【推薦】課堂作文8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的課堂作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文 篇1
那天，我獨(dú)自一個徘徊在那條蔭間小路，發(fā)現(xiàn)往常那些翠綠的樹葉現(xiàn)已變黃正在空中飄落著，終有一天它們會落在地上。
我坐在窗臺思索著，突然發(fā)現(xiàn)一片黃葉從樹上落了下來，我輕快的跑了過去，小心翼翼的撿起了那片黃葉，仔細(xì)的觀察上面的紋理，我發(fā)現(xiàn)，黃葉表面有這像音符一樣的紋，文字一樣的理�？粗粋�景象讓我遲疑了，我發(fā)現(xiàn)竟然有一片翠綠的葉子落了下來。我撿起它，想著，已經(jīng)深秋了，竟還有一片如此翠綠的葉子落下來，可見它的生命是有多么的頑強(qiáng)，我將它與一些黃葉串了起來，一片綠葉竟成了景觀了。��！這也是課堂——大自然的課堂。
在那條鄉(xiāng)間的小河上，架著一條古老的小橋，它的存在已經(jīng)多年，可它仍然默默無聞地工作著，橋身已有些裂紋，仿佛是一位慈祥的老人笑起時，那些皺紋。雖然這座橋及不上那些舉世聞名的石拱橋，但它滿足了人們的需求，也成了那個鄉(xiāng)村的景觀了。�。∵@也是課堂——大自然的課堂。
在那座高聳的山上，立著許多巖石，仿佛是這座山上最美麗的東西，因?yàn)樗碇鴪?jiān)硬。它代表著生命的剛強(qiáng)。�。∵@也是課堂，
生活中處處是課堂，大自然的課堂，它代表著生命的可貴，它代表著默默無聞的工作者，它代表著人心的脆弱，這些都是大自然所代表的，大自然是偉大的，是神奇的，沒有它我們將無法生存。
課堂作文 篇2
凌厲的寒風(fēng)呼嘯著，擊打著教室的窗戶，硬是要從那狹小的門縫中鉆進(jìn)來，那杯茶依然像往常一樣擺在講臺上，騰騰的熱氣隨著寒風(fēng)爭先恐后地往上躥，淳淳清香充溢著整個教室，充溢著我的心靈……
六年級的那個早晨，我終于明白了，那一杯每天被老師帶到教室，又帶回辦公室，卻重來沒有喝過的暖茶的意義。
“報告遲——啊嚏！”全身濕透的我吃力地推開教室的門，沒等我把話講完，一個噴嚏破鼻而出，頓時感覺到一陣涼意。
“進(jìn)來吧，趕快坐回座位上，別冷著了�！崩蠋煖睾偷貙ξ艺f，用手摸了摸那杯冒著熱氣的茶。
我拖著沉重的腳步走到座位上，用濕淋淋的衣服擦拭著臉頰上的雨水，蒼白的臉色瞬間顯露出來。我無力地將書包放下，拿出課本，抬起頭，卻發(fā)現(xiàn)講臺上那杯茶不見了——老師蹲在我身旁，把那杯暖茶遞給了我。“來，喝杯茶暖暖身子�！彼贿呎f話一邊輕撫著我亂蓬蓬的頭發(fā)，話語輕柔得像一位母親在哄著寶寶入睡。我接過杯子，慢慢地將茶喝了下去，仿佛一股暖流沖入心靈深處，滋養(yǎng)那被寒風(fēng)摧殘的花兒——周圍的一切瞬間變得多彩起來，我閉上雙眼，似乎聆聽到了安靜的教室里，同學(xué)和老師對我默默的關(guān)懷，窗外的風(fēng)雨聲不再雜亂無章，有序地奏起了愛的交響曲——睜開迷蒙的雙眼，那杯喝了一口的茶，仍孜孜不倦地將那微不足道的一點(diǎn)溫暖，傳遞給讓她操心的寒風(fēng)，正如老師仍不厭其煩地悉心照顧著我們，將她的知識傾盡所能地傳授給讓她操心的我們。
在我心靈的深處，課堂上那杯暖茶仍冒著騰騰的熱氣，滋潤著我的心靈。細(xì)細(xì)地品嘗，才發(fā)覺，那杯子里裝著的，不是熱氣騰騰的暖茶，而是老師對我們的溫暖人心的愛�。�
課堂作文 篇3
一個個嶄新的VR平板，一排排聰明的機(jī)器人助手，一張張?zhí)貏e的課桌，不由得讓我想起未來的教室。
在未來，同學(xué)們可以用VR平板來代替我們平時所用的課本，VR平板里面知識儲備超級豐富，里面有各個學(xué)科的內(nèi)容，我們可以在知識的大海里進(jìn)行遨游。這里面的知識全部都是立體的，可以觸摸，但是我們卻摸不到，它應(yīng)該是屬于三維立體電子動畫的內(nèi)容，看起來非常的逼真，它會讓每一個人都喜歡上課。
說到現(xiàn)代課堂，你一定想不到會有機(jī)器人。但是在未來課堂，相信每一個同學(xué)都會擁有一個夢寐以求的屬于自己的機(jī)器人。只要給機(jī)器人做好編程，機(jī)器人就可以按照你的指令來給予你需要的幫助了，當(dāng)你某一道題做錯的時候，機(jī)器人就會給你發(fā)出適當(dāng)?shù)木瘓�，讓你再考慮考慮。我就特別喜歡這樣的機(jī)器人，喜歡他陪著我。
說到課桌，大家腦海里的課桌肯定都不怎么樣吧？但是在未來，課桌卻發(fā)生了超乎你的想象的變化。課桌可以自動更新，只要你稍微點(diǎn)一個按鈕，就會有一個立體屏幕出現(xiàn)在你的眼前。這時課桌就變成了一個多功能的工具，你只需要在屏幕上輸入指令，課桌就會把所有的答案都告訴你。當(dāng)你兩只手不方便的時候，課桌就會突然伸出好幾只手，這些手會一起來幫助你，幫助你解決任何問題。
我真希望現(xiàn)在的科技快速發(fā)展，這樣就可以早日進(jìn)入到我所憧憬的未來教室了！
課堂作文 篇4
幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂，上了小學(xué)的我，了解了教室外的操場也是課堂，如今的我，懂得了生活處處是課堂。今天，我在這里親身經(jīng)歷了這件事，真是獲益匪淺。這也是課堂!
太陽烤著大地，真熱呀!媽媽對我說：“女兒啊!別老待在家里，出去走走吧!”話音剛落，我便騎上自行車，向鄉(xiāng)下騎去。到了鄉(xiāng)下后，姥姥樂得像中了百萬大獎似的。她笑著對我說：“孩子，姥姥帶你去農(nóng)田里鋤草，好嗎?”我一聽開心極了!連忙點(diǎn)點(diǎn)頭，生怕姥姥改變主意。姥姥笑著帶我去農(nóng)田。
到了農(nóng)田后，我像一只活蹦亂跳的小猴子，跳來跳去，東張西望，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的!姥姥見了，笑得眼睛都瞇成了一條縫。突然，我發(fā)現(xiàn)樹上的一個小東西，圓鼓鼓的，而且是白色的，像那個那個……哦!蛹!那個蛹在動，我被嚇得后退了幾步，甚至叫了一聲。姥姥聞聲而來：“怎么了?孩子，沒事吧?”“姥姥，我沒事!姥姥我問您個問題!”“問吧!”“姥姥，這是不是蛹?諾，還在動呢!”我指向了那個白色的東東。“嗯，這是蛹!你怕?”我怎么會怕呢?我可是女漢子!我毅然地甩甩頭。對話間，那個小東然透出一個像蝴蝶的小爪子的東西，撥出了一個洞，探出了一個小腦袋，那個小腦袋東張西望。
那個小生命剛剛來到這個世界，一定很好奇!我放下了剛才的畏懼，企圖摸摸它。可姥姥卻拉住了我的手，讓我不要摸它。只見那個小腦袋剛剛要走出那個蛹時，卻怎么也走不出去，它只好停下對這個世界的觀望，開始把蛹咬開，可憑它那個小嘴，怎么可能一下子把那個厚實(shí)的蛹咬開?這時，我又看見那個小東西慢慢地把蛹一層一層地咬開。
過了約莫40分鐘后，那個小東西才能動彈一下，眨眼間，我看清楚了，那個小東西是蝴蝶!蝴蝶頑強(qiáng)地咬開緊緊包在自己身上的東西，即使咬不開，也堅(jiān)強(qiáng)地咬，勇敢地咬開，不論用了多少時間，它都終頑強(qiáng)地咬，這是它自己本有的精神——頑強(qiáng)!而這正是我所欠缺的，遇到困難時，我退縮;遇到挫折時，我喪氣;遇到失敗時，我……我甚至連一點(diǎn)勇氣都沒鼓起來。我應(yīng)該向這只頑強(qiáng)的蝴蝶學(xué)習(xí)，要頑強(qiáng)!我看得入神，直到姥姥撞了我一下，我才回過神來。“回家啦!”“哦!”那只小蝴蝶給我上了一課，講的是:做人要頑強(qiáng)!不能向困難低頭!
課堂作文 篇5
美術(shù)李老師已經(jīng)把我們的課程教完了，正巧今天下午有一節(jié)美術(shù)課，于是李老師決定給我們看動畫片！
只見，李老師把大屏幕緩緩放下，沒過一會兒，大屏幕上就顯示出了電腦上的圖片了，只見李老師打開了“土豆網(wǎng)”，雙擊了“貓和老鼠”，屏幕上就立即出現(xiàn)了正在緩沖的圖案。沒過一會兒，動畫片就開始了。
機(jī)靈聰明的棕色老鼠杰瑞和笨拙膽小的藍(lán)x貓湯姆 。杰瑞常常會使用計(jì)策使要抓自己的湯姆上當(dāng)受騙，最終經(jīng)常是被什么東西砸中或者是撞墻變成有趣的其他形狀。
李老師一連給我們播放了好幾集，但是讓我印象最深的還是“城市鄉(xiāng)巴鼠”這一集。在那一集，杰瑞因?yàn)槭懿涣撕蜏吩谝黄鸬纳疃x家出走，乘坐火車來到了大都市。但大都市沒有杰瑞想象地那么完美，杰瑞成天被汽車追趕，經(jīng)常掉進(jìn)下水道，最有趣的還是下面這件事了：杰瑞被汽車追趕地驚慌失措，迫不得已來到了大酒樓里，被電梯帶上了樓頂。在樓頂，杰瑞一不小心從窗戶上掉了下，半空墜落的時候，杰瑞幸運(yùn)地拉住了一只正在晾干的襪子當(dāng)降落傘，安全到達(dá)地面。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)都被笑得前仰后翻，整個教室不得安寧！
嘻嘻，在學(xué)校里竟然可以看動畫片，真是太好了！不過，這個機(jī)會很少哦！
課堂作文 篇6
我們在城市的課堂里可以學(xué)到許多的知識，而鄉(xiāng)下,在爺爺?shù)牟嗽豪铮瑓s給我上了一節(jié)生動的課。
那是大前年夏天的一個上午。那天，太陽十分地刺眼。我站在 大院里，無所事事地閑逛。忽然，看見爺爺拿著一根長長水管，還有一捆電線，正慢慢地向菜園里走去。這時我的腦海里閃出了一個疑問:“爺爺這是要干什么？”我十分的不解，便跟了上去。只見爺爺正把管子向菜園里的水井里放，并把電線通上了電。不到一會兒的功夫，水居然從管子里涌了出來。只見爺爺拿起管子，熟練地澆起菜來。看著爺爺澆菜，我心里想：“現(xiàn)在正好沒事干，不如幫爺爺澆菜."想到這，我連忙湊了上去，對爺爺說：“爺爺我?guī)湍銤膊税�，正好你歇一會兒。”“那好吧，別澆的太多了，”爺爺說。說著說著爺爺便把管子放到了我里，我十分高興。便想要澆起菜來。但是，管子太重了，剛從爺爺手里接過管子，便支撐不住，把管子扔在了地上。心里想：“這管子太重了，我一定要拿起這根管子�！毕胪辏冶闩Φ靥鹉歉�，終于，工夫不負(fù)有心人。我抬起了那根水管�？墒且换仡^，卻讓我看到了我力氣變大的'原因，原來是爺爺幫我分擔(dān)了水管的重量。我回過頭來，剛想認(rèn)認(rèn)真真澆起菜來，可是又一問題出現(xiàn)了，剛剛水管在爺爺手里是水光四濺的，可以叫得很遠(yuǎn)�？墒菫槭裁此艿轿沂稚蠀s懶惰起來，只能交到腳前，我望著爺爺，似乎爺爺能明白我眼中的意思，告訴我說：“把口捏小，水就可以澆遠(yuǎn)."我按著爺爺說的方法做了一下，果然，如爺爺所說的，水可以噴得很遠(yuǎn)。不一會就澆完了菜園，心里十分的高興。望著菜園里的大蔥伸直了腰,白菜挺起了胸，豆角架展開了手腳，土地肥沃起來，望著一切，我頓時有了一種自豪感，充滿了我的心里。
“處處留心皆學(xué)問”正如這句話中說的，生活中到處都是學(xué)問，我們要充分利用它們，使我們的頭腦更加充實(shí)。
課堂作文 篇7
“媽，來聽寫！”我有氣無力地吼著。這么長一個寒假，我只能“休息”4天，哎！我為了備戰(zhàn)“漢字聽寫大賽”的選拔，常常滿目暈眩，苦不堪言，幾次都動過放棄的念頭，每次還是咬牙堅(jiān)持下來了，講真的，還真是累啊！
那是一個看似“風(fēng)輕云淡”的下課時分，我同往常一樣和同學(xué)們一起玩，只覺得氣氛似乎有些奇怪。果不其然，老師叫來我，說：“你代表我們班參加學(xué)校漢字聽寫大賽的選拔……”后面我就沒再聽了，和另外兩個男生一樣，我也是一腦驚訝，還帶了些許不知所措。隨后，我心頭那個歡樂勁兒，已一發(fā)不可收拾！努力了一段時間后，第一次選拔是24進(jìn)15。哎，拿著我那第14名的試卷，還真有些尷尬！我掃著小尾巴晉了級，有點(diǎn)哭笑不得，說不清是該開心呢，還是該難過呢！
我深知這樣子下去是不可能再晉級了，便在期末考試之后發(fā)奮努力了起來。爸爸媽媽鼓勵我不放棄，激勵著我，使我更加努力和有信心！在僅剩的十天里，我學(xué)完了整本《漢字梟雄》。在其他同學(xué)玩游戲時，我努力著，在他們聊天時，我也努力著。盡管學(xué)得雙眼蒙朧，眼皮連硬撐也撐不開，但有了媽媽的陪伴，我一直充滿斗志！
十天如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間就過去了。到了第二次選拔時，我感受到了一種從未有過的淡然。一天的緊張抵不過一刻的歡喜，在我得知以第9名而晉級前十時，激動的淚水差點(diǎn)奪眶而出。接下來，便是一寒假的“魔鬼訓(xùn)練”。
這也是課堂！在這課堂里，我明確了自己的目標(biāo)，并學(xué)會馬不停蹄地朝著目標(biāo)努力，我學(xué)會了堅(jiān)持，學(xué)會了不到最后一刻決不放棄！原來，只要做個生活的有心人，便處處是課堂！
課堂作文 篇8
何處為課堂？答曰：“天下之大，處處有課堂�！薄}記
課堂只是在學(xué)校之中嗎？課堂只限于一室之內(nèi)嗎？不，那一次，社會給我上了一堂記憶猶新的課…
那天早上，天有點(diǎn)陰，可惡的搗蛋鬼——烏云，擋住了太陽公公的光芒�？伤�是感到不滿足，思考了一會兒，又叫起了風(fēng)弟弟。風(fēng)弟弟玩啊玩，走到哪兒，哪兒的落葉便滿天飛舞。喲，一直安靜的沙子也忍不住誘惑，到處飛呀，行人匆匆逃走，兔子似的直奔家門。唉，這該死的風(fēng)弄得我都睜不開眼了。我悶悶地想。還是快點(diǎn)兒回家吧！接著，我加快了行走的腳步�？斓郊议T的時候，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽見了一陣哭聲，小心翼翼地張眼望去，原來是不知誰家的孩子因眼睛進(jìn)了沙子而哇哇大哭。一旁的行人冷漠地看了一眼，留下了一個個毅然而去的背影。我也正準(zhǔn)備離去時，一聲清脆的叫聲響在耳畔：“小妹妹，你不要哭，眼睛進(jìn)沙子了是嗎？姐姐給你吹吹。乖呀，不哭，姐姐給你糖吃。”我轉(zhuǎn)頭一看，原來是一個三四年級，頭發(fā)黑而長的小女孩。此時那孩子也不哭了，在小女孩的安慰下笑了起來，這時風(fēng)好像小了，沙子不再飛舞了…
回到家后，我自愧自己不如一個小女孩。作為一個少先隊(duì)員，21世紀(jì)的接班人，竟然面對需要幫助的人無動于衷！此后，我領(lǐng)悟到了這堂課的意義：人與人之間應(yīng)揭開心靈上的那面面具，多一些關(guān)心、愛護(hù)、幫助！
天下之大，處處有課堂，只要認(rèn)真觀察，便可發(fā)現(xiàn)如鉆石般的啟示。
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