課堂作文合集五篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的課堂作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
課堂作文 篇1
愛(ài)，如同天平，但似乎永遠(yuǎn)也不會(huì)平衡，愛(ài)如天平。 在我的游戲中，你們扮演了各種角色，給予我太多的愛(ài)使我來(lái)不及去一一體會(huì)，如同被海水包圍著的魚(yú)，幸福得喘不過(guò)氣。 靜靜地坐在書桌前，思緒仿佛又回到六年級(jí)時(shí)那個(gè)熾熱的中午。
不知怎么的，肚子突然疼得厲害，此時(shí)老師正在講臺(tái)前繪聲繪色地講課，除此之外，便無(wú)其他雜音，我不敢吱聲。只能忍住疼痛，一手捂著肚子，另一只手騰出來(lái)奮筆疾書。額頭上的汗水也開(kāi)始不聽(tīng)話，一個(gè)勁兒地順著臉頰流了下來(lái)。一貫細(xì)心的死黨汪彬莘發(fā)現(xiàn)了我的反常，扭過(guò)頭來(lái)，悄悄地問(wèn)我：“蘿卜，你怎么了？”“我…肚子痛。”我咬著牙輕輕吐出幾個(gè)字。她略沉默的一會(huì)兒后對(duì)我說(shuō)：“你忍著，等下課我再跟老師說(shuō)。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。后面的課，她似乎都聽(tīng)不進(jìn)去，一會(huì)兒轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)我：“怎么樣了？還疼嗎？” 伴隨著等待已久的下課鈴，汪彬莘立刻走上講臺(tái)告訴老師，。老師聽(tīng)后，向我這邊走了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“怎么樣？肚子還疼嗎？要不要打電話讓你媽媽把你接回家？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。這番話引起了一些同學(xué)的注意，邱添跑過(guò)來(lái)問(wèn)道：“蘿卜，你怎么了？要緊么？”隨后，更多的`人都圍了上來(lái)，問(wèn)這，問(wèn)那，有的幫我抄回家作業(yè)，有的幫我一起整理書包……我的心里不知不覺(jué)便涌上一股暖流。覆蓋了無(wú)謂的疼痛，感覺(jué)好多了。 媽媽在我意料外，很快趕了過(guò)來(lái)，匆忙間，我望見(jiàn)媽媽眼里閃過(guò)的一絲急切與緊張，心頭不知不覺(jué)涌上一股懊悔的水花。這么多年了，媽媽無(wú)不為我操心、擔(dān)憂，而作為孩子的我卻不懂得回報(bào)，有時(shí)還不懂事地要求媽媽買這買那，完全沒(méi)有顧及到媽媽的那種勤儉持家。 回到家，我無(wú)力地躺在床上，肚子卻越發(fā)疼痛，漸漸的，我睡著了。忽然，一個(gè)聲音輕輕地把我喚醒，張開(kāi)眼，看見(jiàn)了媽媽，她一手拿著點(diǎn)心，一手端著牛奶，我這才想起自己在學(xué)校還沒(méi)吃飯呢。媽媽就這樣，看著我把它們吃完后，問(wèn)我：“險(xiǎn)隘感覺(jué)怎么樣了？肚子還疼嗎？”我說(shuō)：“好多了�！眿寢屵@才放下心來(lái)。
呵呵！謝謝你們的愛(ài)，實(shí)在太多了，如同這天平，卻不平衡。是的，我會(huì)漸漸加上砝碼，使它平衡。
課堂作文 篇2
我班可是學(xué)校笑聲最大的哦！笑聲就像波浪，一浪接著一浪；笑聲又像雷聲，一聲高過(guò)一聲。
有一次，老師還沒(méi)來(lái)，一群“小精靈”就吵來(lái)吵去，老師拎著包，拿著水杯走了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)此熱鬧情景，大叫：“誰(shuí)賣白菜，我要白菜！”他跑到鮑慧儀前面問(wèn)：“你有白菜嗎？”接著他把包夾在咯吱窩里，拿著一支筆裝成老爺爺啞著嗓門說(shuō)，全班聽(tīng)了哈哈大笑。
午休時(shí)，朱亞涵同學(xué)“喵”了一聲，老師皺著眉頭，眼神堅(jiān)定的地說(shuō)：“媽呀，小貓咋進(jìn)來(lái)的？”他聞了聞，五官擠在一塊嚴(yán)肅地說(shuō)：“大膽，快把這貓給扔出去！”然后朱亞涵和老師對(duì)視了三秒，可伶巴巴地說(shuō)：“我剛不小心喵了一聲，就要被你們?nèi)映鋈�，嗚嗚嗚，你們太殘忍了！”全班在次哄堂大笑。上課時(shí)，一位同學(xué)老是走神，老師就大聲說(shuō)：“呀！你們看，你我他都在走神，雖然人在這里，可心不知飛哪去了，心在街上走著走著“砰—下撞車上去了！”一位同學(xué)噗嗤一聲笑了，本來(lái)沉默的教室一下子，變得超熱鬧。
你們現(xiàn)在知道為什么我們班那么吵了，對(duì)！因?yàn)槲覀冇袀�(gè)幽默的老師呀！
課堂作文 篇3
“同學(xué)們，董老師我回來(lái)了！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)練習(xí)愛(ài)（二）的《夏日絕句》吧！”董同學(xué)的老師癮又犯了，站在講臺(tái)上搖頭晃腦煞有介事地說(shuō)。
突然董老師快步走到俞同學(xué)身邊說(shuō)：“俞同學(xué)上課不要寫作業(yè)哦！”董老師干咳了兩聲，接著說(shuō)：“夏日絕……"話沒(méi)說(shuō)完，沈同學(xué)氣勢(shì)洶洶地破門而入，像一頭小公牛似的，沖到胡同學(xué)的座位旁，拿起他的衣服，拼命沖他搖晃。董老師大喊："沈同學(xué)，不要再欺負(fù)胡同學(xué)了！"不知為何，沈同學(xué)突然將目標(biāo)轉(zhuǎn)向董老師，向董老師展開(kāi)瘋狂的攻擊。董老師拿起粉筆向沈同學(xué)扔去。這次他并沒(méi)有向上次一樣不依不饒，而是直徑走向wc。我正納悶時(shí)，沈同學(xué)便一陣風(fēng)似的回來(lái)了，手里多了一把水槍。沈同學(xué)將水向董老師射去。
“沈XX！”董瑞萌發(fā)出獅吼功。不過(guò)這招不管用，沈同學(xué)依舊得逞似的發(fā)出一陣陣魔音，然后揚(yáng)長(zhǎng)而去。這場(chǎng)鬧劇終于平息了。
“夏日絕句的作者是李清照，是婉約派詞人之首。"董老師很敬業(yè)地接著說(shuō)。
“老師，老師！我想問(wèn)你，為什么你的字寫得這么丑？”我很配合地在一旁接腔。
“丁零零，下課時(shí)間到了，老師你們辛苦了！”又有同學(xué)開(kāi)始搗蛋。
“先等我把這里說(shuō)完了！"董老師急了。
“下課了，老師再見(jiàn)呀！”我們一邊笑嘻嘻地說(shuō)著一邊扭頭就走。
課堂作文 篇4
大自然是豐富多彩的 ，生活也是豐富多彩的。20xx年因?yàn)樾鹿诜窝祝荒艿綄W(xué)校去上課，學(xué)校為了不落下我們的學(xué)習(xí)，進(jìn)行空中課堂授課。兩個(gè)星期上下來(lái)，我覺(jué)得更是豐富多彩的。
空中課堂有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，還有書法、手工、音樂(lè)、體育、美術(shù)課，我們的空中課堂無(wú)疑不是豐富多彩的！在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課上，我們嚴(yán)肅認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識(shí)，不落下每一門功課。老師們也認(rèn)真地為我們講課，輔導(dǎo)我們的作業(yè)。他們不怕辛苦，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師們的期望。
手工、美術(shù)課是我最喜歡的。手工課上，我們把工具準(zhǔn)備好。用剪刀去剪每一個(gè)“春” 字，每個(gè)“春”字都包含了我們的用心，我們的認(rèn)真，我們的小心翼翼，生怕把它給剪錯(cuò)了。美術(shù)課上，我們拿起畫筆，在紙上描繪出一朵朵小巧、嬌嫩的蒲公英。我想:蒲公英會(huì)帶著我們夢(mèng)一齊飛向遠(yuǎn)方。
整體宅在家里，最需要的就是體育課了。課堂上，老師教我們跳繩操，是為了待在家中也要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，不然，自己的小胳膊小腿兒可要生銹了！
豐富多彩的空中課堂，讓我們感受了豐富多彩的課程，這樣，我們的學(xué)習(xí)也不覺(jué)得枯燥，反而更生動(dòng)有趣了！
教師評(píng)語(yǔ)：
一個(gè)懂得珍惜的姑娘，一個(gè)積極樂(lè)觀的姑娘，一個(gè)知道感恩的姑娘，生活和學(xué)習(xí)沒(méi)有理由不厚待你！陽(yáng)光住進(jìn)心里，眼中便一片燦爛，周圍便諧美好。心態(tài)決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果，堅(jiān)持下去。老師相信你，在學(xué)習(xí)及其他方面，都會(huì)越來(lái)越好的！
老師愛(ài)你！為你喝彩！
課堂作文 篇5
“課堂”在許多人心中早已被定義為老師講課、學(xué)生聽(tīng)課的地方。而我卻認(rèn)為課堂無(wú)處不在，在我們身邊的一切就是很好的課堂。
生活也是一種課堂。
小時(shí)候吃飯不老實(shí)，桌上或地上總是會(huì)有飯粒，這樣就會(huì)引來(lái)成群結(jié)隊(duì)的螞蟻，我便俯身觀察著這來(lái)來(lái)往往忙碌的螞蟻們......
這時(shí)有一只小螞蟻晃悠晃悠地爬過(guò)來(lái)，左看看，右看看，像似喝醉酒的老頭兒。等它漸漸靠近我腳邊的飯粒時(shí)，它嘗試著以一己之力搬起飯粒，可是，它失敗了。我在一旁嘲笑著它的愚昧和不自量力，但不一會(huì)兒，我又驚訝于它的智慧，它很快就找來(lái)了同伴。它們用觸角相互觸碰，這讓我百思不得其解，這是在干嘛？媽媽給我解釋了，原來(lái)這是他們之間的交流方式，獲得新知的我更加興致勃勃地進(jìn)行觀察。它們圍聚在一起，像是在給對(duì)方鼓勵(lì)似的，所謂“人心齊，泰山移”終于它們同心協(xié)力搬起了這個(gè)“龐然大物”。
經(jīng)歷也是一種課堂。
那一次，我和堂姐拿著舅母自己制作的工藝品到集市上去賣。我們?cè)缭绲木蛠?lái)到了集市，可是我們站了三四個(gè)小時(shí)，也沒(méi)人愿意來(lái)買走一樣?xùn)|西。這讓我們從剛來(lái)的興致勃勃變得垂頭喪氣......
這時(shí)舅母也過(guò)來(lái)了，她跟我們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，要注意看看別人是怎么做的�！蔽覀兛粗車纳倘�，只見(jiàn)他們有人經(jīng)過(guò)時(shí)，就會(huì)不斷的推銷他們的產(chǎn)品。我們恍然大悟�？墒俏覀兌己苄邼桓掖舐暤慕匈u。這時(shí)，有一名小女孩看上了我們的一枝手織的玫瑰花，她手里捏著五元，在這猶豫著。我開(kāi)口問(wèn)她：“喜歡嗎?”她猛點(diǎn)頭。于是我和堂姐決定賣給她。我們拿著這五元，似乎信心油然而生，大膽地開(kāi)始推銷我們的工藝品......
生活這個(gè)課堂，讓我懂得觀察，懂得團(tuán)結(jié)就是力量。經(jīng)歷這個(gè)課堂，讓我不再羞澀，要善于學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，并由此收益。課堂無(wú)處不在，身邊的一切也是我們最美好的課堂！
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