【精華】記憶作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的記憶作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
記憶作文 篇1
記憶不會(huì)因時(shí)間流逝而老去人如水中之魚(yú)，游在記憶的長(zhǎng)河之中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受命運(yùn)碰撞所引起的心靈的微微跳動(dòng)。雖言世事白云蒼狗，滄海亦會(huì)變桑田，卻終會(huì)有記憶的港灣中�？恐哪切o(wú)言的心靈之船，記載著它們的偉大，傳播著它們的精神。讓記憶的洪流為那些偉大的心靈作證，讓真正的偉大永遠(yuǎn)放射著奪目的光輝！
依舊記著邰麗華那無(wú)雙的舞姿，于胳膊間勾勒出生命的華美，那一刻她的倔強(qiáng)與堅(jiān)定寫(xiě)滿(mǎn)了臉頰，她的意志與不屈，被寫(xiě)進(jìn)了關(guān)于人堅(jiān)強(qiáng)意志與不屈信心的記憶中去；依舊記得越戰(zhàn)時(shí)美國(guó)士兵湯普森面對(duì)戰(zhàn)友對(duì)無(wú)辜平民即將進(jìn)行的屠殺所做出的感人壯舉——他將自己的槍口指向戰(zhàn)友，大聲宣讀他會(huì)讓后人銘記的一句：“誰(shuí)敢殺死他們，我就殺死誰(shuí)！”記憶在那一刻被放進(jìn)所有人的心靈深處，因?yàn)樗麄冎�，這是真正的偉大。
記憶不會(huì)因時(shí)間流逝而老去。秋風(fēng)蕭瑟，卷起楓林的片片生靈，每一片楓葉“都會(huì)有其最終之歸宿”，正如喬伊斯所說(shuō)。每揀起一片葉子，細(xì)細(xì)觀(guān)察它的脈絡(luò)，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)它與其他葉子的不同之處，因?yàn)樗麄兏饔懈饔洃浬钐幍墓适拢恳粋�(gè)故事都蘊(yùn)含著它的偉大，每一片葉子都有其撩人心弦的地方，也許這便是“一枝一葉總關(guān)情”的最本質(zhì)所在呢。
時(shí)間像遠(yuǎn)方暴虐的風(fēng)，吹倒樹(shù)木，吹散塵沙，但卻永遠(yuǎn)吹不斷人心與記憶之間那根永恒的線(xiàn)。正如一個(gè)孩童身上的胎記，一旦印上，便將隨你永生。
“人會(huì)老，心不老”，徜徉在人世久了，總會(huì)感到一絲空虛，這時(shí)，請(qǐng)翻開(kāi)你的記憶，品嘗往事艱辛，給心靈放個(gè)假，也是對(duì)即將前往的地方作一番展望，將自己的人生用記憶串連起來(lái)，會(huì)讓人生更有目標(biāo)，充滿(mǎn)真誠(chéng)的喜悅。
守住你的記憶，讓人生在記憶的海洋中體味偉大，體味永恒的精神。
守住你的記憶，讓生命在記憶的道路上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，攀上更高的山峰！
經(jīng)常翻翻你的記憶，為自己的生命護(hù)航。
記憶作文 篇2
從我呱呱墜地開(kāi)始，我開(kāi)始了即長(zhǎng)又遠(yuǎn)的旅程。就這樣，一路上我默默行走，遇上了各型各色的人我走到了沙漠，這里有美麗卻單調(diào)的金色，又有使我凌亂的風(fēng)兒。在疲累中，我遇見(jiàn)了一些人。當(dāng)我走到被河水阻隔的地界，她們像是海峽與大陸的橋梁，將我平穩(wěn)地引領(lǐng)到了美麗誘人的對(duì)岸。我們穿過(guò)了重重疊疊，感覺(jué)有那么多的感情在慢慢滲透了我們的心靈。我們繼續(xù)了這條路線(xiàn)，
在今天，我們有了最美的字眼。朋友！相逢的。重合的。交集的。給我們很多的感動(dòng)，在這擁抱的海邊，我在分離是并不愿意說(shuō)出再見(jiàn)二字，。看著雪白的海浪花涌來(lái)又派上海岸，美麗的夏日的下午六點(diǎn)，唱著我們友情的即將要分開(kāi)卻又分不開(kāi)的歌。鏡頭渴望著定格于這一刻，鐘擺渴求停止在這一刻，時(shí)間癡癡的徘徊這一刻。在美麗的輝映下，一切真誠(chéng)顯得愈是真摯。
侃侃而談里，雖然有我們現(xiàn)在的迷惘，停滯，卻更深的代表我們依舊曾想過(guò)我們想要的、需要的、一直愛(ài)著追求的。在一陣一陣的笑語(yǔ)過(guò)會(huì)的沉默。是我們?cè)谶@一秒里真真實(shí)實(shí)。切切實(shí)實(shí)的體會(huì)安心的感覺(jué)，原來(lái)我們是多么的渴望，感情仍然將我們捆綁在這，這，我們?cè)?jīng)的'三年，曾有過(guò)我們自己的叛逆，個(gè)性，努力，和千百的心情。。盡管也許也有消沉。
懷念是我們最濃重的感情，每個(gè)人都在變。包括了性格，也有長(zhǎng)大成熟。如果說(shuō)什么是我們的牽絆。我們自豪、重情的說(shuō)，“朋友一生一起走”。盡管我們可能知道天長(zhǎng)地久是一件奢侈的愿望。但它確實(shí)是我們想要的——一直走，終生并走！
我穿過(guò)時(shí)間，思想空洞是，輕輕地閉上眼，深吸一口氣，靜靜的我們快樂(lè)是有說(shuō)有笑的走了這么久。還是你們。親愛(ài)的，告訴我，沒(méi)有誰(shuí)的路上，花是否依舊可以盛開(kāi)呢？親愛(ài)的，告訴我。少了你們我們的快樂(lè)哪還可以有人迎合呢？親愛(ài)的，告訴我誰(shuí)會(huì)不喜歡沒(méi)有誰(shuí)的時(shí)候呢？親愛(ài)的，告訴我誰(shuí)不會(huì)再每時(shí)每刻不需要誰(shuí)呢？
請(qǐng)讓我唯一一次地自私好么？不管最后你在那片藍(lán)天，我們都愿意成風(fēng)吹動(dòng)你的世界：不管你的生活是否閃亮，我們是你的傾聽(tīng)熱線(xiàn)：不管你是否勞累疲憊，我們?cè)敢馔２锤劭诔蔀槟愕捏A站。我們是彼此依賴(lài)的，相互關(guān)心、相互信任的。
記憶作文 篇3
窗外，雨，淅淅瀝瀝，好像是夜的叮嚀。
空氣濕漉漉的，泛著泥土的氣息，這雨后清新的空氣仿佛給了我自由的遐想，沒(méi)有繁星絮語(yǔ)，沒(méi)有月下沉思，只是出奇的靜！
突然想起今天是父親節(jié)，于是撥通了父親的電話(huà)……
歲月無(wú)痕，父親在風(fēng)雨中變得蒼老了。在時(shí)空的驛站中，我停了停匆匆的腳步，回想一下往事，心中一片潮濕，又一片溫暖，潮濕的記憶中總有溫暖的關(guān)懷。潮濕和溫暖共同組成了我兒時(shí)的記憶。
也許是時(shí)間讓很多往事逐漸變得深刻，長(zhǎng)久銘刻在腦海里；也許是記憶里那個(gè)慈愛(ài)的眼神讓我被愛(ài)包圍，身心一直處于溫暖之中；也許是十七年的朝夕相處，父母無(wú)私的愛(ài)和包容的心換取了我的每一點(diǎn)進(jìn)步，讓我無(wú)法忘記：所以，我認(rèn)為，時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化
在我還個(gè)幼稚無(wú)知的孩子，睜開(kāi)迷茫的雙眼，充滿(mǎn)了對(duì)世界的好奇的時(shí)候，父親和母親就一起牽著我的手，撫育我長(zhǎng)大！
我曾經(jīng)任性地拒絕父母的關(guān)愛(ài)，一次次的摔門(mén)而去，一次次地跟他們爭(zhēng)吵。盡管我的行為讓父母心碎，可是他們的愛(ài)卻從沒(méi)有一絲一毫的削減，仍然不求回報(bào)地不斷奉獻(xiàn)。
現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼十七年過(guò)去了，我也慢慢學(xué)會(huì)了以自己的方式來(lái)處理眼前的問(wèn)題，離開(kāi)了父母的樹(shù)陰，我擁有了一片屬于自己的藍(lán)天，也正是在這個(gè)時(shí)候，我理解了他們，也學(xué)會(huì)了以最簡(jiǎn)單的方式讓他們開(kāi)心。
在這個(gè)嚴(yán)肅的校園里，當(dāng)挫折落在我身上的時(shí)候，我常常想起父親──父親的眼神，父親的笑容，父親的愛(ài)，都給我戰(zhàn)勝困難的勇氣。一個(gè)又一個(gè)寧?kù)o的夜晚，淚順著臉頰流下，當(dāng)考驗(yàn)來(lái)臨時(shí)，當(dāng)我畏縮不前時(shí)，是父親的愛(ài)指引著我向著更遠(yuǎn)更高的方向翱翔！
我像蒼鷹一樣搏擊天空，因?yàn)槲抑历椧磺Т蔚牧柙贫�，只為那�?shì)如雷霆的一擊；而我更想試圖通過(guò)一千次甚至一萬(wàn)次的努力，到那個(gè)時(shí)候，我一定可以在我的天空搏擊風(fēng)雨！
時(shí)間如東逝之水，逝去的是不悅與傷痕，時(shí)間更是個(gè)黏合劑，讓父親與我的心貼合得更加緊密。
時(shí)間如風(fēng)，讓心頭的愁云慢慢消散，當(dāng)記憶定格的時(shí)候，時(shí)間也似乎停滯不前，是父親的愛(ài)支撐了我心中的一方晴天，讓心中的記憶永遠(yuǎn)不會(huì)風(fēng)化。
記憶作文 篇4
回憶是夜晚含淚的微笑。天氣很冷。我路過(guò)那棵樹(shù)。一只鳥(niǎo)飛過(guò)。落葉飄落到地上�；貞浧饘⒔甑男W(xué)生活，我開(kāi)始感覺(jué)到時(shí)間的流逝，開(kāi)始理解時(shí)間的無(wú)情。
穿過(guò)校園的每一個(gè)角落，鮮花盛開(kāi)和枯萎，草發(fā)芽和枯萎，每一個(gè)教室的氣味和每一張可愛(ài)的臉都是如此熟悉。但奇怪的是，為什么它們充滿(mǎn)活力的時(shí)候卻突然沉默了？“水的旋律”有這樣一句話(huà)“人有喜怒哀樂(lè)，月亮有沉浮�！笔澜缟系臍g樂(lè)和悲傷不會(huì)掌握在我們手中，但我們?nèi)匀豢梢栽诒瘋挟?huà)一個(gè)完美的句號(hào)。
有時(shí)候，我真的很想有時(shí)間呆在這一刻。讓我們互相看看，了解彼此的面孔。讓我們永遠(yuǎn)不要分開(kāi)，一起生活和學(xué)習(xí)，我也可以成為一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大的孩子。然而，那些想來(lái)的人總是會(huì)來(lái)的。當(dāng)暴風(fēng)雨真的來(lái)臨時(shí)，他們將永遠(yuǎn)不會(huì)留下友誼，并在我們之間留下最后的痕跡。細(xì)線(xiàn)”都被沖走了。那時(shí)，在這場(chǎng)風(fēng)暴中，我們無(wú)法分辨是眼淚還是雨水。我不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我害怕買(mǎi)唱片和寫(xiě)唱片。我們真的要結(jié)束它嗎？
打開(kāi)同學(xué)記錄，論文發(fā)出“沙沙。人們的聲音不禁涌起一股酸楚。看到那些熟悉的筆跡，你怎么能隱藏眼淚。我也害怕和我的同學(xué)討論什么時(shí)候開(kāi)同學(xué)會(huì)。一起生活了六年的這個(gè)家庭這么快就分開(kāi)了嗎？這種分離，也許十年后，我經(jīng)過(guò)你身邊，就像一個(gè)陌生人。我站在樹(shù)下，另一片葉子掉了下來(lái)，落在我的頭發(fā)尖上。我撿起了樹(shù)葉。我們必須考慮“樹(shù)葉”與“相同大樹(shù)。分開(kāi)了嗎？想到這一點(diǎn)，我的嘴角勾起一抹淡淡的微笑，淚水無(wú)法掩飾地流過(guò)我的臉頰。
記憶作文 篇5
記憶中的青山是挺拔的，無(wú)論風(fēng)雪湮滅亦或是暴雨摧殘，該如何的，依舊是如何的。與其說(shuō)是記憶中的蒼綠背影，不如說(shuō)是永遠(yuǎn)沉靜不變的堅(jiān)韌，是不屈，是生機(jī)涌現(xiàn)的青山。
青山一如既往地堅(jiān)挺直立，山色是始終沉著的墨綠色。只見(jiàn)那連著天的墨綠，蜿蜒地貼在畫(huà)面上，決然分明，又與溫柔的藍(lán)天相隔，那是多種綠混合的結(jié)果。山形張狂，像是誰(shuí)人隨手畫(huà)歪了的線(xiàn)條，就那么粗獷放肆地處在世上。山色也并非全然墨綠，沒(méi)有人規(guī)定它只配擁有哪一種顏色，山花也會(huì)盡力去裝點(diǎn)它，使它帶著江南獨(dú)有的溫婉氣質(zhì)。
翠竹和蒼松是構(gòu)造青山色澤的主體，在青山的孕育下，它們自然是擁有堅(jiān)忍不拔的氣質(zhì)的，這一點(diǎn)從它們向來(lái)不為風(fēng)雪折腰上便可看出。山竹是一節(jié)一節(jié)的，相連處微微泛黃，記憶中山上的竹子從不開(kāi)花，一旦開(kāi)花，便是遲暮的征兆。山松是永遠(yuǎn)不老的，因?yàn)樗鼈儽揪蜕倌昀铣�，它們多為墨綠，是一抹寂靜的色彩，多為沉穩(wěn)，少了輕靈。它們構(gòu)造了青山，也染上了青山的氣質(zhì)。
青山綠水，這個(gè)詞統(tǒng)括了中國(guó)的江山，仿佛山水從來(lái)是密不可分的，合該是一體的，記憶中的青山自然是有水相配的。無(wú)論是山中的潺潺溪流，還是圍繞著青山的銀色綢帶，從那鏤空著的窗格里看去，游魚(yú)細(xì)數(shù)，濺起了水花的生命。
山似父親厚重的愛(ài)，似歲月中緩緩劃過(guò)、泛起漣漪的小舟，那流痕的美，渲染了記憶，留下了青春，載著人，也伴著人，靜靜走過(guò)亙古的春秋。
記憶作文 篇6
那些開(kāi)在記憶深處的花朵，絢爛而又嬌艷地開(kāi)著，花蕊——是一個(gè)個(gè)盛放著愛(ài)的回憶……
初見(jiàn)馬老師，是在五年前，那時(shí)候的我，個(gè)子矮矮的，可以說(shuō)很不引人注目，可是那時(shí)候的馬老師，好像就注意到了將來(lái)，才剛剛上小學(xué)一年級(jí)的我，就是班級(jí)里面的最高領(lǐng)袖——中隊(duì)長(zhǎng)。然后就頂著這個(gè)頭銜過(guò)了四年，這四年里從來(lái)沒(méi)干過(guò)一些大事，總是馬老師把一些我該干的事替我分擔(dān)。四年后，馬老師的頭發(fā)也竟然出現(xiàn)了一絲絲青絲，看著那些青絲，心忽然地碎了，忘了那是從那里打聽(tīng)來(lái)的馬老師的生日，就第一次像個(gè)領(lǐng)袖似的問(wèn)大家，愿不愿意給馬老師過(guò)生日，得到的，是異口同聲地回答——愿意，于是在心里籌劃著該怎樣給馬老師過(guò)生日。
五月十六日，天氣微涼，卻包不住那份火熱的愛(ài)，那是全班61個(gè)人凝聚起來(lái)的愛(ài)！四年來(lái)的恩情，我們一同訴說(shuō)：“六十一個(gè)人，我們寫(xiě)了六十一份祝福，寫(xiě)在六十一只紙鶴中，穿成一只項(xiàng)鏈。馬老師，我們愛(ài)您的心與項(xiàng)鏈同在！”馬老師在那一剎那濕了眼眶，事后，她在我的一篇描寫(xiě)這次生日?qǐng)鼍暗淖魑闹姓f(shuō)：“無(wú)以倫比的語(yǔ)言加上自然流瀉的情感，讓人的心暖暖的。愿我們之間的情誼地久天長(zhǎng)，你們是我的驕傲，我的寄托�！安划�(dāng)班主任，枉為人師”。我從你們身上收獲了太多，不單單是驚喜，還有真摯的情感，我想對(duì)你們說(shuō)的是： 謝謝，你們給了我太多太多，這讓我一生受用不盡。
這樣的愛(ài)，一直在我的記憶深處久久不去，我想，在今后的一輩子中，也深深的影響著我的心靈，影響我的不只僅是馬老師的愛(ài)，還有同學(xué)們對(duì)馬老師那種感恩的愛(ài)！
這些開(kāi)放在記憶深處的花朵，純真無(wú)瑕的永遠(yuǎn)留在我的記憶之中，愛(ài)的記憶，永開(kāi)不敗……
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