關(guān)于課堂作文集合15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家收集的關(guān)于課堂作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
關(guān)于課堂作文1
在我很小的時(shí)候,媽媽給我訂了一份畫(huà)報(bào)《嘟嘟熊》。聽(tīng)外婆說(shuō),雖然當(dāng)時(shí)我什么也看不懂,但是我看到那個(gè)畫(huà)報(bào)就興奮。六歲時(shí),媽媽給我買(mǎi)了一本《安徒生童話》,我常常翻開(kāi)看幾頁(yè),后來(lái)覺(jué)得很有意思,便對(duì)它愛(ài)不釋手。也就是這本書(shū),在我幼小的心田里,播下了文學(xué)的種子。
待我長(zhǎng)大些,便告別了《丑小鴨》,經(jīng)常和四大名著打交道了。我覺(jué)得在四大名著中最好看的是《水滸傳》。我經(jīng)常被書(shū)中精彩的打斗場(chǎng)面所吸引,我更佩服梁山好漢一百零八將,他們個(gè)個(gè)身懷絕技、見(jiàn)義勇為、豪情仗義。后來(lái)我有了自己的偶像,他就是神探夏洛克·福爾摩斯先生,我隨著他一起破了一件又一件離奇古怪的案件,我仿佛變成了他的助手華生。
隨著年齡的增長(zhǎng),在我十歲時(shí),我愛(ài)上了科普?qǐng)D書(shū),這個(gè)愛(ài)好一直延續(xù)到現(xiàn)在。我看過(guò)的科普書(shū)有《這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)冷》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《少兒百科》《自然奧秘小百科》總之,讓我受益最多的一本書(shū)是外公送給我的——《讓孩子受益一生的哲理故事》,里面共有365個(gè)故事,每一則故事都藏著一個(gè)道理,一天一個(gè)故事,讓我明白了許多道理。
在課堂外還有無(wú)數(shù)個(gè)天然的課堂,它們是小溪、小草、太陽(yáng)、書(shū)本只要我們用心觀察、細(xì)心體會(huì),世界中的萬(wàn)物都值得我們學(xué)習(xí)。
這也是課堂!
關(guān)于課堂作文2
誰(shuí)說(shuō)課堂就是學(xué)生一本正經(jīng)的坐在教室里聽(tīng)老師上課?只要你善于觀察,勤于思考,也許再普通不過(guò)的樓梯轉(zhuǎn)角也可以是課堂。
經(jīng)過(guò)學(xué)校一天的忙碌,我拖著疲憊不堪的身體走在樓道里。然而到了家門(mén)口一摸口袋竟發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶鑰匙。幸而樓道里總是很干凈,我于是屈膝坐在樓梯上,把頭埋進(jìn)兩腿間,只留下耳朵作為唯一的感知器官。
“哎,慢點(diǎn)……”咦,仿佛有幾對(duì)腳步聲。仔細(xì)一聽(tīng),一對(duì)輕快靈活,一對(duì)緩慢沉重,后滿(mǎn)還緊跟著一聲金屬尾音。我好奇地奔到樓梯口張望,沒(méi)有看到人影,卻斷斷續(xù)續(xù)地聽(tīng)到一個(gè)小男孩和一位老人的對(duì)話。我仿佛可以從字里行間看到小男孩的調(diào)皮和老人寵溺的微笑。
這幅溫暖的畫(huà)面不禁讓我想起了我的外婆。我仿佛看到幼時(shí)的我迎著朝陽(yáng)奔跑,外婆則在后面辛苦的追趕。每當(dāng)我回過(guò)頭,看見(jiàn)的永遠(yuǎn)是那個(gè)慈祥、美好的笑容和一聲聲叮嚀。樓道里不經(jīng)意的溫馨畫(huà)面,教會(huì)了我童年的美麗。
“噠。噠。噠!备吒宕嗟穆曇舸驍嗔宋业乃悸。仔細(xì)一聽(tīng),還夾雜著一雙皮鞋發(fā)出的腳步聲。從兩人親密的交談來(lái)看,他們一定就是我家樓下的那對(duì)小夫妻了。“咔噠!哎呦!”一聲格外響亮的斷裂聲。好像是高跟鞋不堪重負(fù),鞋跟斷了!搬说侥_了嗎?要不我背你吧!蹦腥藷o(wú)不體貼地說(shuō)道。于是,兩股腳步聲合成了一股更有力量的腳步聲。
生活也是如此吧!總是有意外。但出了意外卻能收獲關(guān)懷。塞翁失馬,焉知非福。
其實(shí),樓道里這種包含親人的慈愛(ài)、人與人之間的關(guān)愛(ài)和無(wú)私的奉獻(xiàn)的小故事總在不斷發(fā)生。這樣的課堂每天都在不斷上演。只要你善于觀察,勤于思考,也許樓道里,大街上,生活中任何一個(gè)不起眼的角落都可以是課堂。
關(guān)于課堂作文3
今天上課,我們上了一堂特別的游戲課——成語(yǔ)猜猜猜。老師說(shuō)明了規(guī)則,就讓我們每個(gè)大組各選兩個(gè)同學(xué)上去表演。
我們組經(jīng)過(guò)討論決定一男一女上去表演。我們組派上去猜的男生大搖大擺的走上了講臺(tái),另一名負(fù)責(zé)表演的女同學(xué)走到了教室的后頭。
這時(shí),前面講臺(tái)的大屏幕上出現(xiàn)了“垂頭頓足”成語(yǔ)。女同學(xué)露出一副不太情愿的表情,憋紅了臉,手足并用的表演著。男同學(xué)看了表演后,原來(lái)神氣十足的表情沒(méi)有了,一臉茫然地看著,猶豫了很久,后來(lái)才小心翼翼地說(shuō):“垂頭頓足!鳖D時(shí)人群中爆發(fā)了熱烈掌聲和歡呼聲,響徹教室。
輪到第二組了,屏幕上出現(xiàn)了“頂天立地”四個(gè)字。站在后面表演的人,眼睛瞪得大大的,手舉得高高的,真的很像,前面猜的人不假思索,就給猜出來(lái)了……每當(dāng)猜出來(lái)和猜不出來(lái),教室里時(shí)都會(huì)充滿(mǎn)各種聲嘶力竭的吶喊聲,微妙微俏的模仿。
輪到第三組,輪到第四組……一個(gè)比一個(gè)賣(mài)力,一個(gè)組比一組表演地精彩,教室的氛圍越來(lái)越熱烈,簡(jiǎn)直都要熱爆炸了。阿!原來(lái)成語(yǔ)還可以這么有趣。
教室里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是陣陣歡呼聲、賣(mài)力地叫喊聲,各種聲音交集一片,猶如一個(gè)大合唱。同學(xué)們有的笑得前傾后仰,有些笑的彎不了腰,有些同學(xué)的眼淚都笑飛到了他人臉上,引起幾次騷動(dòng),引來(lái)其它同學(xué)的追打笑罵……整堂課,好幾次,甚至老師都不得不出來(lái),要求我們收斂一點(diǎn),溫柔一點(diǎn),叫讓我們要不影響隔壁同學(xué)的學(xué)習(xí)。
呵呵!這真是一趟有趣和難忘的課啊,希望今后多有這樣的機(jī)會(huì)!
關(guān)于課堂作文4
在人生的道路上,課堂無(wú)處不在,也必不可少。它有時(shí)在草叢間,有時(shí)在書(shū)本里,有時(shí)在花朵中。
那草叢里的螞蟻,給我上了一節(jié)最深刻的課。它們?cè)诖蠡饋?lái)臨時(shí),迅速抱成一個(gè)團(tuán),向火圈外面滾去。在滾的時(shí)候,人們可以清楚的聽(tīng)見(jiàn)“噼里啪啦”的響聲,伴隨這響聲的,還有一股濃濃的糊味兒。沒(méi)錯(cuò),是外面一層螞蟻已經(jīng)被烤焦了。它們雖然烤焦了,卻依然沒(méi)放手,直到滾出火圈。這一個(gè)個(gè)微不足道的媽蟻,給我上了最深刻的一節(jié)課,它們寧可痛苦的被烤焦也不松手,它們的強(qiáng)大與團(tuán)結(jié),讓我難忘而又深刻。
那本書(shū)中的項(xiàng)羽,給我上了精彩的一課。你與劉邦結(jié)義,約定好誰(shuí)先進(jìn)城誰(shuí)當(dāng)皇,可你在快打下城墻時(shí),劉邦卻乘虛而入,當(dāng)了皇帝。你氣憤不已,又無(wú)可奈何,只能與劉邦開(kāi)戰(zhàn)。到最后,你被劉邦的軍隊(duì)逼到烏江時(shí),大喊一聲:“大江東去!北隳脛ψ晕恰m(xiàng)羽,你的豪邁與悲哀,給我上了一節(jié)最精彩的一課,讓我為您悲嘆。
那花叢中的臘梅,給我上了一節(jié)終身難忘的課。臘梅十二月開(kāi)花。那臘梅,紅的像火,白的像雪。那一朵朵大紅的花,猶如一支支火把,點(diǎn)起人們心里那份希望,那一朵朵雪白的花,猶如一個(gè)個(gè)小雪花藏匿在雪中,傷佛是雪的一部分。風(fēng)雪越大,花就開(kāi)的越盛,頂著風(fēng)雪,讓人們明白它的美。臘梅,你的堅(jiān)持,給我上了一節(jié)終身難忘的課。讓我明白了,人越堅(jiān)持,心就會(huì)越美麗。
螞蟻雖小,但它們團(tuán)結(jié)。
項(xiàng)羽雖豪邁,但他有悲哀。
臘梅雖出自寒冬,但它卻會(huì)堅(jiān)持。
它們就是我人生中的一堂堂課,教會(huì)我許多知識(shí),伴隨我成長(zhǎng)!
關(guān)于課堂作文5
隨著鈴聲的響起,老師拿著課本緩緩走上了講臺(tái)!吧险n”老師提高了嗓子說(shuō)。同學(xué)們伸直了懶腰,手按著書(shū)桌,站著。
接著,開(kāi)始上課了,教室里,老師與同學(xué)們“同室異夢(mèng)”;講臺(tái)上老師唾沫飛揚(yáng)正說(shuō)得精彩。同學(xué)們卻開(kāi)始偷偷地做起了別的事情。
甲同學(xué)的眼珠悄悄向講臺(tái)上的老師瞥了瞥,確定老師沒(méi)有注意到自己后,視線就溜進(jìn)書(shū)包里,手悄悄地伸進(jìn)去,掏出一包零食,而他的臉就好像塑像一樣,沒(méi)有任何變化,頭部隨著老師的說(shuō)話作出相應(yīng)的點(diǎn)頭或搖頭,口中不時(shí)還跟老師應(yīng)和著:“對(duì)呀!嗯!沒(méi)錯(cuò)沒(méi)錯(cuò),就是這樣……”當(dāng)老師轉(zhuǎn)身的時(shí)候,他以迅雷不及掩耳的速度,把手中的零食塞進(jìn)口中,手捂著嘴巴,慢慢嚼著。吃完后,立即用腕把嘴邊的渣兒擦掉。接著又“聚精會(huì)神”地聽(tīng)課,而手又慢慢地探進(jìn)了書(shū)包……
在教室里除了老師那抑揚(yáng)頓挫的聲音外,中間還夾著些“悉悉索索”的聲音,側(cè)耳細(xì)聽(tīng),原來(lái)他們正在“拉家!蹦亍<渍f(shuō):“你家的電腦是Windows98嗎?”乙看了一眼老師,點(diǎn)了點(diǎn)頭。甲與乙一問(wèn)一答,一搭一唱,聊得津津有味。但是,偶爾也會(huì)因?yàn)槔蠋煹哪撤N行動(dòng)讓他們不得不中斷一下話題,裝一下好學(xué)生。
又一會(huì)兒,又出現(xiàn)了新的玩意兒——寫(xiě)紙條!拔梗,把這紙條傳給你前面的那位同學(xué)!北瑢W(xué)拍了拍丁同學(xué)的肩膀小聲說(shuō)。丁同學(xué)無(wú)奈地接過(guò)紙條,傳遞給了前面的同學(xué)。末了,前面的同學(xué)趁老師不注意,快速的把紙條準(zhǔn)確地扔給丁同學(xué),其命中率高達(dá)百分之百,看來(lái),在籃球場(chǎng)上也應(yīng)是一個(gè)“好手”吧。就這樣,我傳給你,你遞給我。“飛鴿傳書(shū),不亦樂(lè)乎”!
鈴聲重新響起來(lái)了,老師拿了課本緩緩走出了教室,同學(xué)們則是一躍而起,鳥(niǎo)一般飛出了教室。
關(guān)于課堂作文6
“在課堂上最好要保持安靜!”老師經(jīng)常會(huì)這樣告訴我們。但是,在我的記憶中的課堂上很吵鬧,唯獨(dú)那一節(jié)課堂,使我銘記在心。
那天要開(kāi)班會(huì),輪到我了,但是沒(méi)有勇氣。班長(zhǎng)走到我身邊說(shuō):“沒(méi)事,重在參與嘛!蔽冶愎钠鹩職鈪⒓恿恕
“叮鈴鈴,”上課鈴聲已響,班長(zhǎng)一上場(chǎng),下面轟地一片掌聲,班長(zhǎng)介紹完之后,就開(kāi)始讓選手上臺(tái)演講,我排在最后,所以可以學(xué)習(xí)別的選手的優(yōu)點(diǎn),再補(bǔ)充我的優(yōu)點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)選手們都很緊張。瞧!他們?cè)谘葜v的時(shí)候都不敢面看同學(xué)們,有的干脆把演講稿擋在臉上讀。就連全班演講得最好的男同學(xué)在朗讀的時(shí)候腿都在抖?吹剿麄兙o張的樣子我想:我上去會(huì)怎樣呢?可千萬(wàn)不能緊張呀。無(wú)論如何我都要努力,爭(zhēng)取演講的好點(diǎn)。“下面有請(qǐng)下位同學(xué)上臺(tái)演講!钡轿伊,我躡手躡腳地走上講臺(tái)。開(kāi)始的時(shí)候我很緊張,但是后來(lái)我把自己融入到演講中,就像講故事一樣,說(shuō)得津津有味,也就不再害怕了。正在講到有氣勢(shì)的時(shí)候,我加大了嗓音。忽然,下面的同學(xué)哈哈大笑起來(lái),這時(shí),我的臉一片通紅,我以為是我講的可笑。就不管三七二十一地讀完了,其中還有一點(diǎn)讀錯(cuò)了。
下來(lái)后我在想:哎呀,這下可糟了,就上去這一次,還出了洋相,真可惡,早知道這樣我就不上臺(tái)了。不想了,反正老師說(shuō)重在參與嘛。
一會(huì)兒我問(wèn)同桌大家為什么笑,原來(lái),有位男同學(xué)趴在位子上睡著了,老師就把他睡著的樣子拍了下來(lái)。后來(lái)老師又拍了拍桌子,男同學(xué)模模糊糊地揉了揉眼睛說(shuō):“怎么了,怎么了,你們笑個(gè)啥呀!”同桌給我一說(shuō),讓我也笑得前俯后仰。現(xiàn)在想起來(lái)還想張著大嘴笑呢!
這節(jié)課是我上得最開(kāi)心、高興的一節(jié)課。這節(jié)課會(huì)永遠(yuǎn)留存在我記憶之中。
關(guān)于課堂作文7
我是一個(gè)九歲的二小姑娘,我叫李子易。是爸爸媽媽的開(kāi)心果。我人見(jiàn)人愛(ài),可活潑了!
鏡子說(shuō):我的主人是個(gè)愛(ài)照鏡子的小姑娘,出門(mén)前,她都要先打扮好,媽媽叫她隨便打扮一下,她還說(shuō)出門(mén)打扮得隨隨便便太丟臉了吧?不過(guò)她還不算太過(guò)分,喜歡穿那種精神的黑白相間的衣服,只要精神點(diǎn)就行,不會(huì)像有些女孩子打扮得花里胡哨的。
媽媽說(shuō):子易愛(ài)好彈琴,五歲那年生日她爸爸給她買(mǎi)了一架鋼琴,她高興得手舞足蹈。我覺(jué)得她就是個(gè)彈鋼琴的料,她剛看到鋼琴就去琢磨,不一會(huì),她就能分清哆來(lái)咪發(fā)唆拉西。一晃四年過(guò)去了,去年她成功地通過(guò)了鋼琴五級(jí)考試,還成功的舉辦了一場(chǎng)鋼琴個(gè)人演奏會(huì)。真為她感到高興。
爸爸說(shuō):子易是個(gè)愛(ài)寫(xiě)作的人。她從六歲開(kāi)始寫(xiě)日記。我寫(xiě)范文叫她照樣子仿寫(xiě)。漸漸地三年過(guò)去了,她的寫(xiě)作水平越來(lái)越高,寫(xiě)的日記也越來(lái)越長(zhǎng)了。有時(shí)候她寫(xiě)得不咋的,我叫她重寫(xiě),她會(huì)嘟著小嘴巴,一副不情愿的表情。我的.神情變得嚴(yán)肅,她似乎有些害怕,反思了一下剛才過(guò)錯(cuò),就乖乖地重寫(xiě)了。寫(xiě)完了,她拿過(guò)來(lái)給我看,我覺(jué)得還湊合,就放馬讓她過(guò)了。
同學(xué)說(shuō):子易是個(gè)天真的小同學(xué)。當(dāng)我們想不到玩什么游戲的時(shí)候,她的腦瓜子里迅速想到了一個(gè)自編的游戲。我們有時(shí)會(huì)給她弄糊涂,因?yàn)樗Z(yǔ)言表達(dá)不太清楚,我們要想老半天才能弄懂她的意思。
這就是我,一個(gè)有些愛(ài)臭美的小姑娘,你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔?/p>
關(guān)于課堂作文8
屢戰(zhàn)屢敗,屢敗屢戰(zhàn)。
——題記
在語(yǔ)文考試失利后,我又遭遇數(shù)學(xué)的慘敗。驚痛之余,不敢相信自己的眼睛,想盡力看清那鮮紅的數(shù)字,到底看清了,卻紅了眼圈,鼻間也隱隱有些酸澀。一整天,我感到肩上仿佛有什么東西重重壓著。
久久凝視著那刺目的數(shù)字,我想哭卻哭不出。惆悵著,又萌生出許多自我安慰的話來(lái)。我苦笑著,接受著“常敗將軍”的現(xiàn)實(shí),心里極其苦悶。一向好強(qiáng),不甘平庸的人,怎么會(huì)叫自己在門(mén)坎上摔落多次?
悶悶地回家,把卷子遞給爸爸看,他分明地蹙起眉頭,眼睛也瞪起來(lái)。這么低的分值,好像是他女兒平生第一次遇見(jiàn)。他肯定是被驚到了,注視著試卷一會(huì)兒,放在桌上,徑直走去了。
這小小的舉動(dòng),在我看來(lái)仿佛是一種放棄。我無(wú)心再看那卷子,無(wú)神地翻著老舍的小說(shuō),平日在我眼中極為精彩的情節(jié),現(xiàn)在卻索然無(wú)味。
爸爸又進(jìn)來(lái)了,臉色平緩了許多,他頗為鄭重地坐在我的對(duì)面,說(shuō):“這不過(guò)一時(shí)失利罷。當(dāng)年清朝大臣曾國(guó)藩帶兵打仗,多次失敗,他自嘲道‘屢戰(zhàn)屢敗’,后來(lái)想了一想又改為‘屢敗屢戰(zhàn)’,雖然文字一樣,意思一樣,但順序不一樣,包含的精神氣不一樣,最后他一戰(zhàn)而勝。所以你要有信心。”
只因兩字之差,換來(lái)的卻是鼓動(dòng)士氣的話語(yǔ)。曾國(guó)藩屢受挫折,卻不甘失敗,意志越戰(zhàn)越堅(jiān),我一次挫折,又怕什么?挫折也是課堂!在挫折這個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手面前,更要激起再次努力爭(zhēng)取佳績(jī)的動(dòng)力和勇氣才好。
我立在課桌前,毅然寫(xiě)下了四個(gè)字:越敗越戰(zhàn)!這于我也是課堂。
關(guān)于課堂作文9
為了開(kāi)闊視野,強(qiáng)健體魄,磨煉意志,我和爸爸媽媽參加了第四屆中國(guó)僑都健走馬拉松大賽,整個(gè)賽程10千米。
那一天,天公并不作美,小雨點(diǎn)兒也紛紛趕來(lái)湊熱鬧。可這一點(diǎn)兒也沒(méi)影響參賽者的興奮心情,他們?cè)缭绲鼐奂谌嗣駨V場(chǎng)。人民廣場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)了。
比賽開(kāi)始了,我跟著隊(duì)伍出發(fā)。剛開(kāi)始,我興致勃勃,一路上有說(shuō)有笑。大家你追我趕,走得不亦樂(lè)乎。那“嘀嗒嘀嗒”的雨聲與人們歡快的腳步聲匯成一支動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,好像在為一直走在隊(duì)伍前頭的我喝彩歡呼。
剛走了3千米,我就汗流浹背,氣喘吁吁。眼看選手一個(gè)又一個(gè)超越我,我漸漸感到壓力挺大。終于,我有點(diǎn)體力不支,說(shuō)起話來(lái)上氣不接下氣了,走得越來(lái)越慢。我特別想停下來(lái)。這時(shí),爸爸似乎看出我的想法,鼓勵(lì)我說(shuō):“小文,堅(jiān)持就是勝利,有志者事竟成!眿寢屢仓钢懊婺俏焕蠣敔攲(duì)我說(shuō):“你看那老爺爺,拄著拐杖,雖然走得有點(diǎn)慢,但他也永不停歇,勇往直前。難道你走不過(guò)那位老爺爺?”
聽(tīng)了爸爸媽媽的話,我鼓足勇氣,使出全身力氣,又加快了步伐,心里念叨著:堅(jiān)持就是勝利。我追上了一個(gè)選手,超過(guò)了一個(gè)、兩個(gè)……有志者事竟成,我終于走到了終點(diǎn)。雖然沒(méi)拿到冠軍,但當(dāng)我拿到大賽證書(shū)時(shí),熱淚盈眶,因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己,懂得了“堅(jiān)持就是勝利”的真正含義。
生活處處是課堂,只要留心皆學(xué)問(wèn)。盡管這是體育競(jìng)技,但這也是課堂,它教會(huì)了我:有志者事竟成,堅(jiān)持就是勝利。
關(guān)于課堂作文10
今天下午有節(jié)語(yǔ)文課,方老師給我們上詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)(八)。剛開(kāi)始方老師叫徐淇帶讀讀讀寫(xiě)寫(xiě)部分,我?guī)ёx讀讀記記部分。接下來(lái)嘛,就輪到方老師給我們講解了!平時(shí),講解的時(shí)候是最有趣的,也是我最?lèi)?ài)聽(tīng)的?蛇@次,我真希望方老師不要講解。
方老師講解有一個(gè)特點(diǎn),就是總喜歡把我們班的同學(xué)也“比喻”進(jìn)去,讓我們感覺(jué)很真切。這不,他又來(lái)了:“我看看我們班誰(shuí)是莞爾一笑的?”“汪子惠!”同學(xué)們不約而同地喊道。方老師臉上浮現(xiàn)了一個(gè)神秘的笑,說(shuō):“我們班方旎也是莞爾一笑的!”講著講著,講到了讀讀記記部分,因?yàn)榭煜抡n了,方老師只是大概的講了一下,但不知為什么,方老師對(duì)“含情脈脈”這個(gè)詞他特別感興趣,還說(shuō)要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)表演一下。徐子薪被叫了上去,看來(lái)他是想對(duì)大家“含情脈脈”可方老師說(shuō)一定要對(duì)一個(gè)人,于是有同學(xué)起哄說(shuō):“對(duì)方老師,對(duì)方老師!”可沒(méi)想到方老師真接招了,說(shuō):“那好吧,就對(duì)我吧!”表演才剛開(kāi)始,他自己笑了出來(lái),表演失敗。接著夏苗又主動(dòng)說(shuō)她要對(duì)夏婉璇“含情脈脈”,可她也沒(méi)“脈”成。接下來(lái)就沒(méi)人了,同學(xué)們各叫各的,亂七八糟。結(jié)果方老師說(shuō):“可能這方面胡旻茜好一點(diǎn)!本瓦@一句話,使全班爆開(kāi)了,說(shuō)什么對(duì)徐昊通啦,還有的說(shuō)好啊好啊!瓊(gè)個(gè)都很活躍,只有我呆在那里,面對(duì)著在笑的老師和同學(xué)。
真是氣死我了,像“莞爾一笑”這樣好的詞輪不到我,這種使人尷尬的輪到我,我怎么這么倒霉。
更可惡的是,直到下課同學(xué)們還在說(shuō),氣死我了,唉!
關(guān)于課堂作文11
最近這些天,每天我都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)上幾節(jié)網(wǎng)課。雖然教學(xué)的模式變了,但是教學(xué)的本質(zhì)沒(méi)變。只要我們想學(xué),在哪兒不是學(xué)呢?
我網(wǎng)課生活說(shuō)起來(lái)也很簡(jiǎn)單,一天里,一到上網(wǎng)課的時(shí)候,我就坐在家里的電腦前。視屏里的老師在小黑板上寫(xiě)上這一節(jié)課的主講內(nèi)容,接著一堂網(wǎng)課開(kāi)始了。我的網(wǎng)課模式其實(shí)有兩種,一種是網(wǎng)上實(shí)時(shí)直播,也就是在這同一時(shí)間段里,老師與所有同學(xué)們都在線上。這種直播模式,老師與我們能夠進(jìn)行線上互動(dòng)。同學(xué)們有什么不懂的地方可以直接發(fā)送消息去詢(xún)問(wèn)老師,老師也能夠即使為我們解答疑難。
另外一種模式,就是教學(xué)視屏,是老師先前一步就已經(jīng)錄制好的視屏,只要我們打開(kāi),就能夠在里面上課學(xué)習(xí),自然的這一種模式?jīng)]有互動(dòng)環(huán)節(jié)。但是,卻能夠讓我們循環(huán)播放,讓我們將知識(shí)點(diǎn)學(xué)得更透。這兩種模式各有各的好,對(duì)這兩種學(xué)習(xí)模式,我都喜歡。
每天里,當(dāng)我到上網(wǎng)課的時(shí)候,我就會(huì)全神貫注的投入到學(xué)習(xí)里。我覺(jué)得不管是在家里上網(wǎng)課,還是在教室里上實(shí)體課,我們都應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)待。并且將課堂里的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)全都學(xué)透徹,畢竟學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是自己的事情。
當(dāng)我在家里上網(wǎng)課的時(shí)候,家里的父母也會(huì)給予我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們會(huì)一人拿上一本書(shū)保持安靜,亦或在手機(jī)上看電視的時(shí)候,插上耳機(jī),不管怎么樣,都會(huì)給我一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
上了這么些天網(wǎng)課,從一開(kāi)始的好奇,漸漸的變得平常,在到如今絲毫不為怪。我的網(wǎng)課生活也教會(huì)了我很多,就如,不管學(xué)習(xí)的模式怎么改變,學(xué)習(xí)都是自己的事。
關(guān)于課堂作文12
“哈哈哈……”這是哪里發(fā)出的笑聲呢?“哦!”原來(lái)是金筆作文的課堂上,今天我上了第一堂課,蠻有意思的。
老師和藹可親,同學(xué)也很友好,我很快就和大家熟悉了。上課時(shí)老師讓我們作自我介紹,先從我開(kāi)始,當(dāng)時(shí)我還沒(méi)有想好,說(shuō)以在我的強(qiáng)烈要求下,老師同意想一分鐘。就在我苦思冥想的時(shí)候,只聽(tīng)一聲“時(shí)間到!請(qǐng)第一位同學(xué)上臺(tái)!”我還沒(méi)有說(shuō)一句話,就被他們“請(qǐng)”上了臺(tái),百般無(wú)奈,我只好上句不接下句的開(kāi)始了我的“演講”,幾分鐘的時(shí)間我怎么覺(jué)得像過(guò)了幾個(gè)世紀(jì),最后,實(shí)在是想不出來(lái)了,只好灰溜溜的回到了自己的座位上。
但是大家都說(shuō)的不錯(cuò),到最后一位同學(xué)的時(shí)候,她就是不肯上臺(tái),老師說(shuō)了一句話,把大家都逗笑了,你猜她說(shuō)了什么?她說(shuō):“這就是我們××的第一大特點(diǎn)‘架子大’!”“哈哈哈哈……!”大家又一次大笑起來(lái),最終,××還是扭扭捏捏的走上了講臺(tái)?墒,她說(shuō)話時(shí),聲音和蚊子嗡嗡沒(méi)什么兩樣,在大家和老師的鼓勵(lì)下,她終于提高了聲音,又從蚊子聲變成了蒼蠅的哼哼聲,我們也只好湊合著聽(tīng)了,可是老師又來(lái)“為難”她了,讓她唱一首歌,并且說(shuō)她唱歌很好聽(tīng),這下可真是難壞了××了,只見(jiàn)她低著頭,臉漲的通紅,手不停的擺弄著衣角,不管老師和同學(xué)怎樣的鼓勵(lì)她,她就是不敢張開(kāi)她那“寶貴的金口”,最后還有兩顆金豆豆在眼眶里打轉(zhuǎn),眼看就要掉下來(lái)了,老師最終讓她下去了,可是我們都感到很遺憾……
時(shí)間老爺爺用他那大大的編織袋把我們的歡聲笑語(yǔ)都裝起來(lái)了,他在提醒我們?cè)摶丶伊恕?/p>
關(guān)于課堂作文13
課堂上同學(xué)們的表現(xiàn)可是千奇百怪啊,自然就成了一道道“風(fēng)景線”。
你看,這不,才上第一節(jié)課,同學(xué)就昏昏欲睡。這是“老班”的課,自然不敢明目張膽地睡。我們班的陳同學(xué)練就了一個(gè)上課“好睡法!彼谩袄习唷痹谥v臺(tái)上忙得不亦樂(lè)乎,正唰唰地寫(xiě)粉筆字時(shí),他以速雷不及掩耳之勢(shì)把橡皮擦扔到地上,再讓同學(xué)給他放哨,他就鉆到桌子下面呼呼大睡!袄习唷痹谥v臺(tái)上忙完了,正要下臺(tái)巡視時(shí),同學(xué)一拍他,他就假裝把橡皮擦撿起來(lái)。正可謂:合作得天衣無(wú)縫啊!
第二節(jié)是數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)課就很散漫了。數(shù)學(xué)老師的唾沫星子亂飛。借這個(gè)時(shí)機(jī),我也偷個(gè)懶。假裝俯身?yè)煜鹌げ,?lái)欣賞各位同學(xué)的坐姿。張同學(xué)很淑女,閉腿呈坐正姿勢(shì)。張星和王鵬就坐不住了,在桌下“明爭(zhēng)暗斗”,“你追我趕”地弄起了“腳戰(zhàn)”。瑞同學(xué)則呈“八”字坐好。時(shí)機(jī)到了,我得起來(lái)了。數(shù)學(xué)老師提問(wèn)了,有的同學(xué)心虛地耷拉著頭,有的同學(xué)若無(wú)其事地坐著,有的同學(xué)舉高了雙手。數(shù)學(xué)老師找準(zhǔn)了那些躲在別人身后的的同學(xué):“張星,你來(lái)回答!薄拔摇摇@個(gè)……”一張臉憋得通紅。同樣老師把躲在身后的同學(xué)叫上,一個(gè)也沒(méi)回答到。同學(xué)們不不禁感嘆老師“掃雷”技術(shù)真不是蓋的!
上英語(yǔ)課,一只大蜜蜂飛了進(jìn)來(lái),正好落在我們班最膽小的李同學(xué)書(shū)上,李同學(xué)尖叫起來(lái),全班的目光都落在了她的身上,有的男生說(shuō),不就是一只蜜蜂嗎?這時(shí)旁邊的程同學(xué)挺身而出,來(lái)個(gè)“英雄救美”,把調(diào)皮的大蜜蜂趕走了一場(chǎng)戰(zhàn)亂得以平息。哈哈,這風(fēng)景我們看值了!
我們班的風(fēng)景線還有很多呢!不信,你來(lái)看看。只要你細(xì)心觀察,你們班上也會(huì)有風(fēng)景線的,試試看。
關(guān)于課堂作文14
處處留心皆學(xué)問(wèn),生活中有許許多多妙不可言的學(xué)問(wèn),只要留心觀察,就一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
小時(shí)候在我的印象里,課堂一定是有課桌,椅子,講臺(tái),老師,書(shū)本……長(zhǎng)大點(diǎn)兒,我知道,教室外邊操場(chǎng),科技樓也是課堂。現(xiàn)在,我明白了,課堂就在生活中,生活也是課堂。
一次,我跟哥哥下五子棋,我因?yàn)榻?jīng)常下五子棋所以很熟練,一連贏了好幾盤(pán),很是興奮,高興得手舞足蹈,對(duì)哥哥說(shuō):“哈哈,瞧你這技術(shù)!”哥哥不服氣,剛要跟我吵起來(lái),突然,我最喜歡的電視節(jié)目開(kāi)始了,于是,我津津有味的看著電視,哥哥一臉壞笑,說(shuō):“我們繼續(xù)下吧!”我同意了,心想,跟我下還不是輸嘛!于是我一邊跟哥哥下棋,一邊看著電視,開(kāi)始還贏了幾盤(pán),看電視節(jié)目越來(lái)越精彩,我輸?shù)木驮絹?lái)越多,最后,我一連輸了二十幾盤(pán),可還是目不轉(zhuǎn)睛的盯著電視。這時(shí)候,爸爸來(lái)了,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“干什么事情都要專(zhuān)心不能三心二意,一心二用,要么不干要么就干得很精彩!否則一事無(wú)成,就像你今天下棋……”聽(tīng)了爸爸的話,我很是慚愧,低下了頭說(shuō):“下次再也不會(huì)這樣了!卑职值脑捯恢惫膭(lì)著我激勵(lì)著我,使我做事不敢三心二意,總是專(zhuān)心的做著某件事,雖然偶爾會(huì)開(kāi)小差,但我總會(huì)想起爸爸的話,立馬專(zhuān)心起來(lái)。我想,這就是,生活告訴我的道理吧!
生活也是課堂,生活也能告訴我們?cè)S多道理,我們一定要善于觀察,不能只依靠書(shū)本中的知識(shí)紙上談兵,要實(shí)踐。才能有所成就!
關(guān)于課堂作文15
我和同學(xué)們正在認(rèn)真的思考著黑板上我抄寫(xiě)的一些題目,兩名女同學(xué)進(jìn)教室了,為了不影響別的同學(xué),她們倆個(gè)就先站在旁邊聽(tīng)著,我也沒(méi)有說(shuō)什么,大家仍然很認(rèn)真的思考著。突然,我發(fā)現(xiàn)星昊同學(xué) 的眼睛不知道往旁邊瞟什么,反正是不往題目上瞟,很明顯,跑神兒了。我該怎么提醒他才能既讓他轉(zhuǎn)過(guò)神兒,又不至于影響太大,耽誤了同學(xué)們的思考呢?
想了幾秒鐘,我突然靈機(jī)一動(dòng),笑著對(duì)那兩名女同學(xué)說(shuō):“兩位美女,請(qǐng)入座吧!要不然,我們班某男學(xué)的眼睛都轉(zhuǎn)不開(kāi)了呢!”那兩名女同學(xué)愣了愣,同學(xué)們也是愣了一會(huì)兒,才明白可能有同學(xué)跑神 兒了,于是教室里一片輕笑聲,兩名女同學(xué)倒是大大方方的借機(jī)回到自己的座位上去了。我看了星昊一眼,他掩飾似的輕笑了一下,趕緊看題目。我知道他可能根本就沒(méi)有看那兩名女同學(xué),只不過(guò)是想 借機(jī)既讓兩名女生坐位置上,同時(shí)又提醒他別跑神兒了。
上課提醒學(xué)生的方法有很多。有時(shí)候,我們會(huì)輕輕的走到他的旁邊拍拍他;有時(shí)候,我們會(huì)通過(guò)眼神來(lái)提示某個(gè)同學(xué)們;也有時(shí),我們會(huì)有點(diǎn)惱火的叫他們的名字;甚至,有時(shí)我們會(huì)準(zhǔn)確的扔個(gè)粉筆頭 過(guò)去?墒,當(dāng)我們不能走到他的身邊去,他也不看我們的眼神,我們不能叫他的名字,這樣可能會(huì)使他難堪,我們更不能扔個(gè)粉筆頭過(guò)去,這是極不禮貌的行為,會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生羞辱感的時(shí)候,一兩句 幽默的話,也許更能化解我們的難題。
氣氛輕松了些,片刻之后,教室又安靜下來(lái),同學(xué)們重新進(jìn)入了思考之中,剛剛的小插曲就好像就是為了讓他們放松一下神經(jīng)。一切又恢復(fù)了正常。課堂有了這樣的小插曲,仿佛更輕松了些,師生之間 也更親近了些。
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