有關(guān)課堂作文錦集8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的課堂作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
你要問(wèn)問(wèn)我們學(xué)校的學(xué)生最喜歡哪個(gè)老師上的課，有99.99%的同學(xué)都會(huì)肯定的回答你：杜老師唄。 杜老師的名字很好玩：杜才寶。杜老師天生就是搞笑的人，講起故事來(lái)滔滔不絕，繪聲繪色，幽默搞笑，估計(jì)沒(méi)有一個(gè)老師能比的上他。 上午第一節(jié)課是語(yǔ)文課，我們安安靜靜地等待著王老師的到來(lái)。
不想，杜老師背著雙手進(jìn)來(lái)了。他一進(jìn)來(lái)，班上馬上活躍起來(lái)。同學(xué)們歡呼雀躍，熱烈的歡迎杜老師。杜老師怪腔怪調(diào)的說(shuō)：“不要這樣說(shuō)啦，給王老師知道了多不好，你看，他肯定會(huì)這么說(shuō)‘我教你們這么多年了你們都沒(méi)有這樣歡迎過(guò)我，公平嗎?’”他這一說(shuō)，我們都笑了。杜老師接著說(shuō)：“你們王老師升官啦!怎么，你們還不知道?現(xiàn)在，你們王老師升到主任嘍�！闭f(shuō)著，在黑板上畫(huà)了一條線(xiàn)，從上到下寫(xiě)了七個(gè)名詞“校長(zhǎng)”、“副校長(zhǎng)”、“主任”……乖乖龍地東，王老師升了官都不和我們說(shuō)一聲。
杜老師每次給我們上課都是講故事，這次給我們講了“張果跳河救百姓”、“三人贏， 必有我輸也”、“望梅止渴”、“三顧茅廬”等故事，都十分搞笑。把我們班同學(xué)逗的大笑的大笑，拍桌子的拍桌子，那個(gè)熱鬧呦。 一堂有趣的課這么快就過(guò)去了，真希望王老師什么時(shí)候再出差一次。
課堂作文 篇2
一個(gè)成功的課堂在于老師和學(xué)生之間的互動(dòng)，學(xué)生的不恥下問(wèn)，老師的有問(wèn)必答，展現(xiàn)了一堂極其美好的課堂。
然而每一位學(xué)生對(duì)課堂的觀念有所不同。老師也不能一一滿(mǎn)足每一位學(xué)生愛(ài)好中的課堂，所以只能按照學(xué)校規(guī)定的方式上課，使得學(xué)生們就只能這樣默默無(wú)條件的聽(tīng)老師講課。
我夢(mèng)想中的課堂很有奇特，相信很多人都會(huì)喜歡。
課堂上，每一位學(xué)生的書(shū)桌上都有一臺(tái)筆記本電腦，老師也有一臺(tái)，但功能比我這些學(xué)生的還要更高一籌。另外，黑板是一塊液晶屏幕的玻璃形體，畫(huà)面非常的清晰。上課時(shí)，學(xué)生打開(kāi)自己書(shū)桌上的電腦，老師也打開(kāi)自己的電腦，老師把這節(jié)課所要練習(xí)的內(nèi)容全都發(fā)送到每一位學(xué)生的電腦中，讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)中答題都是在電腦中查尋，那這樣就更加簡(jiǎn)便多了。在課堂上，誰(shuí)也沒(méi)有任何一本書(shū)，不管是什么科目的，都是沒(méi)有，全部統(tǒng)一在電腦中操控。遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，就發(fā)送到老師的電腦中，而老師的電腦隨至把這道題發(fā)送至液晶屏幕的黑板上，讓每一位學(xué)生幫忙解決這道題。要是懂答這道題的學(xué)生，就把答案發(fā)至老師的電腦中，而老師就用電腦把答案發(fā)送至屏幕的黑板上。當(dāng)然，答案是多種方法的，每一個(gè)人的答案也有所不同，老師把答案按序號(hào)把答題全部歸類(lèi)在黑板上，最后講解哪些答案是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，講解中還把為什么錯(cuò)和為什么對(duì)解釋得清清楚楚。這樣了問(wèn)題就得到圓滿(mǎn)的解決了。
光是靠電腦還不行，有時(shí)還需要學(xué)生自己親自動(dòng)手解決問(wèn)題，老師也不例外，也是要親自幫助學(xué)生解決問(wèn)題。這樣的互動(dòng)參與，老師和學(xué)生也更是建立好良好的師生關(guān)系更密洽。
有些學(xué)生很不愿意發(fā)表自己對(duì)題目的答案是否正確的答案，用電腦發(fā)送黑板上，他們都很積極參與，因?yàn)閯e人不知道答案是他們答的。所以放心別人不取笑他。這樣子大家對(duì)課堂的積極性就更高了。
我夢(mèng)想中的課堂就是這樣，雖然不是很好，但也屬于個(gè)人的夢(mèng)想課堂而已。
課堂作文 篇3
在我的童年里，上過(guò)許許多多的課，它們就像美麗的貝殼。今天，我就拿起一只貝殼，打開(kāi)，看見(jiàn)里面那閃閃發(fā)光的珍珠……一堂生動(dòng)的數(shù)學(xué)課。
現(xiàn)在，我正在回憶那堂生動(dòng)的數(shù)學(xué)課……
下節(jié)課是我們最喜歡的數(shù)學(xué)課�！岸ｂ忊彛ｂ忊彙鄙险n鈴響了，全班同學(xué)連忙跑進(jìn)教室，整齊地坐下來(lái)。大家都在期待這節(jié)數(shù)學(xué)課——老師又要耍奸什么新花樣。我們都帶著好奇的心情等待著老師的到來(lái)。
一只腳伸進(jìn)教室的門(mén)口，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都?xì)g呼起來(lái)。隨后，王老師也慢慢地走上講臺(tái)�？匆�(jiàn)王老師快要張口說(shuō)話(huà)，我們?nèi)喽鉴f雀無(wú)聲了。王老師說(shuō)：“大家今天想不想在學(xué)習(xí)時(shí)玩點(diǎn)游戲呀？”我們異口同聲地答道：“想！”
王老師沉思了一會(huì)兒，我們知道她是在想新花樣，我們心跳也跟著加快了許多。
王老師有力地說(shuō)道：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲：大家來(lái)傳數(shù)，二個(gè)一個(gè)地說(shuō)，第一排說(shuō)完了，第二排就接著說(shuō)，只要說(shuō)到3的倍數(shù)就拍手，如果說(shuō)到了3的倍數(shù)沒(méi)拍手，就上臺(tái)唱歌�！�
游戲開(kāi)始了，大家都非常起勁，一個(gè)都沒(méi)錯(cuò)，快到我了，我的心情越來(lái)越激動(dòng)了。到了，終于到我了，我猶豫了一會(huì)兒，我馬上拍手�！肮�！”全班同學(xué)都笑了起來(lái)。我有點(diǎn)疑惑，于是就去問(wèn)我的同桌，他笑著說(shuō)道：“你說(shuō)的數(shù)字是31，不是3的倍數(shù)，不應(yīng)該拍手！”
老師叫我上臺(tái)唱歌，我猶豫地唱著《十元人民幣》，全班同學(xué)都捧腹大笑起來(lái)……
這真是一堂生動(dòng)的數(shù)學(xué)課啊！
課堂作文 篇4
夏宇欣爸爸來(lái)我們班上課了。夏爸爸是一位橋梁專(zhuān)家，他給我們介紹了很多關(guān)于橋梁的知識(shí)。通過(guò)這次課，我了解了各種各樣的橋，知道了橋墩的作用，還聽(tīng)說(shuō)了一些特別有趣的橋。比如自然生物橋，小螞蟻如果要過(guò)河，它們會(huì)有幾只螞蟻先搭橋，讓其它螞蟻通過(guò)。
夏爸爸告訴我們，上海黃浦江上的南浦大橋、楊浦大橋、盧浦大橋等幾座大橋都是他和他的同事們?cè)O(shè)計(jì)、建造的。我覺(jué)得他真了不起。
課堂作文 篇5
從我第一次踏進(jìn)學(xué)校，踏進(jìn)教室起，我就是一名學(xué)生了，便和課堂結(jié)下了不解之緣，但課堂不只是在教室中的，生活處處都是課堂，大自然也是課堂。
樹(shù)，一種普通的植物，但我喜歡它的堅(jiān)韌，山上郁郁蔥蔥的樹(shù)尤其美，但仔細(xì)一看，這一顆顆樹(shù)都是從石頭中的縫隙中生長(zhǎng)的，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有雨露的陰暗縫隙中竟能長(zhǎng)出高大的樹(shù)，這的確不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情。它告訴了我：困難并不可怕，只要勇敢地面對(duì)它，終將戰(zhàn)勝困難。
凡是高大的樹(shù)下總會(huì)長(zhǎng)出一些個(gè)子矮小的草。我想這些草便是樹(shù)的裝飾品罷了。我曾一度輕視它們，任意對(duì)其蹂躪，但沒(méi)有陽(yáng)光才長(zhǎng)不高的小草竟一株株揚(yáng)起頭來(lái)，堅(jiān)定地站立著，不管我怎樣用腳踩它，它最終總會(huì)直起來(lái)，多么有骨氣的草，它告訴我：即使再?gòu)?qiáng)大的東西在身邊，我們也不能隨意向它們低頭。
我還喜歡鮮花，特別是向日葵。太陽(yáng)從早到晚日復(fù)一日地運(yùn)動(dòng)著，它也每天向著太陽(yáng)望著，吸收著太陽(yáng)的能量，它們同樣告訴了我：我一定向著成功的方向努力，即使在黑暗中也要看到希望。
勇敢面對(duì)困難，不向困難低頭，朝成功的方向努力，這只是大自然中的一小部分告訴我的大大的人生哲理，這樣的哲理在自然中還藏有很多很多，在我日益成長(zhǎng)的日子里，我相信我從這課堂里學(xué)會(huì)的也會(huì)日益增長(zhǎng)。
課堂作文 篇6
48世紀(jì)的第一天，毛巾們的世紀(jì)課堂又要上課了，地點(diǎn)就在我家的衛(wèi)生間，主要人物是：紅毛巾、黃毛巾、藍(lán)毛巾、白毛巾。預(yù)備鈴響起，只有白毛巾還沒(méi)有到場(chǎng)。其他毛巾已經(jīng)等不得了，也沒(méi)有誰(shuí)宣布上課開(kāi)始，就先你一言我一語(yǔ)地開(kāi)始了。仍然童真的我理所當(dāng)然要去聽(tīng)一聽(tīng)。紅毛巾最先開(kāi)口：“我真倒霉，我的主人得了沙眼，整天流眼淚，還要滴眼藥水，完了就用我來(lái)擦，把我弄得臟兮兮的�！秉S毛巾緊接著說(shuō)：“我比你更加倒霉，我的主人得了紅眼病，傳染得厲害，第二天就從左眼傳到了右眼，主人還一直用我擦臉。嗨，不知道到哪一天我也要支撐不住了�！薄八{(lán)毛巾，你怎么樣？”紅毛巾問(wèn)道。藍(lán)毛巾答道：“我呀，別說(shuō)了，我主人的臉上得了莫名其妙的皮膚病，看不見(jiàn)摸不著，這幾天，我渾身上下也癢得不得了，真是飯也吃不下覺(jué)也睡不著。”三張愁眉苦臉，又沉默了下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，藍(lán)毛巾又說(shuō)話(huà)了，“其實(shí)，我們的命運(yùn)已經(jīng)算不錯(cuò)了，還有的人生了什么毒瘡爛泡之類(lèi)的.，那我們的姐妹更是遭殃了�！秉S毛巾說(shuō)，“但愿白毛巾的命運(yùn)要比我們好一些。
”說(shuō)到曹操，曹操就到，白毛巾這時(shí)姍姍來(lái)遲。白毛巾一進(jìn)門(mén)就說(shuō)，“我聽(tīng)見(jiàn)了你們的最后一句話(huà)，可是現(xiàn)在，我要告訴大家的是，我的主人就是長(zhǎng)了膿泡瘡。”在場(chǎng)所有的人不約而同的“呀”了一聲。紅毛巾看了看白毛巾的臉色，“你好像象一點(diǎn)都不生氣耶？”“當(dāng)然了，而且我還很自豪！”白毛巾回答道。在場(chǎng)所有的人又都異口同聲地問(wèn)：“為什么呀？”
課堂作文 篇7
課堂是什么？它不僅是我們獲取知識(shí)的途徑，它還包含著能力的培養(yǎng)，以及教我們?nèi)绾巫鋈说鹊�。�?duì)于我來(lái)說(shuō)，“課堂”教會(huì)了我“嚴(yán)于律己，寬以待人”的道理。
顧名思義，嚴(yán)于律己就是無(wú)論在生活上，還是工作、學(xué)習(xí)上，都要嚴(yán)格要求自己，也就是說(shuō)我們要學(xué)會(huì)自律。以前上小學(xué)的時(shí)候，我有一個(gè)壞習(xí)慣——做任何事情都拖拖拉拉，一副很不著急的樣子，更沒(méi)有什么時(shí)間觀念。而現(xiàn)在，我在父母的嚴(yán)格要求下，把一切事情都安排得很好，我把時(shí)間規(guī)劃得清清楚楚，不再讓父母提醒自己什么時(shí)候該做什么事情。這難道不是另一種課堂嗎？
而寬以待人主要表現(xiàn)在社會(huì)交往方面。這對(duì)我們的道德修養(yǎng)，人格品質(zhì)是一種考驗(yàn)。“寬”自然指的是寬容。在生活中，只有寬容的人才會(huì)被人尊重，才會(huì)擁有很多的朋友。以前的我就是一個(gè)不怎么寬容的人，總是因?yàn)橐恍┬∈戮秃蛣e人吵鬧，總是覺(jué)得生活過(guò)得很不順心。
直到有一次，我一個(gè)人靜下心來(lái)，好好地思考了一下，才一下子恍然大悟：人的一生只有一次，你開(kāi)心是度過(guò)一天，不開(kāi)心也是度過(guò)一天，與其讓自己生活在煩惱中，還不如讓自己每天都開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)。所以，沒(méi)必要和別人計(jì)較一些小事，這不僅會(huì)影響自己的心情，還會(huì)和別人發(fā)生矛盾。并且寬容的心態(tài)還會(huì)使你獲得更好的人緣，善待他人也有利于自己，這難道不是另一種課堂嗎？
“嚴(yán)于律己，寬以待人”，這可能說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是又有幾個(gè)人能夠真正的做到呢？這不正是需要人們?nèi)フJ(rèn)真學(xué)習(xí)的嗎？大千世界，蕓蕓眾生，我們?cè)谏钪袝?huì)面對(duì)很多的問(wèn)題，它們就像一張張?jiān)嚲淼却覀円灰蝗ソ獯�。做到“�?yán)于律己，寬以待人”，這不僅可以提高我們自身的各方面能力和修養(yǎng)，還能讓你在無(wú)形當(dāng)中獲得外部更多的幫助，何樂(lè)而不為呢？
“嚴(yán)于律己，寬以待人”這句話(huà)一直伴隨著我成長(zhǎng)，它時(shí)刻提醒著我，這難道不是“課堂”嗎？
課堂作文 篇8
望向前方被畫(huà)得五顏六色的黑板，臺(tái)上的老師似乎對(duì)自己那幅“巨作”不滿(mǎn)意，仍舊找尋著縫隙，想把整個(gè)黑板弄得“面目全非”；但臺(tái)下的我們卻頻頻回頭，緊盯著教室后方的時(shí)鐘，終于……
下課鈴聲響起，臺(tái)上的老師依然意猶未盡，絲毫沒(méi)注意到我們的心，早在十分鐘前就已經(jīng)不在課本上了。就在老師宣布下課的剎那間，彷彿萬(wàn)物在沉睡中蘇醒，走出教室，突然驚覺(jué)，教室外的一切，有多么地令我期待，是我多么向往的。
清新的風(fēng)徐徐吹來(lái)，金光閃爍的艷陽(yáng)照射著大地，教室外的世界浩瀚無(wú)垠。走出教室的我，就像新生一般，感受著內(nèi)心的悸動(dòng)，享受著新鮮的快感，抬頭仰望那蔚蔚藍(lán)天，遼闊的蒼穹彷彿在誘惑著我，張開(kāi)那塵封已久的翅膀，拋開(kāi)一切煩慮，重回初衷的自己，乘著夢(mèng)想，往天空飛去。
走出教室，就像是得到一個(gè)解脫，那是一座數(shù)字的囹圄，時(shí)間的束縛和成績(jī)的禁錮，煎熬著靈魂，滅絕一切想像，扼殺所有笑容，讓人歇斯底里！一踏出教室，空虛不再，痛苦不再，屬于自己的思緒，重回到自己的腦海中，不再只是一個(gè)思想、行為被數(shù)字捆綁的囚犯。
學(xué)習(xí)并不局限于學(xué)校，并不局限于教室中，若將學(xué)習(xí)的精神囿于教室中，便會(huì)錯(cuò)失許許多多的精彩。生命是一本值得閱讀的好書(shū)，人生到處充滿(mǎn)著學(xué)問(wèn)；生活是一種學(xué)問(wèn)，它需要我們用一輩子去摸索；錯(cuò)誤亦是一種學(xué)問(wèn)，在錯(cuò)誤中探討、得到教訓(xùn)，這是人生歷練的積累，是在學(xué)校教室里，學(xué)不到的東西。
教室外的一切，充滿(mǎn)了未知性，走出教室，不再茫然，不再困惑，不再感到矛盾。教室外的一切令人激起斗志，讓靈魂翱翔于天際，讓自己的思緒穿梭在教室外，拋開(kāi)數(shù)字、拋開(kāi)考卷、拋開(kāi)師長(zhǎng)殷勤的盼望、拋開(kāi)壓抑的自己，走出教室，我要捕捉生命的精彩，尋找生活中的美好。
走出教室，會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界的廣闊；走出教室，和數(shù)字的囹圄道別；走出教室，我只想做自己！
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