【熱門(mén)】校園景色作文四篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的校園景色作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
校園景色作文 篇1
小朋友,你去過(guò)我的學(xué)校嗎?下面,讓我來(lái)帶你去我的學(xué)校。
我的校園可美了。春天到了,迎春花競(jìng)相開(kāi)放。迎春花垂在枝頭,好像天空中的小星星。柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽,好像一位小姑娘在頭上別了幾朵小花。
夏天到了,樹(shù)上的知了不停地叫著“知了,知了”,好像是一位歌唱家在唱歌呢!校園里的荷花有的全都開(kāi)放了,好像一位亭亭玉立的小姑娘;有的才開(kāi)了兩三瓣,好像一位害羞的小姑娘;還有的只是一個(gè)花骨朵,好像一個(gè)小寶寶,躺在荷葉媽媽的懷抱里。
秋天到了,菊花開(kāi)了。菊花有的像煙花,有的像絨線(xiàn)球,還有的像泉水一樣,美麗極了。而最香的是桂花,它是秋天里最香的花。
冬天到了,我們最喜歡玩的是堆雪人。一到下課,我們像海水一樣涌了出來(lái)。而冬天最勇敢的是松樹(shù),它不怕寒冷,好像一位戰(zhàn)士一樣站在地上。
這就是我眼中的校園,你們喜歡嗎?
校園景色作文 篇2
我這次執(zhí)教的是小學(xué)語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)第一單元習(xí)作——校園景色。本次習(xí)作要求是:觀(guān)察一處景物,再把觀(guān)察到的景物寫(xiě)下來(lái)要按一定順序,內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生習(xí)作特點(diǎn),本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)旨在引導(dǎo)學(xué)生抓住校園景色的特點(diǎn),按一定的順序?qū)懢唧w。通過(guò)對(duì)校園景色的描寫(xiě),表達(dá)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。在教學(xué)中我從以下幾方面落實(shí)教學(xué)重點(diǎn),突破難點(diǎn):
一、引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣
在上課之初,我先引導(dǎo)孩子們觀(guān)察春天的景色,通過(guò)孩子們的討論,交流
了解了春天景色的變化和特點(diǎn),再引入到校園春天景色的變化。這樣一個(gè)從大到小范圍的縮減,使得孩子在接下來(lái)觀(guān)察校園景色中不會(huì)感覺(jué)到不知該從哪里開(kāi)始觀(guān)察,又該觀(guān)察些什么,這樣的困難。
二、具體的方法指導(dǎo)
接著,我和孩子們一起回憶了寫(xiě)景作文的要求和注意事項(xiàng)。如寫(xiě)作順序可以有哪些。這一環(huán)節(jié)不是老師的講授,而是學(xué)生自主的回憶,大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)寫(xiě)景作文要求的掌握程度的準(zhǔn)確性,而老師只需要從旁引導(dǎo),加以整理即可。
三、小組討論寫(xiě)作內(nèi)容
校園是每個(gè)孩子都十分熟悉的地方,所以,在明確了習(xí)作內(nèi)容和要求之后,師生一起討論了學(xué)校中值得大家寫(xiě)一寫(xiě)的地方,因此每個(gè)孩子都有了自己心中想寫(xiě)的內(nèi)容?墒,課堂上的時(shí)間是有限的,而每個(gè)孩子此時(shí)最需要的是表達(dá),只有說(shuō)出來(lái),印象才會(huì)深刻。因此,用小組交流的方式,既給了每個(gè)孩子充分發(fā)表自己想的時(shí)間,又可以讓孩子之間有了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),甚至一些還真沒(méi)想好,或者羞于在全班同學(xué)面前展示自己的想法的孩子都有了機(jī)會(huì)展示自己,也聽(tīng)聽(tīng)別人好的建議。
以上三點(diǎn)是這一課教學(xué)中感覺(jué)做得比較好的幾方面,在作文草稿交上來(lái)之前,總覺(jué)得應(yīng)該會(huì)收到較高質(zhì)量的習(xí)作。
但事實(shí)并不盡如人意,很多孩子交上來(lái)的作文,甚至連最基本的寫(xiě)作順序都不清晰,這讓我不得不反思自己這節(jié)課的教學(xué)。我覺(jué)得最大的問(wèn)題還是在于孩子們雖然很熟悉校園,但是真正下筆寫(xiě)的時(shí)候,還是不知道應(yīng)該按照一個(gè)怎樣的順序來(lái)介紹校園。因此,我決定帶著孩子們逛校園。
接下來(lái),我用了一節(jié)課的時(shí)間,帶著孩子們從學(xué)校門(mén)口開(kāi)始,邊走邊看邊說(shuō),不僅說(shuō)路線(xiàn),可以有幾條路一直走到小學(xué)樓,也說(shuō)走不同的路會(huì)看到怎樣不同的景色。邊走我們還一邊交流看到的景色有哪些特點(diǎn),什么值得寫(xiě)一寫(xiě),不同的.地方有哪些不同的值得一寫(xiě)的價(jià)值;氐浇淌液螅以俅魏屯瑢W(xué)們一起整理了剛才一起走過(guò)的路線(xiàn),看到的、聽(tīng)到的、想到的。并且和孩子們一起研讀了在之前的習(xí)作中,班里寫(xiě)的比較好的幾篇范文,共同分析了優(yōu)缺點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)這一次的教學(xué),再次交上來(lái)的作文草稿有了很大的改觀(guān),不僅條理清楚了,每個(gè)孩子都能選取了自己獨(dú)特的路線(xiàn),獨(dú)特的角度來(lái)介紹自己心目中美麗的校園。而我也從這兩次教學(xué)中深深地感受到,課堂上的千言萬(wàn)語(yǔ),比不上孩子們的一次感同身受,只有經(jīng)歷過(guò),在經(jīng)歷的基礎(chǔ)上去加工,去揣摩,去描寫(xiě),才能真正寫(xiě)出一篇篇精彩紛呈的習(xí)作!
校園景色作文 篇3
校園,如同慈母一樣,無(wú)私地為我們奉獻(xiàn),讓我們?cè)谛@中度過(guò)了一天又一天。
走進(jìn)校園,映入眼簾的是高高的教學(xué)樓,并從中傳出朗朗讀書(shū)聲。走進(jìn)樓內(nèi),大廳中間的玻璃臺(tái)上長(zhǎng)了一棵蘋(píng)果樹(shù),下面有一條長(zhǎng)凳。這是告訴我們要像牛頓一樣,勤動(dòng)腦,多思考。在蘋(píng)果樹(shù)的右邊有一個(gè)小瀑布,小瀑布“嘩嘩”地流著,讓人感覺(jué)很涼爽。瀑布的下邊是一個(gè)小水池,在里面小魚(yú)自由自在地玩耍,它們時(shí)而追逐嬉戲,時(shí)而藏到荷葉里,十分調(diào)皮。
走出教學(xué)樓,就來(lái)到操場(chǎng)。每當(dāng)下課鈴響后,本來(lái)安靜的操場(chǎng)熱鬧了起來(lái)。有的同學(xué)在跳繩,有的在踢毽子,有的在玩耍。高高升起的國(guó)旗好像也很高興,在空中跳起了舞。上課鈴一響,熱鬧的操場(chǎng)又安靜了起來(lái)。我望著操場(chǎng),想起了一件事。
在我上一年級(jí)時(shí),一位同學(xué)把我的手腕摔骨折了,在一段時(shí)間內(nèi)我無(wú)法上體育課,無(wú)法和大家一起玩耍,但是大家送來(lái)了許多溫暖與關(guān)心,在同學(xué)們的關(guān)心下,我的傷恢復(fù)得很快。
校園,如同一棵參天大樹(shù),呵護(hù)著我們這些小樹(shù)苗,我愛(ài)校園!
校園景色作文 篇4
我們的校園非常美,夏天,綠草如茵,花團(tuán)錦簇;冬天,校園的操場(chǎng)白茫茫的,一望無(wú)際!我最喜歡校園夏天的景色。
一進(jìn)校園,首先印入眼簾的是美麗的花壇,綠油油的草坪和高大、茂盛的樹(shù)木。花壇里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色、各種各樣的花朵;▔锏幕ㄕ婷腊。伾r艷,品種齊全;花壇里的花真香啊,蝴蝶都依依不舍不肯離去;花壇里的花真多啊,密密麻麻的,像五彩斑斕的花的海洋!花壇左側(cè)的草坪,綠草如茵,像一張綠油油的大地毯。草坪上,還長(zhǎng)著幾棵耐寒、挺拔的松樹(shù)。那松樹(shù)像威武的士兵,好像正在為我們認(rèn)認(rèn)真真地站崗。花壇的右邊是一排楊樹(shù),像一排合唱演員,風(fēng)一吹,樹(shù)葉就開(kāi)始搖頭歌唱,小鳥(niǎo)在空中自由自在地飛翔,好像在說(shuō):“唱的太好了,我也要和你們一起唱!”說(shuō)完就停在樹(shù)上,盡情的歌唱!
往前走,就看到了寬闊的大操場(chǎng),操場(chǎng)上長(zhǎng)滿(mǎn)了密密麻麻的生命力頑強(qiáng)的小草,也開(kāi)滿(mǎn)了各式各樣的野花。從遠(yuǎn)望去,就像一張綠色的大地毯繡滿(mǎn)了五顏六色的花朵圖案。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)開(kāi)心心地踢足球,操場(chǎng)周?chē)有一些大樹(shù),像是在為踢球的同學(xué)們加油。這些大樹(shù)就像一個(gè)個(gè)撐開(kāi)的大傘,為同學(xué)們遮陽(yáng)避暑,這里永遠(yuǎn)都是孩子們的樂(lè)園。
這就是美麗的校園景色,我喜歡校園夏天的景色!
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