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記憶深處的老師作文（精選30篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的記憶深處的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記憶深處的老師作文 篇1
時間如同奔流不息的江河，飛快的奔向遠方，消失在遙遠而又難以預(yù)測的未來。回首過去，小學(xué)六年的歡樂時光像放電影似的在我眼前閃過，那曾經(jīng)的一幕幕，勾起了空中的甜蜜，使它無限放大，把我包圍著。
這一幕幕中，都少不了一個熟悉的身影，這個身影在工作日里都會在講臺上準時出現(xiàn)。無論是狂風(fēng)暴雨，還是自己病得很重，她總是面帶笑容給我們上課，在課內(nèi)和我們像朋友一樣交談，她，就是我小學(xué)生涯的引路人——方老師。
方老師和我們的初遇山年級的某個陽光明媚的'早晨。前班主任因私事調(diào)到了金華工作，當同學(xué)們正在議論新老師時，教室的門被緩緩打開，同學(xué)們的視線“刷”地投向被打開的門。從門外走進的是一位減著齊肩短發(fā)，帶著一副黑框眼鏡的高高瘦瘦的女老師，從那刻起，我們就又有了自己的班主任，四班又重新?lián)碛辛恕皨寢尅薄?/p>
方老師自從接手我們班，就一直都很認真的工作。下課時，透過辦公室玻璃窗，總能看到方老師取下眼鏡，伸手拿起一個小小的瓶子，往眼睛里滴了幾滴眼藥水，眨了眨眼睛又繼續(xù)工作。窗外的一棵棵棵小桂花樹伴著風(fēng)聲舞動枝條，發(fā)出“沙沙”的聲響，好像在說：“老師！老師！快看看我們，多好玩啊！快出來走一走吧！”
方老師如此認真工作，身體越來越差，在五年級下冊，方老師患上了角眼膜。那時候臨近期末，方老師為了讓我們成績夠好，一直堅守崗位�？荚嚱Y(jié)束以后我們才知道，方老師住進了醫(yī)院。
方老師永遠會留在舞蹈記憶深處，她認真工作的樣子在我腦海里揮之不去。新的學(xué)期，我要更加努力，才不會辜負老師的期努力。
記憶深處的老師作文 篇2
老師教給我知識，使我由無知變得聰慧，老師教會我做人，使我由幼稚變得成熟。我記著所有老師的一點一滴。而在我心靈深處，忽然浮起一張模糊的笑顏，那是我的音樂老師。我和她相處并不太多，老師的名字與相貌，我已記不太清楚，但她是多么會鼓勵人，那日的事，那日的話，深深的刻在我的心上。
我的聲音一貫跑調(diào)極了，同學(xué)們總是笑話我，這使我不敢唱歌，可是這次的'音樂課上居然每人都要唱一段。我站在講臺前，難堪得不得了，心想，這次可要丟人了，但不唱也不行啊。張了張口，又怎么也發(fā)不出聲來。老師鼓勵我:"別緊張，只是唱一下歌，展示一下自己。"老師的眼睛很明亮，帶著點點的相信之意，一下子使我莫名其妙的安定下來。而我也在這樣的目光下，逼迫自己張口，唱了起來。聲音還是很難聽，我還是聽到臺下強忍的笑聲和指指點點，我剛剛升起的心又一次跌落低谷，鼻子微微發(fā)酸。突然老師給我打起了拍子，并且為我指導(dǎo)了兩句，聲音十分輕柔，美妙，而老師的神態(tài)也很平靜，安詳。沒有絲毫的討厭，我又唱了起來。唱完了，教室里響了幾下稀稀拉拉的掌聲，我還是很沮喪，眼圈發(fā)了紅。沒想到，老師把我叫了出去 ，溫柔的問我怎么回事，我委屈得向老師道來。老師微微一笑，拉著我的手說:"每個人都有自己的不足，而你不要總盯著自己的缺點，你瞧，你漂亮，你成績好，也很棒啊，而且，唱歌是一種享受，別想別人怎么說，自己快樂就足夠了，老師相信你，加油!"老師的鼓勵使我頓時開朗起來，烏云散開。小小的心雀躍著，感謝老師，敬愛的老師!
音樂老師教給我了自信，面對自己，變得快樂，永遠忘不了音樂老師的鼓勵!
記憶深處的老師作文 篇3
一頭又黑又長的頭發(fā)，一雙大眼睛，這就是我們的潘老師。
第一次見到她是在英語課上。那時，由于學(xué)校里沒有合適的英語老師，所以那個學(xué)期一開學(xué)我們的英語課遲遲沒有開始。直到一個星期后，我們迎來了一個年輕的女老師。她一走進教室，就用十分自信、洪亮的聲音對我們說：“同學(xué)們好，我是你們的英語老師，我姓潘……”第一節(jié)課非常愉快，我們一起做游戲，一起歡笑，她也在我們心里留下了美好印象。
潘老師雖然是剛畢業(yè)的大學(xué)生，但講起課來繪聲繪色，下課與我們打成一片，在我們之中是位大姐姐，無論是學(xué)習(xí)還是生活中的問題，我們都愿意向她詢問、傾訴。但在這之間，也會出現(xiàn)一些意想不到的小插曲。
我們班在當時是出了名的鬧騰，也就只有班主任能治得了我們。所以在英語課上，尤其是剛開始的那幾次，我們都鬧哄哄的.，弄得老師課根本上不下去。有一次，可能是我們鬧得太過分了，直到放學(xué)我們班也沒有下課，把校長都招來了，老師在講臺上維持紀律，氣得她直哭。也許就是從那次以后，我們班再也沒有出現(xiàn)過上英語課十分亂的情況。
潘老師是從四年級開始教我們的，我們都很喜歡她，但很遺憾，她沒有等到我們畢業(yè)就辭職了。當我們聽到她要辭職的這個消息時，每個人都幾乎不敢相信自己的耳朵。我們把她圍在中間，一聲聲的對老師說：“潘老師，可不可以不走……”在她教我們最后一次的期末英語考試中，我們都盡了自己最大的努力考出一個好成績，在放暑假前，也就是我們最后一次再見面，她對我們說：“與你們相處的這段時間，是我一生中最最難忘的回憶，孩子們，感謝你們，相信我們還會再見面的！”
樸素的衣著，忙碌的身影，長不大的笑容，還有那一身淡淡的咖啡香，永遠都是我記憶深處最最敬愛的潘老師。
記憶深處的老師作文 篇4
富老師是學(xué)校導(dǎo)主任，也是我們的語文老師。
富老師五年級開始教我們語文，之前教我們語文的是溫柔善良、愛生如子的景老師。我們和景老師感情很好，我們舍不得景老師，我們從心里排斥富老師，不愿接受富老師。沒想到，在與富老師兩年的朝夕相處中，我們的生活變得更為多彩。
四年級放暑假時，我和媽媽曾和富老師一家隨團去北京旅游，那時，我們與富老師并不熟識，也許是富老師對我印象不錯，他教我們時便讓我擔(dān)任語文課代表。
教導(dǎo)主任的語文課代表，真是不好當。自從當上后，我就懊悔莫及。我整天像個秘書一樣，富老師吩咐什么，我就做什么。不管我做得好與不好，富老師都沒個好臉色。只要有人在語文自習(xí)上搗亂，富老師不問青紅皂白，都說是我的錯。我真想不通這兩年我是怎么熬過來的`。不過，我還是非常感謝富老師的，是他對我進行了免費培訓(xùn)，以后給人當秘書，我就有經(jīng)驗了。
起初，我們和富老師真是水火不容，哪一次不把富老師氣個半死，我們決不善罷干休。有時干脆大罷工，不讀課文，不回答問題，不做作業(yè)，上課使勁開小差，任憑富老師處置。
富老師不愧為教導(dǎo)主任，宰相肚子里還真能撐船，不管我們怎樣搗亂紀律，他都一如既住地堅持給我們上課，還時不時地自我幽默一番，有時我們實在憋不住了，便索性開懷大笑。時間久了，我們被富老師的誠心感動了，開始接納并認可他了。
現(xiàn)在我們升到六年級了，與富老師的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。課堂上，我們是師生關(guān)系；課堂外，我們是朋友關(guān)系。他找我們談話的次數(shù)比班主任還多，每次都很熱情客氣，我們許多做人的道理都是從他那兒學(xué)來的。
快要畢業(yè)考試了，我們最頭疼的就是復(fù)習(xí)，富老師為了緩解我們的壓力，上課總是給我們講一些幽默風(fēng)趣的故事，下課還和我們一起打籃球、做游戲。
馬上就要和富老師說再見了，但我相信，付老師的寬容大度、幽默風(fēng)趣一定會留在我的記憶深處！
記憶深處的老師作文 篇5
美好的五年時光中，我認識了一位老師。她至今仍不時浮現(xiàn)在我的腦海里，向我微笑。她有著大眼睛，白皮膚，一張美麗的臉龐，大約20多歲。這位便是我敬愛的鄒老師。你別看她年輕，可她把全部身心都投入教育事業(yè)中去了。我覺得她像一支紅燭，一支默默燃燒的紅燭。
一次英語測試，我只考了84分，我心里難過極了，連飯也吃不下了。午飯后，鄒老師把我喊到辦公室去談話。她皺著眉頭說：“你平時學(xué)習(xí)成績不錯，這次怎么……”平靜的話語中略帶了一絲失望。我頓時漲紅了臉，吞吞吐吐地說：“對不起，老師，這次我粗心大意了，下次我一定會細心的。”“知道就好，我們一起來分析一下考卷�！闭f著，便幫我分析了起來。鄒老師那精深的分析，如同涓涓細流注入我的心房。有這么好的老師，我怎么好意思不好好學(xué)習(xí)呢？
在我記憶的珍珠里，還有這么一顆：有一次，班上有一位同學(xué)生病了，她帶了藥，但忘了帶杯子。同學(xué)們都不愿借杯子給她，因為怕被傳染，躲著老遠的，使她沮喪極了。這時，鄒老師對她說：“跟我來辦公室一趟�！崩蠋熃兴ジ墒裁茨�？由于好奇，我偷偷地跟了上去，從辦公室門口偷看。呀！原來鄒老師幫那位同學(xué)把藥沖在自己的`杯子里，用勺子攪好，再吹一吹，一口一口地喂她喝，不是母親卻勝似母親。如果我不知道她們是師生關(guān)系，一定會想：“這對母女的感情多么深厚啊！”
鄒老師平等待人，從不偏心，如果哪位差生做了好事，她重點表揚，哪個學(xué)生做了壞事，她也從不包庇。
五年來，教過我的老師有許多，但我永遠也忘不了鄒老師。
記憶深處的老師作文 篇6
學(xué)習(xí)中必定有那么一位老師讓你喜歡、讓你終身難忘。我也不例外，在我小學(xué)六年的生涯時，我就碰到了那樣一位讓我喜歡的老師。
記得那年是我小學(xué)四年級，由于學(xué)校缺老師，所以學(xué)校用了一個代課老師。正好，我就趕上了，讓她個代課老師教，剛開學(xué)那陣子，總是不信任一個代課老師能教好嗎？她會教嗎？滿腦子的疑問。
當她第一次進入班里，做介紹的時候，說話非常的溫柔，給人一種親切感。由于對學(xué)校安排個代課老師教我們，班里每個同學(xué)看到老師，都在底下紛紛議論著，說說這說說那的。甚至有的同學(xué)第一天就搗亂，不服從班主任。可是班主任的做法，出乎了所有人的意料：
“張三，你別看我是代課老師，你就氣我，別以為我管不了你們，要是你不信任我的話，咱們用學(xué)習(xí)成績說明一切�！崩蠋熞琅f很溫柔的`說。張三不但不低頭認錯，既然還頂撞老師。張三十分生氣的說：“咱們走著瞧�！�
其實當時我也不咋看好這個老師的，可是有一件事卻讓我改變了對老師的看法，這件事就是發(fā)生在我的身上——
那是一年的冬天，在操場上做操，我一不小心被一個小石子絆倒了，正巧的是，旁邊有一塊大石頭，我一不小心的就摔在了個那石頭上面，冬天穿的那么多我盡然把褲子都摔破了，腿流血了，可想而知那一跤摔得是多么嚴重呀！老師看到我后，不顧三七二十一的把我扶起來，當時學(xué)校沒有醫(yī)療所，老師只好扶我到教室，找來一個手巾，幫我擦血，那個場面是多么溫馨呀！
就因為這一件事轉(zhuǎn)變了我對她的看法。從那以后班里的同學(xué)們氣著老師的也少了，當然我們班的學(xué)習(xí)成績總能在全鎮(zhèn)排第一。里面98%都是老師的功勞�。�！
教師節(jié)將至，祝每位站在辛苦工作崗位上的老師教師節(jié)快樂。祝您們身體健康，工作順利！
記憶深處的老師作文 篇7
每位學(xué)生，他在學(xué)校都有著雙重身份，一個是學(xué)生另一個是子女。每位老師在學(xué)校也是雙重身份，一個是老師一個是父親。好老師，就是嚴師慈父型的，我有幸碰到這樣的老師。
他愛著我，愛著大家，他既是嚴師也是慈父。對于他的教導(dǎo)，我們都一一接受。他就是我們李老師。初次來到學(xué)校，對周圍的環(huán)境很是陌生，對于生疏的面孔很是好奇，我不知道該如何融入集體，怎么與同學(xué)們相處。我也不小了，都七年級了，但還是不懂交際。我不敢向老師尋求幫助，一天過去了，兩天過去了，李老師找到了我。原來他早已洞察一切，注意到了我這個“可憐蟲”。我不敢與他交談。老師開口了：“小華，你怎么了？”我尷尬地回了一句：“老師，我不知如何跟同學(xué)們相處，這該怎么辦呢？”那時這是自由活動時間，老師二話不說，拉著我的手一同學(xué)們?nèi)ネ妗ｌt腆的我終究還是與同學(xué)們玩起來了，我也開始了交朋友。而且性格越來越開朗，這寫都離不開老師循循善誘的教導(dǎo)呀！。
現(xiàn)在的我們已經(jīng)八年級了，何老師只有一年的相處時間了。馬上我們要迎接一個人生的轉(zhuǎn)折點——中考。想著分別的日子，我們舍不得我們最愛的“老李”——李老師。他給予了我們太多太多的愛，每當我們步入歧途身處絕境時他總能拉我們一把，讓我們重回正道。為什么每當要分離的.時候才懂得去珍惜？過去的我，是那么的不懂事，讓李老師操碎了心。現(xiàn)在的我，要用最好的表現(xiàn)，最好的成績，去回報我最親愛的李老師，希望還能與他再續(xù)師生緣�。�
李老師，您知道嗎？您的愛已經(jīng)印在我記憶的深處，每當回想起，便不由得掉下眼淚，心生感激之情。我對您的愛，千言萬語并為一句：“老李，我愛你�！�
記憶深處的老師作文 篇8
夜晚，一個人獨自在窗前看夜景。這時，一顆顆星星和那一輪彎彎的月亮勾起我難以忘懷的一件事。
老師，這個詞所蘊含的意義深長。有時，一位老師能對一位學(xué)生的一生有著重大的影響。有時，也會使一位失去信心的學(xué)生重新振作起來。我就遇到了這樣的一位好老師。她對我的啟蒙我是永遠不會忘的。
記得有一次，我的考試成績考砸了。我對自己失去信心，我也很傷心，因為我的成績居然在我的同桌之下。我的同桌的學(xué)習(xí)可是在全班落后的啊！我身為一名大組長連我同桌的分高都沒有，我很歉疚。于是，下課的時候。我看見我的老師在外面，我就想和老師談?wù)勑�，訴說一下心里的難受。我便走過去給老師說了我失落的原因，而老師卻說：‘‘考低點兒不可怕，可怕的是考低后的失落，失去了信心，這才是最可怕的。倘若你考低了，你卻從此墮落下去，那你還會在超過別人嗎？這個問題的答案是很明顯的`。因此，你要振作起來，去努力地超過別人！老師相信你，加油吧！’’聽完，我對老師說了一聲謝謝，我就回去了。下一節(jié)課上，我基本沒有聽講，我一直在沉思著老師說的幾句話。最后，我知道了老師要告訴我的道理：做什么事都要有信心，要遇到失敗不灰心，不氣餒。我打起精神復(fù)習(xí)，果然，在下一次考試中我取得了全班前三名的好成績。我很感恩這位老師。感恩她把我從墮落的深淵拉出來，感恩她教會了我一個道理，感恩她為我指引著前方的路。
這位老師的教育將是我受益終身，然而她也永遠的留在了我的記憶中。
記憶深處的老師作文 篇9
岳老師走了，永遠地走了。
岳老師是我一年級時的語文老師，她留著一頭齊肩短發(fā)，戴著眼鏡，臉上無時無刻不掛著溫和的笑容，讓人第一眼就覺得這是一位和藹可親的老師。
可是岳老師只教了我們大半學(xué)期就生病了。剛開始她還能帶病堅持給我們上課，可有一天，岳老師突然就沒來了。年幼的.我以為岳老師只是感冒了而已，休息休息就會好起來�？梢贿B好久，都不見岳老師的身影，我不禁有些擔(dān)心了�！霸览蠋煹降自趺戳�，為什么這么長時間還不回來，他的病很嚴重么……”這一連串的問題久久的在我腦海里游蕩。
岳老師回來了，是被人攙扶著來的。她，瘦了。臉色憔悴不堪。但她還是堅持給我們上了一節(jié)課。
自那以后，我很久不再見到岳老師。聽大人們說岳老師病得很嚴重，臥床不起。這可把我急壞了，那么溫和、那么耐心，那么負責(zé)地岳老師，單是想想再也見不到了，我就害怕極了。
岳老師又回來了，她愈發(fā)虛弱了。
那天正值“六一”兒童節(jié)，岳老師依然和上次一樣，是被別人攙扶著來的。和岳老師一起來的還有兩個大箱子，那是她給同學(xué)們準備的禮物，整整75盒橡皮泥。那天，岳老師哭了……
最后一次見岳老師，是在殯儀館。那天，全班同學(xué)都來了，大家都哭紅了眼，站在岳老師的遺像前久久不愿離去。我知道，這次我是真的要和岳老師說再見了。
雖然岳老師已離開了多年，但在我心里，卻有一顆種子悄悄發(fā)了芽：我長大了也要當一名老師，像岳老師那樣的老師。
岳老師，您好！
岳老師，再見。
記憶深處的老師作文 篇10
俗話說：“一日為師，終生為父�！蔽覐臎]體會過師生之中有血濃于水的親情，單純地認為，這只是夸夸其談；有人說：“老師像蠟燭，犧牲自己照亮他人�！痹掚m如此，可我并沒感悟到師生間的那種情誼，直到那一次……
腦海中回憶著過去，所浮現(xiàn)出的是一張張模糊的人臉，唯獨一張臉清晰的印在我的腦�！罾蠋煛�
我是個每個學(xué)期都要鬧點事情的人，而且都是“大事”，李老師曾經(jīng)為了我的事情傷透腦筋。記得有一次，我與同學(xué)鬧矛盾，在寢室進行武斗，李老師查寢剛好碰到。李老師失望的眼神無比的平靜，簡單了解了一下事情經(jīng)過，就把電話拿給我。我知道，我沒有機會了，撥通爸爸的`電話，直接就說我因打架要被開除回家了。爸爸很生氣，罵了我一頓�？赡苁且驗槲冶磉_的不清楚，爸爸誤會了老師，對老師說了一些難聽的話。老師的失望之情可想而知，老師找我，足足和我談了兩節(jié)課。我給爸爸又打了一個電話，告訴爸爸，錯是我犯的，不怪老師，即使我被開除了，我也得感謝李老師，是我自己不爭氣，老師給了我很多機會了，這次還給了我兩個月的改正時間。后來，爸爸主動跟老師道歉了，我也在老師的幫助不斷的改正自己，現(xiàn)在還好好的在美的學(xué)校讀書。我知道，我這樣的學(xué)生，不是一般的老師能夠容忍的，只有李老師用他博大的胸懷包容了我。
還記得有一次放假返校，我?guī)е倨诘挠鋹偺みM教室，看著同學(xué)們一個個埋頭苦干的樣子，我心想：他們應(yīng)該是作業(yè)還沒有及時地完成，結(jié)果到學(xué)校來忙手忙腳了吧……
不過一會兒課代表便來收查作業(yè)了我拿出書包中一本本大大小小的練習(xí)冊，以及各科的試卷。試卷遠離書包的那一剎那，我發(fā)現(xiàn)其中一張泛著白光。我緊張地攤開，果然有一張因為粗心而沒有完成，名字被課代表記下了。我無力地趴在桌子上，等待著老師的處罰。隨著一陣熟悉的腳步聲，我知道班主任過來了。我心中正準備老師嚴厲的教訓(xùn)。
老師卻把我叫進了辦公室：“作業(yè)沒有按時完成總歸是有原因的，但是我相信你知道該怎么彌補�！崩蠋煹钠届o使我出乎意的料，眼神里充滿著希望……
老師博大的胸懷猶如一抹溫馨的暖陽斜照在我的心中，讓我烏云密布的心情晴空萬里。感謝您，我的老師，您寬廣的胸懷印在我的記憶深處！
記憶深處的老師作文 篇11
時光飛逝，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)小學(xué)六年級了。從大城市西安到小鄉(xiāng)村新建，不同年齡、不同性格的老師都給了我很大幫助。他們就像天上的星星一樣，指引著我學(xué)習(xí)的道路，而最閃亮的那一顆，就是我在西安求學(xué)的數(shù)學(xué)老師耿老師了。
耿老師個頭不高，微微發(fā)胖，穿著一件灰夾克，兩只眼睛格外大，格外圓，看起來非常親切和藹。第一節(jié)課，我們就被他激情洋溢的課堂語言和神采飛揚的眼睛給吸引了。每當我們或舉手回答問題時，他會睜大那雙眼睛側(cè)著頭作自言自語狀：“挑誰好呢？”于是，同學(xué)們手舉的更高了，有些甚至急的站起來，而他那個樣子簡直和憨豆先生有一拼，同學(xué)們都覺得他好怪，搞怪中又讓我們把知識快樂的消化吸收了。
有一次，耿老師把我們幾個對數(shù)學(xué)特別感興趣的同學(xué)叫到辦公室，神秘兮兮的`給我們每人發(fā)了一張紙，說：“來，孩子們，給我出點題，越難越好！”我們表面上很驚訝，實際上心里樂開了花：給老師出題，好�。∥覀円惨尷蠋焽L嘗什么叫冥思苦想，絞盡腦汁。為了“圓滿”完成任務(wù)，我們翻閱了多本資料書，搜集了成百上千道習(xí)題，我把沉睡于書架一角奧數(shù)書也翻出了來，細細研究了一番，最后我們聚在一起將最有代表性的，各種類型題抽出了一些，整理出幾份試卷。
當我們意氣風(fēng)發(fā)的把出好的題交給他時，他卻拿著這些題走到了教室，笑瞇瞇的當眾向同學(xué)們表揚到：“孩子們，你們得感謝這幾位出題的‘考官’，看給你們出的題那可真是有水平！牛！”他一邊極夸張地說，一邊還伸出了大拇指�！霸懔�，上當了！”我們怎么也沒想到這居然是個大陷阱！此時此刻，我們一怨自己出題太難了，二怨老師出招太狠了，簡直防不勝防啊！無奈，同學(xué)們拼命地翻書，詢問，做題……不知不覺我們就上了考場。不久，一首打油詩在我們班傳開了：自己出題自己繞，繞到最后跑不掉。學(xué)生忙得團團轉(zhuǎn)，老師優(yōu)哉游哉了！
不得不說，耿老師這招真的很有魔力。老師雖不讓我們出題了，可它竟像磁石一樣把我們吸引住了，讓我們欲罷不能。教室里經(jīng)常是仨一群，倆一伙，什么數(shù)學(xué)呀，語文呀，各類題都有，解題思路也是五花八門的。僅僅幾個月的時間，全班同學(xué)的思路開闊了，期末成績提高了一大截兒。太棒了！于是，又有了一首新的打油詩：自己出題自己考，培養(yǎng)思路和技巧。老師同學(xué)齊努力，學(xué)習(xí)興趣濃又高！
離開那個學(xué)校，回到家鄉(xiāng)就學(xué)已經(jīng)兩年了，我真的真的好想念耿老師，不知道以后還能不能再見到他。雖然他現(xiàn)在教不了我知識了，但是他教給我的學(xué)習(xí)方法讓我受益至今。有時候，我會仰望著星空，我覺得耿老師就是那顆北極星，雖然現(xiàn)在隔得很遠，但是我相信，他一定會繼續(xù)指引著我繼續(xù)前行。
記憶深處的老師作文 篇12
說到老師，我就想到老陳，那個讓我記憶深刻的作文老師。
也許你不知道，我第一次上你的作文課就被你無緣無故地“驚艷”到了。一頭烏黑、雜草般的短發(fā)，發(fā)際線似乎高出了地平線。還有你那小如葡萄干的雙眼皮眼睛，一笑，深深的魚尾紋便顯露了。不知道是不是被我們的可愛氣小的呢。
我曾聽過一個人這樣評價你：“那是個詩人啊�！蔽乙恢辈恢滥愕男亲�，卻在某一篇作文被你虐了千百遍之后，我猜你可能是處女座。你對每一篇文章的合理性、邏輯性要求太高了。你大概就是個如此追求完美的`“處女座寶寶”。
這節(jié)課上，你問我們陳老師是個怎樣的人，并給出了“矬男”和“型男”的兩個選項。我們?nèi)嗳硕疾患s而同地喊道“矬男！”你似乎差一點就要淚崩了，沮喪地說了句：“我難道不是型男嗎？”但是，在接受了我們千萬點暴擊后，你和我們一起開懷大笑。不瞞你說，我曾經(jīng)無意中撞見你在星巴克對著電腦認真地備課，我真覺得你是型男！你雖然長得不是很精致，但是內(nèi)心充滿了涵養(yǎng)和韻味。等我攢夠了足夠的錢，我一定請你和昂貴的星巴克咖啡，希望你能等我到那個憧憬的時刻。
多年之后，我會非常懷念從前的一個個周六早晨，沐浴著明媚的陽光，我們圍在一起練字的溫馨場景。這樣的周末時光，美好正夠。
“只愿有你陪我，面朝大海，看每一季春暖花開�！崩详�，感謝你出現(xiàn)在我五年級的時光。遇見你，是我最傾誠的祝愿。
記憶深處的老師作文 篇13
五年的校園生活中，有許許多多老師都在我記憶的長河中，其中有一位老師給我的啟迪最多。給予我了無限的關(guān)愛。那就是我的數(shù)學(xué)老師——黃老師。
五年來，黃老師一直教我們數(shù)學(xué)，和同學(xué)結(jié)下了深厚的感情。他的個子不高，眼角深深地印了幾條皺紋，同學(xué)們都知道，他為了教學(xué)事業(yè)是多么操勞。他可藹可親，樸實大方，深受同學(xué)們的愛戴。
夜間經(jīng)過學(xué)校，發(fā)現(xiàn)老師辦公室的燈還亮著，我不住地心頭一震，也在疑惑著，思考著，我想：老師一定在那里批改著我們的作業(yè)，一定在那里準備著明天上課的教案。對啊，那個不就是我們的好老師嗎？
第二天上課的時候，老師大步走進教室。把教科書和自己備的教案放在講臺上。大家起立的時候，我看見了老師的眼中充滿了紅血絲。我知道，那是老師辛勤工作后留下來的呀。老師讓大家翻開書，帶大家一起大聲朗誦課文。老師他洪亮的聲音讓我們的心中充滿了激情。我便在心中暗暗發(fā)誓，今后一定要努力學(xué)習(xí)來回報老師。
還記得那一次，天上下著蒙蒙細雨，黃老師像往常一樣騎著電動車來學(xué)校。卻不料，在一個轉(zhuǎn)彎處，他摔跤了，擦傷了半個臉！可當同學(xué)們、老師們?yōu)槟鷵?dān)心，勸您去醫(yī)院時，您卻只是毫不在意的揮揮手，說：“小傷，沒事。”說完，您洗了個臉，就來上課了。一直到課，才匆匆趕往醫(yī)院，因為這件事您的臉上至今還有一塊疤……
黃老師在五年級開了一個數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，班上許多同學(xué)都參加了，我也不例外，但是，老師竟然讓我和幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)上他家補習(xí)去。
進了黃老師的家，自己心里的緊張全沒有了，有一種莫名的親切感呢！老師講課我們都愿意聽，也喜歡聽，老師能把每一課的知識點講的令人捧腹大笑，就是因為如此，我們班的數(shù)學(xué)成績一直很好。老師會在講課的中途時，送上幾瓶可樂，一點吃的，和我們一起聊故事。這根本不是補習(xí)啊，而是一場別開生面的的`朋友的聚會啊，從此以后，我們幾個同學(xué)經(jīng)常到老師家里去，和老師一起玩，甚至一起做游戲呢！
在生活中，老師好象一本《戰(zhàn)國策》。他經(jīng)常幫我們出點子、想辦法，排憂解難，他運籌帷幄帶領(lǐng)同學(xué)形成心相力一致的大家庭，他輕松自如的化解同學(xué)們之間的是非矛盾。就說上次吧，兩個同學(xué)為一點小事吵架，老師見了主動幫他們調(diào)解，告訴他們同學(xué)之間最可貴的是友誼，應(yīng)該互相幫助，互相理解，這樣班集體才有凝聚力。聽了老師的話，兩個同學(xué)都不好意思了。在我們布置教室，班干部管理學(xué)生，出手抄報的事情中，老師總是在指導(dǎo)著，成為我們堅強的后盾，鼓勵我們充滿自信的把事做好。
其實，黃老師更像一本《思想品德》書。他經(jīng)常教育我們要勤奮學(xué)習(xí)，樂于助人，尊重身邊的人，做一個開朗、有自信、興趣廣泛的人。他常說的話是：不要為了得到別人的贊賞去做事，而要用心去做好每一件事。
時光荏苒，如今，我早已小學(xué)畢業(yè)，邁進初中的大門�？晌覅s更加思念黃老師，雖然我不曾常去拜望，但我對他的那份感激會永遠珍藏。
記憶深處的老師作文 篇14
一提起“趙哥”，以往的記憶又鮮活了。從二年級起一直到小學(xué)畢業(yè)，上課嚴格的是他，日常幼稚的是他，日記中頻頻提及的是他，讓我們懷念的也是他——趙哥，我們年輕的班主任。
原來的老師退休了，趙哥走馬上任。上課前，大家都不約而同地揣測新來的老師是個怎樣的人。有人說：“肯定是個老學(xué)究，穿著中山裝的那種�！钡险n時，進來的卻是個穿著時尚體恤、過膝短褲，腳踩運動鞋的“大男孩”。我們都驚呆了，這也太年輕了吧？
我暗想，就這個“大男孩”，降得住我們這班“妖魔鬼怪”嗎？但接下來他的表現(xiàn)卻讓我轉(zhuǎn)變了看法。
他在上課時嚴格謹慎，旁征博引。有一次，他給我們講李白的詩。講完李白，又提到蘇軾。組織我們分組背李、蘇的詩詞，輸?shù)娜酥v一則有關(guān)他們的故事。一位同學(xué)講了一則蘇小妹的故事，繪聲繪色，把大家都吸引住了。他還提出歷史上確有其人的觀點。老師稱贊了他，卻極嚴肅地指出，歷史上并沒有蘇小妹這個人，并且引用了一些文獻佐證。
老師說：“如果今天我不告訴你們，那大家就會一錯再錯�？荚噥G分是小事，不知道真相才是大事。學(xué)術(shù)是嚴謹?shù)�，不容有絲毫錯誤。”他說話時的莊重和嚴肅深深感染了我，令我印象深刻。
學(xué)術(shù)上嚴謹?shù)乃�，生活中卻有小孩子氣的一面。一次下課，他和一個同學(xué)為了偶像的'事展開了爭論。趙哥是周杰倫的粉絲，據(jù)說杰倫所有的歌他都會唱，專輯收藏了不少。那個同學(xué)卻是胡彥斌的粉絲，看到偶像照片眼睛會發(fā)光的那種。兩位各自就偶像的實力展開了辯論，最后發(fā)現(xiàn)說服不了對方，便決定用猜拳的方式解決問題，三局兩勝。
明明是同學(xué)贏了，趙哥卻耍起了賴，怎么也不認賬，真是十足的孩子氣。最后還是我們調(diào)停，“兩位都是實力派，不過出道時間有早有晚，所以沒有可比性”，以此結(jié)束紛爭。
他的名字越來越多地出現(xiàn)在同學(xué)們的日記本里，成了大家喜歡討論的話題人物。越來越多的同學(xué)模仿他說話的方式，模仿他握粉筆的姿勢，甚至還有人專門記了一本“趙師語錄”，里面全是趙哥金句。是的，他用他獨有的方式占據(jù)了大家的心，住進了我們心里。
畢業(yè)分別那天，我沒有像往常那樣喊一聲“趙老師”，而是直呼其名，說：“延龍，再見！”本以為他會不自然，可是他卻很爽快地對我說：“老董，我比你大十歲，得叫趙哥�！笔前�，得叫趙哥了�！斑@次真得說再見了，拜拜！”我對他說�！霸僖姡貋頃r，讓我看見一個更好的老董�！彼驹谀�，目光炯炯。
記憶深處的老師作文 篇15
在我的記憶中，有一個永遠抹不掉的影子。那就是我們的班主任——鄧金鵬老師。鄧老師講課十分的幽默。他生動地講解，常常把我們逗得哈哈大笑。在歡聲笑語中，讓同學(xué)們知識掌握的.又快又好，因此大家都喜歡上他的課。
有一天，我和雨欣經(jīng)過辦公室，透過窗戶看到鄧老師一個人坐在里面。他眼睛通紅，正拿著手絹擦著臉上的淚珠。鄧老師今天這是怎么了？平時那么快樂，怎么今天哭了呢？雨欣悄悄地告訴我：“聽說鄧老師的母親昨天剛?cè)ナ馈！蔽颐靼琢耍南耄合乱还?jié)課是語文課，看樣子鄧老師是不會給我們上課了。
上課鈴響了，鄧老師夾著課本，臉上的淚珠不見了，嘴邊掛著他那常見的笑容。但這笑容的背后，是難以治愈的傷痛。他開始給我們講課了，聲音有些沙啞，不過他的講解還是那樣有風(fēng)趣，那樣生動，同學(xué)們像平時一樣，一次又一次地笑著。
可是我笑不出聲，眼淚奪眶而出，抹眼淚的時候我發(fā)現(xiàn)雨欣也哭了。我真想對全班同學(xué)喊一聲：“別笑了！”可我喉嚨像被什么東西堵住似得，發(fā)不出聲來。
下課，鄧老師匆匆走出教室，可是他那含淚的笑容深深地留在我的心中。
記憶深處的老師作文 篇16
老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進的方向。您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過千山萬水，卻總走不出您那慈祥的目光；您的呼喚是我永恒的溫暖，無論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點亮心中那盞燈；您的背影是我永生的眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。
這位如此魅力，吸引力的老師，就是我們的語文老師——沈老師。沈老師一頭波浪式的閃閃發(fā)光的長頭發(fā)放蕩不羈地披掛在雙肩，紅撲撲的圓臉頰上鑲嵌著烏黑的雙眸，她的臉頰，因為操勞，明顯的陷下去。
一天，沈老師給我們朗讀三篇佳作。當著三篇的題目從沈老師口中躍出來后，我就不禁感嘆：妙，這些題目真吸引人眼球。于是，我?guī)е鴿M心期許地聽著下面的`正文，這三篇文章，用詞是那么準確，描寫是那么精彩。文章是那么行云流水……我已經(jīng)深深陶醉了。
其實，這作文雖然讓我喜愛，可沈老師那聲情并茂的朗誦，更是深得我心！當沈老師讀時的嘴巴一張一合，演繹著每一個字。我仿佛看見這些字都有了生氣，宛若一個個小音符，從沈老師那樂譜中陸續(xù)蹦了出來。教室里靜，靜得出奇。同學(xué)們凝神屏息，沉浸在語文老師那富有磁性的抑揚頓挫中。優(yōu)美的語句經(jīng)老師的朗讀，更加親切悅耳，動人心弦。沉浸其間的同學(xué)們時而側(cè)耳聆聽；時而會心微笑；時而微微點頭；時而情不自禁豎起大拇指……如若沒有沈老師那在旁的襯托，作文即使寫得再好，那也體現(xiàn)不出美。
我欣賞她，因為她對工作的熱忱，也因為她關(guān)心愛護學(xué)生，還因為她課上得深動形象，特別是因為她自己熱愛學(xué)習(xí)，沈老師是一位勤奮好學(xué)的好老師，她是我學(xué)習(xí)的好榜樣，我欣賞她。她的一舉一動在我的記憶屏幕上流下了深刻的印象。我為有這樣一位好老師感到高興、喜悅、榮幸、自豪！
記憶深處的老師作文 篇17
我在生活的許多教師，但其中一人我永遠不能忘記。她是我在我的中學(xué)，他的名字是許慶文的英語教師。她年約40則，并期待比她年輕的.年齡。她是一種，合格和有能力的教師。
她總是耐心，從不幫助她的學(xué)生感到厭倦。每當學(xué)生提出問題轉(zhuǎn)向她，她會毫不猶豫地去幫助他們。她善于組織教學(xué)和班上好。她的教學(xué)，有趣，有吸引力和知識化。在開始一個新的教訓(xùn)，她給學(xué)生幾個問題，引導(dǎo)他們的準備，并告訴他們一些背景知識，以擴大他們的知識。在課堂上，有時為了突出重點，她會告訴風(fēng)趣的故事。她糾正了我們的演習(xí)，及時，認真。這樣，她的學(xué)生也可以從錯誤中吸取教訓(xùn)。
在她的幫助下，所有學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面取得迅速進展。喜歡她的學(xué)生，因為他們認為自己最好的朋友以及她的最好的老師。我們是多么幸運的是她的學(xué)生！
記憶深處的老師作文 篇18
在教過我的老師中，有一位老師讓我記憶猶新，那就是我讀三年級時的劉老師。在我的記憶里，她是一位要求嚴格的老師�，F(xiàn)在回想起來，她那時剛畢業(yè)來我們學(xué)校實習(xí)。她圓乎乎的臉上泛著紅潤，還布滿了大大小小的青春痘。
她對我們的要求甚是嚴格。有一次，她在給我們講評作文，全班有幾個同學(xué)的作文書寫格式不對，她硬是要全班同學(xué)都重新書寫，大伙嘴里不停地埋怨著，她的臉色依然鐵青。我用膽怯的目光偷偷地察覺，她是位責(zé)任心很強的老師，并沒有存心要罰的意思。
在課外的時候，她與我們一同做游戲，我還記得她給我們唱兒歌的情景。
記得有一次，我們正在描紅。劉老師在教室里巡視，并認真地檢查同學(xué)們的習(xí)字冊，糾正我們的寫字姿勢。當老師走到我的身邊時，我的心在怦怦直跳，生怕有什么“把柄”被她抓住。使我意外的是，老師用她那溫暖的手指向我的習(xí)字冊，親切地說：“這個‘拔’字右邊部分是‘友’字右肩上加一點，而不是‘發(fā)’。你知道嗎？‘拔草’要把那個豎給拔掉。”此時的.我，完全沒有看到她的嚴厲，而是那張紅撲撲的臉上出現(xiàn)的可愛的笑容，那個笑容猶如一位姐姐對妹妹的愛。
直到現(xiàn)在，每當我想起那個笑容，心中便有春天般的溫暖。這樣的老師，我怎么會忘記呢？怎么會不從心里喜歡呢？
記憶深處的老師作文 篇19
記憶中的人物——古老師
古老師本姓顧，只是因為他長得古老不時尚，衣著古舊不時髦，談吐多古文字語，被我們大家稱之為古老師，古老師今年大概近五十了吧，方方正正的臉上長著絡(luò)腮胡子，由于是從事的是教育工作，臉上被剃刀刮的只剩下一層胡渣，要是在以前把胡子留下來，他不做教師的話，肯定是個算命先生或者是個老中醫(yī)。古老師衣著不怎么講究，平時身著一件洗得發(fā)白的小西服上衣（八十年代流行的），下身隨便搭配個褲子，沒有固定的，仿佛這件上衣就是白搭的經(jīng)典，上下班的交通工具是一輛嘉陵摩托車，配上黃色的.頭盔，遠遠就知道是他來了，車把上掛著不知道第幾個教師節(jié)紀念發(fā)的公文包，上面的自己依稀看到紀念字樣。
古老師，原本是個代課教師，后來轉(zhuǎn)為民辦教師，再后來轉(zhuǎn)為正式教師的，民辦教師轉(zhuǎn)為正式的比較難，因為要求學(xué)歷，我們古老師，學(xué)歷可不低，南師大中文本科，全是自學(xué)的，大家都稱贊他厲害，你要知道，他原來是個木匠，有文化，又有著聰明的頭腦，于是就有了的好手藝，聽去過他家的同事說他家里的家具都是他自己打造的。正因為他有文化，后來做了代課老師，兼職木匠。據(jù)說古老師還業(yè)余把中醫(yī)學(xué)本科的文憑拿到手了，以至于同事們自己或家人生病西醫(yī)無法解決的時候總是找他問問中醫(yī)那套陰陽的理論。
古老師做人謙遜，為人客氣，教書也是頗有特色。他代的是語文課，他在講臺上講，學(xué)生就在底下講，還比他講的聲音大，講比他精彩，只是講得內(nèi)容不同罷了，先生講的是孔乙己，學(xué)生聽的是郭靖和黃蓉，先生自我陶醉，學(xué)生還有小組討論，討論的內(nèi)容千羅萬象，大致有今天吃的什么，昨天那個女生收到情書（一張紙上寫的幾個字），哪個男生到溜冰場跌了幾個跟頭之類……當然我們的古老師是不會聽的，他所要聽的就是學(xué)生們希望的鈴聲。學(xué)校的大喇叭一響，洪水般的人從前門涌了出來，有時古老師被淹沒，有時古老師被掀翻。
就這樣，我們的古老師教書教了二十幾年，教學(xué)實績可想而知了，在新世紀，新一輪的課程改革浪潮中，我們的古老師被剝奪了教語文的權(quán)力，改教地理了。然而，讓我們不得不佩服古老師的不是他的教書水平，也不是他的中醫(yī)推拿，而是在他改教地理后，他對語文教學(xué)居然有了突飛猛進的理解，具體表現(xiàn)在他在省級以上報刊雜志上一年發(fā)表的二十多篇文章，使的我們學(xué)校校長每次到縣教育局參加教研會，都被局長狠狠的表揚一番。
記憶深處的老師作文 篇20
老師是蠟燭，燃燒自己只為給我們照亮前進的方向；老師是辛勤的園丁，用知識的澆灌使我們茁壯成長；老師是堅韌的綠葉，用自己的身軀為我們遮擋陽光。
光陰似箭，日月如梭。遙想當年的天真懵懂仍歷歷在目，現(xiàn)在的我已然是一名九年級學(xué)生。在過去式的日子里，有許多老師教過我，但令我記憶最深刻的，卻是她——我的恩師。
她是我七年級的語文老師——陳老師。她年近五十，個子不高，微微發(fā)胖的身材，臉上總掛著和藹的笑容。她上課的時候，總能讓我們進入到文章中，感受意境的美妙，漢字的趣味。課下的`她，對我們更加友善，有時會跟我們開玩笑，她一笑，鏡框后面的眼睛瞇得像彎月一樣，映得她又和藹了幾分。有時，幾個調(diào)皮的同學(xué)在她的辦公室前追趕玩鬧，她也不惱，只會關(guān)心地說：“慢點呀，別摔倒了”記得有一次，數(shù)學(xué)老師請假了，數(shù)學(xué)課全部給了語文，那天連著上了三節(jié)語文課，老師嗓子都啞了，卻始終沒有上自習(xí)，堅持給我們講課�？�，多么有責(zé)任心的老師�。∽屛矣∠笞钌畹哪沁�是上一屆的運動會。她代替班主任帶領(lǐng)我們?nèi)⒓舆\動會。要上交給運動員們的加油稿時，我們班的稿件明顯不夠，她發(fā)揮自己語文老師的優(yōu)勢，在操場上教我們怎樣寫加油稿，最后，終于湊齊了數(shù)量。我們一起為我們班的運動員加油助威，取得優(yōu)秀成績的，我們送上鼓勵和祝福；成績不理想的，我們一起為他加油打氣，就這樣，那一次運動會，我們?nèi)〉昧死硐氲某煽儭?/p>
跟陳老師學(xué)習(xí)的這兩年時間，我明白了語文這個科目的樂趣所在。她教會了我做事情要從容仔細，面對挫折要樂觀開朗，要熱愛生活，學(xué)會感受生活。
老師，您似不滅的蠟燭，照亮迷茫的我們；您似晶瑩的甘露，滋潤禾苗般的我們。
記憶深處的老師作文 篇21
“這題寫錯的給我站起來！”
我與我的戰(zhàn)友們只能無奈地離開板凳。
緊接著又是一聲大吼：“你們是什么腦子？動詞用副詞修飾，這個語法反復(fù)講了多少遍……”
她是我小學(xué)時候的班主任，因其兇狠程度堪比猛虎，所以我都稱她“滅絕師太”。其實她才二十幾歲。師太平日里與其他老師聊天時總是面帶微笑，有時候說到點上還會笑幾聲，但在面對我們這群孫猴子時，永遠都是一張臉：嘴角下拉，肌肉只有在說話時才會動，手拿軟尺，不該錯的錯了，就打一下，比“如來神掌”還可怕。
師太簡直就是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的噩夢。班上有五個值日班委，專門負責(zé)記名字，被寫了名字的人，在放學(xué)后就會受到最為嚴厲的懲罰——抄課文，五遍。有時下課還不給放風(fēng)，在那段時間里，我們真是水深火熱，“民不聊生”。
又是一節(jié)師太的課。
“這題做對的有幾個人？”全班也就那么幾個人舉了手，屈指可數(shù)。隨后她把書猛地摔向講臺：“你們真是我?guī)У淖畈畹囊粚�，我是你們的班主任，結(jié)果呢？你們學(xué)的還沒有人家二班好，你說說你們學(xué)的什么東西？你們對得起誰？！”她雙手交叉放在胸前，臉上露出抑制不住的失望。班上沒有一個人敢抬起頭，“唉！”隨后她便又開始講下一題，但語氣中仿佛透出了些許無奈與悲傷。
“你今天默寫不是默的全對嗎？你絲毫不比別人差。”
那位憂生哭了，“別哭哦，你好好背都可以的�！彼郎睾偷貙δ峭瑢W(xué)說到。那眼神也是無比溫柔，就像一個母親看著自己的.孩子一樣！
看到這一切的我，傻了。
有一次，我無意間聽到師太和其他老師的閑聊，其實也沒有什么特別的，但有一句卻讓我觸動：“為了這群孩子我連男朋友都丟了�！彼裏o奈地說到。我心里涌起了些許愧疚和擔(dān)憂。
過了一學(xué)期，師太結(jié)婚了，請了假。我們又驚又喜！但師太第二天就回來了：“原本我可以和我老公去度蜜月的，而且新婚期間還有五折優(yōu)惠，但我回來一看，作業(yè)放了一天就那么多了，放個十天半個月回來，還不得成什么樣呢？”
我們難道不知道嗎，您這是對我們不放心呀！“好了，孩子們，話就說到這里，把書拿出來……”大家互相傳遞著眼神，但都慢慢充滿了對老師的尊敬和感激。那堂課我聽得很認真，而且想不認真聽都難，嘴上有時還會帶著笑，連自己都不知道怎么了，只是本能的覺得這樣真好。
現(xiàn)在回想起來，您給予憂生鼓勵與安慰，您為了我們差點丟了幸福，或許那句“你們是我?guī)н^最差的一屆”，其實是“你們已經(jīng)很棒了，為什么不更努力一點呢？”
一曲終了，繁花散盡，師生已離，只余一聲空嘆！
何時還能再回到您的課堂，聽您的一句鼓勵？
記憶深處的老師作文 篇22
隨著一聲高喊“火爆老師來啦”，同學(xué)們齊刷刷的坐回自己的座位看書。生怕趙老師一嗓子給嚇出病來，還有大部分同學(xué)沒到，趙老師讓我們把書拿出來他要給我們講一講一課草原的重點，那高大的嗓門嚇得我心驚膽戰(zhàn)[注: 戰(zhàn)：通“顫”，發(fā)抖。形容十分害怕。]的。生怕老師把我叫起來一頓痛罵那就慘了，老師剛說到一半就緊鎖眉頭說不講了，你們給我好好把這兩段讀一下，班里開始有蚊子的'嗡嗡聲，趙老師又一個高嗓門‘你們給我大聲點，嚇得我一驚，后來同學(xué)們干脆用喊的啦，可趙老師還是讓我們大點聲。
同學(xué)們差不多到齊了，我們可愛可親的賈老師來了進來的也是是有點不高興，不過還是擠出了一點笑容，我看著有點不舒服，他告訴我們數(shù)學(xué)要重新考一下試，我當時挺高興的，還以為是同一張卷子，沒想到不是，……，倒霉，火爆老師給我們將數(shù)學(xué)卷子（他是語文老師），越講我越不明白。
看，現(xiàn)在又開始將他的糊涂道理了，瘋了，全體同學(xué)抗議。
記憶深處的老師作文 篇23
下節(jié)課是這個學(xué)期的第一節(jié)科學(xué)課；我以為新來教我們科學(xué)的老師應(yīng)該是個女的，一發(fā)現(xiàn)有同學(xué)講話，就會大喊“安靜”的一個人。馬上就要上課了，我坐在位置上靜靜的等著。
上課鈴響了，我聽到了一串沉重的.腳步聲，心里很激動，但卻不能笑出來，怕被這個“古板”（猜想）老師發(fā)現(xiàn)。老師進門了，身穿休閑裝，戴著一副眼鏡，不仔細看還以為很年輕呢。
我有好好的打量了一下這位老師，感覺他和別的老師太與眾不同了，老師那古板的形象，瞬間在我腦子里灰飛煙滅了！這個老師還很幽默，說話時笑嘻嘻，不像其他老師總板著一張臉，偶爾才會笑一下。
這堂第一課被新來教科學(xué)的老師給“解放了”！當這位老師講到“上課可以不不坐端正，只要聽好就行”時，大家都在小聲說“萬歲”。老師還說，下節(jié)科學(xué)課就做實驗；沒想到新任老師這么豪爽！
小學(xué)階段的最后一年，能有這么好的一位老師，作為學(xué)生的我們實在太幸運了。我們一定要加倍學(xué)習(xí)，不管是語文。數(shù)學(xué)。英語三門主科，還是剩下的幾門副科，都要努力學(xué)習(xí)，天天向上！
記憶深處的老師作文 篇24
從一年級到四年級教我們數(shù)學(xué)的一共有三位老師，其中我印象最深的是莊老師。
莊老師那高高的鼻梁上戴著一副邊框是黑色的`眼鏡。圓圓的眼睛亮而有神，像兩顆黑珍珠。紅紅的嘴想櫻桃，很美麗。
莊老師做事時很謹慎。記得有一次，莊老師在講相交與垂直，但王天一故意搞怪，他對向往說：“香蕉？哪有香蕉？”莊老師寫完字轉(zhuǎn)了過來，想找出那個說話的“真兇”，但她沒有發(fā)現(xiàn)。于是接著講：“相交就是兩條直線相互交叉，而且必須要用直尺畫，如果不用，就算你畫對了我也不會給你畫五星，聽懂了嗎？”我們齊聲回答道：“聽懂了！”莊老師又說：“不要不懂裝懂，老師可不想給你們炒陳菜了！”我在心里想：王天一一整節(jié)課都在說話，肯定沒聽懂，這下可有好戲看了。
我們的莊老師就是這樣一位處事謹慎的老師，是您，讓我們在知識的海洋里遨游了，是您，帶我們探索數(shù)學(xué)的奧秘。您對我們的恩情，我將終生難忘！
記憶深處的老師作文 篇25
新學(xué)期開始了，我們班的一個個新任課老師都“閃亮登場”。令我記憶猶新的是“兩面派”—盛老師。
盛老師教我們的是體育，他常常戴著一頂鴨舌帽，穿著t血衫和牛仔褲，個子不算高。整體看來，活力四射。給我的感覺不像是師生，更像是朋友。
盛老師十分幽默。瞧！一個同學(xué)沒排整齊，他微笑著說了一句：“come，baby！”示意同學(xué)對整齊。一句簡單的英語，令同學(xué)們個個捧腹大笑。像這樣的話語還有很多，他的嘴里總能“蹦”出一大堆“新詞”，是同學(xué)們的開心果。還調(diào)侃地說道：“這些都是我的'詞兒，不能盜用版權(quán)哦！”
說他是“兩面派”是有原因的，因為有時的他十分嚴厲。
例如：他讓同學(xué)帶跳繩，準備好測試，結(jié)果第二堂課卻有一部分同學(xué)沒帶，連累了全班同學(xué)接受“獎勵”。跑步、中蹲、深蹲、青蛙跳，都做了。同學(xué)們個個叫苦連天，有的說：“腿都要”斷“了！”也有說：“大腿若好，便是晴天！”等等。幸好的是下一堂課大家都做好了準備，要不然就慘嘍！
這就是我的“兩面派”老師，幽默又嚴厲，讓人捉摸不透！
記憶深處的老師作文 篇26
歲月流逝，光陰似箭，不久前，我收拾家中的書櫥，一張照片掉在了地上，我撿起來一看，原來是幼兒園的畢業(yè)照，照片的最左邊是使我最難以忘懷的張老師。
張老師只教了我們一年，但在這一年里是我最快樂的時光。張老師是一位普普通通的教師，穿著樸素，臉上掛著動人的微笑，但她在我的心目中卻是不平凡的。她是我心中最偉大的教師。
記得有一次，我在幼兒園中午吃飯時吐了，吐得衣服褲子上全都是的，那時可是寒冷的冬天呀！我被凍得瑟瑟發(fā)抖。張老師二話不說，拉起我就直奔辦公室，她幫我脫掉臟的衣褲，接著翻開自己的衣櫥找了一件自己的棉衣給我披上，又找了一條褲子幫我穿上。本來瑟瑟發(fā)抖的我漸漸感受到了溫暖情緒穩(wěn)定了下來，老師又撫摸著我的頭說：“好了，沒事了，老師幫你洗衣服哦！”我點點頭說：“嗯，謝謝老師！”老師對我笑了笑。她走到水池邊幫我認真的洗著衣服，冰冷的`水把老師的手都凍紅了，可她依然一絲不茍的洗著，并沒有絲毫的放松！
“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時侯我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地�！蔽覀兊某砷L無不包含著教師的點點辛勞，教師們“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神令我敬佩，令我感動！
在這里，我要向所有的教師們說一聲：“你們辛苦了！我們將來一定會好好學(xué)習(xí)，努力奮斗不讓老師您失望！”
記憶深處的老師作文 篇27
陳老師是我們的班主任，和我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師同姓，但一個是中學(xué)的語文老師，一個是小學(xué)的數(shù)學(xué)老師。
她是我所見過的人中性子最急的一個。她真正做到了“如風(fēng)”。還未打預(yù)備鈴，她便從辦公室里出來，只用了五六秒便穿過20米的走廊，進了教室。有一次，她讓我們做兩篇文言文練習(xí)，說給我們20分鐘，她自己在講臺上批作業(yè)。但才過了十分鐘，她便耐不住性子了，于是整個教室里便再次充滿了她的催促聲，嚇得我們拼命地做題。做完之后，我們才發(fā)現(xiàn)只過了十四分鐘，瞬間怨聲載道，而她卻十分滿意。
同時，她也十分關(guān)心我們的成績和紀律，也曾因此大罵了十余次，敲壞了兩根戒尺，摔了一個杯子——但我們的成績?nèi)晕茨苓_到理想的前五。
有一天下午，我們學(xué)校舉行了一場朗誦比賽。成績出來，我們班也不是很好，只得一個三等獎。臨近期末考試，別班都回教室上課，她卻帶著我們到了籃球場上�！斑@是要干嗎?”大家心里嘀咕。她卻說：“今天就給大家放松一下，自由活動�！蔽覀円幌氯笺蹲×恕Ｊ堑�，平時，她一直都抓得很緊，恨不得把下班也用來給我們做題，今天卻說自由活動?下午的陽光照在籃框上，透過透明的籃板，散出金色的光，若在平時，我們定然要立刻去拼搏一番才能盡興，可現(xiàn)在，我們卻狐疑地看著她，直到她說：“去啊，不去就回去做題�！蔽覀儾畔裾ㄥ佉粯�，四散而去。
今天，她一反急躁的.性格，坐在樹下微笑看著我們，不再有期末成績的擔(dān)憂和其他的焦慮。
當然，期末考試，我們也將放手一搏，以免遭她的打擊。
她就是這樣，急促，嚴格，又平易近人。
記憶深處的老師作文 篇28
迄今為止，老師這個職業(yè)在大部分人印象中還是傾向于一位古板嚴厲的老學(xué)究形象�！昂商痢边@個名字，乍一聽竟認為是密友之間的稱呼，不曾想過會是一位教師在學(xué)生面前的代號。
荷塘——荷塘不止是一花一木，它是世上一個包容萬物的有機組成部分。她說這個名字的意義在于包羅萬象，也做到了。一位老師一生會遇到千百學(xué)生，沒有兩個學(xué)生是完全相同的，正如一場大雪后千萬樹枝綴滿雪花，卻并不是每片雪花都會恰合人心意。那么大雪存在的意義，在于包容，讓每片雪花終有歸屬。
我首次見到荷塘老師，是幾年以前。首次上課，問著關(guān)于選材的問題。荷塘說源于生活，加之以想象，選材永遠不會逾矩。屆時對寫作并不擅長的我，驚嘆于這一句引導(dǎo)，把學(xué)生曾嫌惡的作文推向文學(xué)的高度。荷塘上課從未發(fā)怒，她給所有學(xué)員的印象是柔和的。月光幽幽穿過樹梢，停息在講解文章的她身上，似一位沾染了人間氣息的天使，接受著每一位求知的灼灼目光。
學(xué)生們甚至可以向她傾訴任何心事，從對作業(yè)制度的不滿到對時政的論談，荷塘達到了用心靈與學(xué)生的交流。最甚的，學(xué)生在校有難處，她能從當事人的角度理解，撫慰他們。與其他老師不同，荷塘把因材施教發(fā)揮到了極致。有家長滿懷焦慮：“真的沒有作文天賦的孩子，能學(xué)成嗎?”她得到這樣的答復(fù)：每個孩子總有優(yōu)點，隨心成長即是學(xué)成。她為學(xué)生的'喜而歡欣，為學(xué)生的苦而緘默。我想，這才是教育。不止是教書，更是育人。
以人的方式培養(yǎng)人，才會讓人各盡所能。我與荷塘的相遇，竟一晃已走過將近四年。她不但是良師，還是益友。四年時光，我們都在浮浮沉沉的生活中改變著，不變的卻是對未來有您的渴望!
記憶深處的老師作文 篇29
昨天來店里買東西的客人，今天再來一趟就忘記了昨天買的啥，依稀只記得臉，這個人好像似曾見過。
記得，初中經(jīng)常和一個死黨被語文老師放學(xué)留在她宿舍背誦課文，我倆時常比賽看誰背的大聲能夠打擾到對方，語文老師見我們這樣時常說我們幼稚，讓我倆嚴肅認真點。我想當時的我一定很‘喜歡’這種感覺吧，以至于接連下來的幾天都能被光榮的留下，站在宿舍門口的走廊上，看著在教師宿舍樓下等我的小伙伴急切想回家的樣子，背書都變得流利起來。
‘至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也’我記得，這篇的四字詞語很多，接連好幾天中午都陪我的伙伴們似乎也厭倦了等待，在我到達老師宿舍的走廊前告訴我‘今天你只有二十分鐘’。也許是越著急的心態(tài)事情往往就越難辦好。盡管怎么記憶好像也會漏掉那么幾個，在樓下等的伙伴們一次又一次的給我比手勢，我只好跟老師說我背好了，語文老師放下手中的鍋碗瓢盆，接過我手中的課本，開始聽我的背誦，當我背到那一句的時候，我確實后面已經(jīng)忘記了，我結(jié)結(jié)巴巴，支支吾吾的，她耐心地等了我好久，見我實在想不起來，便告訴我詞句的意思，引導(dǎo)我記憶。就這樣她引導(dǎo)我接下來的全文，當時心里還想著完了，肯定不過關(guān)又得重背。沒想到我背完她竟然放我走了。就這樣我歡呼雀躍的跑下了樓。
她好像很喜歡我寫的字，每次改作業(yè)的時候總會先改我的，然后以我的對照進行全班的批改。我承認我是一個經(jīng)不起夸得人，你一夸我，我心里就美滋滋的。哈哈哈
也許我天生就是逆反的性格吧！
初二升初三的時候，學(xué)校要求補課，不補課的話初三上不了好的班級以此為要挾，且規(guī)定中午不許外出只能呆在學(xué)校。許是在這威逼下讓我和我的.小伙伴逆反心情加重了。我們約好明天肯定不來了！
那天中午，我坐在教室椅子上，對面坐的是她，我說‘我明天不來了�！傻傻目粗�，一言不發(fā)。我被她看的心虛，眼神到處躲避。
下午放學(xué)我和我的小伙伴準備回家，校園中，遇到她，她對我說，‘我對你太失望了’。說完就走了
記憶中。當時我的心情一定很難過吧。但是第二天我確確實實的讓她失望了，接連下來的補課我一天都沒去。
后來再開學(xué)時，我也沒見到她，聽他們說她被調(diào)到其他學(xué)校教課了。
后來，我確實挺后悔的。
如果有時光機，我最想穿越回那個午后，想收回我說過的話，想問問當時她一言不發(fā)看著我的時候是什么心情，想知道那天的教室里，有沒有陽光落在紅漆桌椅上。
我遺憾永遠不能像電視劇里演的重逢那樣，驚喜交加，感慨萬千，言到：人海茫茫，怎么可能。但可能就是這樣吧。
我得到的都是僥幸啊，失去的，都是人生。
記憶深處的老師作文 篇30
當夜幕降臨的時候，獨自躺在床上的我，一個人靜靜冥想。窗外的微風(fēng)細雨，又輕又飄，仿佛把它那輕松的一面飄進了我的耳朵里，叫我要聽見了那個清脆的聲音。
那一晚，我整夜未眠。于是，我從抽屜里拿出了小時候的照片，打開那一張張充滿記憶的照片，最讓我感受深刻的那便是我和啟蒙老師一起照的第一張照片，那是我人生中第一張的照片，就連爸爸媽媽都沒和我拍過的第一張照片，我為此而感到深深的惋惜，因為，我還沒有和啟蒙老師真正說過一句謝謝！看著那張照片，我仿佛又回到了以前。
我的記憶回到了小學(xué)一年級的時候，那是我第一次上的學(xué)，您作為我們的班主任，對我們雖然嚴格，但同時也很慈祥。記憶中的你的笑容，總是那么開朗，猶如花開在艷陽里，那么的燦爛，那么耀眼，一眼看去便知道你是一個多么善良的人。第一節(jié)課，正是你來教我們，你一筆一畫地教我們些各種生字，你是那么認真，那么投入，讓我們每個人都學(xué)會了每一個生字。到了下課后，你便告訴我們，學(xué)習(xí)要懂得放松，不能只是死讀書。于是，你就放下了作為一名老師的架子，和我們歡歡快快地蹦蹦跳跳起來，教室里頓時洋溢著一種特別溫馨的氣氛。從那以后，班上的每一個同學(xué)都得到了，你不會不知道照顧和關(guān)懷，我們班上的`每一個人，都感覺像是住進了一個大家庭里，為遇見你而感到自豪和驕傲。
那個時候，在班上的一位同學(xué)，他的父母由于出了車禍，病情十分嚴重，他不得不到他的親戚家里住，他的親戚工作很繁忙，時常不能和那個同學(xué)在一起，當他的親戚工去工作的時候，那個同學(xué)便獨自一人在家，心里感到又郁悶又寂寞，同時又為自己爸媽的病情而感到傷心難過。當你知道后，你便毫不猶豫地第一時間去到了他的家里，你用自己溫柔的雙手，輕輕的撫摸她的臉頰，撫去他臉上的淚水。接著，你又為他梳理頭發(fā)，剪指甲，剪腳甲，還給他做了一頓美味的飯菜，最后還幫他織了一件毛衣，你這樣的悉心照顧，猶如母愛一般溫暖著他的心田，我是多么渴望得到你如此的關(guān)心和愛戴啊！這一心愿，便是我每天追求的一個心境和向往。
和你接觸多，我便有機會靠近你。終于，在一個天氣晴朗，萬里無云的早上，我的那個心境和向往終于實現(xiàn)了。
那個早上，我獨自一個人吃著那自己買的自行車去上學(xué)，當我快到學(xué)校門口的時候，我卻發(fā)生了一件不幸的事情。我把自行車停在校門口時，迎面而來一臺小型的貸車正向我撞來，那臺貨車把我壓住了，那個時候的我，感到十分無助，我的眼睛慢慢的合上了，那邊伴隨著一個聲音。〞請讓一讓，麻煩讓一讓。〞那個時候的我，被您一手抱了起來，您一路抱著我一直跑著，隱隱約約中看見了你那模糊的臉頰，雖然是模糊，但我卻十分清晰的感覺到了一股溫暖。在路上，你還不停的呼喚著我的名字，你的叫喊聲是那么歇斯底里。仿佛還帶著哭腔的聲音。那種感覺，讓我感受到了母愛一般的呵護，好像在媽媽的懷抱里，吸收著媽媽所放出的熱量。在你奔跑的中途里，我也清晰的感到你那喘息的呼吸，你的步子也越來越重，可你怎么也沒有放棄，而是越來越有決心。
當我醒來的時候，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上了，當我醒來的那一瞬間，我看到了你那清秀的面貌，你臉上那豆大一般的汗水正慢慢的滑向你的臉頰。
當我平安無事的出院后，我才得知。那一天，你的身體是不舒服的，你是一直高燒著的，然而你卻毅然堅定地把我送到醫(yī)院，那個時候的我，便有一種難以忘懷的感受，可是那個時候的，又怎么會感受到你對我的絲絲點點的愛呢！我只能留到現(xiàn)在，跟你說上一聲謝謝！
時間過得很快，來到今天，我才感受到了什么叫愛，老師，你對我們的嚴，對我們的照顧，那便是愛的體現(xiàn)。是您用愛哺育我們，讓我們展翅高飛，飛向更高的天空。
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