課堂作文通用【7篇】
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的課堂作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
俗話說得好老虎不在家，猴子稱霸王。這句話一點也不錯，你不信的話就到我們班上去見識一下吧。
“叮零零,叮零零”清脆的上課鈴聲打響了，大家都以光的速度跑回了座位，做好了上課的準備，教室里頓時鴉雀無聲，只等老師的到來。1分鐘過去了，5分鐘過去了仍不見老師的蹤影。不知哪個冒失鬼說：“老師不會不來了吧�！边@話不說還好，一說全班就沸騰起來了，簡直可以說是鬧翻了天，毫無紀律可言，有的下位；有的交頭接耳；有的三五成群討論著最近新潮的言情小說：而有的竟坐在位子上看他珍藏己久且被老師視為書的小人書；還有的男生竟然跑到講臺上跳起了江南style，那舞姿可以說是搞笑到極，引得大家哄堂大笑，跳完了還擺了個姿勢說了聲：“獻丑了�！蹦悄舆�真有點大俠鳳范呢。
突然，樓下傳來腳步聲，我們班的信息通王小明說：“老師來了，”瞬間大家趕緊回了原位，有的假裝在看書，有的好像遇到了難題，百思不得其解，那樣子真的太逼真了，環(huán)顧四周，大家的招式可真是千姿百態(tài)，五花八門啊，還真是讓人大開眼界，嘆為觀止啊。我們班的同學(xué)們還真的有當(dāng)演員的天賦呢，更為搞笑的是我的同桌小芳把書拿倒了她還照樣津津有味地看著，真讓人佩服啊。突然信息通小明又來了句：“哈哈，騙你們的呢，瞧上當(dāng)了吧。”話音剛落，大家一起怒視他，要是眼光可以殺人的話，估計這會小明早己死在萬刃之下。接著大家不再理會他，熱火朝天的討論著，他又冷不丁的來句：“老師來了�！贝蠹叶疾患辈宦腵做著自己的事，理都沒理他，老師就在大家的無視之下走上了講臺。這會兒，大家來真的了解了《狼來了》這個故事的真諦。
不一樣的課堂滋味就是不一樣啊，事后大家免不了吃不了兜著走的下場。
課堂作文 篇2
生活是什么？有人說，生活是一塊調(diào)色板，它能調(diào)出斑斕的色彩；有人說，生活是一個大熔爐，它能鍛煉我們的意志；我說，生活是一個大課堂，它能教會我們許多在課本上學(xué)不到的知識和做人的道理。
記得有一次，媽媽帶回來了一盆綠色植物。我仔細地端詳著它，它顯得那么纖弱。它的莖那么纖細，像豆芽一般，仿佛只要用手輕輕地一碰，就會折斷似的。它的葉子小得只有我的半個小指甲那么大。可是，它那嬌小玲瓏的樣子卻特別招人憐愛。媽媽看我愛不釋手，便說：“這盆植物就送給你了。你可要好好照料它，它能開花的`！”
開始幾天，我對它照料得可是無微不至，給它澆水，給它施肥，還把它放在陽臺上，讓它美美地享受日光浴。不久，我們進入了期末的沖刺階段，我被繁重的作業(yè)壓得喘不過氣，漸漸地，便把家里的那盆綠色小精靈給遺忘了。
直到放了假，我才想起了它，“不好了，不好了，我好多天都沒有管過它，它肯定枯死了�！蔽疫B忙跑去陽臺一看，那盆植物果真已奄奄一息，癱倒在龜裂的泥土上，葉子十有八九都枯黃了。帶著絲絲自責(zé)，抱著死馬當(dāng)做活馬醫(yī)的心態(tài)，我給它澆了一點水。
過了幾天，我又到陽臺上去看望它，它竟然給了我一個驚喜，綠色的小精靈起死回生了，竟然長得郁郁蔥蔥。又過了一陣，它居然給我送上了一份厚禮——開出了一朵美麗的小紫花。淡紫色的花朵，雖然只有蠶豆那么大，卻顯得嬌小玲瓏，俊俏嫵媚。
這盆綠色植物在花卉的大家族里雖然名不見經(jīng)傳，可它那頑強的生命力依然深深地打動著我。從它的身上，我悟出了一個道理：“人沒有高低貴賤之分，只要你不自暴自棄，只要你自信頑強，每一個生命都能煥發(fā)出絢麗的光彩。牡丹能開出雍容的花朵，無名花也能開出美麗的小花�！�
生活真是一座大課堂，只要你勤于思考，善于汲取，你將受益無窮。
課堂作文 篇3
人生在世，活到老，學(xué)到老，離開了校園的課堂后，你會發(fā)現(xiàn)：世間原來還有那么多東西等待我們?nèi)ヌ剿鳎魄�，去汲取�?/p>
我喜歡看日出，也喜歡看日落。
當(dāng)太陽升起時，絢爛的霞光刺破黑暗，將遠處的天際染成紅色。光線從那些高樓越過后，朝霞越發(fā)變得淡了，越來越接近于藍色，如一條彩虹般，跨越整個地平線。晚霞給我的震撼，恰與朝霞相反，它還帶著一絲滄桑與留戀。隨著時間的流逝，朝霞和晚霞都逐漸褪去，又只剩清一色的天空。雖然天際已沒有他們的蹤影，但它們都已在屬于自己的時間內(nèi)綻放，絲毫不吝嗇自己的美麗，給人無盡的美景與遐想。是霞光，教會了我珍惜機會，盡情釋放。
對我來說，比賞霞，更怡然自得的是觀察蠶。
你可曾見過蠶兒結(jié)蛹？蛹，與其說是溫房，倒不如說是牢籠。但蠶兒仍是那么認真的'吐著絲，那么仔細的織著繭，它是在自討苦吃嗎？不，蠶兒蛻繭成蝶的一瞬間是很少有人見到的。禁錮自己的牢籠？錯，那是飛向天空，重獲自由必須的代價，當(dāng)你看到夜晚的蠶蛹時，當(dāng)你欣賞它身上素色卻神秘的花紋時，你可曾想過，它為了這些經(jīng)歷了什么？又付出了什么？是結(jié)蛹的蠶兒告訴我只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能見彩虹。
當(dāng)你離開校園，你會發(fā)現(xiàn)：與你身邊的一切事物相比，書本上的知識只是流入汪洋大海的一條小河。用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，在生活中不斷探索，汲取，再將發(fā)現(xiàn)的這一切吸收，它將像甘霖一樣滋潤你的心田。
這，也是課堂。
課堂作文 篇4
“累死了�！蔽以谛睦锇蛋到辛艘宦�，同時把手頭這批磚搬運好，脫下濕透的汗衫，披在肩膀上。
突然嗅到了一陣撲鼻的香氣，哦，到中午的飯點了。摸了摸已經(jīng)餓得“咕咕”叫的肚子，我看了看還在不遠處和水泥的老阿公，準備走過去叫他一起吃飯。
其實我現(xiàn)在本應(yīng)該是舒舒服服躺在床上玩手機看小說，享受空調(diào)帶來涼爽的。我不記得當(dāng)初是哪根筋搭錯了，非要在暑假里體驗生活，積累寫作素材，于是向姑丈請求把我調(diào)到他所負責(zé)的建筑工地來做搬磚這樣的苦力活。想到一個中學(xué)生要在這樣毒的日頭下光著膀子干活，心里有點憋屈。
不過現(xiàn)在想這些已經(jīng)沒有意義，讓我先填飽肚子吧！在不遠處的阿公看我走過來，也停下了工作，隨著我一起走向餐車。
我點了一份湯和兩個菜，共花去二十五元，而阿公只花了四元錢買了一份最普通的炒白菜，素凈得沒有一絲油星兒。工地上米飯可以免費供應(yīng)不限量。我第一天來時就被阿公一盤菜六碗飯的“壯舉”給驚到了，他笑稱自己活多餓得快，只有吃這么多才有力氣干完一天的活兒。
我曾問過阿公為什么不多點兩個菜，當(dāng)時我問得很大聲，完全沒有顧慮到他的窘境，連站在遠處的較年長的工友對我使眼色都沒看懂，但阿公似乎并不在意，他很坦然地承認自己的家境不好。
“我在這里一天工資能掙兩百元，除去吃飯等花銷也只剩下一百八十多塊。我的孫女成績特別好，在私立學(xué)校讀書，”說到孫女的時候，阿公由于生吞米飯而擰成疙瘩的`眉頭也舒展開來，語氣也柔和了許多，“她爹媽去的早，什么都是我供著。她那個學(xué)校每學(xué)期生活費、學(xué)費等等要好幾千呢，我這里還要交房租，不省一點怎么拿得出來�！�
至今我仍能清晰地記得這段話，每每想起來還是很暖心，正是阿公的這番話，讓我明白了什么是愛。因為他，工地就變成了另一個課堂，不教幾何代數(shù)，只講人情世故和生活真情。
我和阿公找了兩堆磚頭坐下來，我把自己的菜和阿公的放在一起，又拿來兩個湯勺放入湯碗里。
“阿公，我們一起吃�！�
課堂作文 篇5
我理想中的語文課堂就是“玩中學(xué)，學(xué)中玩�！睂ξ叶�，語文課就是要自由的、快樂有趣的、寬松平等的。
我理想中的語文課堂是自由的。同學(xué)們沒有被傳統(tǒng)規(guī)矩的所約束，沒有被“繩子”緊緊地綁住，更沒有是一副“條條框框”的樣子。，而是自由的。同學(xué)們完全可以以自己所喜歡的方式來上課。也完全可以不用按照課本或者老師的標準答案，完全可以用自己的體會、情感與感慨。在這樣的課堂上，你完全可以自由地跟同學(xué)們分享討論。在這樣的課堂上，你完全可以獨特創(chuàng)新、自由發(fā)言。
我理想中的語文課堂是快樂有趣的。沒有什么枯燥乏味的訓(xùn)練、也沒有什么一定必須的要求。同學(xué)們完全可以盡情地大聲地朗讀課文，用自己的情感去表達，用自己的心融入課本當(dāng)中。完全也可以“細嚼慢咽”，細細地“品嘗”，慢慢地“嚼”。完全也可以編出一個游戲，學(xué)中玩，玩中學(xué)�！巴妗焙汀皩W(xué)”有機結(jié)合，將“玩”有機注入“學(xué)”，從而融為一體，更加有效地提高同學(xué)們的興趣。
我理想中的語文課堂是寬松平等的。同學(xué)們可以完全地放松，沒有帶任何的'“包袱”地去上這樣的課。也完全不用很緊張，完全不用斂容屏氣。同學(xué)們完全可以大膽提出自己的想法，完全可以否定、質(zhì)疑老師或同學(xué)們的回答。老師呢，放下教師的架子。在這樣的課堂里，老師就好像是同學(xué)們的“朋友”一樣。與他們一起隨心所欲地談笑風(fēng)生，一起領(lǐng)略書本里的情感。更加進一步地了解同學(xué)們。
這就是我理想中的語文課堂。
課堂作文 篇6
前不久參與了一個賽講活動，課后我知道了一些從來沒有聽到過的觀點。
一是教案寫得太詳細了并不好。
為了參加這項活動，有的老師可謂是傾盡了所有精力，將自己在課堂上要說的每一句話都盡可能地預(yù)想到了，并寫了出來。這樣做的目的一是做到了課堂語言的精確，避免了語言的隨意，有效地節(jié)省課堂黃金時間。出于這樣的考慮，有的老師教案寫得詳盡而明晰。然而這卻成了問題，有人認為教案不應(yīng)該寫得這么詳細，可以將自己要說的話都記在腦子里，讓別人覺得自己的口才好。
說到這些我就有些不明白了，難道課堂是為了展示教師的口才嗎？難道按照教案上的進行下來就是錯誤的嗎？雖然我們都強調(diào)課堂既是預(yù)設(shè)的又是生成的，但沒有預(yù)設(shè)便沒有生成，很多生成都是有預(yù)見的。作為一個從教了十余年的教師來說，將教案寫得詳細，乃是一種追求教育藝術(shù)的體現(xiàn)，乃是追求高效課堂的體現(xiàn)。我們不是總在要求年輕教師要備出詳細的教案嗎？沒有詳細，也就沒有深刻，也就不會提高。一個教師的成長經(jīng)歷應(yīng)該是由詳細到簡略，最后再回歸到詳細的。很多教育大家如竇桂梅、于永正等，他們的成名的教案也都是非常詳細的，都讓我們在品味他的每一句課堂語言的`時候，領(lǐng)略到了真正的大家風(fēng)范的。因此，我不認為教案寫得詳細了就不好，相反它是一個教師專注執(zhí)教、嚴謹治學(xué)的寫照。
二是課堂上學(xué)生的發(fā)言不精彩是不行的。
在這次的賽講活動中，講課老師都是千里迢迢老到外地上課，用的都是別人的學(xué)生。學(xué)生和學(xué)生的狀況是不一樣的，這個我們都是知道的。全國各個地區(qū)教育改革的力度和現(xiàn)狀不一樣，導(dǎo)致了學(xué)生在課堂上的習(xí)慣也迥然不同。我們這個地方大力推行“自主學(xué)習(xí)、先學(xué)后教”這樣的課改模式，學(xué)生養(yǎng)成了獨立思考和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而有的地方則是另外的教育模式，無論哪一種，呈現(xiàn)的形式是不同的，但結(jié)果應(yīng)該是一樣的，那就是促進學(xué)生的發(fā)展。
從這個意義上來說，我們的課堂真的是一個促進學(xué)生思考和發(fā)展的課堂，這才是有效的課堂。如果一個素質(zhì)很好的學(xué)生在課堂上侃侃而談、縱橫東西，我并不認為這個老師引導(dǎo)得好，因為老師只是讓他們把自己已經(jīng)習(xí)慣了的進行了一番表演，沒有絲毫的發(fā)展和創(chuàng)新。相反，一些不敢在課堂上發(fā)言，沒有舉手發(fā)言的習(xí)慣，不會合作交流的孩子，在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，竟然能開口講話了，竟然能從中體味到學(xué)習(xí)與思考的樂趣了，雖然他們的回答不是很精彩的，但我們都應(yīng)該為他們鼓掌，因為他們在這一節(jié)課上有了突破和發(fā)展。
我們評價一個人總要以發(fā)展的眼光來對待，只要他在不斷進步，就應(yīng)該受到獎勵，然而到了課堂上，我們卻習(xí)慣于看到那些素質(zhì)較好的孩子的精彩的發(fā)言，卻聽不進去最大眾的那些的孩子們發(fā)出的平生最平凡卻最偉大的聲音。長期這樣下去，我們孩子只能是好的更好，差的更差，如何實現(xiàn)全民素質(zhì)的提高，看來是危乎其危了！因此，對于課堂的發(fā)言越精彩越好，我依然是不敢茍同。
對于任何一節(jié)課，我們都是仁者見仁，智者見智，課堂本身也是一門缺憾的藝術(shù)，我們喜歡聽到這些課堂外的另類的聲音，這也是促進我們的事業(yè)向前發(fā)展的動力之一，關(guān)鍵是我們每個教師需有自己的特色，有自己的思想才是最可貴的。
課堂作文 篇7
在一個陽光明媚的中午，太陽在天空中像一只小鳥，它把一句話藏在肚子里，那就是熱，我走上了鋪著楓葉她地毯墊般的路來到了我們溫暖的學(xué)校。我走近了我們初荷中隊，聞到有一股強烈的`外國人的氣息，進去一看，果然班里有兩名外教。
他們來自巴基斯坦，一位男老師穿著一件黑色的馬夾一件棕色的褲，再加上白嫩的臉蛋，顯得十分紳士；另一名女老師也穿著黑色的馬夾和一條棕黑色的褲子子，顯得十分可愛。
你看，他們走進我了，我連忙坐起身子，挺直腰，我振振有詞：“Hallo，good afternoon�！�
一上課，那位男老師便就親切地問我我我們："What’s Your name？Hom old are you？”我們激烈地問答，教室里像炸開了燈鍋，十分熱鬧。我們又討論了一凡，老師便問： "What do you like？”教里又一次地吵鬧起來，"football，basketball，swim，dance等英語單詞像泉水般涌出。男老師趁我們在爭論的時候，便打開了幻燈片，教室剛才吵鬧的教室立刻變得鴉雀無生聲像老鼠見了蛇，貓見了狗，大屏幕像金錢樣吸醒引著我們。老師在大屏幕上放一比單詞和
有關(guān)的圖片，例如"lunch，dinner，jam，beer…”老師問我們們喜歡嗎？我們?nèi)绻矚g就驕傲地舉起手來；如果不喜歡，便大聲的爭辯著似乎在開辯論會。
老師又叫兩個同學(xué)上前按照老師給的提示進行對話：“What do you like？…”他們在上面對起話來，就像壞了剎車的汽車，正在下一段不少于10公里的山坡，你要是怕出車禍，那只有喊：“救命”的份兒了。
上完這一堂要具有孩子們歡聲笑語的課堂，我收獲滿滿。
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