六年級教師節(jié)作文：尊敬老師

六年級教師節(jié)作文：尊敬老師

　　中國傳統(tǒng)民居的堂屋中間一般供奉天地君親師，可見師是僅僅次于父母的長輩。日常學習中，我們也要學會尊師。下面是語文迷網(wǎng)整理的尊敬老師的作文范文，希望對你有幫助。

　　作文1：尊敬老師

　　我們的數(shù)學張老師不知她有什么魔力，在課堂上，她可以把所有同學的思維都調(diào)動起來，就連平日里不愛發(fā)言的同學也爭先恐后的舉手。

　　倩倩說話有些結(jié)巴。以前上數(shù)學課，她還會舉手發(fā)言，可是結(jié)結(jié)巴巴了半天也沒說清楚，老師就一個勁兒地催她，越催她，她越急，越急，就越結(jié)巴。老師總是沒等她說完，就叫她坐下了。從此以后，倩倩便以說話結(jié)巴為由，課堂上幾乎聽不到她那斷斷續(xù)續(xù)的聲音了。

　　自從張老師擔當我們的數(shù)學老師以后，課堂氣氛更加活躍了!今天上數(shù)學課，講的是倍數(shù)應(yīng)用題。張老師講的很精彩，我們聽得也很起勁兒。在分析一道應(yīng)用題時，老師請大家說出表示倍數(shù)關(guān)系的句子。好多同學都舉手了，可是老師偏偏叫了沒有舉手的倩倩。她聞聲站了起來，臉憋紅了，顯得很緊張。她結(jié)結(jié)巴巴地說出了表示倍數(shù)關(guān)系的句子，老師好像很滿意，為她鼓起了掌，還連連稱贊道：“倩倩說得真好!”老師接著說：“你再來說說表示的是什么倍數(shù)關(guān)系?”她受到了鼓勵，為了不結(jié)巴，所以說得很慢很慢。“快點，快點!”突然，有同學沖她喊道。“聽她把話說完!”老師嚴厲地說。“等她說完都下課了!”有同學小聲嘀咕道。“即使下課了也要聽她說完!這是對一個同學最起碼的尊重。”老師有些生氣了�，F(xiàn)在同學們都不說話了，靜靜地聽著她的發(fā)言。倩倩說完后，同學們給予她一陣熱烈的掌聲。

　　上完今天的課，我心里很愧疚。我身為課代表，平時，倩倩跟我說話，我很難有耐心聽她說完話，雖然對我來說，是一件漫不經(jīng)心的小事，卻對倩倩來說是一種傷害，這會是她更加自卑。

　　張老師的行為為我們做出了很好的榜樣，今后我們一定會尊重倩倩，最應(yīng)該做到的事就是耐住性子聽她說完每一句話，。倩倩一定會自信起來!

　　作文2：尊敬老師

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”老師，就像長明的燈，點燃了自己，照亮了每一位學生。尊敬老師，認真聽好每一節(jié)課，是對老師艱苦勞動的最大尊重，也是我們做人的基本道德準則。

　　今天，在我的美術(shù)輔導班上，卻發(fā)生了這樣一件令人痛心的事：

　　我們剛剛準備好在大教室里上課，由于老師臨時決定讓我們改畫素描，于是，就送我們到前面的一個小教室里去。

　　小教室里有幾個學生正在聽一位老師講課：只見他們都高高地抬著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，專心致志地聽著課。我們進來，絲毫沒有驚動他們。

　　誰知，好景不長，就在我們要上課的時候，一個戴眼鏡的高年級學生突然旁若無人地站了起來，大聲說道：“哈哈哈，老師，你畫錯了地方，看我多聰明，你真是個大笨蛋!”邊說邊狂笑不止。

　　原本安安靜靜的課堂，被他突如其來的嘲笑聲弄得一塌糊涂，大家都迷惑地你看看我，我看看你，臉上立刻充滿了憤怒的表情。

　　那位老師聽了，只是把畫錯的地方認真地改了過來，默默地一直沒有說話。但在一旁聽課的老師實在看不下去了，徑直走到那個學生面前，厲聲呵斥道：“你這樣做對老師太不尊重了，老師辛辛苦苦地教你，你不但不感激老師，還在眾人面前辱罵老師，太少教育了!”那個學生的臉頓時變得紅一陣白一陣，羞愧得低下了頭。

　　一整節(jié)課，我的心都不能平靜。孟子曰：“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。”是啊，愛別人的人，別人也會愛他;尊敬別人的人，別人也會尊敬他。尊重，是一種美德，是一種修養(yǎng)，是一種品格，對人不尊敬的人，首先就是對自己不尊重!

　　最后，我只想對那個學生說：“今天，你尊重老師了嗎?”

　　作文3：尊敬老師

　　又是信息技術(shù)課，無聊極了。

　　同學們坐在這個寬敞明亮的電腦室里，不是開小差就是睡覺。誰會費精神去聽那個和尚念經(jīng)呢?可真是個呆頭和尚，任憑我們怎么放肆，他也不理睬，繼續(xù)念他的經(jīng)去。于是，同學們就火上澆油，說笑的說笑，畫小人的畫小人，打呼嚕的打呼嚕，誰也不把老師放在眼里。之多老是嘮叨一句，靜下來不過三秒，同學們又繼續(xù)放肆起來了。

　　我嘛，覺得這些都是基本的電腦知識，反正我也會了，而且這門課是不用考試的，所以我也沒興趣聽。。為了能夠消磨時間，但又不敢想一些同學那樣“光明正大”，只好在課本里夾著一本漫畫。我的幾個豬朋狗友也不例外，有的寫自己的練習，有的就“利用時機”復習。班里熱熱鬧鬧的，“好一番熱鬧的市容!”可我就是不敢全身投入到漫畫中去，萬一被老師點名批評就不好，畢竟自己在班里是有頭有臉的。我還要蛇頭鼠眼的樣子，是不是掃視下情況，安全了，才敢繼續(xù)看下去。

　　當我再一次掃視的時候，心里“咯噔”了一下。我摘下眼鏡，擠擠眼，擦了擦鏡片再帶上，沒錯——那真是老師的淚水!只見他十分無奈：喊也不是，哭也不是，怒極了，又不能發(fā)泄出來。也真替他可憐，既沒有班主任的威嚴，也沒有英語老師的風趣，更沒有體育老師的活力，誰叫他像個呆瓜一樣，只會念經(jīng)呢?還有教育我們這班“猴孩兒”。辛苦咯!

　　堂堂的男子漢竟然流淚了，盡管那淚水只有眼角的那一點點，盡管他的神情多么堅定，但，我確實看見了。

　　而在看看同學們，依然在哪里大吵大鬧。

　　看見了那淚水，我難受了。我覺得對不住來時，老師辛辛苦苦的為我們講課，講得口干舌燥。而我們則舒服地坐著開小差。我覺得對不住父母，父母用汗水換來的錢供我們上學，而我們則不認真聽課。更對不住自己，以后，我會用什么創(chuàng)造未來?

　　想起剛才的事，真覺得可恥，竟然課也不聽，而看那些漫畫。看小說有什么用?看小說有很多樂趣嗎?看小說能豐富我的知識嗎?我真的覺得自己很愚昧，很愚昧。我收拾好小說，拿出課本和圓珠筆，做得端端正正的，聚精會神地聽起課來。

　　下課了，老實說：“下課。”他用一種不知名的表情對著我。我知道，他在欣慰，因為我很認真的聽完他的課。同時，我也真誠的鞠了個躬。

　　在以后的課程里，無論是什么課，我都全心全意地投入到課堂中去�；蛟S我們覺得這沒什么大不了�？墒�，對老師來說，是一種尊重!

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