實(shí)用的青春的記憶作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的青春的記憶作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
青春的記憶作文 篇1
青春的記憶猶如千絲萬縷般的思緒縈繞在我的腦海中，抹不掉亦揮不去。
初一那年，我們并不乖巧。我們不聽課打鬧，但卻從不污染我們的心靈，那年的我們內(nèi)心脆弱，外表強(qiáng)大。那年我們姐妹在一起，無話不談，乃至被人欺負(fù)姐妹也會(huì)不高興。我的青春熱情而有愛
初一那年，我們?cè)趪?guó)旗下宣誓，力爭(zhēng)當(dāng)一名好學(xué)生，我們課程增加，副科減少，我們忙碌的身影出入于教室和家之間，我們從不抱怨，因?yàn)槲覀冎�，我們是初一的學(xué)生，明年就是初二，就要會(huì)考，必須加倍努力。我的青春平凡而充實(shí)。
初一那年，我有了屬于我的友誼，她大方、可愛。卻在高興時(shí)，傻傻的，很天真。在難過時(shí)，一句話不說，內(nèi)心的思緒卻已經(jīng)傳達(dá)給我。生氣時(shí)，毫不吝嗇的掀桌子。她從不掩飾什么，她拿心和我交心。這種姐妹，我找不到，亦不會(huì)有另一個(gè)。她的話每一句都暖到我的心窩。我很值得擁有這樣一個(gè)姐妹。我的青春感動(dòng)而幸運(yùn)。
初一那年，媽媽為了我操碎了心，頑劣、淘氣。正處青春期的我處處與媽媽作對(duì)。她的話，我定會(huì)反駁。甚至懷疑過我不是她親生的�？涩F(xiàn)在想來，當(dāng)時(shí)的我的確過分，我體恤媽媽的辛苦，我以后一定會(huì)聽媽媽的話，做一個(gè)好孩子。我的青春美妙而懷戀。
初一那年的青春，我經(jīng)歷了很多很多，青春不長(zhǎng)我們學(xué)會(huì)把握青春。
我們的青春多姿多彩。
青春的記憶作文 篇2
20xx年天津高考作文題型仍然是給材料限話題的自命題作文，話題是“我的青春閱讀”。材料針對(duì)當(dāng)今閱讀方式多元化的現(xiàn)實(shí)，談到當(dāng)代青年在閱讀方式的選擇上不拘一格，請(qǐng)考生圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。
閱讀是考生最熟悉的話題之一，所以這個(gè)文題對(duì)考生來說在寫作內(nèi)容上沒有難度；同時(shí)這個(gè)話題內(nèi)涵比較寬泛，在構(gòu)思行文和具體表達(dá)方式上又給了考生充分的靈活性。而話題中加在“閱讀”前面的兩個(gè)限定性詞語“我的”“青春”又給作文的具體內(nèi)容設(shè)置了一定的限制，可以有效地防止宿構(gòu)與套作。所以，可以說今年的天津高考作文題是自由中有約束，靈活中有原則，不失為一個(gè)張弛有度的好文題。
另外，這個(gè)文題所針對(duì)的青少年閱讀乃至全體國(guó)民的閱讀問題又是我們當(dāng)下應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)大問題，所以它還具有很好的時(shí)代話題引導(dǎo)性。在當(dāng)下這個(gè)全媒體時(shí)代，多元化的信息獲取方式，早已迫使我們思考傳統(tǒng)閱讀方式的優(yōu)點(diǎn)與局限，當(dāng)然我們也應(yīng)該反思現(xiàn)在越來越多的快餐式閱讀、碎片式閱讀的缺點(diǎn)；再加上時(shí)時(shí)見諸報(bào)端的中國(guó)人年均讀書量是其他國(guó)家十?dāng)?shù)分之一的報(bào)道，這些無一不刺激著國(guó)民的神經(jīng)，讓我們把閱讀問題提到一個(gè)新高度。
如果寫作本次文題時(shí)，考生能回憶并思考自己青春歲月里閱讀方式的變化和閱讀內(nèi)容帶給自己的學(xué)習(xí)啟迪和人生感悟，那么意義將不僅僅是寫好這篇作文，還會(huì)對(duì)自己以后的閱讀求知乃至人生成長(zhǎng)起到更有大的作用。其實(shí)在青春時(shí)代讀書求知的過程也是人生最美的成長(zhǎng)過程，如果考生能夠?qū)㈤喿x求知的話題融入到自己青春成長(zhǎng)的更大背景中，就可以寫得更加文情并茂，達(dá)到內(nèi)容和形式的雙高峰。本篇作文的高下可能主要取決于文章所展現(xiàn)出的作者“閱讀”所涉獵內(nèi)容的深度廣度和構(gòu)思行文的文采了。
深入思考一下近幾年來的天津高考作文題不難發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)考生思考如何從學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)進(jìn)而懂得生活并了解人生，一直就是萬變不離其宗的母題：20xx年的“我生活的世界”、20xx年的老魚小魚關(guān)于水的對(duì)話，引導(dǎo)考生關(guān)心自己生活的世界；20xx年的“__而知之”、20xx年的`“智慧芯片”，引導(dǎo)考生思考學(xué)習(xí)求知的過程和意義之所在；20xx年的“范兒”，引導(dǎo)考生思考將什么作為自己的學(xué)習(xí)榜樣和人生目標(biāo)。這些文題都很好地完成了人才選拔和人生引導(dǎo)的雙重目標(biāo)，都是難能可貴的。
青春的記憶作文 篇3
青春里最明媚的憂傷牽動(dòng)著生命的過往，記憶的風(fēng)箏在五月的風(fēng)里尋覓著最初的夢(mèng)想。當(dāng)狂風(fēng)突然來襲，風(fēng)箏要藏匿何初，才能使最初的夢(mèng)想禁的起雨打風(fēng)吹的挑釁。
如今的我，已在不知不覺中將最初的記憶遺失，不知他在何處流浪。我放逐思想將記憶找尋，卻總是在那個(gè)云蒸霞蔚的黃昏疲倦歸來。
脆弱的靈魂被青春拷問，當(dāng)記憶突然褪色，一切都那么蒼白，無力。像白骨里透出的令人窒息的陰冷的光，永遠(yuǎn)無法為光明開辟道路。
然而，夢(mèng)想?yún)s如茫茫海面的一葉扁舟將欲要溺水的我拎起。當(dāng)靈魂有了寄托，記憶就如秋日散開的蒲公英花絮會(huì)在來年的春天重新長(zhǎng)大一樣悄悄遁入堅(jiān)強(qiáng)，趕上了靈魂的車。為青春補(bǔ)上最有價(jià)值的一頁，寫滿了人生的喜怒哀樂，悲歡離合。
當(dāng)寂寞突然來襲，記憶是靈魂最堅(jiān)固的防線，而夢(mèng)想是開在靈魂深處的七色花兒。
青春的記憶作文 篇4
我是什么時(shí)候喜歡上你的呢？
小學(xué)升段考罷，與舊老師不舍分別，聽說你是年級(jí)段教研組長(zhǎng)，小學(xué)中鼎鼎有名的老師，而且以嚴(yán)厲聞名，心中便存著一股懼怕。
傳言很快就被驗(yàn)證。第一學(xué)期，你就開始無情地“打壓”我們。每天幾個(gè)成語，幾首古詩，幾句名言，外加幾段課文，還有每天下限一篇，沒有上限的閱讀。四年級(jí)，我們就背完了整本《知識(shí)大全》中的古詩。我們對(duì)你給予的“重負(fù)”恨得牙癢癢，我們?cè)谒较吕锘ハ嘣g毀你，背后叫你“黃世仁”，你知道嗎？
但是，我們也在與你相處中挖掘出了你的另一面。你并不是那么的不近人情，作業(yè)多的時(shí)候我們可以和你“討價(jià)還價(jià)”，將一兩項(xiàng)作業(yè)延期；你是一個(gè)老頑童，每周四在我們的訓(xùn)練課上，都帶給我們意外的驚喜。我們玩人肉座椅，搶凳子，更甚的，你把電飯煲、打蛋器帶到學(xué)校自己做蛋糕，把蒸架帶來做水餃；語文課上，滿室飄香，而每個(gè)人最愛的，就是吃上原創(chuàng)食品的那一刻了。心滿意足以后，無人抱怨，每個(gè)人打開本，一氣呵成。
你是一個(gè)懂得驅(qū)使我們前進(jìn)的老師。夏天，烈日炎炎的中午，你買個(gè)十五支或二十支棒冰，誰完成了全部背書任務(wù)可以吃棒冰。沒拿到棒冰的同學(xué)看著別人美滋滋地撕開包裝，小口啃著起白霧的棒冰，心癢難耐地加快了速度，唯恐自己落后，棒冰分完了。
你很愛美，總戴著一條珍珠項(xiàng)鏈。班級(jí)門口的班主任照片是你ps過的自拍照。一次你隨口問一個(gè)正在旁邊背書的同學(xué)，門口自己照片好不好看，她故意說不好看，你便小孩子似地皺起眉頭，噘著嘴，說了聲“討厭”，看得我們大笑不已。
去年教師節(jié)那天的周五，我們回來看你。你高興地和我們聊著。這時(shí)，你的一個(gè)新學(xué)生忽然碰了我一下，小心翼翼地說：“大姐姐，謝謝你們過來，施老師才忘了布置背書任務(wù)。”一邊說還一邊偷瞄你。我忽然笑了，心中悄悄地想，以后他也會(huì)像我們一樣，使你的身影在青春回憶中愈加高大，頂天立地。我們都一樣，對(duì)和你相處的酸甜苦辣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，難以忘記。
我不知道我是何時(shí)喜歡上你的，但我知道，我的青春記憶里有你，我因此而幸福。
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