課堂實(shí)驗(yàn)作文
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的課堂實(shí)驗(yàn)作文，歡迎閱讀與收藏。
課堂實(shí)驗(yàn)作文1
今天我在做作業(yè)時(shí)，媽媽跑過(guò)來(lái)神秘地說(shuō)：“寶貝，來(lái)來(lái)來(lái)，我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧�！薄斑@媽媽葫蘆里賣的什么藥？”我半信半疑地跟了過(guò)去。
只見(jiàn)媽媽拿出三個(gè)杯子，第一個(gè)杯子里裝滿水，第二個(gè)杯子里裝滿沙子，第三個(gè)杯子里裝滿彈珠。媽媽指著裝滿彈珠的杯子問(wèn)我：“看看，杯子里滿了嗎？”我不假思索地答道：“滿了！”媽媽笑而不答，然后她把第二個(gè)杯子里的沙子慢慢地倒進(jìn)了裝滿彈珠的杯子了，沙子紛紛落到彈珠與彈珠的縫隙中，一點(diǎn)也沒(méi)溢出來(lái)，媽媽又指著杯子問(wèn)我：“滿了嗎？”我想現(xiàn)在杯子里的縫隙都被沙子填滿了，當(dāng)然不能再裝什么東西了，于是我自信地說(shuō)：“滿了！”媽媽還是笑而不答，她拿起第一個(gè)杯子，把水慢慢地注入裝滿彈珠和沙子的杯子里，水漸漸地滲進(jìn)了彈珠和沙子的空隙之中，我看了大吃一驚。
媽媽眨了眨眼睛，問(wèn)我：“怎么樣，看出什么來(lái)了？”我一下子明白了媽媽的用意，思索片刻，悟出了其中的一些道理。第一，人的大腦就像這個(gè)杯子，它的容量是無(wú)限的，我們要學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)，不斷地去填補(bǔ)它的縫隙。第二，彈珠、沙子、水，就像不同類別的人，各有各的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所以它們都能找到最適合自己的工作，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。第三，人要懂得“窮則變，變則通，通則久”的道理，不能墨守成規(guī)。就像實(shí)驗(yàn)中，彈珠裝滿了，但可以放沙子，沙子放不下了，但可以灌水。第四，我們要合理安排時(shí)間，重要的事情就像是彈珠，應(yīng)該最先完成，次要的事情就像沙子和水，按著次序把它們完成。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)，真是讓我獲益不淺。
課堂實(shí)驗(yàn)作文2
上課的鈴聲響了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室。白老師面帶微笑地對(duì)大家說(shuō)：“這堂課我們先來(lái)做小實(shí)驗(yàn)�！闭f(shuō)著，老師雙手舉起一個(gè)小木架，小木架上用白線拴著兩個(gè)乒乓球。老師接著說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)在兩個(gè)小球中間吹一口氣，然后再看看有什么變化�！崩蠋煹脑捯魟偮洌瑢W(xué)們都好奇地爭(zhēng)先恐后地高高舉起手，嘴里還說(shuō)著：“叫我，叫我�！崩蠋熛日�(qǐng)一位力氣比較小的同學(xué)來(lái)吹。我想，吹完以后，球一定往兩邊靠。哪知道那個(gè)同學(xué)使勁一吹，球不但沒(méi)有往兩邊靠，反而都往中間靠了。咦！這是怎么回事？我正想著，老師又叫一位個(gè)子比較大、力氣比較足的同學(xué)來(lái)吹。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著他，只見(jiàn)大個(gè)子同學(xué)把自己吃奶的力氣都使出來(lái)了。他用力憋足一口氣，臉漲得通紅，使勁一吹，好家伙，兵乓球靠得更緊了，還發(fā)出兩球碰撞的聲音。同學(xué)們都睜著兩只大眼睛，有的還張著嘴，大家都愣住了。
這時(shí)候，白老師神秘地笑了笑，對(duì)大家說(shuō)：“誰(shuí)能說(shuō)出道理來(lái)？”一位同學(xué)試著說(shuō)了說(shuō)，沒(méi)有說(shuō)對(duì)。老師說(shuō)：“氣流流動(dòng)的快，它的壓力就小，如果向兩個(gè)球中間吹一口氣，空氣就會(huì)流動(dòng)起來(lái)，氣流兩邊壓力大，它們迫使小球往中間靠攏。”“�。∈沁@么回事！”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。多么有趣的小實(shí)驗(yàn)��！原來(lái)這里面還有科學(xué)道理呢。
課堂實(shí)驗(yàn)作文3
丁零零……”伴隨著一陣清脆悅耳的上課鈴聲，王老師拿著兩只杯子和一張普通的小紙片走進(jìn)了教室�！斑住趵蠋熌眠@個(gè)來(lái)干什么呢？”同學(xué)們都感到很好奇。
王老師走上講臺(tái)，輕輕地放下手中的東西，掃視了我們一眼，然后微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天的科技活動(dòng)課，我們來(lái)做一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)�！闭f(shuō)到此，他不再往下說(shuō)了。聽說(shuō)要做小實(shí)驗(yàn)，大家都來(lái)勁了，目員睛齊刷刷地盯著老師。
實(shí)驗(yàn)開始了。“嘩嘩嘩……”王老師先把一只大杯子里的水倒到另一只玻璃杯里，滿得幾乎要滋出來(lái)了，接著又把一張小紙片平放在杯口上。這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地看著王老師的一舉一動(dòng)。
“注意，大家請(qǐng)看仔細(xì)了！”王老師一邊說(shuō)，一邊把左手按在小紙片上面，使掌心壓住整個(gè)杯口，再伸出右手握住了杯底，像變魔術(shù)似的把杯子翻了個(gè)身——杯底朝天。
“啊——”大家一起驚呼起來(lái)。
“別急，別急。大家再看！”他說(shuō)著，把按在杯口的左手移開了。這時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子，瞪大了眼睛，注視著他手中的杯子，生怕……可是，正當(dāng)我們擔(dān)心的時(shí)候，王老師的手已經(jīng)完全移開了，奇跡也發(fā)生了：杯口的小紙片并沒(méi)有掉下來(lái)，杯中的水也沒(méi)有流出來(lái)。這是怎么回事呢？同學(xué)們你看看我，我望望你，都覺(jué)得莫名其妙。
“同學(xué)們，你們是不是想知道其中的奧秘？”王老師把手中的杯子放下，清了清嗓門說(shuō)，“在我們的周圍，有一種無(wú)影無(wú)除、看不見(jiàn)，摸不著的東西，將蓋在杯口的紙片托住了，這種托力比杯中水的重墾還要大，紙片不會(huì)落下來(lái)，就是杯中的水也不會(huì)流出來(lái)。它就是大氣壓力……”
這時(shí)，我們才松了一口氣。大家聽了老師的解釋，都滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，情緒更加高漲了……多么有趣的實(shí)驗(yàn)啊！
課堂實(shí)驗(yàn)作文4
今天上午上第三節(jié)課時(shí)，老師拿著一個(gè)玻璃杯、一個(gè)水槽和一個(gè)集氣瓶走進(jìn)了教室，那玻璃杯里還盛著一杯水。
老師說(shuō)：今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。說(shuō)著，老師將玻璃杯中的水倒入水槽中，又從口袋中掏出一枚硬幣，把它拋入水中，問(wèn)：誰(shuí)能取出硬幣，而且不沾到水？同學(xué)們都沉思起來(lái)，我也想：手不沾水，怎么取出硬幣呢？同學(xué)們有的主張把水倒掉，取出硬幣；有的說(shuō)用一只手將水槽傾斜于一邊，另一只手取出硬幣。
這時(shí)，老師說(shuō)∶還有一種更巧妙的方法，讓我來(lái)展示給你們看看。大家都很疑惑，目不轉(zhuǎn)睛的注視著老師。只見(jiàn)老師取出一張紙，把它揉成一團(tuán)，再將紙團(tuán)點(diǎn)燃。當(dāng)紙團(tuán)燒到一半時(shí)，老師迅速地將它塞進(jìn)集氣瓶，然后把集氣瓶反扣在水槽底部。使人感到驚訝的是，那水槽里的水不斷地向集氣瓶里涌，集氣瓶不停地吸水，直到把水槽里的水吸干為止。此時(shí)，老師用手取出硬幣，手果然沒(méi)濕。
真是巧妙極了，有趣極了！同學(xué)們都看呆了，睜大了眼睛驚詫地望著老師，臉上充滿了疑惑。
這到底是什么原理呢？同學(xué)們不約而同地問(wèn)老師。老師說(shuō)：因?yàn)榧埖娜紵娜チ似坷锏牟糠盅鯕�，是外面的壓力比里面的壓力大，所以把水壓進(jìn)玻璃瓶里去了。哦，原來(lái)是這樣！
今天，我們又懂得了一個(gè)科學(xué)道理，期待下一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。
課堂實(shí)驗(yàn)作文5
這一天，老師讓我們帶上鹽巴、胡椒粉、勺子，老師還說(shuō)：“是為了今天做一個(gè)分離的實(shí)驗(yàn)。”
實(shí)驗(yàn)前我十分好奇，又十分激動(dòng)，又在想：這將會(huì)是一個(gè)怎樣的分離實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
實(shí)驗(yàn)終于開始了，我那激動(dòng)的心情又出來(lái)了，老師讓我們先把鹽巴和胡椒粉攪拌在一起，再用勺子攪一攪，然后在把勺子放在頭發(fā)上或衣服上搓，而且是用力地搓，最后把勺子放在鹽巴和胡椒粉攪拌之后的上面。
我開始我的分離試驗(yàn)。我把一勺鹽倒在桌上，再把胡椒粉也同樣地倒在桌子上，用勺子攪拌均勻，差不多的時(shí)候，我便把勺子在我的外衣上使勁地搓，大概好了之后，我就將勺子放在剛剛攪拌好的材料上，遺憾的是，這一次的分離實(shí)驗(yàn)沒(méi)成功，但是，我沒(méi)有放棄，又把實(shí)驗(yàn)重復(fù)了一遍。
第二次，我按照原先的步驟慢慢地做，而且還特地把勺子在衣服上搓了好久之后，才把勺子小心翼翼地靠近胡椒粉和鹽巴的上面，令人興奮的是，這次實(shí)驗(yàn)終于成功了。我很高興，迫不及待地和同學(xué)、老師分享這個(gè)快樂(lè)，得到了同學(xué)和老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我學(xué)習(xí)到了：失敗沒(méi)有關(guān)系，一定不能灰心，要再次嘗試，甚至多次嘗試，這樣才能獲得成功，俗話說(shuō)“失敗乃成功之母”。
課堂實(shí)驗(yàn)作文6
“哎呀，哪個(gè)才是熟雞蛋呢？”咦？我一進(jìn)教室就聽見(jiàn)了同學(xué)們的質(zhì)疑聲。我忍不住好奇地探頭看了一眼，他們?cè)诟陕锬兀颗�，原�?lái)是在區(qū)分生熟雞蛋呀！
同學(xué)們開始三五成群地商量哪個(gè)是生雞蛋、哪個(gè)是熟雞蛋。有人說(shuō)：“拿起來(lái)?yè)u一搖，不就知道了嗎？”我聽了，趕緊拿起兩個(gè)雞蛋，輕輕地?fù)u了搖。哎，都一樣呀！又有人說(shuō)：“用眼睛看唄！”我又趴在桌子上觀察了好久，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么異樣。到底怎么做才可以區(qū)分呢？真讓人百思不得其解，急得我抓耳撓腮。恰好這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了。我心想：哎——沒(méi)什么辦法了，只能問(wèn)一問(wèn)老師了。我跑到老師跟前問(wèn)老師：“你能區(qū)分哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋嗎？”“當(dāng)然能了！”老師笑著說(shuō)。我把雞蛋放在講桌上，一大群同學(xué)圍過(guò)來(lái)湊熱鬧。老師問(wèn)：“你們猜一猜猜哪個(gè)是生雞蛋？”我們看了一會(huì)兒，異口同聲的回答：“有斑點(diǎn)的雞蛋是生的。”老師的眼睛瞇成一條縫說(shuō)：“好，下面讓我們來(lái)驗(yàn)證一下吧！”老師輕輕拿起我們所說(shuō)的生雞蛋，放在桌子上使勁一轉(zhuǎn)。哈哈，雞蛋像陀螺似的飛快地轉(zhuǎn)了起來(lái)。而另一個(gè)呢？老師也轉(zhuǎn)了，可它卻連轉(zhuǎn)都不轉(zhuǎn)。老師又說(shuō)：“下面，我們剝開‘熟’雞蛋來(lái)驗(yàn)證一下�！蔽衣犃耸制诖？僧�(dāng)老師拿著雞蛋往桌子上砸可一下之后，我們看見(jiàn)蛋黃和蛋清隨著裂開的口子流了出來(lái)�！鞍。趺磿�(huì)這樣？”老師看到我們不敢置信的樣子，連忙解釋：“熟雞蛋里面的蛋黃和蛋清已經(jīng)與外殼融為一體了，所以容易轉(zhuǎn)起來(lái)。而生雞蛋里面的還都是液體，所以轉(zhuǎn)起來(lái)就很費(fèi)勁了�！甭犃死蠋煹脑挘覀兓腥淮笪�。
原來(lái)科學(xué)就在我們的身邊，只是我們不仔細(xì)觀察罷了。只有善于觀察和思考，才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
課堂實(shí)驗(yàn)作文7
上了這么多年的學(xué)，學(xué)了這么多門不同的科目。我最喜歡的還是科學(xué)課。科學(xué)的范圍很廣。大到太空、星球;小到分子、細(xì)胞。我們從科學(xué)中學(xué)到很多很多的知識(shí)。
科學(xué)要做實(shí)驗(yàn)，我覺(jué)得很有意思的是電路實(shí)驗(yàn)。一天，老師把我們分成兩路縱隊(duì)，浩浩蕩蕩的向?qū)嶒?yàn)室出發(fā)了。到了實(shí)驗(yàn)室以后，我發(fā)現(xiàn)桌子上有一個(gè)像盒子似的東西，是綠色的塑料做的。上面有兩個(gè)燈泡和一節(jié)電池。電池和燈泡的兩端是六個(gè)比較長(zhǎng)的鐵片。鐵片上分散著許多形狀相同的小孔，正好可以使一枚螺絲釘通過(guò)。原來(lái)這是一個(gè)電路板。我們每六個(gè)人一小組，而這六個(gè)人必須把導(dǎo)線和電池連接起來(lái)并且點(diǎn)亮燈泡。老師要求我們完成并聯(lián)和串聯(lián)兩種連接方法。聽完要求后我們一聲令下開始實(shí)驗(yàn)了。可是剛開始我們就遇到了麻煩。這次的導(dǎo)線和以前的不一樣，長(zhǎng)得特別奇怪。兩頭共有四個(gè)鐵片。每?jī)蓚�(gè)鐵片都被一枚螺絲釘穿了過(guò)去。我們不知道如何用這些導(dǎo)線。所以當(dāng)然得試。我們用手，用嘴幾乎用盡了所有的方法，可是就是沒(méi)打開。最后我們把螺絲釘先擰下來(lái)。用擰下來(lái)的口和鐵片上的口對(duì)在一起，然后再把螺絲釘一擰就完事了。真是失敗就是成功之母啊！知道了怎么用導(dǎo)線之后就輕松多了。我們?nèi)挛宄桶巡⒙?lián)和串聯(lián)兩種連接方法都連完了。
在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。我要懂科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，為建設(shè)強(qiáng)大的祖國(guó)而努力。
課堂實(shí)驗(yàn)作文8
有一天上課，桑老師端了滿滿一盆水氣喘吁吁地走進(jìn)教室，問(wèn)我們?nèi)绻褕?bào)紙放到水里會(huì)怎么樣？我們異口同聲地說(shuō)：“會(huì)——濕——”。我疑惑地想，咦，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題老師都問(wèn)我們？她把我們當(dāng)三歲小孩兒了！
說(shuō)著老師就拿出事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙按進(jìn)水里，過(guò)了一會(huì)兒，又拿出來(lái)展開，讓我們看，說(shuō)：“同學(xué)們猜對(duì)了，報(bào)紙放進(jìn)水里會(huì)濕，那你們相信我把報(bào)紙放進(jìn)水里會(huì)不濕嗎？”有的說(shuō)：“相信”；有的說(shuō)：“不相信”；還有的半信半疑。大家在下面議論起來(lái)……
老師用尺子敲了敲講臺(tái)說(shuō)：“安靜、安靜，既然大家都有疑問(wèn)，那我們就來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)好不好？”
“好——”，我們尖叫起來(lái)，說(shuō)著，老師就拿出一只普通的杯子，然后又拿出一張報(bào)紙把它揉成團(tuán)兒，塞進(jìn)杯子里，老師說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，我是二代劉謙�！�
老師以迅雷不及掩耳的速度把杯子按進(jìn)裝滿水的盆里。我心想，難道報(bào)紙塞進(jìn)杯子里就不會(huì)濕了嗎，真是搞不懂。等我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，老師已經(jīng)把報(bào)紙摳了出來(lái)。我驚訝地說(shuō)：“哇，報(bào)紙完好無(wú)損哎！難道老師真的是魔術(shù)師？”后來(lái)，老師終于把謎底告訴了我們。原來(lái)在日常生活中空氣也占有一定的空間，只是我們感覺(jué)不到而已。當(dāng)老師把杯子扣進(jìn)水里時(shí)，空氣就進(jìn)入了杯子里，這樣空氣就被留在了杯子里，把杯子里剩余的`空間全部都占領(lǐng)了，然而，空氣就把水阻擋在了杯外，水和報(bào)紙就被空氣隔離開來(lái)了，這樣報(bào)紙就完好無(wú)損了！
我恍然大悟地說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣��！”
這真是一個(gè)好玩又讓我們學(xué)到知識(shí)的實(shí)驗(yàn)！
課堂實(shí)驗(yàn)作文9
今天，我到李老師家學(xué)作文，李老師先讓我們抄幾句論語(yǔ)，等我們抄好后。李老師又“神不知鬼不覺(jué)”地拿來(lái)了一杯裝了三分之二清水的透明玻璃杯，一碗鹽，一把小勺子，兩個(gè)雞蛋。
我們看到這些東西，真是二丈和尚——摸不著頭腦，李老師把東西放到桌子上，坐了下來(lái)，叫我們過(guò)來(lái)看。李老師到底要干嗎呢？我們走了過(guò)去，像小蜜蜂圍著蜂巢一樣圍著桌子。只見(jiàn)李老師把一個(gè)小雞蛋輕輕放到杯子里，接著小雞蛋慢慢的沉了下去李老師說(shuō)：“你們看它像什么？”同學(xué)七嘴八舌的議論開了，有的說(shuō)：“像一個(gè)小皮球�！庇械恼f(shuō)：“像一個(gè)不倒翁。”我說(shuō)：“像一個(gè)飯團(tuán)�！�
后來(lái)，李老師問(wèn)我們：“怎么才能讓它浮起來(lái)？”我們異口同聲地說(shuō)：“放鹽�！庇谑�，李老師往里面加了一勺鹽，咦，小雞蛋向上面“游”了一下，但“體力不支”又掉了下去，李老師又撈了一勺鹽放到里面，小雞蛋又游了一下，但又掉了下去，我們就說(shuō)：“攪拌！攪拌！”
李老師用勺子攪啊攪，小雞蛋終于浮出了水面翹起了小屁股，跳起了“水上芭蕾”，我們都?xì)g呼起來(lái)。后來(lái)，李老師給我們講了個(gè)關(guān)于死海（死海位于中東，在以色列、約旦交界的大裂谷）的故事：
從前，在死海附近有幾個(gè)國(guó)家，那兒的人經(jīng)常打仗，他們把抓過(guò)來(lái)的士兵分成兩部分，一隊(duì)是軟弱的士兵（去處死），一隊(duì)就是強(qiáng)壯的士兵（去做奴隸）。有一次，一個(gè)將軍把處死的人都投進(jìn)死�？伤麄兌几≡谒嫔�，將軍很生氣，把他們綁在大石頭上再扔下去。俘虜們想自己可能完蛋了。可還是浮在水面上，將軍認(rèn)為是上天的安排，于是把他們都放了。后來(lái)才知道，是因?yàn)樗篮Ｋ拿芏群艽�，所以人們才不�?huì)沉下去。人們現(xiàn)在休閑還可以在水面看書、喝茶。
課堂實(shí)驗(yàn)作文10
我從一本書上看到了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，它的名字叫“鹽水浮雞蛋”，看了后我就好奇：重重的雞蛋怎么會(huì)浮在鹽水上呢？于是便決定自己做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
在實(shí)驗(yàn)前，要準(zhǔn)備的工具有：一個(gè)玻璃杯、一顆雞蛋、一袋鹽、一個(gè)勺子和一只筷子。準(zhǔn)備東西時(shí)，我十分激動(dòng)、興奮，心想：這次實(shí)驗(yàn)會(huì)成功嗎？要是成功了，又是為什么呢？
實(shí)驗(yàn)開始了，我先把雞蛋放到清水里，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有變化。然后我把挖了三四勺鹽放入水中，再用筷子將鹽攪拌均勻。這時(shí)一旁的哥哥露出看好戲的表情，從他的表情中，我看到了他心里的想法：就你這樣，我就不信你能做出來(lái)。
呀！有變化了，雞蛋居然真升起來(lái)了，不過(guò)它只升了一點(diǎn)點(diǎn)。我又接著放了五勺鹽，攪拌過(guò)后，雞蛋露出了一個(gè)小頭。當(dāng)我準(zhǔn)備再加鹽的時(shí)候，哥哥說(shuō)：“別加了，你以為你家賣鹽的！”我哼了一聲，不理他，又繼續(xù)加了了兩勺鹽，攪拌一下，雞蛋便完全升起來(lái)了。
我心里充滿了疑惑，為什么呢？后來(lái)我問(wèn)媽媽，原來(lái)是因?yàn)辂}水的密度大于雞蛋的密度，因此可以使雞蛋浮起來(lái)。
原來(lái)做實(shí)驗(yàn)也這么有趣！
課堂實(shí)驗(yàn)作文11
4月19日中午，小記者自然課堂系列活動(dòng)再次走進(jìn)了第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子報(bào)告廳。
中午12點(diǎn)，我和同班小記者興致勃勃地來(lái)到學(xué)校電子報(bào)告廳，參加主題為《田田的蠶寶寶＞＞的課堂教育活動(dòng)。首先地瓜老師向我們講述了蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，告訴我們蠶的一生雖然要經(jīng)過(guò)蠶卵、蟻蠶、蠶寶寶、蠶繭、蠶蛾等階段，但是整個(gè)生命只有短短的40多天。桑葉是蠶寶寶的主要糧食，在蠶的一生中，給蠶寶寶喂食要特別注意。地瓜老師告訴我們一定要把桑葉洗干凈，擦干后再一條一條地撕開，否則蠶寶寶很容易夭折。蠶寶寶長(zhǎng)大后就會(huì)吐絲成蠶繭，地瓜老師告訴我們今天人們穿的絲棉棉襖，蓋的絲棉棉被都是蠶寶寶吐的絲翻制而成。
這時(shí)我感到蠶寶寶是多么的偉大�。≡诙虝旱纳铮炎约鹤蠲篮玫臇|西無(wú)私奉獻(xiàn)給了人們，自己卻早早地結(jié)束了生命。
最后，地瓜老師給每位小記者發(fā)了蠶卵，大家如同得到了寶貝似的小心翼翼地帶回去。我想我一定會(huì)好好地把蠶寶寶養(yǎng)大，好好地觀察蠶寶寶的一生，并且要向它們學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
課堂實(shí)驗(yàn)作文12
我們班做了一個(gè)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)食品的實(shí)驗(yàn)。
我們請(qǐng)來(lái)了科學(xué)老師，他提前出校門口買了一包我們平時(shí)最喜歡的辣條。老師把辣條倒一點(diǎn)到每組的燒杯里，然后注入熱水，讓我們輕輕地?cái)嚢琛?/p>
過(guò)了好一會(huì)兒，辣條慢慢變白，上面浮起了很多泡泡，像腫瘤一樣惡心。繼續(xù)攪拌，上面又浮起了一層紅色的油脂。正好老師給我們準(zhǔn)備了少許地溝油和食用油，我們仔細(xì)地對(duì)照兩種油，地溝油的色澤形態(tài)和杯里浮起的油脂很相似。
老師讓我們繼續(xù)驗(yàn)證，我們把準(zhǔn)備好的地溝油倒進(jìn)燒杯，我看見(jiàn)地溝油和杯里浮起來(lái)的那層油脂混合在一起，完全融合了；而好的食用油和它是融合不了的。看來(lái)，這五毛錢一包的辣條用的不是好油。
老師告訴我們，地溝油是動(dòng)物內(nèi)臟和地溝下的泔水、臟東西提煉的，聽得我毛骨悚然。正好我包里有一包辣條，本想課間好好享用的，現(xiàn)在嚇得我馬上扔了。我想：我以前吃了那么多的辣條，肚子里會(huì)不會(huì)產(chǎn)生可怕的癌細(xì)胞呢？
最后，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“別吃這些劣質(zhì)零食，小心中毒！”
課堂實(shí)驗(yàn)作文13
前幾天，我和同學(xué)在教室里玩猜謎。一個(gè)同學(xué)出了一個(gè)問(wèn)題：“小明把雞蛋從樓上丟了下去。為什么雞蛋沒(méi)有碎�！边@可讓我們想了半天，最后，他公布了答案：”因?yàn)殡u蛋還沒(méi)有落地�！边@可讓我大吃一驚。
回到家后，我琢磨了半天。難道，只有雞蛋還沒(méi)落地這個(gè)答案么。帶著這個(gè)疑問(wèn)，我決定要做一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。
說(shuō)做就做，我悄悄的在冰箱里拿了2個(gè)雞蛋。準(zhǔn)備先讓1個(gè)雞蛋“沖鋒”，另一個(gè)雞蛋“待命”。接著，我又拿了幾塊海綿和2個(gè)盒子。一些紙張。
實(shí)驗(yàn)開始了，我小跑到了三樓，準(zhǔn)備對(duì)雞蛋開始嚴(yán)格的"包裝”。我先把雞蛋用海綿包住，然后在盒子的四周鋪上一層紙，將雞蛋放了下去。最后，還又在盒子的外圍裹上了“棉衣”。找好角度，我松了手，將盒子丟了下去。懷著一定會(huì)成功的心理。我沖下了樓，當(dāng)我揭開雞蛋上的保護(hù)層時(shí)，傻了眼。雞蛋碎了。我的眼淚就要“嘩嘩”的流下了了。但我忍住了。決心開始第二次實(shí)驗(yàn)。
這次，我加了一項(xiàng)。把海綿在盒子上包住。然后再用塑料袋將盒子包住。還挑了一個(gè)自己認(rèn)為最好的位置。才將雞蛋丟了下去。
這次，雞蛋可聰明了。它懂得了先在大樹爺爺?shù)膽牙锶鲆淮螊�，然后才到防護(hù)欄姐姐的背上。最后才緩緩的滾落。
我懷著惴惴不安的心情下了樓。顫抖的將雞蛋的保護(hù)層打開。
��！雞蛋沒(méi)有碎。我高興的叫了起來(lái)。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理，只要不放棄不退縮，成功就會(huì)向我招手向我微笑。
課堂實(shí)驗(yàn)作文14
一周一次的作文課又到了，何老師精神飽滿地來(lái)到教室里。今天的作文課，老師又會(huì)帶來(lái)什么驚喜呢?
上課開始了，我們都安靜了下來(lái)，注視著老師。只見(jiàn)何老師從一張紙上撕下了兩張小紙條，大約小手指那么寬。老師拿著紙條的一端，在空中揮舞著，一邊揮舞，一邊問(wèn)我們:“如果我往兩張小紙條的中間用力吹口氣，兩張小紙條是張開呢，還是合攏呢?”這還不簡(jiǎn)單嗎?我們的答案馬上出來(lái)了，有的同學(xué)說(shuō)是張開，有的說(shuō)是合攏。
見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了，何老師捏著紙條，面對(duì)著我們，眼睛掃視了一周，我們緊緊地盯著老師的一舉一動(dòng)，心里卻在上下打鼓，都希望看到自己的結(jié)論是正確的。但見(jiàn)老師稍稍吸口氣，往中間一吹，兩張小紙條迅速地合攏了，我們張大了嘴巴，簡(jiǎn)直不敢相信，明明是從中間要把它們吹開，卻為什么偏偏合攏了?老師接著讓我們自己體驗(yàn)一下，我們照著老師的樣子往中間用力一吹，還是和以往一樣。
謎底揭開了，原來(lái)當(dāng)我們?cè)诖档臅r(shí)候，紙片中間的空氣被吹了出去，中間氣壓就減少，周邊的氣壓大，所以一下就擠了過(guò)來(lái)，紙片于是被合攏了。哈哈，生活中還真是處處有學(xué)問(wèn)啊!看來(lái)我們真的要好好學(xué)習(xí)呀!
課堂實(shí)驗(yàn)作文15
星期六的早上我沒(méi)有事做，便隨手拿起一本書來(lái)看。這時(shí)有一個(gè)故事讓我十分感興趣，這個(gè)故事的主人公說(shuō)他做了一個(gè)“吃火”的實(shí)驗(yàn)，看到這里我在心里默默的想：這火以吃嗎？要是燒到了嘴怎么辦，真是荒唐！但是我轉(zhuǎn)念一想：不如我來(lái)做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看火究竟可不可以吃。說(shuō)做就做。
于是，我按照書上說(shuō)的準(zhǔn)備好了材料：打火機(jī)，酒精，一個(gè)小碗和一個(gè)蘋果。姐姐看到我拿出這些東西就說(shuō)：“弟弟你要做什么實(shí)驗(yàn)？”“我要做一個(gè)吃火實(shí)驗(yàn)�！蔽一卮鸬��！澳俏襾�(lái)幫你吧�！薄昂冒��！笔紫龋野丫凭竭M(jìn)一個(gè)小碗里，然后用打火機(jī)把小碗里的酒精點(diǎn)燃，接著把切成一小塊的蘋果放進(jìn)酒精碗里點(diǎn)燃，接著，最精彩的場(chǎng)面要出現(xiàn)了，奇跡將要發(fā)生。我把噴著藍(lán)色火焰的蘋果拿了起來(lái)，那火焰一串一串的，好像要跳進(jìn)我的嘴里，燒我的嘴。我一害怕便把蘋果給了姐姐，只見(jiàn)姐姐一下子把蘋果塞進(jìn)嘴里，我在心中祈禱著：姐姐你千萬(wàn)不要有事。幾秒種后，姐姐開心的吃了起來(lái)，我好奇的問(wèn)姐姐：“姐姐，好吃嗎？”姐姐邊吃邊說(shuō)：“好吃，弟弟你也來(lái)試試吧，不要害怕�！甭牻憬氵@么一說(shuō)，我也狀了不少膽子，我把一小塊蘋果發(fā)進(jìn)究竟點(diǎn)燃后拿了起來(lái)，那藍(lán)色的火焰好像在對(duì)我說(shuō)：“小子，你敢吃我嗎？不過(guò)你一定不敢�！薄俺跃统�，我就不怕你�！蔽乙幌伦影烟O果塞進(jìn)嘴里，停止了呼吸，閉住了嘴，我在心里想：火啊火，你可千萬(wàn)不要燒我的嘴啊。幾秒鐘后，我吃了起來(lái)，��！真好吃！我跑去問(wèn)哥哥，火為什么燒不到我的嘴。哥哥說(shuō)：“大家都知道，火是靠氧氣燃燒的。你吃的時(shí)候，閉住了嘴，又停止了呼吸，嘴里沒(méi)有氧氣，火自然就熄滅了，所以燒不到你的嘴了。”
��！這次吃火實(shí)驗(yàn)真有趣！
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