【推薦】課堂作文3篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的課堂作文3篇，歡迎大家分享。
課堂作文 篇1
俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。我們每個(gè)小學(xué)生都要按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律。
我們班的情況可以歸納為:上語(yǔ)數(shù)英三個(gè)主科，主動(dòng)向老師問(wèn)好，上課坐得端端正正，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)真聽(tīng)講;科學(xué)課、電腦課、美術(shù)課等科目，被同學(xué)們列為“副科”，一致認(rèn)為只要學(xué)好了主科，這些科目都不那么重要。
我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象:“副科”上課鈴打響，老師已經(jīng)走進(jìn)了教室，可同學(xué)們還各自做著自己的事，很多人人抬頭看老師，甚至很多同學(xué)都不向老師問(wèn)好。又一次，開(kāi)始上課后，同學(xué)們有的玩游戲，有的看漫畫(huà)，有的做作業(yè)，有的竟然在教室里丟粉筆!L老師忍無(wú)可忍，大發(fā)雷霆，可還是沒(méi)有一人搭理他，老師生氣地轉(zhuǎn)身就走……
不遵守課堂紀(jì)律，是對(duì)老師的不尊重。上美術(shù)、科學(xué)課等“副科”時(shí)，老師們辛辛苦苦做出的幻燈片，沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)愿意抬頭看一看。老師心里會(huì)有多傷心啊!老師在講臺(tái)上講課，講得嗓子都啞了，可是沒(méi)有多少同學(xué)在認(rèn)真地聽(tīng)講，都在各做各的。哪位老師會(huì)不感到難過(guò)呢?久而久之，老師就會(huì)對(duì)同學(xué)們喪失信心，為自己來(lái)到這個(gè)班級(jí)上講課感到難過(guò)。
上課不遵守課堂紀(jì)律，“開(kāi)小差”的同學(xué)，錯(cuò)過(guò)了老師講的知識(shí)重點(diǎn)，肯定會(huì)在當(dāng)天的作業(yè)上出現(xiàn)問(wèn)題，也為接下來(lái)的`課程設(shè)置了“障礙”;同時(shí)，對(duì)其他同學(xué)的影響也很大。俗話說(shuō):“一只巴掌拍不響�！蹦切┥险n不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)，當(dāng)然會(huì)感覺(jué)到無(wú)聊，難免會(huì)控制不住自己，找別人講話。這么一來(lái)，那些認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)，就會(huì)受到他們的影響。
有些同學(xué)自己知道不該上課“開(kāi)小差”，可是自己沒(méi)有辦法控制。其實(shí)，在課堂上，同學(xué)們偶爾的“開(kāi)小差”是正常的。雖然走神了，我們也可以把“飛”出去的心再請(qǐng)回課上。
我們可以先和周圍同學(xué)或老師說(shuō)好，在自己上課走神，不遵守課堂紀(jì)律時(shí)提醒一下自己;如果看到了同學(xué)上課不遵守課堂紀(jì)律，我們可以適當(dāng)提醒，讓他的思維再次回到老師的教學(xué)中。
如果實(shí)在沒(méi)有止住“開(kāi)小差”的行為，導(dǎo)致聽(tīng)課任務(wù)沒(méi)有完成，要在課上將老師講的重點(diǎn)抄下來(lái)，課后立即詢問(wèn)聽(tīng)課的同學(xué)，以保證知識(shí)沒(méi)有欠缺，不影響下一節(jié)聽(tīng)課。
一個(gè)遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)的同學(xué)，一定是一位成績(jī)優(yōu)秀、品德兼優(yōu)的學(xué)生，我們每個(gè)同學(xué)都要努力爭(zhēng)取做到這一點(diǎn)。
課堂作文 篇2
是的，處處是課堂，不僅僅只是老師傳授，還有自己在生活中感悟，感悟人與人的真情。
暑假，飛去臺(tái)北，僅僅只是幾天的旅行，卻學(xué)會(huì)了不少，在旅游中，處處是課堂。
下飛機(jī)，天是藍(lán)的，藍(lán)得似一塊水晶，藍(lán)得透亮，藍(lán)得讓我的心也屬于這兒了。從臺(tái)北機(jī)場(chǎng)的售票口前走過(guò)，人多，但每一售票口前是一列整齊的長(zhǎng)龍，秩序井然，沒(méi)有人大喊大叫，只是偶爾有幾聲低語(yǔ)。這，是在臺(tái)北。再后來(lái)，排隊(duì)時(shí)，也不忘與前面的人對(duì)齊，似乎成了一種習(xí)慣。這座城，讓我學(xué)會(huì)遵守秩序。
一夜，無(wú)事，在路上閑逛。夜已深了，店鋪多是關(guān)了，只有一家面館仍是開(kāi)著的，不過(guò)店主似乎也在收拾餐具，準(zhǔn)備打烊了。懷著希冀，我趕緊上前，問(wèn)：能下碗面嗎？好勒！來(lái)了！正彎著腰整理餐盤的老爺爺迎上來(lái)，又重新點(diǎn)起火，燒湯，為我下面。我的心中不禁有種感激之情。坐下，一會(huì)兒熱騰騰的面盛上，冒著熱氣，老爺爺放下面后，拽下搭在頸上的毛巾，抹一下掛著汗珠的額頭。又來(lái)到店面前，向外探著頭，似乎在尋找像我一樣饑餓的人。一會(huì)兒，導(dǎo)游來(lái)了，用略帶臺(tái)灣腔的國(guó)語(yǔ)說(shuō)道：趕快，我們走吧！我不情愿地站起身，卻又舍不得那碗剩下的面，又折回去，直到把湯喝完才起身，身上暖暖的。導(dǎo)游也知道我剛吃完，便也陪著我慢慢走，說(shuō)起那家店已經(jīng)開(kāi)了一百多年了，很有名。很是驚訝，既而又平定。這，是在臺(tái)北，想來(lái)它的有名，也正是因?yàn)榈曛鞯臒崆楹蜑槿酥氚�！這座城讓我學(xué)到了為他人著想，或許，只是你的一言一語(yǔ)，一個(gè)行動(dòng)，卻足以讓他人感動(dòng)，自己心中也高興，因?yàn)�，我又幫助了一個(gè)人。這應(yīng)該也是贈(zèng)人玫瑰，手有余香的內(nèi)涵。
是的，我在乎的不是臺(tái)北101的高聳琦麗，也不是士林官邸的豪華，我在乎的，是這里的人，帶給我的啟示，與給予我的教育意義。處處是課堂，臺(tái)北，也不例外。
課堂作文 篇3
“咦！那是什么字？猜成語(yǔ)�！�
“呀！想起來(lái)了，老師昨天說(shuō)過(guò)今天要猜字謎的耶！”
“快看快看，老師正捧著獎(jiǎng)品來(lái)了耶！”
那獎(jiǎng)品仿佛要分給全班每個(gè)人似的，這時(shí)候人人尊重的李老師也變得透明了。
“來(lái)，過(guò)來(lái)�！薄翱纯�，知之為知之，不知為不知，打一成語(yǔ)，同學(xué)們猜猜，是什么？”
這個(gè)成語(yǔ)是實(shí)事求是，不難吧。可我沒(méi)猜出來(lái)，“唉！我怎么沒(méi)猜出來(lái)呢！”
有的同學(xué)已經(jīng)想到，又沒(méi)勇氣上去寫(xiě)，被別人寫(xiě)了出來(lái)，就唉聲嘆氣地說(shuō)個(gè)不停：“本來(lái)是我先想到的。”寫(xiě)對(duì)了的就高興不已，笑過(guò)不停；有些人更有趣，明明不會(huì)，卻對(duì)著哪那成語(yǔ)謎怒氣沖沖！還有些人還真稱得上是“無(wú)賴之徒”本來(lái)就不會(huì)，還不停地說(shuō)別人臟話。
這節(jié)課還真是“色香味形”俱全，稱得上是“滿漢全席”了——“喜怒哀樂(lè)”。一課驚人��！
現(xiàn)在我給你講講精彩片斷吧！
“第十九個(gè)，二四六八十。打一成語(yǔ)”先前大家像生長(zhǎng)在野外的“含羞草”，沒(méi)有誰(shuí)敢上去寫(xiě)，大家面面相覷，終于有一個(gè)人做沖鋒隊(duì)長(zhǎng)跑上講臺(tái)有粉筆寫(xiě)下四個(gè)草字——無(wú)獨(dú)有偶。老師說(shuō)：“非常正確，快拿獎(jiǎng)品吧！”他高興地拿著獎(jiǎng)品神氣地走下講臺(tái)。大家看著看著，眼睛里泛出異常的光，好像決定不再做“含羞草”了而要做沖鋒隊(duì)長(zhǎng)。
老師說(shuō)：“你們知道嗎？只有對(duì)自己有信心，盡自己所能，才不會(huì)有遺憾，才有機(jī)會(huì)得到你想要的東西，不要畏懼是對(duì)，是錯(cuò)，只要你敢站在講臺(tái)上，把自己想的寫(xiě)出來(lái)，就算錯(cuò)，你也獲得了一樣比獎(jiǎng)品還重要的東西——精神的勝利�！�
今天我得到了一塊橡皮擦，兩支圓珠筆，再加兩包餅干，最重要的是——老師的那番話，是我今天最寶貴的禮物。
我多么渴望以后還有這樣的一節(jié)課——充滿色彩的趣味課。
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