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      2. 別樣的課堂作文

        時間:2021-09-18 12:44:15 課堂 我要投稿

        別樣的課堂作文(3篇)

          無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編幫大家整理的別樣的課堂作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        別樣的課堂作文(3篇)

        別樣的課堂作文1

          星期五的時候,我聽同學(xué)說今天有同學(xué)的家長來我們班上課。“上的是什么?上的是什么?”我焦急地問道!笆菍W(xué)包餃子!蓖瑢W(xué)不緊不慢地回答道。我心想“原來是學(xué)包餃子!我都已經(jīng)會了呢!不過沒關(guān)系,我用不同的方法,來包出不同的餃子吧!

          叮鈴鈴——叮鈴鈴——上課啦~我和同學(xué)急忙跑到了一樓的實驗室里,原來好多同學(xué)們都已經(jīng)到呀!我們急忙找了個位置做了下來。

          給我們上課的是林笑爸爸,瞧他那精神抖擻的樣子,就知道是有備而來的。他打開ppt,給我們講述了餃子的由來,各國的餃子是什么樣的,包餃子的步驟。林笑爸爸請黃祺涵的爸爸來給我們示范如何包餃子,首先拿一張餃子皮放到時候,再用勺子弄一點兒餡兒,記住,前往不要太多,不然餡兒會露出來的,接著沾一點兒水,好讓餃子皮粘得牢一點,免得煮的時候會松開,最后把中間的皮捏一捏,兩旁的往里塞,再捏一捏。當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!“懶人餃子”就做好啦!

          我們大家看完時候就迫不及待地開始把餃子了,我趕緊拿了一張皮,再像黃祺涵爸爸一樣用“懶人餃子”的包法包。包好一個啦!如果都這樣包就太沒意思啦~我想想看哈,有什么方法可以包的與眾不同?有啦!看我的,我用包包子的方法來包餃子,哈哈!“包子餃子”完成啦!還有什么呢?有了,我先按照平常包餃子的方法先包起來,只是捏的時候不用有花紋,直接對著就好了,再沾點水,把餃子的兩邊打濕,最后把兩個角黏在一起,就好了!有點像金元寶的樣子,我就叫他“金元寶餃子”吧!我們還包了許多不同的餃子呢!有向天線一樣的餃子,有像糖果一樣的餃子,有像枕頭一樣的餃子,還有像鮑魚一樣的餃子......各種各樣,說都說不過來了。

          過了一會兒,我們的餃子都包完了,要下鍋了,我馬上沖了過去拿了碗和筷子,又飛奔到同學(xué)那里要了一點醋了醬油,然后就像者過那邊等待著。沒過多久,餃子煮好了,我馬上拿起碗像老師面前放去,一個個是煮餃子呈現(xiàn)在我的面前,哇!好像金子一樣在我的面前發(fā)光。一塊“金子”落在了我的碗里,我馬上跑到自己的座位上吃了起來,恩~真好吃啊!

          原來,還是自己做的餃子最好吃!

        別樣的課堂作文2

          上課鈴敲響,這節(jié)課是語文課,然而走上講臺為我們授課的不是語文老師,而是我們身邊的一位同學(xué),我們在驚詫之余記起了一個承諾——語文老師前幾天說將會請兩個小老師為我們授課。

          一陣熱烈的掌聲響起,第一位小老師舒埋著頭走上了講臺,她在同學(xué)們真誠的目光下打開了課本,面向大家靦腆的笑了笑,然后緩緩開始講課。她清了清嗓子,首先開始講作家的生平簡介,與她后面的內(nèi)容比起來,反而像這篇文章的重點是介紹這個作家,她有些羞澀,似乎只是自顧自得一個人在講臺上夸夸其談,而有些不好意思向我們開口提問。她粗略的讓人讀了一遍課文,此后再也沒有賞析課文了。在她一個人單調(diào)的講聲中,她的講課接近尾聲,我們除了語文書上多了幾行筆記,其余的時間都像是在欣賞她一個人的表演秀,她匆匆鞠躬,逃下了講臺。我抬頭看鐘,時間大概只過了十幾分鐘左右。老師走上臺為她講課的不足做了補(bǔ)充。雖然這個小老師只是自己講自己的沒有管我們,但我還是挺佩服她的勇氣的,如若是我,我該連答應(yīng)這件差事的勇氣都沒有呢。

          那天過后,我們很快又迎來了璇的講課。她大大方方的蹦上講臺,以活躍的氣氛開始了她的講課。與老師上課的沉默不同,與舒上課的沉悶不同。在她的課堂上我們沒有任何隔閡,就像以往一樣輕松愉快的交談,氣氛活躍至及,“好,現(xiàn)在我們來品讀課文,誰先……”璇帶著大大的笑容問我們,她的話音未落,講臺下就“唰唰唰”的舉起了一大片的手。她在講臺上不緊不慢,緩緩的向我們揭示了幸福的含義,始終都帶著像燦爛的花兒一樣的微笑。同學(xué)們在下面回答問題時,她細(xì)細(xì)的聆聽,時而皺緊眉頭,時而滿面笑容,她指出同學(xué)回答中的錯誤,為我們進(jìn)行詳細(xì)的剖析。語文書上,精悍的筆記卻包含了所有知識點,我們再底下聽的津津有味,一次走神也沒有,“我的講課到此為止,謝謝大家。”鞠躬,歡快的跳下講臺,依然是滿面笑容,當(dāng)她回到她的位置上時,恰好,下課鈴響了……

          在她的課上,我體會到了不一樣的風(fēng)格的講師;在她的課上,我感受到了一種從未有過的,老師與同學(xué)前所未有的親近;在她的課上,我品味到了幸福的真正含義!這是一場別樣的課堂,這是一場師生之間的平等對話。在她的課堂上,我有一種前所未有的曼妙體驗。

          這是兩種別樣的課堂,這是兩種別樣的體驗,這是兩種對幸福的別樣的感受。我佩服他們的勇氣,希望有一天,我還能體會這兩種風(fēng)格迥異的課堂。

        別樣的課堂作文3

          在我的心中,有很多崇拜的人,冰心奶奶、葉圣陶爺爺、曹文軒叔叔……每當(dāng)我閱讀他們筆下一個個新奇的故事的時候,都會默默地想象著他們的樣子,從他們的作品中想象他們的生活經(jīng)歷。作家在我的心中是多么了不起,真想一睹他們的真面目。

          機(jī)會來了,5月9日,著名兒童文學(xué)作家彭緒洛應(yīng)邀來安康,做《尋找丟失的勇氣》專題講座,我們五一班的同學(xué)有幸前去聆聽講座,和作家近距離接觸。

          9日清晨,迎著明媚的陽光,我們懷著激動的心情,在老師的.帶領(lǐng)下,來到培新小學(xué)。我們在指定的區(qū)域內(nèi)就坐,大家把期待的目光投降主席臺。八點三十分,彭老師邁著矯健的步伐走上臺,全場爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

          彭老師頭戴一頂黑色棒球帽,身穿一件灰色上衣,看起來樸素而親切,他用洪亮的聲音向大家問好。接下來,一場別樣的文學(xué)盛宴在輕松的談話中展開。

          彭老師首先給我們分享他的寫作秘訣,他告訴我們,他的創(chuàng)作靈感來自于平時的廣泛閱讀和知識積累。希望我們課余時間要多讀書,在閱讀中找到勇氣和自信,找到自我和靈魂的歸屬。彭老師繪聲繪色地講述了他探秘羅布泊、樓蘭古國、塔克拉瑪干沙漠等異域的非凡經(jīng)歷。他徒步穿越敦煌段雅丹城,神農(nóng)架無人區(qū)和古蜀道探險,即使在野外,他每天晚上都堅持寫作,記錄探險過程中的遇到的危險和自己的心理感受以及得到的啟示。大家聽的心馳神往,嘖嘖贊嘆。我被彭老師這種敢于嘗試的精神和他強(qiáng)大的意志力深深的感動,心中的敬佩之情油然而生。彭老師用他自己的親身經(jīng)歷告訴我們,不僅要暢游在書籍的海洋中,還要走到更廣闊的的大自然中,更博大的社會環(huán)境中去,汲取更廣泛的知識。他以自己的親身經(jīng)歷和豐富的想象創(chuàng)作出《穿越鄭和年間》、《穿越樓蘭古國》、《宇宙龍騎士》等作品,讓我更加堅信生活實踐是文學(xué)創(chuàng)作的源泉。

          彭老師分享完他的探險故事后,走下主席臺,來到同學(xué)們中間,與我們近距離接觸。同學(xué)們紛紛提出自己感興趣和不懂的問題,彭老師耐心的一一解答。講座在熱烈而有序的情境中結(jié)束,我們懷著依依不舍的心情離開會場。

          在回家的路上,彭老師的話語一直縈繞在我耳旁,他用自己的故事詮釋了“讀萬卷書,行萬里路”。我懂得了在今后的學(xué)習(xí)中,不僅要博覽群書,還要讀好生活這本書。讓書香伴著我健康成長!

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