這也是課堂作文(集錦4篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的這也是課堂作文，歡迎大家分享。
這也是課堂作文1
走在鄉(xiāng)間的小路上，感受自然的啟示，這其實(shí)也是課堂。
門前溪水緩緩東流，小溪清澈見底，水不深，流速也不快，自然它的力量微薄。這流水要到達(dá)東海不知要經(jīng)歷多少曲折的道路，承受多少磨難�？伤徽撊魏螘r候，遇到任何困難，都沒有向命運(yùn)低頭，因為它要為了自己的夢想而奔流。東流入海成了它的信念。
東流入海是流水的夢想，即使不能一帆風(fēng)順，也要為自己的夢想而努力，讓夢想成為現(xiàn)實(shí)。流水教會我勇于面對困難，不向命運(yùn)低頭。
路邊、田里、山上，到處都有不知名的小花。這些野花雖然十分微小，可是五顏六色非常好看。每朵花都有自己的花期，在有限的時間里綻放，盡情展示自己，吐露芬芳。小花為大自然奉獻(xiàn)自己的美麗，獻(xiàn)出自己的色彩，卻不求回報，只是默默發(fā)揮自己作為萬物之一的微小作用。
野花漫山遍野綻放，為大地增色添彩，它們都有一種默默奉獻(xiàn)的精神。雖然花朵的生命是渺小的，可它的精神是崇高的。我懂得了要在自己的領(lǐng)域展現(xiàn)自我，默默奉獻(xiàn)。
身旁，是一棵挺拔的大樹。雖然它是如此高大威武，可它也曾有過弱小的時候。在它還是一棵小樹苗的時候，它不停地吸收陽光雨露，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢成長，才讓自己從弱小逐漸變得十分強(qiáng)大。可以想見，它經(jīng)歷過無數(shù)的風(fēng)吹雨打和霜雪磨礪，是它的毅力讓它在逐漸成長的過程中強(qiáng)大起來。
強(qiáng)者也是從弱者蛻變而來。生物可以通過努力讓自己由弱變強(qiáng)，對于我們?nèi)祟悂碚f，也是同樣的道理。大樹讓我懂得了要不斷努力成為生活的.強(qiáng)者。
這些都是大自然無言的課堂。
這也是課堂作文2
記得在20xx年的一個夏天，我在一個雨天中悟出了一個道理。
那一天晚上外面下起了傾盆大雨，風(fēng)雨交加，電閃雷鳴。閃電總是時隱時現(xiàn)，雷聲有時如山崩地裂般那么響，有時如擊鼓般小聲，總把人嚇得膽顫心驚。
我呆在房間里提心吊膽地看書，雷一響就心驚肉跳。當(dāng)雷聲再次響起時，我突然間十分想了解雷到底是怎樣形成的。我拉緊爸爸的手：“爸爸，雷是怎么形成的，你快點(diǎn)告訴我!”
“雷？”爸爸沉思了一下說：“雷是一種自然放電的現(xiàn)象。夏季有許多云團(tuán)在不斷運(yùn)動，云團(tuán)之間互相摩擦，從而產(chǎn)生大量電荷，形成電場。由于同種電荷互相排斥，所以正負(fù)電荷分別積聚到云的兩端。當(dāng)電荷積累到一定程度時，就會穿過空氣放電，兩種電荷發(fā)生中和并產(chǎn)生火花，這就是雷電，而放電是空氣振動發(fā)出的聲音，就是雷聲�！�
“原來如此�！蔽矣悬c(diǎn)半知半解。
“還有，在雨天打雷時不可玩電器，在家里走動時要穿鞋，在外邊避雨時千萬不可躲到樹底下……”爸爸滔滔不絕地說開了，提醒我一些安全知識。
回到房間后，我恍然大悟——這也是課堂。我不僅知道雷電是怎樣形成的，同時還上了一堂安全知識課，今后我不必那么怕雷電了。
大自然中有許多有用的“課堂知識”，只要留心觀察，勤學(xué)多問，就能學(xué)會。
這也是課堂作文3
學(xué)習(xí)無處不在。一次交談,一次游玩都是學(xué)習(xí)�；蛟S在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天,就正好學(xué)到了很多。
在木讀瀆大運(yùn)城剛剛開業(yè)的連鎖店——江南大院里,總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。
此店的門口就是用的江南特有大門設(shè)計,令人眼前一亮,而那三層,石制臺階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內(nèi)部景致,給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上,通過長廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動。船內(nèi)的人淡笑風(fēng)生,十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘,便是整個大院的主要部分。樓下石臺,石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧,望月樓、芙蓉樓…….似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門口的,是木頭制成的,比門口的寬得多,長得多,似乎表現(xiàn)的是其好客之本質(zhì)。張開雙臂笑迎八方賓客。
樓下大于樓上,也勝于樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見的。留園,政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠(yuǎn)盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說,仙人掌等圍石墻而種，似乎保護(hù)著石墻不可侵犯的尊嚴(yán),“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。
在這里的人似乎看重的不是菜，而是境,這可能是其最大的一個看點(diǎn)。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。這----
江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
這也是課堂作文4
學(xué)習(xí)無處不在，一次交談，一次游玩都是學(xué)習(xí)，或許在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天，就正好學(xué)到了很多。
在木讀大運(yùn)城剛剛開業(yè)的連鎖店江南大院里，總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢？我一光顧此店就明白了。
此店的門口就是用的江南特有大門設(shè)計，令人眼前一亮，而那三層石制臺階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內(nèi)部景致，給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上，通過長廊，是一小片人工池塘，池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動。船內(nèi)的人淡笑風(fēng)生，十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘，便是整個大院的主要部分。樓下石臺，石凳，樓上木制廂房，而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧，望月樓、芙蓉樓……。似乎是”明月松間照，清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門口的，是木頭制成的，比門口的寬得多，長得多，似乎表現(xiàn)的是其好客之本質(zhì)，張開雙臂笑迎八方賓客。
樓下大于樓上，也勝于樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見的。留園，政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境，不需要用任何語言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠(yuǎn)盛于樓上，吊蘭，綠蘿自然不必說，仙人掌等圍石墻而種，似乎保護(hù)著石墻不可侵犯的尊嚴(yán)，“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。
在這里的人似乎看重的不是菜，而是境，這可能是其最大的一個看點(diǎn)。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。
江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
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