這也是課堂作文(集合15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的這也是課堂作文，歡迎閱讀與收藏。
這也是課堂作文1
課堂是什么？在有上課是課堂嗎？其實(shí)不然，只要我們用心去體會(huì)，用行動(dòng)去證明，生活也會(huì)是我們的老師，大自然就是我們的課堂。
那天晚上，剛下完小雨，我在書房里努力地復(fù)習(xí)著，手上一直翻著書頁(yè)，心里卻怎么也靜不下來(lái)。一方面是想到考試結(jié)束后可以放寒假，另一方面又想到考不好，假也不好過(guò)，心里半開心，半緊張。
第二天，我緊張的走進(jìn)教室，把東西放下后，便坐下來(lái)，閉上眼睛，冥想著背誦的知識(shí)。終于，開考鈴聲響了起來(lái)，我深吸一口氣，開始了艱難的答題之路。
本來(lái)我寫的暢通無(wú)阻，可是越到后面，一筆一劃慢慢的開始沉重了，好似握著鉛一樣，怎么都抬不起來(lái)。我眉頭緊鎖；牙齒咬著下唇；左手壓著試卷已經(jīng)被汗水濕噠噠的粘住了。我感覺(jué)我真的快喘不過(guò)氣來(lái)了，眼角旁滴滴答答的是什么？不知是汗水還是淚水，浸濕了我的發(fā)梢。
我因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的呆滯，不得不扭扭脖子，甩甩手。當(dāng)我抬起頭時(shí)，眼睛一瞟，發(fā)現(xiàn)老師竟然不在！我突然放松下來(lái)。前后左右轉(zhuǎn)了一圈，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師。
我慢慢的把目光聚集在同桌的卷子上，可是我又在心里告訴自己，不行，抄答案就是作弊�？墒俏矣忠幌氲剑绻疾缓�，回去又得挨罵。最后不被打罵戰(zhàn)勝了誠(chéng)信。我把頭和身子向左傾斜，還差一點(diǎn)！我睜大眼睛，往那題上找。終于，我看見了答案！
我又坐正來(lái)，忍著心中的激動(dòng)，把答案寫在了卷子上。正當(dāng)我還想再看一眼的時(shí)候，老師走了進(jìn)來(lái)，我嚇得趕快埋頭裝作寫卷子，當(dāng)時(shí)我真的體會(huì)到了做賊心虛的感覺(jué)。
考試結(jié)束鈴聲一響，我嚇得身子抖了兩抖。不敢看向老師的臉，也許老師也不愿意看我，此刻我心里感覺(jué)已經(jīng)沒(méi)臉面對(duì)同桌和老師了，只能裝作收書包的樣子來(lái)掩飾我的心驚膽戰(zhàn)。
考完試的第二天，老師說(shuō)：“昨天的考試我故意離開班級(jí)，就是要看你們對(duì)這次模擬考重不重視，大部分人表現(xiàn)的都很好，我希望大家知道分?jǐn)?shù)不是最重要的，不能因?yàn)樘搨蔚母叻侄鴨适Я俗约旱钠焚|(zhì)�！�
我立刻羞紅了臉，知道這說(shuō)的是我。
事后，回憶起來(lái)，那個(gè)考驗(yàn)，那個(gè)折磨，不也是一番生動(dòng)驚險(xiǎn)的富有哲理的課堂嗎？
這也是課堂作文2
生活處處是課堂，等待著你的發(fā)現(xiàn)。
——題記
數(shù)學(xué)課，空氣異常安靜，平時(shí)課上的玩魔方聲也消失了，此時(shí)的我，正望著一張?jiān)嚲戆l(fā)呆。
“現(xiàn)在上課了，請(qǐng)同學(xué)們安靜！”鈴聲響了，同學(xué)們都端正地坐在座位上，等待著老師的到來(lái)。
“這節(jié)課我們講試卷�！笔蠋熥哌M(jìn)了教室。
“完了完了，這次我肯定沒(méi)考好。哎，我最后一題可沒(méi)寫呀……”臺(tái)底下開始議論紛紛。今天是數(shù)學(xué)考試發(fā)試卷出成績(jī)的日子，大家都很擔(dān)心自己的成績(jī)。
“念到名字的同學(xué)上來(lái)領(lǐng)試卷。澤昊一百分，鑫垣一百分。”石老師開始一個(gè)一個(gè)宣布成績(jī)。聽到這么多人考了一百分，在臺(tái)底下的我十分激動(dòng)，開心地想：我平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)，我肯定也是一百分。
當(dāng)我還在沾沾自喜，突然聽到了石老師報(bào)到了我的名字�！坝罱艿某煽�(jī)不用念了�！笔蠋熋鏌o(wú)表情地說(shuō)。聽到這句話，我想我肯定我也是滿分，于是大步流星地跑上了講臺(tái)。
拿到試卷的我迫不及待的把目光轉(zhuǎn)向了那紅色的數(shù)字，卻突然愣住了。78分！我簡(jiǎn)直目瞪口呆，不敢相信地望了望位于左上角的名字，是我的沒(méi)錯(cuò)，擦了擦眼睛，那78的數(shù)字也未改變，上一秒面帶笑容的我立刻失魂落魄走回了位置。
下課了，我被石老師叫到辦公室訓(xùn)斥了一頓，我沉悶的的心情更加是雪上加霜。走出辦公室的那一瞬間，一直強(qiáng)忍的淚水終于掉了下來(lái)。
放學(xué)后，還是和平常一樣，來(lái)到一中一位朋友一起結(jié)伴回家。
回家的路上，我發(fā)現(xiàn)她的書包拉鏈沒(méi)拉，我剛想提醒她，卻無(wú)意間看到了她那張排名十六的試卷，我驚訝地抽出來(lái)看并吃驚地問(wèn)：“你怎么只考了十六名，我記得你一直都是名列前茅的呀？”
可是她卻好像滿不在意，笑著對(duì)我說(shuō)：“誰(shuí)都有失利的時(shí)候，把那一段經(jīng)歷當(dāng)作一次教訓(xùn)，從中獲取經(jīng)驗(yàn)，下次說(shuō)不定可以考的比原來(lái)還好呀�！�
話音剛落，我陷入了沉思。是啊，誰(shuí)都會(huì)失利，吸取教訓(xùn)，說(shuō)不定下次就好起來(lái)了，何必為一次不好的成績(jī)打消自己的自信心呢？
這次考試徹底給我上了一課。生活處處是課堂，他讓我們體會(huì)生活中的甘甜，讓我們吸取經(jīng)驗(yàn)。吃一塹則長(zhǎng)一智，勇敢的面對(duì)挫折，總結(jié)教訓(xùn)，才能讓這些在以后的日子里發(fā)光，發(fā)亮。
這也是課堂作文3
在生活中，有無(wú)數(shù)老師，無(wú)數(shù)課堂，也許不像是學(xué)校里的課堂，但是生活中所經(jīng)歷的事，也賦予你受益終身的知識(shí)。
一天，爸爸媽媽都不在家，只有我一個(gè)人在家，我一起床便在冰箱里到處找吃的東西，我摸摸我叫著的肚子說(shuō)：“這媽媽真是的，走了怎么也不給我留些吃的東西呀，”我抱怨道。可我想：光顧著抱怨又不能填飽肚子，還是得靠著我自己動(dòng)手呀，我在冰箱里拿起兩個(gè)生雞蛋，走到廚房，一到了廚房我又不知道該怎么辦，于是，我就回憶媽媽炒雞蛋時(shí)的情景：首先把鍋洗一下，再慢慢把油倒進(jìn)去，把雞蛋打好，慢慢地放下去�？杀M管我回憶的很清楚，但是還是把雞蛋“咚”的一下打破了，我以為我不能做到，快要放棄時(shí)，熟悉的腳步聲慢慢向我靠近，回頭一看，原來(lái)是媽媽回來(lái)了，媽媽聽見吵雜的聲音走進(jìn)了廚房，看見廚房亂七八糟，雞蛋白到處都是的情景頓時(shí)驚訝了，媽媽問(wèn)我是怎么回事兒，我告訴她：“我肚子餓了，想弄點(diǎn)吃的，”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，讓我把鍋洗干凈，再拿兩個(gè)雞蛋出來(lái)，我沒(méi)有辦法，只好聽從媽媽的命令，我拿完雞蛋，媽媽又要我打好雞蛋，這時(shí)我好像明白了媽媽的用意，可是我不會(huì)打雞蛋呀，我頓了頓，媽媽看我沒(méi)有動(dòng)，于是拿起一個(gè)雞蛋，拍了拍，搭進(jìn)了碗里，我知道，媽媽是在示范，我認(rèn)真的看了一遍，我鼓起勇氣，拍了拍雞蛋，不料，我拿反了，一打，就打在了地上，我看了看媽媽的眼神，似乎沒(méi)有怎么樣，我又拿起一個(gè)雞蛋，再次嘗試，我把碗里的雞蛋倒掉，慢慢地，看清楚了再把雞蛋打下去，我閉上眼睛，然后睜開一看，成功了，我終于成功了，我又做會(huì)了一件事兒，我是多么高興呀！
一次成功，就表示我又會(huì)了一件事兒，我不比任何人差，這件事告訴我：生活中有許多老師，也許你不曾發(fā)現(xiàn)，但是它真的給予你了知識(shí)，在廚房里，不單單是廚房，也是課堂。
這也是課堂作文4
夏日炎炎，家里沒(méi)有空調(diào)，實(shí)在難受，豆大的汗珠一個(gè)勁的往下滴。出去時(shí)，遇到了幾個(gè)朋友，都是一樣的感受。其中一個(gè)提議說(shuō)：“這種天山里最涼快了，明天我們到山里去避暑吧！”我興奮地跳起來(lái)：“那真是太好了！”
第二天，氣溫高達(dá)三十七八度。下午我們買了許多的零食和飲料高高興興出發(fā)了。剛近山就覺(jué)得有陣陣涼意撲面而來(lái)。一路上，樹木茂密，雜草叢生，幾乎沒(méi)有路可走。我們一邊尋路，一邊說(shuō)笑，甚至還哼唱起了歌，竟也快活！密林里不時(shí)聽到悅耳的鳥鳴，還有一些不知名的小昆蟲在身旁飛過(guò)。寂靜的山林里飄蕩著我們的歡聲笑語(yǔ)。累了大家就找一片草地坐下，喝喝飲料，吃吃零食，要不就在草地上躺一會(huì)兒，聽聽鳥兒的歌唱也不錯(cuò)。等休息好了，就繼續(xù)尋路。
也不知道走了多久，前面出現(xiàn)了一片池塘，我們決定在此休息、納涼。一位朋友拿出了自帶的繩子系在兩棵樹上蕩起了秋千，還有一位拿出書坐在樹下看書，也有去水邊釣蝦，我則仰躺在草地上休息，欣賞山林里美麗的景色。時(shí)間如水般流淌，不知不覺(jué)也是夕陽(yáng)西下時(shí)分，我們?cè)摶丶伊恕?/p>
走著走著，我們發(fā)現(xiàn)找不到來(lái)時(shí)的路了，原本就沒(méi)有路的呀，當(dāng)初只顧著走也沒(méi)想到做記號(hào)什么的。眼看著天色將晚，山林愈發(fā)靜謐，我不禁有些哆嗦：“我們能找到路嗎？我們會(huì)迷路嗎？回不去怎么辦？”我都不知道自己說(shuō)了什么�！安恢溃蜎鲛k（拌）！”一個(gè)同伴開玩笑地說(shuō)。天哪，在這個(gè)荒蕪人煙的山里，叫天天應(yīng)，叫地地不靈，那如何是好？大概是看出了我的慌亂，一位朋友安慰我說(shuō)：“我們現(xiàn)在走的大概是東北方向，沿著這個(gè)方向走就沒(méi)錯(cuò)了�！蔽殷@喜地說(shuō)：“你帶了指南針啊！”朋友樂(lè)了：“怎么一點(diǎn)常識(shí)都沒(méi)有呀！樹長(zhǎng)得茂盛的一邊是朝南的，地理位置大概是東方。這些道理地理、生物書上學(xué)過(guò)了呀？”果真是這樣，我們最終安全的下了山，真是虛驚一場(chǎng)��！
唉，書到用時(shí)方恨少��！何況紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，古人說(shuō)的一點(diǎn)不錯(cuò)。我想這是我們此次山林迷路的最大收獲！
這也是課堂作文5
走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，擁抱自然，關(guān)注特點(diǎn)，研究課題，參加競(jìng)賽，服務(wù)社會(huì)，善待他人，學(xué)做家務(wù)……生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長(zhǎng)才干；能鍛煉體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能得到開發(fā)……
請(qǐng)以“這也是課堂”為題，寫一篇文章。
這也是課堂
生活猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個(gè)驛站，是授予我們知識(shí)與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會(huì)公德則是人生中的特殊“課堂”。
最近看到的兩則廣告，更讓人感到生活課堂的重要，因?yàn)檫@廣告賦予了我們?nèi)松恼芾�。中央電視臺(tái)播出的這則公益廣告，標(biāo)題是：“拋棄陋習(xí)，崇尚文明�！�
第一段是在地鐵里，大家都圍著一個(gè)易拉罐在踢，生怕把它踢到自己面前。這時(shí)，易拉罐踢到了一個(gè)青年人的腳底下。這個(gè)青年人不像其他人，繼續(xù)踢出去，而是撿起來(lái)扔到垃圾箱里。
而第二段是在公共汽車上，年輕的人都坐著，車?yán)镏挥幸粋�(gè)老太太站著！而其他人則坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。這一回看到的，還是那位小青年，主動(dòng)出來(lái)讓位，并且把老太太扶到他的座位上。
看了這則廣告，我覺(jué)得我們都應(yīng)該為小青年的道德行為而贊美，相反，我們應(yīng)該為那些旁觀者的行為而譴責(zé)。要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會(huì)公德的熏陶下健康的成長(zhǎng)。當(dāng)
前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人不但有技術(shù)而且更要具有社會(huì)公德才能立足社會(huì)。
小學(xué)時(shí)，在上思想品德課上，老師講了這樣一個(gè)故事充分的說(shuō)明了這一點(diǎn)，一家日本公司在招聘的時(shí)候，前來(lái)面試的幾個(gè)中國(guó)大學(xué)生，一走進(jìn)人事部，掃帚，拖把，倒了一地。開始面試了，幾個(gè)大學(xué)生不顧房?jī)?nèi)有多亂，而走向辦公桌，這時(shí)人事部經(jīng)理馬上宣布面試結(jié)束，同時(shí)這幾位大學(xué)生都被淘汰了。多慘的結(jié)局啊！如果他們多一點(diǎn)公德，多一份禮貌�？峙逻@份工作就會(huì)屬于他們。
這也是課堂，是人們一生的課堂。要想對(duì)社會(huì)有所成就，必須有禮貌講文明，遵守社會(huì)公德，在這個(gè)課堂里我們將會(huì)收獲。
這也是課堂作文6
走過(guò)十幾載春秋，聽過(guò)一遍遍朗朗的讀書聲，做過(guò)一張張測(cè)試的試卷，可唯有那為期一周沒(méi)有教室、沒(méi)有黑板、沒(méi)有教材的軍訓(xùn)最令我記憶深刻。這也是課堂，它在我心中留下來(lái)最深的烙印。
回想那段困難挑戰(zhàn)，那是與炎熱酷暑搏斗，磨練意志，超越自我的七天。遠(yuǎn)離城市分喧囂，離開舒適的溫床，我們帶著未知和期待來(lái)到那里，參加軍人的訓(xùn)練，面對(duì)種種前所未有的挑戰(zhàn)，接受烈日汗水的洗禮。
在那里，做任何事都要聽口令，守規(guī)矩。單是就吃飯來(lái)說(shuō)，雖是件小事，但只要沒(méi)有口令，有椅子也不能坐，有飯菜也不能吃。一定要教官下達(dá)“請(qǐng)坐”的口令后才能坐下，如果聲音過(guò)大，就要起立重來(lái)，直到教官滿意為止。要是你以為坐下就能開飯了，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。那只是第一步，得等到所有人安靜就位，才能發(fā)出“吃飯”的口令開始吃飯。
古人云“無(wú)規(guī)矩，不成方圓”，在那里我養(yǎng)成了規(guī)則意識(shí)，這也是課堂。
毫無(wú)疑問(wèn)，訓(xùn)練自然是軍訓(xùn)必不可少的一部分。在那里，我們練習(xí)站軍姿要手貼褲縫一條線，跨立、坐下要抬頭挺胸向前看。在七天里，這些動(dòng)作我們一遍又一遍地在訓(xùn)練場(chǎng)上枯躁地重復(fù)，慢慢地不再有一聲抱怨。軍姿的紋絲不動(dòng)，隊(duì)列的整齊劃一，正步的鏗鏘有力，我們用心去體會(huì)軍人的一絲不茍，堅(jiān)忍不拔。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，在那里我明白了自強(qiáng)不息的真諦，這也是課堂。
“團(tuán)結(jié)就是力量！這力量是鐵！這力量是鋼！這力量比鐵還硬比鋼還強(qiáng)！”認(rèn)真執(zhí)著的神情呈現(xiàn)在我們充滿英氣的臉上，喊啞了，依然忍痛嘶吼著；腿疼得坐在地上，繼續(xù)爬起，委屈的淚含在眼里，往肚里咽。
直到今天，那句“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”的口號(hào)仍舊回響在我的耳畔。那七天艱苦的生活，鐵一般的紀(jì)律給了我這三年面對(duì)種種困難的信心和勇氣，這也是課堂。
這也是課堂作文7
人生處處是課堂。課堂，不僅僅是在學(xué)校里，更多的是在校外的生活中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：大自然的一花一草也是課堂；人們?cè)诠卉嚿系囊谎砸恍幸彩钦n堂；畫中人物的一顰一笑也是課堂。
清晨，伴隨死氣沉沉的讀書聲，我們?cè)诮淌依镒�，讀著一遍又一遍枯燥乏味的文言文，看著一大堆密如螞蟻的文字，做著一道又一道的考試重點(diǎn)題型。這樣的課堂，很乏味……
時(shí)間是漫長(zhǎng)的，而我的心思早就飛到窗外美麗的風(fēng)景之中。突然，一個(gè)細(xì)小的身影闖入我的視線之中：一個(gè)小螞蟻正孤零零地拖著一個(gè)比它身材大好幾倍的面包負(fù)重前行。瘦弱的螞蟻就像蝸牛般緩慢前行；又像骨瘦嶙峋的老人背負(fù)著一麻袋的東西；還像時(shí)鐘般慢慢地移動(dòng)。突然，螞蟻停下它的腳步。我心想：那個(gè)面包對(duì)于它來(lái)說(shuō)實(shí)在是太重了，它大抵是放棄了吧。這時(shí)，眼前的一幕讓我吃驚：螞蟻放下面包，竟繞到面包后面，用觸角和頭去推動(dòng)它。然后繼續(xù)前行。過(guò)了一會(huì)兒，螞蟻又停下了腳步。它用觸角拼命的推，但是無(wú)動(dòng)于衷。突然一陣風(fēng)刮過(guò)，瘦小的它很容易被風(fēng)吹跑，但它不灰心繼續(xù)站起來(lái)推面包，頑強(qiáng)的它堅(jiān)定自己的信念。
我內(nèi)心無(wú)比震撼，為著螞蟻身上的`堅(jiān)持不放棄而觸動(dòng)，為著螞蟻身上的頑強(qiáng)拼搏而佩服。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，經(jīng)常選擇放棄，未曾像螞蟻那般堅(jiān)持下去；每當(dāng)我在生活中遇到不如意的事時(shí)，經(jīng)常選擇逃避，未曾像螞蟻那般勇敢面對(duì)；每當(dāng)我在比賽時(shí)遇到挫折時(shí)，經(jīng)常選擇松懈，未曾像螞蟻那般頑強(qiáng)應(yīng)對(duì)。
螞蟻的生命是短暫的，但它的品質(zhì)是永恒的。在往后的人生道路上，只有像螞蟻一樣默默無(wú)聞，全力以赴，永不言棄的做好每一件事，這樣的人生才是踏實(shí)的，充實(shí)的。所以，我們要學(xué)習(xí)螞蟻，即使是渺小的生命，也能活出不平凡的人生。在大自然的課堂中，我學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了如何靈活運(yùn)用方法，更學(xué)會(huì)了我們?nèi)绾胃玫奶嵘晕�。這也是課堂！
我自窗外的景色中重新把注意力放回到課堂里，堅(jiān)持屬于我的人生路……
這也是課堂作文8
當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮時(shí)，當(dāng)太陽(yáng)把金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹時(shí)，當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地打了幾個(gè)卷兒，再輕輕落地時(shí)，我們迎來(lái)了嶄新的中學(xué)生活，宿舍也成了我的第二個(gè)家。
小時(shí)候，常常嘲笑因?yàn)榧乃薅ㄑ蹨I的姐姐，可不知何時(shí)，我也成了一位戀家的小女孩。唉，思鄉(xiāng)之苦何時(shí)了？無(wú)奈之時(shí)，我只好忍住眼淚，與舍友們并肩作戰(zhàn)。我們都知道，我們必須以最好的狀態(tài)迎接每一天的開始，只有這樣才能不辜負(fù)父母的血汗錢和花在我們身上的一切心血。每天晚上，我們都幻想著旁邊有爸爸媽媽的親切呵護(hù)，對(duì)啊！有爸媽的溫暖在，我們還難過(guò)什么呀？
寄宿給我們帶來(lái)的不僅是離家之苦，還有每天緊張、忙碌的生活節(jié)奏。每天早上六點(diǎn)鐘天還未亮，與周公對(duì)弈回來(lái)，我們便睜著惺忪的睡眼在那里刷牙、洗臉，趕著時(shí)間。對(duì)于笨手笨腳的我來(lái)說(shuō)，疊被子又成了一大難題。一會(huì)兒疊成三明治，一會(huì)兒疊成豆腐干，最后還是在舍長(zhǎng)的幫助下才終于疊得像樣了一些。吃完晚飯，我們還沒(méi)來(lái)得及在舒適的床單上躺一會(huì)兒，便又得匆忙去上晚自習(xí)，直到晚上九點(diǎn)半我們繁忙的一天才算結(jié)束。盡管很累，但是我們宿舍里沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)過(guò)想要放棄，因?yàn)槲覀冎溃傆幸惶煲谏鐣?huì)上獨(dú)立，我們必須學(xué)會(huì)怎樣生存，適應(yīng)緊湊的生活。
通過(guò)幾個(gè)月的寄宿生活，忽然發(fā)現(xiàn)，自己在某一瞬間似乎長(zhǎng)大了。宿舍好像是我們的另一個(gè)課堂，它真的教會(huì)了我們很多很多。離開家的溫馨，我們懂得了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了自立并適應(yīng)急促和生活節(jié)奏，不再依賴于爸爸、媽媽。在艱辛中捏盤，奮斗中長(zhǎng)大，似乎也不失為一種生活的享受。
微風(fēng)輕拂，又是楊柳依依，櫻花爛漫，那幢宿舍樓在晨霧中迸發(fā)著朝氣。初中三年的時(shí)光，我們將會(huì)在這個(gè)特別的課堂里，成長(zhǎng)！
這也是課堂作文9
當(dāng)你走過(guò)電影院時(shí)，那濃濃的爆米花香味勾引著你的鼻尖；當(dāng)你來(lái)到小攤邊，買一盆爆米花時(shí)，那金燦燦的樣子，讓你不能再等待。
但是你有沒(méi)有想過(guò)，這么一粒爆米花需要付出多少心血和時(shí)間才能換來(lái)呢？
小時(shí)候，阿巴帶來(lái)一包爆米花，我看著它在微波爐里一圈又一圈地轉(zhuǎn)著，拋開了煩惱，心中只有吃的欲望。長(zhǎng)大的時(shí)候，我們每每來(lái)到電影院，就央求媽媽給我們買爆米花。雖然不再幼稚，但沒(méi)有感到爆米花的來(lái)之不易。
現(xiàn)在我來(lái)到外婆家的玉米地里，置身在金燦燦的玉米地中，凝望著隨風(fēng)搖擺的玉米時(shí)，我深深的感嘆：啊，一粒粒平凡的玉米原來(lái)是爆米花的真面目。如今我們吃到了爆米花，就應(yīng)該感謝大自然。
我們都是城里的孩子沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)農(nóng)民伯伯的艱辛勞作，但它還是一粒種子時(shí)，它還十分弱小，毫無(wú)聲息，它只能等待雨水的滋潤(rùn)，陽(yáng)光的照耀，農(nóng)民的施肥和無(wú)微不至的照料，才能茁壯成長(zhǎng)。有可能它在某一天頂開頭上的那塊石頭，抽出綠芽迎接第一縷陽(yáng)光，一個(gè)月、兩個(gè)月、三個(gè)月……等到秋天才能成熟。
植物和人類一樣，只有辛苦的付出和耐心的等待，才會(huì)有收獲。記得在3、4年級(jí)的時(shí)候，我們班里研究綠豆芽在沒(méi)有水分下的生長(zhǎng)情況。我一開始還興致勃勃的把綠豆分別放在紙巾和濕紙巾上，小心翼翼地包好，每隔一段時(shí)間都會(huì)拿出來(lái)看一看，看看有沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。一天過(guò)去了，我期待得打開紙巾，發(fā)現(xiàn)里面一點(diǎn)變化都沒(méi)有，我頓時(shí)失落極了，頭也不回就走了。一天、兩天、三天……我想把它扔掉時(shí)，意外的發(fā)現(xiàn)了，那綠豆已經(jīng)脫下了外衣殼，探出了腦袋，這時(shí)我看到了生命的魅力。我想到了，只有付出才有收獲。
俗話說(shuō)"天下不會(huì)掉下餡餅來(lái)"，你想到達(dá)成功的彼岸，只有付出努力才可能有收獲。
生活中的每一個(gè)地方都是我們的課堂，每一種東西都是我們的教材，我們?cè)诖笞匀坏恼n堂中得到受益一生的道理和知識(shí)。
這也是課堂作文10
“今天，我們到一個(gè)地方上課�！崩蠋熢谂_(tái)上講著，隨后，就在我們不知為何的情緒中，帶我們?nèi)サ搅艘粋�(gè)地方。
院前一扇門，門后映入眼中的是一顆老樹。樹枝粗大，葉色枯黃，葉子隨風(fēng)散落，落在樹下的兩個(gè)老人蒼白的發(fā)上。
我們有些迷茫地看著老師，有點(diǎn)不知所措，不知道為什么老師要帶我們來(lái)這樣的地方。老師并沒(méi)有說(shuō)什么，只是看了我們一眼，以示意我們跟著他而行走。
途中又見老人，卻僅僅只有一個(gè)人，頭發(fā)仍然蒼白，臉部上充滿著皺紋。他的眼神有些空，沒(méi)有說(shuō)話，只是沉默著，靜坐在椅子上，看著微紅的夕陽(yáng)從西邊落下。他用眼角，余光看了看院門口，一段時(shí)間過(guò)后，流露出來(lái)的，是一種無(wú)語(yǔ)能言盡的悲傷，與憂愁。
氣氛似變得沉重起來(lái)，仿佛周圍的空氣凝結(jié)。
行走還在繼續(xù)。在看著周圍環(huán)境的同時(shí)，我們也看到了那一個(gè)人。
仍舊是一個(gè)老人。
她手中拿著針線，滿是皺紋的臉上帶著笑，眼神專注而溫和，而指尖處，卻環(huán)著四五個(gè)創(chuàng)可貼�？棾龅男螤詈孟袷墙o小孩子穿的，她的笑也仿若小孩子一般純凈。
老師的腳步停下了，我們似乎明白了什么，久久的沉默，然后跟著停下腳步。
沒(méi)有言語(yǔ)，沒(méi)有動(dòng)作，就這樣靜靜看著，心底卻似有什么破碎，又似乎有什么東西開始蔓延。
“這里是老人院，”老師的聲音第一次出現(xiàn)，說(shuō)出了我們已經(jīng)知曉的答案，“剛才的四個(gè)老人，都已經(jīng)在這個(gè)地方呆了三四年。他們?cè)诘�。等他們的孩子什么時(shí)候帶他們離開。他們?cè)谄谂�，夕�?yáng)西下，孩子站在他們的面前，說(shuō)一聲‘我，回來(lái)了’，他們?cè)诳释释翘焖麄儊?lái)了，能送份禮物給他，哪怕為此雙眼模糊，針染指血。”老師的聲音很淡，淡之中卻似乎有一絲絲的哀，一絲絲的無(wú)奈。
“我只是希望你們不要忘記……”老師沒(méi)有說(shuō)完全部的話，只是停頓了一下，然后說(shuō)道，“回家后，多陪陪他們吧�！�
我們久久沉默，而后，輕輕，卻嚴(yán)肅著，點(diǎn)頭。
這是一堂課。老人院不僅僅是老人院，也是我們的課堂。
他沒(méi)有固定的場(chǎng)所，其中沒(méi)有教科書，沒(méi)有課桌，沒(méi)有椅子，沒(méi)有朗朗上口的讀書聲，但他也是一個(gè)課堂。
以老人為材料，以老師的話語(yǔ)為教導(dǎo)，以沉默為感觸。這也是課堂。
這也是課堂作文11
擁抱自然，凈化心靈。這，也是課堂�！}記
初秋。碧空中沒(méi)有一絲云彩，只剩下純粹的藍(lán)色。宛若隨手打翻的藍(lán)色墨水，千絲萬(wàn)縷的藍(lán)在空中暈染。柔和的風(fēng)如絲綢般輕滑過(guò)人們的臉頰，帶著絲絲秋的涼意。
我漫步在鋪滿枯黃落葉的道路旁，尋找著大自然的課堂。
忽然，一片飄零的落葉闖進(jìn)了我的視線。小小的它，在蕭瑟的秋風(fēng)中，猶如一只只翩翩飛舞的蝴蝶兒，時(shí)而激烈，時(shí)而沉默，卻又不出眾，也不討喜，即便沒(méi)有人群的欣賞，它們依舊舞動(dòng)著美麗的舞姿，一遍又一遍。我伸出手，輕輕的接住了它。我輕撫在它那若隱若現(xiàn)的紋路上，心中感受著它傳遞給我的無(wú)盡的無(wú)奈與感傷。他們是那樣慷慨大方，將永世的青春奉獻(xiàn)于大地，奉獻(xiàn)于自然。還沒(méi)來(lái)得及綻放光彩，便零落成泥。它們卻毫不吝嗇，無(wú)怨無(wú)悔，即便是化作春泥，也要更護(hù)花。在自然的課堂，是枯黃的落葉告訴我：要知恩圖報(bào)，要有奉獻(xiàn)精神！
收回目光，不禁意間瞥見了這樣一幕：一塊石頭般大小的餅干屑竟然自己動(dòng)了起來(lái)！我吃驚的揉了揉眼，瞪大了雙眼仔細(xì)一看：原來(lái)，是一群螞蟻在搬食物呢！我好奇的蹲下身子，是什么讓這些弱小的螞蟻爆發(fā)出如此強(qiáng)大的力量？只見它們用纖細(xì)的觸角彼此交流著，分工合作，相互配合。每一只螞蟻都盡心盡力，沒(méi)有一只會(huì)像我們?nèi)祟愐粯酉胫绾瓮祽小；蛟S，正因?yàn)樗鼈兊膱F(tuán)結(jié)精神，讓它們?cè)谶@險(xiǎn)惡的環(huán)境下生生不息。在自然的課堂，是這群螞蟻告訴我：要有團(tuán)結(jié)精神，相互配合，才能戰(zhàn)勝未知的挑戰(zhàn)！
夕陽(yáng)漸漸落下，退隱至地平線，如同嬌羞的少女，只露出半邊臉頰。殘余的紅色光輝包圍著大地，隱約泛著柔和的光芒。我抬頭仰望著彩霞，不禁微微一笑。
自然的課堂中，不需要專心致志，不需要屏息凝神，只需要用心去貼近自然，感受自然，你所學(xué)到的卻可以凈化你的心靈。
這也是課堂作文12
人間處處是課堂，不只是學(xué)校，社會(huì)中的每一處都是。你所經(jīng)歷的每一件事，從中得到體會(huì)，都是學(xué)校課本上學(xué)習(xí)不到的。
在這個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們學(xué)校舉行了盛大的美食節(jié)。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多書本里沒(méi)有的東西。
美食節(jié)前夕，我們班各個(gè)組都緊張兮兮地準(zhǔn)備著活動(dòng)上的美食。甜點(diǎn)，燒烤，煎餃，樣樣具備。我們都興奮極了，紛紛想著我們會(huì)賺多少錢。
美食節(jié)盛大開幕，一吃完午飯，我就迫不及待的布置起攤位來(lái)。我們個(gè)個(gè)跑上跑下，搬桌子，送美食，都興奮不已。但我還有一絲擔(dān)憂，畢竟，我們是第一次做生意。
棚子搭好了，桌子擺好了，各種各樣的美食也被端了出來(lái)，頓時(shí)鮮香四溢。家委們還買來(lái)了許多玩具。看到這么多琳瑯滿目的商品，我心中還有點(diǎn)暗暗的激動(dòng)，感覺(jué)這次會(huì)大賺一筆。
交易正式開始！我們將一盆盆餃子放上桌子，那香味，引來(lái)一批人。他們看著那金黃金黃的餃子，垂涎欲滴，買走了好些餃子�？粗麄兂裕乙灿行捔�。可我是商家呀，怎么能吃自己的商品呢？
太陽(yáng)漸漸火辣起來(lái)，強(qiáng)烈的太陽(yáng)光直射頭頂，使我感到一陣暈眩。我的腦門上也熱汗直流。我真的很想直接撒手不管，坐在陰涼處休息�？蛇@是絕對(duì)不行的！我需要堅(jiān)持不懈，才能迎來(lái)輝煌。
漸漸的，客流量少了，我們?nèi)f分焦急。幾番思考和討論后，我們決定：先派兩人出去招徠顧客，我們?cè)诘昀锝匈u，并將商品適量減價(jià)。計(jì)劃一決定，立即執(zhí)行！不久，顧客又來(lái)了，我們不停的忙活著，我的喉嚨甚至都喊啞了。但努力總會(huì)有回報(bào)，我們幾乎賣光了所有的商品，還掙了好多錢。我們開心極了，原來(lái)煩躁的熱汗蒸發(fā)成了的快樂(lè)，酸痛的四肢成了成功的見證！那一刻，我領(lǐng)悟到了許多許多……
做一件事情，不只需要努力，還需要正確的方法。只要你使用正確的方法，堅(jiān)持再堅(jiān)持，努力再努力，勝利終究屬于你！
這也是課堂作文13
在生活中，如果你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些東西；如果你用心感受，就能體會(huì)到一些東西。而這些發(fā)現(xiàn)和體會(huì)到的東西就是知識(shí)。
在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，如果你想生存下去，就必須得依靠知識(shí)。但是，知識(shí)是如何來(lái)的呢？有的人聽到這個(gè)問(wèn)題可能立刻想到：知識(shí)無(wú)非就是老師在課堂上傳授的東西。不錯(cuò)，知識(shí)是老師傳授給我們的。可你們想過(guò)沒(méi)，就在我們的身邊也有知識(shí)，而且這些知識(shí)甚至比老師在課堂上傳授的還要大，還要多，還可能更對(duì)我們的生活以及生存有作用。
在我們身邊，每天都上演著一些精彩的片段，我們從中可以有大量的收獲，但因我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。就像一句名言說(shuō)的那樣“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”
這不，我發(fā)現(xiàn)了“美”：
在一次周末回家。那天人很多，我努力地?cái)D上擁擠的公共汽車。在公共汽車上，年輕的人都坐著，車?yán)镏挥幸粋�(gè)老太太站著！而其他人則坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。這一回看到的，還是那位小青年，主動(dòng)出來(lái)讓位，并且把老太太扶到他的座位上。就看這，我覺(jué)得我們都應(yīng)該為小青年的道德行為而贊美，相反，我們應(yīng)該為那些旁觀者的行為而譴責(zé)。要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓小孩子在社會(huì)公德的熏陶下健康的成長(zhǎng)。當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人不但有技術(shù)而且更要具有社會(huì)公德才能立足社會(huì)。
我很喜歡小草 ，因?yàn)樗鼈冾B強(qiáng)、蓬勃、生生不息。我看著它們神情堅(jiān)定的在高大喬木的陰影下掙扎著向上的樣子，我會(huì)想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創(chuàng)造出自己的事業(yè)的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著。當(dāng)小草終于破土而出展現(xiàn)出它鮮嫩的綠色時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了它們小小軀體里蘊(yùn)藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無(wú)比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)！
這也是課堂，是人們一生的課堂。要想在社會(huì)生存，就一定要將這些知識(shí)充分利用。
這也是課堂作文14
雨淅瀝瀝地下著，枯葉悠悠地飄落在水洼上。風(fēng)乍起，吹皺一灘死水，一陣涼意襲來(lái)……
明明是夏日，為何似秋季般凄涼?我沮喪地漫步在大街上，任雨水淋濕了衣衫，兩個(gè)小時(shí)前，我胸有成竹地踏上社區(qū)服務(wù)之路，誰(shuí)知一切都如此不順：我踏進(jìn)了政府的大樓，游蕩遍了好幾個(gè)社區(qū)。我找過(guò)社區(qū)的物業(yè)管理人員，還詢問(wèn)過(guò)街邊環(huán)衛(wèi)的老大爺，可他們都茫然地?fù)u頭。我滿懷熱忱想為社區(qū)做些什么，可是大家似乎都不明白，詫異的神情伴著搖頭。唉，又失敗了。天灰蒙蒙的，雨似乎不會(huì)停了，寂寥的大街上，路人匆匆地掩面而過(guò)，留下一串凄哀的跫音。
我猶豫在社區(qū)委員會(huì)的門口，要進(jìn)去嗎?我吃夠閉門羹了，還是算了吧，自己執(zhí)拗些什么呢?我這么想著，便往后挪動(dòng)著，挪動(dòng)著，正欲掉頭離開，“哎呦!”“哦，對(duì)不起，對(duì)不起，我……”誰(shuí)料撞到了一位匆忙趕路的學(xué)生，我慌忙道著歉卻突然發(fā)現(xiàn)這張面孔好熟悉，“咦，小一，是你呀!”“啊，小雙呀，真高興在這兒見到了你。”“你去哪兒呀?”“我去學(xué)校練合唱，訓(xùn)練緊著呢，可累壞我了�！薄熬毢铣�?這種壞天氣你怎么還去，你家離學(xué)校很遠(yuǎn)�！蔽掖蛄恐∫活^上的水滴，不知是汗水還是雨水。“可是我已經(jīng)選擇了合唱團(tuán)，這么抽身而出不好吧?怎么可以這么輕言放棄。沒(méi)關(guān)系，我會(huì)堅(jiān)持下去的。哎呀，時(shí)間不多了，我先走了，拜拜!”
望著小一的背影，我的心猛地一顫，是啊，我應(yīng)該堅(jiān)持下去，怎么可以輕言放棄!若不是小一給我上了這么一課，我不就成了俯首于挫折的懦夫了嗎?我深吸了一口氣，昂首跨進(jìn)了社區(qū)委員會(huì)的大樓。
又是兩個(gè)小時(shí)，我笑著走出，雨竟然停了，我原以為不會(huì)停的。雨后的樹葉閃著耀眼的光，雨后的天空如明亮的藍(lán)寶石。原來(lái)，陰霾只是陽(yáng)光的課堂，而這次小波折，只是錘煉我通向成功的課堂。我的心豁然開朗，里面裝滿了這堂課的賜予：服務(wù)與堅(jiān)持。很慶幸自己接受了這次考驗(yàn)，很樂(lè)意繼續(xù)諦聽生活的心語(yǔ)。我已明白，那些困難與波折都不算什么，那只是上帝悄悄地給你開了一課。這也是課堂。
這也是課堂作文15
“1、2、3，不許動(dòng)！”一群俏皮的孩子活潑地喊著，我也在其中一蹦一跳。沒(méi)錯(cuò)！我們?cè)谕妗澳绢^人”。檢查的人回過(guò)頭去，我們便爭(zhēng)先恐后地邁開大步?jīng)_向他；他轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看了，一瞬間時(shí)光停止，我們凍結(jié)的姿勢(shì)一個(gè)個(gè)都跟賽場(chǎng)上50米沖刺的短跑運(yùn)動(dòng)員似的。我們大概是把起點(diǎn)當(dāng)成了起跑線，把檢查的人當(dāng)成了勝利的獎(jiǎng)杯，把自己當(dāng)成了跑道上飛奔的運(yùn)動(dòng)員。
其實(shí)這并不只是比速度的體力運(yùn)動(dòng)，對(duì)反應(yīng)力、控制力都有挑戰(zhàn)。瞧，我好不容易在檢查者轉(zhuǎn)身前最后一刻停下了腳步，卻因金雞獨(dú)立的動(dòng)作，一個(gè)沒(méi)站穩(wěn)險(xiǎn)些摔成狗啃泥，灰溜溜地退回了原點(diǎn)。
唉，心又急了；唉唉，又大意了我隱約感到無(wú)奈，卻立刻露出微笑。第一個(gè)過(guò)線哪有那么重要？走好每一個(gè)前進(jìn)的步伐，足矣。的確，這也是課堂。
休息片刻，我們又玩起了“老鷹抓小雞”。規(guī)則規(guī)定，只能抓最后一只，而“不幸”的我每次都是最后一只！剛一開始，我就被“老鷹”一個(gè)假動(dòng)作騙了。只見他先往左前沖，再微微向右后退了一小步，待我們放松警惕，忽然撲過(guò)來(lái)，準(zhǔn)準(zhǔn)地抓住我的衣襟，讓我哭笑不得。
好在幾次下來(lái)，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)他再撲來(lái)時(shí)，我控制前面人的肩膀，指揮整個(gè)隊(duì)伍往反方向甩。幾次嘗試無(wú)效，他竟繞著張開雙臂保護(hù)的“母雞”兜起了圈子。我跑累了，下意識(shí)地扯著前面“小雞”的領(lǐng)子，像要拿她當(dāng)盾牌�？蛇@一拉，整條隊(duì)伍都散架了，我更是徹底沒(méi)了力氣。
搖搖晃晃的眼前，朋友們的身影一個(gè)個(gè)模糊，此時(shí)的場(chǎng)景逐漸與兒時(shí)重合。依稀觸到那金色的陽(yáng)光，看到那金色的笑臉、金色的心情在跳躍，金色的童年似未走遠(yuǎn)。同樣的事、同樣的笑容、同樣的快樂(lè)，如今奔跑著的，已不再是昨日的我，卻也同樣是我自己。
神思再定時(shí)，大抵是有些懂了。
歲月荏苒，卻洗不褪我們的記憶。我們總會(huì)覺(jué)得三兩歲時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮或許已隨著青春帷幕的拉開而暫別了人生大舞臺(tái)，但當(dāng)我重新體驗(yàn)這些彼時(shí)就從父輩那里所接觸的游戲時(shí)，突然意識(shí)到：原來(lái)我的快樂(lè)沒(méi)變，我的熱愛沒(méi)變，我的初心沒(méi)變
用稚嫩的青春去守護(hù)傳統(tǒng)的溫度，去傳遞時(shí)代的記憶。
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