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      2. 在課堂的作文

        時(shí)間:2023-05-20 11:12:14 課堂 我要投稿

        實(shí)用的在課堂的作文錦集7篇

          在平平淡淡的日常中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的在課堂的作文7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        實(shí)用的在課堂的作文錦集7篇

        在課堂的作文 篇1

          同學(xué)們,學(xué)校臨時(shí)通知老師去開一個(gè)很重要的會(huì)議,所以請(qǐng)同學(xué)們自己在班級(jí)里學(xué)習(xí),但是,千萬不可講話。班長,幫老師監(jiān)督!在上午的語文課上,老師對(duì)我們說了這樣一番話。

          在老師走后,同學(xué)們?cè)僖踩滩蛔×耍汩_始火山爆發(fā)了起來。竟然還有一位同學(xué)自告奮勇的站在門口當(dāng)起了小哨兵,于是,我們的班里就像百鳥齊鳴一樣,嘰嘰喳喳的,鬧開了花:有的在互相溝通交流,有的在向別人炫耀自己的新手機(jī)有什么奇異功能,還有的在兩個(gè)桌子中間的'過道上擺起了Pose,好像一位明星似的。其他人見了,便也都來一起參加這場選美大賽。我們班的淘氣包竟然跑到了講臺(tái)上,隨手拿了一支筆,唱起了歌曲我相信,雖然動(dòng)作和語調(diào)有些滑稽,但是仍有一些跳舞非常好的女同學(xué)給他辦起了舞。這場面使我們哈哈大笑,合不攏嘴。這是,不知是誰大喊了一聲老師回來了!!!大家一聽,都爭先恐后地跑回到了自己的位置,該拿書的拿書,該寫作業(yè)的寫作業(yè),裝的都像極了。

          待老師回來后,詢問班長,班長竟毫不猶豫地說:老師請(qǐng)放心,同學(xué)們很自覺,都很安靜!聽了這話,不僅老師和開心,我們也很happy!

        在課堂的作文 篇2

          記得我挨老師罰站,那是我上數(shù)學(xué)課打瞌睡;記得我被老師狠狠地訓(xùn)斥,那是我在英語課上看武打小說;記得老師把課本放在我的頭上,不讓掉落,那是我在科學(xué)課上把紙團(tuán)打在同學(xué)的臉上……

          至今回想起來,那些處罰過我的老師,我沒有絲毫的恨意,只有無限的感激,因?yàn)槔蠋熢谖铱赡茏呦虿淼赖臅r(shí)候,及時(shí)糾正了我。讓我能夠身心健康成長。

          唯有一次我在課堂上的失態(tài),那充滿愛心的“處罰”,給我留下了刻骨銘心的記憶。

          冷冽的西北風(fēng)呼嘯著,門和窗戶都關(guān)著,但還是透風(fēng)。教室里一點(diǎn)暖和味也沒有。天冷的讓人坐不住,在一陣迷迷糊糊中,我兩腳不自覺地跺了幾下,由于地面粗糙再加上值日生打掃的不干凈,我的`座位下升起了塵土。我的腳有了一絲暖意。

          可是,同學(xué)們的眼睛唰地轉(zhuǎn)到了我的身上。我突然意識(shí)到失態(tài)了,臉上有一種火辣辣的感覺,快速抬眼向講臺(tái)望去,教語文的張老師停止了講課,一瞬間,我看到她的眼睛里好像流露出不滿。不自覺地,我乖乖地站了起來。

          她并沒有出聲批評(píng)我。我又偷偷地看她一眼,感到她的表情似乎有一些變化,不滿好像已經(jīng)退去,白中透紅的臉上好似有了淺淺的笑意。這時(shí),張老師雙手在下巴前搓了搓,哈了哈氣,兩腳在講臺(tái)上輕輕跺了幾下,腳下也升起塵土。

          “坐下吧!彼p聲地說。她又把目光轉(zhuǎn)向其他同學(xué):“天太冷了,我也凍壞了,讓我們跺跺腳暖和暖和。”同學(xué)們都會(huì)心的笑了,隨即嘭嘭嘭地跟著她跺起來。

          過了兩三分鐘,張老師說:“停!”我們步調(diào)一致地停下來。張老師說:“咱們繼續(xù)上課!蔽覀兊纳砩隙悸渖狭艘粚訅m土,但誰也沒注意。我發(fā)現(xiàn),張老師那漂亮的羽絨服上也布滿了塵土,平時(shí)那么愛干凈的她,根本就沒注意,竟把要講的知識(shí)講的更加生動(dòng)有趣。

          那次課堂上我的失態(tài),張老師的處理方式與眾不同,讓我心中有一種叫感動(dòng)的東西長時(shí)間的在流動(dòng),讓我明白了更多的道理,滋養(yǎng)了我的成長。

        在課堂的作文 篇3

          今天是星期四,上午第四節(jié)課時(shí),我們四(1)班的同學(xué)和往常一樣安安靜靜地坐在教室里等待科學(xué)老師來上課?墒,這一次等了很久老師也沒有來,我們班的“調(diào)皮大王”毛梓楊坐不住了,于是,他就帶著幾位“小卒”去門口打探軍情。班里的幾個(gè)大膽的男生便借此機(jī)會(huì)把飛行棋、漫畫書統(tǒng)統(tǒng)拿了出來,玩得熱火朝天;交頭接耳的同學(xué)也很多,甚至有些同學(xué)還離開座位在教室里瘋跑。教室里亂得像一鍋粥。

          我們幾個(gè)正在寫作業(yè)的同學(xué)忍無可忍,便苦苦哀求李班長管一管。李佳寧頭一昂,大手一揮:“好,我李班長有求必應(yīng),我這就去管管他們!”李佳寧氣勢(shì)洶洶地教訓(xùn)他們,無耐,他們?nèi)藬?shù)太多,李佳寧也沒有辦法讓他們安靜下來。她只好使出“殺手锏”,用她那猶如河?xùn)|獅子般的大嗓門大吼一聲“安靜!”這聲音仿佛給那些正玩得興高采烈的`同學(xué)們來了一個(gè)晴天霹靂。他們嚇得都呆在那兒了,教室里頓時(shí)靜得連一根針掉在地上都能聽得見?蓻]過多久,他們緩過勁來后又開始吵鬧起來,這聲音聽起來雜亂極了,像一群馬蜂在“嗡嗡”亂叫。

          “老師來了!”忽然門口傳來了“調(diào)皮大王”的大叫聲,同學(xué)們立刻把小人書、飛行棋等糊亂地塞進(jìn)抽屜,拿出筆記本,裝模作樣地寫起來。過了一會(huì)兒,“調(diào)皮大王”哈哈大笑起來,原來是他搞得惡作劇。

          差不多過了半節(jié)課,老師還沒有來,我們便議論起來。有的同學(xué)說是自習(xí)課,有的同學(xué)說是自由課,還有人說應(yīng)該下去玩。同學(xué)們像是過狂歡節(jié)一樣,教室里就像馬戲場,熱鬧極了。

          老師不在的課堂真是糟糕。∑綍r(shí)在學(xué)校乖巧出名的四(1)班同學(xué)竟然變得如此調(diào)皮搗蛋。這可能太令我們的班主任郭老師失望了吧!

        在課堂的作文 篇4

          ‘丁零零”,上課了又是一節(jié)寫字課。等了兩分鐘,不知誰說了一句‘‘老師沒來’’。頓時(shí),教室里炸開了鍋。

          我們班的‘‘搞笑大王’’葛友明在位子上跳起了舞,一邊抬手,一邊扭屁股,嘴里還唱著歌,弄的教室里的同學(xué)哈哈大笑。忽然,一個(gè)不明飛物從講臺(tái)上飛了出來,一看是足球,男身起哄,玩起了那個(gè)足球。鄒子豪看見了就罵起來:“你們這些三八!快把足球還給我!瑢W(xué)們見是他,只好把足球還給了他。班上的女生也都在一起講話,其中也有我一個(gè)。葛友明跑向杜敏欣的座位,見她在折紙盒子,便把盒子從杜敏欣的手上搶了過來,杜敏欣見了,立即從衛(wèi)生柜里拿出掃把追著葛友明說:"我老虎不發(fā)威,你當(dāng)我是病貓啊!龥_了過去,把葛友明揍了一頓。再看第四組的陳雨妮把手機(jī)拿出來,戴上耳機(jī)在聽歌,她兩手握著耳機(jī),嘴里還小聲的唱著歌。我旁邊那一組的戴永進(jìn),他手捧漫畫書,時(shí)不時(shí)發(fā)出幾聲笑聲。而他的`同桌是語文課代表,正專心的畫著畫,時(shí)不時(shí)還會(huì)緊鎖眉頭,好像正在思考這里怎么畫呢。只聽見那鄒子豪和顧雨辰吵得雞犬不寧。顧雨辰說:“你白癡。 编u子豪說:“你才白癡呢!”兩個(gè)人你一言我一語地吵開啦。

          “丁零零,”下課鈴響了,男生們大叫了一聲,剛要出教室,就被馬校長給逮個(gè)正著......

        在課堂的作文 篇5

          不知是誰說的“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中煎熬”,以至于在一首叫做《飄搖》的歌中也提到“沉默是煎熬”,敘事作文:發(fā)生在課堂的一件事。我想那兩個(gè)人太有先見之明了。而我,現(xiàn)在也總算體會(huì)到了這種感覺,親身體會(huì)了在沉默中煎熬的感覺,同時(shí)另一人也體會(huì)到了在沉默中爆發(fā)的感覺。

          那天是星期二,是我們這一學(xué)期最倒楣最害怕的一天,是羅老師最傷心“最絕望”的一天。那是在上第一節(jié)課語文課的時(shí)候。我們上的是16課《大自然的語言》在上了一小半的時(shí)候,故事的帷幕拉開了,“好戲”開始上演。

          羅老師問了一個(gè)他認(rèn)為簡單的問題。課文在什么地方說明物候的哪些知識(shí)?影響物候有哪些因素?本來,大家就不愛舉手,今天也一樣。這不,羅老師連問了好幾遍,眼光在每個(gè)同學(xué)的身上掃了好幾遍。那眼光像是期待,但我們還是沒有人發(fā)言。老師的眼光象要穿透我們的心臟,讓我們頭皮一陣發(fā)麻。那眼光,像一塊千斤石,壓得我們喘不過氣來。那眼光更像穿透鏡一樣,似乎要穿透身體,看到我們心中每一個(gè)角落!盀槭裁床焕砦?為什么不舉手?心到底飛到哪里去了?”盡管他問了好幾遍,盡管那眼光咄咄逼人,但大家依然緊閉雙唇,我們好似廟里的泥菩薩,一言不發(fā)。我們習(xí)慣了免開尊口,一開口,好象就會(huì)丟掉幾百萬錢。

          我常聽說:“人的忍耐力是有限的!蔽蚁,不只是我,恐怕所有的人的忍耐力也是有限的。在我們好像和羅老師開大玩笑的今天,而我們的'羅老師,卻更能忍住心中的那股火,避免它引爆炸藥,硬是連問了好幾遍?晌覀冇X得自己是金剛不壞之身,不怕炸藥,超常穩(wěn)得起。盡管我們已經(jīng)聞到了火藥味。依舊保持著沉默。教室里靜得可怕,聽不見一絲雜聲,聽不見平常上課前的桌椅碰撞聲,靜得好像可以聽見自己的心跳,靜得可以聽見繡花針掉地。

          從羅老師發(fā)火開始,我們一直都低著頭,眼睛盯著書,似乎要從書中看出答案,解救這燃眉之急。羅老師要我們把頭抬起來。他認(rèn)為,低著頭是在逃避老師的眼光,逃避自己應(yīng)盡的責(zé)任,是“叛徒”,是“逃兵”。抬頭的時(shí)候,,我覺得,我正在走向懸崖邊,想收回腳,卻不能收回。我想回答老師的問題,但好像又說不出口。天殺的才知道,我的勇氣哪兒去了。

          黑板上,有些泛光,老師的身影映在了上面,黑板上的身影隨著老師的走動(dòng)而飄移不定,我看到的身影,依舊那么高大,像松柏一樣挺直。他有著往日的威風(fēng),卻少了一股輕松的氛圍,只有那樣的凝固,那樣的絕望。我看見老師的臉,不在是以往那樣嚴(yán)肅里帶著笑容,只有憤懣里帶著傷心。

          下課了,老師帶著失落的心離開課堂了。望著那個(gè)遠(yuǎn)去的背影,我沒有如釋重負(fù)的感覺,但卻夾雜著絲絲愧疚。是啊,沉默不是煎熬嗎。

          今天,我們好像做了一件不該做的事。沉默中的星期二,我們有沒有長大,有沒有懂事呢?因?yàn)榻裉煳疑狭艘还?jié)覺得很糟的課,是一節(jié)老師失望的語文課。在語文課里,我們浪費(fèi)了時(shí)間,浪費(fèi)了老師的準(zhǔn)備。老師太傷心了,大家也覺得無聊極了,但愿今后我們不再這樣了。

        在課堂的作文 篇6

          我們來到了體驗(yàn)中心。這個(gè)體驗(yàn)中心,四面的墻上掛滿各種五彩繽紛的裝飾。正中放著一張長長的操作臺(tái),上面放著各種做蛋糕的工具,周圍的桌子上還擺滿了蛋糕和飲料。我們這些小饞貓一看到有美食就高興的不得了,全都圍在了美食周圍。只看見廚師姐姐手拿巧克力醬,在飲料上開始作畫啦。手起手落間,一副巧克力畫作就呈現(xiàn)在飲料上,看得我們贊嘆不已,都想親手試一試。

          吃完體驗(yàn)中心為我們精心準(zhǔn)備的糕點(diǎn)和飲料后,我們開始自己動(dòng)手制作啦。廚師姐姐給我圍上一塊圍裙,我立刻變成了一個(gè)小廚師。我們用事先準(zhǔn)備好材料:黃油、面粉、雞蛋……我拿著一個(gè)攪拌機(jī)先將雞蛋和糖混在一起,刷,刷,刷……這些東西很快成了糊糊,我開心得手舞足蹈,說:“真好玩!”當(dāng)攪拌的差不多的時(shí)候,加入面粉、黃油,我們一個(gè)個(gè)都興奮地不得了,都想快快完成我們的大作。同學(xué)們都躍躍欲試:有的瞪大眼睛對(duì)著材料左瞧瞧右看看;有的忙著混合材料;有的帶著手套直接下手在盆里不停地?cái)嚢;還有的抵擋不住誘惑做了讒貓,舔著沾到手上的原料……

          我們?cè)趶N師哥哥的'幫助下,將混合好的材料倒入一個(gè)個(gè)四四方方的面包盒中。怎么都不倒?jié)M呢,我們個(gè)個(gè)疑惑不解,廚師哥哥笑呵呵的說:“因?yàn)樗鼤?huì)膨脹,倒太滿,一會(huì)烤出來就都溢出來啦。”只見廚師哥哥將面包盒放進(jìn)烤箱,我們懷著忐忑不安的心情等待著。時(shí)間到啦,我們各個(gè)都圍在烤箱周圍,金黃色的芝士蛋糕冒著熱氣出爐啦。蛋糕散發(fā)出一陣陣誘人的香味,我口水都快要流出來了!

          之后我們還在廚師姐姐、廚師哥哥的指導(dǎo)下,動(dòng)手制作了棋盤餅干。一黑一黃的餅干拼在一起,好看的不得了?粗约旱慕茏,我心中涌出一陣說不出的喜悅。

          活動(dòng)結(jié)束,體驗(yàn)中心還讓我們把自己的作品帶回家。我們依依不舍地離開了西門子體驗(yàn)中心。我多么希望再做一次呀,因?yàn)檫@收獲的不僅是香噴噴的蛋糕和餅干,還有無限的快樂!

        在課堂的作文 篇7

          每天,當(dāng)我來到學(xué)校走進(jìn)教室時(shí),我總能看到我的班主任陳老師已經(jīng)在和學(xué)生一塊打掃衛(wèi)生,或者在指導(dǎo)學(xué)生測量體溫了。我們和老師之間有很多故事發(fā)生。

          我們都喜歡老師給我們上課,陳老師上語文,每次給我們指導(dǎo)寫字。對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò),不容易記住的生字,老師都要用不同顏色的粉筆提醒我們,并給我們一一指導(dǎo),每一個(gè)筆畫都不放過。更有趣的是,有些生字的筆順老師也拿不準(zhǔn)。瞧,今天的課堂上就發(fā)生了這么一件事!兑国L的歌聲》一課,老師給我們指導(dǎo)寫“慣”字,老師寫右部分的第一筆先寫的“豎”,這時(shí),李旭陽站起來說:“老師,錯(cuò)。第一筆應(yīng)寫豎折”。老師把筆停下來,就去看字帖,字帖上寫的.是豎折,老師還是不確定,又打開電腦查閱。老師說:“同學(xué)們,你們看看,老師寫的‘慣’還是一直錯(cuò)寫的,我想,今后這個(gè)‘慣’我們都不會(huì)寫錯(cuò)了,是嗎?”這就是我們的老師,課堂上就是這么認(rèn)真。

          師生之情是永遠(yuǎn)的,每天我們和老師之間都會(huì)發(fā)生一些故事。這些故事可能讓我們哈哈大笑,也可能讓我們沉思,還有可能讓我們受到深刻教育。

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