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      2. 有趣的課堂作文

        時(shí)間:2024-08-31 07:35:48 課堂 我要投稿

        【實(shí)用】有趣的課堂作文合集八篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家收集的有趣的課堂作文8篇,希望能夠幫助到大家。

        【實(shí)用】有趣的課堂作文合集八篇

        有趣的課堂作文 篇1

          今天,顧老師竟然遲到了!當(dāng)顧老師喘著粗氣,大汗淋漓地走進(jìn)教室的時(shí)候,手里居然抱著一個(gè)大西瓜!大家立刻歡呼起來(lái),難道今天吃西瓜?

          圓溜溜的西瓜,像一個(gè)大足球,又像一個(gè)穿著外衣的小娃娃,可愛(ài)極了!它穿著一件墨綠色條紋衣裳,頭上戴著一頂蜿蜿蜒蜒的天線帽,別提多酷了。

          顧老師把這個(gè)大西瓜輕輕地、小心翼翼地放在地上,然后讓我們將西瓜搬到不遠(yuǎn)處的桌子上。老師叫我上去搬。我走上前去,蹲了下來(lái),輕輕地把手放在西瓜下,兩只手使勁地把西瓜抱了起來(lái)。我搖搖晃晃地站了起來(lái),兩只腳成弓字步,像只鴨子似的`一搖一擺地走了過(guò)去。西瓜實(shí)在太重了!我咬緊牙關(guān),眉頭緊緊地皺成一個(gè)疙瘩,汗珠從臉上流了起來(lái)。桌子離得不遠(yuǎn),但我感覺(jué)卻很長(zhǎng)。感覺(jué)過(guò)了一個(gè)世紀(jì),我終于來(lái)到了桌子前,雙手用力地將西瓜抬到胸前,用肚子一頂,西瓜穩(wěn)穩(wěn)地放在了桌子上。耶,終于成功了!我喘著粗氣回到了座位上。

          搬完西瓜,就要開(kāi)始吃了。老師給我們每人切了一塊,此時(shí),西瓜的清香彌漫了整個(gè)教室,鉆到了每個(gè)人的鼻子。我迫不及待地咬上一口,啊,真好吃呀!甜甜的汁水溢滿了我的口腔,我滿嘴瓜汁,一口又一口地把整塊吃掉了。西瓜的汁水不僅流向我的喉嚨,還流向了我的心窩。

          這節(jié)課,我不僅吃到了美味的西瓜,還學(xué)到了連續(xù)動(dòng)作的寫作方法,真是一舉兩得呀!

        有趣的課堂作文 篇2

          今天上午,最后的一節(jié)課,這是我們?nèi)嗳俗钣腥さ囊还?jié)課。因?yàn)槔蠋熥屛覀儗懸黄P(guān)于棒棒糖的作文,還讓我們把棒棒糖帶到學(xué)校,看著棒棒糖寫作文,寫這篇作文時(shí)最輕松的。

          老師先讓我們看棒棒糖的包裝袋,猜一猜自己的棒棒糖是什么樣的,我看了一下包裝袋,圖上有棒棒糖的樣子,是紫色和白色,我有往上看了一下,那是葡萄味的和牛奶味的。

          老師又讓我們介紹一下自己的棒棒糖,我們班的付子涵的棒棒糖比我們的棒棒糖大得多。而且顏色五彩繽紛很好看,我看到她的棒棒糖的顏色有:橘子黃、落日黃、檸檬黃、蘋果綠、櫻桃紅和西瓜紅。她的棒棒糖像彩虹。形狀是圓形的,扁扁的,看起來(lái)很好吃。

          宋夢(mèng)琳同學(xué)也上去介紹自己的棒棒糖了,她說(shuō):“她的棒棒糖像小水滴,中間有一個(gè)小孔,還可以吹口哨,有兩種顏色,有紅色和白色,有兩種味道,有草莓味和牛奶味!彼螇(mèng)林讓我們無(wú)話可說(shuō)了。

          然后,老師又讓我們棒棒糖的包裝袋打來(lái),還是只能看不能吃,我的口水直往肚子咽。老師說(shuō):“先舔,嘗嘗這是什么味道,然后說(shuō)一下!蔽覈L了一下,味道有點(diǎn)酸酸的,是葡萄味的,沒(méi)有牛奶味。形狀是半圓形,什么都不像。這就是我的`棒棒糖。

          王正陽(yáng)同學(xué)的棒棒糖是雙層的,是芒果味和葡萄味的,看起來(lái)像糖葫蘆。

          最后,老師讓我們看一下,別人是怎么吃棒棒糖的。我們想怎么吃就怎么吃。

          這就是我們有趣的一節(jié)課,有趣吧!你們喜歡嗎?

        有趣的課堂作文 篇3

          上課了,語(yǔ)文老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō):“今天這節(jié)課我們來(lái)做游戲!

          聽(tīng)到了“游戲”這個(gè)詞,教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們議論紛紛,交頭接耳,第一組的馬嘉帆同學(xué)已經(jīng)坐不住了,只見(jiàn)他離開(kāi)了座位,站著手舞足蹈呢!

          陳老師拿出了一個(gè)專門的打氣筒和一個(gè)氣球說(shuō):“我們這個(gè)游戲的規(guī)則是老師邊走邊給氣球打氣,氣球在誰(shuí)的身邊破了,誰(shuí)就要上臺(tái)表演。”游戲開(kāi)始,氣球在不斷變大。教室里就像獅子龍燈一起舞——熱鬧非凡。只要老師走到誰(shuí)旁邊那一桌同學(xué)就開(kāi)始尖叫。同學(xué)們有的捂住耳朵,有的干脆把眼睛閉上了、、、、、、我也不例外,老師一來(lái)到我身邊,我的心就開(kāi)始“撲通、撲通”地跳,一直往同桌身邊躲,心里暗暗祈禱:氣球啊氣球別在我旁邊爆炸,我可不會(huì)表演什么呀!幸好氣球不喜歡我,老師轉(zhuǎn)了好幾圈它也不爆。當(dāng)老師再一次走過(guò)我身邊的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)同桌梅景威一直往李昂那邊躲,而當(dāng)老師走過(guò)包久原身邊的時(shí)候,他又一直往我這兒擠,真是“墻頭草,兩邊倒”!只聽(tīng)“砰”一聲響,氣球在張悅旁邊爆了。張悅的同桌祁海濤,幸災(zāi)樂(lè)禍地壞笑著把張悅往外推。而張悅后桌的.包久原這才顫抖著身子從桌底下鉆了出來(lái),拍著胸口叫著:幸好不是我,幸好不是我!只見(jiàn)張悅漲紅著臉,慢騰騰地走上臺(tái)給我們大家表演了一個(gè)節(jié)目。

          老師又笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō):“再來(lái)一次好不好呀?這一次我們改一下規(guī)則,氣球在誰(shuí)的旁邊爆炸誰(shuí)就有禮物哦!”聽(tīng)到“禮物”這個(gè)詞,大家都異口同聲地回答:“好!”

          老師再次打氣了,同學(xué)們把手舉得高高的嘴里不停地喊:“爆到我,爆到我!庇械恼酒饋(lái)想把氣球直接拍破、、、、、最終氣球在林仲育的身邊爆了。大家都唉聲嘆氣,怪自己運(yùn)氣不好。林仲育得意地走上講臺(tái)去領(lǐng)獎(jiǎng)?墒聦(shí)卻并非如此,原來(lái)“禮物”是讀歇后語(yǔ)給同學(xué)們聽(tīng)。教室里一陣哄笑。這時(shí)林仲育的表情馬上晴轉(zhuǎn)多云,可還是一一照辦。

          這真是一節(jié)既精彩又開(kāi)心的課啊!

          教師點(diǎn)評(píng):在游戲過(guò)程中細(xì)心觀察,從全景、個(gè)別、自身三個(gè)方面細(xì)膩地描寫了同學(xué)和老師的語(yǔ)言、神態(tài)、表情和心理。語(yǔ)句通順幽默。

        有趣的課堂作文 篇4

          叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課鈴響了,李老師跟往常一樣夾著備課本走進(jìn)教室,只見(jiàn)他露出神秘地表情:“同學(xué)們,你們知道今天這節(jié)語(yǔ)文課要干嘛嗎?”

          大家都不知道老師葫蘆里賣的什么藥,好奇地問(wèn):“不知道,是什么呀?”“今天我們要開(kāi)展一次特別的觀察活動(dòng)!崩罾蠋熢掃沒(méi)說(shuō)完,大家就開(kāi)始在下面嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了,我以為老師會(huì)一巴掌拍在講臺(tái)上,讓杯子從講臺(tái)上蹦起來(lái),可是我明顯想錯(cuò)了,老師繼續(xù)溫和地說(shuō):“這個(gè)活動(dòng)呢,我先不告訴你們,你們先觀察一下ppt上的圖片,看看自己能看出什么,然后我再告訴你們活動(dòng)的具體內(nèi)容。”話音剛落,我便看見(jiàn)眼前大屏幕上呈現(xiàn)一幅圖。

          這是什么圖。可厦嬗凶,山上的紋理好奇怪哦,還有一條小溪流淌在山的前面,后面隱約還有一座什么山……就在我出神地時(shí)候,老師的問(wèn)話把我從云游中拽了回來(lái):“你們看到了什么?誰(shuí)來(lái)回答?”同學(xué)們開(kāi)始踴躍發(fā)言,有人說(shuō)這幅圖上有座山,山的前面有一條河,有人說(shuō)山上的紋理像龍,有人說(shuō)像雞,還有人說(shuō)像各種姿態(tài)的馬……五花八門的答案都蹦了出來(lái)。李老師說(shuō):“好了,可以了,你們其中有一人說(shuō)對(duì)了,接下來(lái)跟我一起看看下面這段文字吧。”我快速地瀏覽了一遍,原來(lái)這處風(fēng)景是桂林漓江的某個(gè)地方,漓江旁邊的石壁五顏六色,石壁上的紋理非常像馬。

          老師又點(diǎn)了一下屏幕,一個(gè)傳說(shuō)便出現(xiàn)在我們眼前:孫悟空當(dāng)弼馬溫的時(shí)候,由于不會(huì)管馬,一些天宮神馬就流竄到人間,在它們飲水的時(shí)候,一位畫家看到了,就打算把它們畫下來(lái),由于馬群受驚,一下子躥到了石壁上,再也回不了仙界,于是化作馬的形狀。李老師接著又說(shuō),要是有人能看到石壁上有很多馬,就說(shuō)明這個(gè)人觀察力非常好。

          “同學(xué)們,請(qǐng)你們把看到的馬用水彩筆勾出來(lái)!

          大家紛紛開(kāi)始動(dòng)筆,我圈了老半天,也只圈出三匹馬。

          這時(shí)老師又說(shuō):“看馬是有方法的,可以從不同的`角度看,能看到多少匹呢?其實(shí)很多形狀都可以想象成馬,這就要考察你的想象力和觀察力了,當(dāng)年周恩來(lái)到這里的時(shí)候,就看到了九匹馬呢!他身邊的元帥也看到了八匹!

          ?原來(lái)偉人看到的馬這么多?不行,我得加油啊,我使勁揉了揉雙眼,又盯著大屏幕看了一會(huì)兒,1、2、3……哇,我居然看到了十匹馬、十匹也!

          這時(shí)老^帶我們念起了桂林兒歌:看到七匹中榜眼,看到九匹狀元郎。榜眼就是第二名,狀元?jiǎng)t是第一名。哎呀呀,那我剛才看到十匹算什么呢?我又開(kāi)始想入非非啦……

          下課鈴很不禮貌地響了起來(lái),伴隨著大家的嬉笑聲結(jié)束了這堂有趣的語(yǔ)文課,意猶未盡的我耳邊仍在回味老師剛說(shuō)的話:“一個(gè)人如果不會(huì)觀察想象,就等于丟掉了人生的成功寶典!

        有趣的課堂作文 篇5

          星期四上午我們班上了一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。

          開(kāi)始上課了,老師對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們好,今天,我們學(xué)習(xí)食鹽被水溶解后,水被蒸發(fā)掉,食鹽會(huì)不會(huì)也蒸發(fā)掉呢?”有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)不會(huì),老師又說(shuō)讓我們來(lái)做實(shí)驗(yàn),老師先做了個(gè)起初的示范,就讓我們來(lái)做,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,我們那一組靜靜地坐在凳子上,看著飯盆里的水,后來(lái)我們那一組靠近飯盆,看見(jiàn)水正在冒煙,老師說(shuō)那是水在冒氣,后來(lái),我們組由靜靜地坐在桌子上,當(dāng)老師說(shuō)小心讓飯盆嗙到臉時(shí),大家都把頭靠得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,這時(shí)候,我就看到了食鹽從水里分解出來(lái),水越來(lái)越少了,食鹽越來(lái)越多,當(dāng)水變得很少的時(shí)候,食鹽就崩出來(lái)了,越崩越多,食鹽全部分解了,我用放大鏡看到了那些鹽和平常的食鹽都是白色的,那些鹽都是一塊塊的,平常的`實(shí)驗(yàn)都是一粒粒的。

          那天真高興,我知道了當(dāng)食鹽被水溶解后,水已被蒸發(fā),食鹽就又會(huì)分解出來(lái)。

        有趣的課堂作文 篇6

          “叮零零,叮零零”,上課了。同學(xué)們飛一般地跑進(jìn)教室,坐在座位上,等著老師的到來(lái)。

          這是一節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課,沈老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室,手里拿著一大疊的作文本,然后掃視了一下同學(xué),最后說(shuō):“同學(xué)們,今天,我們來(lái)改別人的作文!苯淌依锪⒖套h論紛紛,有人說(shuō):“改作文?這明明是老師的事嘛!”有人說(shuō):“叫我們同學(xué)改同學(xué)的作文,好象很有趣嘛!”

          沈老師笑著在黑板上寫了六個(gè)大字,真誠(chéng)、認(rèn)真、技巧,然后說(shuō):“要以一顆真誠(chéng)的心,去對(duì)待同學(xué)的作文,要以認(rèn)真的態(tài)度去批改同學(xué)的作文。”最后又說(shuō)了技巧。同學(xué)們聽(tīng)了都躍躍欲試。

          我的心怦怦地跳著,想:我的作文本會(huì)發(fā)到誰(shuí)的手上呢?誰(shuí)的作文本會(huì)發(fā)到我的手上呢?這時(shí),沈老師走到我面前,把一本作文本放在我面前。我緊張地拿起來(lái),看了那個(gè)同學(xué)的名字,天吶,竟然是章維俊的,我揉了揉眼睛,仔細(xì)地看了看,沒(méi)錯(cuò),的確是章維俊的。我心想:章維俊的作文,能寫多好呢?想著,也就迫不及待地翻開(kāi)作文本,認(rèn)真地閱讀了起來(lái),咦?他的開(kāi)頭和結(jié)尾處處相連,寫得還不錯(cuò)嘛!雖然整篇作文像記流水帳一樣,而且錯(cuò)別字和病句都很多。我把他的'錯(cuò)別字和病句一一圈了出來(lái),當(dāng)然也劃出了好句,寫上了評(píng)語(yǔ)。這時(shí)老師宣布要讀評(píng)語(yǔ)!伴_(kāi)始!”老師發(fā)出了命令,我快步走到章維俊面前,把評(píng)語(yǔ)流利地讀了一遍,然后回到自己的座位。這時(shí),倪宇迪以經(jīng)在那里等候了。他說(shuō)了許多夸我的話,把我說(shuō)得有點(diǎn)不好意思了。我心里想:他也指出了我的缺點(diǎn),以后在作文中,一定要少說(shuō)廢話。

          這節(jié)課,我也當(dāng)了一回小老師,原來(lái)同學(xué)之間交流是多么開(kāi)心,多希望老師以后多上幾節(jié)這樣的課!

        有趣的課堂作文 篇7

          課堂上,老師拿著一個(gè)架子,架子上放著五個(gè)杯子,分別是水、油、酒精、鹽水和白醋。老師問(wèn):“你們知道哪一杯才是純凈水嗎?”我們首先用了顏色排除法,指著一杯液體大喊:“這杯不是水,是油!崩蠋焼(wèn):“為什么呢?”“因?yàn)樗屈S色的,而水是無(wú)色的!”我們回答。

          剩下四杯液體顏色都一模一樣,怎么辦呢?柔安想了想說(shuō):“用聞的!”老師請(qǐng)她上來(lái)試一試,柔安胸有成竹地把杯子舉到靠近鼻子的位置,用手輕輕地扇進(jìn)鼻子。柔安聞了聞?wù)f:“這杯有股酸酸的味道!庇型瑢W(xué)說(shuō):“白醋!”柔安又拿起一個(gè)杯子聞了聞?wù)f:“有點(diǎn)像毛筆水的味道。”老師說(shuō):“第一杯是白醋沒(méi)錯(cuò),那另外一杯是什么呢?”陳恩沛舉手說(shuō):“是酒精!崩蠋熣f(shuō):“對(duì),是酒精!

          剩下兩杯,我舉手要試一試,老師請(qǐng)我上去,我先聞一聞,這兩杯都沒(méi)味道,于是,我壯著膽子嘗了嘗,嘗完后,我大聲說(shuō):“這杯是純凈水,另外一杯是鹽水!崩蠋熆偨Y(jié)說(shuō):“今天我們知道水的'性質(zhì)是無(wú)色、無(wú)味道、無(wú)氣味的。”

          通過(guò)這堂課,我知道人有五官,眼睛管視力、鼻子管嗅覺(jué)、嘴巴管味覺(jué),耳朵管聽(tīng)力,手管觸覺(jué)。我們要運(yùn)用這“五官”來(lái)認(rèn)識(shí)生活,創(chuàng)造未來(lái)。這堂課可真有趣啊!

        有趣的課堂作文 篇8

          “丁零零!”上課的鈴聲飄進(jìn)了我的耳朵里。這節(jié)是體育課,老師說(shuō)這節(jié)課跳長(zhǎng)繩。瞧!大家已經(jīng)躍躍欲試了。

          老師把我們分成四組,找了八個(gè)力氣大的人來(lái)甩繩(不包括我)。老師一聲令下,我們便爭(zhēng)先恐后地排好隊(duì)。第一個(gè)是小紅,小紅沖進(jìn)了“長(zhǎng)蛇陣”里,只見(jiàn)她那腰間的贅肉一抖一抖,跳了一下,便慢吞吞地走回去,可一不小心被從天而降的繩子“偷襲”了一下,不過(guò)還好,只打到了她那碩大的屁股,看得我們捧腹大笑。下一個(gè)是小丁,小丁迅速地沖進(jìn)去,馬上使出了他那獨(dú)特的“神功”——“蛤蟆功”。只見(jiàn)他兩腿彎曲著,兩手撐著身體,用力往上一躍,居然跳過(guò)去了……我欣賞著大家的跳法,不知不覺(jué)地輪到我了。我沖了進(jìn)去,用力一躍,跳過(guò)去了。正在這時(shí),優(yōu)美的下課零聲傳入我的耳里。我那完美的`一躍,給這堂課劃上了一個(gè)完美的句號(hào)。

          我突然間發(fā)現(xiàn),原來(lái)我們的跳繩方法可以有這么多種,我到現(xiàn)在才真正理解:身邊并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這堂課可真讓我回味無(wú)窮!

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