【必備】教師節(jié)征文14篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫征文吧，征文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾征文的出現(xiàn)。寫起征文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的教師節(jié)征文，歡迎閱讀與收藏。
教師節(jié)征文 篇1
想必，在大家青少年的時(shí)候，一定有自己難忘的老師吧，那我今天，來說說，我現(xiàn)在的班主任吧!
我最愛的班主任老師。名叫丁靈，老師長得非常美，有著大大的眼睛，長長的睫毛、彎彎的`眉毛。玲瓏嬌小的鼻子。小小的嘴巴再加上一頭黑棕色的長直發(fā)，那就像仙女一樣!
老師瘦瘦的，長胳臂長腿。丁老師主要教語文，有時(shí)也教英語、音樂。老師不但長得美，文化水平高，而且脾氣也很好，溫柔起來像小白兔，生氣的時(shí)候像大老虎，開心的時(shí)候像小花貓。
那你們一定很想知道我和老師的故事對(duì)吧，那就聽我講講吧!
第一件，開心的事:
當(dāng)老師讓我們四個(gè)同學(xué)一起去辦公室講事的時(shí)候.每一次，都會(huì)在辦公室里歡聲笑語，像在和家人在一起一樣。
第二件，令老師心疼的事:
一次體育課，我把手弄破了，老師一看，連忙讓同學(xué)拿創(chuàng)可貼，丁老師幫我弄傷口。老師當(dāng)時(shí)心疼死了。
第三件，溫暖的事:
有一次，我有一個(gè)不太會(huì)寫的作文，當(dāng)老師給我認(rèn)真講解的時(shí)候，我覺得很溫暖!
今天正好是九月十日星期四“教師節(jié)"，我想對(duì)老師說:“老師，我祝您身體健康、工作順制。新的一年您能更美。教師節(jié)快樂!"我們向所有的教師們，向你們致敬，謝謝您!
教師節(jié)征文 篇2
人們將患自閉癥的孩子稱為“星星的孩子”——他們猶如天上的星星，一人一個(gè)世界，獨(dú)自在天上閃著冰冷的光芒。孤獨(dú)癥（自閉癥）患兒又被稱為遙遠(yuǎn)星球的孩子，他們的軀體降落于地球，靜靜地旁觀著這個(gè)世界，卻與周圍的環(huán)境格格不入，只有我們的關(guān)愛才能溫暖并喚回他們。
4月2日是“世界自閉癥日”，隨著自閉癥兒童患者的增加，這一群體越來越受到了全社會(huì)的關(guān)注。他們被稱作是“星星的孩子”，生活在自己的小世界里，不許他人接近、沒有與他人交流的意識(shí)，這其中也包括他們的父母。有人曾經(jīng)這樣描述：自閉癥兒童是幸福的，因?yàn)樗麄優(yōu)樽约憾�；但是自閉癥兒童的父母和老師是痛苦的，因?yàn)樗麄兂惺苤薮笄覠o法言說的壓力。在豆子三班一個(gè)大家庭里我親眼見證了樂樂這個(gè)來著遙遠(yuǎn)星球的星星，在愛的守護(hù)下這顆星星是如何發(fā)光發(fā)亮，如何快樂成長。
一、星星的孤獨(dú)
�。ㄒ唬⿲�(duì)水的懼怕
“老師，老師，那是什么聲音？”一個(gè)小女孩飛快跑過來緊緊地抱著你，并大聲地要求你把這個(gè)聲音去掉。“老師，快點(diǎn)，我害怕，我不想聽到這個(gè)聲音�！边@時(shí)候老師只能將正在沖廁所所發(fā)出來的水流閘開關(guān)關(guān)上，保護(hù)這個(gè)上完廁所褲子都沒有提上來的小星星，并擁護(hù)這顆星星，告訴她那是水寶寶在嬉戲，那是水寶寶在唱歌。
“啊，快點(diǎn)關(guān)上，我要出去”。瞧，一個(gè)調(diào)皮的小家伙故意在洗手的時(shí)候把水龍頭擰得最大，水花飛濺到了樂樂的臉頰上，殊不知，這顆小星星不是害怕水滴，而是害怕水所發(fā)出來的怒吼聲。
（二）對(duì)人的抵觸
剛來幼兒園時(shí)，樂樂只是生活靜靜地躲在一角，不讓陌生的老師靠近，對(duì)于同伴的接觸更是抵觸極大，這顆星星與周圍的環(huán)境是多么的格格不入，從她的眼神可以看出，她是多么的懼怕，多么希望能夠找到屬于自己的一個(gè)小洞，或者一個(gè)有人呵護(hù)的襁褓。
二、閃亮的明星
“老師，早上好！”“老師，我愛你！”“老師，你好漂亮，我好喜歡你！”“老師，今天你不是老師，你是姐姐�！薄袄蠋�，可以給我話筒，讓我來表演一個(gè)嗎？”“老師，我今天中午要少一點(diǎn)的飯”“老師，讓我來抱抱你吧！”“老師，你可以幫我把這件衣服脫下來嗎？”“靚靚，讓我們一起玩吧！”“讓我來幫幫你吧！”“我來分你一點(diǎn)點(diǎn)吧！”你會(huì)相信這是這顆星星的心聲與話語嗎？自然而幸福的看著這顆星星光彩奪目，惹人喜愛，我們笑了。
三、用愛與星星牽手
大部分自閉癥兒童都存在語言交流障礙，即使有開口說話的能力，但也缺乏交流性質(zhì)，主動(dòng)語言極少。所以，在進(jìn)行語言活動(dòng)時(shí)激發(fā)她的興趣，盡可能的創(chuàng)造交流的.機(jī)會(huì)。會(huì)通過講故事或是唱歌謠的方式，讓她參與其中進(jìn)行對(duì)話；通過一些生活中的簡單情節(jié)進(jìn)行游戲，例如“打電話”，設(shè)計(jì)一些日常用語。現(xiàn)在，樂樂的語言表達(dá)能力得到飛速的提升，讓她清楚地表達(dá)了自己的所思所想，打開了她的心扉，及時(shí)給予她的需求，讓這顆星星愿意與老師握手。
在日常生活中，用愛包容一切，讓我們與這顆星星成功的牽手。如果她不小心把飯潑了，把湯灑了，請(qǐng)你幫她擦了，然后再添一碗，并告訴她好好慢慢吃；如果她在活動(dòng)中沒有舉手就大聲的回應(yīng)你，請(qǐng)你多給她肯定與鼓勵(lì)；如果她今天入園情緒不高，請(qǐng)你耐心并面帶笑容的詢問原因，幫助她解決困惑；如果她感受到了恐懼，請(qǐng)你緊緊地抱緊她，告訴她寶貝我在你的身邊，事后告訴她為什么；如果在操作活動(dòng)時(shí)，她遇到了困難，眉頭緊鎖，雙手慌亂，請(qǐng)你輕輕地走到她身邊，并詢問她需要幫忙嗎？如果吃中飯時(shí)她要求飯很少，請(qǐng)你及時(shí)滿足她提出的要求，并鼓勵(lì)她添飯……，用愛去感受一切，用心去體驗(yàn)一切。不僅僅我們是她的老師，她也是我們的老師。
因?yàn)檫@顆星星我們充分地感受了耐心、愛心的重要性，因?yàn)檫@顆星星我們更加深刻體會(huì)到對(duì)于特殊兒童我們需要怎么做，因?yàn)檫@顆星星我們相當(dāng)?shù)刈院馈驗(yàn)槲覀兂晒Φ氐巧狭诉b遠(yuǎn)星球，牽住了她的手心。
這顆閃亮、快樂的小星星，愛的四句話祝福你：
對(duì)不起，有時(shí)我們沒有及時(shí)驅(qū)走恐懼的惡魔；
請(qǐng)?jiān)徫�，我們想讓你更加的�?jiān)強(qiáng)；
謝謝你，讓我們一路同行，切身感受著你帶給我們的快樂；
我愛你，愿你快樂成長！
教師節(jié)征文 篇3
您是春天的雨露，在每一個(gè)萬物復(fù)蘇的春季，滋養(yǎng)我們干涸的心田。灌溉我們的心靈。給予我們生機(jī)與朝氣。
您是夏日的雷雨。在每一個(gè)雷電交加的夏季，激勵(lì)著我上勁，鼓勵(lì)著我奮斗。告誡無奈，面對(duì)人生路上的種種困難與挫折，都要堅(jiān)持不懈，勇往直前。您更是雷雨過后的彩虹，給我們祝福與希冀。
您是秋日的冷香，在每一個(gè)蕭瑟的秋季，綻放出絕艷的姿態(tài)。讓我們懂得帝女花的`精神與內(nèi)涵，警戒我們要冷靜、高潔、真情和忍耐。
您是隆冬的梅花，在每一個(gè)寒冷的冬季，昂首挺立。用自己的行動(dòng)教會(huì)我們堅(jiān)韌與恒心。您也是冬日里的陽光，給予我們溫暖與關(guān)愛。
每一個(gè)黑夜，我總能勾勒出您疲憊的身影浮在案前，不斷地批改著我們作業(yè)，不停地寫呀寫呀，只為備好明天的課。給予我們最全面的知識(shí)。那時(shí)，您就像黑夜中的明燈，給予我們勇氣和力量，伴著我們不停前行。您就像天上閃爍的恒心，總能散發(fā)著絢麗的光芒。您是我們?nèi)松缆飞献钜鄣拿鳠簟?/p>
每一個(gè)雨季，我總能回憶起那年，您撐傘陪我回家的場(chǎng)景。您用你廣博的愛，庇護(hù)著我，您就像大海那樣的博愛。聽著你次日沙啞的喉嚨，還有陣陣的咳嗽聲。我的心里有種說不出的難受，后來，我知道，那是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心。我總能記起，你淋濕的左臂。兒時(shí)的記憶零零散散的，但我總能想起最善良的您。
每一次離別，我總能想起泣不成聲的您。我只是模糊地記得，學(xué)校鑒于您是第一次帶班的新教師，建議分班。那時(shí)我還年幼，但我懂得，我知道，我舍不得離開您。您也像個(gè)孩子似的抱著我們哭泣。我還記得，我們感動(dòng)校長，校長答應(yīng)不分班時(shí)的興奮與激動(dòng)。那次，您教會(huì)我要珍惜身邊的每一個(gè)人。您說，能珍惜身邊的人，是一種福氣。多少年后的今天，我仍會(huì)回想起當(dāng)年的一切還有最感性的您。
每一次競(jìng)選，我會(huì)記起，您說過，做最好的自己，不要在意別人的目光。于是，我拿出自己的勇氣，勇敢地邁出堅(jiān)定的步伐。因?yàn)橛心钠诖c柔情的目光，我總能讓能失望。我總會(huì)想起，用您常說的那句，一屋不掃何以掃天下來激勵(lì)自己。我感謝您給予我的期待與機(jī)會(huì)，給我勇氣，讓我主持家長會(huì)，班會(huì)，讓我在國旗下講話。讓我知道，或許我很平凡，但我可以努力讓自己不平凡。您是神奇的魔法師，總在不斷地改變著我們的命運(yùn)。您是藝術(shù)家，是畫家，我們描繪出美好的未來。
我敬愛的老師，在這個(gè)特殊的日子里，我要為您歡呼，為您喝彩。
教師節(jié)征文 篇4
人們常說眼睛是心靈的窗戶，我們鄧教師的眼光分外有神，她的眼睛會(huì)說話哩！
有時(shí)，鄧教師的眼睛閃爍著興奮、愉快的光芒，它告訴我們教師很高興――回答問題出色、比賽獲獎(jiǎng)，期末測(cè)驗(yàn)?zāi)昙?jí)第一；有時(shí)，鄧教師的眼睛里又吐顯露憂慮的神情，顯得忽忽不樂――它告訴我們的學(xué)習(xí)還不敷抱負(fù)，或是有同學(xué)做錯(cuò)了什么事。
總之，鄧教師的眼睛能告訴我們喜、怒、哀、樂。有一次上小課時(shí)，我做完作業(yè)就跟同桌講自我玩過的游戲，不料被鄧教師發(fā)現(xiàn)，即刻，她那會(huì)說話的眼睛投來了溫和與責(zé)怪的眼光，好像在說：黃睿凡，你可是班干部啊，上課別太隨意。我低下了頭，不敢正視她，臉火辣辣的
有一次，鄧教師在多功能廳給我們上《陶罐和鐵罐》這一課，有很多位教師聽課呢！鄧教師提問：陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么事情？我和很多同學(xué)把手舉得高高的，鄧教師請(qǐng)我的學(xué)習(xí)伙伴小謝發(fā)言。他開端站著不吱聲，爾后，回答的聲音很輕很輕，好像在自言自語。我們的眼光都投向他，擔(dān)心膽小的他答不上來，這時(shí)，鄧教師向他投去鼓勵(lì)的眼光，似乎在說：對(duì)、對(duì)，聲音再響亮點(diǎn)！小謝看著鄧教師，膽子大了，聲音也響亮起來。發(fā)言完畢，鄧教師一向面帶笑容，向他投去贊許的眼光，好像在說：講得真好，有前進(jìn)！
還有一次，鄧教師跟我們玩吹泡泡。她的眼睛也會(huì)說話。鄧教師像孩童似的在操場(chǎng)上往返奔馳，吹出一串串五顏六色的'泡泡。她的眼睛睜得大大的，好像在說：瞧――我真棒，誰敢和我比？啊，我吹了一個(gè)大泡泡卻爆了。鄧教師的大眼睛忽閃忽閃，好像在說：快！快！再吹一個(gè)！我們把鄧教師團(tuán)團(tuán)圍住，吹啊吹。一、二、三，吹！不知是誰在發(fā)令，幾十個(gè)泡泡像她發(fā)起總攻，鄧教師瞪大眼睛，閃爍著興奮、愉快的眼光，好像在問我們，這節(jié)課玩得高興嗎？我們班上絕大多數(shù)同學(xué)都能從鄧教師那雙獨(dú)特的眼睛讀出什么。每當(dāng)我看到鄧教師時(shí)，總不忘先看看她的眼睛，看看她要對(duì)我說些什么。
教師節(jié)征文 篇5
這是一座深山老林里的學(xué)校，金色的陽光透過稠密的樹葉照射下來，此刻是初秋，葉子還衰敗下來呢。這天是一個(gè)讓婷婷企盼已久的日子教師節(jié)！婷婷是一個(gè)斑斕的女孩子。大大的眼睛，水靈靈的閃爍著星星般的愉悅光芒。漂亮的嘴巴紅紅濕濕的`閃耀晚霞般的色彩。烏黑的頭發(fā)若似如墨般的黑夜。院子里的角落有幾束野菊花，不知何時(shí)生何時(shí)長，被婷婷意外發(fā)現(xiàn)了。
婷婷大白教師喜愛黃色，便將黃色的統(tǒng)統(tǒng)摘下來，走向辦公室，寄望翼翼的探了探頭，呵呵～～沒人！它透過收起窗簾的窗子仔細(xì)搜索著可以插花的地方桌子？墨水盒？筆筒？婷婷眼前一亮：對(duì)，就是它了！她寄望地把畫一束束插進(jìn)筆筒，對(duì)著花傻笑。這時(shí)，忽然傳來了開門聲，跑，是來不及了，干脆蹲下身子，可是bang的一聲，然后：啊～～一聲慘叫驚起無數(shù)飛鳥......
可是痛痛的感覺卻讓婷婷心頭染上了一絲絲甜甜的感覺：教師啊，祝您節(jié)日高興！
教師節(jié)征文 篇6
今天是9月10日，我們又迎來了一個(gè)難忘的教師節(jié)，我像往常一樣，走在放學(xué)的小路上。我本想采幾朵花給老師，但是我還是覺得給老師買禮物比較好。
我來到了禮物店，可是我很失望，因?yàn)槎Y物又大又貴，我看到了幾個(gè)漂亮的手機(jī)鏈。我趕緊跑到學(xué)校。老師還沒來，我一進(jìn)教室，只見同學(xué)們有的在掛氣球，氣球上邊還畫著笑臉呢！有的在撒碎片，有的在掛彩帶。可熱鬧啦！不一會(huì)，大家就把教室收拾得漂漂亮亮的。有一個(gè)同學(xué)喊道：來啦來啦，老師來啦！我們的教室從蜜蜂窩變成了安靜的鳥巢，同學(xué)們馬上跑回自己的位子，留四個(gè)同學(xué)在門口。我們聽見了熟悉的腳步聲，越來越近。教室門被打開了，嘩啦啦，五顏六色的氣球。彩帶都向徐老師飛去，徐老師穿的是白衣服，現(xiàn)在都變成了五彩的衣服了！平時(shí)嚴(yán)肅的徐老師，臉上也掛上了笑容。啊，老師是笑的`那么美麗，那么燦爛啊！
親愛的老師們，您們的光熱是有限的，可正是您們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！
千言萬語匯成一句話：老師，我們愛您！
教師節(jié)征文 篇7
我的英語老師陳老師，總是替我們著想。所以我們總是說：英語老師最貼心。
由于八中正在建設(shè)中，上個(gè)洗手間有點(diǎn)像“闖關(guān)”一樣，經(jīng)常在上課鈴打響之后才姍姍來遲。我們英語老師會(huì)等他們回來后才開始聽寫。有一次，葉同學(xué)在上課鈴打響后才匆匆跑回教室，但后來發(fā)現(xiàn)陳老師在班上，就馬上退到前門，喊了一聲“報(bào)告”進(jìn)來。
英語老師說：“以后上我的課，就算聽到上課鈴也不要跑，摔倒了就不好了，知道嗎？”老師剛說完，丁同學(xué)就說：“看看，我們英語老師多貼心！”冬天很冷，很多同學(xué)就戴著手套寫作業(yè)，上課時(shí)也戴著。有一些老師會(huì)讓他們把手套脫下來，但是陳老師不。她說：“確實(shí)挺冷的，戴著手套上課也沒關(guān)系，同學(xué)們不要一上課就把手套脫掉了�！笨�，多替我們著想啊！一般的英語老師總會(huì)讓學(xué)生背各種各樣的英語短文，而我們英語老師是有些讓我們背，有些則是讓我們根據(jù)理解敘述出來。
因?yàn)槔蠋熡X得若一樣?xùn)|西、知識(shí)自己能敘述出來，那才是真正地掌握了。很多人前面背，后面忘，這又有什么用呢？我們班每節(jié)英語課，都會(huì)說一個(gè)英語諺語以增加我們的'學(xué)習(xí)興趣，這可是其他班所沒有的哦！你說，我們英語老師貼心不貼心？
教師節(jié)征文 篇8
又是一個(gè)金色的季節(jié)，又是一個(gè)收獲的季節(jié)，又是一個(gè)屬于教師的節(jié)日。在這金秋之中，我們最銘記于心的節(jié)日是哪一個(gè)？我們都不約而同想到了它——教師節(jié)。
有人說，老師像一位園丁，她的汗水則是我們這些祖國花朵最好的養(yǎng)料；有人說，老師像一支蠟燭，她的畢生都在為我們?nèi)紵哪抗馐俏覀內(nèi)松猛局凶詈玫闹改厢�；有人說，老師相一只春蠶，將吐出的絲為我們織就一塊塊學(xué)習(xí)的錦布，她的話語是我們一生中最好的教誨。老師，這是一個(gè)神圣的稱號(hào)，有了人類就有了老師。可見，老師在我們心中，在這個(gè)世界，都是必不可缺的。我們是破土發(fā)芽的幼苗，我們是剛剛出生的雛鳥，我們是祖國未來的接班人。您以各種各樣的身份在我們身邊穿梭，您又是媽媽，又是園丁，更是我們崇拜敬愛的老師！您是我們?cè)谏衬锏木G洲，您是我們?cè)诤谝怪械臒羲�，您是我們�(cè)诿酝局械闹改厢�，您已�?jīng)刻在了我們幼小的心中！
我們不會(huì)忘記是誰把年幼無知的我們第一次帶進(jìn)教室，我們不會(huì)忘記是誰讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的路上少了許多磕絆，我們不會(huì)忘記是誰讓我們漸漸明白了生命的真諦。我們不會(huì)忘記，我們不能忘記：您這么多年來任勞任怨，總把我們放在第一位，老黃牛是您最好的比喻。我始終記得上學(xué)第一天，您用一張最燦爛明麗的笑臉去迎接幾十張茫然迷惑的面孔。從那以后，您就是我們的母親，您用明亮的雙眼，敏銳的目光，時(shí)刻殷切地關(guān)注著我們的努力，我們的成長，我們的進(jìn)步。您讓我們明白只要堅(jiān)持不懈就能獲得成功，只要寬厚平和就可以獲得他人的`信任，您傳授給我們不僅有學(xué)習(xí)的方法，更有人生的道理。您的心像凈水一樣透明，像大海一樣寬廣，像天空一樣遼闊。您無時(shí)無刻不在為我們著想。粉筆屑染白了您的頭發(fā)，歲月爬上了您的臉龐，可是這樣多的辛勞，您的表情卻始終如一，依舊是我們的燦爛明麗的笑臉。
老師，我們知道，您會(huì)累、會(huì)倦、會(huì)想要休息，但您依然百般呵護(hù)我們，就像照顧一朵即將怒放的花兒。我們不只是您的學(xué)生，還是您的孩子，就讓我們?yōu)槟寥婶W的斑白，撫平您臉上的皺紋，老師，您辛苦了！
教師節(jié)征文 篇9
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無私的'奉獻(xiàn)。聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想、有作為的學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒�，享受自己的快樂時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
教師節(jié)征文 篇10
轉(zhuǎn)眼間，走進(jìn)芙蓉區(qū)教育局德政園幼兒園的日子已經(jīng)兩年了。看著照片中孩子一天天的成長，作為父母的我們，不由的心生敬意和感慨。感慨孩子的成長、感慨光陰似箭，更感慨老師對(duì)小苗兒細(xì)心地澆灌。
記得孩子被我剛帶進(jìn)小三班認(rèn)識(shí)李老師時(shí)，李老師滿臉親切的笑著說：“小朋友，歡迎你來幼兒園喲，跟李老師交朋友好嗎？”那時(shí)候孩子有些膽怯的躲在我的身后，李老師又耐心地用孩子的語言說：“來呀，李老師給你一個(gè)棒棒糖！”
孩子上幼兒園的第一天，哭聲讓我們心都碎了，可是孩子總有一天要擁有自己的世界，李老師從我們懷里接過哭泣的孩子，抱在懷里安撫著，漸漸的孩子露出了開心的笑臉。
孩子在幼兒園的生活和成長是每一個(gè)做家長都關(guān)心的問題，一個(gè)班那么多的孩子，老師照顧得過來嗎？李老師做到了！她對(duì)孩子們的鼓勵(lì)、教育、引導(dǎo)的情景都?xì)v歷在目：
從“各方面都在不斷進(jìn)步，以后進(jìn)餐還要加快速度好嗎？”的細(xì)致觀察，到“早上來園和老師說早上好，上課也經(jīng)常積極作答，真棒！繼續(xù)努力！”的鼓勵(lì)；
從“能主動(dòng)添飯，活動(dòng)中也能積極動(dòng)腦，若是聲音更大點(diǎn)就更棒了！”的細(xì)心引導(dǎo)，到“寶寶能經(jīng)常用完整的一句話和老師交流，是同伴們學(xué)習(xí)的榜樣，繼續(xù)努力！”的發(fā)現(xiàn)；
從“寶寶在班上有點(diǎn)淘了，明知這樣做是不允許的，還偏要模仿，說理也不奏效，這樣可不行哦！要有是非觀念哦，要加油哦！”的鞭策，到“請(qǐng)家長為寶寶多準(zhǔn)備幾條隔汗巾，避免散汗著涼！”的關(guān)愛……
無一不突顯著李老師對(duì)孩子用心的愛。不僅如此，李老師還在群里分享著一些教育的理念，如何預(yù)防近視、父母是孩子最好的老師、何時(shí)開發(fā)孩子的各項(xiàng)能力、培養(yǎng)怎樣的孩子等等。
有時(shí)候，早上送孩子去上學(xué)，看到孩子們?cè)诶罾蠋煹膸ьI(lǐng)下種出的小小植物，看到孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下給小苗兒澆水，就覺得那不是單純的澆灌，而是老師在教育孩子用愛心去珍愛世界上存在的生命，是老師在孩子小小的心靈里種下愛的精靈。
教師節(jié)快到了，我們很想說一些感謝的話語，可是又不知如何表達(dá)，因?yàn)榍а匀f語難言老師的一片赤誠，只好用這首小小詩歌，以表內(nèi)心的感動(dòng)：
《有一棵開滿花的'樹》
有一棵開滿花的樹
不會(huì)忘記孩子流連忘返的駐足
它深深地記得
每個(gè)孩子內(nèi)心的孤獨(dú)
它想盛開一片晶瑩
讓歡樂向前伸展得無窮無盡
有一棵開滿花的樹
不會(huì)忘記孩子眼中父母的倉促
它深深的擔(dān)憂
每個(gè)孩子忘記父母的叮嚀
它想開拓一片天地
讓天倫之樂的甜蜜沁人肺腑
有一棵開滿花的樹
默默收集著孩子們帶來的感動(dòng)
它靜靜地凝結(jié)許愿果
愿每個(gè)孩子都擁有一條自己的快樂之路
祝李老師教師節(jié)快樂，祝所有老師教師節(jié)快樂！
教師節(jié)征文 篇11
九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。在教師節(jié)來臨之際，我向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不正是老師們崇高精神的真實(shí)寫照嗎？
20xx年，第一次，我踏進(jìn)這個(gè)校園；第一次，我自告奮勇成為您的英語課代表；第一次，知道要給同學(xué)們發(fā)操前讀。而這些第一次卻被我搞得一團(tuán)糟，似乎什么都不懂。是您在一步步的指導(dǎo)我，讓我從陌生一步步走到熟悉，開啟了在這里的旅程。每天從北樓跑到南樓是我最充實(shí)的時(shí)刻，收發(fā)作業(yè)是我最快樂的瞬間。然而我的成績卻并未像這般“得心應(yīng)手”，高中英語并未讓我覺得有多難，可是成績總是不容樂觀。也是您耐心的給我講解，不論何時(shí)，你總會(huì)放下手頭上的工作，專注而投入地為我指點(diǎn)迷津。
時(shí)間很快從我們指尖流走了，我們分班了，而我到了另外一個(gè)校區(qū)。
不過，我很慶幸，那一年的教師節(jié)，我們?cè)谝黄鸲冗^。
20xx年下半年，升入高二的我又回到了最初的校區(qū)。令我驚訝的是，我又分到了您的班里，很高興又成為了您的課代表。接下來的日子里，我們又將在一起度過這個(gè)美好的時(shí)光。
親愛的老師，您是“天使”，從知識(shí)的殿堂緩緩走來，舉起“智慧棒”，指向渴求知識(shí)的我們，我們“變”聰明了；您是和煦的太陽，我們是含苞待放的'向日葵花，在您的照耀下，我們茁壯成長；您是甘甜的雨露，我們是幼嫩的小草，在您的哺育下，我們悄悄地享受著滋潤；您是辛勤的園丁，我們是一棵平凡的樹苗，在您含辛茹苦的培育下，我們即將成為一棵棵參天大樹。
老師為我們奉獻(xiàn)了這么多，衷心地向您說一聲：“辛苦了”！愿我們學(xué)生一聲親切的問候、一張賀卡、一封表露自己感激之情的親筆信……能夠帶給您節(jié)日的快樂和欣慰的感受。
教師節(jié)征文 篇12
謝志環(huán)老師,今年67歲,是長沙縣五美中學(xué)的老師,我初中三年的班主任兼語文老師。年前的一天,幾年中斷聯(lián)系的好友王中心突然打來電話,說謝老師病了,想看我們這個(gè)班的同學(xué)——他的關(guān)門弟子。老師輸了8袋血才搶救過來,和師母說的卻是想我們學(xué)生。在電話這頭,聽到這個(gè)消息,心里一熱,眼眶就紅了,想到自己幾年沒看老師了,竟不知老師病重,趕忙奔醫(yī)院而去。趕到醫(yī)院,長沙的同學(xué)都已到了,多年不見,笑著問好,一起到老師病房。老師剛從危重病房出來,精神并不好,見到我們,卻明顯的興奮起來,掙扎著從床上坐起,一一和我們握手,當(dāng)和我握手時(shí),說到:山紅呀,你幾年都沒來看我了呀。你都好嗎?我望著老師笑著,心中卻總是想哭的感覺。這些年來,因?yàn)樽约荷畹囊恍┎蝗缫?都懶得與同學(xué)好友相聚,與老師的聯(lián)系也少了。但是,心中一直記著老師,也一直想著老師,祝福著老師。
真正留在學(xué)生心中的老師,是源自他內(nèi)心深處對(duì)學(xué)生的愛。這種愛,廣博、深厚,使老師在工作中能無怨無悔地付出,而從不計(jì)較個(gè)人的名利得失。因?yàn)閻?他全面的關(guān)心我們的學(xué)習(xí);因?yàn)閻?他全面關(guān)心我們的思想;因?yàn)閻?他認(rèn)真對(duì)待他的每一節(jié)課。因?yàn)閻?所以他那么辛苦,那么充實(shí)。
早晨,老師是起得最早的一個(gè),和我們一起跑步,督促我們做操,檢查我們的早讀;晚上,老師是睡得最晚的一個(gè),等我們下完晚自習(xí),并睡著以后,(怕我們講話影響第二天的學(xué)習(xí))他才回房休息。
回想起三年的讀書生活,老師生過氣,(成長中的學(xué)生一定會(huì)有淘氣現(xiàn)象)記憶中卻沒有他咆哮的聲音,甚至大聲的說話,只是他的眼睛嚴(yán)肅地盯著你,盯著你,直到我們低下頭�，F(xiàn)在我知道,那是責(zé)備的眼神,更是愛的眼神。調(diào)皮的.男孩子是經(jīng)常找他們說話,細(xì)細(xì)地分析,現(xiàn)在我想,他們一定受益更多吧。
就這樣,我們那一群玩泥巴長大的鄉(xiāng)里孩子,除了書本、小人書以外再?zèng)]有其它渠道獲取知識(shí)的學(xué)生,在老師的精心教育下健康成長,度過了至今還令我們留戀的初中生活,以驚人的好成績考上了高中。(當(dāng)時(shí)高中的升學(xué)率僅為14%,我班竟達(dá)到了50%。)我們的人生也從此開始了新的一頁。我們走出了農(nóng)村,我們的視野更加廣闊,我們獲取了更多的知識(shí),有了更強(qiáng)的分析能力,在生活中、工作中能很好地把握自己的航向,生活得豐富、充實(shí)。
看望老師的時(shí)候,王中心說:“老師,您的學(xué)生中沒有壞人,到現(xiàn)在為止�！碑�(dāng)時(shí)我們都笑了�，F(xiàn)在想起來,一個(gè)人,如果他的心中有愛,如果有人曾以他的人品感動(dòng)過他,就算他以后遇到很大的挫折,他也應(yīng)該不會(huì)成為壞人中的一員吧。
我?guī)煼懂厴I(yè)后,從事教育工作已是十七年了。年輕時(shí)的夢(mèng)想就是當(dāng)一名中學(xué)老師兼班主任,能夠以我勤奮的工作,在學(xué)生需要引導(dǎo)和嚴(yán)格要求時(shí),得到他們所想得到的,使學(xué)生健康成長,并幻想著也有很多學(xué)生象我們現(xiàn)在一樣,心靈的宴席上,永遠(yuǎn)有這樣一位老師端坐于上方�？涩F(xiàn)實(shí)卻并不如此,我沒有成為中學(xué)老師,也沒有當(dāng)班主任,在小學(xué),我兢兢業(yè)業(yè)地工作,閱讀了很多教育書籍,看了很多教育雜志,對(duì)于自己的課也曾很認(rèn)真地反思,只希望如果有學(xué)生偶爾想起了我,會(huì)說,那個(gè)老師在盡職盡責(zé)地工作,我就滿足了。
好的老師影響一個(gè)人的一生。不僅是學(xué)識(shí),還有為人。這個(gè)長長的、靜悄悄的過程,老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,匯集起來,感染了我們,感動(dòng)了我們,成就了我們。吾愛吾師!
教師節(jié)征文 篇13
又是一年秋來到，又是一年韭花白。秋，在這個(gè)飽含深情與希望的季節(jié)，迎來了深情款款的教師節(jié)。第32個(gè)教師節(jié)，請(qǐng)?jiān)试S我贊美可愛的鄉(xiāng)村教師。
鄉(xiāng)村教師，依山而立，駐守在滎陽的邊沿。隨著鄉(xiāng)村寄宿制的施行，他們開始和小小的孩子朝夕相伴。小小的身影，離開媽媽的懷抱，走進(jìn)集體生活的行列。懵懂的眼神，告訴我們，他們有多么渴望關(guān)懷。年齡小，孩子的一言一行、一舉一動(dòng)、吃穿住行，都離不開老師的指導(dǎo)。鄉(xiāng)村教師，用燦爛的文字，精妙的語言，穿透三尺講臺(tái)撐起一片知識(shí)的海洋；用循循善誘、耐心輔導(dǎo)，讓小小的孩子，在離開媽媽的日子，不再彷徨。寄宿，增長了鄉(xiāng)村教師工作的時(shí)間。每每提起，他們最歉疚的`就是自己的孩子。唉，為了別人的孩子，冷落了自己的孩子，何其心傷。
鄉(xiāng)民希冀的目光，在心中蔓延。鈴聲響起，他們?cè)诶世实淖x書聲中，耕耘著一個(gè)個(gè)豐滿的夢(mèng)。鄉(xiāng)村教師，他們，得兼顧季節(jié)帶來的繁忙；得兼顧留守兒童的增長；得想到不同家庭對(duì)孩子的影響；得照顧家離得遠(yuǎn)的孩子的情緒；得讓孩子從好習(xí)慣養(yǎng)起。他們，奉獻(xiàn)自己的熱血和激情，放飛孩子羞澀的夢(mèng)想。給鄉(xiāng)村帶來希望，給鄉(xiāng)村帶來美的向往。
鄉(xiāng)村教師，你如翅膀伴孩子翱翔。給孩子們帶來遠(yuǎn)方的精彩；指導(dǎo)孩子不在網(wǎng)絡(luò)中迷失方向；教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩；給他們的生活帶來新的希望……
九月，多情的日子，讓我們盡情地歡唱。鄉(xiāng)村教師，你一直都知道，有一種美麗叫堅(jiān)守。你一直都欣賞，螢火蟲的光點(diǎn)雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。在這個(gè)永恒的節(jié)日，請(qǐng)接受別人真誠的祝福。希望你們身體健康，心中永遠(yuǎn)充滿希望！
教師節(jié)征文 篇14
轉(zhuǎn)眼間又到了9月10號(hào)，新一年的教師節(jié)又到來了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都不禁會(huì)想起老師為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
老師這個(gè)名稱對(duì)我來說是崇高的，是神圣的，是誰都不可侵犯的。因?yàn)�，他們�?duì)我來說是除了家人以外最親的人，他們無私的傳授給我們知識(shí)，默默地奉獻(xiàn)著，正所謂春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
每當(dāng)在學(xué)校受到挫折時(shí)，是老師的話讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；當(dāng)我因?yàn)槌煽兿禄バ判臅r(shí)，是老師在我耳邊鼓勵(lì)我；當(dāng)我因?yàn)殡y題不會(huì)做而懊惱時(shí)，是老師在我耳邊不厭其煩的替我講解。是老師讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，讓我學(xué)會(huì)了自信。老師，謝謝您。
每個(gè)老師都希望和自己的學(xué)生，自己的孩子親近，每當(dāng)我問他們一個(gè)問題時(shí)，他們總會(huì)笑著為我們講解，還記得有一個(gè)老師這樣說過：我很歡迎你們有什么不懂的地方來問我，直到把我問煩為止。這句話直到現(xiàn)在我仍然記憶猶新，并不是因?yàn)檫@句話有多好，而是因?yàn)槲艺J(rèn)為這是一個(gè)老師希望與孩子們親近的美好愿望。我認(rèn)為這個(gè)愿望不太好實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槲艺J(rèn)為老師是永遠(yuǎn)不會(huì)煩任何一個(gè)學(xué)生的'。
如果說是父母把我們撫養(yǎng)長大，那么老師就是教會(huì)我如何做一個(gè)堂堂正正的人，由此可見，老師對(duì)我們的付出是非常大的。
老師，謝謝您！在教師節(jié)來臨之際，對(duì)您說一句：老師，教師節(jié)快樂！
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