【實用】課堂作文匯編五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編幫大家整理的課堂作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
課堂作文 篇1
疫情影響,學(xué)校延期開學(xué)。我們就開啟了新的上課方式——網(wǎng)上課堂。老師紛紛化作“主播”,學(xué)生在家上課?墒且驗閷W(wǎng)課的不熟悉,每個人都會鬧出些啼笑皆非的事情。
我們的體育有時是有作業(yè)的,老師上傳動作以及訓(xùn)練數(shù)量,學(xué)生拍攝一組自己運動的視頻,這聽起來是相當(dāng)輕松的,但做起來也不容易。
第一次拍攝,光是為了一塊好的場地,全家出動大張旗鼓把所有雜物都清走了,一番忙亂之后,才開始正式拍攝。可拍視頻也是一波三折,好不辛苦,頻出狀況。母親不清楚作業(yè),我先給她耐心交代了,一個動作做多少秒,怎么暫停,時間到了怎么跟我打手勢。
母親用我的手機拍攝,誰料拍到一半竟沒電關(guān)機了!之后我們便用她的手機拍攝,讓人意想不到的是,順利地拍完之后她的手機閃退了,這下又得重拍了,我堅信事不過三,毅然繼續(xù)做第三遍。在這樣跌宕起伏的拍攝路上,終于完成了今天的體育作業(yè)。但還不能休息,因為,最開始布置場地時清理的東西還沒搬回去呢。
當(dāng)我們一切都完畢之后,母親決然地告訴我,下一次體育作業(yè)就讓我自己錄了。再加上體育老師上傳的一位同學(xué)自己錄制的視頻,讓她更堅定了信心。
既然兩個人錄效率太低,那就自己錄視頻吧。我想了想,也沒有什么困難。
我找了塊安靜明亮的地方,把手機擺好,準備錄制視頻。當(dāng)我正在做著第二組動作時,妹妹的突然“造訪”讓我不得不暫停視頻,功虧一簣。面對著第一次錄制就“夭折”,我心里有些沮喪,動作也得重新做了。但我想,這么快就放棄找別人幫忙錄,實在是不好。于是鼓勵了自己一句,很快打起精神繼續(xù)錄制了。
體育作業(yè)做起來真辛苦,汗水順著頭發(fā)往下滴,短袖也濕了一層又一層,眼睛也被打濕了的睫毛睜不開了。我狠狠地咬著牙,耳邊響起了《勸學(xué)》:“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤!保睦镆材钇鹛椎脑娋洌骸伴L風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海!,告訴自己不能放棄,再熬過去一秒、再一秒,我就成功了!這幾十秒雖是漫長的,卻也在磨練著我的意志。
體育作業(yè)完成了,但給我的啟示與成長是無窮的。我認識到,無論是學(xué)業(yè),還是生活上遇到困難時,堅持既要有“鍥而不舍,金石可鏤”的毅力,也要有太白的樂觀自信,任何困難都會向你投降。
課堂作文 篇2
這是兩節(jié)完全不同的課堂。它們一節(jié)在教室里,一節(jié)在山坡上;一節(jié)是人類的課堂,一節(jié)是鳥兒的課堂。它們互不相干,卻又脈脈相連。今天,就讓我把它們的師生在課堂上說的每一句話都對應(yīng)起來,一點一點地講給你們聽吧……
首先,我們來到了人類的課堂,給孩子們講課的是一個姓劉的年輕女教師。課堂上,老師講了這樣的內(nèi)容……
劉老師:同學(xué)們,大家好!今天,我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《鳥兒與人類》。鳥兒是一種令人生厭的動物。雖然它們大都有著美麗的外表和動聽的歌喉,但是它們喧鬧、蠻橫而可惡。飛機飛行時,鳥兒會突然撞上來,導(dǎo)致飛機墜落;人們玩耍時,鳥兒會突然飛過來,嚇得人們四處逃竄;人們休息時,鳥兒會高聲唱歌,讓人心煩意亂;在人們想要飼養(yǎng)它們的小寶寶時,它們又會傻乎乎地傷害人類……鳥兒給人們的傷害實在是太多太多,真不是個我們應(yīng)該善待的好東西!小孩甲:劉老師,我媽媽說,鳥兒能吃害蟲,是對人類有貢獻的動物,我們應(yīng)該關(guān)愛它們。
劉老師:那你可就錯了。想象一下鳥兒吃蟲子的樣子,你就不覺得惡心嗎?再說,現(xiàn)在我們已經(jīng)不需要鳥兒這樣的的低級生物了,殺蟲劑,我們有的是!還要它們干什么?對鳥兒,我們想怎么樣就怎么樣,想打就可以打,想飼養(yǎng)也可以飼養(yǎng)。反正它們都是低級生靈,死了又怎么樣!
“叮鈴鈴——”下課了。帶著一陣陣心酸和失望,我們來到了鳥兒的課堂。授課的教師是美麗而慈祥的鳥媽媽,聽課的學(xué)生是調(diào)皮又可愛的小寶寶。鳥媽媽:孩子們,今天,我要教給你們一些生存的基本法則。遠離人類,這就是我們生存最基本的法則!人類會隨意地傷害你們。打你們,罵你們,用彈弓彈你們,用籠子關(guān)你們,這些事情他們都能做得出來,并以此為樂。我們之所以生活在偏僻的樹林、山坡,就是因為這些地方?jīng)]有人類。想當(dāng)年,你們的父親就是因為被彈弓擊倒而失去了生命……孩子們,請你們時時保持警惕,不要再被人類所傷害,不要被他們奪去了生命!既然我們沒能成為高等的生靈,沒有反擊的能力,就要注意時刻保護自己!這個世界,真的很不公平……
此時,鳥媽媽流下了淚水,小鳥也哽咽了。無知的人類啊!鳥兒的淚水、自然的淚水、生命的淚水,就真的沒有打動你們的心嗎?你們放肆地去傷害自然、傷害鳥兒、傷害生命,就真的沒有一點愧疚的心情?鳥兒在哭泣,生命在哭泣,自然在哭泣,請你們了解它們,傾聽它們哭泣的聲音!
課堂作文 篇3
叮鈴鈴,上課鈴響了。同學(xué)們紛紛走進教室。這堂課是一位實習(xí)老師來給我們上課。他滿臉笑容,很有風(fēng)趣地對我們說:“小時候,我的一位同學(xué)會學(xué)各種動物的叫聲。你們會嗎?會的請舉手!薄皶!”大家異口同聲地說。然后,全班同學(xué)爭先恐后地舉起了手。這時,老師環(huán)顧四周,“小軍,你來說一說!毙≤娏⒖陶酒饋,用宏亮的聲音說道:“我模仿貓叫。喵、喵、喵。”接著,小紅、小明、小方……各自模仿了牛、狗、羊……的叫聲,亮出了自己的絕招。課堂上響起了同學(xué)們一陣陣掌聲和歡笑聲。
接下來更有趣啦!老師把我們分成兩組來討論聲音是怎樣產(chǎn)生的,還要求我們把做發(fā)聲實驗的結(jié)果記錄下來。我們組發(fā)到了一件打擊樂器。我敲打后發(fā)現(xiàn)聲音不會立刻停止。通過仔細分析,我發(fā)現(xiàn)聲音來自于物體的振動。我們把這一發(fā)現(xiàn)告訴了老師。老師點了點頭說:“現(xiàn)在我宣布結(jié)果,第一組的同學(xué)優(yōu)勝!”“我們勝利了!”大家都高興地笑了。
這是一堂別開生面的科學(xué)課,非常有趣,給我們帶來了快樂,帶來了歡笑。
課堂作文 篇4
今天,我滿懷期待的來到快樂學(xué)校,還沒進教室到就聽見同學(xué)們爭吵的聲音,我想同學(xué)們在干什么。
我走進教室看見老師在表演,同學(xué)們正熱火朝天的爭論著。我趕緊跑到座位上,和同學(xué)們一起來看,老師讓我們保持安靜,接著又說:“現(xiàn)在我們請李明同學(xué)來給我們表演吧!”同學(xué)們都異口同聲的說:“好!蔽覀兌急牬笱劬粗魍瑢W(xué),只見他挺著肚子,右手捏著一個東西扛在肩上,向前大搖大擺的走去,他把我們都逗笑了,接著他猛然瞪大眼睛,嘴巴張成o字形。他彎下腰抱起一個圓滾滾的東西,他雙眉緊皺,齜牙咧嘴,似乎抱了一個石頭,然后他把圓滾滾的東西放在桌子上,用手砸開了,他抱起一塊,把頭扎在里面,呼啦呼啦……地吃起來,吃完一個向后拋一個。我猜他是活潑可愛的“二師兄”!此時同學(xué)們也都大聲嚷嚷起來說,“他是豬八戒!”我們猜對了,明同學(xué)也得意的上位了。接著老師讓小剛同學(xué)來表演,只見小剛同學(xué)站在教室的中間,向前走了幾步,弓著腰手臉邊在左抓抓右抓抓,接著把腿一提,把手一往額頭前一放,睜大雙眼左顧右盼,同學(xué)們哄堂大叫“孫悟空”……
老師叫同學(xué)們挨個表演,同學(xué)們的`笑聲如同銀鈴般的清脆,源源不斷地傳出教室。
今天的這節(jié)課真歡樂真有趣啊。
課堂作文 篇5
作文在語文教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位,它是語文知識點點滴滴,一經(jīng)一緯積累的歸宿,語文新課程標準也明確規(guī)定了這一點。二年級的寫話是作文教學(xué)的起點,教師應(yīng)當(dāng)逐步引導(dǎo)學(xué)生以文字為媒體,恰切地表情達意。
我在教蘇教版小學(xué)語文教材第四冊課文《月亮灣》之后,讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺,有的學(xué)生說月亮灣很美,我想到那里做客;有的學(xué)生說我想把它用水彩筆畫下來送給老師;有的說我住的村莊也很美,也有小橋流水;等等。學(xué)生們各抒己見,暢所欲言。我在學(xué)生興趣盎然的談感受之時,因勢利導(dǎo)的提出回家以后仔細地領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美景,把看到的和自己想說的,仿照《月亮灣》的寫法寫一段話。
這時,一位學(xué)生說我住的地方景色一點也不美。于是,我對他們說,其實我們的校園也是個景色怡人的地方。為幫助學(xué)生能有條理地進行觀察,我隨即將學(xué)生帶出課堂,領(lǐng)著他們參觀校園,噴水池,蘑菇亭,大花壇……在參觀的同時,我適時地給予點撥,有意識的提供相關(guān)的詞匯。我發(fā)現(xiàn)在這過程中,學(xué)生的情緒始終是愉悅的,不時地發(fā)出贊嘆,而且他們的想象力也豐富多了。
那天,我讓學(xué)生回家后用自己的語言描述一下你的家鄉(xiāng)或者校園。第二天,當(dāng)學(xué)生把作業(yè)交上來時,我驚喜地發(fā)現(xiàn),他們筆下的校園和村莊象月亮灣那樣充滿生機。 在修訂版大綱中,對低年級的作文明確提出:“對于寫話有興趣,樂于把自己想說的話寫下來”。應(yīng)該注意到,大綱中回避了“作文”二字,而把它在低年級稱之為“寫話”,意在明確小學(xué)生的寫作就是練筆,就是要傾吐所聞、所思和所想,而興趣則是這一目標實現(xiàn)的“催化劑!碧K聯(lián)教育家贊科夫說:“只有在學(xué)生情緒高漲,不斷要求向上,想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下,才能產(chǎn)生出使學(xué)生的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。
小學(xué)生年齡小,對他們而言,只有感興趣的活動才會積極地、自覺地去參與,才會有更為鮮明、深刻的情緒體驗。在上述的教學(xué)過程中,我本著“用教材教,而非教教材”的教學(xué)思想,把學(xué)生帶出課堂,努力把學(xué)生對生活的濃厚興趣逐步遷移到觀察、寫作上來。為此,我注意創(chuàng)造條件使作文教學(xué)的內(nèi)容更貼近于學(xué)生感興趣的生活,讓作文訓(xùn)練回到生活中去,讓孩子們寫他們感興趣,樂于寫的作文,為學(xué)生的自由寫作,自由表達提供有利的條件和廣闊空間,解放了學(xué)生的聰明才智和心靈、精神,讓他們的才華、靈氣和創(chuàng)造力盡情地釋放出來。
葉圣陶先生說:“生活如泉源,文章如溪水,泉源豐富而不枯竭,溪水自然活潑地流個不歇!蔽覀儽仨氁龑(dǎo)學(xué)生在廣闊的生活中擷取絢麗的浪花,引導(dǎo)學(xué)生以不拘一格的形式表達、不拘一格的思想,寫上自己的、自然的作文。
【【實用】課堂作文匯編五篇】相關(guān)文章:
【實用】課堂作文匯編八篇01-18
【實用】理想課堂作文九篇02-22
實用的課堂作文八篇02-07
【實用】課堂作文合集7篇02-06
實用的課堂作文九篇02-03
【實用】理想課堂作文9篇01-24
【實用】理想課堂作文八篇01-24
【實用】理想課堂作文8篇01-14
【實用】描寫課堂作文三篇01-12
實用的課堂作文7篇01-11