【精選】寫(xiě)課堂的作文五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的寫(xiě)課堂的作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)課堂的作文 篇1
我們學(xué)校的課堂多姿多彩,就像表演一樣讓人不禁發(fā)笑,不信就帶你去看看吧。
俗話說(shuō)課堂如戰(zhàn)場(chǎng)一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。我們劉老師的語(yǔ)文課就如沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)一般,我們則是無(wú)名小卒,要是把這位“劊子手”給惹急了,我們將性命不保。因?yàn)檫@位“劊子手”厲害極了,殺人于無(wú)形啊!只要他一個(gè)眼神就能使你患內(nèi)傷。所以我們總是心驚膽顫地上著課,但總有一些同學(xué)要挑戰(zhàn)他的極限。這時(shí),只看見(jiàn)一道白色的弧線,而那里已經(jīng)響起了無(wú)聲的爆炸聲。那名同學(xué)已經(jīng)被粉筆爆頭了。我們連大氣都不敢喘,生怕一個(gè)呼吸惹惱了“劊子手”,我說(shuō)不定是怎么死的都不知道,一節(jié)課下來(lái),好似剛從鬼門(mén)關(guān)走了一趟回來(lái)。蒼天啊,大地啊,我的神啊!下輩子再也不要見(jiàn)到這位殺人于無(wú)形的老師啦。終于一陣下課鈴把我們給拯救了,看見(jiàn)老師走出去了,我整個(gè)人都趴在了桌子上。一眼望去,大家都筋疲力盡。而那名被爆頭的同學(xué),不幸“犧牲”了。
“哦,太好了,下節(jié)課是科學(xué)課。”這陣歡呼聲當(dāng)然出自本人口中了。上課鈴一響,鄭老師遲遲沒(méi)有來(lái),班里的一個(gè)同學(xué)去叫,不一會(huì)兒就回來(lái)了,她說(shuō)鄭老師不在改上語(yǔ)文課!鞍!”全班人一陣失望!拔,大家好,愚人節(jié)快樂(lè)!”門(mén)口傳來(lái)了鄭老師的笑聲。我們被騙了,也難怪,誰(shuí)叫今天是愚人節(jié)啊。鄭老師走上講臺(tái)笑吟吟的說(shuō):“同學(xué)們,今天我們不上新課。就做科學(xué)實(shí)驗(yàn)吧,你們說(shuō)好不好?”“好”全班同學(xué)一陣歡呼,而此時(shí)的課就如馬戲團(tuán)生龍活虎一般。接下來(lái)的時(shí)間,鄭老師陪我們一起做實(shí)驗(yàn),一起玩,一起笑。三十五分鐘一下子就過(guò)去了,而這節(jié)課像馬戲團(tuán)一樣的課也隨著下課鈴聲結(jié)束了。
這節(jié)課是品德課,有我們學(xué)校的一個(gè)很老的石書(shū)記上。上她的課,就像在聽(tīng)催眠曲,真不愧是“催眠大師”啊!對(duì)了,我可以把它錄下來(lái)晚上睡不著的時(shí)候可以一用。還沒(méi)等老師開(kāi)講,很多同學(xué)就哈氣連天了,好像石書(shū)記到了無(wú)數(shù)的想要睡覺(jué)的蟲(chóng)一般。大家開(kāi)始昏昏欲睡了。瞧,我同桌已經(jīng)趴在桌子上跟周公約會(huì)去了,緊接著我好像被感染了一樣也迷迷糊糊起來(lái)。
看吧,這就是我們班多姿多彩的課堂。如果你想看,就快來(lái)我們浣紗小學(xué)看看吧。
寫(xiě)課堂的作文 篇2
話說(shuō)我們班的“ 天才”,那可是比比皆是。八仙過(guò)海---各顯神通,我們班的“好漢們”,可和“四大天王”有的一拼,這不,趁老師出去的空兒,他們又開(kāi)始胡作非為了。瞧
山中無(wú)老虎,猴子稱霸王
咦?老師走了,原本死寂的氣氛立刻活躍起來(lái),剛才還呆若木雞的同學(xué)們立即將聲音提高了50分貝!皞黄,真的傷不起”唉,這又是哪位同學(xué)美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音。抗黄淙,我扭頭一望,“馬甲”正手舞足蹈的站在座位上放聲高歌,而周圍群眾的抗議聲太大,所以正在唱歌的這位極有可能會(huì)被“就地正法”,而他,就是我們班綽號(hào)最多的一位,而這些“雅號(hào)”均由我們的english teacher---miss xu所賜,他的真名---曹鵬飛恐怕早已被我們拋到九霄云外去了吧,我一邊幸災(zāi)樂(lè)禍地看著他,一邊想象著他被眾人群毆的樣子,唉,其曰:慘不忍睹!
交響樂(lè)兼大合唱
正當(dāng)我沉浸在想象中時(shí),我的前任同桌楊云興和陳佳偉等幾位“天王”正在興致勃勃的談?wù)撝W(wǎng)絡(luò)游戲。look,楊云興正在高談闊論的發(fā)表著演說(shuō),搞的口水四濺。唉,平日在課堂上都不見(jiàn)他如此口若懸河,現(xiàn)在竟說(shuō)的唾沫橫飛,我一忍再忍,終于忍無(wú)可忍,向他作了一個(gè)警告的手勢(shì),外加一個(gè)“衛(wèi)生球”。哼,老虎不發(fā)威,你當(dāng)我是hello kity !果然,效果還是不錯(cuò)的。我松了口氣,得意的神情躍然臉上。在環(huán)顧四周,有的同學(xué)在竊竊私語(yǔ),不時(shí)發(fā)出一陣陣被壓抑的笑聲;有的同學(xué)則在專心完成老師布置的作業(yè),真有奮斗精神啊;還有的同學(xué)趴在桌上,正和周公聊天呢真可謂千姿百態(tài)。
死亡前奏
“老師來(lái)了!”不只是哪位童鞋向我們發(fā)出一聲五星級(jí)的警報(bào),教室瞬間鴉雀無(wú)聲,一片寂靜。說(shuō)話的,端端正正的坐著;表演雜技的,謝幕收?qǐng)隽;開(kāi)演唱會(huì)的,立馬閉緊嘴巴,比誰(shuí)都認(rèn)真地寫(xiě)著作業(yè)期待中的腳步聲卻遲遲未曾響起,大家緊繃的神經(jīng)頓時(shí)松懈了下來(lái),又回到了最初有說(shuō)有笑的課堂?衫蠋熅股癫恢聿挥X(jué)的閃了進(jìn)來(lái)。時(shí)間仿佛凝固了,似乎能聽(tīng)到大家急促的呼吸聲。0.001秒后,眾神歸位,甚有位“仁兄”,倒拿著書(shū)本津津有味的讀著
老師不在時(shí),同學(xué)們談天說(shuō)地,老師在時(shí),同學(xué)們呆若木雞,流行歌曲時(shí)時(shí)回響在耳畔,古典名樂(lè)漸漸退隱江湖;小說(shuō)漫畫(huà)離我們?cè)絹?lái)越近,世界名著離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn);動(dòng)畫(huà)片,演唱會(huì)家喻戶曉,新聞、科學(xué)探秘鮮為人知;庸俗,鋪天蓋地的襲來(lái),高雅,無(wú)聲無(wú)息的.消失。這一切,何時(shí)才能結(jié)束呢?
寫(xiě)課堂的作文 篇3
今天,徐天建媽媽又來(lái)給我們上課了,我真開(kāi)心呀!
鈴聲一響,我就坐在位置上靜靜的等待。鄭老師來(lái)了,打開(kāi)ppt上面寫(xiě)著:我是一個(gè)任性的孩子,鄭老師說(shuō):“這是文章的題目!毕旅驵嵗蠋熇收b了一遍,這篇文章的作者多么渴望自由呀!這是我體會(huì)到的,老師對(duì)我們說(shuō):“這篇文章的作者是顧城,他們那個(gè)年代的老師是遭到迫害,沒(méi)有明亮的教師,我覺(jué)得他們真可憐。
老師又給我們放了一段憂傷的歌曲,一邊讀了《面朝大海,春暖花開(kāi)》老師對(duì)我們說(shuō):“面朝大海這樣很單調(diào),但加上春暖花開(kāi)會(huì)跟好!蔽覀兯贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭,表示贊同。
鄭老師讓我們看兩幅畫(huà),并說(shuō)出作者要表達(dá)的是什么,一個(gè)同學(xué)說(shuō):“上面畫(huà)著一只一只小熊和幾只會(huì)飛的小豬,他們很悠閑,老師說(shuō)他講的很好。
第二幅畫(huà)是一條大藍(lán)鯨在樹(shù)林里穿梭樹(shù)上有許多小門(mén),有一扇門(mén)是開(kāi)著的里面有一個(gè)小號(hào)。有一個(gè)同學(xué)說(shuō):“鯨,穿梭在森林,自由、快樂(lè),趕快回家,拿起心愛(ài)的樂(lè)器,吹起自由的贊歌吧!同學(xué)們和老師也說(shuō)他很棒。
“叮零零!叮零零!”下課了,可是我們大家還沉醉在鄭老師精彩的課里,我們可真依依不舍,不過(guò)下次老師還會(huì)叫我們更多的東西。下次我看到這種詩(shī)我會(huì)更注意的。
寫(xiě)課堂的作文 篇4
在生活中,每天都會(huì)發(fā)生很多事,這些事就像天上的星星,說(shuō)也說(shuō)不完,那就讓我挑一顆耀眼的星星來(lái)講給你聽(tīng)吧。
一個(gè)星期四的下午,老師有事出去了,給我們布置了一些作業(yè)讓我們做。此時(shí),教室里非常安靜,只有同學(xué)們寫(xiě)字的“沙沙”聲!翱!小鳥(niǎo)!辈恢l(shuí)喊了一聲,我們大家不約而同的向天花板上望去,只見(jiàn)一只小鳥(niǎo)停在風(fēng)扇上。誰(shuí)也不知道小鳥(niǎo)什么時(shí)候飛來(lái)的。
忽然,小鳥(niǎo)飛起來(lái)了,在空中旋轉(zhuǎn)了幾圈,又飛到電扇上,歪著小腦袋看著我們,好像在說(shuō):“這是哪里,怎么有那么多人呢?”過(guò)了一會(huì)兒,小鳥(niǎo)又騰空而起,在我們頭頂飛了幾下又回到教室的上空。這時(shí),老師回來(lái)了,看到教室里有只小鳥(niǎo),便問(wèn):“教室里怎么有只小鳥(niǎo)呀?”我們說(shuō):“飛進(jìn)來(lái)的。”“同學(xué)們,我們要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),不要傷害它!薄昂!蔽覀冋f(shuō)。小鳥(niǎo)又連續(xù)在空中飛了幾下,就像在表演飛行。突然,小鳥(niǎo)好像看到了什么,直沖教室后門(mén)的玻璃窗上撞去,只聽(tīng)“咚”的一聲,小鳥(niǎo)摔在了地上。噢!可憐的小鳥(niǎo)把透明的玻璃窗當(dāng)作了天空,正在我們大家都絕望的時(shí)候,小鳥(niǎo)竟然奇跡般的飛起來(lái)了!我們大家能為小鳥(niǎo)重新站起來(lái)而歡呼。班長(zhǎng)再也忍不住了,正當(dāng)小鳥(niǎo)從他身邊飛過(guò)的時(shí)候,他輕輕地抓住了小鳥(niǎo),生怕把小鳥(niǎo)弄疼了,班長(zhǎng)把小鳥(niǎo)交給了老師,老師走出教室,把小鳥(niǎo)放飛了。望著小鳥(niǎo)遠(yuǎn)去的背影,越飛越遠(yuǎn),越飛越遠(yuǎn),直到看不見(jiàn)。
雖然小鳥(niǎo)獲得了自由,但是我的心情久久不能平靜。小鳥(niǎo)是我們的朋友,我們應(yīng)該保護(hù)小鳥(niǎo),讓小鳥(niǎo)在藍(lán)天里自由自在地飛翔吧!
寫(xiě)課堂的作文 篇5
課堂,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)實(shí)在是太熟悉了,我們每天都要與課堂打交道,課堂,是我們的場(chǎng)所,是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的園地,是我們的原野······
可每當(dāng)上課時(shí),總在講臺(tái)上滔滔不絕地講啊,講啊……而我們每天則把知識(shí)被動(dòng)地往腦子里輸送。剛開(kāi)始,我們接受了眼前的一切,可日復(fù)一日,年復(fù)一年,慢慢的,我們就厭倦了這枯燥的課堂。們就開(kāi)始了我行我素,你看:有的在玩兒鋼筆,有的在畫(huà)畫(huà),還有的偷偷的在桌兜里看漫畫(huà)書(shū)······特別是在天熱的情況下,同學(xué)們更是奈不下心來(lái),干脆趴在桌子上睡起了大覺(jué),“呼嚕~呼嚕~”······
有一天,當(dāng)學(xué)校的適度教育的春風(fēng)刮進(jìn)我們的課堂,我們的課堂就變成了另外一個(gè)精彩的世界: 你聽(tīng)上課的鈴聲打響了,我們馬上要上語(yǔ)文課了。我們的宋老師像明星一樣走上講臺(tái),對(duì)我們說(shuō):“今天,老師要把課堂還給大家,讓你們做課堂的小主人!
“什么?我們來(lái)當(dāng)課堂的主人!”我們歡呼雀躍,恨不得把房頂掀起來(lái),老師拍了拍手,我們安靜下來(lái),可臉上卻掛滿了喜悅,我們恨不得長(zhǎng)出第三只眼,仔細(xì)看看宋老師到底怎樣把課堂還給大家。
“今天,老師讓你們分角色朗讀課文!币郧,總是宋老師先給我們讀課文,現(xiàn)在竟讓我們自己讀課文,而且還讓我們扮演不同的角色朗讀,嗬!這可真新鮮!宋老師的話音剛落,我的眼前就出現(xiàn)了一片小樹(shù)林——同學(xué)們竟然都舉起了胖乎乎的小手,爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)著朗讀,宋老師點(diǎn)名幾位同學(xué)分角色讀起了課文,我們的課堂頓時(shí)活躍起來(lái)。讀過(guò)課文后,宋老師提問(wèn)我們讀后課文的感受,我?jiàn)^力地舉起手,眼里充滿了企盼,果然,宋老師叫到了我,我清了清嗓子,說(shuō)出了自己對(duì)課文的理解和感受。接下來(lái)我和老師、同學(xué)們你問(wèn)、我答,我問(wèn)、你答 ,我們一起把課堂營(yíng)造成生動(dòng)的學(xué)習(xí)樂(lè)園。
“叮鈴鈴~~~叮鈴鈴~~~”悅耳的下課鈴聲打響了,我們卻渾然不知,還沉浸在的課堂中,我在心里默默地感謝著適度教育,是適度教育改變了老師、同學(xué),讓我們盡情地遨游在知識(shí)的海洋中,成為了課堂上精彩的小主人。
【寫(xiě)課堂的作文】相關(guān)文章:
寫(xiě)課堂的作文06-24
寫(xiě)快樂(lè)的課堂作文10-23
寫(xiě)快樂(lè)課堂的作文10-23
寫(xiě)難忘的課堂作文06-22
寫(xiě)課堂插曲的作文09-07
精選寫(xiě)課堂的作文八篇06-09
精選寫(xiě)課堂的作文三篇06-09
寫(xiě)課堂的作文7篇06-10
精選寫(xiě)課堂的作文6篇06-10
寫(xiě)課堂的作文八篇06-10