚該怎樣做，還要提醒大家應(yīng)該注意的地方是什么；技能類型題不但要講清楚該怎樣做，更要講清為什么要這樣做以及做的方法和技巧。
我的角色：班里第70號(hào)同學(xué)；任務(wù)：和所有同學(xué)一樣，傾聽、補(bǔ)充、質(zhì)疑、點(diǎn)評(píng)、對(duì)抗。特權(quán)：自由人，可以隨處走動(dòng)。
回眸課堂，諸多地方可圈可點(diǎn)——
聚焦七零號(hào)：課堂指令少了，評(píng)價(jià)語(yǔ)精煉了，更具體了。有足夠的耐心做到了“禮讓三先”，絕對(duì)不和同學(xué)們爭(zhēng)搶，直到全班“靜默”時(shí)才“該出手時(shí)就出手”。她慷慨無(wú)私，心系同學(xué)，經(jīng)常把她那愛的陽(yáng)光照向“后三排”，她站無(wú)定處，總是在學(xué)困生的身邊轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，耐心傾聽他們講解，總不忘把最熱烈的掌聲和最美麗的語(yǔ)言送到他們耳邊。追求語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，四十分鐘讓同學(xué)們大笑兩次（離郭老師的`標(biāo)準(zhǔn) 還差一次）。
小組展風(fēng)采：各個(gè)組長(zhǎng)都表現(xiàn)出“高風(fēng)亮節(jié)”，在簡(jiǎn)單問(wèn)題面前主動(dòng)“退避三舍”，當(dāng)組員講不清楚時(shí)再來(lái)“救場(chǎng)”，給所有組員的參與創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。各小組成員參與率百分百。
更喜課堂總結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們總結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況的水平在提高，不再僅僅停留在“我知道了什么”“我懂得了什么”上，他們的目光也掃描到了“學(xué)習(xí)方法”“小組合作”等方面，也開始關(guān)注起了學(xué)習(xí)的過(guò)程和情感的投入，如：“我知道了讀書時(shí)只有走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，才能讀得聲情并茂�！薄氨竟�(jié)課我們小組同學(xué)人人參與，展示時(shí)配合默契，比昨天進(jìn)步了�！薄敖裉煳艺故緯r(shí)還有點(diǎn)緊張，語(yǔ)言不夠流暢，今后我還要積極鍛煉自己。”“我和別的同學(xué)相比，還是有點(diǎn)膽怯，同學(xué)們能幫我想想辦法嗎？”------
美麗的遺憾：在補(bǔ)充、對(duì)抗時(shí)，各同學(xué)展示心切，課堂有點(diǎn)“亂”，多次出現(xiàn)“群起而說(shuō)之”的局面，需改進(jìn)。
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