期末考試
期末考試1
考試后，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過(guò)于各門(mén)功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過(guò)是對(duì)你這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià)，考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時(shí)彌補(bǔ)這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過(guò)程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。成績(jī)不理想的背后，就是問(wèn)題的暴露，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施，加以補(bǔ)救，才能在未來(lái)的期末考試、末考、高考末創(chuàng)造輝煌。
作為考試反思，首先反思的就是平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果在考試末，記憶性的題目失分過(guò)多，特別是記憶性偏重的學(xué)科失分多(如政、史、地、生等)，那顯然就是投入不足，學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用末，出錯(cuò)較多，運(yùn)算能力欠缺，即是反映平時(shí)訓(xùn)練不夠，這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。反思自己平時(shí)是否自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí);是否心存僥幸心理，認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒(méi)事，只要考試前幾天，認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘，，混過(guò)去就算了;有些同學(xué)每天有很多的計(jì)劃與目標(biāo)，而一天下來(lái)沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí)，對(duì)于新知識(shí)是否只是停留在了解、識(shí)記的層次，有沒(méi)有進(jìn)行掌握和運(yùn)用。大多數(shù)同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時(shí)不知如何下筆。其實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績(jī)好差的前提條件，要想取得好的成績(jī)，必須要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
其次同學(xué)們應(yīng)反思一下對(duì)考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧，如：覺(jué)得考試時(shí)間不夠，字跡潦草，連自己都看不清;答案寫(xiě)在密封線內(nèi)，被裝訂看不到;甚至有學(xué)生獨(dú)辟蹊徑，先從最后一道題開(kāi)始做等等。作為考試的基本常識(shí)：先易后難，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，合理分配時(shí)間這些習(xí)慣，都應(yīng)該在平時(shí)單元測(cè)試末要鍛煉出來(lái)的。
第三，同學(xué)們還應(yīng)反思一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束，總有同學(xué)說(shuō)，自己太緊張了，沒(méi)有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問(wèn)題。這末間有急于表現(xiàn)，展示自己以致眼高手低的;有沒(méi)按老師要求做好充分復(fù)習(xí)害怕考試的;有弄虛作假，企圖作弊過(guò)關(guān)的。沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài)，就無(wú)法發(fā)揮出正常的水平�？荚嚂r(shí)，過(guò)分的看重分?jǐn)?shù)、名次，無(wú)疑會(huì)增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問(wèn)題，便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑，那你就不會(huì)緊張，反過(guò)來(lái)你會(huì)喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段。
成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長(zhǎng)一智。 考完后總結(jié)反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點(diǎn)，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒(méi)有必要的，應(yīng)該做一個(gè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，應(yīng)重新找到自己的起點(diǎn)，一定要堅(jiān)信沒(méi)有風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。用一個(gè)好心情，用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí)，相信自己只要付出，就會(huì)有回報(bào)。有了新的起點(diǎn)，就要向新的目標(biāo)前進(jìn)、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動(dòng)力，列了一大堆復(fù)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆決心，但是幾天過(guò)后就又像以前一樣了，所以請(qǐng)大家要用毅力堅(jiān)持學(xué)習(xí)下來(lái)，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫(huà)一個(gè)1時(shí)，0還是0，所以請(qǐng)大家能找到起點(diǎn)并揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，努力學(xué)習(xí)，愿你們的付出會(huì)有收獲。最后我送給同學(xué)們一句話：“無(wú)志之人常立志，有志之人立長(zhǎng)志”。
期末考試2
在我們看來(lái)，他們是最沒(méi)有資本與他人分享的人，而他們，卻用偉大的心靈，譜寫(xiě)了一曲贊歌，與世人分享。
————題記
滕子京——悲憤中的分享
滕子京一身宏才，卻被小人迫害，背上“腐敗貪污”的假罪名，被貶至岳陽(yáng)。
這位鋒芒畢露的才子，無(wú)法施展宏才，還被奪去了清白，理應(yīng)抑郁不平，無(wú)比悲愴，借酒消愁，用筆寫(xiě)下一串哀怨才是。
但就在我們惋惜一顆星墜落的時(shí)候，滕子京卻毅然斬?cái)嚆皭�，拋棄悲痛，勤于政�?jī)，用“越明年，政通人和，百?gòu)U具興”的傲人政績(jī)重新回歸人們的視野。
而他并沒(méi)有因政績(jī)突出而有絲毫松懈，反而重修具有歷史意義的岳陽(yáng)樓，讓文人墨客來(lái)此分享洞庭美景。
滕子京，在悲憤中并未消沉，他與世人分享了“不以物喜，不以已悲”的曠達(dá)胸懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)情懷，激勵(lì)了無(wú)數(shù)后輩。
貝多芬——痛苦中的分享
表面上看，貝多芬是如此光彩照人，捧得鮮花和歡呼無(wú)數(shù)，但這華麗的表象背后，又隱含著多少不為人知的笑淚。
從一開(kāi)始，命運(yùn)就百般捉弄貝多芬，悲慘的成長(zhǎng)，不幸的愛(ài)情，給城市帶來(lái)歡樂(lè)，卻受到維也納的敵視……而貝多芬直接、高傲、反叛的性格也讓人們對(duì)他充滿誤解。
而對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，對(duì)世界的大愛(ài)，支撐起貝多芬頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)帲瑢?xiě)下了許多不朽的杰作。
但命運(yùn)再次給了他一個(gè)晴天霹靂。正當(dāng)他潛心創(chuàng)作時(shí)，命運(yùn)一點(diǎn)點(diǎn)奪走了他的聽(tīng)覺(jué)。
雙耳失聰，對(duì)一位音樂(lè)家可以說(shuō)是致命的打擊，因?yàn)樗褵o(wú)法在聲海中遨游。
不是沒(méi)有絕望，不是沒(méi)有掙扎，但對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著竟讓貝多芬口含細(xì)管，另一端感受鋼琴發(fā)聲時(shí)的震動(dòng)。這讓人目瞪口呆的方法，竟讓貝多芬堅(jiān)持創(chuàng)作，在生命的末日，寫(xiě)下了廣為流傳的《歡樂(lè)頌》。
世界只給他痛苦，他卻把歡樂(lè)與世界分享。
貝多芬，在痛苦中并未放棄，他與世人分享了不朽的音樂(lè)和歡樂(lè)，以及頑強(qiáng)和勇氣。
海倫。凱勒——黑暗中的分享
還未去探索這大千世界，海倫。凱勒便失去了觀看、聆聽(tīng)的權(quán)力。
無(wú)助的黑暗之中，海倫。凱勒感到無(wú)比孤獨(dú)。她性格暴躁，不容他人接近。
上帝似乎注定要讓她成為最不幸的人，而無(wú)盡的黑暗也讓小海倫無(wú)所適從。
但一顆美好的心中，暗含著對(duì)生活的渴望和向往，即使沒(méi)有陽(yáng)光，也會(huì)破土而出。
海倫在莎莉文老師的引導(dǎo)下，期期艾艾地學(xué)著說(shuō)話，學(xué)著各種知識(shí)，學(xué)著與人溝通。
過(guò)程是辛苦和艱難的，海倫要花費(fèi)比常人多百倍的努力才能發(fā)正確的音，寫(xiě)字……
但對(duì)未來(lái)懷著憧憬的海倫挺過(guò)來(lái)了，她不僅過(guò)著和常人幾乎相同的快樂(lè)生活，還考取了哈佛大學(xué)。
海倫還用親身經(jīng)歷寫(xiě)下了著作《假如給我三天光明》。
海倫和一生就是一個(gè)閃耀的奇跡。
海倫.凱勒，在黑暗中并未絕望，她與世人分享了對(duì)生活的熱愛(ài)，和樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)去奮斗的信心。
他們的一生充滿艱辛和痛苦。
但他們卻用堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、執(zhí)著、曠達(dá)撥開(kāi)了烏云，讓溫暖的陽(yáng)光照耀大地，和每個(gè)人分享這永恒的美麗。
他們用偉大心靈與我們分享，那一樂(lè)曲曲壯麗的贊歌，還在耳邊回響。
————后記
期末考試3
“周胤翔，總分188分，排名第二十二名！”什么？十二名？頓時(shí)，我的臉好像被馬蜂蜇了一下，火辣辣地疼。面對(duì)這突如其來(lái)的晴天霹靂，羞愧、痛苦、后悔一齊涌上心頭，慚愧的淚水順著早已慘白無(wú)力的面岬滾了下來(lái)，我哭了起來(lái)……
這件事發(fā)生在四年級(jí)上期，雖然已過(guò)去很久，但卻至今令我記憶憂心，讓我畢生難忘，讓我受益非淺。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，天氣晴朗。我背著小書(shū)包，高高興興、蹦蹦跳跳地走在去學(xué)校的路上。今天，可是發(fā)期末成績(jī)單的“大日子”啊。嘿嘿，不用說(shuō)，身位“天才”的我肯定能考出優(yōu)異的成績(jī)！望著路旁生機(jī)勃勃的景色，哼著輕松愉悅的小曲，我心中更得意了：媽媽呀，爸爸呀，你們就準(zhǔn)備好禮物，等著我“凱旋而歸”吧！
一會(huì)兒功夫，我便來(lái)到了教室。呀！程老師已開(kāi)始宣布成績(jī)了！我急忙找了個(gè)位置坐下�！瓣愄�，十二名。曾誠(chéng)，四十四名……”老師每念一次，我的心便“咚咚”地顫抖一下。說(shuō)實(shí)話，這次考試我并沒(méi)有十拿九穩(wěn)的把握，更沒(méi)有“必奪花魁”的信心，我究竟能拿第幾名呢？怎么辦…。。怎么辦…。聽(tīng)著同學(xué)們的成績(jī)，原本信心十足的我一下子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，心驚膽戰(zhàn)，等待著“命運(yùn)”的到來(lái)�！爸茇废琛闭�(dāng)我忐忑不安自時(shí)，老師終于念到我的名字了！算了，管它三七二十一，我豁出去了！我拋下一切心念，豎起耳朵，側(cè)耳傾聽(tīng)起來(lái)�！爸茇废�，二十二名！”什么？我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧？難以置信，一向成績(jī)優(yōu)異、名列前茅的我竟然考出了二十二名的“好成績(jī)”！怎么會(huì)…。。面隊(duì)這突如其來(lái)的“晴天霹靂”，我一下子呆若木雞，傻了。原本紅潤(rùn)的臉色一下子蒼白無(wú)力；原本喜悅、高興的心情此時(shí)已變得痛苦不堪。痛苦、難受的熱淚從一擁而出，順著面郟滑落下來(lái)。我這是怎么了��？我怎么會(huì)考出這么差的成績(jī)？考試前，我可是在父母面前立下“軍令狀”的��！如今，一切都完了，完了！我越自責(zé)越傷心，越傷心越自責(zé)，越哭越傷心了……
不知不覺(jué)中，成績(jī)已經(jīng)宣布完了，教室也已人去室空，我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，擦干眼淚，背上書(shū)包，垂頭喪氣地走出了教室，向家走去。我漫不經(jīng)心地踢著一張廢紙，忽然，我覺(jué)得它似乎是那令我那領(lǐng)我可恥、丟我面子的成績(jī)單，二話不說(shuō)地將它檢去，三下五除二的撕了個(gè)粉碎；蝴蝶快樂(lè)地飛物著，可在我眼中，似乎這是挑釁、嘲笑的舞蹈；明媚的陽(yáng)光，此時(shí)似乎是專照罪犯的“巡邏燈”，將憤怒的矛頭無(wú)情的對(duì)準(zhǔn)了我；小鳥(niǎo)喳喳嬉戲，似乎是嘲笑、輕蔑的辱罵，讓我無(wú)處容身。大自然那美好的一切，都令我心煩、厭惡。
這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，我一下子清醒了許多。是��！四年級(jí)上期時(shí)，我貪玩好耍，調(diào)皮搗蛋，做作業(yè)時(shí)偷奸�；�，甚至還利用“職務(wù)”之便不交作業(yè)。最終，我語(yǔ)文退步，數(shù)學(xué)荒廢，成績(jī)一落千丈�？伞袄霞榫藁钡奈覅s不知悔改，仍沉迷于游戲中的虛擬世界，終日不顧學(xué)業(yè)。今天的狼狽不堪，完全是我一手釀成的后果！可是，“痛苦之后是快樂(lè)，糊涂之后是清醒”，黎明前的黑暗是短暫的，經(jīng)過(guò)我的努力，我相信我一定能成功。相罷，我信心十足、昂首挺胸的向家走去……
如今，我的成績(jī)已好了起來(lái)。“成績(jī)只能代表現(xiàn)在，不能控制未來(lái)”同學(xué)們，我們要不斷申視、鞭策自己，時(shí)刻為自己敲響警鐘！
期末考試4
我擁有的真是太少了！望著電腦屏幕上成行的黑體字，我的腦子里忍不住跳出這幾個(gè)字。
這是小婉的博客。而這個(gè)博客，是由她媽媽管理的。她的博客經(jīng)常更新，都是小婉參加各大比賽榮獲的獎(jiǎng)品證書(shū)啦，作文刊登收到的樣刊樣書(shū)以及稿費(fèi)等……一波又一波，實(shí)在讓我羨慕。她只要寫(xiě)完一篇，她的媽媽便會(huì)為她修改一番，并投稿�，F(xiàn)在，她公開(kāi)發(fā)表在雜志上的作文已有四百多篇了！
我泄氣的關(guān)掉了電腦，回到了房間。哎！我拿什么和她比呢！成績(jī)榮譽(yù)比不過(guò)，家庭肯定也比不過(guò)……我似乎什么都比不過(guò)她！煩惱不已的我用力的將枕頭砸向了墻壁。
這又將是煩惱的一天。我想著，隨手抽出了藏在枕下的一本書(shū)。
這是一本作文書(shū)。我無(wú)聊時(shí)常常會(huì)翻閱一番，內(nèi)心感到無(wú)比的愜意。而這會(huì)兒，我是帶著憂愁與煩惱拾起它的，借著它打發(fā)時(shí)間。
第一篇寫(xiě)的是《我的爸爸》。“我的爸爸很可愛(ài)。為什么呢？請(qǐng)看下文�！蔽易x著，內(nèi)心感到無(wú)比的好奇。“他是一個(gè)雙面人。記得有一次，我考了80分，呀，這么糟糕的成績(jī)，老爸一定會(huì)氣透的……”我仍是抱著一絲不解�！啊欢习植](méi)有生氣，他仍笑瞇瞇的，并輕輕拍了拍我的肩�！弊x到這兒，我真是深有同感！我的爸爸不也是這樣的嗎？有一次，我不小心摔壞了鬧鐘，那可是老爸買(mǎi)給我的��！況且我還說(shuō)過(guò)會(huì)好好“保護(hù)”它的。這下可怎么辦才好�。空�(dāng)我手足無(wú)措的時(shí)候，老爸來(lái)了。我害怕不已，老爸用溫柔的目光望著我，問(wèn)道：“鬧鐘是你摔壞的嗎？”我膽怯的點(diǎn)了點(diǎn)頭。本以為老爸會(huì)狠狠批評(píng)我一頓的，誰(shuí)知老爸不但沒(méi)有責(zé)怪我，還表?yè)P(yáng)我：“真是誠(chéng)實(shí)的好孩子！”現(xiàn)在回想起來(lái)，我真為自己有一個(gè)這樣的老爸而深感榮幸�。�
我的心里明顯開(kāi)心了許多。第二篇作文是《媽媽我愛(ài)你》，它講述的是媽媽崇高的品質(zhì)。我也不由自主的聯(lián)想到了我的媽媽，她雖沒(méi)有小婉的媽媽那樣能干，但是，她對(duì)我也就像小婉的媽媽對(duì)小婉那樣——無(wú)微不至！媽媽對(duì)待里鄰?fù)馍嵋彩悄菢拥暮吞@親切，大家都愛(ài)和她相處呢！想到這兒，我的心里甜滋滋的。
而我，雖沒(méi)有小婉那樣棒，但是——我團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人；我還能寫(xiě)一手好字，贏得眾人羨慕的目光；還有我的作文，家長(zhǎng)老師無(wú)不嘖嘖贊嘆……
原來(lái)，我也擁有這么多！
我猛然抬起了頭，天空中的那朵云漸漸移動(dòng)著，它的背后，是紅彤彤的太陽(yáng)！
期末考試5
不知何時(shí)我發(fā)現(xiàn)了身外的高墻，沿著高墻我走了很久，卻發(fā)現(xiàn)這是出不去的圍墻。在圍墻里我一天天過(guò)著日子，又發(fā)現(xiàn)原來(lái)圍墻的外面還有圍墻，圍墻的外面還是圍墻，一圈套一圈，將我圍在這高墻之內(nèi)。如此也就罷了，然而偏偏從那圍墻外面的圍墻外面，透過(guò)那火紅的光亮，飄來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我驚覺(jué)，這高墻之內(nèi)已不是我的容身之所了，于是我終于決定要突圍。
首先要突圍的便是屋外院子的圍墻。我的突圍計(jì)劃還沒(méi)盤(pán)算好，家里人似乎就覺(jué)察出來(lái)了。爸爸的臉色越來(lái)越嚴(yán)肅，開(kāi)始盤(pán)問(wèn)起我的朋友來(lái)，他以為是他們教唆我突圍，他更擔(dān)心他們是我的同黨，會(huì)和我里應(yīng)外合。其實(shí)我的朋友哪里知道什么突圍，其實(shí)朋友的圈子不也是一道圍墻？我又發(fā)現(xiàn)媽媽翻我的抽屜，查我的書(shū)包，似乎要找到我想突圍的證據(jù)。外婆、媽媽和姨媽越來(lái)越喜歡交頭接耳、竊竊私議了，她們說(shuō)話的時(shí)候，眼睛也不時(shí)瞟瞟我，我知道她們?cè)谏塘咳绾侮P(guān)緊我。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽又闖了進(jìn)來(lái)，說(shuō)看我蓋好了被子沒(méi)有，其實(shí)她是怕我從窗子逃掉，又怕我還在看那些教唆突圍的不良書(shū)籍。院子里的老黃狗也一直守在院門(mén)前，我房里的燈一亮，它便警惕地立起來(lái)，它也被爸爸收買(mǎi)了。
我便不敢再露出蛛絲馬跡，在他們面前規(guī)規(guī)矩矩，終日坐在房里，做什么事都按他們的話辦。他們雖不相信我真心轉(zhuǎn)變，卻也放松了警惕，終于，趁著他們不注意，趁著老黃狗在睡大覺(jué)，趁著院門(mén)沒(méi)關(guān)緊，我終于溜出了院墻，一溜煙，逃之夭夭。
我從家里突圍出來(lái)，卻碰上了天天圍在一起說(shuō)三道四的鄰居們，他們也早已得了風(fēng)聲，一把抓住我，又扔回了家里的圍墻。爸爸怒不可遏，他們要更牢地關(guān)住我，便將我關(guān)進(jìn)了學(xué)校的圍墻里。
初來(lái)這里，倒也覺(jué)得新鮮，畢竟這里的圍墻比家里的高，院子比家里的大。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。但是久而久之，便又待不下去了。在這里我終日忙忙碌碌，卻兩手空空；終日抄抄寫(xiě)寫(xiě)，卻頭暈?zāi)X脹，空空如也。這里雖也有花草樹(shù)木，卻都是剪了又剪，斫了又斫。我又不得不突圍了。走到門(mén)口，是一扇又一扇大鐵門(mén)，還有兩三個(gè)看門(mén)的老頭，倚老賣(mài)老，一本正經(jīng)與我作對(duì)，堅(jiān)決不讓我出去。這時(shí)，又鉆出來(lái)一個(gè)門(mén)神，大塊頭，胖臉?lè)识�，惡狠狠地瞪著圓眼，一手叉腰，一手用力一揮，兇神惡煞喝道：“回去！回去！”似乎在空中扇下個(gè)耳光，嚇了我一大跳。他見(jiàn)我敢站著不動(dòng)，便向前挪了兩步，又扇個(gè)耳光，“回去！回去！”我畢竟膽子小，個(gè)子也沒(méi)他大，嚇得撒腿就跑，那幾個(gè)老頭在后面竊笑。
這時(shí)，傳來(lái)一個(gè)以儆效尤的消息，我的一位道友在家里突圍，終于被他父母關(guān)進(jìn)了S城的精神病院。他父母可真狠，我便也不敢再突圍。
但學(xué)校畢竟還有放我們出來(lái)的時(shí)候。歡歡喜喜地出了那道圍墻，滿以為外面的世界沒(méi)有圍墻了。但那滿街的人看起來(lái)總有些怪，定睛一看，卻也是些圈在圍墻里的精靈古怪，那圍墻更厲害，看不見(jiàn)，摸不著，卻高大得漫無(wú)邊際，一旦被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，誰(shuí)就得處處碰壁。
幾次突圍我撞得鼻青臉腫，頭破血流，只好又躲回最里屋的高墻內(nèi)。躺在這圍墻林里之下的病床上，突圍的先驅(qū)們的身影一個(gè)個(gè)從我眼前走過(guò)。那一位與圍墻撞得粉身碎骨，那一位沖出網(wǎng)羅而斷頭，那一位戰(zhàn)斗的靈魂依舊還在突圍，那一位身陷囹圄，而心卻終于突圍出來(lái)，一道神秘的天光從那亂石穿空的地方射出。
向著那光，我始終在期盼，期盼著我的突圍。
期末考試6
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展快速發(fā)展，一些網(wǎng)絡(luò)名詞迅速出現(xiàn)在我們的日常生活中。對(duì)我們的生活產(chǎn)生了很大的影響，對(duì)于這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該有一雙善于辨別優(yōu)劣的眼睛，不要讓一些喪文化在我們生活中流行。
人生的道路酸、甜、苦、辣，色、香、味具全，無(wú)不各具風(fēng)韻。
人生的道路漫長(zhǎng)而又短暫，但真正屬于我們的，誰(shuí)也無(wú)法估量。
在這條艱辛的人生道路上處處充滿驚喜，同樣，處處充滿險(xiǎn)惡，你必須處處留意，否則誰(shuí)也無(wú)法保證你的腳下就有一塊巖石或是一個(gè)土坑。你跌下去了，那么你將滿身是泥巴，臟不可堪。
順境中，你將昂首闊步，踏著平坦，充滿著希望的道路前進(jìn)。
逆境中，你會(huì)低頭邁步，掂著腳走在危機(jī)四伏的石子小路上。
一切會(huì)隨著兩者的不斷變化而變化。
或許，你的成才，將來(lái)自順境中；也無(wú)法否認(rèn)它會(huì)來(lái)自于逆境當(dāng)中。
但是，世界萬(wàn)物皆有可能，順境會(huì)將你推至于懸崖峭壁；逆境會(huì)導(dǎo)致你落入萬(wàn)丈深淵。
可以說(shuō)，挫折也是逆境中的組成的一部分，每一個(gè)人都會(huì)遇到。不是遇到這種不幸，就是遇到那種厄運(yùn)；不是遇到大坎坷，就是遇到小麻煩。雖然我們不歡迎挫折，不喜歡挫折，但又總是躲避不開(kāi)它。從某種意義上說(shuō)，生活上是由喜、怒、哀、樂(lè)組成的。只要有喜有樂(lè)，自然就會(huì)有怒有哀。自然間、社會(huì)間的萬(wàn)事萬(wàn)物，也是如此，無(wú)一不是在逆境中前進(jìn)，螺旋式上升的。一切順利、直線發(fā)展的事情是很少的。所謂"一帆風(fēng)順"、"萬(wàn)事如意"，往往只是人們的良好希冀而已，出現(xiàn)的可能指數(shù)幾乎為0，和紳他能平步青云，他的第一步也是歷盡艱辛才得來(lái)的；"天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福"，倒是司空見(jiàn)慣的。
縱觀古今，許多的科學(xué)家、文學(xué)家和政治家大都是在逆境中坎坷中磨礪過(guò)來(lái)的，人類(lèi)創(chuàng)造文明與進(jìn)步的事業(yè)，無(wú)不經(jīng)過(guò)挫折與失敗。正所謂"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)"。
逆境中的挫折是客觀存在的，關(guān)鍵在于我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)它和對(duì)待它。如果對(duì)挫折沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，缺乏應(yīng)有的心理準(zhǔn)備，遇到挫折就會(huì)驚惶失措，痛苦絕望；如果有了正確的挫折觀，做好了充分的心理準(zhǔn)備，認(rèn)識(shí)了挫折是人生中不可避免的一部分，并且敢于正視面臨的挫折，不灰心、不低頭、不后退、堅(jiān)韌不拔，敢于向挫折挑戰(zhàn)，就能把挫折當(dāng)作進(jìn)步的階石、成功的起點(diǎn)，從而不斷取得進(jìn)步。
因此逆境中只有堅(jiān)持才是真理！
順境有利于人心智的成長(zhǎng)，人心智的成長(zhǎng)包括認(rèn)知能力的提升、性情的陶冶、品格的養(yǎng)成，提供了鼓勵(lì)性的教育氛圍，且更有利于認(rèn)知的系統(tǒng)發(fā)展。順境當(dāng)中，我們可以體會(huì)到家庭的溫暖，社會(huì)的關(guān)愛(ài)，友情的可貴，從而擁有寬容、開(kāi)放、健康的心態(tài)。對(duì)人品格的培養(yǎng)，是潛移默化的，通過(guò)積極的教育手段，和良好的性情陶冶，鍛造更健全的人格。但如果你在順境中不努力，依靠原有的物質(zhì)來(lái)維持，或不懂節(jié)制，造成濫用，那么你將一敗涂地。
因此順境中只有節(jié)制才是美德！
水可載舟，亦可覆舟。順境和逆境，在一定條件下是會(huì)互相轉(zhuǎn)化的。面臨挫折時(shí)我們?nèi)绻軌蜻m當(dāng)?shù)淖儞Q思維的角度和方式，多從其他方面重新評(píng)價(jià)和審視所遭遇的挫折，也會(huì)有助于擺脫挫折的困境。
人的一生，既有春光明媚的日子，也有風(fēng)風(fēng)雨雨的襲擾。正是這種順境和逆境的交叉和反復(fù)，行成了一條曲折、實(shí)在的人生道路。
期末考試7
在時(shí)光的罅隙中，我們總會(huì)遺落一些曾經(jīng)珍惜的片段。那些被記憶所賦予的美好，那些被微笑所詮釋的幸福，都如此清晰得定格在腦海中，被時(shí)間的長(zhǎng)河反復(fù)沖刷，落為流沙，悄悄地在我們指尖流過(guò)。我們變遷著，卻依舊執(zhí)著地拾撿那些閃著耀眼光華的沙金。
九月的城市，到處都充斥著秋天的風(fēng)音，低沉而喧囂。我穿梭于隱形的風(fēng)中，尋找過(guò)往。分別的六年被時(shí)光拉成一條波瀾不息的河，悄無(wú)聲息地流淌著，很遠(yuǎn)卻也很近。
當(dāng)曾經(jīng)的故事在河面翻臉，被歲月塵封在心中的印痕，在時(shí)間的長(zhǎng)河中愈加明晰。
定格·春天·秋千
春天，秋千，屬于你我的記憶。
陽(yáng)光總是柔暖而又明媚，亦如于你秋千上飛揚(yáng)著的純凈笑容，仿佛一片輕柔的羽毛悄悄劃過(guò)我的心中。
你我總愛(ài)在寂靜的午后享受著難得的安靜，爬滿木藤的秋千來(lái)回?cái)[蕩，清澈的陽(yáng)光中，白色的裙袂飛舞，那個(gè)系滿鈴鐺的秋千便爬滿了我們童年所有幸福。
你，一會(huì)兒離我很遠(yuǎn)，一會(huì)兒又離我很近，如此往復(fù)卻不覺(jué)疲憊，淡淡的青草香飄散，一切便定格在了這如溫薰往事般的明媚午后。
畫(huà)面中，有你，有我，亦有那爬滿木藤的秋千余溫。
定格·夏天·香樟
夏天，香樟，屬于你我的記憶。
風(fēng)干燥而又黏稠，古老的香樟靜靜佇立于光與影的交界處，久遠(yuǎn)得宛如一幅遺世獨(dú)立的風(fēng)景，孤獨(dú)、憂傷。陽(yáng)光慵懶地從枝椏間散落下來(lái)，在我們年輕的臉龐上投射下斑駁的光影。
你我總喜歡慢慢踱著，細(xì)數(shù)著落下的沙啞的呼吸，仿佛穿越了一段又一段久遠(yuǎn)的年華，沉浸于樹(shù)輪所刻出的古老的記憶中，微笑著幸福。輕微的風(fēng)劃過(guò)，蒲公英到處紛飛，一切便瞬間定格……
畫(huà)面中，有你，有我，亦有那些香樟在守望流年。
定格·秋天·落葉
秋天，落葉，屬于你我的記憶。
空氣中彌漫著憂郁的芬芳，陽(yáng)光的影子被拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，長(zhǎng)得可以遮蓋住這個(gè)世界所有的迷茫。 你我亦喜歡深秋的夕陽(yáng)，坐在高大的大樹(shù)底下，背靠背觀望那金色的晚霞。躁動(dòng)不安的落葉飄散，漏出些紛紜而又纖塵不染的鳴動(dòng)。一片片的樹(shù)葉輾轉(zhuǎn)翻騰，掉落一年一年循環(huán)往復(fù)的芬芳。夕陽(yáng)的余暉落滿我們的四周，十指間暖暖的力量傳遞，仿佛能夠承載住陽(yáng)光落地的重量。
定格，這瞬間被涂滿金色的世界。
畫(huà)面中，有你，有我，亦有你明艷如煙花般的笑靨。
定格·冬天·離別
冬天，離別，只有我的記憶。
天空飄灑著冰冷的味道，密密的雪花，混合著嚴(yán)冬的氣息彌漫于我們四周。
你站在對(duì)面，我亦站在對(duì)面。望著你嘴邊咧開(kāi)的細(xì)紋，漾開(kāi)的笑意剛混合上了眼底閃轉(zhuǎn)的晶瑩，便在你一聲“珍重”中畫(huà)上了休止符，仿佛帶走了一個(gè)城市充沛的雨水和淚水。望著你慢慢淡出我的視線，眼角仿佛掙脫了所有的'束縛，洶涌如決堤的長(zhǎng)流，暈染出無(wú)盡的悲傷，仿佛破碎的羽翎，卻盛不住那些過(guò)往的年華�；秀遍g，腦海中響徹的巨大的轟鳴聲，呼嘯著北去，如大提琴的沉重，不絕于耳……
畫(huà)面中，有我，沒(méi)了你。
如花兒般綻放的青春與微笑，都在那個(gè)名為“記憶”的地方駐足停留。六年的時(shí)間，總夠一個(gè)人去沉淀有關(guān)另一個(gè)人的所有記憶，卻無(wú)法抹去那曾經(jīng)鮮明的存在。你，永遠(yuǎn)都是我心底的一根弦。
那些猶于時(shí)間而定格的畫(huà)面，將永遠(yuǎn)在那漫天飛絮的往昔中，在這風(fēng)雨飄搖的歲月里，被永遠(yuǎn)珍藏。
時(shí)光荏苒，我們終將變得沉默，卻依然選擇在別樣的季節(jié)去撿拾那些定格的畫(huà)面，然后選擇遺忘無(wú)處不在的歌吟背后，繼續(xù)前行。
期末考試8
哭過(guò)了，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
——題記
一、黑白的簡(jiǎn)單世界
時(shí)間像流水一般好多年好多年的過(guò)去了，人也漸漸的張大了，在這個(gè)浮動(dòng)的憂傷的世界中。很偶然的發(fā)現(xiàn)，自己已不是哪個(gè)什么都會(huì)告訴媽媽的小女孩了，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了用自己的眼睛去審視這個(gè)世界，去洞察那些光芒后的黑暗。
很喜歡那種頹廢的生活，關(guān)上燈做在角落里，獨(dú)自細(xì)品著我一個(gè)人的世界。有時(shí)候，起床，梳頭，拿著一盒牛奶，拉開(kāi)了窗簾，坐在電腦前，看著QQ上的那些頭像由彩色一下變成灰色。然后傾聽(tīng)著手指在鍵盤(pán)上跳動(dòng)的聲音，透明而簡(jiǎn)單，如同只有一個(gè)音符的音樂(lè)。這世界，好象僅我一個(gè)人存在。
向往那些悲傷的文字，簡(jiǎn)單的片段，讀著它們的時(shí)候，空氣中好象彌散著淡雅的味道，然后我體會(huì)著那種明媚的憂傷。覺(jué)得生活很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得似乎只有我一人，聽(tīng)著音樂(lè)寫(xiě)作業(yè)，滿腦子什么也沒(méi)有，只剩下一些黑白色彩。沒(méi)有記憶存在的黑白世界。
曾經(jīng)有人告訴過(guò)我，人活著是要找到自己存在的價(jià)值的。但我沒(méi)有。是因?yàn)槲姨浚窟�是我真的不是一個(gè)有價(jià)值的人？如果上帝允許，我想要一雙翅膀，一雙潔白的翅膀，我自己的翅膀，然后我?guī)纤与x這個(gè)世界，我太軟弱了，我不想一個(gè)人輕撫自己的傷痛。會(huì)有人說(shuō)我低調(diào)，會(huì)的，但我不管，我只要做自己。
二、驛動(dòng)的心
喜歡看星星，黑黑的夜里一個(gè)人在樓上看星星，很孤單的感覺(jué)，我比較喜歡的，躺在地上看星星。我覺(jué)得星星是孤單的東西，很奇怪的感覺(jué)，看著星星，就像看到一個(gè)自己。
你知道嗎？閉上眼睛，我能聽(tīng)到花開(kāi)的聲音，一種細(xì)小的，卻很繁華的聲音，那種感覺(jué)，讓人在一瞬間歸于平淡。我很像住在水里的游魚(yú)渴望著飛翔，當(dāng)自己下決心開(kāi)始起飛的時(shí)候，卻很悲傷的發(fā)現(xiàn)自己只不過(guò)是一條普通的小魚(yú)。記不得在哪兒看到過(guò)，魚(yú)在沒(méi)有擺脫尾巴之前，只是清水里沒(méi)有觀眾的舞娘，在最狹小的舞臺(tái)里，想飛卻被束縛的魚(yú)。
太陽(yáng)下山的時(shí)候，一個(gè)人在學(xué)校的籃球場(chǎng)上踩著線走，影子在后面拉著好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，腳下那根線條，在我面前無(wú)限延長(zhǎng)。旁邊某個(gè)男孩子的籃球，在頭頂畫(huà)過(guò)一條漂亮的弧線后，落入近處的草叢中，一下子滾了好遠(yuǎn)。
看過(guò)清晨草尖上的露珠嗎？純潔，晶亮的小家伙，從葉子上滑下時(shí)，綻開(kāi)了一大片燦爛的光輝，我認(rèn)為露珠是夜的精靈。精靈！多好的一個(gè)詞，那些我看不見(jiàn)的小精靈們，你們可以聽(tīng)到我的喊聲嗎？
三、四度空間
周杰倫的世界是八度空間，而我呢？一個(gè)簡(jiǎn)單的四度空間，簡(jiǎn)單的透明的世界。我希望自己的世界可以一直如黑白兩色般的簡(jiǎn)單。也許我是個(gè)唯美主義者，我看什么東西的角度都很朦朧，所以我希望自己能在一個(gè)透明的空間里，聽(tīng)著花開(kāi)的聲音。
四、南飛的鳥(niǎo)
那些倉(cāng)皇南飛的鳥(niǎo)兒，帶走了誰(shuí)的思念？我的畫(huà)，很少有彩色的，我認(rèn)為，黑白兩色已足夠去描繪出這種我想的感覺(jué)了。
我喜歡江南，被歷史鎖上的江南，如水般的江南。我一直認(rèn)為最美的江南是下雨時(shí)在烏篷船里看到的江南，是坐在河邊小茶館里透過(guò)茶杯上水霧看到的江南，透明的江南。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情讓我覺(jué)得很傷感。
但我說(shuō)了：哭過(guò)了要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！
期末考試9
期末考試終于過(guò)去了，如夢(mèng)幻一般過(guò)去了！
——題記
前·奮斗曲
時(shí)間總是像從指間流過(guò)的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落。
初二的最后一次期末考試結(jié)束了，終于結(jié)束了。
每個(gè)人或多或少地都會(huì)有一些緊張，但在緊張的同時(shí)，又懷著一絲小期待，期待那未知的初三生活，為了這些，我們都日日夜夜的抱著書(shū)“啃”，直到別人幫忙提問(wèn)時(shí)，能先在回答之前說(shuō)出答案在書(shū)中的頁(yè)碼，才肯放心，這證明自己已經(jīng)熟悉課本了。而我，也在每天認(rèn)真背書(shū)。班級(jí)里，桌子上，桌洞里，放滿了書(shū)，一下課，或是一有時(shí)間，就拿出來(lái)看；宿舍里，枕頭底下，被子里，放著我的各科筆記，在睡覺(jué)前或是起床前，“防”著舍務(wù)老師，偷偷再背一會(huì)，直到上下眼皮打架打的不可開(kāi)交，才會(huì)合上課本，放在枕邊，輕聲與書(shū)道聲晚安，合眼休息。而第二天眼睛里布滿紅紅的血絲，和大大的黑眼圈，是昨晚奮斗一晚上的“戰(zhàn)果”！
所以，考試前，是奮斗的！
中·無(wú)奈曲
我仍記得，在考試那天的早自習(xí)，班級(jí)格外地安靜，整個(gè)走廊里都回蕩著朗朗的讀書(shū)聲，大家都在臨考前做著最后緊張的復(fù)習(xí)。吃過(guò)早飯后，大家誰(shuí)都沒(méi)有在教室內(nèi)在游走和逗留，回到班級(jí)里，坐在自己位置上，默默地背著《桃花源記》《小石潭記》……
只因，上午只考一科――語(yǔ)文！
還有5分鐘就要考試了，在班主任的鼓勵(lì)下，我們都背著早已收拾好的書(shū)包，與同考場(chǎng)的同學(xué)一同走出教室，滿懷著自信，邁著堅(jiān)定的步伐，奔赴考場(chǎng)，我找到屬于我自己的座位，安靜的坐好，拿出考試之前朋友送我的那只鉛筆，在心里悄悄對(duì)它說(shuō)：放心，我可以的！
鈴聲響了，監(jiān)考老師大踏步的走進(jìn)教室，發(fā)卷子，發(fā)答題卡，告訴一些注意事項(xiàng)，之后，就一直在各排座位之間，來(lái)回游走，流動(dòng)監(jiān)考。
而我，拿到卷子后，寫(xiě)好名字，班級(jí)考號(hào)，座位號(hào)等，立馬先翻過(guò)卷子�？搭}目，哈哈，這個(gè)題目，剛好早自習(xí)時(shí)我看過(guò)一篇類(lèi)似的，先不想了，翻過(guò)卷子，開(kāi)始奮筆疾書(shū)地答著前面的題。絲毫沒(méi)有被其他竊竊私語(yǔ)的同學(xué)打擾到，這題一點(diǎn)也不難，這是做完以后的感受。我剛寫(xiě)完，監(jiān)考老師的聲音終于響起：同學(xué)們，還有30分鐘，沒(méi)答完的，趕緊答，做完的，檢查一下班級(jí)，姓名，考號(hào)，座位號(hào)，都寫(xiě)好了沒(méi)？
我開(kāi)始用心地檢查試卷，心里有些小竊喜：這題很簡(jiǎn)單啊，簡(jiǎn)直是小菜一碟嘛！太完美了！
然而，待數(shù)學(xué)考結(jié)束，我連哭的心都有了，我的數(shù)學(xué)題竟然沒(méi)做完？
怪時(shí)間短？還是怪我做題比較講究質(zhì)量？唉——
考試中，是無(wú)奈的！
后·難過(guò)曲
考完試的我們，如新出籠的小鳥(niǎo)，渴望自由，迫切地飛出校園，找到自己的父母，嘰嘰喳喳地說(shuō)了一路……
在期末考試成績(jī)出來(lái)之前，我們總是先放肆地嗨兩天，因?yàn)榇娇荚嚪謹(jǐn)?shù)出來(lái)后，就可能會(huì)被父母“剝奪”了“人身自由權(quán)”。老天好像總是故意和我們作對(duì)，不久我們的成績(jī)就出來(lái)了，看著自己那一落千丈的成績(jī)，看著別人在數(shù)學(xué)上落下我的成績(jī)，再看看我與第一名的差距，真的是：沒(méi)有對(duì)比，就沒(méi)有傷害！
其實(shí)，我們不應(yīng)該執(zhí)著于那不愉快的曾經(jīng)，我們要把握好當(dāng)下的時(shí)光，勇敢地面對(duì)下學(xué)期，我們要有足夠的信心去迎接新的挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)取得理想的成績(jī)！
期末考試10
今天上午第二節(jié)數(shù)學(xué)課，我們迎來(lái)了初一階段的期末模擬考試。
我萬(wàn)分重視這次模擬考試，不僅這是20xx年考試的真題，而且所得的分?jǐn)?shù)與這次期末考試的分?jǐn)?shù)出入肯定不大，拿下這一關(guān)，也就會(huì)為拿下期末考試奠定極為關(guān)鍵的基礎(chǔ)。
拿到試卷后，不容分說(shuō)，于是飛快的寫(xiě)起來(lái)，同樣大腦也在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，說(shuō)剩余的題也越來(lái)越少。終于我長(zhǎng)吁一聲，放下了筆，甩了甩酸痛的手，完成了答題。檢查了數(shù)遍后，發(fā)現(xiàn)了一道“錯(cuò)題”，慌忙中趕緊改了過(guò)來(lái)。殊不知就因?yàn)檫@道題，我與滿分失之交臂。
結(jié)束考試后，同學(xué)們都聚在一起對(duì)答案�？吹搅粟w老師的試卷后，沉浸在最后一道題寫(xiě)對(duì)的喜悅之中，信心滿滿的認(rèn)為自己能取得滿分，但是……
今天中午回到家，翻開(kāi)班級(jí)群后，看到謝老師發(fā)了兩張滿分的卷子。我懷著期待的心情打開(kāi)了圖片，左看看，右瞧瞧，仔細(xì)辨認(rèn)后沒(méi)有看到熟悉的字體，心頓時(shí)涼了半截。
無(wú)意間，我看到了他們有一組和我不一樣。仔細(xì)一瞧，竟是我找出的那道錯(cuò)誤，并且答案和我之前的檔案一模一樣。我瞬間頭大了，我竟然改錯(cuò)！與滿分失之交臂。
下午從謝老師口中我得知我考了117分，我十分氣惱，沒(méi)有做到完美。我根本無(wú)法想象我當(dāng)初是如何算出來(lái)的，這也令我的心又往下沉了幾分。
這次模擬考試，我吸取了教訓(xùn)，一定要確保正確后再下筆。
下次考試，我要用百倍的力量去面對(duì)，不再與滿分失之交臂。
期末考試11
文化是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)民族頑強(qiáng)拼搏的不竭動(dòng)力，是一個(gè)國(guó)家在世界立足之根本。然而，在東莞，我們的傳統(tǒng)文化卻已漸漸逝去......
我是一個(gè)土生土長(zhǎng)的東莞人，因此，我深切地感受到改革開(kāi)放以來(lái)，東莞的經(jīng)濟(jì)正持續(xù)發(fā)展，人們的生活水平也不斷提高。但是，此時(shí)的我卻漸漸認(rèn)識(shí)到東莞文化正不斷逝去。
經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，東莞的污染也不斷加重。河里的水也越來(lái)越黑。如今每到端午節(jié)，又有多少人愿意到船中一展身手呢？如今東莞的水體污染越來(lái)越嚴(yán)重，使身處東江的人們不會(huì)劃龍舟，也不愿意劃龍舟，這是多么的諷刺。東莞文化的傳承正面臨著巨大的困難。
隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)也發(fā)展起來(lái)了，油泊路，大橋等也紛紛建起來(lái)了。然而身為90后的我們是否還會(huì)記得有一座叫“北帝廟”的東西呢？有點(diǎn)熟悉吧，拿出手指算一下有多少年沒(méi)去拜會(huì)“它”呢？可能有人認(rèn)為這是封建迷信，但我卻覺(jué)得這是我們的傳統(tǒng)文化，記得小時(shí)候，逢年過(guò)節(jié)，總有很多人到那里拜神、祈求。還有“龍母誕”、“大圣誕”等，如今，除了幾個(gè)老者之外，又有多少人會(huì)惦記這東西呢？這些傳統(tǒng)，都面臨著絕跡的危險(xiǎn)。
算起來(lái)，我們都快成年，但在我們這些人當(dāng)中，有多少人能自己會(huì)做一個(gè)油角，一個(gè)糖環(huán)。作為東莞的特色小吃，身為東莞人卻不會(huì)做，這是感到羞愧的。有人會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在在路邊都有得買(mǎi)了，還用費(fèi)那個(gè)勁自己做嗎？說(shuō)得也對(duì)，但仔細(xì)想一想，如果這門(mén)傳統(tǒng)手藝到了我們這一代人身上，那又怎樣呢？ 東莞的傳統(tǒng)文化已經(jīng)面臨著“絕后”的危險(xiǎn)，因此，我們的這一代人一定要好好繼承，不能讓我們東莞的文化在我們這一代上脫節(jié)。
它輾轉(zhuǎn)在生命的長(zhǎng)河里，我不停地探索和追尋，為的就是欣賞這世間富有生命的、獨(dú)特的東西。
我曾經(jīng)與李白劃舟共濟(jì)，共賞巍峨的峻山與碧綠一片的森林，因?yàn)槲议喿x過(guò)他的詩(shī)；我曾經(jīng)與司馬遷談?wù)撜问�，共飲女兒紅，高歌一曲，因?yàn)槲议喿x過(guò)他的代表作《史記》；我也曾經(jīng)與李清照共享相思之苦，共度寂寞空虛，因?yàn)槲议喿x過(guò)她的詞；我也曾經(jīng)與蘇軾游于赤壁，共賞自然的綺麗風(fēng)景，因?yàn)槲议喿x過(guò)他的代表作《赤壁賦》。雖然我與他們不共存在同一個(gè)時(shí)代，但也可被拉扯在同一時(shí)代，為什么呢因?yàn)樗�，遺留下來(lái)的文字記載以及文物。
隨著科技的進(jìn)步，人類(lèi)的審美觀不斷地|“提高”，就連傳統(tǒng)的東西也忘得一干二凈。例如，近來(lái)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了一系列的冬裝，女生們就瘋狂了，不管三七二十一，網(wǎng)購(gòu)了極多。但卻從來(lái)沒(méi)有人會(huì)注重旁邊的傳統(tǒng)旗服。其實(shí)，現(xiàn)在的很多東西也未必比以前的好、豐富或者精神，只不過(guò)形成了一股潮流罷了。所以，請(qǐng)不要拋棄富有意念的精彩的好的傳統(tǒng)物質(zhì)財(cái)富。
隨著科技的發(fā)達(dá)，人類(lèi)的認(rèn)識(shí)意識(shí)野不斷地“提高”，就連一些有韻味的東西也臵之不理。近來(lái)歌曲不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，這確實(shí)是一件非常好的事件。但又存在著另一弊端，有些歌手或者創(chuàng)作者夸大創(chuàng)作，改變了歌曲的意念以及韻味，極大地引誤群眾。其實(shí)，創(chuàng)作歌曲要打動(dòng)人心，可以使歌曲加入傳統(tǒng)的遺留下來(lái)的音樂(lè)元素加以修飾一樣可以大銷(xiāo)售。所以，請(qǐng)不要使事物失去原有的優(yōu)秀的元素或特征。
而我們今天的則是需要一些流傳下來(lái)的文字記載，因?yàn)橛兴覀儾趴梢灶I(lǐng)略到世界古今往來(lái)的事物；因?yàn)橛兴�，我們才可以使現(xiàn)存事物更富有生命力，富有韻味。所以，請(qǐng)不要拋棄它，它很重要。
讓我們記載吧，讓后代人品嘗從未品嘗過(guò)的香醇。
期末考試12
一想到即將來(lái)臨的期末考試，我的心里就像有一只小鹿一樣，在“砰砰砰”地跳個(gè)不停。但是又一想到，這幾個(gè)星期，我一直在努力地復(fù)習(xí)著，我的心就會(huì)慢慢地放松下來(lái)。明天，期末考試就要拉開(kāi)帷幕了，晚上，我把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都細(xì)細(xì)地復(fù)習(xí)了一遍，我想：我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。
NO.1語(yǔ)文
語(yǔ)文，語(yǔ)文，這兩個(gè)字聽(tīng)著好像很簡(jiǎn)單，但實(shí)際上卻很難，課本里的知識(shí)點(diǎn)特別碎，讓人不是忘了這個(gè)就是漏了那個(gè)，許多漢字也很復(fù)雜，讓人總愛(ài)寫(xiě)錯(cuò)。所以，我一直用非常認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待語(yǔ)文。首先，我先過(guò)“課文關(guān)”。我把書(shū)中所有要求背的課文、段落都整理了一下，然后，認(rèn)認(rèn)真真地、一絲不茍地都背熟了。光背熟還不行，為了能在考試時(shí)把課文中的每一個(gè)字都寫(xiě)得準(zhǔn)確、無(wú)誤，我把這些段落一筆一畫(huà)地在本子上默寫(xiě)了一遍。
其次，我要過(guò)的是“字詞關(guān)”。趙老師給我們劃了一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)都是考試中很有可能會(huì)考的，而且還是特別容易出錯(cuò)的。我把這些詞語(yǔ)反復(fù)地看了好幾遍，讓媽媽幫我把這些詞語(yǔ)都聽(tīng)寫(xiě)了一遍，我自己又仔仔細(xì)細(xì)地對(duì)著課本檢查了一遍，沒(méi)有錯(cuò)字了。“字詞關(guān)”，通過(guò)！
接下來(lái)，我該過(guò)“日積月累關(guān)”。日積月累是我們語(yǔ)文書(shū)上每個(gè)單元后面的，內(nèi)容有：詩(shī)句、古詩(shī)、詞語(yǔ)、名人名言等。我先把日積月累都背了一遍，然后，把每一個(gè)單元的日積月累都默寫(xiě)下來(lái)，默寫(xiě)完，我就一個(gè)字一個(gè)字地對(duì)著語(yǔ)文書(shū)檢查，把寫(xiě)錯(cuò)的字再多寫(xiě)幾遍�！叭辗e月累關(guān)”，順利通過(guò)！
最后，我要過(guò)“作文關(guān)”了。我打開(kāi)電腦，進(jìn)入了我的博客，找到了我平常寫(xiě)的關(guān)于寫(xiě)人、寫(xiě)事、讀后感的博文，把這些文章反復(fù)地讀了好幾遍，熟悉了寫(xiě)作方法和結(jié)構(gòu)。
經(jīng)過(guò)了一番努力，四大“關(guān)”終于都通過(guò)了！
NO.2數(shù)學(xué)
說(shuō)起數(shù)學(xué)，那我可是絕對(duì)的胸有成竹。平常我就喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，課本上的知識(shí)我都掌握了，而且還做了許多拓展的奧數(shù)題。盡管這樣，但我并沒(méi)有把數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不當(dāng)一回事。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課上，我認(rèn)真地聽(tīng)老師講每一道重點(diǎn)題，把課堂作業(yè)完成得又快又好。每天，老師留的家庭作業(yè)我都認(rèn)真完成，從不馬馬虎虎，敷衍了事。有時(shí)，老師讓我們把卷子上的重點(diǎn)題抄下來(lái)練，我總是會(huì)積極地去做、去練習(xí)，老師讓我們讀概念，我也總是認(rèn)真地按老師的要求完成。各種類(lèi)型的數(shù)學(xué)題老師都帶我們練過(guò)了，我掌握得都非常好，特別是應(yīng)用題，我的思路很清晰，唯一害怕的就是粗心，只要我克服了粗心，在明天的考試中一定沒(méi)問(wèn)題。
NO.3英語(yǔ)
在這三門(mén)課中，英語(yǔ)算是我的“弱項(xiàng)”，尤其是英語(yǔ)聽(tīng)力題，有時(shí)錄音說(shuō)了一大堆，而我還一頭霧水地坐在那里。在這次復(fù)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)待英語(yǔ)，我不敢有絲毫松懈。
按照老師的要求，我每?jī)商鞆?fù)習(xí)一個(gè)模塊。復(fù)習(xí)英語(yǔ)也是要過(guò)四關(guān)的。第一關(guān)：?jiǎn)卧~關(guān)，我先把這個(gè)模塊中的單詞記熟，再進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。第二關(guān)：短語(yǔ)關(guān)，把課文中的短語(yǔ)記熟，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。第三關(guān)：句子關(guān)，把這一模塊中的重點(diǎn)句子讀熟后，也要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。第四關(guān)，也是最難的一關(guān)，就是課文關(guān)。老師要求我們把每一模塊的課文都背會(huì)，我就耐下性子來(lái)，一詞一句地背，一遍、兩遍、三遍……，功夫不負(fù)有心人，最難的課文關(guān)，我也通過(guò)了。明天的考試中，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)錄音，認(rèn)真做每一道題，盡我最大的努力交出一份滿意的答卷。
俗話說(shuō)：“一分耕耘一分收獲”，在考試之前，我那么努力地進(jìn)行了復(fù)習(xí)，現(xiàn)在，我也已經(jīng)做好了充分的心理準(zhǔn)備，相信在明天的期末考試中，我一定能行！朋友們，請(qǐng)為我加油吧！
期末考試13
剛才說(shuō)的是從特指的角度如何把握“我們”，下面說(shuō)說(shuō)如何從泛指的角度如何把握“我們”。所謂泛指，就是說(shuō)“我們”中除了“我”身份特征明確，其他人都不太明確，也不在行文中交代，只是用“我們”來(lái)表述，但是讀者能知道這個(gè)“我們”說(shuō)的是“中國(guó)人”或者“同齡人”，或者“同班學(xué)生”等等。從泛指的角度寫(xiě)“我們”，選材上強(qiáng)調(diào)選擇眾所周知，人人都有感觸的事例、情節(jié)。如“抗震救災(zāi)”“北京奧運(yùn)”“社會(huì)普遍現(xiàn)象”“同齡人都有的遭遇”，“同班人都經(jīng)歷的事情”等等。從泛指的角度寫(xiě)“我們” 相對(duì)來(lái)說(shuō)好套用原來(lái)寫(xiě)“我”的一些素材。但是要善于變化。比如原來(lái)寫(xiě)過(guò)的片段是某一群體共有的經(jīng)歷感受，現(xiàn)在把文中的“我”變成“我們”就可以了，如原來(lái)是“每天早上，媽媽都會(huì)來(lái)喊我起床……”，可以變?yōu)椤懊刻煸缟�，我們的媽媽都�?huì)來(lái)喊我們起床……”；如果原來(lái)寫(xiě)過(guò)的片段是針對(duì)我個(gè)人的，要改變表述句式、內(nèi)容，使其能反映某一群體共有的經(jīng)歷感受，如“失落時(shí)一句關(guān)心的話語(yǔ)，得意時(shí)一句善意的提醒，運(yùn)動(dòng)會(huì)上一條擰干的毛巾，考試場(chǎng)上一塊小小的橡皮，甚至有時(shí)，只是彼此一抹心有靈犀的眼神……”這樣的句式和內(nèi)容用來(lái)寫(xiě)我們就比較妥當(dāng)。
“那一刻”是題目中的第二個(gè)關(guān)鍵詞。限定了時(shí)間和情境，但可以寫(xiě)多個(gè)那一刻，所以“三個(gè)片段”“若干個(gè)排比鏡頭”這些方式依然可用�？梢砸孕∫�(jiàn)大、小題大作，如以“我們”關(guān)注四川地震災(zāi)區(qū)為內(nèi)容——“那一刻，我們?cè)谝黄稹薄澳且豢�，我們手牽手”；如以“我們”用�?shí)際行動(dòng)關(guān)注北京奧運(yùn)會(huì)為內(nèi)容——“那一刻，我們?cè)跉g呼”“那一刻，我們哭了”。這樣，寫(xiě)作內(nèi)容具有時(shí)代感，大氣不俗。但這兩個(gè)素材都有點(diǎn)“過(guò)時(shí)”了，可以引導(dǎo)學(xué)生看看《時(shí)事政治》，新近有什么發(fā)生的事可寫(xiě)。此外，還可寫(xiě)凡人小事，如“我們”共同面對(duì)困難、承擔(dān)任務(wù)，“我們”共同探索、分享成功。或者讓學(xué)生想想有沒(méi)有一篇課文或文章、一節(jié)班會(huì)課、一次老師的教誨、一首歌、一幅圖片、一個(gè)情景……讓“我們”產(chǎn)生過(guò)表現(xiàn)不同而實(shí)質(zhì)共同的東西？——“那一刻，我們低下了頭” “那一刻，我們笑了” “那一刻，我們沉默了” “那一刻，我們長(zhǎng)大了” 。
當(dāng)然不把“那一刻”為一個(gè)限定語(yǔ)也可以，像在我們閱卷中遇到一位學(xué)生寫(xiě)的就是“那一刻，我們永遠(yuǎn)銘記”，賓語(yǔ)前置，倒過(guò)來(lái)就是“我們永遠(yuǎn)銘記那一刻”，想一想也是可以的。
把握住了“那一刻”，再說(shuō)說(shuō)如何將題目補(bǔ)充好。強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一要簡(jiǎn)明，二要便于操作。這也是我們指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)任何半命題作文時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題�！昂�(jiǎn)”就是說(shuō)，補(bǔ)充的內(nèi)容不宜太長(zhǎng)，“明”就是說(shuō)要讓人通過(guò)題目基本清楚你所要表達(dá)的東西或所要表達(dá)的方向.的..。“題好一半文”如果說(shuō)一篇作文是由“題目”、“開(kāi)頭”、“主體”、“結(jié)尾”這幾塊材料構(gòu)成的話，題目不簡(jiǎn)明就等于首先浪費(fèi)了一塊材料，這樣這個(gè)作品就失去了一次“優(yōu)秀”的機(jī)會(huì)�！氨阌诓僮鳌笔钦f(shuō)補(bǔ)充的內(nèi)容要保證自己能寫(xiě)出來(lái)，能寫(xiě)好，追求新穎是第二位的，再說(shuō)新穎不新穎不只是看題目。本來(lái)就是“二鍋頭”，你給它起個(gè)名字叫“瓊漿玉液”也還是“二鍋頭”。普通的題目只要構(gòu)思巧妙一樣可以寫(xiě)得新穎。像有的學(xué)生擬定的題目是“那一刻，我們長(zhǎng)大了”，題目很普通，但是他.用對(duì)照的寫(xiě)法“以前總是媽媽幫我們洗衣服，當(dāng)媽媽因?yàn)楣ぷ鞣泵ν浗o我們洗衣服時(shí)，我們想到了自己也應(yīng)該學(xué)學(xué)洗衣服。當(dāng)我們把自己的臟衣服放進(jìn)洗衣機(jī)或
期末考試14
媽媽最親的寶貝：
前天晚上你流著淚給媽媽打電話，央求媽媽請(qǐng)一天假在家里陪你復(fù)習(xí)，因?yàn)槟愫ε抡Z(yǔ)文考不好。媽媽告訴你不能隨便請(qǐng)假，每個(gè)人有每個(gè)人的職責(zé)，你的職責(zé)是好好學(xué)習(xí)，媽媽的職責(zé)是好好工作。媽媽對(duì)你有信心，你也要對(duì)自己有信心，相信自己是最棒的。你哽咽著說(shuō)：“好吧，媽媽再見(jiàn)，我要去寫(xiě)作業(yè)了。”
說(shuō)真心話那一刻我真的差一點(diǎn)就要答應(yīng)你的請(qǐng)求了。在媽媽離開(kāi)的這兩個(gè)月里，你表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)的超乎媽媽的想象，每天自己獨(dú)立完成作業(yè)，堅(jiān)持讀書(shū)半小時(shí)，有時(shí)候爸爸睡著了你還在讀書(shū)，有時(shí)候早早起床給爸爸做飯，每次小考都取得了優(yōu)異成績(jī)，掙爸爸的錢(qián)給媽媽當(dāng)生活費(fèi)，讓媽媽很感動(dòng)。由于擔(dān)心你不適應(yīng)媽媽的離開(kāi)，我曾讓爸爸到學(xué)校去找殷老師了解你在學(xué)校里的情況，得到的答復(fù)是：一切照常，沒(méi)發(fā)現(xiàn)異常。你的表現(xiàn)讓媽媽深感欣慰，安心在外地工作。接過(guò)你的電話媽媽想了很多，你畢竟是個(gè)剛滿十歲的孩子，有時(shí)候你的堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立是表現(xiàn)給媽媽看的，你的心中一定積郁了很多的情緒，在給媽媽打電話的那一刻集中爆發(fā)，你需要媽媽的關(guān)心、照料和陪伴。我決定明天下午下班后回家陪陪你。
剛進(jìn)門(mén)，你就迎上來(lái)緊緊地抱著媽媽，媽媽用雙手捧著你的小臉蛋使勁地親吻著，那一刻媽媽真的感覺(jué)很幸福，再也不想松開(kāi)緊抱著你的手，直到你爸爸在廚房喊吃飯。吃過(guò)飯你告訴爸爸說(shuō)想和媽媽一起待在樓下一會(huì)兒，讓爸爸先上樓。媽媽抱著你坐在沙發(fā)上，你再一次請(qǐng)求媽媽請(qǐng)一天假在家陪你，因?yàn)槟阌悬c(diǎn)擔(dān)心語(yǔ)文考不好，想讓媽媽陪你在家復(fù)習(xí)、�！懊總�(gè)人有每個(gè)人的職責(zé)，你的職責(zé)是搞好學(xué)習(xí)，媽媽的職責(zé)是做好每天的工作。再說(shuō)媽媽更想要一個(gè)獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，能獨(dú)自面對(duì)風(fēng)雨的兒子�！薄拔疫�乳臭沒(méi)干呢，你看我身上還有一層白乎乎的小絨毛�！蹦阈χ鴮�(duì)媽媽說(shuō)，有時(shí)候你就是這么幽默，媽媽忍不住笑起來(lái)�！澳阏f(shuō)的是生理上的成熟，人更重要的是心理上、精神上的獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。20xx年最流行的網(wǎng)絡(luò)熱詞正能量聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？”“什么是正能量？”你的好奇心被激發(fā)了起來(lái)�！啊墩芰俊肥侵睦韺W(xué)大師理查德。懷斯曼的一本心理學(xué)巨著，主要講人要用正能量來(lái)充實(shí)內(nèi)心，心中充滿正能量你就會(huì)無(wú)所畏懼。人的表現(xiàn)會(huì)影響你的思想。具體到期末考試你要大聲喊期末考試，我能行。期末考試，我能行。你的心中就會(huì)充滿你能行的正能量，你就會(huì)自信滿滿，斗志昂揚(yáng)�！蹦阏娴谋е鴭寢尨舐曊f(shuō)：“期末考試，我能行。期末考試，我能行……”“你知道人們?cè)诳缢疁蠒r(shí)為什么要喊一、二、三嗎。”“為什么？”你瞪著大眼睛問(wèn)�！捌鋵�(shí)人們喊一、二、三和跨越水溝一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，那時(shí)人們是給自己加油、鼓勁，讓一定跨越水溝的正能量充滿內(nèi)心，水溝就一定會(huì)被拋在身后。”你立刻拉起媽媽指著地板說(shuō)：“三塊地板是一個(gè)水溝，我一聲不吭，跳。”“撲通�！蹦阏娴牡粼诹恕八疁稀崩铩！耙�、二、三，起跳�！蹦愕靡獾恼驹凇皩�(duì)岸”說(shuō)：“我真的成功了�！眱鹤�，你的理解力和執(zhí)行力都是超一流的，媽媽真的很佩服�！拔椰F(xiàn)在真的感覺(jué)自信了，不再害怕期終考試了，你的方法還真管用�！�
第二天離開(kāi)的時(shí)候，你對(duì)媽媽說(shuō)你自信滿滿，相信自己一定能行，媽媽對(duì)你說(shuō)：“無(wú)論什么時(shí)候，媽媽永遠(yuǎn)相信你一定行，在媽媽心中你是最棒的�！弊谲�(chē)上想著你自信的笑臉，媽媽幸福的差一點(diǎn)笑出聲來(lái)。
祝愿兒子取得你應(yīng)得到的好成績(jī)。
期末考試15
一大早，我就笑容滿面的來(lái)到了學(xué)校，今天的我可是煥然一新，因?yàn)榻裉煲l(fā)試卷的，我可是異常興奮！激動(dòng)占據(jù)了我的心，隨之心情也就越來(lái)越開(kāi)心了。見(jiàn)到同學(xué)都有禮貌的打招呼，見(jiàn)到老師都送上深深地問(wèn)候。
剛邁著輕快的步伐來(lái)到教室時(shí)，門(mén)已經(jīng)開(kāi)了，來(lái)的同學(xué)已經(jīng)不少了，我趕忙跑到座位上安安靜靜的坐下，等待著老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒老師推門(mén)而入，手中拿著一大摞試卷，這時(shí)我們呆若木雞，好半天才愣過(guò)來(lái)，可是這一切都已經(jīng)遲了，因?yàn)槿龔堅(jiān)嚲硪呀?jīng)擺在我面前了，我?guī)е?dòng)的心情慢慢的看起了三科試卷。
幸虧這次考的并不是那么不理想，看來(lái)皮肉之苦就免嘍！
語(yǔ)文：99分，總的來(lái)說(shuō)考得還是不錯(cuò)的，但是學(xué)習(xí)無(wú)極限。正當(dāng)我的眼睛瞟到了第八題時(shí)，我很質(zhì)疑！第一小題明明是對(duì)的，可監(jiān)考老師為什么給我打了個(gè)大大的紅叉？1.“飛鴻影下”的意思是大雁飛過(guò)。老師說(shuō)過(guò)雖然這兩個(gè)意思差不多。
但是“飛鴻影下”是指遠(yuǎn)處看只能看到雁的影子，但“雁影掠過(guò)”是指從近處來(lái)看能清楚的看到雁的身體。
原因：還是自己太驕傲了，雖然考后是自信滿滿，但等到看完卷紙后就覺(jué)得自己眼高手低了，平時(shí)什么問(wèn)題都說(shuō)會(huì)，但是最終呢騙不了別人騙得了自己。要怪只能怪自己上課注意力不集中，認(rèn)為自己會(huì)的題就擱一邊了，不需要再鞏固了，這就是問(wèn)題的根源所在。
數(shù)學(xué)：91分，雖然這次比上一次有進(jìn)步了。但是還要謙虛，要不然成績(jī)就會(huì)大幅度直線下降。
五.（2）種月季的面積比種迎春花的面積少（ ）％。
正確解題方法：（應(yīng)該是迎春花的量－月季的量）除以“1”。
但是我偏偏沒(méi)有除以“1”，這就是老師說(shuō)的每句話我都沒(méi)有記在心上才釀成這樣的大錯(cuò)
（3）已知種菊花的面積是24平方米，種迎春花的面積是（ ）
正確解題方法：應(yīng)該用24÷30％求出來(lái)迎春花的量，然后再乘55％就能求出迎春花的面積了。
我做題時(shí)不管三七二十一拿起筆就行，當(dāng)然出錯(cuò)率就越高，直接用24×55％，能不錯(cuò)嗎？
六.2.某廠為支援災(zāi)區(qū)趕制一批帳篷，第一天生產(chǎn)了總數(shù)的四分之一，第二天生產(chǎn)了總數(shù)的十分之三，兩天共生產(chǎn)880頂，這批帳篷有多少頂？
正確解題方法：先找出與880相對(duì)應(yīng)的分率，然后用880除以相對(duì)應(yīng)的分率。
首先可以看出“兩天共”就能說(shuō)明“四分之一加十分之三是880”，求單位一用除法，880÷（四分之一加十分之三）=總數(shù)量
原因：平時(shí)老師著重強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)和知識(shí)都沒(méi)有掌握牢固，看一眼就忘了，還是基礎(chǔ)不好，才導(dǎo)致這次數(shù)學(xué)成績(jī)拉分。其次是因?yàn)橥祽�，�?yīng)用題沒(méi)有畫(huà)線段圖所以導(dǎo)致這道題寫(xiě)錯(cuò)了，但是原因還是在自己身上。都怪自己太懶了，把到手的分?jǐn)?shù)都放跑了。
英語(yǔ)：100分，雖然這次取得了滿分但還不是班里的尖子生，所以要繼續(xù)努力，超越比自己遙遙領(lǐng)先的對(duì)手。
超越超越，征服一切。
這次考試雖然都是在九十分以上的，但是我還不能滿足，因?yàn)槿绻悴怀絼e人，那么久而久之別人就超越自己。所以下次考試一定要比這次更有進(jìn)步。
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